一次快樂(lè )的游戲作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的一次快樂(lè )的游戲作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一次快樂(lè )的游戲作文1
這一次，我們十分高興，銀鈴般的笑聲在同學(xué)們的耳中蕩漾，呵呵，想知道我們在干嘛？我們在舉行一個(gè)星期才一次地班隊活動(dòng)。
我們玩的游戲是“官兵抓賊”。這個(gè)游戲的規則呢，是這樣的，紙條上分別寫(xiě)著(zhù)這四個(gè)字，誰(shuí)拿到了紙條得做出不同的表情來(lái)掩飾自己的身份�！肮佟保撼鲋饕�，如何懲罰賊；“兵”：執行“官”下的任務(wù)；“抓”：猜小賊是誰(shuí)；賊：顧名思義就是小偷了。這個(gè)游戲十分好笑，看了后絕對會(huì )讓你笑到高喊：“我缺氧了，我需要氧氣，笑死我了！”
NO：1學(xué)生老師大互動(dòng)
讓我們略過(guò)一、二個(gè)節目，換臺來(lái)到第三個(gè)節目吧！王紫妍請彭老師來(lái)到講臺與我們一起參加游戲，還邀請了鐘思韜、劉昊東、李熠東。當他們抽完票后，各自表情十分搞怪：劉昊東的臉“刷”地一下就紅了，仿佛是一個(gè)做錯事的小孩子，被當場(chǎng)抓了個(gè)現行。再來(lái)看看彭老師吧，彭老師的臉坦白似的告訴我們：“拿著(zhù)這個(gè)紙條，就像拿著(zhù)一顆炸彈��！”于是，我們立馬確定了“小偷”是彭老師。彭老師當場(chǎng)就被罰唱歌。老師問(wèn)：“我唱什么歌呀？”頓時(shí)小手如林，有的說(shuō)《青藏高原》，有的說(shuō)《當兵的人》，有的說(shuō)《長(cháng)大后我就成為了你》，而我卻說(shuō)：“老師，唱《死了也要愛(ài)》吧�！币猛瑢W(xué)們捧腹大笑。
終于，老師說(shuō)：“還是唱《當兵的人》吧，同學(xué)們給我伴奏，好不好？”“咱當兵的人，有啥不一樣，咱當兵的人……”歌聲在教室里飛揚。
NO2：小偷到底是誰(shuí)？
這一次是我和王紫妍、蔣洛佳、李偉來(lái)玩游戲。
我們各自抽完票，我偷偷地瞅見(jiàn)我是“官”，十分高興，情不自禁地做了個(gè)“耶”的手勢。同學(xué)們立刻分成兩派，議論紛紛，一派說(shuō)我是官，一派說(shuō)我是小偷。我故作鎮定，大聲說(shuō)：“不是我，真的不是我啊……”
可是，抽了“抓”票的李偉對我是“小偷”深信不疑，執意選擇了我。嘻嘻，他上當了，接受懲罰吧，我這個(gè)“官”便想了個(gè)歪主意，要他去擁抱彭老師。彭老師開(kāi)心極了，還將李偉抱了起來(lái)。
于是，游戲便在彭老師和李偉的擁抱中落幕了。
下課的時(shí)候，彭老師問(wèn)：“是誰(shuí)出了擁抱的點(diǎn)子��？”大家不約而同的說(shuō)是桐仔。我得意地想，我的聰明是無(wú)敵的哦。
這就是我們開(kāi)懷大笑的游戲，你們說(shuō)好不好玩？
一次快樂(lè )的游戲作文2
這一次，大家十分高興，銀玲一樣的歡笑聲在同學(xué)們的耳里泛起，呵呵呵，想要知道大家在干什么？我們在舉辦一個(gè)星期才一次地班隊活動(dòng)。
我們玩的游戲是“士兵抓賊”。這一游戲的標準呢，是那樣的，小紙條上各自寫(xiě)著(zhù)這四個(gè)字，誰(shuí)取得了小紙條得作出不一樣的小表情來(lái)掩蓋自身的真實(shí)身份�！肮佟保撼鱿敕�，怎樣處罰賊；“兵”：實(shí)行“官”下的每日任務(wù)；“抓”：猜小賊到底是誰(shuí)；賊：說(shuō)白了便是竊賊了。這一游戲十分搞笑，看過(guò)后肯定會(huì )讓你笑到高呼：“我氧氣不足了，我需要co2，太搞笑了！”
NO：1學(xué)員老師大互動(dòng)交流
使我們忽略一、二個(gè)綜藝節目，調臺趕到第三個(gè)綜藝節目吧！王紫妍請彭老師趕到演講臺與我們一起報名參加游戲，還邀約了鐘思韜、劉昊東、李熠東。當她們抽完票后，分別小表情十分惡搞：劉昊東的'臉“刷”地一下就紅了，好像是一個(gè)犯錯誤的小朋友，被現場(chǎng)抓了個(gè)現行標準。再討論一下彭老師吧，彭老師的臉挑明一樣告知大家：“拿著(zhù)這一小紙條，如同拿著(zhù)一顆定時(shí)炸彈��！”因此，大家立刻明確了“竊賊”是彭老師。彭老師現場(chǎng)就被罰歌唱。老師問(wèn)：“我唱什么歌呀？”猛然雙手如云，有的說(shuō)《青藏高原》，有的說(shuō)《當兵的人》，有的說(shuō)《長(cháng)大后我就成為了你》，可是我就說(shuō)：“老師，唱《死了也要愛(ài)》吧�！币齺�(lái)同學(xué)們開(kāi)懷大笑。
總算，老師說(shuō)：“還是唱《當兵的人》吧，同學(xué)們幫我伴奏音樂(lè )，怎么樣？”“咱當兵的人，有啥不一樣，咱當兵的人……”歌唱在教室里飛舞。
NO2：竊賊究竟是誰(shuí)？
這一次是我與王紫妍、蔣洛佳、李偉來(lái)玩游戲。
大家分別抽完票，我悄悄地瞅見(jiàn)我是“官”，十分高興，不由自主地干了個(gè)“耶”的手式。同學(xué)們馬上分為兩大陣營(yíng)，紛紛議論，一派說(shuō)我是官，一派說(shuō)我是小偷。我故作鎮定，大聲說(shuō)出：“并不是我，確實(shí)并不是我呀……”
但是，抽了“抓”票的李偉一件事是“竊賊”堅信不疑，堅持挑選了我。哈哈，他上當了，接納處罰吧，我這個(gè)“官”便想了個(gè)歪主意，要他去相擁彭老師。彭老師開(kāi)心極了，還將李偉抱了起來(lái)。
因此，游戲便在彭老師和李偉的相擁中落下帷幕了。
下課了的情況下，彭老師問(wèn)：“到底是誰(shuí)出了相擁的好點(diǎn)子��？”大伙兒不謀而合的說(shuō)是桐仔。我得意地想，我的聰慧是超級的哦。
這就是我們捧腹大笑的游戲，大家說(shuō)怎么樣玩？
一次快樂(lè )的游戲作文3
12月初，天冷颼颼的，可朝陽(yáng)依然高掛在天空。在天長(cháng)小學(xué)的操場(chǎng)上時(shí)，史老師帶著(zhù)我們一起去玩捕魚(yú)。
捕魚(yú)這個(gè)游戲分成兩派，“漁網(wǎng)”和“魚(yú)”。漁網(wǎng)是負責捉魚(yú)的，而魚(yú)只能逃跑，漁網(wǎng)首先是由一個(gè)人扮演，由他去捉人。捉到人后被捉的那個(gè)人也變成了漁網(wǎng)，和原來(lái)的那個(gè)人形成了一個(gè)一字。漁網(wǎng)會(huì )不斷擴張，直到魚(yú)塘里所有的魚(yú)都被漁網(wǎng)收服才告一段落。這樣看來(lái)，當漁網(wǎng)好像還容易，可當魚(yú)就難了。魚(yú)只能在老師規定的魚(yú)塘里活動(dòng)，要是漁網(wǎng)長(cháng)度達到了魚(yú)塘的寬度，魚(yú)兒們就被一網(wǎng)打盡了。
游戲開(kāi)始了！小藝成為了漁網(wǎng)，剩下的32個(gè)人全是魚(yú)。魚(yú)兒在魚(yú)塘里跑來(lái)跑去，捉弄漁網(wǎng)，漁網(wǎng)可沒(méi)好脾氣，小藝奔跑的速度直接增加了十倍！這樣一來(lái)魚(yú)兒們立刻驚慌失措，不一會(huì )兒漁網(wǎng)就擴張了四五倍。我更是急急逃跑，可是被同樣是魚(yú)的何敏鎬絆了一跤！我跌倒在地，本以為我這樣肯定會(huì )被漁網(wǎng)抓住，可我摔倒之后漁網(wǎng)卻不捉我了。其他魚(yú)兒看到漁網(wǎng)不來(lái)捉我了，紛紛朝我這邊靠，不一會(huì )兒我的身邊就全都是魚(yú)了。漁網(wǎng)見(jiàn)此情景終于按捺不住，朝我這邊擁來(lái)。魚(yú)兒們看到漁網(wǎng)過(guò)來(lái)了，頓時(shí)驚慌失措，四散逃跑。漁網(wǎng)趁勝追擊，又收服了一大堆魚(yú)。此時(shí)我的腿好了，就站起來(lái)往漁網(wǎng)的背面跑去。
史老師作為漁網(wǎng)的指揮，幾次攻擊都成功了，于是就不怎么講話(huà)指導漁網(wǎng)了。漁網(wǎng)們沒(méi)有了史老師的領(lǐng)導，內部意見(jiàn)立馬開(kāi)始分歧，有人想抓這條魚(yú)，有人想抓那條魚(yú)。想抓這條魚(yú)的往左，想抓那條魚(yú)的往右邊靠，漁網(wǎng)立刻就斷了。漁網(wǎng)斷了，魚(yú)兒們就有了可趁之機，在魚(yú)塘里靈活跑來(lái)跑去，漁網(wǎng)不管怎么抓都抓不到我們這些魚(yú)兒。
漁網(wǎng)的最高指揮史老師終于看不下去了，把零零散散的漁網(wǎng)“集結”重整旗鼓，達到了魚(yú)塘的寬度，朝我們慢步走來(lái)。我們看見(jiàn)金意翔從漁網(wǎng)底下鉆了過(guò)去，就想死里逃生，可兩條魚(yú)嘗試都失敗了，但這依舊沒(méi)有讓我們放棄最后的希望，還是想拼一拼運氣。漁網(wǎng)見(jiàn)魚(yú)兒們還不放棄，便故意壓低身子，不讓我們從空隙中穿過(guò)去。這樣一來(lái)我們魚(yú)兒們最后的希望也破滅了。我們無(wú)路可逃，被漁網(wǎng)一網(wǎng)打盡了。
這次游戲還真應了一句古話(huà)，堅持就是勝利！
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