種快樂(lè )作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的種快樂(lè )作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
種快樂(lè )作文1
“幸福是什么呢？”我一邊看著(zhù)電視上“幸福是什么？”的采訪(fǎng)節目，一邊問(wèn)媽媽。媽媽織著(zhù)手中的毛衣，漫不經(jīng)心道：“幸福就是快樂(lè )唄�！�
“那快樂(lè )又是什么？”
“快樂(lè )？”媽媽抬頭，調侃道：“快樂(lè )，就是我中一百萬(wàn)彩票�！�
我表示不理解，帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)朋友。
“快樂(lè )啊，哈哈，就是不用上學(xué)天天在家玩電腦！”
“快樂(lè )就是，好多朋友在一起玩啊�！�
“快樂(lè )就是我干事情的時(shí)候不用被你這樣的傻子打擾�！币粋�(gè)朋友問(wèn)我：“那你的快樂(lè )又是什么？”我一頓，想起小時(shí)候……
那時(shí)，我常與小伙伴們一起去外村的河邊玩，提著(zhù)小桶，踩著(zhù)拖鞋，在小河邊捉魚(yú)。只覺(jué)得陽(yáng)光很溫暖、河水很清澈、游動(dòng)的小魚(yú)那么讓人迫不及待。有時(shí)，遇見(jiàn)一條大魚(yú)，我們便激動(dòng)起來(lái)，不管水底滑不滑，一個(gè)勁兒的往上撲。清澈的河水被攪得一團渾濁，泥巴糊了一身，魚(yú)兒也跑了，我們卻指著(zhù)對方大笑起來(lái)，笑得那么開(kāi)心、自然，整個(gè)河面上都洋溢著(zhù)我們沒(méi)心沒(méi)肺的笑聲。
想到這里，我不禁笑了起來(lái)，回答道：“快樂(lè )，就是快樂(lè )唄�！�
沒(méi)錯，快樂(lè )只是快樂(lè )而已，只是一種單純的情感、幾聲毫無(wú)顧忌的笑聲。
可是，此時(shí)我是笑不出來(lái)了——
首次測試的成績(jì)公布了，我去辦公室挨了一頓批評。課堂上，我萎靡地趴在桌子上，只覺(jué)得整個(gè)世界都失去了顏色。
回到家，表弟表姐們都在家里做客，我遲疑著(zhù)要不要講成績(jì)告訴老爸老媽。
桌子上放著(zhù)安靜半杯水，爸爸故作高深地說(shuō)：“你們看這是什么？”
我道：“一個(gè)只剩半杯的水啊�！�
媽媽說(shuō)：“一個(gè)擁有半杯水的杯子！”
表姐說(shuō)：“一個(gè)還能再盛半杯水的杯子！”
表弟卻突然氣喘吁吁地沖進(jìn)來(lái)，抱著(zhù)籃球，一身的汗味。他沖過(guò)來(lái)，一把抓起杯子，仰頭瀟灑得灌下，大笑道：“一杯能給我快樂(lè )的水！”
大家都愣了，然后一起笑起來(lái)，直夸表弟聰明。
我忽然豁然開(kāi)朗：不就是一次測試嘛，若不是這次失敗，能讓我意識到該努力了嗎，若不是這次失敗，能讓我再去攀登新高嗎？
我坦蕩蕩地將成績(jì)告訴了爸媽?zhuān)獾剿麄z的白眼，我嬉笑著(zhù)說(shuō)：“塞翁失馬，焉知非福��！”
原來(lái)，快樂(lè )也是一種能力、一種智慧，它能讓你在挫折面前勇敢站起來(lái)，在失敗后能大聲歌唱著(zhù)重新開(kāi)始，在世界末日前也能淡然地和朋友聊著(zhù)“今天的天氣怎么樣”。
快樂(lè )是一種能力——隱藏在你內心深處的能力，只要彎嘴輕輕一笑，它便能發(fā)出萬(wàn)丈光芒！
種快樂(lè )作文2
小豬嚕嚕是豬豬莊園里最可愛(ài)最可愛(ài)的小豬，他經(jīng)常得到贊美，按理說(shuō)，嚕嚕應該很快樂(lè )呀！但是他一點(diǎn)兒也不快樂(lè )。雖然他擁有一幢漂亮的兩層小別墅，良好的學(xué)習環(huán)境，還有一個(gè)關(guān)心他，疼愛(ài)他的好爸爸，但是嚕嚕沒(méi)有媽媽?zhuān)膵寢屧趪?歲的時(shí)候就因病去世了。因此，嚕嚕性格孤僻，很少與人主動(dòng)打交道。
一天，小豬嚕嚕同往常一樣，自己走在通往可可小學(xué)的林蔭小道上。小豬嚕嚕一邊走一邊沉思，“砰”的一聲，小豬嚕嚕與一位豬豬女孩撞在一起了。嚕�，F在才回過(guò)神來(lái)，他爬起來(lái)，把頭埋得低低的，說(shuō)：“對不起�！倍秦i豬女孩并沒(méi)有哭，笑著(zhù)對嚕嚕說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不過(guò)你真有禮貌！你好，我叫琳琳，希望我們能成為朋友�！甭�(tīng)了這話(huà)，嚕嚕不由得打量起這個(gè)豬豬女孩。她的睫毛多長(cháng)��！粉粉的臉蛋顯得她十分可愛(ài)。嚕嚕朝了她笑笑，便上學(xué)了。
到了教室，蕭蕭老師對大家說(shuō)，今天會(huì )有一位新同學(xué)。嚕嚕這才抬起頭來(lái)，原來(lái)就是那個(gè)琳琳！琳琳轉來(lái)后，嚕嚕開(kāi)始改變了，變得開(kāi)朗起來(lái)，琳琳也成了他的知心朋友。
有一天琳琳沒(méi)有來(lái)上學(xué)，這可把嚕嚕急壞了，原來(lái)琳琳的腎有事，住院了。就這樣，一連幾天，琳琳都沒(méi)有上學(xué)，嚕嚕就一直心神不定。有一天，嚕嚕得知琳琳的腎已經(jīng)不行了，需要換一個(gè)腎，但是目前琳琳還找不到合適的。放學(xué)后，嚕嚕就直奔豬豬醫院，要求醫生們檢查一下他的腎合不合適琳琳，令人不敢相信的是，嚕嚕的腎可以捐給琳琳。
醫生們不愿意讓嚕嚕捐腎，怕嚕嚕年紀太小，動(dòng)了手術(shù)后會(huì )對他的健康有影響，可是嚕嚕執意要把腎捐給琳琳，沒(méi)辦法，醫生只好給嚕嚕動(dòng)了手術(shù)并給嚕嚕保了密。手術(shù)后，琳琳恢復了健康，還知道了為她捐腎的是嚕嚕，她飛奔地去看他。而嚕嚕卻因為身體太過(guò)虛弱不能做劇烈運動(dòng)，只能坐著(zhù)。
每當嚕嚕坐在草坪上看著(zhù)其他小豬玩的時(shí)候，琳琳總會(huì )陪著(zhù)他。有一次，琳琳問(wèn)小豬孤不孤獨，小豬感慨萬(wàn)千：“我不孤獨，我覺(jué)得我很快樂(lè )，真的！以前我總覺(jué)得媽媽死了，我在這個(gè)世界上就沒(méi)有朋友，是你改變了我。雖然我現在不能陪你們玩，不能陪你們跑，但是我能夠讓朋友恢復健康，我覺(jué)得這是一種快樂(lè )！”
種快樂(lè )作文3
一日，初中老同學(xué)聚會(huì )。席間，有人提議每人說(shuō)一件大學(xué)生活中的趣事與大家一同分享。輪到我時(shí)，我只得揀一件自己在教書(shū)生涯中的小事來(lái)說(shuō)。因為我沒(méi)念大學(xué)，初中畢業(yè)報考了師范學(xué)校，三年之后便回到家鄉當了一名普通的鄉村教師。然而我的說(shuō)話(huà)同樣博得了大家熱烈的掌聲。而我呢，也融入了那份甜甜的同窗情之中，未曾感到絲毫的自卑。和老同學(xué)在一起，頗能體會(huì )那份坦誠與率真。我也從未因自己未念大學(xué)而灰頹。坦白地說(shuō)，我向往大學(xué)生活，我做夢(mèng)都想上大學(xué)。但既然命運這樣安排，那么兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的工作，那也算是一種對自己人生的負責，對自己生存狀態(tài)的關(guān)注與升華吧。
雖然我不曾擁有那多姿多彩的大學(xué)生活，但我對他們的談話(huà)仍然很感興趣。我想，既然自己不曾擁有，那就快樂(lè )地欣賞別人的擁有吧。有時(shí)欣賞也是一種擁有，分享別人的的快樂(lè )也是一種快樂(lè )。這樣與別人交往就不會(huì )有壓力，就不會(huì )患得患失。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的生活方式，只要我們在生活中少點(diǎn)浮躁，少點(diǎn)追名逐利，多一份恬淡，多一份從容，保持良好的心態(tài)過(guò)屬于自己的生活。那么，平淡的人生同樣可以活得很精彩。
不可否認，我的人生可能會(huì )因為缺少那段夢(mèng)幻般的大學(xué)生活而成為一種遺憾，但絕不會(huì )因此而變得暗淡無(wú)光。雖然我沒(méi)有完美的人生，但我有美好的人生觀(guān)。我同樣可以騎著(zhù)摩托車(chē)而擁有駕駛“寶馬”的心情；抽著(zhù)“長(cháng)征”而品味“中華”的味道；嚼著(zhù)炸土豆片而享受“肯德基”的香甜。
泰戈爾說(shuō)：雖然天空沒(méi)有痕跡，但我確已飛過(guò)。是的，見(jiàn)證天空的蔚藍與浩渺的，不一定非得是漫天飛舞的流星、五彩紛呈的彩虹和那讓人魂牽夢(mèng)縈的風(fēng)箏。其實(shí)，麻雀與蜜蜂那忙碌的身影同樣是天空真實(shí)而美麗的記憶。
快樂(lè )是一種心情。其實(shí)快不快樂(lè )，還是自己說(shuō)了算。人活著(zhù)的價(jià)值不在別人眼里，而在自己心中。別人的評價(jià)不一定是真實(shí)的，客觀(guān)的。因為很多時(shí)候人們總喜歡拿別人為由頭說(shuō)自己的事，這就難免會(huì )摻雜主觀(guān)感情色彩，附加個(gè)人偏見(jiàn)，而只有自己的心態(tài)才能真實(shí)地體現自己的價(jià)值�；钪�(zhù)不是為了攢聚多少物質(zhì)財富，也不是為了收集自己人生檔案里的零碎紙片，活著(zhù)就是為了享受生活的快樂(lè )。只要自己覺(jué)得自己是快樂(lè )的，你的人生就有意義。所以，平凡的人們，我們干嘛不讓自己快樂(lè )一些呢？
種快樂(lè )作文4
從小到大，我一直覺(jué)得學(xué)習是一件非常痛苦的事。除了看課外書(shū)，我總是被媽媽催促著(zhù)，監督著(zhù)學(xué)習。就象一頭不肯往前走的牛，被人鞭打著(zhù)，吆喝著(zhù)，才肯往前走。因此，我從來(lái)都覺(jué)得學(xué)習是一件苦差事�？墒�，這學(xué)期，我逐漸改變了對學(xué)習的看法……
我發(fā)現，其實(shí)讀書(shū)也并沒(méi)有那么的苦惱。以前我學(xué)數學(xué)，就等于看天書(shū)，題目擺在那我卻無(wú)法動(dòng)筆，也就只會(huì )抄同學(xué)的。這個(gè)學(xué)期，跟上了老師的節拍，原來(lái)數學(xué)也不是如同天書(shū)那么的難。
學(xué)習也是一種快樂(lè )。當我們在學(xué)習中，認真的上課時(shí)，做好每一堂筆記時(shí)，每一次遇到不會(huì )的題目時(shí)我會(huì )認真去思考，如果還是不會(huì )，我就會(huì )去請教同學(xué)或者老師，在學(xué)習的過(guò)程中就像吃一個(gè)好吃的食物，只有等你慢慢的去品嘗，才能?chē)L出里面的奧秘。所以學(xué)習也是一種快樂(lè )。
學(xué)習可以改變我們一生的命運！我們專(zhuān)心專(zhuān)致的去對待學(xué)習，你的回報自然也不會(huì )差。在人的一生中，生活是需要方向的，而學(xué)習就是我們的主要方向。在學(xué)習中，我們難免會(huì )遇到一些困難，但只要我們慢慢的解決，也會(huì )成功的。
很多同學(xué)都在想，學(xué)習其實(shí)就是為了應對自己的父母，應對老師。但他們卻忘記了學(xué)習的真正意義。學(xué)習是一種享受，一種快樂(lè )。也有人在想，不讀書(shū)有什么關(guān)系？我們還不是能好好的，他們可能忘了，人的一生每一天生活就像一條帶刺的路，并不是你想象中的那么簡(jiǎn)單。一個(gè)人如果沒(méi)有知識沒(méi)有文化，就等于沒(méi)有了靈魂，想想一個(gè)沒(méi)有靈魂的人是怎樣子的�！澳阋粫r(shí)的貪玩換來(lái)了一生的卑微”。這樣值得嗎？
你快樂(lè )也要學(xué)習，不快樂(lè )也要學(xué)習，還不如帶著(zhù)一顆快樂(lè )的心去學(xué)習。因為學(xué)習是快樂(lè )的源泉，如果不快樂(lè )，學(xué)習有什么意義？學(xué)習是多姿多彩的，雖然在學(xué)習中有著(zhù)酸、甜、苦、辣，但在這酸甜苦辣后面透露出的總是快樂(lè )。
經(jīng)歷了很多事情，才深深的體會(huì )到學(xué)習不是一朝一夕的事情，而是循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎是最重要的，刻苦學(xué)習也是學(xué)好的基礎，對待任何問(wèn)題不怕困難，不怕麻煩，因為任何事情都怕認真二字，只有做到了，就可以戰勝困難。所以好好學(xué)習吧！
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè )是什么？”我想我可以明確地回答：“學(xué)習�！币驗樗菁{了我所有的快樂(lè )。
種快樂(lè )作文5
放學(xué)了，孩子走到廣場(chǎng)執意要跳蹦蹦床。還沒(méi)等自己話(huà)落，寶貝早已在蹦蹦床上大施拳腳。周?chē)拇蟾绺缃憬憧匆?jiàn)突然來(lái)了個(gè)小弟弟，越發(fā)的狂歡起來(lái)，肆意的跳躍著(zhù)，大聲的狂叫著(zhù)……“床動(dòng)桿搖”之勢霎時(shí)成為廣場(chǎng)上最惹眼的風(fēng)景。
看著(zhù)一張張無(wú)所顧忌的臉，我突然也有一種想要試試的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)在的，現在的孩子真幸福，幸福的讓人妒忌。我記得小時(shí)候買(mǎi)了一朵頭花－－一元錢(qián)一朵，粉紅色的綢子做的，上面貼著(zhù)些金色的紙花－－別在頭上特別的漂亮，那朵頭花我整整戴了兩年，直到卡子壞了才“下崗”休息�？晌乙矝](méi)有把它扔掉，經(jīng)常會(huì )拿出來(lái)看看－－看著(zhù)它，初戴時(shí)女伴們圍在自己身邊歡呼雀躍的贊嘆聲依然會(huì )在耳邊清晰的響起，被包圍的是兒時(shí)自己似乎魅力的樣子……
而今，大街上的飾品店琳瑯滿(mǎn)目。站在里面，各種晶、鉆光芒四射，一個(gè)個(gè)美麗令人眩目，令人無(wú)法睜開(kāi)眼睛去辨別。所以每次滿(mǎn)懷希望地進(jìn)去，左挑右選卻總是茫然無(wú)措，最后只能是空手而歸。無(wú)法選擇的結果只能是沒(méi)有選擇。
不知道孩子長(cháng)大后會(huì )不會(huì )也有我這樣的困惑呢？那似乎是一個(gè)遙遠的問(wèn)題。而擺在眼前的是，他正在為自己所做的這一個(gè)選擇辛苦并快樂(lè )著(zhù)－－一種實(shí)實(shí)在在的快樂(lè )。其他的孩子也和他一樣，他們尖叫著(zhù)，是那樣的暢快；他們歡笑著(zhù)，是那樣的無(wú)邪，即使已汗流浹背，也絲毫沒(méi)有累的感覺(jué)，有的只是興奮和快樂(lè )。
而我，也越來(lái)越喜歡看他們跳了。有的跳的很高，腳一沾床面，一個(gè)反彈“噌”的一下，人已超過(guò)了床四周的欄桿，如火箭發(fā)射般迅疾；而寶寶只能跳到欄桿的一半。但他也是那樣高興，雖然他也仰望著(zhù)高處的哥哥姐姐，滿(mǎn)眼的羨慕與崇拜，但沒(méi)有絲毫的不滿(mǎn)和灰心，依然樂(lè )此不疲地為自己奮斗著(zhù)，開(kāi)心地笑著(zhù)，偶爾跳在空中還來(lái)個(gè)360度大旋轉，然后平穩地落下，大叫一聲，再度起跳……在這高高低低之間流動(dòng)的，只有快樂(lè )，一種實(shí)實(shí)在在的快樂(lè )，一種發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )……
是啊，無(wú)欲無(wú)求，能開(kāi)開(kāi)心心做自己喜歡的事情，那就是最大的快樂(lè )。而真正能這樣做的人又有幾個(gè)呢？生活中太多的負累已束縛了我們的心，我們的手，我們的嘴，讓我們不得不在生活的洪流中磨損了自己，把最初的天真與單純塵封在一個(gè)個(gè)規則構架的框子里，最后鍛造出一個(gè)社會(huì )的人－－一個(gè)個(gè)為活著(zhù)而生存的'人－－而不是真正想要的自己。
真的懷念那種無(wú)知的純真，哪怕就像現在這樣－－自己已失去，只能遠遠地觀(guān)望，也是一種幸福，一種快樂(lè )－－最起碼，能依稀看見(jiàn)原來(lái)的自己……
種快樂(lè )作文6
有一個(gè)晴朗的午后，我們一起談?wù)撝?zhù)以前的自己，輪到我講了，我微微的笑了笑，便陷入了對從前那段時(shí)光的追憶里……
那依舊是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的下午，太陽(yáng)笑著(zhù)，而我卻哭著(zhù)。我緊緊地攥著(zhù)一個(gè)作業(yè)本，低著(zhù)頭任老師指手畫(huà)腳地說(shuō)著(zhù)，我不知道他到底在說(shuō)什么，低著(zhù)頭一言不發(fā)，突然，一個(gè)刺耳的字鉆進(jìn)了我的耳朵，“笨！”我猛地一抬頭，錯愕的看著(zhù)老師，“憤怒”清晰地寫(xiě)在她的臉上。我緊緊地抿著(zhù)嘴唇，他剛說(shuō)完，我就逃也使得跑出了辦公室。
剛出辦公室，我的淚水就像決堤的洪水一樣流了出來(lái)，我使勁的讓自己不放出聲來(lái)。我抽泣了，我瞥了一眼那惡毒的太陽(yáng)，恨不得把他揪下來(lái)，我惡狠狠的咒罵著(zhù)它，眼淚不爭氣的流了下來(lái)。
“笨！”耳邊回想著(zhù)這個(gè)聲音，心中不由得泛起了一陣陣的哀傷，我雙手托著(zhù)下巴，呆呆的望著(zhù)窗外的天空，是暗灰色的天空，再往下一看，是一群鳥(niǎo)兒，它們在天空中飛翔，不時(shí)發(fā)出歡快地歌唱，他們自由而快樂(lè )，我的心在微微顫抖，盡管是灰色的，毫無(wú)生氣的天，那也屬于他們的天呀，快樂(lè )的理由就是這么簡(jiǎn)單。
驀地，我似乎明白什么……
這時(shí)已是秋季，樹(shù)葉飄落下來(lái)，秋風(fēng)瑟瑟，是一個(gè)凄涼的季節。
教室是安靜的，我們正在思考一道數學(xué)題，已經(jīng)過(guò)了大半節課，卻沒(méi)有一個(gè)人有答案，我在草稿本上拼命地演算著(zhù)，努力的思考者，在我的腦海里已經(jīng)有了答案。
我小心的舉起手，老師像收到了驚嚇，有2，我站起來(lái)，十分流利地說(shuō)出了解法，老師有點(diǎn)詫異地盯著(zhù)我，驚喜地說(shuō)：“不錯！你很聰明！”我怔了怔，有一種幸福而令人激動(dòng)的感覺(jué)沖擊著(zhù)我的心，這是什么？是快樂(lè )！
原來(lái)使自己快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單，而讓自己快樂(lè )是一種能力。
我慢慢的掌握了使自己快樂(lè )的能力，并且在使用這種能力中發(fā)現了愛(ài)與快樂(lè )的聯(lián)系。
升入了初中，學(xué)習的壓力增大了，心情也容易變質(zhì)。
有一天，作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，而今天又要做寢室衛生，我很惱火，感覺(jué)一股火氣直沖向頭頂。
我氣呼呼的走進(jìn)寢室，看到許多同學(xué)在這里，我告訴自己要克制。
“嘿！你們怎么這么早就上來(lái)啦！”我大聲地說(shuō)著(zhù)，他們笑著(zhù)說(shuō)：“老師又沒(méi)拖堂，我們一下課就跑上來(lái)了！”看見(jiàn)他們的笑臉，我感覺(jué)快樂(lè )又回到了我的心里，我是一個(gè)開(kāi)朗的女孩，我有快樂(lè )的能力。我的故事講完了，我笑著(zhù)補充說(shuō)：“快樂(lè )是一種能力，那時(shí)我明白……”
種快樂(lè )作文7
西方一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，人有避苦趨樂(lè )的本性�，F實(shí)生活中，人人都追求快樂(lè )，但結果大相徑異。為什么？因為快樂(lè )是一種能力。
能力是成功完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。實(shí)現快樂(lè )的能力既不可能與生俱來(lái)，也不可能自天而降，只能在社會(huì )生活中靠學(xué)習、靠思考、靠實(shí)踐而逐步形成并不斷發(fā)展提高。這種能力不論是形成過(guò)程還是外在表現，都是多方面的，擇其要者，主要體現在對人要有寬容心、對事要有辯證腦、對信仰要有鋼鐵志上。
人非圣賢，有錯難免。這種錯，或是討論中講了錯話(huà)，或是創(chuàng )新實(shí)踐中做了錯事�？鬃诱f(shuō)得好：“能近取譬，可謂仁之方也已�！比手揭�，親親為大也；親親為大，和睦相處，就可快樂(lè )起來(lái)、振作起來(lái)。事情就是這樣：以己為喻，方能設身處地，推己及人，容人所不及，諒人所不能，恕人所不知，禮人所不欲，讓同事、同志間的快樂(lè )、和諧元素驟然變長(cháng)，不快樂(lè )、不和諧的因子漸而化小。地厚者自平，寬容者自樂(lè )。人的容量和他成就的事業(yè)是成正比的。在容人中，寬容者得到的不僅是快樂(lè )，還有事業(yè)的成功和發(fā)展。
那是一家跨國公司策劃總監的招聘。層層篩選后最后只剩下三個(gè)佼佼者。最后一次考核前，三個(gè)應聘者被分別封閉在一間設有監控的房間內。房間內各種生活用品一應俱全，但沒(méi)有電話(huà)，不能上網(wǎng)�？己朔�?jīng)]有告知三個(gè)人具體要做什么，只是說(shuō)讓幾個(gè)人耐心等待考題送達。
最初的一天，三個(gè)人都在略顯興奮中度過(guò)，看看書(shū)報，看看電視，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )。
第二天，情況開(kāi)始出現了不同。因為遲遲等不到考題，有人變得焦躁起來(lái)，有人不斷地更換著(zhù)電視頻道，把書(shū)翻來(lái)翻去……只有一個(gè)人，還跟隨著(zhù)電視節目里的情節快樂(lè )地笑著(zhù)，津津有味地看書(shū)做飯吃飯，踏踏實(shí)實(shí)地睡覺(jué)……
五天后，報考方將三個(gè)人請出了房間，主考官說(shuō)出了最終結果，那個(gè)能夠堅持快樂(lè )生活的人被聘用了。主考官解釋說(shuō)：“快樂(lè )是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心，可以更有把握地走近成功！
快樂(lè )是能力，能力興細微。只要日復一日，年復一年，好學(xué)不倦，慎思不斷，明辨不止，篤行不變，快樂(lè )就如萬(wàn)山中來(lái)的溪水那樣，與日俱增，且一路歡歌走向更加美好的明天。
種快樂(lè )作文8
"我有一個(gè)美麗的愿望,"長(cháng)大后要播種太陽(yáng).......太陽(yáng)好熱啊!我要播種快樂(lè ).
我把快樂(lè )的種子種下去后，辛勤地澆水,施肥，而后欣喜地看到葉子發(fā)芽了，開(kāi)出漂亮的快樂(lè )之花.花仙子說(shuō)聞道這花朵的香氣就會(huì )快樂(lè ).果然，當一縷清風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，我聞到了,淡淡的清香,我覺(jué)得我很幸福，很快樂(lè ).快樂(lè )的我不滿(mǎn)足,收藏了快樂(lè )的種子，在月圓之夜,得到了滿(mǎn)院的快樂(lè )之花.
我懇求春風(fēng)，讓她把花的芳香帶給辛勤的老師，此時(shí)他們正關(guān)心學(xué)生的成績(jì)愁眉不展.
我哀求夏雨,讓她融和花香去清洗母親的煩愁,此時(shí)她正悄悄翻閱我們的成長(cháng)日記。
我乞求秋葉,讓她含著(zhù)花香飛到憂(yōu)郁的女孩身邊,讓她撿起來(lái)當書(shū)簽，從此活潑可愛(ài).
我邀請冬雪,把快樂(lè )的種子飄向祖國大地,渲染一個(gè)嶄新的未來(lái)。
播種快樂(lè ),讓我在快樂(lè )中生活。播種快樂(lè )，讓我在生活中創(chuàng )造.我想飛翔，我需要快樂(lè )。
種快樂(lè )作文9
在沒(méi)事的時(shí)候，我總喜歡倚在窗邊,回憶過(guò)去的事，再別人看來(lái)我是在浪費時(shí)間，而我卻不這么認為。
大開(kāi)著(zhù)的窗，我趴在窗戶(hù)上，風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)。下午的風(fēng)本該是很暖和，讓人昏昏欲睡，連續幾個(gè)小時(shí)的伏在課桌前，使眼睛又干又澀，看著(zhù)遠處一片充滿(mǎn)生機的綠，真是有種說(shuō)不出的舒服。
窗外的天比往常淡也比往常的暗，看起來(lái)好像調色盤(pán)里調出的淡淡的淺紫色。遠處似乎還有點(diǎn)霧，這一點(diǎn)點(diǎn)霧使遠處的山、樹(shù)和房子，甚至是山頂的那座塔，都帶了點(diǎn)點(diǎn)白。這樣朦朧的景色，竟使我想起初一剛到學(xué)校時(shí)的情景，那時(shí)候的天也是這樣的，而且好像還下著(zhù)毛毛雨。
當時(shí)的教室、同學(xué)、老師……對于我來(lái)說(shuō)都是陌生的在，那個(gè)陌生的世界里，有一種恐懼感在我的心中悄悄的滋生，慢慢的蔓延到全身，好不喜歡這種感覺(jué)。一片玩耍的聲音從身后傳來(lái)，思緒從那遙遠的過(guò)往抽了回來(lái)，回頭發(fā)現身后的同學(xué)在一起玩的很開(kāi)心，每當這種時(shí)候才發(fā)現：那是的恐懼感是根本不需要的。
思緒繼續沉浮在過(guò)往，當我想到和同宿舍的舍友們一起的時(shí)光，不經(jīng)意笑容便爬到了臉上。宿舍的舍友們對我都很好，我們都很團結，很少鬧矛盾，一直以來(lái)我們在一起笑過(guò)，在一起瘋過(guò)……
突然間，有人輕輕地拍了一下我的肩膀，把我嚇了一跳轉頭，是同宿舍的舍友，她笑著(zhù)說(shuō)：
“一個(gè)人站在窗邊，看著(zhù)這外面傻笑啥呢？”說(shuō)著(zhù)她朝著(zhù)我的目光看去，“難道看見(jiàn)什么好玩的了？還是看見(jiàn)到帥哥了？”
“沒(méi)有啦，只是想起一些之前宿舍的事而已啦！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，并輕輕的的哦了一聲“你還記得我們的‘院歌’嗎？”
“當然記得��！”她笑著(zhù)回答。所謂的“院歌”是我們宿舍的“院長(cháng)大人”根據《上學(xué)歌》改編的，這首改編后的“院歌”包含了我們宿舍中八個(gè)宿舍成員的名字。
還有初一每次重大考試完后，我們如解放了的狂歡，那時(shí)的生活老師放得很寬，我們拆樓般的狂歡，她也不大理會(huì )。那時(shí)的我們真的像精神院放出來(lái)的瘋子一樣，我們做完內務(wù)后便聚在一起，玩游戲，后來(lái)覺(jué)得不盡興，我們邊唱歌，到最后我們拍著(zhù)宿舍門(mén)、衣柜門(mén)唱著(zhù)跳著(zhù)，那時(shí)笑聲充滿(mǎn)了整個(gè)宿舍。
窗外的笑聲也一陣一陣的傳來(lái)，似乎他們也有什么開(kāi)心的事。
有一種快樂(lè )叫回憶，這個(gè)下午，我在記憶中狂歡。
種快樂(lè )作文10
貧嘴張大民為了解決自家的住房問(wèn)題，在鄰居們的反對聲中，就著(zhù)自家的大樹(shù)，起早貪黑、一磚一瓦地蓋起了自己的小房。這是平庸的生活，雖然拮據的生活中透著(zhù)一絲辛酸，一絲無(wú)奈，但當觀(guān)眾看到張大民在恍如樹(shù)屋的小房子里過(guò)著(zhù)幸福生活時(shí)，心中也一定有著(zhù)和主人公一樣的欣慰與快樂(lè )。
每次在《仙劍奇俠傳》的游戲世界里隨著(zhù)鼠標下的英雄們馳騁于古代的大城小鎮，我總要不厭其煩的和游戲中的路人甲乙丙丁對話(huà)一番。盡管這樣做對劇情發(fā)展沒(méi)什么好處，也升不了級，但我總是憧憬對話(huà)中的那些閑人瑣事。時(shí)不時(shí)總想著(zhù)如果自己真的是那個(gè)路人戊，扛著(zhù)鋤頭跟這樣一個(gè)衣著(zhù)光鮮的大俠談完話(huà)，信步走回自己的農舍，或勤勞的下地干活，或懶散的倒頭大睡，縱然那位大俠說(shuō)什么這個(gè)世界即將陷于水火，我要維護世界和平云云，又與我何干？在那個(gè)除了宮廷的爾虞我詐、巧取豪奪、爭名逐利之外還算單純的時(shí)代，這樣的平庸，一定有著(zhù)一份獨到的快樂(lè )。
但追求卓越一定是痛苦的么？
蘇秦不甘于平庸。庸常，只能為他帶來(lái)哥嫂的嘲笑，鄰人的鄙視。為了爭一口氣，也為了實(shí)現自己治國平天下的遠大抱負，他可以狠下心來(lái)頭懸梁錐刺股。正是有這不愿服輸、不愿平庸的豪氣，蘇秦最終身掛六國相印，成一代縱橫名家，其名流傳千古。蔡澤、李斯不甘于平庸。為了出人頭地，他拋妻棄子游歷秦國，用他的巧舌論辯，與天下名士爭雄，被秦王尊為丞相；為了前途，他一夜寫(xiě)就《諫逐客書(shū)》，將畢生所學(xué)融入千字之中，陳之以時(shí)局，諫之以利弊，終于說(shuō)服秦王撤回了逐客令，為自己的人生贏(yíng)回了一條光明之路。以錐刺股，斬斷親情，深夜孤獨思考茫茫前路，這些無(wú)疑是痛苦的。但在風(fēng)云變幻，群雄逐鹿的時(shí)代背景下，他們叱咤風(fēng)云，憑一己之力，推動(dòng)了歷史的車(chē)輪。才華盡施，名留青史，回望自己的一生，他們難道不會(huì )有更大的快樂(lè )嗎？一種不同于平淡的快樂(lè )，一種笑傲江湖的快意。
平庸，確是一種快樂(lè )，那是一種發(fā)自心底的淡然，似一杯清茶，自有其隱隱幽香。非凡，也是一種快樂(lè )，這是另一種人生態(tài)度。非凡之人以其華麗的一生，成就平凡人口中的段段佳話(huà)。
種快樂(lè )作文11
生活離不開(kāi)快樂(lè )，成長(cháng)離不開(kāi)歡笑。一個(gè)孩子有快樂(lè )的生活，定有美好的成長(cháng)經(jīng)歷，哪怕是風(fēng)雨相伴，之中也夾著(zhù)甜蜜而快樂(lè )的滋味。
成長(cháng)中少不了的是濃濃的父母之愛(ài)，朋友相伴，以及老師的淳淳教導。是他們，讓我的生活變得更加充實(shí)，成長(cháng)路上一片歡笑。
從我呱呱墜地到咿咿呀呀的學(xué)語(yǔ)，父母始終伴我左右。他們是我堅強的后盾，是我發(fā)泄的沙包，他們無(wú)微不至地關(guān)懷我，體諒我。在我因考試成績(jì)而后悔時(shí)，是您，握緊拳頭鼓勵我，為我矗立信心，撫慰我的心靈；在我跌倒之時(shí)，是您，扶起我，帶著(zhù)笑容，為我撫去身上的灰塵；是您，在我泣不成聲之時(shí)，為我擦去淚水，安慰我，讓我堅強。記一次考試，我自知不妙，回來(lái)后十分沮喪，如同一個(gè)老青了的冬瓜。您詢(xún)問(wèn)了一番后，拿起試卷，看了看后，搭著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“看，這些都是你會(huì )的，并不是你不懂，錯了不該錯的，記住教訓，下次一定能進(jìn)步�！蔽业摹岸稀蹦槤u漸變了樣，眼神十分堅定，咬著(zhù)嘴巴，下定決心，一定要更堅強。我感到很幸福，因為我的成長(cháng)路上因你們而感到快樂(lè )。
同學(xué)之間的友誼以純正著(zhù)稱(chēng)，它包含著(zhù)一種鍥而不舍的精神，但它是默默無(wú)聞的，不求物質(zhì)上的利益，只不過(guò)是互幫互助，共同學(xué)習罷了。有時(shí)只是為了一本書(shū)，便登門(mén)送還；有時(shí)只是為了一個(gè)約定，便等待到底；只是一次生日會(huì )，便強加邀請。我真正認識清友誼是一個(gè)密雨天。刮起的風(fēng)有點(diǎn)冷，天上還下著(zhù)密集的小雨，我與同學(xué)約好下午來(lái)叫我去上課。時(shí)間快到了，聽(tīng)見(jiàn)樓下有人不停地叫著(zhù)我的名字，我看了看，是同學(xué)來(lái)叫了，很快我便下樓去�？粗�(zhù)我的同學(xué)，傘有些破舊了，等了太久，鞋也濕了許多處，他見(jiàn)了我很高興，手搭著(zhù)肩，邊走邊說(shuō)起來(lái)。友情不過(guò)如此，不僅能從中學(xué)到許多人生道理，也是我們成長(cháng)不可或缺的一部分，一份歡笑。
她嚴肅的表情中深藏著(zhù)一顆柔軟的心，老師便是這樣的一種人。她們既如知心朋友，卻也像父母一般溫暖。她們是我們成長(cháng)中的一盞燈，那么地明亮，光芒四射。老師日夜工作為的是何人，不畏疲倦地講課又是為了何人，雖然總是板著(zhù)面孔，可卻藏著(zhù)豆腐一般的心，就如我們的中學(xué)語(yǔ)文老師，時(shí)常會(huì )指出我的不足之處以及缺點(diǎn)，但她始終會(huì )在激勵的角度來(lái)鼓舞我，讓我成長(cháng)。我堅信，您的光芒一定會(huì )照亮每一個(gè)人的道路，讓我們在成長(cháng)之中，充滿(mǎn)快樂(lè )，一片光明。
生活是如此地美好，成長(cháng)是如此地快樂(lè )，謝謝你們，成長(cháng)道上一路有你。
種快樂(lè )作文12
一開(kāi)始，我們混混沌沌地看了一點(diǎn)電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊抬頭望月。呵，月亮呈紅銅色，活像月食發(fā)生了。圓倒挺圓，只是……
原本打算好好賞一賞月的，我家樓頂是最好的賞月場(chǎng)所�？墒窃媱澰愕桨邓�，學(xué)校在中秋節那一天，突然傳來(lái)了一個(gè)不知是好是壞總之破壞了我原來(lái)計劃的駭人消息：按上級領(lǐng)導規定，中學(xué)生中秋節將在學(xué)校度過(guò)，晚上6點(diǎn)30分到校組織看露天電影《走進(jìn)》，全部學(xué)生自帶報紙“席地而坐”。我們一聽(tīng)，全部傻眼了。接著(zhù)，發(fā)出一聲聲嘆息：“唉——”“真討厭——”剎時(shí)全班變成菜市場(chǎng)。
可再怎么叫也沒(méi)辦法，我們當即決定：既然如此，就要使這個(gè)中秋節過(guò)得別具一格。于是，我們便密謀了一個(gè)開(kāi)心的“賞月計劃”。
中秋節晚上，我“密謀”的要求，帶了一個(gè)雙黃月餅。呵呵，著(zhù)不是單我一個(gè)人吃的，是……哦，Mygot，不能說(shuō)，說(shuō)了這個(gè)計劃就完了。
一到校，剛好六點(diǎn)半。我們在憤罵聲中勉強坐下后，便把報紙連接鋪在一起，那時(shí)準備用來(lái)放月餅和吃月餅的！呵呵——可能你已猜到一半了，我們將在這里一起吃月餅！
一開(kāi)始，我們混混沌沌地看了一點(diǎn)電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊抬頭望月。呵，月亮呈紅銅色，活像月食發(fā)生了。圓倒挺圓，只是……這顏色也真倒挺另類(lèi)。不過(guò)，我們的計劃也很別樣，也就不計較這么多了。紅月亮就紅月亮，月亮還不一個(gè)樣，顏色的差異或許會(huì )更具吸引力。
八點(diǎn)種悄悄地來(lái)臨了。這是我們吃月餅的“神圣時(shí)刻”。徐倩華、鐘偉、我、李瀾濤各自帶了一個(gè)不同的月餅來(lái)吃，恰好湊成一盒多元素月餅——白蓮蓉、哈密瓜、雙黃蓉、五仁香。我們興致勃勃地切開(kāi)一個(gè)又一個(gè)月餅，六七個(gè)人圍成一圈“品嘗”四種不同味道的月餅，氣氛熱熱鬧鬧，輕松搞笑。邊吃又邊看電影，還在“賞月”（實(shí)際上就是隨意看一眼，沒(méi)有多少人認真看它）。班長(cháng)陳秀燁發(fā)話(huà)了：“我們吃得這么開(kāi)心，不妨把廖韶婷的雙黃給老師吃吧�！辈焕⑹前嚅L(cháng)，我們舉雙手贊成。如果老師也能分享我們的快樂(lè )，那豈不是“皆大歡喜”？因為“快樂(lè )也是一種傳染病”，把我們鬧翻天的快樂(lè )通過(guò)一個(gè)小小的蛋黃月餅所傳達給老師，希望老師也和我們一樣過(guò)個(gè)開(kāi)開(kāi)心心的中秋節。.
種快樂(lè )作文13
從我年輕的時(shí)候起，我就一直覺(jué)得學(xué)習是一件非常痛苦的事情。除了閱讀課外書(shū)籍，我媽媽總是督促我監督我的學(xué)習。就像一只拒絕前進(jìn)的母牛，它只會(huì )在被鞭打和大叫之后才愿意前進(jìn)。因此，我一直覺(jué)得學(xué)習是一項艱苦的工作。然而，這學(xué)期，我逐漸改變了我對學(xué)習的看法……
我發(fā)現閱讀并不那么痛苦。過(guò)去，當我學(xué)習數學(xué)的時(shí)候，我讀天書(shū)，但是當主題出現的時(shí)候我不會(huì )寫(xiě)，所以我只是抄襲我的同學(xué)。這學(xué)期，跟上老師的節拍，原來(lái)的數學(xué)并不像天書(shū)那么難。
學(xué)習也是一種樂(lè )趣。當我們學(xué)習的時(shí)候，認真聽(tīng)課，在每堂課上做筆記，當我們遇到我們不能解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )認真思考。如果還是不行，我會(huì )咨詢(xún)我的同學(xué)或老師。在學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )吃到美味的食物。只有當你慢慢品嘗時(shí)，我才能?chē)L到里面的神秘。因此，學(xué)習也是一種樂(lè )趣。
學(xué)習可以改變我們生活的命運！如果我們專(zhuān)心學(xué)習，你的回報不會(huì )太壞。人生需要方向，學(xué)習是我們的主要方向。在學(xué)習中，我們不可避免地會(huì )遇到一些困難，但是只要我們慢慢地解決它們，我們就會(huì )成功。
許多學(xué)生認為學(xué)習實(shí)際上是為了和他們的父母和老師打交道。但是他們忘記了學(xué)習的真正意義。學(xué)習是一種享受和快樂(lè )。有些人在想，不讀書(shū)有什么關(guān)系？我們還不能做好。他們可能會(huì )忘記生活就像一條荊棘路，不像你想象的那么簡(jiǎn)單。如果一個(gè)人沒(méi)有知識和文化，他就沒(méi)有靈魂。想想一個(gè)沒(méi)有靈魂的人是什么樣的。"你一時(shí)的頑皮給你帶來(lái)了一生的恥辱。"值得嗎？
當你快樂(lè )的時(shí)候你必須學(xué)習，當你不快樂(lè )的時(shí)候，帶著(zhù)一顆快樂(lè )的心學(xué)習更好。因為學(xué)習是快樂(lè )的源泉，如果不快樂(lè )，學(xué)習的意義是什么？學(xué)習是豐富多彩的。雖然學(xué)習中有酸、甜、苦和熱，但快樂(lè )總是在酸、甜和苦的背后顯露出來(lái)。
經(jīng)歷了許多事情后，我深深地意識到學(xué)習不是一天的事情，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。擁有堅實(shí)的基礎是最重要的。努力學(xué)習也是學(xué)好的基礎。處理任何問(wèn)題時(shí)，我不怕困難和麻煩，因為一切都怕嚴肅。只有這樣做，我才能克服困難。所以努力學(xué)習吧！
如果有人問(wèn)我，“你的幸福是什么？”我想我可以清楚地回答：“學(xué)習�！币驗樗宋宜械目鞓�(lè )。
種快樂(lè )作文14
在這個(gè)世界上，我覺(jué)得快樂(lè )最重要。人們應該時(shí)時(shí)都努力保持一份快樂(lè )的心情。這樣，你才會(huì )對生活時(shí)刻充滿(mǎn)熱情。更重要的是，當你找到快樂(lè )時(shí)一定要與別人分享，因為快樂(lè )是可以傳遞的，就像耕作一樣，你播撒的種子越多收獲也就越多。
在分享快樂(lè )的過(guò)程中，我又發(fā)現其實(shí)很多我周?chē)娜硕加幸粋�(gè)自己發(fā)掘快樂(lè )的獨特領(lǐng)域，而這往往是其他人缺乏的。人與人之間是需要溝通的，在不經(jīng)意間，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )也能碰撞出絢麗的火花，在每一次交流中我們都會(huì )收獲友情、知識，也收獲了快樂(lè )。
我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：在小山村里生活著(zhù)四兄弟，他們的父母在很久以前的一場(chǎng)大火中離開(kāi)了人世，現在他們四兄弟相依為命，大的那個(gè)男孩擔負照顧三個(gè)小弟的責任。
一日，哥哥從城里回來(lái)，給三個(gè)弟弟帶了三塊糖。對于這三個(gè)不幸的孩子，這已經(jīng)是很好的禮物了�？粗�(zhù)弟弟們津津有味地吃著(zhù)糖，哥哥忽然想到了個(gè)好主意。他喚來(lái)了三個(gè)弟弟，和藹地對他們說(shuō)：“糖果甜吧？”弟弟們都不停地點(diǎn)頭，對哥哥說(shuō)：“哥哥，你什么時(shí)候再給我們帶糖呀？”哥哥說(shuō)：“只要你們天天都快樂(lè )，哥哥每天都給你們帶糖吃�！笨墒�，這些沒(méi)爹沒(méi)媽地孩子怎么才能天天都快樂(lè )呢？
哥哥每天在縣城里幫城里的小商販搬東西，雖然城里的人都沒(méi)給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當他想起家里的三個(gè)弟弟正在快樂(lè )的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛輕了很多。
三個(gè)弟弟雖然成天見(jiàn)不了哥哥，但無(wú)論是在河邊嬉戲，還是在林間打鬧，他們都時(shí)刻想念著(zhù)哥哥，不只是想著(zhù)哥哥帶給他們糖吃，他們想著(zhù)的是哥哥在城里的安危。
一日，哥哥從城里回來(lái)，弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊，但這次，哥哥并沒(méi)有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖，弟弟們看著(zhù)哥哥的頹喪，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也暗淡了很多。片刻沉靜后，一個(gè)弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開(kāi)拳頭，里面是六顆保存完好的糖果，接著(zhù)，一只只小拳頭伸向了哥哥，一顆顆糖果輕輕地落在了哥哥的手中。哥哥頓時(shí)驚呆了。哥哥摟住了三個(gè)弟弟，因為感動(dòng)，哥哥不禁流下了熱淚。
此后，哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三顆糖，但每天總有一個(gè)弟弟沒(méi)有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟給他的一顆糖。三個(gè)弟弟雖然每天都有一個(gè)沒(méi)有糖吃，但他們比以前更加地快樂(lè )。
種快樂(lè )作文15
孔子曰：君子有三戒：少之時(shí)，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及其老也，血氣既衰，戒之在得（選自《論語(yǔ).季氏》）。其含義：君子有三種事情要引以為戒：年少的時(shí)候，血氣還沒(méi)有定性，要戒除對女色的迷戀；等到身體成熟了，血氣方剛，要戒除與人爭斗；等到老年，血氣已經(jīng)衰弱了，要戒除以得到什么目的這樣的想法。
我來(lái)夕照，純粹是一種偶然，偶然的讓我十分的感動(dòng)。這并不在于這里有多少耀眼的明星讓我追逐，更不是這里有多少方家能幫我戴上更多虛擬的光環(huán)；而是這里曾經(jīng)祥和、淡定的氛圍，這種氛圍能讓一個(gè)人快樂(lè )著(zhù)，快樂(lè )的激發(fā)著(zhù)人們的思緒；并得以徹底的展示自己。當然，得到快樂(lè )的同時(shí)，你可以無(wú)盡的回應著(zhù)這種快樂(lè )，也渲染了這種快樂(lè )外延的邊際。
十四年前，我曾經(jīng)在一家很大的外資公司工作，并擔當公司的行銷(xiāo)企劃工作。熟悉的市場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)的對口，讓我每次行銷(xiāo)企劃案包括組織管理模式的完成都是如魚(yú)得水般的順暢�？偨Y下來(lái)，企劃案無(wú)非五大要素，每次寫(xiě)的都是按這樣的套路下來(lái)的，那就是：目標、隊伍、行動(dòng)、策略、信息。所謂目標，就是要達到的目的；隊伍，也是組織，也就是完成這種目標的群體；行動(dòng)也就是這種組織人員的各種預算以及效績(jì)衡量；策略是市場(chǎng)的回應以及作業(yè)流程的延續與執掌；當然信息是一種市場(chǎng)的環(huán)境的資詢(xún)與分析。
把這種企劃的總結放之論壇，很容易得出這樣的結論：人人都是把論壇當作一個(gè)玩的場(chǎng)所，是在這里尋求快樂(lè )的，那就把快樂(lè )作為自己的目標；組織隊伍就是我們身邊的每一個(gè)人；那行動(dòng)則就是寫(xiě)出自己的精彩或者美文，呈現自己光輝的昨天或者瞻望更好的明天，去展示一種完美人性與更好的精神生活；而策略是最為難以把握的東西，那是不是我們該收斂一下自己的個(gè)性，放棄一些張顯，融個(gè)人為集體、群體之中？因為霞光大多的中老年人，已經(jīng)過(guò)了那種爭斗的時(shí)段，正在向“戒之在得”的境界進(jìn)取的層面上了。如果人們能達到這種境界，我相信：你得到的信息將肯定是一種快樂(lè )！
在生活中，你無(wú)從得到，能得到一種精神上的愉悅應該是每個(gè)人的目標。但這種精神的快樂(lè )并不是沒(méi)有代價(jià)的，那代價(jià)就是我們每一個(gè)人的付出，用快樂(lè )去付出、去回應別人，那么快樂(lè )就將會(huì )成為一個(gè)沒(méi)有目標的目的。
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