快樂(lè )星期五作文
快樂(lè )星期五作文1
星期五，我們打算去同學(xué)家修改PPT。修改完有時(shí)間的話(huà)，我們還準備在同學(xué)家玩。還沒(méi)想好到誰(shuí)家，“對，到巫英健家!”可當我們正走在去他家的路上時(shí)，巫英健說(shuō):“不行啊!要是被我姐姐發(fā)現了，等你們走了，她就會(huì )‘殺’了我的�！钡俏覀冞�是想去他家，沒(méi)想到他趁我們不注意就跑了。我們找了兩三分鐘就找到他了，他一看到我們就飛一樣地跑了。
我們決定去董卓凡他爸爸廠(chǎng)里拿鑰匙，到他家做PPT。 我們走比較近的路線(xiàn)，大概走了20分鐘，終于到他家樓下了，他家在五樓，四樓是個(gè)復習班。
等我們到了他家里以后，他爸爸和他媽媽都已經(jīng)回家了。我們先做了一會(huì )兒作業(yè)，然后我們做PPT。接著(zhù)我們打開(kāi)QQ郵箱，輸入了組長(cháng)給我們的賬號和密碼。做了半個(gè)小時(shí)了，我們怎么也登陸不進(jìn)去。我們猜想有可能組長(cháng)給了我們錯誤的密碼，我們很無(wú)奈。我們先在董卓凡家吃完了飯，又玩了一會(huì )兒電腦，我們還玩了捉迷藏，吃了薯片，又玩了卡牌。當我們玩累的時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)多了。
該回家了，我和周嘉隆就快樂(lè )地回家了。
快樂(lè )星期五作文2
富蘭克林曾說(shuō)：“時(shí)間是世間最珍貴的事物，那浪費時(shí)間豈不是舍棄寶物嗎？”也對，人生如白駒過(guò)隙，不善用光陰更規劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規劃表，也讓我對浮生若夢(mèng)，添了一絲信心。我乘坐“快樂(lè )星期五號”……
“啦啦！一只小鳥(niǎo)……”笛聲悠揚，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會(huì )兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著(zhù)手舞足蹈。音樂(lè )課是星期五的熱門(mén)景點(diǎn)，終于“快樂(lè )星期五號”經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的行駛，已進(jìn)“音樂(lè )站”，車(chē)上的同學(xué)猶樂(lè )瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車(chē)門(mén)剎時(shí)故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂(lè )導游“黃老師”的帶領(lǐng)下，我們停駐了許多風(fēng)景區，如“多那多那”、“龍的傳人”、“快樂(lè )人生”，令我們樂(lè )此不疲，也不亦樂(lè )乎。之后一聲在火車(chē)進(jìn)站響出的婉轉聲提醒了我們：該上車(chē)了！但不代表一天旅程的結束，而是有更多的冒險，待我發(fā)掘；然而火車(chē)已離站，馳往下個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
“現在請大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕�！蔽页謭搪糜涡裕阂稽c(diǎn)三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動(dòng)物，既可愛(ài)又精致；雖然學(xué)習運用美工刀時(shí)的過(guò)程不僅耗時(shí)又費力，但在四十分鐘的訓練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動(dòng)物手飾，更讓我愛(ài)不釋手�！靶瞧谖逄枴钡南挛绮椟c(diǎn)，對我來(lái)說(shuō)是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養成就感的茗品。
“快樂(lè )幸福星期五號”一日游，帶領(lǐng)閱讀、探求，更讓我內心吶喊滿(mǎn)溢：星期五，真好！從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)你給我無(wú)限神往！
快樂(lè )星期五作文3
我們班近些天可真是輕松��！你一定想知道這是為什么吧？因為周四和周五的兩個(gè)主課老師——楊老師和呂老師都不在，于是同學(xué)們快樂(lè )的幾乎要抓狂了！
聽(tīng)聽(tīng)周五我們班的趣事吧！上午呢，一節課是英語(yǔ)，一節課是電腦；而其余兩節課就是玩了。先是看電視課，老師給我們放爆笑的《監獄兔》，教室里笑聲連連，簡(jiǎn)直要掀翻教室頂了，于是只好換《名偵探柯南》笑聲就停了；第四節是在教室里靜靜地看自己喜歡的書(shū)。
中午，我們一吃好飯，有的同學(xué)就開(kāi)始下棋了，有的同學(xué)在看書(shū)。中午沒(méi)有作業(yè)，真棒！就在我們正玩得起勁的時(shí)候，Miss王來(lái)發(fā)、講資料了，我們只好暫停了，但同時(shí)有同學(xué)帶來(lái)了好消息：下午的班隊課改為了電腦課，全班立刻歡呼了起來(lái)。好事還沒(méi)完呢！在上課前，盧老師告訴我們因為是臨時(shí)換課，還不知道上什么，所以給我們玩游戲，這是我們最喜歡的.，于是又是一片歡呼聲�？墒呛脮r(shí)光總是短暫的，鈴聲響了，我們只好戀戀不舍的回教室了，我們真希望電腦課都可以玩游戲。但可能嗎？
快放學(xué)了，我們班再次爆發(fā)出了歡呼聲。因為語(yǔ)文作業(yè)竟然只有兩樣，周記和看書(shū)、報。在放學(xué)的路上，我興奮得難以言表：我除了看書(shū)和周記全做完了！
這個(gè)周五，太瘋狂了，我喜歡！
快樂(lè )星期五作文4
富蘭克林曾說(shuō)：“時(shí)間是世間最珍貴的事物，那浪費時(shí)間豈不是舍棄寶物嗎？”也對，人生如白駒過(guò)隙，不善用光陰更規劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規劃表，也讓我對浮生若夢(mèng)，添了一絲信心。我乘坐“快樂(lè )星期五號”……
“啦啦！一只小鳥(niǎo)……”笛聲悠揚，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會(huì )兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著(zhù)手舞足蹈。音樂(lè )課是星期五的熱門(mén)景點(diǎn)，終于“快樂(lè )星期五號”經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的行駛，已進(jìn)“音樂(lè )站”，車(chē)上的同學(xué)猶樂(lè )瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車(chē)門(mén)剎時(shí)故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂(lè )導游“黃老師”的帶領(lǐng)下，我們停駐了許多風(fēng)景區，如“多那多那”、“龍的傳人”、“快樂(lè )人生”，令我們樂(lè )此不疲，也不亦樂(lè )乎。之后一聲在火車(chē)進(jìn)站響出的婉轉聲提醒了我們：該上車(chē)了！但不代表一天旅程的結束，而是有更多的冒險，待我發(fā)掘；然而火車(chē)已離站，馳往下個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
“現在請大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕�！蔽页謭搪糜涡裕阂稽c(diǎn)三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動(dòng)物，既可愛(ài)又精致；雖然學(xué)習運用美工刀時(shí)的過(guò)程不僅耗時(shí)又費力，但在四十分鐘的訓練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動(dòng)物手飾，更讓我愛(ài)不釋手�！靶瞧谖逄枴钡南挛绮椟c(diǎn)，對我來(lái)說(shuō)是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養成就感的茗品。
“快樂(lè )幸福星期五號”一日游，帶領(lǐng)閱讀、探求，更讓我內心吶喊滿(mǎn)溢：星期五，真好！從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)你給我無(wú)限神往！
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