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一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文（通用20篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 1
人生多么像一首歌�？鞓�(lè )不正是一串串音符，縈繞于心嗎？
生活是多么快樂(lè )。睜大你的眼睛，感受生活帶給你的無(wú)限快樂(lè )，一串快樂(lè )的音符，不正讓你心曠神怡嗎？
快樂(lè )的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。有趣而飛逝的童年時(shí)代，我們不妨做一些有意義的事：我們不妨去釣魚(yú)，感受耐心的考驗與豐收的喜悅；我們不妨去爬山，感受風(fēng)逆流而上的激情；我們不妨去放風(fēng)箏，在風(fēng)中奔跑，感受無(wú)窮的笑聲與奔跑的喜悅；我們不妨靜下心來(lái)，感受自然的`奧秘與快樂(lè )的音符。
快樂(lè )是一串音符，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著(zhù)人們。那么，大自然的一切就是伴奏了。你看，你一鼓一鼓的青蛙正呱呱呱地為快樂(lè )伴奏呢！那天空翱翔的小鳥(niǎo)，政委快樂(lè )畫(huà)上美麗的插圖呢！那鳴叫的蟬，也不停地為快樂(lè )伴奏。
快樂(lè )的音符，不僅處于大自然，也處于人們的身上。
快樂(lè )在人們身上得到傳遞和接力。生活中，許多人因雞毛小事而潸然淚下，從而大跌勇氣。但要知道，生活是快樂(lè )的，這些不足掛齒的事應該像灰塵一樣輕輕抹去，讓整個(gè)社會(huì )充滿(mǎn)快樂(lè )。
��！這一串快樂(lè )的音符，伴隨著(zhù)人生，縈繞于心，舅舅不能忘懷。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 2
當我打開(kāi)記憶的窗戶(hù)時(shí)，就會(huì )想起那一串快樂(lè )的音符。它在我心里留下了深刻的記憶。
事情時(shí)這樣的，每天寫(xiě)完作業(yè)，總會(huì )聽(tīng)到樓上的'大姐姐在彈琴，媽媽每次聽(tīng)見(jiàn)了，都對我說(shuō)：“我的乖女兒，你沒(méi)有一門(mén)特長(cháng)怎么辦呀，你學(xué)學(xué)人家，彈得一首首好曲子，你學(xué)會(huì )了對你升初中也有好處呀！”每次聽(tīng)到這，心里就酸酸得，放假后，我輕松多了。媽媽對我說(shuō)：“女兒，快收拾收拾，跟我去見(jiàn)老師�！崩蠋�？我感到一陣奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原來(lái)媽媽給我報了電子其班，我差點(diǎn)氣得火冒三丈。我進(jìn)了班，才發(fā)現那些人都是初學(xué)者。老師說(shuō)話(huà)了，我姓王，從今天開(kāi)始由我教你們。首先我們來(lái)學(xué)習音符，跟著(zhù)我念，1，2，3，4，5，……。同學(xué)們念得非常好，接著(zhù)我們在鍵盤(pán)上學(xué)習，兩個(gè)黑鍵得前面一個(gè)白鍵就是“1”。后面依次是1，2，3，4，……�！焙髞�(lái)我覺(jué)得學(xué)電子琴也不是那么難。在老師得輔導下，我學(xué)會(huì )了許許多多的曲子�！把�，今天是9月20日了，明天就是媽媽的生日�！蔽乙贿厪椧员阆肫饋�(lái)了。我想給媽媽一個(gè)驚喜，我要彈給媽媽我學(xué)會(huì )的第一首曲子。有過(guò)了一天了，我趁媽媽剛開(kāi)門(mén)，我就彈了起來(lái)�！�1，1，3，3，1，……”祝您生日快樂(lè )，我說(shuō)道。媽媽抱住我，激動(dòng)得留下了眼淚。
從此，樓里不再是單調的音樂(lè )了，有了豐富多彩得音樂(lè )。我感謝我的媽媽?zhuān)撬屛以谀且淮舴姓业搅丝鞓?lè )！
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 3
雷鋒是一個(gè)家喻戶(hù)曉、人人皆知平凡而又偉大的人物，他的精神在人與人之間不斷的傳遞、他的故事在文明的社會(huì )里不斷地鼓舞著(zhù)人們。
有一天，我在去坐公交的路上看見(jiàn)一個(gè)小孩摔倒了，幾個(gè)大人連忙一起趕過(guò)去幫助那個(gè)小孩。問(wèn)他摔傷了沒(méi)有，要不要去醫院，小孩說(shuō)：“謝謝您們的好意，我沒(méi)事�！�
有幾位老奶奶和我一起上公交車(chē)，都沒(méi)座位，幾個(gè)年青人連忙讓出自己的座位說(shuō)：“老奶奶，您坐吧�！贝蠹叶纪兑再澰S的目光，他們的行為就像一首動(dòng)人的歌，響遍了整個(gè)車(chē)廂，也像一串快樂(lè )的音符，彼此跳動(dòng)著(zhù)……
我下車(chē)以后，偶然看見(jiàn)一個(gè)叔叔的錢(qián)包掉了，我馬上撿了起來(lái)，當我想到他人拾金不昧的事跡時(shí)，我毫不猶豫地把撿到的.錢(qián)包還個(gè)了那個(gè)叔叔。他用贊許的目光看了看我，然后非常感激地說(shuō)：“謝謝你，好學(xué)生……”�！安挥弥x！”
不僅我能看見(jiàn)這些，相信大家隨時(shí)隨地在這個(gè)文明的社會(huì )里都可以看到，這突然使我想起了一首歌，“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界多么美好……”
當我不知不覺(jué)的回到家里時(shí)，看見(jiàn)爸爸媽媽做了香噴噴的飯菜，在等著(zhù)我呢。我心里有說(shuō)不出的快樂(lè )！
今天我在外面看見(jiàn)的這些和在家里感覺(jué)到的溫馨，這就像一串快樂(lè )的音符，在我們大家庭里、小家庭中，你連著(zhù)我，我連著(zhù)他……
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 4
今天上午我非�？鞓�(lè )。
上午，媽媽要去幫姥爺接蘋(píng)果樹(shù)苗，我吵著(zhù)要去。媽媽在我的“滿(mǎn)地打滾”之下同意了。我們帶著(zhù)剪刀和塑料薄膜出發(fā)了。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“這么點(diǎn)兒小事，難道我還做不好嗎？不可能！”
到了地里，滿(mǎn)地的樹(shù)苗弄得我眼花繚亂。它們可好了，我們給它們做“手術(shù)”，它們累不著(zhù)嘍！媽媽一邊說(shuō)一邊給我演示，前后只用了一分鐘�？粗�(zhù)媽媽的樣子，我想：這還挺簡(jiǎn)單呢！
媽媽去嫁接別的樹(shù)苗了。我拿著(zhù)小刀，不知如何下手，原本像鵝毛一樣輕巧的.小刀在我手里像頭大熊那么笨重，不一小心手被劃了一道口子，痛得我哇哇大叫。在纏塑料薄膜時(shí)，我又遇到了麻煩，我左手按著(zhù)右手纏，卻總是纏不平，急得我手忙腳亂的……第一棵“杰作”終于出現了！
我得意洋洋，經(jīng)歷重重困難，我終于學(xué)會(huì )嫁接。
媽媽一看我的“杰作”，就馬上重新返工。還給我講了一遍要點(diǎn)才放心。
一個(gè)上午，媽媽嫁接了好幾百棵，我也忙得不亦樂(lè )乎。剪刀“咔嚓”、“咔嚓”有節奏地響著(zhù)，好似一串快樂(lè )的音符在果園里飛旋。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 5
小學(xué)生涯中的歡聲笑語(yǔ)像一串歡樂(lè )的音符，輕輕的唱著(zhù)，唱著(zhù)，唱著(zhù)，奏出一曲童年快樂(lè )歌。哆，萊，咪，發(fā)，唆，拉，西個(gè)個(gè)都好聽(tīng)，個(gè)個(gè)都有故事。
哆，是我們一起共同努力，得到了勝利果。時(shí)間爺爺敲了一下幸福鐘。
萊，是我們探險時(shí)在路邊留下的，一聲聲鼓舞人心的話(huà)，就是我們的友誼之心相碰撞而發(fā)出的。
咪，是我們捉迷藏時(shí)在那間辦公室的桌下留下的，那小小的.聲音還是被游戲之耳聽(tīng)到了。
發(fā)，是我們做實(shí)驗后驚訝的記錄。這是我們的學(xué)習勁頭在沖刺時(shí)，“觀(guān)眾”的吶喊聲。
唆，是我們一起快樂(lè )歌唱，唱出的旋律在釋放自己內心的感受。
啦，是我們一起勞動(dòng)時(shí)流下的汗水，滴在了理想之花上。
西，是我們一起玩鬧時(shí)，不小心被日記本記錄下來(lái)的，西也是我們同學(xué)之間快樂(lè )的見(jiàn)證。
一串歡樂(lè )的音符，蕩滌起我心中對童年的回憶與思念。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 6
每天朝著(zhù)太陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現：生活中并非全是苦澀；每天朝著(zhù)太陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現：命運就像一塊甜甜的水果糖；每天朝著(zhù)太陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現：快樂(lè )其實(shí)如此簡(jiǎn)單。
快樂(lè )，不一定非要勝過(guò)他人；快樂(lè )，不一定要擁有至高無(wú)上的權利；快樂(lè )，不一定要具有金山銀山那么多的財富；快樂(lè )，不一定要有多么大的名氣……快樂(lè )，只是做一些讓自己心安理得的事，那樣，才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男Α?/p>
有一位慈祥的母親，是一種幸福。
盡管你將某件事做得糟糕透了，她卻依然會(huì )鼓勵你說(shuō)‘精彩極了’；每當你考了個(gè)不順心的成績(jì)，她卻不會(huì )對你多加責備：“加油！下次一定要考好！不要讓我失望哦！”只要是你想買(mǎi)的有用的東西，她一定會(huì )毫不吝嗇的掏錢(qián)給你去買(mǎi)……
有一位嚴厲的父親，是一種幸福。
當你犯下了‘滔天大罪’時(shí)，他那凌厲的目光，一副恨鐵不成剛的樣子，狠狠把你訓一頓，搞的你全身不自在，但是，訓后，他卻說(shuō)：“因為我太愛(ài)你，所以才會(huì )如此嚴格的教育你！”每當你考了個(gè)好成績(jì)，拿回去炫耀時(shí)，他默不作聲，只是輕輕點(diǎn)頭，其實(shí)他心里或許早已高興得要發(fā)了狂，只是不想要你翹尾巴罷了。
幫助需要幫助的.人，那更是一種幸福。
當你在車(chē)輛奔流不息的馬路上幫一位盲人過(guò)馬路，之后，他那雙無(wú)光的眼睛中定充滿(mǎn)了感激；當你將一位摔倒在地大哭不止的小孩子輕輕扶起，撣撣他身上的塵土，盡管是小孩子，定也會(huì )懂得感激。
記得那是爸爸的一個(gè)故事：那一次，衛河橋上，以為年逾古稀的老奶奶拄著(zhù)拐杖艱難的走著(zhù)，這是，一個(gè)青年飛馳而過(guò)，撞到了老奶奶，事后不見(jiàn)蹤影。圍觀(guān)的人不少，卻沒(méi)有一個(gè)人敢上前去扶起那位老奶奶，他們都怕，怕扶起她后她會(huì )不分青紅皂白的訛自己，都避而遠之，這時(shí)，我爸爸站了出來(lái)：“大伙兒都看到了，這位老太不是被我撞的�！闭f(shuō)罷，爸爸扶起了那位老奶奶。老奶奶起來(lái)后沒(méi)有多表示什么，拄著(zhù)拐杖顫顫巍巍的走了……
云端的那一抹艷麗多彩的彩虹，正是一串我們奏出的快樂(lè )音符！
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 7
有一串快樂(lè )的音符。
他們是從哪兒來(lái)的，他們自己也不清楚。
也許是音樂(lè )家用動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱出他們；也許是初學(xué)鋼琴的小女孩在琴鍵上奏響了他們；也許是黃牛背上的牧童，用笛子吹出了他們；也許是頑皮的男孩子，用輕松愉快的口哨聲，吹響了他們。
反正，他們一獲生命，就手拉著(zhù)手自由自在地、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地，快活地，像清風(fēng)一般在田野里唱著(zhù)、飛著(zhù)。
他們在小鳥(niǎo)身邊匆匆飛過(guò)，小鳥(niǎo)的歌聲不如他們好聽(tīng)。
他們在小河身邊匆匆跨過(guò)，小河的聲音不如他們深情。
他們要飛向哪兒？無(wú)人知曉。
某一天夜晚，他們在一個(gè)不知名的小鎮中的一戶(hù)人家的敞開(kāi)的窗戶(hù)里進(jìn)去，為什么呢？原來(lái)這有一個(gè)哇哇大哭的嬰兒，她的父母不幸過(guò)世了。這真是一個(gè)不幸的孩子，這么小……只是哇哇大哭的聲中一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒。突然，哭聲停了。原來(lái)，這是媽媽哄他睡覺(jué)的搖籃曲呀！是這么熟悉，這么動(dòng)聽(tīng)，使他在溫婉的歌聲中睡熟了。不僅停止了哭泣，嘴角邊還掛著(zhù)一絲滿(mǎn)足的.微笑。
這串快樂(lè )的音符，不知為什么，他們再也跑不動(dòng)了，他們也不想跑了。小音符們手拉手鉆進(jìn)嬰兒心里，他們愿意留在那里。
當嬰兒再哭時(shí)，他們就輕輕哼唱著(zhù)，唱的這么動(dòng)聽(tīng)……
這首嬰兒最熟悉的歌，是媽媽在輕柔日光下唱著(zhù)的那首歌……
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 8
夜晚，就如一個(gè)快要安睡的孩子，帶著(zhù)一絲朦朧的倦意。天上，一顆顆亮晶晶的小星星，神秘地眨著(zhù)眼睛，悠閑地躺在懶悠悠的墊子上。在這幽靜的夜晚中，清脆悅耳的鈴鐺時(shí)不時(shí)在耳旁響起。
走在回家的路上，池塘里的青蛙演奏起了一首催眠曲。在幽暗的路燈旁，坐著(zhù)一位老人，他滿(mǎn)臉皺紋，似乎已經(jīng)年過(guò)花甲，身上陳舊不堪的衣服上到處都是補丁，泛黃的襯衫上沾滿(mǎn)了黃色的灰塵，在左右高低不平的褲腿上漫過(guò)一片色彩鮮艷的塵土，腳上那雙早已發(fā)灰的舊鞋已炸開(kāi)了線(xiàn)，露出一排深灰色的腳趾在空氣中瑟瑟發(fā)抖。
他有氣無(wú)力地推著(zhù)車(chē)，嘴中發(fā)出一聲又一聲的嘆息，似乎遇到了什么煩心事。窮人的日子也不好過(guò)��！不由自主的.，我的心中竟生出了一絲憐憫之心，似乎，那兩條腿已經(jīng)不是我的了，我走上前，伸出了雙手：“老爺爺，我來(lái)幫你推吧！”
說(shuō)著(zhù)，我便走上前去，幫忙用力推了起來(lái)。
“唉，乖孩子，謝謝你愿意幫我，這年頭像你這樣的人不多了�！崩先艘徽f(shuō)完，我臉上就洋溢著(zhù)自豪的笑容。再回頭一看，老爺爺的臉上也掛滿(mǎn)了無(wú)盡的笑容，那笑容不正是老人歲月留下來(lái)的痕跡嗎？
老爺爺又推起了小車(chē)，似乎身上的負擔減輕了不少。
道路上，老人的背影慢慢地消失在夜色中，那背影充滿(mǎn)了耀眼的光環(huán)。那清脆悅耳的鈴鐺聲就如一串充滿(mǎn)了快樂(lè )的音符，在我心中蕩漾，蕩漾……
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 9
睜大我們的眼睛，你就會(huì )發(fā)現生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè )，快樂(lè )的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè )在人們身上得到傳遞和接力。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我和媽媽來(lái)到公園玩。雖說(shuō)是秋天，但那里的美可是無(wú)處不在。
走進(jìn)大門(mén)，一條條石子路展現在眼前，一塊塊鵝卵石緊緊地挨在一起，有大有小，凹凸不平，顯得更加生機勃勃�！昂艉簟币魂囮嚽镲L(fēng)吹過(guò)，��！枯萎的葉子紛紛飄落，在風(fēng)中飛舞著(zhù)，他們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，在大地上玩起了地毯游戲。
我踏著(zhù)這軟軟的紅葉地毯，吹著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，走幾步，就會(huì )聽(tīng)到地上發(fā)出“沙沙……”的聲音，那是秋的'贊歌。
離開(kāi)了這流連忘返的石子路，我來(lái)到中央廣場(chǎng)。這兒可是人山人海，有老人、小孩、青年，他們在這里悠閑地散步�！肮�！”幾個(gè)小孩拿著(zhù)風(fēng)箏在這自由地跑來(lái)跑去，笑嘻嘻的，我多么希望，時(shí)間能停留在這一刻。
廣場(chǎng)旁邊有個(gè)湖，一眼望去，可真大呀！它平靜地像一面鏡子，你俯身望，能看見(jiàn)水中倒影的你，你頭上還有幾朵白云。咦？鏡子怎么模糊了，哦，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，使人神清氣爽。我趴在欄桿上，隱隱約約看見(jiàn)了幾條小魚(yú)，一條是黑白相間的，另一條是純白的。它們在水中玩鬧著(zhù)，互相撞在了一起，瞧，那條白色的小魚(yú)正吐著(zhù)泡泡，又搖了搖尾巴，不一會(huì )兒，就高高興興地游走了。我不打擾它們玩，就靜靜地看著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛回到了童年。
瞧!這串快樂(lè )的音符又閃現在我的腦海里，我一直想抓住這調皮的它，讓它永遠停留在這一刻。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 10
我天生酷愛(ài)音樂(lè )，連做夢(mèng)都想當個(gè)出色的音樂(lè )家。
大家都知道，音樂(lè )是生活中不可缺少的一部分。沒(méi)有了它，生活將變得十分單調。有了它，它能給煩惱的人快樂(lè )；讓郁悶的人變得開(kāi)朗。
那么，我要是一只小音符，我會(huì )怎么去辦呢？
人的一生是曲折的一生，是充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的。
假如我是一個(gè)快樂(lè )的小音符，就要編出許多美妙的曲子，讓那些愛(ài)哭的人聽(tīng)后，像嬰兒似的，哭過(guò)就忘了，不再記得昨天有什么悲傷；讓那些面對困難低頭的人聽(tīng)后，重新找回自信；讓那些犯罪的`人們聽(tīng)后，放棄以前，重新做人，有一個(gè)全新的自己；讓那些失去父母的孤兒聽(tīng)后，找回快樂(lè )；讓失去朋友的人聽(tīng)后，找回自己親如家人的朋友；還有讓那些不好好學(xué)習的孩子知道：只有好好學(xué)習，長(cháng)大才能創(chuàng )出一番事業(yè)……
如果我這個(gè)快樂(lè )的小音符再能有一點(diǎn)魔法的話(huà)，我就會(huì )施一點(diǎn)魔法，讓那些盲人看到、聾啞人聽(tīng)到，同時(shí)也讓他們知道：世界不是無(wú)情的，而是充滿(mǎn)愛(ài)心的。
我對我自己也是這樣的，當我迷惘、消沉的時(shí)候我就會(huì )想起我自己是一只快樂(lè )的小音符。頓時(shí)，我就會(huì )信心十足。
我——小音符還有最后一個(gè)愿望，就是，讓那些不愛(ài)護環(huán)境的人聽(tīng)后，能讓他們手拉手，一同保護大自然，讓天更藍，讓河水更清澈明亮，讓草兒更綠，讓花兒更茂盛、更鮮艷。
我真想做一個(gè)快樂(lè )的小音符，彈奏自己，造福別人。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 11
人生如歌，奏出了我們的酸甜苦辣。每一段旋律，代表我們每一段時(shí)光；每一個(gè)音符，代表我們每一種心情；每一首樂(lè )曲，代表我們的美好童年……
記得五歲那年的暑假，媽媽買(mǎi)了許許多多的糖果。那可是我的最?lèi)?ài)！但因為我長(cháng)了爛牙，媽媽偷偷的藏了起來(lái)，可是這一切卻逃不過(guò)我的火眼金睛！
終于等到了這一天——家里的大人們全出去了，只有我和小表哥在家。我們可高興了，迅速翻出糖果，開(kāi)始了糖果宴會(huì )。吃了幾十顆糖后，我的肚子突然痛了起來(lái)，躺在沙發(fā)上打滾。表哥見(jiàn)了趕緊湊過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)了我的情況。便立刻斷定：我誤吃了老鼠藥。這對我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂，我們不約而同的尖叫起來(lái)：“這可怎么辦呢？！”
正當我們陷入絕境的'時(shí)候，門(mén)突然開(kāi)了，媽媽輕快地走了進(jìn)來(lái)�？匆�(jiàn)我們愁眉苦臉的樣子，便笑瞇瞇地問(wèn)表哥：“小侄子，這是怎么回事��？”表哥指著(zhù)我說(shuō)：“表弟可能吃錯糖，誤吞了老……鼠……藥�！眿寢屃⒖贪櫰鹆嗣碱^，然后迅速去找我們扔掉的糖紙。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽哈哈大笑。我們這才明白，原來(lái)我吃的并不是老鼠藥，我肚子痛是因為吃了太多的糖。我和表哥都長(cháng)長(cháng)的松了一口氣，媽媽則在旁邊幸災樂(lè )禍的說(shuō)：“看你們以后還敢不敢貪吃！”
成長(cháng)的故事就像琴鍵上跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)音符譜成了一首首美妙的樂(lè )曲，一首首樂(lè )曲譜成了我們的快樂(lè )童年！
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 12
人的生命是短暫的，但你所度過(guò)的日子，就像一串充滿(mǎn)迷幻的音符，演奏著(zhù)人生悲喜交加的苦樂(lè )年華的生活情趣。
也可能正因為這些不同的生活浪花，成為了人類(lèi)生存的意義吧!我認為不管是悲歡離合，還是喜怒哀樂(lè )它都是快樂(lè )的'。因為我相信一句話(huà)：“今天的付出，就是對你明天的回報�！敝灰阆嘈胚@句話(huà)，不管你走到哪里，你的人生都是快樂(lè )的。
世界著(zhù)名科學(xué)發(fā)明家愛(ài)因斯坦，他把一生都奉獻給了發(fā)明創(chuàng )造與世界人民，直到他將要死之前他還說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我的人生是快樂(lè )的，因為我能把一生都奉獻給自己熱愛(ài)的科學(xué)研究上，及人類(lèi)社會(huì )文明建設上.不管在任何科技成果上的努力付出，我也從未想過(guò)退縮，因為這樣能使我感到快……”
大家是否了解人生的真理呢?人也就應該在這悲喜交加的生活中錘煉，但也要抱以樂(lè )觀(guān)態(tài)度面對人生。因為人生本來(lái)就有苦有樂(lè )，苦時(shí)切莫苦中喪志，樂(lè )時(shí)不能樂(lè )而忘憂(yōu)，只有以苦為樂(lè )不漸拼搏才能譜寫(xiě)出人生壯歌，吟唱出人生悲喜交加的錦繡年華。
同學(xué)們要記住人生的音符是要靠自己譜寫(xiě)出來(lái)的，但要多一份快樂(lè )，不要讓人生留下任何遺憾。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 13
當你來(lái)到這座神奇的校園時(shí)，你會(huì )發(fā)現，它的與眾不同之處：它，是唯一一座建在月亮上的學(xué)校!它也是一座充滿(mǎn)快樂(lè )音符的學(xué)校。
走進(jìn)校園，便會(huì )看見(jiàn)一棵深藍色的大樹(shù)，上面結出的果實(shí)，更會(huì )讓你大吃一驚!有鈴鐺、大鼓、長(cháng)笛……真是應有盡有。瞧!那群小孩子，又不知何時(shí)怎的爬上了樹(shù)，正在上面開(kāi)party呢!一個(gè)黃頭發(fā)的男孩正在大鼓上亂蹦亂跳，那干脆而沉悶的樂(lè )聲，讓你的壓力不見(jiàn)了蹤影;笛子奏出的音符，動(dòng)聽(tīng)而婉轉，讓你的心情萬(wàn)里無(wú)云;鈴鐺也不甘落后，它搖出了優(yōu)美的樂(lè )譜，讓你神清氣爽!
再往里走，在空中舞蹈的學(xué)生，盡情展示著(zhù)自己的舞姿，令人目瞪口呆。優(yōu)美是什么?優(yōu)美是學(xué)生們在空中劃過(guò)的一道弧線(xiàn);優(yōu)美是同學(xué)們擺來(lái)擺去的雙臂;優(yōu)美是同學(xué)們用身體完成的各種優(yōu)雅和高難度動(dòng)作。在空中飛舞的.雙眼!
進(jìn)入教學(xué)樓，只見(jiàn)教室空空如也，原來(lái)學(xué)生和老師都進(jìn)入了三維的ppt，在和課本上的人物互動(dòng)呢!在這節課上，同學(xué)雖然失去了課本，卻得到了與主人公互動(dòng)的機會(huì )，雖失去了老師的講解，卻得到了學(xué)習的興趣。
然而，這個(gè)學(xué)校雖沒(méi)有保安來(lái)保衛孩子們的安全，但大家團結一致的心，會(huì )共同抵御敵人!
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 14
“咪咪咪、嗎嗎嗎……”音樂(lè )課上老師正帶領(lǐng)同學(xué)們練習發(fā)聲，練著(zhù)練著(zhù)，音樂(lè )書(shū)上的小音符們不樂(lè )意了，它們悄悄地議論開(kāi)了：“老這么練，這聲音也太單調了，在這里待著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)真憋得慌�！薄案纱嘣蹅兲映鋈グ�？”“對，我早就想去看看外面的世界了�！庇谑撬鼈兦那牡貜囊魳�(lè )書(shū)上跳了下來(lái)，偷偷地從門(mén)縫里溜了出去。
小音符們走著(zhù)走著(zhù)，忽然被一陣優(yōu)美的樂(lè )曲吸引住了，原來(lái)有個(gè)小朋友在拉琴，優(yōu)揚的`二胡聲聽(tīng)得小音符們都停著(zhù)不動(dòng)，小音符們想我們也要演奏這種美妙的音樂(lè )，紛紛跳到小朋友的二胡上，給樂(lè )曲伴奏。
一會(huì )兒，小音符們又來(lái)到大街上，商店里正傳出一陣動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲，它們跑過(guò)去一看，原來(lái)是音樂(lè )盒發(fā)出的優(yōu)美聲音，小音符們都紛紛跳到音樂(lè )盒里，音樂(lè )盒加上小音符們的伴音，聲音變得更好聽(tīng)了。
小音符又來(lái)到廣場(chǎng)上，爺爺奶奶們正在跳舞，小音符們一起手拉著(zhù)手，和爺爺奶奶們一起歡快地歌舞。
晚上家家戶(hù)戶(hù)都亮起了燈，大家都陸續地回家，小音符們有點(diǎn)累了，也想小主人了，“還是回到小朋友們家吧，他們一定也想我們了�！毙∫舴麄兿�，于是它們告了別。
真是快樂(lè )的一天，小音符們一邊哼著(zhù)歌一邊高興地回了家。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 15
從前，有一串快樂(lè )的音符，它們一直跑啊跑。有趣的是，在它們跑過(guò)的地方，從此沒(méi)有了悲傷，到處是一張張笑臉。
不知什么時(shí)候，這串快樂(lè )的音符跑到了一個(gè)小姑娘的身邊。這個(gè)小姑娘長(cháng)得很俊俏，可惜是個(gè)殘疾人，沒(méi)有人愿意跟她玩兒。整日面對別人的譏諷、指點(diǎn)和憐憫，久而久之，她變得孤僻抑郁。
這串快樂(lè )的'音符停了下來(lái)，為小姑娘譜寫(xiě)了一支生命交響曲，小姑娘的心情有所改變。音符寶寶們又為小姑娘彈奏了一首快樂(lè )、溫馨的曲子。曲音繚繞悠遠，同齡的小伙伴們聽(tīng)到了，像是被施了仙法，都不約而同地聚攏到小姑娘的身邊，陪她一起傾聽(tīng)這首優(yōu)美的曲子。漸漸地，小姑娘臉上的憂(yōu)郁消失了，她也擁有了一張天真歡樂(lè )的笑臉，她快樂(lè )了！
音符寶寶們看到快樂(lè )之神降臨到了這個(gè)小姑娘的身邊，便又開(kāi)始跑啊跑，因為它們還要讓更多悲傷的人快樂(lè )起來(lái)，只有這樣，世界才會(huì )更和諧，更美好。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 16
一年一度的趕會(huì )場(chǎng)又開(kāi)始了，這個(gè)周末，我早想去玩一玩了。終于，我能在百忙之中抽出一段時(shí)間去放松一下了。
吃過(guò)早飯，媽媽就要帶我去會(huì )場(chǎng)，我連忙答應：“好��！我正想去呢！”我們到了會(huì )場(chǎng)，那里人山人海，我們費了九牛二虎之力才擠了進(jìn)去，我們先玩碰碰車(chē)。往年，我和媽媽坐在車(chē)上像棵弱不經(jīng)風(fēng)的小草，今年，我們猶如參天大樹(shù)，在場(chǎng)上橫沖直撞，玩得不亦樂(lè )乎。
之后，我們又去玩“海盜船”。開(kāi)始，我有一點(diǎn)膽怯，但坐上以后又勇氣回升，以一副盛氣凌人的'樣子出現在眾玩家面前，心中自語(yǔ)道：“也沒(méi)什么大不了的！”但是海盜船加快了速度，“��！好高！我快吐了！”我喊起來(lái)。但抑制之后，又略顯平靜，好像什么事也沒(méi)發(fā)生似的。雖說(shuō)身體還在水深火熱之中，但我內心卻充滿(mǎn)了快樂(lè )。
這次趕會(huì )場(chǎng)，我身邊那叫賣(mài)聲，歡笑聲似一串串快樂(lè )的音符。因為，我嘗試了，我快樂(lè )。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 17
咦！這些小音符是從哪里來(lái)的？
有的說(shuō)是魔笛吹出來(lái)的，有的說(shuō)是小女孩從鋼琴中彈出來(lái)的，但我猜，肯定是鳥(niǎo)兒唱出來(lái)的……
這些快樂(lè )的音符飄過(guò)了各地。
一個(gè)音符飄落到草地上，春天來(lái)了。音符讓萬(wàn)物活了過(guò)來(lái)，讓萬(wàn)物充滿(mǎn)生機。
一個(gè)音符飄落在了傷心難過(guò)的小男孩的心中，小男孩立刻快樂(lè )起來(lái)。
還有幾個(gè)音符拉著(zhù)手左看看，右瞧瞧，想要看看哪里有不快樂(lè )，她們就準備飛到哪里。
它們看到一個(gè)小女孩在醫院里，望著(zhù)她虛弱的媽媽?zhuān)膵寢尶雌饋?lái)像得了重病。這些小音符連忙飛入醫院，問(wèn)醫生能救她嗎？醫生望著(zhù)這些音符，嘆氣地說(shuō)：“她的媽媽得了癌癥，很難救得了�！币舴麄兟�(tīng)了這句話(huà)，就飛進(jìn)了媽媽的嘴里，媽媽突然好多了，也可以動(dòng)了。小女孩愉躍地蹦起來(lái)，她們很感謝這些快樂(lè )的.小精靈們。
這些小精靈們?yōu)榱藡寢尯托∨⒌目鞓?lè )，留在了媽媽和女孩的心里。從此小女孩，媽媽?zhuān)�有小精靈快活地生活在了一起！
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 18
暑假來(lái)了，可以做許多有價(jià)值的事，它可以放松一緊張的氣氛。也是復習鞏固的時(shí)間所以同學(xué)門(mén)會(huì )去補習班，但我不同。
還有九天了，我暗自下定決心要好好練琴了。開(kāi)始主旋律清晰明了手按節拍彈就好了。到了中段又有了不同的音符不同的記號。我的腦子里一團漿糊，一會(huì )又認錯了這個(gè)，一會(huì )兒又忘彈了那個(gè)，聽(tīng)著(zhù)成去不成調的曲子我心里很是難受，時(shí)間越來(lái)越少了我還沒(méi)有彈出來(lái)還要背彈，真是不舒服。
開(kāi)始那個(gè)興致勃勃的`我已經(jīng)毫無(wú)信心，若放棄便辜負了老師和家長(cháng)，還被人笑掉大牙�？墒寝D頭一想，要是考官聽(tīng)出我的努力我還有希望。我有燃起了希望。
考級當天，我正常發(fā)揮，希望考官能給我發(fā)證書(shū)，這真是一個(gè)快樂(lè )的暑假。美妙音符有說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè )！
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 19
十月一日，正是我的生日，爸媽決定去青島海洋世界慶祝一把。
經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的`長(cháng)途跋涉，終于來(lái)到青島海洋世界。門(mén)口一座海豚雕像在那里歡快地“跳躍”，栩栩如生。
來(lái)到第一場(chǎng)表演地點(diǎn)，就看見(jiàn)海豚已經(jīng)在這等待多時(shí)了。剛剛開(kāi)始，它就表現出了絕招：“水上天鵝舞”。海豚在水下跳躍出來(lái)后，就開(kāi)始旋轉，然后一個(gè)飛騰動(dòng)作跳下水中。下一個(gè)是海象姑娘出場(chǎng)，戴著(zhù)大紅花，穿著(zhù)“紅裙子”，像是馬上要出嫁的新娘子似的……
第二場(chǎng)，就是白鯊大哥的天地了，小魚(yú)們紛紛離去。白鯊在場(chǎng)上大顯威風(fēng)，白鯊兄弟們用歌聲打動(dòng)白鯊小姐，讓我們觀(guān)眾也平添了幾分喜氣！
這真是快樂(lè )的一天，親眼看見(jiàn)了海豚、海象、白鯊的精彩表演，此時(shí)此刻，我的心里像是流淌著(zhù)一串快樂(lè )的音符。
一串快樂(lè )的音符小學(xué)作文 20
在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開(kāi)著(zhù)，對著(zhù)星星閃爍的夜空。這時(shí)，屋里傳出了輕聲的哭泣。小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去，想探個(gè)究竟。
一進(jìn)屋，小音符們就看見(jiàn)一個(gè)小女孩坐在壁爐旁，正捂著(zhù)臉哭泣，聲音很嘶啞，看來(lái)小女孩已哭多時(shí)。
一個(gè)小音符蹦蹦跳跳地來(lái)到小女孩面前，親切地問(wèn)：“小女孩，你為什么哭呀？”原來(lái)，小女孩的`爸爸在生日那天，因為心臟病發(fā)作去世了，現在家里只有小女孩一人，所以小女孩感到失去了家庭的溫暖，就哭了起來(lái)。
“哦，原來(lái)你是感到寂寞呀�！毙∫舴麄冋f(shuō)�！叭绻悴唤橐獾脑�(huà)，今天晚上，就讓我們當你的朋友吧�！毙∨⒏吲d地跳起來(lái)；“那太好了！”
小音符們和小女孩又唱又跳，共同度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的晚上。
第二天早上，小音符們告別了小女孩，繼續踏上快樂(lè )的旅程。
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