高二，痛并快樂(lè )著(zhù)作文
高二已經(jīng)有段日子了，而對于高二最大的感觸就是那不是高一，言下之意就是說(shuō)沒(méi)有什么特別的感受，只是從身份跟年齡上明確了我又升了一級，高二了。
其實(shí)這種感覺(jué)還是通過(guò)與高一新生的對比才有的，就好比物理中的參照系，自己是動(dòng)是靜根本無(wú)法判斷，只有跟別人對照起來(lái)才會(huì )知道自己的底細，由此驗證了stvn dla說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：你老了，是因為你的孩子長(cháng)大了！
我在未上高二之前一直把高二想象成是一個(gè)白發(fā)滋生的時(shí)節，因為很多念過(guò)高二沒(méi)念過(guò)高二或者頂多聽(tīng)念過(guò)高二的人說(shuō)過(guò)高二的人都跟我說(shuō)過(guò)高二，比如我的年近古昔的奶奶，比如我的念過(guò)幾年書(shū)每次來(lái)我家都要坐在客廳拿著(zhù)報紙反面看的舅舅。他們都說(shuō)高二是一個(gè)需要奮斗的時(shí)節，倘若在高二下了苦用了功每天晚上一直到十一點(diǎn)半才睡覺(jué)，那么就可以很輕松地考上一個(gè)好的大學(xué)，我當時(shí)對此的'理解有二：其一是如果真如上所說(shuō)的那樣念完了高二，那么即使我在這之后遭了車(chē)禍成了腦震蕩或者是失去了記憶也可以照樣考上一所好的大學(xué)；其二是在念高二的這段時(shí)間哪怕是每天晚聽(tīng)歌看報上網(wǎng)也應該堅持到十一點(diǎn)半才睡覺(jué)。
不過(guò)在我親自體驗了高二且習慣了這節奏之后卻發(fā)現一切都不過(guò)爾爾，遠沒(méi)有那么多人所說(shuō)的那樣緊張跟有壓力，玩自習我依舊可以寫(xiě)信聊天或者是低頭看一道題看一個(gè)多小時(shí)，實(shí)際上就是胡思亂想。我以為念高二最大的困難之處就是你需要時(shí)刻提醒自己到高三就要高考了，而離上高三只剩下一年了。這種思想會(huì )一直纏繞著(zhù)你壓得你喘不過(guò)氣來(lái)，好比是地震的前兆，雖然你知道現在是安全的，但對于地震的恐懼會(huì )讓你總是處于緊張與不安的狀態(tài)，唯一的補救辦法就是去一個(gè)不會(huì )發(fā)生地震的地方，意思就是說(shuō)去一個(gè)不需要高考的地方。但這對于我來(lái)說(shuō)顯然是不可能的，所以我必須忍受，忍受這高二給我帶來(lái)的唯一的痛。
其次我想說(shuō)說(shuō)高二的課程。我學(xué)的是理科，要學(xué)的有語(yǔ)數外物化以及文科的兩門(mén)常識課歷史跟政治。剛見(jiàn)著(zhù)課本我的第一反應是怎么沒(méi)有地理，因為我個(gè)人還是比較喜歡學(xué)一些關(guān)于溝溝谷谷什么河什么海之類(lèi)的東西，主要是因為這些東西長(cháng)得比較抽象容易記憶，特別是我也發(fā)現了，凡是和我關(guān)系好的基本上全是學(xué)文的，女生漂亮，弄不好哪天我的老婆出現了，我要是沒(méi)學(xué)文，多大的損失啊。
但后來(lái)我終于明白了其實(shí)這一切都暗含著(zhù)許多深刻的哲理跟途經(jīng)，對人的一生為人處事尤其是擇偶具有很重要的指引和暗示性，之所以要學(xué)歷史跟政治而不學(xué)地理就是要告訴我們看任何人或者東西或者事情都應該看其內在的東西而不能光看外表。
然后是生物的問(wèn)題。我在未上過(guò)生物課之前一直都想我肯定可以把生物學(xué)得很好，因為我覺(jué)得我肯定會(huì )對那些關(guān)于怎么生殖怎么發(fā)育怎么懷孕之類(lèi)的東西很感興趣，然而事實(shí)卻并非如此，主要是因為我忽略了生物其實(shí)包括所有的生命物質(zhì)而不只是人更不只是人身上的某個(gè)部位，還有就是我忽略了生物其實(shí)研究的是最本質(zhì)的東西而不是現象。如生殖的問(wèn)題，我感興趣的只是那個(gè)過(guò)程，而生物研究的卻是精子如何結合到卵子然后怎么形成幾個(gè)受精卵之類(lèi)的東西，總之十分惡心，我估計我的生物可以學(xué)那好，一定是因為看卷老師把題看錯了。
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