一串快樂(lè )的音符六年級作文650字（精選32篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的一串快樂(lè )的音符六年級作文650字（精選32篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇1
人生如歌，時(shí)而高昂，時(shí)而低調。海邊被夕陽(yáng)染成菊花紅，那懵懵懂懂的小孩，站在海邊，也許，那是人生的前奏……咕咚！嘿！誰(shuí)呀？怎么把我推下床了？我的美食，飛了。
我往床上一看，原來(lái)是芳姐�！鞍�！你怎么喜歡滾床呢？幸虧房間有鋪厚厚的地毯，否則的話(huà)，牙齒就……”芳姐笑著(zhù)，有些幸災樂(lè )禍。
等我爬起來(lái)后，家人也陸續起床了，梳洗完畢，向海邊出發(fā)！來(lái)到海邊，我激動(dòng)不已，因為這是我第一次看到海。清涼的海風(fēng)撲倒我的臉龐上，吹過(guò)我的發(fā)梢烙在我的心胸里。腳下的海水，像個(gè)頑童一樣，一退一進(jìn)，一下浸濕了我的腳丫，一下又退回去，甚至有幾滳海水蹦到我的衣服上，臉上，惹得我直發(fā)笑。
跟著(zhù)三叔來(lái)到有一堆石頭的地方，海水時(shí)不時(shí)沖上去，又滑下來(lái)�！澳銈円⒁饬�，那些小螃蟹就在石縫中，你們捉的話(huà)，要小心螃蟹的鉗子，別被它傷著(zhù)，然后再帶回家養著(zhù)玩�！比逭f(shuō)完，便帶領(lǐng)我們在石縫中找螃蟹。剛翻開(kāi)一個(gè)石頭，就找到了一只小螃蟹，三叔仗著(zhù)眼疾眼快，伸手一夾，就把那只螃蟹放在事先準備好的瓶子里，跑不了啦！
“我也捉到了一只！”三弟朝我們大叫，跑到瓶子旁，摔了個(gè)狗啃泥。那狼狽的樣子，引得我們大笑不已！緊接著(zhù)大姐和四弟也同時(shí)捉到了螃蟹，就剩我一個(gè)人兩手空空的。
怎么辦？就我一個(gè)！怎么辦？越想越著(zhù)急，就在這時(shí)，忽然一只不長(cháng)眼的螃蟹從我身邊爬過(guò)。我剛想伸手捉，忽然發(fā)現這只螃蟹比別的大出一頭，鉗子也大了差不多一倍，一看就是一只久經(jīng)沙場(chǎng)的老將軍！可別人都捉到了螃蟹，不行！我要捉住它！
哼！我天不怕，地不怕，難不成我怕你嗎？我立刻鼓起勇氣，伸出倆手指，對準螃蟹脊背，下手，用力，提起，放進(jìn)瓶子里，動(dòng)作一氣呵成。呵！我成功啦！
我們一起歡笑著(zhù)，連夕陽(yáng)也咧開(kāi)了大嘴巴，笑著(zhù)跳入海的盡頭……
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇2
我家有喜又怒，有樂(lè )有哀，就讓我來(lái)介紹下我家的成員吧。
專(zhuān)叫我起床者——媽媽
每天早上，總少不了媽媽的“啰嗦”，“翼妃，快起床了！都七點(diǎn)鐘了，再不起床就要遲到了！快起來(lái)，太陽(yáng)都曬屁股了！”沒(méi)辦法，誰(shuí)讓媽媽的“獅吼功”那么強呢，我只好極不情愿地從床上爬起。雖然假期時(shí)媽媽會(huì )給我延長(cháng)睡覺(jué)時(shí)間，但一到八點(diǎn)半，她總會(huì )開(kāi)啟“鬧鐘模式”把我吵醒。
瞌睡蟲(chóng)——爸爸
身為一家之主的爸爸，用懶惰一詞來(lái)形容他，是最恰當不過(guò)的啦。只要不上班，他就會(huì )賴(lài)在床上不肯起來(lái)，媽媽去叫他起床，他穿衣服只是裝裝樣子，等媽媽一走開(kāi)，他又會(huì )倒在床上呼呼大睡起來(lái)。甚至有一次，因為與朋友打麻將倒凌晨?jì)牲c(diǎn)多，爸爸就干脆一邊洗澡一邊睡覺(jué)（是躺在浴缸里的），還自稱(chēng)是一舉兩得。
活力四射的——爺爺與奶奶
我的爺爺與奶奶已經(jīng)六十多歲了，但依舊活力四射。我爺爺的生活很有規律。他每天五點(diǎn)左右起床，先出去晨跑一圈，呼吸一下新鮮空氣，然后回家吃早飯，去工作。晚上十點(diǎn)才上床睡覺(jué)，比我們勤奮多了。當然他們老兩口也經(jīng)常鬧笑話(huà)。上次鹽用完了，爺爺看罐子空著(zhù)不好，就把袋子里的糖方了進(jìn)去。晚上奶奶要做咸鴨蛋，就把罐子里的“鹽”全到了進(jìn)去。當吃的時(shí)候，她驚奇的問(wèn)：“咦，這鴨蛋怎么是甜的？我做的不是咸鴨蛋嗎？”
我的家庭就像一串快樂(lè )的音符，每天都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇3
人生如歌，奏出我們的酸甜苦辣。每一段旋律，代表著(zhù)我們每一種情緒。其中一串音符，格外的動(dòng)聽(tīng)，令我久久不能忘懷。
今天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我掐指一算，今天必然是愉快的一天，果然，班會(huì )課我們班舉行了一個(gè)令我們激動(dòng)不已的游戲——擊鼓傳花。
當劉老師走進(jìn)教室宣布舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的教室，立刻變得熱火朝天。首先是由我們的班長(cháng)當擊鼓人，姜瑩第一個(gè)傳，“咚咚咚咚咚……”開(kāi)始擊鼓了，同學(xué)們立刻開(kāi)始傳“花”——筆袋。這個(gè)筆袋就像燙手的山芋一樣，每個(gè)人恨不得快點(diǎn)把它丟給別人。沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，這個(gè)燙手的山芋就到了我的手里，我立馬以迅雷不及掩耳之勢，傳給了劉鑫哲，劉鑫哲就像是丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，鼓聲就已經(jīng)停了。理所當然，他要上去抽簽表演節目。劉鑫哲抽到的是：轉圈之后說(shuō)出六位老師的名字。這個(gè)對于他來(lái)說(shuō)應該是易如反掌，劉鑫哲一氣呵成，說(shuō)出了六位老師的名字。
比賽繼續進(jìn)行下去，也有不少同學(xué)被命運選中，上去表演了各種各樣的節目，引得大家哈哈大笑。那一陣陣笑聲在耳邊回蕩，讓同學(xué)們早已把煩惱拋到九霄云外了�？墒强鞓�(lè )的時(shí)光總是那樣的短暫，下課了，我們要放學(xué)了。
一串快樂(lè )的音符如一陣春雨，滋潤我們的心田；如一曲歡樂(lè )的音樂(lè )，吹散我們的煩惱。我喜歡這串快樂(lè )的音符。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇4
歡樂(lè )女神，圣潔美麗，燦爛陽(yáng)光照大地，我們懷著(zhù)火樣的熱情，來(lái)到你的圣殿里！你的威力能把人類(lèi)重新團結在一起，在你溫柔翅膀之下，一切人類(lèi)成兄弟�！边@是《快樂(lè )頌》的歌詞。
我聽(tīng)到這首歌就覺(jué)得很高興，很快樂(lè )。但是又使我想起了一件事，讓我化悲痛為努力。終于成功了。
一天晚上，我回到家后就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我做完了那一題題應用題的數學(xué)就開(kāi)始語(yǔ)文作業(yè)，那時(shí)已經(jīng)9：00了。我實(shí)在不想寫(xiě)了，就用很快的潦草字寫(xiě)，寫(xiě)得我自己也認我出來(lái)是什么字了。有問(wèn)答題，我就亂寫(xiě)，隨便寫(xiě)幾下就寫(xiě)完了。我就睡覺(jué)去了，但我的心里還是忐忑不安，生怕明天早上老師會(huì )批評我。果然不出我所料，早上第一節語(yǔ)文課老師狠狠的批評了，作業(yè)發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)作業(yè)本那鮮紅的“請認真寫(xiě)好字”和“良”映入我的眼簾。我很傷心，我發(fā)誓，一定要寫(xiě)好字。
中午，我就認真的在沒(méi)用的草稿紙上練字，慢慢的就把字寫(xiě)好了，但是還要獲證實(shí)。晚上，我又開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我又是先把數學(xué)寫(xiě)好了，留出更多時(shí)間寫(xiě)語(yǔ)文，我刻意的把字一筆一畫(huà)的寫(xiě)好，好在今天的作業(yè)不多。要不然我不知道要到什么時(shí)候才能寫(xiě)完。
第三天，老是又把作業(yè)發(fā)下來(lái)了，又是幾個(gè)鮮紅的大字“你的字寫(xiě)的有進(jìn)步”和“優(yōu)*”映入我的眼簾，我高興極了。我大喊：“我終于成功了�！蹦菐拙涓柙~，“歡樂(lè )女神，圣潔美麗，燦爛陽(yáng)光招大地……”縈繞在我的耳旁。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇5
事情時(shí)這樣的，每天寫(xiě)完作業(yè)，總會(huì )聽(tīng)到樓上的大姐姐在彈琴，媽媽每次聽(tīng)見(jiàn)了，都對我說(shuō)：“我的乖女兒，你沒(méi)有一門(mén)特長(cháng)怎么辦呀，你學(xué)學(xué)人家，彈得一首首好曲子，你學(xué)會(huì )了對你升初中也有好處呀！”
每次聽(tīng)到這，心里就酸酸得，放假后，我輕松多了。媽媽對我說(shuō)：“女兒，快收拾收拾，跟我去見(jiàn)老師�！�
老師？我感到一陣奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原來(lái)媽媽給我報了電子其班，我差點(diǎn)氣得火冒三丈。
我進(jìn)了班，才發(fā)現那些人都是初學(xué)者。老師說(shuō)話(huà)了，我姓王，從今天開(kāi)始由我教你們。
首先我們來(lái)學(xué)習音符，跟著(zhù)我念，1，2，3，4，5，……。同學(xué)們念得非常好，接著(zhù)我們在鍵盤(pán)上學(xué)習，兩個(gè)黑鍵得前面一個(gè)白鍵就是“1”。
后面依次是1，2，3，4，……�！焙髞�(lái)我覺(jué)得學(xué)電子琴也不是那么難。在老師得輔導下，我學(xué)會(huì )了許許多多的曲子�！�
呀，今天是9月20日了，明天就是媽媽的生日�！蔽乙贿厪椧员阆肫饋�(lái)了。我想給媽媽一個(gè)驚喜，我要彈給媽媽我學(xué)會(huì )的第一首曲子。
有過(guò)了一天了，我趁媽媽剛開(kāi)門(mén)，我就彈了起來(lái)�！�1，1，3，3，1，……”祝您生日快樂(lè )，我說(shuō)道。媽媽抱住我，激動(dòng)得留下了眼淚。
從此，樓里不再是單調的音樂(lè )了，有了豐富多彩得音樂(lè )。我感謝我的媽媽?zhuān)撬屛以谀且淮舴姓业搅丝鞓?lè )！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇6
我家，是個(gè)樂(lè )隊。爸爸媽媽和我，都是演奏好手。我們一家人還合編了一首交響樂(lè )，一共有3個(gè)樂(lè )章呢！
第一樂(lè )章
“�！！泵刻烨宄�，鬧鐘響起，交響曲的第一樂(lè )章便開(kāi)始了。我一個(gè)翻身，坐在床上，大叫“媽――，今天穿什么衣服呀？”“今天天氣冷，衣服要多穿點(diǎn)！”老媽像是對山歌似的唱起來(lái)。接著(zhù)，便是開(kāi)柜門(mén)拉抽屜找衣服聲。我穿好衣服，來(lái)到衛生間，聽(tīng)著(zhù)“嘩嘩、嘩嘩”的流水聲，我不禁唱起“水鄉的孩子愛(ài)水鄉――”等我洗漱完畢，吃好飯，石英鐘的指針指向七點(diǎn)半，于是我就趕緊隨媽媽去學(xué)校。雖然今天是星期天，但我已經(jīng)和教練約好打乒乓球了的。
第二樂(lè )章
到了學(xué)校，便開(kāi)始了球了，只聽(tīng)得“乒乒乓乓”的聲音便不絕于耳，正手反手搓球……雖然打得不是很好，但我和小伙伴都盡力了�！凹佑汀�、“加油”、“不錯，有進(jìn)步！”這是教練不斷在不斷地鼓勵我。我雖然已經(jīng)手酸腳累，但仍堅持不懈地練著(zhù)……
第三樂(lè )章
中午，吃完飯，我們便坐在床上看起了電視！“情深深雨蒙蒙……”電視里的趙薇在深情地演唱著(zhù)，我們都被電視情節深深地吸引住了�！昂艉舁D―”爸爸看著(zhù)看著(zhù)，便睡著(zhù)了。是啊，一星期下來(lái)，大家也都夠累的了，是該好好休息休息。我便關(guān)了電視，也躺了下來(lái)。爸爸的呼嚕聲，像一首催眠曲，伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。
一串快樂(lè )的音符，組成了我們家的交響曲。我非常歡迎你來(lái)聽(tīng)，這可是免費的喲！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇7
有一串快樂(lè )的音符。
他們是從哪兒來(lái)的，他們自己也不清楚。
也許是音樂(lè )家用動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱出他們；也許是初學(xué)鋼琴的小女孩在琴鍵上奏響了他們；也許是黃牛背上的牧童，用笛子吹出了他們；也許是頑皮的男孩子，用輕松愉快的口哨聲，吹響了他們。
反正，他們一獲生命，就手拉著(zhù)手自由自在地、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地，快活地，像清風(fēng)一般在田野里唱著(zhù)、飛著(zhù)。
他們在小鳥(niǎo)身邊匆匆飛過(guò)，小鳥(niǎo)的歌聲不如他們好聽(tīng)。
他們在小河身邊匆匆跨過(guò)，小河的聲音不如他們深情。
他們要飛向哪兒？無(wú)人知曉。
某一天夜晚，他們在一個(gè)不知名的小鎮中的一戶(hù)人家的敞開(kāi)的窗戶(hù)里進(jìn)去，為什么呢？原來(lái)這有一個(gè)哇哇大哭的嬰兒，她的父母不幸過(guò)世了。這真是一個(gè)不幸的孩子，這么小……只是哇哇大哭的聲中一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒。突然，哭聲停了。原來(lái)，這是媽媽哄他睡覺(jué)的搖籃曲呀！是這么熟悉，這么動(dòng)聽(tīng)，使他在溫婉的歌聲中睡熟了。不僅停止了哭泣，嘴角邊還掛著(zhù)一絲滿(mǎn)足的微笑。
這串快樂(lè )的音符，不知為什么，他們再也跑不動(dòng)了，他們也不想跑了。小音符們手拉手鉆進(jìn)嬰兒心里，他們愿意留在那里。
當嬰兒再哭時(shí)，他們就輕輕哼唱著(zhù)，唱的這么動(dòng)聽(tīng)……
這首嬰兒最熟悉的歌，是媽媽在輕柔日光下唱著(zhù)的那首歌……
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇8
人生如歌，奏出了我們的酸甜苦辣。每一段旋律，代表我們每一段時(shí)光；每一個(gè)音符，代表我們每一種心情；每一首樂(lè )曲，代表我們的美好童年……
記得五歲那年的暑假，媽媽買(mǎi)了許許多多的糖果。那可是我的最?lèi)?ài)！但因為我長(cháng)了爛牙，媽媽偷偷的藏了起來(lái)，可是這一切卻逃不過(guò)我的火眼金睛！
終于等到了這一天——家里的大人們全出去了，只有我和小表哥在家。我們可高興了，迅速翻出糖果，開(kāi)始了糖果宴會(huì )。吃了幾十顆糖后，我的肚子突然痛了起來(lái)，躺在沙發(fā)上打滾。表哥見(jiàn)了趕緊湊過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)了我的情況。便立刻斷定：我誤吃了老鼠藥。這對我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂，我們不約而同的尖叫起來(lái)：“這可怎么辦呢？！”
正當我們陷入絕境的時(shí)候，門(mén)突然開(kāi)了，媽媽輕快地走了進(jìn)來(lái)�？匆�(jiàn)我們愁眉苦臉的樣子，便笑瞇瞇地問(wèn)表哥：“小侄子，這是怎么回事��？”表哥指著(zhù)我說(shuō)：“表弟可能吃錯糖，誤吞了老……鼠……藥�！眿寢屃⒖贪櫰鹆嗣碱^，然后迅速去找我們扔掉的糖紙。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽哈哈大笑。我們這才明白，原來(lái)我吃的并不是老鼠藥，我肚子痛是因為吃了太多的糖。我和表哥都長(cháng)長(cháng)的松了一口氣，媽媽則在旁邊幸災樂(lè )禍的說(shuō)：“看你們以后還敢不敢貪吃！”
成長(cháng)的故事就像琴鍵上跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)音符譜成了一首首美妙的樂(lè )曲，一首首樂(lè )曲譜成了我們的快樂(lè )童年！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇9
依然記得那個(gè)五月，那個(gè)夾雜著(zhù)辛勤汗水的五月，那個(gè)奏響一串串快樂(lè )音符的五月……
當清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照在我的書(shū)桌上時(shí)，我鋪開(kāi)米字格紙，左手壓紙，右手執筆，埋著(zhù)頭，專(zhuān)心致志地開(kāi)始練字。我用毛筆飽蘸墨汁，在墨盒的邊緣把筆舔尖，認真仔細地看字貼上是怎樣運筆的，然后學(xué)著(zhù)字帖上的樣子，小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)。
媽媽在一旁耐心地為我講解：“首先寫(xiě)橫折鉤，寫(xiě)的時(shí)候注意轉彎處，毛筆要稍稍頓一頓，寫(xiě)點(diǎn)時(shí)，筆尖碰到紙后又要向左鋪毫，然后行至點(diǎn)的下面，折回點(diǎn)的中心，收筆時(shí)離紙。寫(xiě)提時(shí)速度不能太慢�！痹趮寢屇托闹笇�，第一個(gè)字終于新鮮出爐了。
“滴答，滴答……”時(shí)間老人悄悄地走著(zhù)，分針不耐煩地走了一圈又一圈，我不禁有些心煩氣躁了。這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“一手漂亮的字，可不是一朝一夕就能練成的�！庇谑�，我又平復了一下自己的心情，認認真真地練了起來(lái)。
就這樣，日復一日，漸漸地，我發(fā)現自己寫(xiě)的字越來(lái)越有書(shū)法的味道了。
帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的信心，我參加了學(xué)校的書(shū)法大賽，一路過(guò)五關(guān)斬六將，終于闖進(jìn)了市里的書(shū)法大賽，沒(méi)想到竟然得了一等獎，站在高高的領(lǐng)獎臺上，我開(kāi)心地笑了。我覺(jué)得以前流下的汗水都是值得的，同時(shí)也懂得了媽媽的良苦用心。我捧著(zhù)這張金燦燦的浸透了汗水的獎狀，像只歡樂(lè )的小鳥(niǎo)似的飛回了家。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇10
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) 痹诨丶业穆飞�，一個(gè)濃眉大眼的男孩正和他母親聊天，“我這次英語(yǔ)考了滿(mǎn)分！”他大叫著(zhù)，時(shí)不時(shí)哼著(zhù)歌，沉浸在歡樂(lè )中，一串快樂(lè )的音符在空中飄蕩，我也被感染了，沉浸在快樂(lè )之中……
我發(fā)現這對母子竟和我走同一條路回家。男孩一路上笑著(zhù)講學(xué)校里的趣事。
“媽媽?zhuān)裉煸缟�，老師表�(yè)P我上課乖呢！”陽(yáng)光爬到了男孩的身上，頭上，像一圈金色的光環(huán)�？鞓�(lè )的音符又開(kāi)始演奏。
那位媽媽摸著(zhù)男孩的頭，笑而不語(yǔ)。忽然男孩小心翼翼地俯下身子，正想采一朵淡紫色的小花，媽媽阻止道：“哎！寶貝，別摘！你要喜歡的話(huà)，用手機拍一下吧！”男孩接過(guò)手機，饒有興趣地拍著(zhù)。
這又使我想起自己的兒時(shí)�！皨寢�?zhuān)】�！這是我做的花環(huán)！美吧！”說(shuō)著(zhù)，就那其實(shí)破破爛爛的花環(huán)放在了媽媽頭上。我自已知道那花環(huán)并不好看，但媽媽卻很開(kāi)心并且夸張地說(shuō)：“哇！好漂亮��！能給我嗎？”我得意洋洋地點(diǎn)頭。兒時(shí)，那真是美麗純潔的一段時(shí)光。
已經(jīng)到了小區，那對母子朝南區走去，我看著(zhù)他們，小男孩仍是跳著(zhù)和他媽媽聊天，聊學(xué)校，聊風(fēng)景，那一串快樂(lè )的音符連綿不絕，此起彼伏……
我深深地被他們簡(jiǎn)單的快樂(lè )感染了，只要放開(kāi)胸懷，朝著(zhù)大陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現生活中并非全都是苦澀；每天朝著(zhù)大陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現命運像一塊甜甜的水果糖；每天朝著(zhù)太陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現，快樂(lè )其實(shí)如此簡(jiǎn)單！而且，快樂(lè )會(huì )傳染，快樂(lè )會(huì )像一串串音符傳播給身邊的人。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇11
睜大我們的眼睛，你就會(huì )發(fā)現生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè )，快樂(lè )的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè )在人們身上得到傳遞和接力。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我和媽媽來(lái)到公園玩。雖說(shuō)是秋天，但那里的美可是無(wú)處不在。
走進(jìn)大門(mén)，一條條石子路展現在眼前，一塊塊鵝卵石緊緊地挨在一起，有大有小，凹凸不平，顯得更加生機勃勃�！昂艉簟币魂囮嚽镲L(fēng)吹過(guò)，��！枯萎的葉子紛紛飄落，在風(fēng)中飛舞著(zhù)，他們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，在大地上玩起了地毯游戲。
我踏著(zhù)這軟軟的紅葉地毯，吹著(zhù)涼爽的秋風(fēng)，走幾步，就會(huì )聽(tīng)到地上發(fā)出“沙沙……”的聲音，那是秋的贊歌。
離開(kāi)了這流連忘返的石子路，我來(lái)到中央廣場(chǎng)。這兒可是人山人海，有老人、小孩、青年，他們在這里悠閑地散步�！肮�！”幾個(gè)小孩拿著(zhù)風(fēng)箏在這自由地跑來(lái)跑去，笑嘻嘻的，我多么希望，時(shí)間能停留在這一刻。
廣場(chǎng)旁邊有個(gè)湖，一眼望去，可真大呀！它平靜地像一面鏡子，你俯身望，能看見(jiàn)水中倒影的你，你頭上還有幾朵白云。咦？鏡子怎么模糊了，哦，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，使人神清氣爽。我趴在欄桿上，隱隱約約看見(jiàn)了幾條小魚(yú)，一條是黑白相間的，另一條是純白的。它們在水中玩鬧著(zhù)，互相撞在了一起，瞧，那條白色的小魚(yú)正吐著(zhù)泡泡，又搖了搖尾巴，不一會(huì )兒，就高高興興地游走了。我不打擾它們玩，就靜靜地看著(zhù)，覺(jué)得自己仿佛回到了童年。
瞧！這串快樂(lè )的音符又閃現在我的腦海里，我一直想抓住這調皮的它，讓它永遠停留在這一刻。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇12
我天生酷愛(ài)音樂(lè )，連做夢(mèng)都想當個(gè)出色的音樂(lè )家。
大家都知道，音樂(lè )是生活中不可缺少的一部分。沒(méi)有了它，生活將變得十分單調。有了它，它能給煩惱的人快樂(lè )；讓郁悶的人變得開(kāi)朗。
那么，我要是一只小音符，我會(huì )怎么去辦呢？
人的一生是曲折的一生，是充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的。
假如我是一個(gè)快樂(lè )的小音符，就要編出許多美妙的曲子，讓那些愛(ài)哭的人聽(tīng)后，像嬰兒似的，哭過(guò)就忘了，不再記得昨天有什么悲傷；讓那些面對困難低頭的人聽(tīng)后，重新找回自信；讓那些犯罪的人們聽(tīng)后，放棄以前，重新做人，有一個(gè)全新的自己；讓那些失去父母的孤兒聽(tīng)后，找回快樂(lè )；讓失去朋友的人聽(tīng)后，找回自己親如家人的朋友；還有讓那些不好好學(xué)習的孩子知道：只有好好學(xué)習，長(cháng)大才能創(chuàng )出一番事業(yè)……
如果我這個(gè)快樂(lè )的小音符再能有一點(diǎn)魔法的話(huà)，我就會(huì )施一點(diǎn)魔法，讓那些盲人看到、聾啞人聽(tīng)到，同時(shí)也讓他們知道：世界不是無(wú)情的，而是充滿(mǎn)愛(ài)心的。
我對我自己也是這樣的，當我迷惘、消沉的時(shí)候我就會(huì )想起我自己是一只快樂(lè )的小音符。頓時(shí)，我就會(huì )信心十足。
我——小音符還有最后一個(gè)愿望，就是，讓那些不愛(ài)護環(huán)境的人聽(tīng)后，能讓他們手拉手，一同保護大自然，讓天更藍，讓河水更清澈明亮，讓草兒更綠，讓花兒更茂盛、更鮮艷。
我真想做一個(gè)快樂(lè )的小音符，彈奏自己，造福別人。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇13
人生如歌，奏出我們的酸甜苦辣。每一段旋律，代表著(zhù)我們每一段時(shí)光。每一個(gè)音符代表著(zhù)我們每一種情緒。在這其中，有一段格外動(dòng)聽(tīng)的音符，久久不能停止，令我久久不能忘懷……
在一個(gè)夏日炎炎的日子里，太陽(yáng)十分刺眼，像一個(gè)大火球，在空中燃燒著(zhù)。我也熱得恨不得立刻跳入水中好好地游個(gè)泳。這時(shí)，我的好朋友叫我：“在不，出來(lái)玩吧！”我也覺(jué)得在家里也太無(wú)聊了，索性就跑了出去。我們來(lái)到院子里，不知道玩什么，好熱啊。忽然之間，我發(fā)現了一個(gè)水管，一頭是接在水龍頭上，一頭是擺在地上的，就像看到救星來(lái)了，立刻跑了去，把水龍頭一開(kāi)，啊，別提有多涼爽了。朋友十分調皮，接起一捧水就潑在了我的臉上，我也回了“禮”。于是，一場(chǎng)潑水大作戰就開(kāi)始了。我們各自接了滿(mǎn)滿(mǎn)一捧水，蓄勢待發(fā)，各霸一邊，大眼瞪小眼，嘴邊卻忍不住偷笑。伴隨著(zhù)一聲“開(kāi)始！”，水珠子滿(mǎn)天飛，濺得到處都是，我扭過(guò)頭，瞇著(zhù)眼睛，只知道用手往對方臉上灑水，水珠濺過(guò)來(lái)濺過(guò)去，把我們的衣服弄得濕濕的，臉上也全是水，更別提頭發(fā)了，汗水與純水夾雜在一起濕漉漉的。
不知玩了多久，戰斗停止了，雙方都成了落湯雞，我們互相看了一眼，不約而同地笑了起來(lái)。那一聲聲爽朗的笑聲，久久回蕩在空中，成了一串串快樂(lè )的音符。
這一串串快樂(lè )的音符，不停得演奏，不知疲倦，永不消散，永不停歇，它們使我的嘴角上揚，讓我的眼睛變得歡快，一個(gè)個(gè)音符普成了一首首美妙的樂(lè )曲，一首首樂(lè )曲普成了我們的快樂(lè )童年！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇14
哆Rai咪發(fā)嗦啦嘻哆，這七個(gè)音符就像七個(gè)不同的旋律在我們的校園里，伴隨在我們身邊：有時(shí)悲傷、有時(shí)苦惱，有時(shí)驚喜、有時(shí)快樂(lè )……
瞧——在運動(dòng)場(chǎng)上蕩漾著(zhù)快樂(lè )的音符。那是一年一屆的競技運動(dòng)會(huì )。大家都在運動(dòng)場(chǎng)上一展身手，為自己、為班級爭榮譽(yù)�？�！一項一項的記錄被打破了，同學(xué)們都欣喜若狂。我也不例外。在400米的預賽中，由于我跑內道，又不會(huì )跑彎道所以我才取得了第二名的成績(jì)，進(jìn)入決賽的機會(huì )，我快樂(lè )地笑了。下午，決賽時(shí)間到了。我滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了賽場(chǎng)，等待著(zhù)其他選手和裁判的到來(lái)。在此之前，我一直在鼓勵自己要為班級爭光，于是我充足了精神�！皢簟鄙诼曧懥�，我首先以百分之六十的速度奔跑著(zhù)，聽(tīng)到了同學(xué)們?yōu)槲覅群爸�，我加快了速度，向第二個(gè)彎道跑去。終于到了沖刺的直線(xiàn)跑道，我使足了吃奶的勁到達了終點(diǎn)。當我再回頭望著(zhù)彎道時(shí)，我才知道我得了第一名，這時(shí)我感到無(wú)比地快樂(lè )、興奮、自豪�？础形绲男@。早到的同學(xué)們早己拿好了乒乓球拍，來(lái)到乒乓球桌前開(kāi)始運動(dòng)起來(lái)。乒乓球打在球拍上的聲音清脆悅耳，像是用快樂(lè )的音符奏出一篇快樂(lè )的歌曲�？�，有四名同學(xué)在玩雙打，球飛來(lái)飛去像是一支離弦的箭在球桌兩邊不停地穿梭。左邊的同學(xué)只見(jiàn)球打得高，直接來(lái)了一個(gè)殺球，打得右邊的同學(xué)措手不及。球桌上，不時(shí)發(fā)出歡樂(lè )的笑聲，此起彼伏。聽(tīng)——下課了。男同學(xué)們早早跑出了教室，在教室前的石凳上坐著(zhù)，談笑風(fēng)生，好不快樂(lè )。女同學(xué)們也不“遜色”在教室里說(shuō)的說(shuō)、鬧的鬧，好不熱鬧。
校園再也不是是單調的學(xué)習樓房了，它變成了充滿(mǎn)快樂(lè )音符的樂(lè )章。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇15
睜大我們的眼睛，會(huì )發(fā)現生活中到處充滿(mǎn)快樂(lè )�？鞓�(lè )的故事無(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生，快樂(lè )在我們身上傳遞和接力。我的快樂(lè )，是我的弟弟傳遞給我的，他今年五歲，比我小上六七歲，我們年齡相差這么大，似乎沒(méi)有什么共同話(huà)題，但不知道為什么他總能給我帶來(lái)快樂(lè )。
弟弟小時(shí)候特別機靈古怪。有一次媽媽給弟弟買(mǎi)了一瓶飲料，我十分眼饞，那可真是口水直流三千尺啊，弟弟一開(kāi)始并不給我，過(guò)了一會(huì )兒，弟弟跑過(guò)來(lái)將飲料給了我，我十分開(kāi)心，直說(shuō)道：“你可真是我的好弟弟呀�！蹦玫绞謪s發(fā)現瓶子輕的很，吸了一口，原來(lái)沒(méi)有啦！我又好氣又好笑。
弟弟不僅有機靈的一面，也有蠢蠢的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候他總是跟我討價(jià)還價(jià)，“姐姐我能不能寫(xiě)完這行就不寫(xiě)了？”“不行�！薄苯憬阄夷懿荒艹鋈ネ嬉粫�(huì )兒再寫(xiě)呀？”“寫(xiě)完再出去�！薄苯憬阄覍�(xiě)完了，可以出去玩了吧？”我望了望外面說(shuō)：“天黑了，明天再玩吧！”“哼！小氣鬼！”說(shuō)完就氣呼呼的去看電視了，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒就入迷了，等我寫(xiě)完作業(yè)就陪他玩，如果我想看電視的話(huà)就對他說(shuō)：“讓我看一會(huì )兒好不好，我明天讓你出去玩�！彼斓拇饝�，可他第二天就忘了，偶爾想起來(lái)了，我就會(huì )假裝不記得了，他也無(wú)可奈何。
我和弟弟之間還發(fā)生過(guò)許多趣事，比如說(shuō)玩游戲，逛超市，買(mǎi)零食……具體記不太清了，只記得快樂(lè )笑聲伴隨著(zhù)弟弟圓圓的臉，我至今也想不明白為什么一家人都不胖，弟弟卻胖的要命。也許是因為胖子有福吧，只是不知道究竟是他是我的福，還是我是他的福，也許都是吧，遇見(jiàn)彼此，是幸運，是快樂(lè )，他在我的記憶中留下了許多快樂(lè )的故事，永遠也不會(huì )忘記……
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇16
一陣溫暖的微風(fēng)吹來(lái)，調皮地請厚重的窗幔與他一起跳舞，他們在空中跳著(zhù)美麗的華爾茲。弟弟的雙眼直勾勾地盯著(zhù)電視，肉嘟嘟的小手竟然安分地放在腿邊。似是被飛起的窗簾擋住了視線(xiàn)，他用小手撐起身子，往旁邊移了移，繼續看。
我滴個(gè)媽呀，這廝，才一歲多三個(gè)月啊，就愛(ài)上了看電視，等以后長(cháng)大了還得了？不行不行，我必須得阻止他。
當即立斷，說(shuō)干就干！我徑直走到弟弟面前，伸開(kāi)雙臂，用自己龐大的身軀擋住了他的視線(xiàn)。想看電視？門(mén)兒都沒(méi)有！
弟弟看都沒(méi)看我一眼，轉過(guò)身一撅屁股，爬到別處看去了。哎喲喂，還不理我，我就不讓你看電視！故技重施，我一個(gè)箭步?jīng)_到他面前。我就不讓你，我看你能拿我怎么著(zhù)。弟弟的目光依然從我身上穿過(guò)去了，落在電視屏幕上，連動(dòng)都懶得動(dòng)，仿佛我就是個(gè)空氣。
誒，你個(gè)兔崽子，我就不信了，我把電視關(guān)了，你還能看電視？我一下子沖上前，“啪嗒”一聲，關(guān)掉電視。整套動(dòng)作一氣呵成。我沾沾自喜地向弟弟望去——弟弟也看著(zhù)我，大滴大滴的淚珠“唰”地一下就流了下來(lái)，嘴唇癟了下來(lái)，震耳欲聾的哭聲從口中流瀉出來(lái)。別人不知道的，還以為是我欺負了他呢。
“這位小同志啊，你不能這樣‘狗咬呂洞賓——不識好人心’的喔。我這是為你好，小孩子是不能看電視的�！蔽议_(kāi)始軟硬兼施�？上�，沒(méi)有效果，弟弟還在哭……既然如此，那我就只能使出殺手锏了……
“我們一起學(xué)土白鼠叫，一起——”
“啊——啊——”果然奏效了。弟弟的眼睛彎得像個(gè)月亮，嘴巴咧得像個(gè)大香蕉，這廝，真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。
似是被自己逗笑了，弟弟“咯咯咯”地笑了起來(lái)，像是一串快樂(lè )的音符。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇17
童年是一首悠揚的歌；童年，是一道可口的佳肴；童年，是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷；童年，還是一串快樂(lè )的音符。在我童年時(shí)，就發(fā)生過(guò)讓人啼笑皆非的事。
那時(shí)，我們家在春節都會(huì )觀(guān)看春節晚會(huì )，尤其愛(ài)看里面的相聲�？晌夷昙o還小，不懂什么是“相聲”，認為“相聲”就是牽一頭大象，讓它站在舞臺上叫。想想畫(huà)面，應該是挺搞笑的。但我還是搞不懂，為什么家里的人都愛(ài)聽(tīng)大象叫呢？這個(gè)疑問(wèn)一直在我的腦海里盤(pán)旋。
到了看春節聯(lián)歡晚會(huì )的時(shí)候，哥哥大叫一聲“快出來(lái)看相聲��！”，我立刻像彈簧一樣蹦了出來(lái)，我倒要好好瞧瞧，大象是怎么叫的，它叫的聲音有什么好聽(tīng)呢？
我目不轉睛地盯著(zhù)電視屏幕，可直到節目結束，我也沒(méi)看到大象的影子，也沒(méi)有聽(tīng)到大象的叫聲。只是見(jiàn)兩個(gè)穿長(cháng)褂的人，拿著(zhù)扇子在上面講話(huà)。
我終于忍不住了，問(wèn)爸爸：“大象在哪里呢？”
爸爸被我問(wèn)得莫名其妙，說(shuō)：“什么大象？”
“不是說(shuō)聽(tīng)象聲嗎？沒(méi)有大象怎么聽(tīng)象聲？”我也糊涂了。
爸爸先是一愣，隨后哈哈大笑起來(lái)，再看看外公外婆、媽媽和哥哥都笑得前仰后合，上氣不接下氣。
窗外，小樹(shù)搖擺起來(lái)，似乎笑得站不穩了；天上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫起來(lái)，似乎也在互訴我可笑的問(wèn)題。
他們怎么都在笑呢？我更是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦了。
哥哥笑夠了后解釋說(shuō)：“相聲可不是大象在臺上叫，相聲是一種民間說(shuō)唱的曲藝表演藝術(shù)形式。而且‘相聲’的相字不是大象的象，是照相的相字�！蔽衣�(tīng)了以后，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭……
童年，可真是一串快樂(lè )的音符讓人難忘，當晚的笑聲至今仿佛還在我的耳畔縈繞……
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇18
和諧、快樂(lè )、友愛(ài)……充滿(mǎn)在我們身邊，隨處可見(jiàn)。生活仿佛一首首快樂(lè )的音符，正在歡快的流淌…。有了它們，我們的生活會(huì )變得更美好，社會(huì )更和諧。
砸車(chē)事件
我曾在一本雜志中看到這樣一個(gè)故事。在一個(gè)小鎮中，街上的一百五十多輛車(chē)在一夜之間同時(shí)被砸，車(chē)陂破壞得很?chē)乐�。有的�?chē)車(chē)窗上的玻璃布滿(mǎn)了“蜘蛛網(wǎng)”，更嚴重的是有的車(chē)玻璃不翼而飛，有的車(chē)后備箱都不能了，有的車(chē)經(jīng)此一砸，甚至報廢了……
這些的車(chē)主有苦難言。鎮上又沒(méi)有裝監控，事情發(fā)生時(shí)又正值后半夜，大家都在家里睡得正熟，誰(shuí)也找不出砸車(chē)的人是誰(shuí)。無(wú)奈，車(chē)主們只能自己掏腰包，把車(chē)子修理了。
這時(shí)，有一個(gè)中年婦女帶著(zhù)一個(gè)小男孩上門(mén)給被砸的車(chē)主們道歉。他們從清晨道歉到傍晚，才道歉完。中年婦女說(shuō)：車(chē)是她孩子砸的，小孩頑皮，請求原諒。并表示會(huì )賠車(chē)錢(qián)。婦女的行為贏(yíng)得了車(chē)主們的原諒。他們熱情的邀請婦女和男孩來(lái)家里做客，并不再追究此事。
寬容的美好
有一個(gè)女孩，經(jīng)常受到男孩們的欺負。只因她聽(tīng)不見(jiàn)聲音。有一天，那群男孩又來(lái)欺負女孩了。男孩們把女孩推倒，用拳腳打在女孩的身上。男孩們，一會(huì )兒把女孩當球踢來(lái)踢去，一會(huì )兒把女孩當沙包，打得女孩體無(wú)完膚。這時(shí)，一群大人看見(jiàn)，連忙把男孩們拉開(kāi)，扶起女孩。大人們訓著(zhù)男孩們，訓完了把視線(xiàn)轉到女孩，等他處置男孩們。男孩們一個(gè)個(gè)心想完了，我們欺負她那么慘，她肯定要報復了。
只見(jiàn)女孩張了張嘴說(shuō)：“放了他們吧，我不怪他，我現在懲罰了他們，他們不打我打得更兇�！迸⒌膶捜�，贏(yíng)得了男孩們的友情。
音符在我們身邊形成樂(lè )章，它們是社會(huì )的正能量。有了它們，我們的生活才處處充滿(mǎn)快樂(lè )。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇19
我們的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，歡快地奔流著(zhù)，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花，點(diǎn)綴了一幅幅美麗的畫(huà)。
早晨，太陽(yáng)公公漸漸升起來(lái)，它慈祥地笑著(zhù)，將溫暖的陽(yáng)光撒向大地。同學(xué)們三兩個(gè)一群，說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，踏著(zhù)輕快地腳步走向學(xué)校。漫步在學(xué)校里，兩旁的花散發(fā)著(zhù)沁人的香味，它們綻放出笑臉，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，傾聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒們的歌聲，欣賞著(zhù)蝴蝶們的舞蹈，我們在愜意舒適中開(kāi)啟新的一天。啊，校園的早晨多么美好！
中午，太陽(yáng)升得更高了。它火辣辣地照著(zhù)，把地面照得發(fā)燙，可是正當別人在教室里休息時(shí)，我們已經(jīng)迫不及待地來(lái)到操場(chǎng)上了。下周學(xué)校要舉行籃球比賽，我們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。我們班最?lèi)?ài)的明星是姚明，因此籃球變成了我們喜愛(ài)的運動(dòng)。每人拿了個(gè)籃球，開(kāi)始訓練運球、帶球、投籃等。雖然累得大汗淋漓，但并沒(méi)有停止�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，很快，我們的努力得到了證明�；@球賽上，我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)取得了第一名！我們拿著(zhù)獎杯和獎牌，唱啊，跳啊，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。
快要“六一”兒童節了，班級里舉行了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )，每個(gè)人都要表演節目。我們小組要表演童話(huà)劇《匹諾曹》。我們生動(dòng)有趣的表演逗樂(lè )了全班人。尤其是匹諾曹說(shuō)謊時(shí)長(cháng)長(cháng)了鼻子，連老師也忍俊不禁。表演結束了，同學(xué)們報以熱烈的掌聲。我認為這則故事不僅有趣，還帶來(lái)了一個(gè)道理：做人要誠信。誠信是雨，洗滌著(zhù)人們心靈的塵埃；誠信是雷，震撼著(zhù)人們虛偽的靈魂；誠信是土，為無(wú)數幼苗提供了營(yíng)養。
快樂(lè )無(wú)處不在，像美妙的音符。銀鈴般的笑聲久久在學(xué)校上空回蕩，譜出了一首動(dòng)聽(tīng)的校園交響曲。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇20
放學(xué)路過(guò)一家音像店，店內正放著(zhù)周杰倫的《夜曲》，隨聲附和著(zhù)，我竟莫名笑了，也許是因為歌曲的快感吧！
初三以來(lái)，已沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)流行歌曲，只有自己人工放歌，雖然不是很好聽(tīng)，但終歸也是一種娛樂(lè )方式。騎著(zhù)我心愛(ài)的“寶驢”，一邊唱著(zhù)最流行的歌曲，車(chē)輪隨著(zhù)歌聲的快慢作著(zhù)變速運動(dòng)，不一會(huì )兒就可以到家。
初二時(shí)每星期六晚都是我的練歌日，同時(shí)也是爸媽的耳朵遭難日，每次我一開(kāi)口，右邊便傳來(lái)一聲吼：“憋死人了”（因為音調太高，用了假音）左邊便不耐煩的飄過(guò)一聲：“唱了些什么？小點(diǎn)聲�！彪S后便自己哼著(zhù)孫燕姿的“綠光”工作去了。老媽也喜歡唱流行歌曲，但是我不管他們怎么說(shuō)，因為我歌唱，我快樂(lè )。
不久，在老爸的提醒下，我找到了音樂(lè )中最大的快樂(lè )。我可以用歌把要背的課文唱出來(lái)，因為我一提到背課文就頭疼，但對歌詞卻記的很快，唱上一兩遍就記住了，唯一的問(wèn)題就是我要讓課文與歌曲節奏搭配起來(lái)，這可有點(diǎn)兒費工夫。
還記的有一次，是放暑假，在最后幾天里，我打算放松一下，便聽(tīng)起了歌，我這個(gè)人有個(gè)毛病，光聽(tīng)歌不過(guò)癮，所以要清嗓大唱，結果被鄰居聽(tīng)到了，他在跟我媽聊天時(shí)，竟然說(shuō)我五音不全，讓我一天都不順暢。我把所有跟音樂(lè )有關(guān)的東西都丟進(jìn)一個(gè)盒子里，決定以后再也不唱歌了，可是這個(gè)決定最終還是沒(méi)有成功，因為每當聽(tīng)到同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)又出新專(zhuān)輯時(shí)，我又開(kāi)始唱歌了，我從歌中找到了一個(gè)快樂(lè )的自我，我樂(lè )在音樂(lè )中，樂(lè )在旋律中，樂(lè )在音符里，通過(guò)那一天，我已不在乎別人的看法了，重要的是我喜歡音樂(lè )，聽(tīng)音樂(lè )，我就快樂(lè )。
我要讓我的全部生活都浸在音樂(lè )中，讓快樂(lè )隨著(zhù)音符飄蕩，讓快樂(lè )承受著(zhù)音符傳遞。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇21
“呵呵呵”“哈哈哈”“咯咯咯”。聽(tīng)，多么美妙的聲音。細細聆聽(tīng)，你也能從中體會(huì )到快樂(lè )。如果你要問(wèn)那是什么音樂(lè )，我會(huì )自豪地告訴你，那是一串快樂(lè )的音符。
“呵呵呵”，聽(tīng)，那群人們在歡笑。不用猜，那肯定是馬曉雨和張安然在表演什么喜劇，引得同學(xué)們哈哈大笑。置身期間，人們都知道這是我班在搞元旦文藝聯(lián)歡呢�？�，張安然正拿著(zhù)一個(gè)破羽一毛一球拍當吉它用，而馬曉雨則把一本練習冊卷起來(lái)當話(huà)筒用，嘴里還唱著(zhù)一曲不知名的歌曲。
“哈哈哈”，現在正是上課時(shí)間，怎么會(huì )有人一大笑呢？原來(lái)是吳老師又在給同學(xué)們講笑話(huà)呢�？吹接型瑢W(xué)上課精力不集中，吳老師講了個(gè)笑話(huà)！全班哄堂大笑。調動(dòng)了學(xué)生的情緒，調節了課堂氣氛。
“咯咯咯”，這么清脆的聲音是屬于誰(shuí)的呢？原來(lái)是一群在公園里玩耍的小女孩發(fā)出來(lái)的笑聲。她們在議論什么？哦，是學(xué)校里的新鮮事��！原來(lái)學(xué)校里要舉行讀書(shū)節，她們正在討論這次學(xué)校會(huì )請哪位作家來(lái)。這個(gè)說(shuō)會(huì )請曹文軒，那個(gè)說(shuō)會(huì )請黃培佳，最后，一個(gè)女孩說(shuō)：“別爭了，我們老師都說(shuō)了，會(huì )請郁雨君�！蹦切┡⒍夹χ�(zhù)說(shuō)：“就你消息最靈通！”
仔細聽(tīng)，這世界并不缺乏快樂(lè )的音符，快樂(lè )的音符會(huì )彈出快樂(lè )的曲子，快樂(lè )的曲子會(huì )編織快樂(lè )的一天。
睜大我們的眼睛，你就會(huì )發(fā)現生活中到處充滿(mǎn)了快樂(lè )。不要總是因為生活不順心而傷心，其實(shí)，快樂(lè )的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。當你發(fā)現了快樂(lè )后也會(huì )發(fā)現快樂(lè )會(huì )在你身上得到傳遞和接力，結成一串串快樂(lè )的音符，奏出一篇篇快樂(lè )的樂(lè )章……
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇22
在不知不覺(jué)中，我長(cháng)大了。陪伴我成長(cháng)的記憶是五彩繽紛的，有令我感動(dòng)不已的事，有讓我傷心后悔的事，也有使我歡呼雀躍的事，但在我的記憶寶盒中，卻有這樣一件至今仍使我記憶猶新的快樂(lè )的事。
那是我人生中通過(guò)自己的努力賺到的第一桶金。
升到五年級后，我們班換了一位語(yǔ)文老師，這位老師很注重我們的課外閱讀與習作。記得一次，我寫(xiě)了一篇作文，老師夸我寫(xiě)得還不錯，給我提了幾點(diǎn)意見(jiàn)便讓我回去修改，打字發(fā)到她郵箱，說(shuō)是要投稿。我當時(shí)心里暗自高興：如果投稿后能夠發(fā)表，我的作文就會(huì )讓更多的人看見(jiàn)了！這是多么令人自豪的事情��！于是我反復斟酌地修改了幾遍，請媽媽幫忙打字發(fā)給老師，之后便懷惴著(zhù)忐忑不安的心情慢慢地等待，希望我投稿的文章能開(kāi)花結果，而這等待總是甜的。
過(guò)了幾天，我的作文真的發(fā)表出來(lái)了！鏈接里還有我兩張帥氣的生活照，我的心里像裝了一只小鹿，在歡樂(lè )地蹦跳，激動(dòng)得滿(mǎn)臉緋紅。老師還說(shuō)，只要有人給我贊賞，一禮拜后，我就可以收到稿費，想到這，我的內心更加激動(dòng)了，像波濤洶涌的大海一樣。就在我盼星星盼月亮——望眼欲穿中，我們的稿費終于來(lái)了。
星期五下午，李老師專(zhuān)門(mén)為我們舉行了隆重的頒獎儀式。只見(jiàn)PPT上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)金色的大字——頒獎典禮，叫到名字的同學(xué)紛紛走上講臺，李老師還親自將裝有稿費的紅包發(fā)給我們，并為我們拍了照發(fā)到班級群和朋友圈。我偷偷瞄了一下，紅包上還寫(xiě)著(zhù)金錢(qián)數額——30元。拿著(zhù)這沉甸甸的紅包，我心里有說(shuō)不出的喜悅。這可是我人生中用文字記錄收獲的第一桶金��！李老師還鼓勵我們要善于用眼睛去觀(guān)察，去發(fā)現生活中平凡的感動(dòng)，用文字記錄下來(lái)，譜寫(xiě)為生活的贊歌。
這件喜事像一串快樂(lè )的音符，一直在我心中歡唱，讓我嘗到了寫(xiě)作的甜頭。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇23
我們每個(gè)人都有童年，有著(zhù)一個(gè)美好的童年。我們的童年，如同一首婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌。在那歌曲的五線(xiàn)譜上，譜寫(xiě)著(zhù)一串又一串各種各樣的音符。有的是痛苦的音符，有的是悲傷的音符，還有的是快樂(lè )的音符。
在快樂(lè )音符中，我印象最深的要數在上四年級的那一串音符。
那一天，天氣晴朗。樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，仿佛要告訴我什么好消息。我像往常一樣來(lái)到學(xué)校，在升旗儀式上得知這樣一個(gè)活動(dòng)：“愛(ài)心熏得舊衣香”。就是把自己家中舊了小了的衣服捐給貧困山區的孩子們。
中午回到家，我便和媽媽一起找出我小時(shí)候的衣服。我挑選出最漂亮的，媽媽把它們洗干凈。第二天，我就把衣服疊得整整齊齊，然后裝進(jìn)袋子里。
下午，我早早來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)門(mén)就看到了“愛(ài)心熏得舊衣香”這幾個(gè)大字的條幅。條幅下，少先隊干部、老師們在忙忙碌碌的工作著(zhù)，一排排桌子后面有一條巨龍般的隊伍。原來(lái)同學(xué)們也是來(lái)捐衣服的。只見(jiàn)他們和我一樣，提著(zhù)大包小包，迫不及待地想要把衣服捐出去。我也加入了這支充滿(mǎn)愛(ài)心的隊伍。人很多，等待的時(shí)間雖然很長(cháng)，但是我們都沒(méi)有要走的意思，我們都有一個(gè)共同的心愿，我們不怕等待。
不知等了多長(cháng)時(shí)間，終于輪到我了。少先隊干部認真檢查我的衣服，還好我的衣服合格。我看著(zhù)老師把我的衣服疊好裝進(jìn)大箱子里，我的眼前仿佛浮現出這樣的情景：貧困山區的孩子收到衣服后，露出幸福、快樂(lè )的笑臉……
領(lǐng)完愛(ài)心卡，我讀著(zhù)愛(ài)心卡上面的文字，其中有這樣一句話(huà)：“贈人玫瑰，手留余香”。是啊，幫助他人不也是一種快樂(lè )嗎？是這次活動(dòng)讓我體會(huì )到了奉獻、幫助的快樂(lè )。
這串獨特的音符，讓我體會(huì )到了什么是真正的快樂(lè )。我想這串音符是我童年這首歌里最閃耀、最重要的音符。是他們讓我理解了快樂(lè )的真諦。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇24
童年是首動(dòng)聽(tīng)的歌五線(xiàn)譜上譜寫(xiě)著(zhù)一串串曲調各異的音符�；腥婚g，一串熟悉的音樂(lè )響起。哦，那是一串快樂(lè )的音符……
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，爸爸媽媽帶我去漳州玩。我們在萬(wàn)達廣場(chǎng)緩緩地走，遠處湛藍的天空飄著(zhù)幾朵潔白的云——這真是一個(gè)完美的下午，我開(kāi)心極了。忽然，我被旁邊一家陶藝工坊吸引了視線(xiàn)，媽媽見(jiàn)狀，便帶我走了進(jìn)去。工坊里有幾個(gè)女生正在一邊師傅的指導下制作陶瓷。店面靠墻處放著(zhù)一排柜子，上面的成品仿佛也被流淌的音樂(lè )打麿得更加光潔。得到媽媽爽快的同意，我選了一個(gè)杯子，套上圍裙，便請一個(gè)師傅教我制作杯子。
師傅熱情地拿來(lái)一塊白色的專(zhuān)門(mén)的陶土，讓我用力砸到轉盤(pán)中央。我照做了。師傅不知按了哪個(gè)開(kāi)關(guān)，轉盤(pán)旋轉起來(lái)。我小心翼翼地伸手撫上那塊陶土，細膩冰涼的觸感從指間傳來(lái)，配上緩緩流淌的音樂(lè )，我感到了午后的靜謐美好。
“看好了，像這樣，先把它抱高，然扣再壓低……”師傅做了幾個(gè)動(dòng)作，便示意我也試試。我跟著(zhù)重復幾遍。師傅耐心解釋?zhuān)骸斑@是要把里面的空氣擠出來(lái)，它就會(huì )更結實(shí)�！笨粗�(zhù)一塊原先普普通通的陶土在我手中變高變薄，我的心中升起一種難以言喻的快樂(lè )，嘴角不由自主地掛上一抹微笑。
又經(jīng)過(guò)開(kāi)口等幾個(gè)工序，我的杯子已初具雛形，不高不矮，不瘦不胖，像豆蔻年華的少女，亭亭玉立在轉盤(pán)中。喜悅感卷席著(zhù)內心，我連呼吸也變得小心翼翼，生怕一不小心便破壞了這件珍寶。杯子的周?chē)@著(zhù)圈圈紋路，整齊而優(yōu)雅�！斑@是紋路的美�！睅煾迪蛭医忉�。我笑著(zhù)點(diǎn)頭，無(wú)需解釋?zhuān)约河H手做的自然是最美的。
師傅拿出一些工具，幫我處理一些杯子的細節。我擦干凈十指，認真地看著(zhù)我的作品。爸爸看出我對杯子的喜愛(ài)，便提出幫我買(mǎi)下它。杯子會(huì )在兩周后送到家里，為這份快樂(lè )畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
我微笑著(zhù)走出店門(mén)，天空依在然湛藍，云朵依然潔白，成功的喜悅讓人微笑。身后店里的音樂(lè )仍在緩緩流淌。哦，那是一串快樂(lè )的音符！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇25
那是一個(gè)特殊的日子，雨點(diǎn)輕輕地拍打，寒風(fēng)微微地擦肩而過(guò)。在一陣陣雷鳴般的掌聲中，在大家充滿(mǎn)贊賞與羨慕的目光中，我站在領(lǐng)獎臺上，帶著(zhù)滿(mǎn)臉的微笑，帶著(zhù)成功的喜悅站在那兒——莊嚴神圣、夢(mèng)寐以求的領(lǐng)獎臺上。淚水，不知不覺(jué)地涌出眼眶，打濕了衣服，打花了妝，也打消了我內心的憂(yōu)慮，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè )。
那是一場(chǎng)大賽，一場(chǎng)為母校榮譽(yù)而奮戰的比賽，一場(chǎng)我必須贏(yíng)的比賽，因為這是我的夢(mèng)想。在要強的我眼中，只能贏(yíng)，不能輸。因為我不能辜負老師和同學(xué)們的期盼。我一次一次地告訴的自己：只能贏(yíng)，不能輸�？煽粗�(zhù)一個(gè)比一個(gè)強的對手，初出茅廬的我，很難從中殺出一條血路，奪取冠軍的寶座。焦慮一次又一次沖進(jìn)我的心中，淚水即將蹦出眼眶。我拼命忍著(zhù)，卻怎么也忍不住。我用手輕輕擦著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)報幕員的聲音，恐慌一次又一次地襲上心頭。我握緊拳頭，似乎能聽(tīng)見(jiàn)骨頭發(fā)出“咯嗒咯塔”的響聲，眼里馬上就出現了一團火。我告誡自己，不能就這么認輸，我眼前又浮現出賽前的情景：忍著(zhù)嗓子的疼痛，聽(tīng)著(zhù)老師一遍又一遍地指導，和著(zhù)琴聲一遍又一遍地練習……輪到我了，我深吸一口氣，微笑著(zhù)走上了舞臺。當熟悉的音樂(lè )響起時(shí)，我不知從何而來(lái)的勇氣，僵硬的四肢漸漸放松了，張開(kāi)口時(shí)，我的聲音仿佛有魔力似的，臺下所有人的目光都注視著(zhù)我。舞臺上，我像春天的花兒，盡情綻放自我，仿佛舞臺只屬于我一人，全世界也只有我一人了……
一曲過(guò)后，就要宣布成績(jì)了！我仔細地聽(tīng)，認真地記，當聽(tīng)到前頭那位選手的成績(jì)時(shí)，我徹底蔫了，9.7分！全場(chǎng)最高分！我不可能取得比這更高的成績(jì)了！可我沒(méi)想到，當我的成績(jì)宣布時(shí)，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。9.8分？我不敢相信，狠狠捏了自己一把，疼！這是真的？我的淚水奪眶而出，匯成了一條小溪，盡情流淌……
我慢慢地想，靜靜地寫(xiě)，仿佛又看見(jiàn)領(lǐng)獎的那一幕，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)熟悉的旋律，一串音符重新在我心頭奏起，歌唱的快樂(lè )與追夢(mèng)的幸福又重臨于我的心頭。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇26
人生如歌，奏出我們的酸甜苦辣。每一段旋律，代表著(zhù)我們每一段時(shí)光。每一個(gè)音符，代表著(zhù)我們每一種情緒。其中一串音符，格外地動(dòng)聽(tīng)，令我久久不能忘懷……
這是第一次由我班同學(xué)自編自導自演的聯(lián)歡會(huì )。表演的同學(xué)都很精心地準備節目，不敢有一絲懈怠。
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，很快便到了聯(lián)歡會(huì )這天，表演的地點(diǎn)是音樂(lè )教室。因此時(shí)間一到同學(xué)們便不約而同地走進(jìn)音樂(lè )教室。只見(jiàn)墻壁貼著(zhù)“新年快樂(lè )”的小條幅，掛著(zhù)小巧玲瓏的紅燈籠，還有一些五彩繽紛的氣球，到處洋溢著(zhù)歡樂(lè )的氣氛。
演出開(kāi)始了。首先由兩位主持人為聯(lián)歡會(huì )拉開(kāi)序幕。激情澎湃的話(huà)語(yǔ)，像珠子似的一粒一粒滾下來(lái)，滴在地上，濺到空中。接著(zhù)，教室里便回蕩著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲，優(yōu)美的音韻，像叮咚作響的溪水在耳畔流動(dòng)�！峨[形的'翅膀》柔和動(dòng)聽(tīng)，激勵大家要不怕困難，勇往直前；《童年》輕快悅耳，勾起大家純真的童年回憶；《隨他吧》高昂激越，激起同學(xué)們心中一層層漣漪。一曲終了，都會(huì )想起一陣雷鳴般的掌聲。
領(lǐng)略了音樂(lè )的奧妙，同學(xué)們很快又沉浸在歡樂(lè )中。相聲的表演，同學(xué)們都屏息凝神地聆聽(tīng)。幽默詼諧的語(yǔ)言，令大家笑得前俯后仰。情景劇《灰姑娘》，更是讓大家聚精會(huì )神地觀(guān)看。演員們雖然沒(méi)有服裝，但情緒、動(dòng)作、語(yǔ)言都很到位，帶來(lái)一陣陣掌聲。尤其是王子和公主幸福圓滿(mǎn)的場(chǎng)面，引來(lái)一聲聲歡呼尖叫。
接下來(lái)的“擊鼓傳花”和“有獎競猜”，也十分精彩�！皳艄膫骰ā庇螒蛑�，彌漫著(zhù)緊張的氣息。不幸輪到的同學(xué)，總是慢騰騰地上臺表演，而臺下的同學(xué)，也是幸災樂(lè )禍地觀(guān)賞。競猜的時(shí)間到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，絞盡腦汁地思考。不管有沒(méi)有獲得獎勵，同學(xué)們都玩得很愉快。
時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，一轉眼就到了聯(lián)歡會(huì )的尾聲。遺憾地結束了這次聯(lián)歡會(huì )，去在每個(gè)人的心中留下了難以忘懷的快樂(lè )。
這一串音符，是動(dòng)聽(tīng)的音符，是優(yōu)美的音符，更是快樂(lè )的音符！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇27
每天朝著(zhù)太陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現：生活中并非全是苦澀；每天朝著(zhù)太陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現：命運就像一塊甜甜的水果糖；每天朝著(zhù)太陽(yáng)微笑，你會(huì )發(fā)現：快樂(lè )其實(shí)如此簡(jiǎn)單。
快樂(lè )，不一定非要勝過(guò)他人；快樂(lè )，不一定要擁有至高無(wú)上的權利；快樂(lè )，不一定要具有金山銀山那么多的財富；快樂(lè )，不一定要有多么大的名氣……快樂(lè )，只是做一些讓自己心安理得的事，那樣，才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡男Α?/p>
有一位慈祥的母親，是一種幸福。
盡管你將某件事做得糟糕透了，她卻依然會(huì )鼓勵你說(shuō)‘精彩極了’；每當你考了個(gè)不順心的成績(jì)，她卻不會(huì )對你多加責備：“加油！下次一定要考好！不要讓我失望哦！”只要是你想買(mǎi)的有用的東西，她一定會(huì )毫不吝嗇的掏錢(qián)給你去買(mǎi)……
有一位嚴厲的父親，是一種幸福。
當你犯下了‘滔天大罪’時(shí)，他那凌厲的目光，一副恨鐵不成剛的樣子，狠狠把你訓一頓，搞的你全身不自在，但是，訓后，他卻說(shuō)：“因為我太愛(ài)你，所以才會(huì )如此嚴格的教育你！”每當你考了個(gè)好成績(jì)，拿回去炫耀時(shí)，他默不作聲，只是輕輕點(diǎn)頭，其實(shí)他心里或許早已高興得要發(fā)了狂，只是不想要你翹尾巴罷了。
幫助需要幫助的人，那更是一種幸福。
當你在車(chē)輛奔流不息的馬路上幫一位盲人過(guò)馬路，之后，他那雙無(wú)光的眼睛中定充滿(mǎn)了感激；當你將一位摔倒在地大哭不止的小孩子輕輕扶起，撣撣他身上的塵土，盡管是小孩子，定也會(huì )懂得感激。
記得那是爸爸的一個(gè)故事：那一次，衛河橋上，以為年逾古稀的老奶奶拄著(zhù)拐杖艱難的走著(zhù)，這是，一個(gè)青年飛馳而過(guò)，撞到了老奶奶，事后不見(jiàn)蹤影。圍觀(guān)的人不少，卻沒(méi)有一個(gè)人敢上前去扶起那位老奶奶，他們都怕，怕扶起她后她會(huì )不分青紅皂白的訛自己，都避而遠之，這時(shí)，我爸爸站了出來(lái)：“大伙兒都看到了，這位老太不是被我撞的�！闭f(shuō)罷，爸爸扶起了那位老奶奶。老奶奶起來(lái)后沒(méi)有多表示什么，拄著(zhù)拐杖顫顫巍巍的走了……
云端的那一抹艷麗多彩的彩虹，正是一串我們奏出的快樂(lè )音符！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇28
人生，就如樂(lè )譜，上面的音符，需要自己去填寫(xiě)。
英雄的樂(lè )譜是偉大的；智者的樂(lè )譜是巧妙的。也許，你不是英雄，也不是智者，但至少你的樂(lè )譜應是樂(lè )觀(guān)的吧，那么，就填上一串快樂(lè )的音符吧。
有的人，總說(shuō)自己不快樂(lè )，他一定是個(gè)郁悶的人，他的心沉浸在煩惱中�？墒�，如果心是快樂(lè )無(wú)比的，還有什么不快樂(lè )呢？只要保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，把煩惱的事拋到九霄云外，將快樂(lè )的事留在心中，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，輕松自在，又有什么不好呢？其實(shí)，不快樂(lè )，是因為心境不好。從前有個(gè)人，他是一名低產(chǎn)階級的工人。他每天與大家一起，住在擁擠的宿舍，可他笑容滿(mǎn)面，沒(méi)有為這么差的住宿條件感到沮喪。他對大家說(shuō)：“睡覺(jué)時(shí)，有這么多工友在一起，多熱鬧，有什么值得煩惱呢？”幾年后，他進(jìn)入了一家公司，有了自己的房子，別人問(wèn)他“離別了工友，你不覺(jué)得孤單嗎？”他說(shuō)：“我現在安居樂(lè )業(yè)，日子過(guò)得有滋有味。雖然離別了工友有些難過(guò)，可過(guò)一陣子就好了�！庇诌^(guò)了些日子，他已成家立業(yè)，和家人去外地生活。來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，他依舊天天開(kāi)心，他朋友忍不住問(wèn)：“在陌生的環(huán)境里，你不感到很無(wú)聊嗎？”“陌生？我在這里并不感到陌生，反而還遇到些良師益友。再加上父母，妻兒陪伴，無(wú)聊？開(kāi)玩笑的吧�！彼θ轁M(mǎn)面的回答。
人們總是羨慕他，可是只要像他一樣，心境好，也會(huì )很快樂(lè )。
一個(gè)科學(xué)家做過(guò)個(gè)實(shí)驗：他找來(lái)一群孩子，把他們分成兩群，對第一群孩子說(shuō)：“經(jīng)科學(xué)鑒定，你們心成大器�！倍鴮ζ渌⒆诱f(shuō)了反話(huà)，說(shuō)他們長(cháng)大成不了大器。幾十年后，第一群孩子由于充滿(mǎn)自信，樂(lè )觀(guān)向上，幾乎個(gè)個(gè)都成了精英。而其他孩子呢，除了不信科學(xué)家的以外，全部都因為灰心喪氣，失去了對生活的追求與渴望，成了很悲觀(guān)、很無(wú)能的人。
以上的實(shí)驗足以證明樂(lè )觀(guān)的好處，所以，請做一個(gè)樂(lè )觀(guān)的人吧。
為自己的一生，譜寫(xiě)出一串快樂(lè )的音符，一曲樂(lè )觀(guān)的樂(lè )譜。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇29
童年就如一個(gè)五線(xiàn)譜，上面有許許多多各種各樣的音符，有我們用笑聲換成的快樂(lè )音符，有我們用淚水結成的悲傷音符，也有我們用煩惱變成的憂(yōu)愁音符……而在我的腦海里，更多的還是七彩的快樂(lè )的音符。每當我打開(kāi)記憶的大門(mén)時(shí)，它們總會(huì )爭先恐后地蹦出來(lái)，好像迫不及待地要我再次瀏覽它們似的。當然，這些五彩斑斕的快樂(lè )音符都在我記憶中留下了深刻的印象。
一個(gè)周六下午，風(fēng)和日麗，春風(fēng)吹拂著(zhù)楊柳，河面上泛起層層漣漪，枝頭的小鳥(niǎo)如同擁有天籟嗓音的歌手一樣在盡情地歌唱，看到此番景象，我的心情也是那么的愉悅。我和爸爸媽媽正坐在車(chē)上，前往陶藝館，去陶藝館干嘛呀？當然是去做一個(gè)屬于自己的獨一無(wú)二的藝術(shù)品啦！轉眼間，汽車(chē)已經(jīng)緩緩駛到了陶藝館門(mén)口，爸爸找了個(gè)車(chē)位停好車(chē)，我們便跨入了陶藝館的大門(mén)。進(jìn)入陶藝館，首先引入眼簾的是那些與眾不同、獨一無(wú)二的陶罐，它們風(fēng)格不同，形狀也不同，可謂是吸引了不少的眼球��！沒(méi)一會(huì )，媽媽就找來(lái)了一位陶藝師傅來(lái)教我們如何進(jìn)行制作。我們挑了一個(gè)角落坐下，那位師傅在我們面前的制作臺上放上了幾塊陶土，他在制作臺上摁下了一個(gè)紅色開(kāi)關(guān)，制作臺上的圓盤(pán)就開(kāi)始轉動(dòng)起來(lái)了，陶土也跟著(zhù)一起旋轉。師傅在我們面前跟我們示范著(zhù)，只見(jiàn)他先把陶土緊緊地摁在制作臺上，再用手指進(jìn)行初步成型，師傅邊做，嘴里還不停地跟我們解釋著(zhù)：“先把土固定住，以免它待會(huì )飛出來(lái)，在大致給他做成個(gè)圓柱，中間用手指按出一個(gè)罐口……”我緊跟著(zhù)師傅的步驟，但盡管做的再細致，也比不上師傅那十幾年的老手藝，還是有著(zhù)很大的差距。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，我那個(gè)不像樣的陶罐終于有點(diǎn)形象了，雖然不好看，但是因為自己親手做的，世界上是獨一無(wú)二的，我還是非常的喜歡它，我也懇求爸爸把它買(mǎi)了下來(lái)。但是燒制的時(shí)間稍稍有點(diǎn)長(cháng)，所以我們決定先寄存在這，之后再來(lái)拿。雖然不能立馬看到成品，但還是很滿(mǎn)足。今天真是美好又快樂(lè )的一天。
這就是在我腦海中的一個(gè)快樂(lè )的音符。這些音符記錄了我成長(cháng)中的每一件趣事，每一件樂(lè )事。這些音符也聚集在一起，譜成了一首首美妙的樂(lè )曲，一首首美妙的樂(lè )曲又譜成了我那七彩的童年！
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇30
快樂(lè )無(wú)處不在�？鞓�(lè )可以成為一首歌曲；快樂(lè )可以成為人們的心聲；快樂(lè )可以成為一篇樂(lè )章；快樂(lè )可以成為一個(gè)個(gè)美麗而甜美的笑容�？鞓�(lè )的音符無(wú)處不在，只要我們善于留心，一串快樂(lè )的音符就在我們的身邊。我清楚的記得六年前我上學(xué)前班的一個(gè)故事。
那時(shí)候每天下午老師都會(huì )帶領(lǐng)著(zhù)我們做游戲、學(xué)兒歌、背古詩(shī)。一天下午，我們上完課老師就問(wèn)我們：“今天干什么呢？”同學(xué)們在私底下竊竊私語(yǔ)，都在考慮今天該玩什么好，老師就為我們做出了答案，老師說(shuō)我們今天上音樂(lè )課。就這樣老師教了我們一首兒歌，緊接著(zhù)，老師又在操場(chǎng)上摘了許多樹(shù)葉，我們都很好奇，都想知道老師要干什么，可是老師只是笑而不答。老師摘完樹(shù)葉緊接著(zhù)又去了音樂(lè )辦公室借來(lái)了許多可以伴奏的樂(lè )器，上課時(shí)老師用這些工具為我們邊唱邊演奏，十分的好聽(tīng)，這時(shí)候我們才知道了樹(shù)葉與小沙錘還有小鑼鼓是干什么用的了。老師分了四個(gè)小組，第一個(gè)小組老師教他們用樹(shù)葉吹奏，第二組老師教他們用小沙錘，第三組老師教他們用小鑼鼓，第四小組不用說(shuō)就知道了是唱歌的同學(xué)們，漸漸的同學(xué)們就會(huì )了，老師們一共讓同學(xué)們試了幾次，合奏的不錯，又重新來(lái)了一遍“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪”“嘟，嘟，嘟”“沙，沙，沙”“咚，咚，咚”一一串即好聽(tīng)又歡快的節拍打奏了出來(lái)，演奏完畢，同學(xué)們都十分開(kāi)心，同學(xué)們的花朵變成了一個(gè)個(gè)快樂(lè )的音符；同學(xué)們拍打出來(lái)的節奏成為了一聲聲快樂(lè )的音符；同學(xué)們那歡快的心聲成為了快樂(lè )的音符。這一下午我們師生都共同沉浸在這歡快的音符中，一刻也沒(méi)有停下。
快樂(lè )的音符無(wú)處不在，快樂(lè )無(wú)處不在，最美的心聲；最甜美的聲音；最美麗的笑容都匯聚成了一個(gè)點(diǎn)，就是一串快樂(lè )的音符，一曲歡快的樂(lè )章，我會(huì )好好珍惜這歡快的時(shí)刻，這優(yōu)美的時(shí)刻�？鞓�(lè )就在你我身邊，讓我們一起將它找出匯成一串快樂(lè )的音符。
教師評語(yǔ)：
快樂(lè )無(wú)處不在。小作者為我們講述了學(xué)前班時(shí)的一個(gè)小故事，一節音樂(lè )課讓我們感到快樂(lè )。作文就是講故事，在故事中，小作者抓過(guò)程，層次清晰、重點(diǎn)突出語(yǔ)言通順地講出了音樂(lè )課帶個(gè)她的快樂(lè )。
在文中的布局謀篇上，做到了前后照應。做到了學(xué)與用的結合。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇31
走在喧鬧的大街上，最惹耳的莫過(guò)于形形色色的小販的吆喝叫賣(mài)聲了。這些吆喝聲別具一格，不但悠長(cháng)，而且高亢刺耳，在人山人海的大街上此起彼伏，吸引著(zhù)行色匆匆的路人的耳朵。
以前，我對這些小販的第一印象就是摳門(mén)、小氣、勢力。走在大街上，滿(mǎn)眼都是路邊賣(mài)菜的小販與家庭主婦討價(jià)還價(jià)的場(chǎng)面。他們常常為了幾毛錢(qián)而爭得面紅耳赤，互不相讓。這就更進(jìn)一步加深了我對他們的偏見(jiàn)，從而造成心理上的厭惡與嫌棄。直到，一次偶然的機會(huì )，使我改變了最初的看法。
那是在一個(gè)炎熱的周六中午，媽媽讓我去買(mǎi)小菜，我接過(guò)媽媽遞來(lái)的錢(qián)，塞進(jìn)自己的錢(qián)包，慢悠悠地下了樓。懶散地走在大街上，看見(jiàn)甘屋村（一個(gè)菜市場(chǎng)的名字）的路邊擺了一排的蔬菜攤子。我漫不經(jīng)心地來(lái)到一個(gè)菜攤前，看見(jiàn)攤主如陽(yáng)光般燦爛的笑臉，覺(jué)得如吞了一只死蒼繩般惡心�！罢嫣搨�！”這時(shí)攤主微笑著(zhù)問(wèn)我：“小姑娘，你想要點(diǎn)什么？�！蔽壹泵Υ鹆艘痪洌骸靶“撞�，一斤�！庇植煌a充一句：“要上好的�！昂绵�，沒(méi)問(wèn)題！”說(shuō)著(zhù)她一邊利索地拿了幾把嫩綠的小白菜裝入袋中，整齊地擺好，放在電子秤上稱(chēng)了起來(lái)，一邊熱情地和我搭話(huà)。出于禮貌，我也有一句沒(méi)句的敷衍著(zhù)她“一斤！喏！”，她隨手又放進(jìn)一小把蔥。付完錢(qián)，我如釋重負般長(cháng)呼了一口氣，拎起袋子，扭頭就走。
毒辣的太陽(yáng)直射著(zhù)大街，讓我覺(jué)得現在的大街似乎比往日長(cháng)了許多。我習慣性地將手插進(jìn)口袋，突然，腦袋一片空白，錢(qián)包不見(jiàn)了！這一路的經(jīng)過(guò)之處迅速在腦海里重現，我斷定錢(qián)包是掉在了蔬菜攤前，悶熱的天氣更加悶熱。心底平添了個(gè)六神無(wú)主，就在我萬(wàn)分火急、驚慌無(wú)措時(shí)，忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的腳步聲。循聲望去——這不是那個(gè)攤主嗎？驚喜與著(zhù)急同時(shí)從我慌張的內心如潮水般擠到臉上，丟錢(qián)包的心理表露無(wú)遺。她舉起手中一個(gè)天藍色的夾包向我跑來(lái)，額頭上大顆大顆的汗珠像斷了線(xiàn)的珠子，一滴一滴往下流著(zhù)。她急切地說(shuō)：“這個(gè)小錢(qián)包是我在攤前撿到的，估計是你的，就找人看攤子，追你來(lái)了。怎么那么不小心呀？”“是我的，謝謝你��！”我連忙接過(guò)錢(qián)包，哪還顧得了那些偏見(jiàn)��！
我目送著(zhù)太陽(yáng)下遠去的背影，她的話(huà)在我耳邊久久回蕩，化作一串快樂(lè )的音符，深深的印在我的心中。
一串快樂(lè )的音符六年級作文650字 篇32
生活中，會(huì )發(fā)生許多事。它們就像夜空里那滿(mǎn)天的星星，而最明亮的那幾顆星，總是那些快樂(lè )的事。它們在夜空中像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，組成了一首歡快的進(jìn)行曲。
“嗞——嗞——”又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，和煦的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照在我身上，暖暖的。就在這時(shí)，卻傳來(lái)機器那不和諧的轟鳴聲。我仔細一聽(tīng)，哎？這不正是從我家廚房傳來(lái)的聲音嗎？這一下，我好像被打了雞血一樣，好奇心完全被激活了。
“嗖”的一聲，眨眼的功夫，我已經(jīng)飛速跑到了廚房。哦——原來(lái)是我媽新上手的“榨汁機”在搗亂。榨汁機里，不知是什么東西已經(jīng)被搗鼓成了橙紅色的流體，在透明的玻璃容器里飛速翻滾著(zhù)。
“媽?zhuān)聳|西上手得挺快嘛！”我指了指榨汁機，帶著(zhù)些許揶揄的語(yǔ)氣，笑著(zhù)問(wèn)道。
“那是當然，不就是榨胡蘿卜汁嗎？你老媽我是誰(shuí)！”老媽腦袋往上一揚，伸出兩根手指頭，假裝捋了捋腦門(mén)上的一綹頭發(fā)，撅著(zhù)嘴巴，自夸道。隨著(zhù)機器的轟鳴聲逐漸減小，直至末了。老媽熟練地拿了個(gè)大濾網(wǎng)，將胡蘿卜汁一點(diǎn)一點(diǎn)地倒入濾網(wǎng)中，一秒鐘，三秒鐘，七秒鐘……瞧瞧老媽那小心仔細的模樣，倒真有點(diǎn)搞笑。
隨著(zhù)最后一滴胡蘿卜汁的落下，所有紅汁靜靜地躺在潔白的小瓷碗中，而濾網(wǎng)里也累積了一團柿子般柔軟的胡蘿卜渣。
老媽右手拿著(zhù)濾網(wǎng)，右腳剛碰上踏板開(kāi)關(guān)，還沒(méi)來(lái)得及用力踩，這右手呢，根本沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦思考就“唰”地一下，直接翻了過(guò)去。只見(jiàn)濾網(wǎng)中，這胡蘿卜渣子一落——“啪”地一聲摔在垃圾桶的蓋子上，滿(mǎn)臉花的蓋子上連一片“凈土”都找不到。不知老媽是沒(méi)反應過(guò)來(lái)，還是怎么了，右腳條件反射似地在踏板上用力一踩。我正想要提醒，可是為時(shí)已晚，垃圾桶好像嫌棄胡蘿卜渣似的，垃圾蓋猛地一彈，胡蘿卜渣四處亂飛，又濺得地板上紅星點(diǎn)點(diǎn)，到處都是。瞬間，尷尬的氣氛充斥了整個(gè)廚房，空氣好像凝固了。
這一落，一彈，又一濺，我笑得上氣不接下氣。媽媽好像被我傳染了一樣，完全忘了自己的尷尬。也笑得前俯后仰。
接下來(lái)，我和老媽互相打著(zhù)趣，一人拿著(zhù)掃帚，一人拿著(zhù)簸箕，開(kāi)始清理起來(lái)……廚房的上空又洋溢起歡聲笑語(yǔ)，奏響了一串快樂(lè )的音符。
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