課堂上的滴水聲作文
這節是科學(xué)課，我們照例排隊到四樓的實(shí)驗室里去上課。剛上課不久，我們正專(zhuān)心地聽(tīng)著(zhù)馬老師講課，教師里顯得很安靜，只有馬老師那洪亮的聲音在教室里回蕩。突然，另一種聲音傳到了我的耳朵里：“滴答、滴答�！甭曇綦m然很小，也很輕，但是我還是聽(tīng)得清清楚楚。咦，這是什么聲音呢？課堂上怎么會(huì )出現其它的聲音呢？難道是我聽(tīng)錯了？再仔細一聽(tīng)，這“滴答滴答”還是清晰地傳到了我的耳朵里。
沒(méi)有聽(tīng)錯，確實(shí)有其它的聲音。算了，不去管它，現在是上課時(shí)間，我該專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課才是。于是，我扭了扭身子，挺直了腰，迫使自己把注意力集中到課堂上，迫使自己認真地聽(tīng)老師講課�？墒沁@聲音好像故意要跟我作對似的，就像一個(gè)調皮的小孩一樣，越不想聽(tīng)到它，它卻越要來(lái)找我，依然那樣清晰地傳進(jìn)了我的耳朵里。而且好像比剛才更大了，它讓我根本不能安心地聽(tīng)課，弄得我心里很是煩躁。不能安心地聽(tīng)課，于是我干脆四處張望起來(lái)，看看到底是哪里傳來(lái)的聲音。當我的目光移到右前方的時(shí)候，終于被我發(fā)現了發(fā)出這讓我心煩的，讓我不能專(zhuān)心聽(tīng)課的聲音的源頭。原來(lái)是實(shí)驗室右前方的角落里的那個(gè)水槽上的水龍頭在漏水。
我瞇著(zhù)眼睛仔細地看，只見(jiàn)水龍頭的出口處，水滴一滴接著(zhù)一滴往下滴著(zhù)。前面一滴剛剛掉下，后面的一滴緊跟著(zhù)鉆出出口，跟著(zhù)滴了下去。就這樣，一滴接著(zhù)一滴，滴到下面的水槽里，那么地均勻，那么地連綿不斷，同時(shí)也發(fā)出了這“滴答滴答”的聲音�？吹竭@些，我想起了老師經(jīng)常對我們進(jìn)行的節約用水的教育。從老師的教育中，我知道了全國乃至全世界淡水資源非常缺乏；知道了雖然如此，但是浪費水資源的現象還是隨處可見(jiàn)；也知道了節約用水是我們每個(gè)人的責任。想到這些，我的心里除了煩惱，又增添了一些著(zhù)急：滴下來(lái)的水雖然不是很多，可是這樣不斷地滴著(zhù)，時(shí)間長(cháng)了也會(huì )浪費很多水的呀�，F在這“滴答滴答”的聲音，在我聽(tīng)來(lái)，決不如泉水叮咚那樣動(dòng)聽(tīng)的聲音，倒像是有人在哭泣一般，讓人心煩。怎么辦呢？要不要向老師提醒一下，讓老師把它關(guān)好？可我又沒(méi)有這個(gè)膽量埃正在我想這想那的時(shí)候，突然有人在我的肩膀上輕輕拍了一下。我轉過(guò)頭，原來(lái)是我的同桌。他輕聲對我說(shuō)：“你看那邊�！闭f(shuō)著(zhù)用手指了指水槽那邊。
原來(lái)教室里并不是只有我一個(gè)人聽(tīng)到這聲音，并不是只有我一個(gè)人在關(guān)心水龍頭在滴水，并不是只有我一個(gè)人在為此而著(zhù)急。我又朝四周望望其他同學(xué)，看到有好些個(gè)同學(xué)也在朝水槽那邊看著(zhù)，還有些同學(xué)似乎也在議論這個(gè)�？磥�(lái)對水資源的危機感，節約用水的意識，確實(shí)已經(jīng)在我們這些小學(xué)生心中扎下了根�？吹竭@些，我用手輕輕推了推同桌：“你看，大家都發(fā)現了水龍頭在滴水�！彼f(shuō)：“是啊，那能怎么辦，現在是上課時(shí)間，我們跑出座位去關(guān)好像不太好，跟老師說(shuō)么，又不敢�！� 正在我們倆左右為難，心急如焚的時(shí)候，突然看到旁邊那個(gè)小組的一個(gè)同學(xué)舉起了手，老師問(wèn)他什么事情。他大聲說(shuō)道：“老師，那個(gè)水龍頭沒(méi)有關(guān)緊，在漏水�！� 哇，他真厲害，真有膽量！我暗暗地對他敬佩起來(lái)。老師聽(tīng)了他的話(huà)，馬上過(guò)去，他把水龍頭擰緊了。
水龍頭口的水滴終于沒(méi)有了，那討厭的滴水聲終于停止了，我的心情也終于變得輕松和愉快了。我們又安靜地聽(tīng)老師講課了，似乎什么事情也沒(méi)發(fā)生，可是我的心，不，是我們實(shí)實(shí)在在受到了一次教育，一次生動(dòng)的節水教育。
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