忘不了課堂上的舉手作文素材

　　6年來(lái)上課時(shí)同學(xué)們舉手的樣子在我腦海中留下了深刻的印象。

　　王毫升舉手時(shí)時(shí)未見(jiàn)其人先問(wèn)其聲的。數學(xué)課上‘‘我！我！……’’的喊著(zhù)，多像小販的吆喝聲��！使班級熱鬧起來(lái)像菜市場(chǎng)一樣。王豪生的這般舉措常常是老師討厭，所以他經(jīng)常沒(méi)有被請到。但他總是不吸取教訓，經(jīng)常犯老毛病。

　　金沛樂(lè )更勝一籌。邊站著(zhù)高舉著(zhù)手，邊大聲報出答案。他的答案也不是全對。當他報錯答案時(shí)同學(xué)們邊馬上將其糾正，他便紅著(zhù)臉低著(zhù)頭坐下了。當他報對答案時(shí)，答案都被他報出來(lái)了老師只好叫他說(shuō)解題思路。

　　班上并不全是舉手樣子不好的同學(xué)，也有好的。

　　吳建龍舉手是真可謂是一枝獨秀。突然班級里靜悄悄的，連一根針掉落的聲音都聽(tīng)得清楚。原來(lái)是數學(xué)課遇到了難題啊，班上只有吳建龍舉著(zhù)手，就像是茫茫大海上的一葉扁舟，寂寥天空中的一只雄鷹。當他站起來(lái)是便緩和了班中的氣氛，經(jīng)過(guò)他一番講解我心中便云開(kāi)霧散了。

　　陳溫思手舉得十分端正老師經(jīng)常請她發(fā)言無(wú)論是哪門(mén)課的老師都一樣。她不僅手舉得好，回答的也好。尤其是語(yǔ)文課上，她胸有成竹地將手舉起，回答問(wèn)題話(huà)音剛落就是一片掌聲。

　　這是，在我的腦海中有浮現了同學(xué)們舉手的樣子：語(yǔ)文課上的零零星星的手，數學(xué)課上的不計其數的手。

　　同學(xué)們那形態(tài)不一的舉手姿勢已經(jīng)在我的腦海深處印下，我會(huì )永遠記住班級里的同學(xué)們。

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