在課堂上作文1000字

　　在課堂上作文(一)

　　上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛一只剛剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪叫的聲音，引起老師的注意。 “誰(shuí)把小狗帶進(jìn)教室了！”正在板書(shū)的老師回過(guò)頭，扶了扶眼鏡，嚴厲地問(wèn)道。 大家面面相覷，小聲的議論著(zhù)。 “怎么能把狗狗帶進(jìn)來(lái)呢？” “ 帶狗來(lái)的那人死定了，老班可是一向痛恨別人違反紀律的��！” “安靜！”老師敲了敲桌子，“帶狗進(jìn)來(lái)的同學(xué)給我自覺(jué)站起來(lái)，否則以后永遠別進(jìn)這個(gè)教室！” 這招果然有效，不一會(huì )兒，李剛緩緩站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，是我�！� “你為什么要帶狗進(jìn)來(lái)？” “我??” “還要狡辯？！給我和那只狗一起滾出去！”老師打斷了李剛的話(huà)。教室變得安靜起來(lái)，所有同學(xué)都看著(zhù)李剛。 只見(jiàn)李剛愣了一下，張了張嘴，沒(méi)有說(shuō)出話(huà)，便轉身去收拾書(shū)包，抱起小狗，走出門(mén)去，走過(guò)講臺時(shí)，他對老師說(shuō)了一句“老師再見(jiàn)”。老師呢，老師氣得臉色煞白，也懶得去理他，繼續上課。 這是，一個(gè)叫王同的男生站起來(lái)說(shuō)：“老師，你誤解李剛了�！� “哦，我怎么誤解他了，你說(shuō)�！� “是這樣的。李剛早上和我一起來(lái)學(xué)校的時(shí)候，看見(jiàn)有好些孩子在欺負一只小狗，我們把那些小孩趕走后，發(fā)現那是一只剛出生幾天的小狗，李剛想把它送回家，可沒(méi)時(shí)間了，他就只好把小狗帶到學(xué)校，我告訴他老師回生氣的，可他說(shuō)，如果老師生氣他也沒(méi)辦法，總不能把小狗在留在這里任人欺負吧，后面的事您都知道了�！� “這??”老師有些驚訝，“真的？” “是�！� “快去把李剛追回來(lái)呀！”老師著(zhù)急了。 老師癱坐在椅子上，有些自責的喃喃自語(yǔ)：“哎，我怎么不問(wèn)清事實(shí)再說(shuō)呢，我??唉” 此后，這件事受到了校長(cháng)的表?yè)P,不禁為李剛的愛(ài)心，也為老師的學(xué)會(huì )自責、知錯能改。

　　在課堂上

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶近抽屜里，小狗汪汪地叫聲，引起了老師地注意?? 老師聽(tīng)見(jiàn)了汪汪的叫聲，馬上放下了手中地教科書(shū)與粉筆，踱步走向了李剛面前，清了清嗓子問(wèn)李剛：“李剛，你這只小狗，是從那里弄來(lái)地？”李剛聽(tīng)見(jiàn)了老師地嗓音，抬起了頭，望著(zhù)老師嚴峻地臉，吞吞吐吐、結結巴巴地說(shuō)：“我??我??我是從家中拿來(lái)的，其實(shí)李剛拿小狗來(lái)，如果不是親眼所見(jiàn)的話(huà)，我根本就不能相信，因為李剛是尖子生，是我的一個(gè)很強的競爭對手，從不違反記錄，她怎么可能？何況，她清楚，學(xué)校規定，是不能帶任何寵物，他這樣做，不就是拿雞毛來(lái)試火——自取滅亡嗎？這時(shí)，老師又問(wèn)李剛：“你明知道學(xué)校不允許帶寵物的，你還??，李剛我對你太失望了，你又什么解釋?zhuān)俊崩蠋熞欢�再，再而三地�?wèn)李剛，而李剛她卻一聲也沒(méi)哼，好像是默認，老師惱火了，說(shuō)：“天子犯法，與庶民同罪，你明知故犯，你那中隊長(cháng)的職位，甭當了！”這時(shí)，下課鈴響了，老師氣惱的走出了課室。 我相信她，一定又什么委屈的，我一直詢(xún)問(wèn)著(zhù)她，她什么也沒(méi)說(shuō)，我清楚看見(jiàn)了，她的眼淚一滴一滴地落下。 忽然，小明走了過(guò)來(lái)，對李剛說(shuō)：“李剛，對不起，其實(shí)，那只小狗是我的，我只是將小狗放在你那兒，你完全可以向老師說(shuō)出真相，可你，為什么幫我背黑鍋呢？一人做事一人當�！�

　　“別別”李剛拉住了小明，對她說(shuō)：“我不想讓你因此賠上了班長(cháng)的位置，讓我來(lái)承擔吧”。  這是，身處在李剛隔壁的我呆住了，我并沒(méi)想到她居然會(huì )這樣做，她，居然為了友誼，賠上了她夢(mèng)寐以求的中隊長(cháng)。

　　有人說(shuō)：“世上友誼可貴�！笨�，有誰(shuí)能像李剛一樣，為了朋友，犧牲自己呢？

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候，，學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。 這時(shí)，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見(jiàn)這樣一個(gè)情景，大聲說(shuō)：“別慌！大家別慌！”同學(xué)們聽(tīng)到老師的話(huà)聲，本來(lái)喧鬧的教室，轉眼間變得鴉雀無(wú)聲。老師站在講臺上，看見(jiàn)李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說(shuō)：“李剛，是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎？”李剛站起來(lái)，猶豫了一會(huì )兒，他心想：我到底是說(shuō)，還是不說(shuō)呢？說(shuō)了的話(huà)，老師一定會(huì )把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰(shuí)能告訴我？ 經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說(shuō)：“老師，小狗是我帶進(jìn)來(lái)的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話(huà)，它就會(huì )死的！”李剛的話(huà)音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來(lái)，同學(xué)們都在議論著(zhù)，有的人說(shuō)：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進(jìn)教室，咬到人怎么辦？真是太不懂事了！”有的人說(shuō)：“這李剛真有愛(ài)心��！可是，不知道老師會(huì )不會(huì )和他一樣有愛(ài)心？”老師聽(tīng)到了這些議論后，說(shuō)：“李剛，你真的很有愛(ài)心，這也是人們必備的一種品質(zhì)，但是，你再怎么說(shuō)也不應該把小狗帶進(jìn)教室里來(lái)呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦？你這次的做法老師很不贊同！這樣吧，如果這只小狗真的沒(méi)有地方去的話(huà)，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來(lái)把它領(lǐng)回去吧！就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛(ài)的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來(lái)喂小狗！ 愛(ài)心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個(gè)條件，是一顆永不褪色的明珠！

　　在課堂上

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。

　　老師并沒(méi)有批評李剛，而是繼續上課。她在課堂上留下了十多分鐘的時(shí)間，讓李剛講述了為什么會(huì )帶一只小狗進(jìn)教室。李剛說(shuō)，他今天早上在上學(xué)的路上，忽然聽(tīng)到垃圾桶邊隱約傳來(lái)“嗚嗚”的聲音。李剛覺(jué)得很奇怪，就小心翼翼地走到垃圾筒旁，定睛一看，原來(lái)是一只小狗！李剛很同情這一只小狗，便用自己的零花錢(qián)為小狗在小賣(mài)部買(mǎi)了一根火腿腸，看著(zhù)小狗狼吞虎咽的樣子，李剛由衷地笑了�？匆�(jiàn)小狗吃得正香了，李剛就放心地往學(xué)校走，然而小狗卻毫不猶豫地丟下正啃了一半的火腿腸，拔腿就追。李剛走幾步，小狗追一程，終于追上了李剛，李剛怎么甩也甩不掉它。就這樣，小狗跟著(zhù)李剛一前一后地走到了學(xué)校，李剛也不知道如何安頓這個(gè)小精靈，只好把小狗裝進(jìn)書(shū)包里，帶進(jìn)了教室。

　　早上第一節課就是語(yǔ)文課，于是發(fā)生了在課堂上的那一幕。

　　老師與同學(xué)們聽(tīng)完李剛的講述，覺(jué)得小狗既可憐又可愛(ài)，于是召開(kāi)了一個(gè)班隊會(huì )。會(huì )上，同學(xué)們決定為小狗起一個(gè)名字�？粗�(zhù)在講桌上爬來(lái)爬去的小狗：全身黑黝黝的皮毛，兩只圓溜溜的眼睛仔細上下打量著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，鼻子黑得能照出人影來(lái)�！熬徒兴�黑黑吧！”“叫大黑”“還能叫小黑呢！”??通過(guò)同學(xué)們的舉手表決，大家決定叫它“小黑”。他們還決定為這一只可憐的流浪狗找一個(gè)溫馨舒適的新家。

　　經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們打聽(tīng)到附近的警察局正在招收警犬。大家把小黑帶到了警察局，由于小黑各方面素質(zhì)都非常好，所以警察們很歡迎小黑來(lái)當警犬。就這樣，小黑如愿以?xún)數卣业搅恕靶录摇�。大家都有些依依不舍，還特意為小黑舉行了一次送別會(huì )。

　　小黑是不幸的，它失去了天然的家園；可是小黑卻是幸運的，因為它有擁有了一個(gè)更加溫馨的家園。在那里，它能獲得更多的關(guān)心與呵護；在那里，它能夠更加健康快樂(lè )地成長(cháng)。相信不久的將來(lái)，小黑一定會(huì )憑借它那出色的工作業(yè)績(jì)成為蓉城人民心中的“明星警犬”。

　　在課堂上作文(二)

　　在課堂上"哧"的一聲"悶雷"響起，緊接著(zhù)一股奇怪的臭味撲鼻而來(lái)。大家都向著(zhù)發(fā)聲點(diǎn)望去，只見(jiàn)同學(xué)小鋼的臉紅通通的，從耳根紅到手腳，猶如刷了一層紅漆。同學(xué)們正準備放聲大笑，突然，老師"唰"地抬起頭來(lái)，銳如利劍的目光掃視了一下整個(gè)教室。大家只能把到了嘴邊的笑咽了回去。特別是小軍和小濤這對"活寶組合"，他倆的臉不斷漲大，臉也在不斷變紅，老師又低下頭去繼續備課�？蛇@樣的安寧并沒(méi)有持續多久，小軍忍不住了，發(fā)出了氣球爆炸，緊接著(zhù)便是小軍如雷鳴般的笑聲。小軍這樣一開(kāi)頭，同學(xué)們就像玉米花爆開(kāi)了一樣，教室里頓時(shí)爆開(kāi)了鍋。一向嚴肅的中隊長(cháng)小嘉用手拼命捂住嘴，嘴巴就是不聽(tīng)小嘉使喚，一個(gè)勁兒地大笑�；顫姷男×料翊蚴止囊粯佑昧Φ嘏闹�(zhù)課桌不停地笑。小淑女婷婷笑出了眼淚，她一邊笑一邊不停用手帕擦淚花。還有的手捂著(zhù)肚子在笑，甚至還有人在地上滾。只有老師一直冷眼看著(zhù)我們。笑聲漸漸平息了。這時(shí)大家又發(fā)現小軍在地上捂著(zhù)肚子滾來(lái)滾去。老師一把把他拉起來(lái)問(wèn)怎么了？小軍上氣不接下氣："我。。。。。。肚子。。。。。。疼！"老師緊張問(wèn)道："為什么呀？"小軍："笑的。。。。。。"這時(shí)，全班再次哄堂大笑。老師背過(guò)身去，身子一抖一抖的，她應該也是忍不住了偷偷地笑吧！

　　在課堂上作文(三)

　　在課堂上，我觀(guān)察到繆一暢同學(xué)雖然坐不住，喜歡動(dòng)，但他卻總是積極的舉手想要回答問(wèn)題，有的時(shí)候我沒(méi)有點(diǎn)到他，他就有點(diǎn)著(zhù)急了，站起來(lái)想引起我的關(guān)注，還不時(shí)地喊著(zhù)：“老師，老師，我知道�！庇谑�，我決定從他的行為習慣入

　　手，告訴他正確的舉手姿勢和坐姿，在老師沒(méi)有點(diǎn)到他的時(shí)候一定要耐心并且安靜的等待，誰(shuí)坐得最端正，表現的最好，我就先點(diǎn)誰(shuí)，并及時(shí)地鼓勵他們，獎勵他們。漸漸地，我發(fā)現不光是他，其他學(xué)生上課的時(shí)候也越來(lái)越喜歡回答問(wèn)題，越來(lái)越規矩了。

　　在當班主任的這段日子里，我發(fā)覺(jué)這不僅僅是學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，也是我成長(cháng)的過(guò)程。我變得開(kāi)始喜歡去研究學(xué)生的內心世界，喜歡去幫助學(xué)生改掉不良的行為習慣，喜歡去發(fā)掘孩子身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。教育是一個(gè)漫長(cháng)的期待過(guò)程，他需要我們老師有細心、耐心、愛(ài)心和恒心。我期待著(zhù)同學(xué)一天天健康快樂(lè )地成長(cháng)，我也相信，在老師們的悉心呵護下，他一定會(huì )越來(lái)越受歡迎。

　　在課堂上作文(四)

　　《在課堂上》在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。老師停下正在寫(xiě)字的手，疑惑地掃視著(zhù)教室里的每一位同學(xué)。見(jiàn)李剛臉色蒼白，緊張兮兮的，就走到李剛身旁，嚴肅地問(wèn)：“李剛，你抽屜里是不是有只小狗？從哪里弄來(lái)的？”李剛抬起頭，望著(zhù)老師那緊繃的五官，眉頭皺得可以?shī)A死一只蚊子了，就吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我是從家里帶，帶來(lái)的�！闭f(shuō)真的，要不是我親眼看到李剛抽屜里有只夠，我根本就不相信。因為李剛是名列前茅的好學(xué)生，從來(lái)不違反紀律。何況，她明明知道學(xué)校規定不能帶寵物，她這樣做，不就是飛蛾撲火——自取滅亡嗎？老師又接著(zhù)問(wèn)：“你明知道有規定不能帶寵物來(lái)學(xué)校，你竟明知故犯，這——讓我怎么說(shuō)你好��！”老師不停地問(wèn)，而且越問(wèn)越大聲，可是李剛始終緊閉著(zhù)嘴，一言不發(fā)，好像不想認錯似的，老師見(jiàn)了，頭發(fā)都成一團火了，大吼道：“你這中隊長(cháng)的位置準備換人吧！”下課了，老師頭也不回地走回辦公室。我堅信李剛不會(huì )做出這種事，一直在她身邊詢(xún)問(wèn)她，她只是默默地低下頭，金豆豆一滴一滴地落在桌子上。這時(shí)，巧云走了過(guò)來(lái)，拉起李剛的手，慚愧地對李剛說(shuō)：“李剛，你是知道這條小狗是我在路邊救出來(lái)的，放在你抽屜里而已，你完全可以說(shuō)出真相，可你為什么幫我背黑鍋呢？我這就跟老師說(shuō)清楚！”身要走向辦公室�！安�，你不要去！”李剛急忙拉住巧云，焦急地說(shuō)：“我可不想讓你因為這事把班長(cháng)的寶座給丟了，這事，還是讓我一個(gè)人來(lái)承擔吧！”站在她旁邊的我，被驚呆了，李剛竟然可以為了友誼付出一切。這就是所謂的友誼最可貴，可是又有多少人可以像李剛一樣為了友誼不顧一切呢？六年級:塔吊的雞

　　在課堂上作文(五)

　　《快樂(lè )在課堂上》快樂(lè )一詞，大家再熟悉不過(guò)了。它伴隨著(zhù)我們長(cháng)大，伴著(zhù)我們走進(jìn)學(xué)校，又伴著(zhù)我們學(xué)習。這一學(xué)期，我們班換了一為新的英語(yǔ)老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨著(zhù)他的到來(lái)，我們班英語(yǔ)課的氣氛一飛沖天吶！從原來(lái)的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學(xué)們回答問(wèn)題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。這不，顧老師又像往常一樣笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，一番師生問(wèn)好后，他發(fā)話(huà)了：“請大家在最短的時(shí)間內把地九單元的單詞背出來(lái)！”恩？背單詞？同學(xué)們過(guò)了許久才反應過(guò)來(lái)，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書(shū)聲�！皶r(shí)間到！”，隨著(zhù)老師的一聲令下，教室里立即鴉雀無(wú)聲�！罢埫拷M同學(xué)派一名代表上來(lái)默寫(xiě)單詞�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個(gè)個(gè)磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞�！坝陚恪鳖櫪蠋熼_(kāi)始了，可是這第一個(gè)我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來(lái)了。沒(méi)當我在黑板上默寫(xiě)出一個(gè)單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不睛地盯著(zhù)黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學(xué)們都被吸住了。每個(gè)同學(xué)都全身心地投入在比賽中，時(shí)時(shí)都為上面的同學(xué)捏一把汗�！白詈笠粋�(gè)，科學(xué)家！”呵呵，我暗暗自喜，因為這個(gè)單詞很長(cháng)，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫(xiě)出來(lái)了，我身回到座位上，看見(jiàn)我組的同學(xué)個(gè)個(gè)微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂(lè )。果出來(lái)了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機一看“還有時(shí)間，快上來(lái)，加賽！“這下，教室里的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時(shí)，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。我雖然輸了，但是我很快樂(lè )，我知道了我的英語(yǔ)還要加把勁，以后我要更加努力。同學(xué)們，你們看，快樂(lè )就在課堂上，快樂(lè )就在你身邊。趕快讓自己快樂(lè )起來(lái)吧！

　　在課堂上作文(六)

　　在課堂上做真實(shí)的自己

　　作者：戴思佳

　　《新課程·中旬》2013年第08期

　　教師作為一個(gè)特殊的社會(huì )職業(yè)者，肩負著(zhù)言傳身教、培養學(xué)生身心全面健康發(fā)展的社會(huì )責任，因而社會(huì )對教師的角色期待值非常高。這就要求教師要有很強的角色意識，在衣著(zhù)打扮、思想品質(zhì)、行為作風(fēng)、處世態(tài)度等方面充分意識到自己的榜樣作用，使自己的言行舉止成為學(xué)生的表率。

　　長(cháng)期受此觀(guān)念的影響，很多教師摒棄了自己的真實(shí)性格、隱藏了自己的真實(shí)感情，衣著(zhù)古板、土氣；做事循規蹈矩、縮手縮腳；神色嚴肅、單一……時(shí)刻不忘自己的教師身份，處處小心，時(shí)時(shí)留意，給學(xué)生一幅“圣人”的姿態(tài)，讓學(xué)生“敬而遠之”，不敢接近。久而久之，在學(xué)生的心目中甚至還會(huì )生出“老師好虛偽”的想法，反而降低了老師在學(xué)生中的地位。因此，我認為：老師們，請摘掉自己的面紗，做回真實(shí)的自己！

　　一、真誠的感動(dòng)會(huì )帶來(lái)共鳴

　　處于現代高科技社會(huì )中的學(xué)生，信息來(lái)源的途徑很多，對事情總是見(jiàn)怪不怪，很少會(huì )被感動(dòng)。而我又是一個(gè)感情豐富、性格外向的人，很容易受到感動(dòng)。平時(shí)看到感人的文章、見(jiàn)到動(dòng)人的畫(huà)面都會(huì )讓我唏噓不已。所以我決定用自己真誠的情感感染他們，讓他們學(xué)會(huì )感動(dòng)。         在班會(huì )課上，我將這些令我感動(dòng)的文章讀給學(xué)生，然后談自己的感受，有時(shí)甚至忍不住當場(chǎng)流淚，但仍然毫不掩飾自己。久而久之，學(xué)生也會(huì )在我讀完文章以后說(shuō)出自己的感動(dòng)之處，甚至有時(shí)會(huì )推薦一些觸動(dòng)他們情感的其他文章�！�5·12”大地震后，我們班召開(kāi)了一期“我們永遠在一起”的主題班會(huì )。當兩名主持人將一幅幅當時(shí)的救援畫(huà)面展現給大家時(shí)，我早已泣不成聲、淚流滿(mǎn)面了，期間學(xué)生給我送了兩次紙巾。在我的感染下，學(xué)生也毫不掩飾自己，紛紛表達自己的真實(shí)情感。那次募捐，我們的錢(qián)數是全年級最多的。

　　二、會(huì )心的笑容會(huì )走進(jìn)心靈

　　記得剛走上教師這個(gè)崗位時(shí)，有一些老教師向我傳授經(jīng)驗：

　　“進(jìn)了教室就不要笑，要讓學(xué)生怕你，你才會(huì )管好他們�！苯處熯@種絕對性的權威性地位我一直很不贊成，相反則會(huì )經(jīng)常力求學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中促使他們獲取知識，所以我從不吝嗇自己的笑容。

　　記得有一次課堂上，講到一篇散文時(shí)。當時(shí)我提了一個(gè)問(wèn)題：“晴朗的天空為什么是藍色的？海水為什么也是藍色的？”有個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答：“因為天空是藍色的，天空倒映在海面上，所以海水也就顯示出藍色了�！甭�(tīng)了他的回答，學(xué)生哄堂大笑，我也夸張地作了一個(gè)眼鏡要掉下來(lái)的樣子，毫不掩飾地笑著(zhù)說(shuō)：“你好可愛(ài)呀！”那個(gè)回答問(wèn)題的學(xué)生也被自己的回答和

　　我的樣子逗笑了，課堂氣氛一下子變得很輕松。這堂課后邊的教學(xué)任務(wù)完成得特別順利，學(xué)生事后反映那節課上的非常舒心，收獲很大。

　　三、暴露個(gè)性的弱點(diǎn)會(huì )造成理解

　　俗話(huà)說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！泵總�(gè)人都有自己的弱點(diǎn)，教師如果將自己個(gè)性中的弱點(diǎn)在適當的時(shí)候暴露出來(lái)，同時(shí)不忘展示自己克服弱點(diǎn)的一些努力途徑和方法，則能收到意想不到的教育效果。

　　我是一名語(yǔ)文教師，但背誦能力卻不強，特別害怕當面背誦。在教學(xué)過(guò)程中，每次到了這部分，我都會(huì )告訴學(xué)生我的這一弱點(diǎn)。學(xué)生看著(zhù)我現在當堂背誦名篇如此自如，一幅不相信的樣子，此時(shí)我就會(huì )告訴他們：“有時(shí)候讓我們很怯場(chǎng)的一些事物，主要是因為我們對它們的認識不夠，不了解它們的特點(diǎn)，等我們熟悉了以后，就會(huì )覺(jué)得心里發(fā)怵實(shí)在是沒(méi)有必要了�！比缓髮⒆约菏窃鯓涌朔�“背誦恐懼”這一弱點(diǎn)的，詳細講給學(xué)生聽(tīng)，讓他們意識到有弱點(diǎn)不可怕，關(guān)鍵是怎樣想辦法克服它。學(xué)生之后表現得特別踴躍，既增強了學(xué)習興趣，又培養了背誦的能力。

　　教師雖然承擔了重要的社會(huì )角色，肩負著(zhù)重要的社會(huì )責任，但教師畢竟不是“圣人”，而是有感情、有喜好、有個(gè)性、有缺點(diǎn)的實(shí)實(shí)在在的人。在社會(huì )要求越來(lái)越人性化的今天，教師只有以自己的真實(shí)面貌面對學(xué)生，才會(huì )真正走進(jìn)他們的心靈，從而收到良好的教育效果。         （作者單位 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院 西安市中鐵學(xué)校）

　　在課堂上作文(七)

　　我在課堂上碰到一個(gè)學(xué)生,上課打鬧,好話(huà)說(shuō)盡,就是一點(diǎn)效果也沒(méi)有,求助,應該怎么辦? 2

　　你好，

　　一個(gè)班級上奇奇怪怪那么多學(xué)生，什么個(gè)性都有，其實(shí)方法有很多很多，老師的 方式如果對的，方法有很多

　　老師的方法總會(huì )比學(xué)生多很多哦~

　　舉個(gè)例子吧：

　　小學(xué)的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生喜歡下課扔粉筆和板擦，老師裝作什么都不知道，有次選班委和班長(cháng)的時(shí)候，多選了一個(gè)管理班級文具用品的學(xué)生，讓大家推選，最后老師選擇了這個(gè)學(xué)生，最后這個(gè)學(xué)生再也不扔了。還想大哥大一樣管著(zhù)不聽(tīng)話(huà)扔板擦打鬧的同學(xué)，而且這個(gè)學(xué)生渾然不知！

　　只要方式對，方法有非常多的，還有如果有些權利您不好行使，那么就交給班主任，家長(cháng)，如果班主任家長(cháng)多覺(jué)得沒(méi)什么，那也就視同不存在。

　　因為，在一個(gè)班級里，最后長(cháng)大了，有真正能力的不一定不是他。

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