[精]有趣的課堂作文4篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有趣的課堂作文 篇1

　　這學(xué)期新增了一門(mén)學(xué)科：物理。我本以為是什么“學(xué)物理，迷霧里，物理迷霧里，勿理？物理！”之類(lèi)的無(wú)聊課程，沒(méi)想到老師的第一堂課，便讓我愛(ài)上了物理。

　　老師首先拿出了一個(gè)裝滿(mǎn)水的玻璃杯，微笑著(zhù)問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們猜猜，這水里還能放多少回形針？”“10個(gè)！”“不對，10個(gè)太多，8個(gè)吧�！薄安豢赡�，說(shuō)不定才5個(gè)呢�！贝蠹乙庖�(jiàn)不一。

　　“事實(shí)勝于雄辯，下面我們來(lái)測試一下吧�！崩蠋熞琅f是微笑地說(shuō)著(zhù)。1個(gè)，2個(gè)，3個(gè)……直到放了15個(gè)，老師才停下了問(wèn)我們：“現在，你們認為還能放多少個(gè)？”同學(xué)們此時(shí)已是非常震驚，一個(gè)個(gè)嘴巴長(cháng)得老大，好像一個(gè)雞蛋一樣。聽(tīng)到老師的話(huà)頓時(shí)就討論起來(lái)。

　　同學(xué)們爭得面紅耳赤，否定了別人的觀(guān)點(diǎn)后又不敢保證自己的.答案。最后，老師微笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)能告訴我你的想法？”同學(xué)們猶豫了一下，狡猾地說(shuō)：“20到30個(gè)�！焙笈乓粋�(gè)同學(xué)搗亂地喊了一句：“一千萬(wàn)個(gè)！”班上一片笑聲。

　　我糾結著(zhù)究竟能放多少個(gè)，只看到老師一根一根的放了下去，我的心似乎也隨著(zhù)那雙手在上下浮動(dòng)，視線(xiàn)里似乎也只有那雙手。

　　老師放了80多根，笑吟吟地說(shuō)：“現在，你們認為還能放了嗎？”同學(xué)們看到那么多的回形針在玩“輕功水上漂”早就傻眼了，現在都在呆呆的搖頭，說(shuō)：“不能�！崩蠋熞�(jiàn)狀，又拿起了5根丟進(jìn)去，“事實(shí)證明它可以�！崩蠋熆粗�(zhù)一臉挫敗的同學(xué)們，笑笑，道：“猜想是科學(xué)探究的第一步，只有大膽的猜想，才有可能創(chuàng )造。不要畏懼失敗，從古至今，無(wú)數的科學(xué)道理都是通過(guò)無(wú)數失敗的猜想和實(shí)驗來(lái)實(shí)現的�！崩蠋燁D了頓，又說(shuō)：“其實(shí)這實(shí)驗有著(zhù)不確定性，根據手法的不同，可放的回形針個(gè)數也不同，同學(xué)們課后可以去試試哦。這個(gè)實(shí)驗主要運用了水的張力，所以滿(mǎn)水的水杯內還可以裝這么多回形針”

　　到底裝多少？你自己去實(shí)驗吧……..

　　這堂物理課真有趣！

有趣的課堂作文 篇2

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我了解到學(xué)生普遍認為數學(xué)是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科。為此我花了大量的時(shí)間鉆研教材，找資料，力圖使學(xué)生喜歡上我的數學(xué)課�，F代教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂(lè )趣�！毕肷虾靡惶脭祵W(xué)課，良好的開(kāi)端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當看到課堂上學(xué)生興趣盎然的場(chǎng)面，聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我最?lèi)?ài)上數學(xué)課”的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。

　　1用與新課題有關(guān)的趣題引入

　　備課時(shí)充分挖掘知識的趣味因素，找一道有關(guān)本節內容的、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學(xué)生的注意力，調動(dòng)其積極思維，使學(xué)生對本節內容感興趣有大致了解本節知識乃至用途。如在代數合并同類(lèi)項開(kāi)頭一節選用引例：小貓和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜，回家的.途中遇到了小猴和小兔。小猴問(wèn)他：“小貓，你們買(mǎi)了什么菜��？”小貓不假思索的地說(shuō)：“買(mǎi)了三只魚(yú)雞！”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說(shuō)：“不，不，是三只雞魚(yú)！”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見(jiàn)了，不知道他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開(kāi)心？同學(xué)們，你們知道他們?yōu)槭裁葱�嗎？這時(shí)學(xué)生馬上回答雞和魚(yú)是不一樣的東西，不能合在一起說(shuō)。于是，我馬上進(jìn)行小結：俗語(yǔ)說(shuō)：“物以類(lèi)聚”。說(shuō)的就是這樣的情況，相同的東西才可以放在一起，這就是這節課要學(xué)習的內容：合并同類(lèi)項。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的引例使學(xué)生馬上把注意力集中起來(lái)。學(xué)習效果良好。

　　經(jīng)過(guò)一節課的講解，學(xué)生已初步掌握了合并同類(lèi)項的方法。不過(guò)第二天上課再繼續講這節課時(shí)，一個(gè)學(xué)生就問(wèn)我：“老師，為什么要合并同類(lèi)項�！蔽倚α诵�，說(shuō)：“看來(lái)，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問(wèn)你，你早餐吃過(guò)大餅和油條嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我就問(wèn)他：“如果你去買(mǎi)大餅和油條時(shí)，是否能講‘我買(mǎi)兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？”學(xué)生都笑了，說(shuō)：“不會(huì )，會(huì )被別人罵的！”所以我就說(shuō)：“在生活中經(jīng)常要運用數學(xué)的知識，而這里我們就要運用到合并同類(lèi)項的知識了。合并同類(lèi)項是為了工作方便，數學(xué)也是如此��！”學(xué)生若有所思。

有趣的課堂作文 篇3

　　今日，我帶著(zhù)興奮高興地情緒趕到了小記者產(chǎn)業(yè)基地，授課玩了一個(gè)趣味的畫(huà)鼻子游戲，大家開(kāi)心極了。

　　一開(kāi)始，教師使我們畫(huà)了三張缺鼻子的臉。但是，我好像若隱若現聽(tīng)見(jiàn)她們在說(shuō)：也沒(méi)有鼻子太難受，真期待愛(ài)心天使快一點(diǎn)幫我添上鼻子。

　　這時(shí)候，有一位愛(ài)心天使出現了。因此，教師把他的雙眼蒙上，他磕磕絆絆地踏入了演講臺，在大家往左邊、往右邊、往上、往下的指引下畫(huà)了一個(gè)尖鼻子。大家都笑了，他也笑了，哪個(gè)有鼻子的小姑娘也笑了，高興得呲牙咧嘴，好像在說(shuō)：嘿嘿！我終于有一個(gè)小鼻子了，這一鼻子盡管看起來(lái)不太漂亮，可我終于能吸進(jìn)新鮮清甜的氣體了，真棒！另一個(gè)同學(xué)要為另一個(gè)女孩畫(huà)鼻子，他畫(huà)了一個(gè)紅櫻桃鼻子。遠看可真像一個(gè)小木偶小孩，真可愛(ài)！最終一個(gè)小女孩的鼻子盡管一些歪了，但很開(kāi)朗，由于有鼻子總比沒(méi)有鼻子好，都不那麼痛苦不堪了。

　　游戲告一段落，我想著(zhù)：那三個(gè)小女孩總算有自身的鼻子了，她們一定非常高興。它是一堂多么的'趣味的游戲課呀！這畫(huà)鼻子游戲可太好玩了，大家想玩得話(huà)，一定要來(lái)要我哦！

有趣的課堂作文 篇4

　　“哈哈……”這堂課，同學(xué)們被逗得哈哈大笑。

　　胡老師的課堂總是這么有趣。這天，胡老師講完了課，神秘地說(shuō)：“接下來(lái)的時(shí)間，咱們來(lái)做一個(gè)成語(yǔ)接龍的游戲吧�！甭�(tīng)到這個(gè)消息，全班頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)。這時(shí)老師說(shuō)出了第一個(gè)成語(yǔ)：“鼠目寸光，光一一，看誰(shuí)第一搶到？”大家以開(kāi)火車(chē)的方式一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的往下接。突然，火車(chē)停住了。原來(lái)是小胖子腦力不足，想來(lái)想去怎么也想不起來(lái)。臉憋得通紅，像個(gè)紅蘋(píng)果。胡老師不僅沒(méi)批評他，反而還調皮的說(shuō)：“比如面包、牛奶�！蔽覀円宦�(tīng)老師笑的更是前仰后合。老師卻一本正經(jīng)的`頓了頓嗓子，又板起臉嚴肅地說(shuō)：″你平時(shí)應該多積累一些成語(yǔ)�？蓜e知道的成語(yǔ)比自己體重還少呦！”“哇！”全班又一次爆發(fā)了震耳欲聾的笑聲。

　　胡老師總會(huì )用各種方法活躍課堂氣氛。因此大家都喜歡上他的課。

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