課堂作文通用（6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的課堂作文6篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
有一天，老師叫我們自由選擇少年宮活動(dòng)興趣小組�？墒且驗槊~的原因，老師把我分到了習作班，這讓我非常生氣。
少年宮活動(dòng)開(kāi)始的第一天，我愁眉苦臉地來(lái)動(dòng)習作組活動(dòng)的地方，找了個(gè)座位坐下來(lái)。當是，我心里在想：“教我們寫(xiě)習作的老師是不是一個(gè)嚴厲的老師？如果是，那就糟糕啦�！笨墒�，我想錯了，這是一個(gè)既溫柔又有趣的老師。
他第一次給我們講課的`時(shí)候非常有趣。印象最深的是老師說(shuō)，寫(xiě)習作除了要寫(xiě)出真情實(shí)感外，還要寫(xiě)出想象的東西，虛實(shí)結合習作才能感動(dòng)人。老師舉例說(shuō)：“他和孫悟空過(guò)了一天，很開(kāi)心�！�
正當我感覺(jué)驚訝不已時(shí)，絕對不可能的時(shí)候，老師娓娓道來(lái)：“有一天早上，孫悟空騰云駕霧來(lái)到振太鎮中心小學(xué)參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)。我看見(jiàn)客人駕到，走過(guò)去作了自我介紹，還請孫悟空喝了一杯普洱茶。我們在交談中一見(jiàn)如故，一見(jiàn)鐘情�！崩蠋熤v到這里時(shí)，我們情不自禁哈哈大笑起來(lái)。
老師接著(zhù)講到：“訪(fǎng)問(wèn)結束，孫悟空一定要請我到花果山吃仙桃。說(shuō)走咋們就走啦，一個(gè)筋斗，十萬(wàn)八千里。眨眼間，穿過(guò)水簾洞，游過(guò)花果山，吃了仙桃。返回時(shí)，孫悟空贈送我兩個(gè)籃球一樣大的仙桃�！蓖Ａ似�，老師繪聲繪色的講到：“來(lái)到半路，我看到一位老爺爺中暑了，暈倒在路旁。我毫不猶豫的把大一點(diǎn)的仙桃喂給了老爺爺。不大一會(huì )兒，老爺爺醒啦，連聲感謝我。還順手拿起一個(gè)普普通通的石頭，對我說(shuō)，這是個(gè)石頭，你拿著(zhù)。出于禮節，我把石頭放在衣兜里，不想當面給老爺爺難堪�！崩蠋焿毫艘豢诓杷�，繼續精彩不斷：“回到家，我把仙桃洗干凈，準備和家人來(lái)個(gè)品仙桃慶�；顒�(dòng)。把礙手礙腳的石頭，扔到墻角，哪知那個(gè)石頭竟然變成了金子。我撿了一個(gè)，又冒出一個(gè)金石頭來(lái)。天啊，莫非老爺爺就是財神爺的化身……”
正當我們還想聽(tīng)下去的時(shí)候，老師戛然而止。雷鳴般的掌聲和哈哈哈的笑聲交織在一起。我們下課了，我期待著(zhù)下一節習作輔導課快點(diǎn)來(lái)到，快點(diǎn)讓我感受到意想不到的驚喜。它不但是我成長(cháng)路上的最有趣的事請之一，還是我一個(gè)充滿(mǎn)學(xué)習動(dòng)力的課堂。
課堂作文 篇2
生活是一個(gè)大課堂，在這個(gè)“課堂”里，我們能學(xué)到許多在教室里學(xué)不到的東西。其中，給我印象最深的是這一課。
一個(gè)下著(zhù)蒙蒙細雨的秋天，我在放學(xué)回家的路上，看到一位拿著(zhù)掃帚的環(huán)衛工人正在掃地。這幾天風(fēng)很大，枯黃的樹(shù)葉被調皮的風(fēng)吹得滿(mǎn)地都是。我正好要在這里等家長(cháng)，于是便坐了下來(lái)。
那位環(huán)衛工人拿著(zhù)掃把，一絲不茍地清理著(zhù)那些樹(shù)葉。我心想：“他每天都要在這樣的環(huán)境下干一整天，那得有多累呀！”
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，地上的樹(shù)葉都不見(jiàn)了，雨也停了。那位叔叔推著(zhù)小板車(chē)，拿著(zhù)掃把正準備走。這時(shí)，我忍不住追上去問(wèn)叔叔：“您一天要干這么多活兒，您不覺(jué)得累嗎？”叔叔笑了笑，說(shuō)：“我的職責是保持這座城市的清潔，每當我看到大街干凈如新時(shí)，就覺(jué)得累也值得�！�
我又追問(wèn)道：“叔叔，您干這種工作，您不覺(jué)得臟嗎？”
叔叔嚴肅地說(shuō)：“職業(yè)沒(méi)有貴賤之分。有一些人很瞧不起我們這些環(huán)衛工人。其實(shí)一個(gè)人只要能為他人，為社會(huì )做出貢獻，無(wú)論他多么卑微，無(wú)論他多么貧困，他的一生就是有價(jià)值的'�！�
是啊，如果我們能像那位叔叔一樣，無(wú)私地為他人奉獻，我們的生活就是有價(jià)值的。這是我在生活這個(gè)大課堂里學(xué)到的最重要的一課。
課堂作文 篇3
這也是課堂課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中."墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)” . 當天空中下著(zhù)大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著(zhù)宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體,接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍的天空,昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天,每當看到它總會(huì )有一種新希望.俗話(huà)說(shuō):"梅花香自苦寒來(lái).”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著(zhù)一身清高,它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的`一節課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強.大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的,因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂(lè )觀(guān)這是課堂,這是大自然給我上的一節課,一節讓我永遠都忘不了的一節課.
課堂作文 篇4
我們的身邊有這各種各樣的事，每一件事情所代表的實(shí)際意義和所得到的經(jīng)驗都也是不同的。這些事情也不僅僅只是一個(gè)規定的具體位置，它還有著(zhù)另外所能代替它的。
我們的身邊也還發(fā)生過(guò)很多事，尤其是在課堂上。而且不僅僅課堂就是在教室里的課堂，還有很多與在教室里的課堂所含的意義是不相同的。它們也是相當于給我們上了一課，而且這節課是對我們更富有深刻印象的。
我看到過(guò)許多給我上了一節非常有意義的'課。我還記得，一次是在我去購物的時(shí)候所看到的。那是一個(gè)星期六的早晨，大概有十點(diǎn)多了吧！我從學(xué)校搭車(chē)回去，下車(chē)后，我想去買(mǎi)點(diǎn)東西給我妹妹和我弟弟，可就從我準備進(jìn)去買(mǎi)時(shí)，我看見(jiàn)有一對母子，他們看樣子穿的破破爛爛的，母親好像有點(diǎn)殘疾。而且他們好像在爭論什么，我走近一看才明白事情的來(lái)龍去脈：原來(lái)是兒子想去給母親買(mǎi)補品，而母親又不想浪費錢(qián)，兒子又很孝敬母親，母親又想拿這點(diǎn)錢(qián)給兒子讀書(shū)，他們在相互爭吵著(zhù)，我當時(shí)走過(guò)去說(shuō)：“這位阿姨，兒子的一片好心，不要辜負了”，而母親卻說(shuō)：“我不想讓兒子把錢(qián)浪費在我身上，而且家了只有這點(diǎn)積蓄了，”兒子又說(shuō)：“妹媽媽您就讓我買(mǎi)把！您的身體不好，”當時(shí)我真的非常感動(dòng)，這真是一節令人感動(dòng)肺腑的課��！最后，經(jīng)過(guò)兒子的再三懇求，母親終于接受了這份禮物。兩母子走去，拿背影，可真讓人難忘呀！
我逗留了一會(huì )兒，把東西買(mǎi)了，回家去已經(jīng)是中午12點(diǎn)多了，我媽媽還有點(diǎn)擔心我，我回去，跟我媽媽講了一大堆話(huà)，我到現在永遠都忘不了那一件事。
這也是課堂，在外面的種種事都是很重要的，很有意義的。這節課告訴我們，要好好的孝敬父母，常常買(mǎi)東西回去看看父母，在外面不要遺忘了他們，他們是在我們身體中占一大部分的。這節有意義的課是多么令人難以忘懷��！我一定要時(shí)常的珍惜。
課堂作文 篇5
又是一年奮斗史，懷著(zhù)堅定的信念，我們來(lái)到了展望未來(lái)的高臺。期待著(zhù)用這一年的汗水，滋潤初生的校園，回饋給不辭辛勞的師長(cháng)。迥異于緊張的備戰氛圍，我們的課堂精彩紛呈。嚴謹的學(xué)習態(tài)度，與不時(shí)發(fā)出的陣陣笑聲，總能碰撞出不一樣的火花。
師長(cháng)對我們的要求總是嚴格的。但與眾不同的是，他們沒(méi)有老師的架子，和我們以朋友相稱(chēng)。褪去嚴謹面孔的老師，與我們交談更為融洽。對于能夠開(kāi)得起玩笑的老師授課，我們自然是愿意聽(tīng)的，學(xué)習興趣也愈加濃厚起來(lái)。在老師“半開(kāi)玩笑”式的嚴謹治學(xué)態(tài)度中，我們的成績(jì)穩步上升，并如網(wǎng)絡(luò )熱搜的詞語(yǔ)，持續火熱。
有些事，我們心知肚明。為了拉近師生間的距離，他們可沒(méi)少付出，去嘗試我們所喜歡的事物。也許，最終結果事與愿違，但為了這一份精神，耐心記下他們教授的知識理所應當。也許正是這份感激與敬重的心，使得課堂的教學(xué)更加高效、有力。
自踏入班級的一刻起，紛亂的內心似乎平靜了許多。所見(jiàn)，是渴望知識的眼睛；所聽(tīng)，是交流學(xué)習的低語(yǔ)；所想，是老師那寬廣的臂膀。靜坐在椅子上，做好一切，靜候散播知識的使者到來(lái)。遠遠的，聽(tīng)見(jiàn)一聲爽朗的大笑，不一會(huì )，一個(gè)走姿端正卻頗有些臃腫的人走上講臺。我們不自覺(jué)的露出了微笑，并不忘將剛看到的'書(shū)溫習一遍。
“好，現在雷打不動(dòng)的環(huán)節開(kāi)始了�！睅е�(zhù)有些狡詐的笑容，他大聲的說(shuō)道。
頓時(shí)，班級像被抽成了真空一般，一絲聲音都沒(méi)有。我們都知道現在是他的主場(chǎng)，他要提問(wèn)了。緊接著(zhù)……
“提問(wèn)結束，來(lái)，資料的第一題……”他的轉變總能令我們意想不到，但卻又是那般自然流暢，毫無(wú)違和感。將一只腳重重地踏在板凳上，雙手支在課桌上撐住身體，以一個(gè)極其滑稽的姿勢站在講臺上。我們不禁發(fā)出笑聲，引得他一臉茫然，隨后自顧自地開(kāi)始講課。
收斂心思，我們認真聽(tīng)課，但總有不耐煩之時(shí)。氣氛不對，老師便開(kāi)始打趣：“我得感謝你們，把知識都還給我了，我現在知識點(diǎn)的運用越來(lái)越熟了，你們真的無(wú)私�！�
聽(tīng)到這，難免流露出尷尬的笑容，并將注意力全部回歸課堂。聽(tīng)著(zhù)講解，若有所悟，正準備深入探究時(shí)，下課鈴聲響起，老師邁著(zhù)大步急匆匆離開(kāi)教室，并不忘留下一句“趕緊去辦公室吹空調，熱死了”的抱怨。在我們的爆笑中，課就這么上完了？
每次遇見(jiàn)我們，老師總表現出最陽(yáng)光的一面。在課上，他是我們的嚴師，以最為嚴厲的姿態(tài)督促我們學(xué)習。但在下課鈴響起的那一剎那，他便成了我們最要好的朋友。
正上高臺，與師長(cháng)共覽天下美景。一年的奮斗，有如此師長(cháng)在旁，何愁不能盡賞各處風(fēng)光。
課堂作文 篇6
有些過(guò)于濃烈的回憶，總是被熾熱的心，反反復復蒸騰著(zhù)。就好像冬天里，那附著(zhù)著(zhù)白霧的冰涼的窗子，經(jīng)手一劃，就會(huì )出現一小條視野里的清晰;同時(shí)，也有大滴大滴的水珠，順勢流下，像被劃過(guò)的.傷口滴著(zhù)大滴的血，也像我們那毫不吝嗇的淚水。
再過(guò)幾天，就是新年了。
小時(shí)候，逢年過(guò)節要往姥姥家去，不逢年過(guò)節，也一樣往姥姥家去。大，寬敞，人多，還熱鬧。就算遠，也樂(lè )此不疲。
在姥姥家，大人們總是吃得慢，聊得也慢。每次我一個(gè)人待得無(wú)聊，姥爺就下桌來(lái)陪我。
姥爺陪我的時(shí)候，往往就是教我一些簡(jiǎn)單的數學(xué)。因為，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊與灰太狼他也不看，蠟筆小新更別提。
那時(shí)我十以?xún)燃訙p法都不會(huì )算，姥爺就耐心地教我。有一陣子他家養了十只兔子，他說(shuō)有只母兔子又下了一只小兔子，問(wèn)我有幾只。我猶豫了，他就領(lǐng)著(zhù)我去數。數對了，他就把那只小兔子送給我，又問(wèn)我現在有幾只。我還得去數一遍!真討厭!我問(wèn)姥爺：“數兔子有什么用?”他說(shuō)：“你看著(zhù)吧，一年級數學(xué)你肯定比別人厲害。姥爺想讓你多學(xué)點(diǎn)兒知識，以后考小狀元，不要辜負姥爺的期望�！庇袝r(shí)我數兔子數得煩了，便抱著(zhù)小兔子，蹬蹬蹬，頭也不回，一扭一扭地跑了，只給姥爺一個(gè)人留在那。
然后，一年級期末考試，我數學(xué)還真就考了100分!
那年夏天天氣格外熱，媽媽給我在裙子上別了個(gè)黑色的什么東西，去參加姥爺的葬禮。
真的好突然。
周?chē)彩且蝗喝�，很安靜，沒(méi)有聊天，也沒(méi)有看見(jiàn)姥爺。我沒(méi)問(wèn)為什么，怎么了。我那時(shí)太小了，媽媽只跟我說(shuō)，別告訴太姥。
到現在我也不知道姥爺怎么去世的。沒(méi)給彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂課里對我的期望，和我給他留下的我所有滿(mǎn)分的數學(xué)卷子。
快到新年了，該給姥爺燒紙了。
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