實(shí)用的課堂作文常用【10篇】
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
今天，馮老師高高興興地走進(jìn)教室，臉上帶著(zhù)神秘的微笑，走上講臺，放下手中的東西，看著(zhù)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩游戲”
第一輪，馮老師叫了三位同學(xué)，一個(gè)人寫(xiě)了“小明”，一個(gè)人寫(xiě)了“在火星”，一個(gè)人寫(xiě)了“在玩游戲”。他們組合起來(lái)的.句子是：小明在火星上玩游戲。我們看見(jiàn)這個(gè)句子都哈哈大笑。
第二輪，馮老師說(shuō)：“第一組寫(xiě)人物，第二組寫(xiě)時(shí)間，第三組寫(xiě)在干什么，第四組寫(xiě)在哪里。我寫(xiě)的是：”尋彪在廁所里上廁所�！坝腥藢�(xiě)的詞連成的句子是：”馮老師在世紀末日時(shí)在江河里上班�！斑�有句子是：”尋彪和揚浩在房子上親嘴�！白詈篑T老師叫我們寫(xiě)日記。
上完這堂課我覺(jué)得很搞笑。希望以后馮老師能夠多玩玩游戲。
課堂作文 篇2
每天每天，學(xué)生們都背著(zhù)沉重的書(shū)包，前往課堂去學(xué)習大千世界的各種知識。但其實(shí)，生活中處處是課堂，那里是課堂，這里，也是課堂。
風(fēng)還是照常地刮，可寒冷的風(fēng)中帶著(zhù)的絲絲不易察覺(jué)的暖意，卻帶來(lái)了盼望已久的春的氣息。
我正坐在桌前有一搭沒(méi)一搭地寫(xiě)著(zhù)不多的作業(yè)，卻忽地聽(tīng)到媽媽的呼喚，急忙跑出去一看，媽媽正捧著(zhù)一個(gè)花盆，見(jiàn)我來(lái)了，便道：”你看，前兩天種下的青菜籽發(fā)芽了�！拔乙豢�，不禁疑惑起來(lái)，明明除了土壤什么都沒(méi)有呀。媽媽似是看出了我的疑惑，指給我看：”這個(gè)淡黃色的莖就是芽，還有那個(gè)……“”��？這么��？“小小的那么脆弱的樣子，仿佛輕輕一碰就會(huì )碎掉。
第二天，我小心翼翼地捧著(zhù)這盆小小的 珍寶，來(lái)到學(xué)校，把它好好地安置在了窗臺邊上。從此，每日早晨在開(kāi)門(mén)前便等在校門(mén)口的身影，又多了我一個(gè)。
又一日早晨，我急急忙忙交完作業(yè)，便風(fēng)風(fēng)火火地前往窗臺邊看那兩棵前段時(shí)間剛長(cháng)出葉子的嫩芽，卻是沒(méi)有什么太大的變化，心下便有些失望，想給它們澆些水吧，又見(jiàn)著(zhù)土壤還濕潤著(zhù)，擔心水分太多也不好。正在躊躇之時(shí)，突然發(fā)現菜苗又比昨天多長(cháng)出了一片小小的葉子，只是因為太小，所以被一向心急的我忽略過(guò)去了罷。
突如其來(lái)的欣喜瞬間擠走了心中的失望，我急著(zhù)把這個(gè)消息告訴我的好友。
在這個(gè)多愁善感的年紀，每當我遇到不順心之事而心情低落時(shí)，抬頭看到那兩棵小小的`菜苗，頭頂著(zhù)葉片，像是自然所饋贈給我的精靈，迎著(zhù)初春微涼的風(fēng)兒挺直了纖細的腰桿，輕輕搖擺，我的心中也頓時(shí)豁然開(kāi)朗起來(lái)，準備好面對挫折與挑戰。
在此之前，我很少關(guān)注我媽媽養的那些花花草草，更別說(shuō)觀(guān)察種子發(fā)芽生長(cháng)的過(guò)程了。但這次不同，每天親手給它澆水，仔細觀(guān)察它的成長(cháng)。
一個(gè)人時(shí)，靜下心來(lái)回想一下，從種下這幾棵菜籽到現在的一個(gè)多星期，這盆小小的青菜已經(jīng)帶給我太多太多從未有過(guò)的驚喜，哪怕是一丁點(diǎn)小小的改變，也足以讓我欣喜若狂。這是一種需要用心，才能體會(huì )到的難得的美好啊。
這一只小小的花盆，卻在短短的一個(gè)多星期中，教會(huì )我堅持的可貴，不畏艱難與挫折，如何用心去對待即使是再渺小的生命，這里又何嘗不也是課堂呢？
課堂作文 篇3
在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們在這樣的課堂上學(xué)到不少東西。
記得三年級的時(shí)候，我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現一只蝸牛。這只蝸牛大約長(cháng)兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長(cháng)一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè)，我便滿(mǎn)臉愁云。過(guò)了一會(huì )兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹(shù)葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn)，它先用長(cháng)觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。
我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說(shuō)，蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(cháng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦，一查才知道。那根長(cháng)觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的`鼻子�！芭�，原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……
一只小小的蝸牛，竟會(huì )引起一連串的“問(wèn)號”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì )明白，只有親手試驗了，才會(huì )明白，才會(huì )牢記于心!
課堂作文 篇4
時(shí)光飛逝，小學(xué)的五年生活瞬間流逝。但有那一堂課令我歷歷在目、記憶猶新……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了。同學(xué)們紛紛風(fēng)一般的跑會(huì )教室，規規矩矩的坐在位子上，等待著(zhù)老師的來(lái)臨。只看見(jiàn)一位陌生的老師，走進(jìn)教室說(shuō)：“孩子們好，我姓吳，今天，就由我來(lái)給你們上一堂課，和你們玩游戲�！薄昂谩蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈，異口同聲的說(shuō)。
“我們今天的游戲題目叫做--尋寶，我呢，在這間教室的前四排和講臺放了4個(gè)球形的寶物，看誰(shuí)的`眼睛最亮。心最細，可以榮幸的找到寶物。我一喊開(kāi)始，同學(xué)們就可以行動(dòng)了”。就在此時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待的的離開(kāi)座位，已經(jīng)坐不住了。吳老師笑瞇瞇的說(shuō)：“孩子，老師還沒(méi)喊開(kāi)始呢!”
“開(kāi)始--”老師一聲令下，同學(xué)們箭一般的離開(kāi)座位，有的在講臺上東翻翻，西瞧瞧，有的在位子下找來(lái)找去……突然，我聽(tīng)見(jiàn)冉清華在哪兒喊：“我找到了，我找到了”。聽(tīng)著(zhù)他的叫喊聲，我難免有點(diǎn)失落，我長(cháng)嘆的一口氣。就在這時(shí)，有一個(gè)角落吸引了我的眼球，只見(jiàn)王金彬匍匐著(zhù)，像一只可愛(ài)的哈巴狗，東瞧瞧，西翻翻，連一粒塵土都不放過(guò)，看著(zhù)他那搞笑的樣子，我不由得笑得前仰后合。頓時(shí)我眼睛一瞟，看見(jiàn)冉雪嫦在講臺上翻來(lái)翻去，突然，一陣爽朗的笑聲傳到我的耳中--原來(lái)是冉雪嫦找到了球，唉!
不知不覺(jué)，時(shí)間到了。同學(xué)們依次回到了座位上，我充滿(mǎn)了惆悵，因為我沒(méi)有拿到禮物�？粗�(zhù)拿到禮物的同學(xué)，我表露出一種羨慕的眼神。
“叮鈴鈴，下課時(shí)間到了，老師你們辛苦了”隨著(zhù)下課鈴的響起。我和同學(xué)們都依依不舍的和老師再見(jiàn)了。
這節課上得真實(shí)精彩啊。
課堂作文 篇5
自從上了初中，就遇到了各種各樣的人和事。特別是俺班的數學(xué)課代表：皮蛋。他經(jīng)常在數學(xué)課上接下巴頦子，當然了，因為他多嘴的毛病，也多次去“蚯眼王”（數學(xué)老師）辦公室去“領(lǐng)賞”。
趣事一：初一時(shí)，老師上同旁?xún)冉�。正當我們在認真聽(tīng)課時(shí)，忽然聽(tīng)到前面有一陣竊笑。一打聽(tīng)，原來(lái)是皮蛋在竊笑。出于好奇，我便問(wèn)他在笑什么，（好險�。┧貌蝗菀撞磐Ｖ沽诵�，說(shuō)“紅黃內角，紅黃內角”。我陷入了深深地沉思中，一柱香的工夫過(guò)去了。哦！原來(lái)是數學(xué)老師用紅色和黃色粉筆畫(huà)同旁?xún)冉�，并且兩個(gè)詞的讀音也差不多。怪不得笑成那樣。
趣事二：前幾天，老師上全等三角形的證明。要用到“邊邊邊“的.定理，也就是“SSS”。皮蛋插話(huà)說(shuō)，那不就是S的三次方嗎？老師瞪著(zhù)他說(shuō)“廢話(huà)！又在胡扯！應該是3S才對�！蔽視灐�
這還只是一小部分呢！期待著(zhù)，精彩正在不斷上演！
課堂作文 篇6
今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。下午，上課鈴聲響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來(lái)上課，老師推開(kāi)門(mén)，走到講臺上笑呵呵地對我們說(shuō)：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲�！闭f(shuō)完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著(zhù)，老師便告訴我們了游戲規則。
游戲開(kāi)始了，五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負，五個(gè)組互不相讓?zhuān)墒堑搅俗詈笫且唤M輸了，按照游戲規則，一組應該為同學(xué)們表演個(gè)節目。一組的百靈鳥(niǎo)高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級鼓動(dòng)起來(lái)了�！皯偃耸种袡鸦ú荨�
同學(xué)們也隨著(zhù)唱起來(lái)了。班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話(huà)，惹得大家哈哈大笑。
游戲進(jìn)行著(zhù)，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著(zhù)舞上了講臺來(lái)了。伴著(zhù)二組所有組員唱著(zhù)的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，飛來(lái)飛去 ……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的.機靈鬼谷守旭給大家帶來(lái)了一段小品，他那滑稽 、幽默的表演，贏(yíng)得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。
游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結束了……
課堂作文 篇7
3月10日，我校數學(xué)組按慣例進(jìn)行了兩周一次的課堂研討活動(dòng)。
本次數學(xué)組研討活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節。上午第一、二節課由我校楊靜和徐旭兩位老師給大家獻兩堂觀(guān)摩課。上午第三、四節課數學(xué)組全體老師和我校特聘專(zhuān)家高幼年老師針對這兩堂課進(jìn)行研討。
楊老師上的是二年級下冊《比一比》一課。楊老師一開(kāi)始就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恒山和華山，并給出了相應的海拔高度，通過(guò)這種獨特的方式呈現出生活中的大數，讓學(xué)生比較大小，并概括總結出比較萬(wàn)以?xún)却髷档姆椒�。接�?zhù)，又通過(guò)“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活動(dòng)進(jìn)一步鞏固比較大數的方法，發(fā)展學(xué)生的數感。最后楊老師安排了一些接近生活，具有操作性、開(kāi)放性和挑戰必的習題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
徐老師上的是三年級下冊的《分一分》一課。徐老師在設計時(shí)運用具體的事物，形象生動(dòng)地展現平均分，說(shuō)明分數產(chǎn)生的原因;并通過(guò)舉例，使學(xué)生進(jìn)一步加深對1/2的.理解;之后通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生把分數表示出來(lái)。在認識1/2的基礎上，通過(guò)操作，再認識其他分數，教學(xué)中，以“放”為主，讓學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)、集中展示、匯報交流，收集學(xué)生的不同折法，展開(kāi)對1/4本質(zhì)意義的探討，培養學(xué)生的能力。對于分數的讀、寫(xiě)法，采取學(xué)生直接介紹、教師補充的方式，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，拓展練習的設計給學(xué)有余力的學(xué)生以充分的拓展空間，同時(shí)滲透后續知識的學(xué)習。
課后，備課和年級組的老師與大家分享了兩位老師在備課和試講過(guò)程中的思考與改動(dòng)。其他聽(tīng)課老師各抒己見(jiàn)，在肯定了上課老師的同時(shí)，也給兩位上課老師提出了好的建議。兩位老師的課也都得到了專(zhuān)家高老師的充分贊揚和肯定。
課堂作文 篇8
“鈴，鈴，鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都安安靜靜地坐在自己的座位上，因為他們知道這節班會(huì )課不一般，老是要為考試考的同學(xué)頒獎，同學(xué)們都想得到一份屬于自己的榮耀。
同學(xué)們在等待的過(guò)程中，卻還不見(jiàn)老師的到來(lái)，于是互相猜測，“老師難道不來(lái)了嗎？”“難道我得不上獎了嗎？”同學(xué)們議論紛紛。就在這時(shí)，趁同學(xué)們不注意，老師像一位魔法師一樣，出現在我們眼前，只見(jiàn)老師從魔法包中拿出一摞獎狀和一沓獎本。老師一邊拿出成績(jì)單，一邊微笑著(zhù)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲，成功是屬于辛勤勞動(dòng)者，今天在這里就讓我們把最甜最碩大的果實(shí)獻給最勤奮的人�！薄笆紫�，頒發(fā)的是‘成績(jì)突出獎’�！贝藭r(shí)，教室里安靜極了，同學(xué)們斂聲屏氣，我們的心久久不能平靜，就想揣著(zhù)一只小兔子似的怦怦直跳。我想：“老師會(huì )不會(huì )念到我的.名字，我會(huì )不會(huì )得到這份屬于我的獎狀呢？”這時(shí)，老師用洪亮的聲音說(shuō)：“這次獲得‘成績(jì)突出獎’的有；丁亮，王倩，張致珍徐慧捷等人�！蔽覀內莨鉄òl(fā)，神采奕奕的走上講臺。老師將一張張寫(xiě)滿(mǎn)汗水和榮譽(yù)的獎狀頒發(fā)到我們手中。我想：“雖然我得到了獎，但我不能驕傲，要虛心學(xué)習下次再得到屬于自己的榮譽(yù)�！倍切┦艿奖�?yè)P的同學(xué)，懷著(zhù)激動(dòng)的心情拿到屬于自己的榮譽(yù)，那些沒(méi)獲獎的同學(xué)則暗暗下定決心：“下次一定要好好考，也得到屬于自己的榮譽(yù)�！�
這節課使我難忘，這份來(lái)之不易的榮譽(yù)更使我難忘。它將是我心中最輝煌的一頁(yè)。
課堂作文 篇9
耶！教室里爆發(fā)出一陣陣驚呼聲。同學(xué)們?yōu)樯哆@么高興？啊哈！今天有家長(cháng)來(lái)教我們做餅干。
上課了，我們裝備齊全，激動(dòng)的心無(wú)法平靜。一會(huì )兒，家長(cháng)們帶著(zhù)大包小包走進(jìn)教室，教室立刻一陣騷動(dòng)。
分好組，擺好桌子，領(lǐng)到了面團，我們拿出搟面杖，搟起香噴噴的面團。��！我忍不住搟面杖滾過(guò)手心刺激掌心帶來(lái)的痛，叫出了聲。咬咬牙堅持吧，一會(huì )兒就能吃到自己親手做的餅干了。我忍住痛用力搟面團。不料，手一偏，搟得薄薄的面餅破了個(gè)大洞。哼，我再試！旁邊的鄧丹凌見(jiàn)了，手把手教我，說(shuō)：用手指壓搟面杖，不會(huì )刺激掌心，還更容易控制力度哦。我試一試，果然行。幾下，面團變得薄而且均勻。
我掏出一堆模具，挑選一個(gè)小魚(yú)形的.，往面餅上一壓，成了。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，，一張油紙擺得滿(mǎn)滿(mǎn)的。小心翼翼地把油紙放進(jìn)烤箱，我開(kāi)始了耐心的等待。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘，叮的一聲，是烤箱提示餅干烤熟了，我心中一陣狂喜，飛一般地跑到烤爐前。我的餅干烤出來(lái)了！我的餅干烤出來(lái)了！我一邊叫喊，一邊端起自己的餅干往位子上跑。砰，該死的桌子，勾住我衣服的一角，我重重地摔倒在地上。即便我死死抓住油紙不放，一大半的餅干還是飛出好遠好遠。我的心血。我不無(wú)悲痛，哭喊著(zhù)叫。我爬起來(lái)，拿著(zhù)剩下的餅干緩緩走到位子上重重地坐了下來(lái)。放下餅干，我開(kāi)始嗚咽。
這時(shí)候，我的同桌，毫不猶豫地從他自己的餅干袋里抓了一把餅干，遞到我的手上，說(shuō)：給，別哭了！坐我前面的女同學(xué)也遞來(lái)一把餅干，說(shuō)：送給你！我緩緩抬起頭。
教室里彌漫著(zhù)餅干的香味兒，也洋溢著(zhù)友誼的香味。
課堂作文 篇10
突如其來(lái)的疫情打亂了我們學(xué)習的常規節奏，但辦法總比困難多，“空中課堂”開(kāi)始聚焦大家的視線(xiàn)。新的學(xué)期給了我們一個(gè)與眾不同，別開(kāi)生面的開(kāi)始。
眼看“空中課堂”要到了，住在外婆家的我沒(méi)有帶太多的書(shū)本，只能提前找同學(xué)們及老師尋求幫助，準備好課堂上要用到的相關(guān)課程及資料。
“空中課堂”學(xué)習開(kāi)始了，我住在山區的外婆家，網(wǎng)絡(luò )不好，老師發(fā)的.視頻總是不能在第一時(shí)間打開(kāi)，有時(shí)候同學(xué)們都把問(wèn)題回答了可我還在看視頻。盡管如此，也不能阻止我對問(wèn)題的進(jìn)一步思考。
課堂上老師為了提高我們網(wǎng)上上課的興趣，同時(shí)也為了更好的管理，特意為我們提供了展現自我的好平臺，并讓同學(xué)們踴躍報名參加每天的值日當班，班上尖子生都踴躍地報名參加了，當然我也不例外，因為班上又給了我一次做小老師的好機會(huì )，正如大人們常說(shuō)的“機不可失，時(shí)不再來(lái)”。老師和同學(xué)們在課堂上的氛圍十分活躍，有時(shí)候會(huì )因為討論問(wèn)題而變得熱烈，有時(shí)候老師會(huì )讓我們禁言思考，這讓我感受到仿佛就在教室上課一般。
課堂結束后，我們按時(shí)完成老師線(xiàn)上布置的作業(yè)，并主動(dòng)進(jìn)行鞏固復習。晚飯后陪外公外婆一起聊家常，聽(tīng)聽(tīng)他們的過(guò)去；一起散散步，聽(tīng)小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的叫聲；一起看新聞，及時(shí)了解疫情狀況。
空中課堂，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)。這個(gè)寒假讓我覺(jué)得特別而難忘。
希望疫情可以早點(diǎn)結束，讓生病的人們和白衣天使早點(diǎn)回家和家人團聚，讓所有學(xué)生早一點(diǎn)兒回學(xué)校上課！
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