【精華】難忘的課堂作文6篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的難忘的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

難忘的課堂作文 篇1

　　前幾天，媽媽從外地旅游回來(lái)。一回到家，就給我看照片。無(wú)意中，我發(fā)現了一張奇怪的照片：照片中媽媽仰面躺在水面上，既沒(méi)穿救生衣，也沒(méi)套救生圈。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阍趺茨芷�在水面上呢？”媽媽神秘地婉然一笑：“你自己�?dòng)動(dòng)腦筋，去探索其中的奧秘吧！”于是，我請教了“知識高手”——電腦。它告訴我，因為鹽水的浮力大，到了一定的含鹽量會(huì )產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書(shū)上的.實(shí)驗《漂浮的雞蛋》，是不是也是這種原理呢？

　　于是，我準備了一杯清水、一個(gè)生雞蛋和若干鹽。首先，我先把雞蛋放入清水，雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽，攪勻，把雞蛋放下去，雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽，只見(jiàn)雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心，馬上又放了三勺鹽，這次雞蛋竟然穩穩地浮在了水面上�！俺晒α�！成功了！”我歡呼起來(lái)。漂浮的雞蛋原來(lái)就是這個(gè)原理啊，水加了鹽，浮力變大了，雞蛋被“托”起來(lái)了。

　　媽媽見(jiàn)我找到了答案，高興地說(shuō)：“你真是一個(gè)小小探索家��！”

難忘的課堂作文 篇2

　　在我六年的小學(xué)生活中，許多人都給我留下了深刻的印象，有同學(xué)，有老師……但給我印象最深的還要數與我共同度過(guò)一個(gè)春秋的親密好友——徐亞楠。

　　就在我上小學(xué)二年級的一堂語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)來(lái)了一個(gè)小姑娘，經(jīng)自我介紹，我才知道她的名字叫徐亞楠，來(lái)自農村。我上下一陣打量，只見(jiàn)她長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，小得只能看到一條縫；一個(gè)又大又扁的鼻子，大得像一個(gè)小南瓜；厚厚的嘴唇，厚得讓人感覺(jué)她從來(lái)不說(shuō)話(huà)……我把這一切都記在心里，腦海里浮現出兩個(gè)字“真丑”，更讓我生氣的是老師讓她做了我的同位。

　　但這一切，隨著(zhù)一件事的發(fā)生使我對她的印象有了180°的大轉變。

　　有一次，在上自然課時(shí)，老師寫(xiě)了一黑板的自然知識，讓我們抄下來(lái)，而當時(shí)的我是出了名的“馬大哈”，一天至少忘帶一件東西，這不，我桌里桌外翻了個(gè)遍，又把書(shū)包倒了個(gè)底朝天，還是找不到我的本子，眼看老師就要走近我，即將發(fā)現我忘帶本子，對我進(jìn)行一陣“天打雷劈”之時(shí)，只聽(tīng)“哧啦”一聲，徐亞楠兩手拽著(zhù)自己本子的各一半，并把其中一半推給了我，我幾乎驚呆了，“你……”由于吃驚，我都要窒息了，而徐亞楠卻開(kāi)口了：“同位，你拿著(zhù)用吧！”聽(tīng)著(zhù)她那一口不標準的普通話(huà)，我終于說(shuō)出話(huà)了：“你……這不是你姑媽剛給你從北京寄回來(lái)的軟面抄嗎？你怎么舍得呢！”徐亞楠對我笑笑，說(shuō)：“你就拿著(zhù)用吧！”看著(zhù)她的本子，我想起了前幾天的數學(xué)課上，徐亞楠的鉛筆斷鉛了，由于她沒(méi)有小刀，就用手去摳，摳的手就象剛打完煙囪似的'，當她向我投去哀求的目光時(shí)，我深知我有小刀，但我仍對她置之不理。由于摳鉛筆用去了許多時(shí)間，徐亞楠沒(méi)有完成課堂作業(yè)，被老師狠恨地批評了一頓……而今，她竟然舍得把這么精制的軟面抄撕破，為的是我不挨老師的批評，我感動(dòng)極了，就在下課鈴響的那一瞬間，我完成了自然作業(yè)。交上作業(yè)后，我寫(xiě)了張紙條給徐亞楠，上面只有三個(gè)字“對不起”，而這短短的三個(gè)字卻迎來(lái)了徐亞楠寬宏大量的、珍貴的一張紙條“沒(méi)關(guān)系，過(guò)去的事就讓它過(guò)去吧，愿我們的友誼長(cháng)存”，從此以后，我們倆變成了好朋友，直到三年級，徐亞楠轉學(xué)時(shí)。

　　徐亞楠，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學(xué)會(huì )了“寬容、大度、助人為樂(lè )”。

難忘的課堂作文 篇3

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我將要結束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔�，F在回響愛(ài)，在這六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解�！把嘧尤チ�，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話(huà)真是意味深長(cháng)��！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達了作者為日子的'來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(cháng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著(zhù)課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知��！

　　老師認真地、飽含深情地讀著(zhù)下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應當珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會(huì )日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長(cháng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著(zhù)我今后的作為！

難忘的課堂作文 篇4

　　這個(gè)學(xué)期我們班換了一個(gè)非常和藹的老師，他是個(gè)會(huì )吸引學(xué)生課堂注意力的老師，那就是我的歷史老師!

　　歷史是我們班上最差的一門(mén)科目，平均分大約40~50分左右，這次他教我們我有信心能把我自己從40幾分提到70幾分。

　　歷史老師是一個(gè)非常搞笑的老師，雖然有時(shí)候我們的紀律很差，惹您生氣了，但我覺(jué)得比以前好多了。歷史老師您總能以搞笑的方式把知識傳給我們，還能提前上完課，讓同學(xué)聽(tīng)得進(jìn)去，課后進(jìn)點(diǎn)小故事，上您的課我覺(jué)得我輕松多了。

　　我看您有幾節課是真的'生了氣，我真的不知您為什么生氣？從我看來(lái)他們真的是很聽(tīng)話(huà)了，如果換別的老師他們真不是這種態(tài)度。老師您說(shuō)白云中學(xué)的學(xué)生這么聽(tīng)話(huà)我還真有點(diǎn)不相信。如果有機會(huì )我真會(huì )去看一看。

　　老師您真的是一個(gè)會(huì )教書(shū)的好老師!您的上課方法真的值得別的老師借鑒，您的課堂最難忘!

難忘的課堂作文 篇5

　　每周六上午，我都會(huì )去青少年宮上一節電子琴課。在每節課快結束時(shí)，老師一般會(huì )布置下一周每天練習的曲目。那天，老師布置的作業(yè)是練習藏族民歌《翻身農奴把歌唱》。

　　老師在課上說(shuō)：“這首樂(lè )曲雖然不長(cháng)，但有一定難度，以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái)，看看你們怎么樣�！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下。為彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái)，每天我還自覺(jué)增加練習時(shí)間，這樣一周苦練下來(lái)，樂(lè )感、手法、熟練程度每天都在進(jìn)步，感覺(jué)到功夫真是不負有心人呀。

　　很快又到周六上課的時(shí)間了。我們先復習了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現在開(kāi)始輪流彈《翻身農奴把歌唱》�！敝灰�(jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng)，有彈得不錯的，受到了老師的表?yè)P，更多的是存在這樣那樣的'小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好，老師批評了兩句，她竟然哭了起來(lái)�？斓轿伊�，雖然這周我很努力，但并沒(méi)有十足的把握。我的心里好像吊著(zhù)十五只水桶—七上八下的，又像懷里揣著(zhù)幾十只小耗子—百爪撓心�！拔視�(huì )彈成什么樣?會(huì )很好呢還是一般?會(huì )不會(huì )彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評呢?”無(wú)數的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái)。正當我忐忑不安時(shí)，老師走到我身旁說(shuō)：“李泓寧，該你了!”我先是一驚，然后手指冰涼地彈起了這首曲子。

　　當我手指觸動(dòng)琴鍵，嘴里默唱著(zhù)“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈，雄鷹啊展翅飛翔”時(shí)，歡快、悠揚的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀著(zhù)銀光，江水翻滾著(zhù)波浪，一群翻身農奴唱著(zhù)喜悅幸福的歌。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩。

　　我忘情的彈著(zhù)，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過(guò)神來(lái)，不好意思地笑了。

　　今天，我再彈一首新曲時(shí)，可能還會(huì )緊張。但當我想起克服彈奏《翻身農奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時(shí)，我會(huì )重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。

難忘的課堂作文 篇6

　　辯論會(huì )快開(kāi)始了，同學(xué)們各個(gè)都在熟悉稿子，你瞧翟琪的臉嚇的蒼白，一句話(huà)也不說(shuō)，靜靜地趴在桌子上。我呢！蹦蹦跳跳，因為我以經(jīng)準備好了，可謂是萬(wàn)事俱備—只欠東風(fēng)。

　　上課鈴在我的期待下終于拉響了，經(jīng)過(guò)主持人介紹雙方辯友，我方（善意的謊言）作為辯一的我開(kāi)始陳詞：“我認為生活中應該有善意的謊言……”說(shuō)完還沒(méi)等我坐下，正方辨友石佳薇也開(kāi)始闡述他們的觀(guān)點(diǎn)，“我方認為誠信才是最……”經(jīng)過(guò)兩方的陳詞后，辯論會(huì )正式開(kāi)始了。

　　“同學(xué)們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘狼來(lái)了’的故事吧！那個(gè)孩子為了討樂(lè )趣，所以欺騙了大家，結果狼真的來(lái)了，小男孩拼命地喊，也沒(méi)有人搭理他，這就是撒謊后的悲慘，請問(wèn)對方辯友你們還認為謊言不礙于誠信嗎？”張繼元問(wèn)。我立即反駁：“我認為你的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的，善意的謊言雖然是謊言的一種，可是今天我們所說(shuō)的謊言加了一個(gè)助動(dòng)詞—善意的，并不是你剛才所說(shuō)的不良動(dòng)機的.謊言……

　　辯論會(huì )還在激烈進(jìn)行中……一時(shí)間，教室里充滿(mǎn)了火藥味。

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，正方贏(yíng)了。不過(guò)通過(guò)這節課，我明白了生活中，誠信和善意的謊言是息息相關(guān)的，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，在必要的情況撒點(diǎn)小謊，也是可以的。這真是一節難忘的課。

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