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【熱門(mén)】未來(lái)課堂作文35篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的未來(lái)課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
未來(lái)課堂作文 1
“叮叮叮，叮叮�！毕抡n鈴聲響了，我們剛上完一節數學(xué)課，老師講了那么多，可我好多都沒(méi)聽(tīng)懂，不知道未來(lái)的課堂是什么樣的呢？正當我苦思冥想的時(shí)候，一個(gè)小人兒從門(mén)口溜了進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“你愿不愿意到未來(lái)世界的課堂看一看呢？”“好呀，這正是我求之不得的耶！”他帶我來(lái)到一個(gè)角落里，拿出鑰匙，輕輕地打開(kāi)了一扇門(mén)，門(mén)一開(kāi)，就從里面發(fā)散出五彩的光芒。他低聲說(shuō)：“進(jìn)去吧！”
剛走了不久，我就看到前面有一絲亮光，再走近一點(diǎn)，才發(fā)現這原來(lái)是一條街，名叫“光明街“�！斑�，人都去哪了？”我奇怪地問(wèn)他，他指指天，哇呀，人人都背著(zhù)一個(gè)小翅膀在天空中嬉戲呢！“學(xué)校離這兒不遠，我們還是步行去學(xué)堂吧�！睂W(xué)堂就在光明街的第三個(gè)房屋，屋子很高，上面有一個(gè)氣派的鷹雕。這節是歷史課，一位溫文爾雅的女老師身穿白色長(cháng)裙走進(jìn)門(mén)，她用輕柔的聲音說(shuō)：“今天，我們要有意念到達要去的.地方，請大家閉上眼睛，想象著(zhù)原始社會(huì )……好，現在睜開(kāi)眼睛吧，我們已經(jīng)到了。我看見(jiàn)一群原始人正忙碌著(zhù)，有的在打獵，有的在取火。雖然生活環(huán)境艱苦，但他們還是努力爭服大自然。我沉浸在原始人的生活中，時(shí)間過(guò)得飛快，又到了下一節課。這節是音樂(lè )課，老師先播了一首《森林狂想曲》，這時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了，教室變成了森林，有的同學(xué)變成了鳴叫的昆蟲(chóng)，有的同學(xué)變成了翩翩起舞的蝴蝶，而我變成了一個(gè)舞動(dòng)的音符……
一個(gè)上午的課上完了，小人兒送我回到了家，直到他走了，我還在想：假如我們的課堂也是那樣的，那……同學(xué)們該是多么開(kāi)心��！
未來(lái)課堂作文 2
上課了!該去上課了！耳邊是機器人冬冬的聲音，可是眼前已是漫天的星星。因冬冬操作失誤，我一頭撞到了在空中行駛的水陸空三用大巴上。無(wú)奈之下，只能坐飛天的士去上課了。
現在，已是2222年了，人們的年齡平均是222歲，不過(guò)，法律規定，還是20歲開(kāi)始上班。我現在小學(xué)工作，我的編號為696。
很快，目的地到了，先去前臺那里領(lǐng)校方發(fā)的云彩校服，再到386層教室，哇塞，教室里居然沒(méi)有一個(gè)學(xué)生！
正在這時(shí)，教室門(mén)口的.播音器發(fā)出聲音：“設置已完成，每3秒送達一個(gè)學(xué)生”。
報告！徐三石到；報告!安璐姍到；報告！······
2分58秒后，學(xué)生到齊了--他們都是被自己的機器人“發(fā)射”過(guò)來(lái)的。好了，我開(kāi)始津津有味地上課--講唐朝的事。
“安祿山是個(gè)狡猾的大奸臣，就是他和史思明發(fā)動(dòng)了安史之亂，楊國忠也”······“呦，安祿山不就是安璐姍嘛!”王林小聲地說(shuō)，可是他終究逃不過(guò)他課桌上檢測儀的檢測，嘿嘿，王林，吃我一彈！我腦子里發(fā)出指令，講桌收到這一“信息”，自動(dòng)安裝好了“粉筆導彈”。我趁同學(xué)們討論時(shí)，按下了綠色按鈕，嘿嘿，靜候“佳音”吧。
“哎呦”，只聽(tīng)王林小聲哼了一聲。那個(gè)“粉筆導彈”只是在他身上留了個(gè)記號，這將和《學(xué)生考核手冊》掛鉤。之后，除了正常的課研討論之外，再無(wú)人開(kāi)小差！
“696，下課了�！倍鷻C告訴我�！跋抡n了”，我話(huà)音剛落，學(xué)生便飛的不見(jiàn)影蹤了。
未來(lái)課堂作文 3
時(shí)間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)在變化，同時(shí)，我們的課堂也會(huì )發(fā)生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變得越來(lái)越高級了。
現在上課時(shí)，同樣的溫度下，有的同學(xué)感覺(jué)冷，有的同學(xué)感覺(jué)熱。夏天的時(shí)候，教室里還會(huì )被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來(lái)教室里有了能夠智能感溫，同時(shí)可以?xún)艋諝獾亩喙δ芸照{，這些問(wèn)題就解決了。這個(gè)智能空調可以根據同學(xué)對溫度的適應能力不同，來(lái)改變溫度，可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應的溫度里。
現在的課堂用的PPT雖然方便，但是對同學(xué)們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多的原因之一。如果在未來(lái)課堂上使用的PPT，是一種可以保護眼睛的顯示屏，同時(shí)可以根據每個(gè)同學(xué)座位的遠近，來(lái)調節字體的大小，調節屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會(huì )有合適的觀(guān)看距離了，會(huì )對保護眼睛有大大的幫助。
更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應器，按下按鈕同學(xué)的`身高來(lái)調節高低，預防同學(xué)彎腰駝背。感應按鈕還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)變形。老師說(shuō)：“放學(xué)了”，桌子椅子就會(huì )變小，會(huì )留出足夠大的過(guò)道，讓同學(xué)們很通暢的走出教室。
我相信通過(guò)如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技�？傆幸惶煳磥�(lái)課堂會(huì )變成我們想的樣子，會(huì )更加精彩神奇！
未來(lái)課堂作文 4
一個(gè)個(gè)嶄新的VR平板，一排排聰明的機器人助手，一張張特別的課桌，不由得讓我想起未來(lái)的教室。
在未來(lái)，同學(xué)們可以用VR平板來(lái)代替我們平時(shí)所用的課本，VR平板里面知識儲備超級豐富，里面有各個(gè)學(xué)科的內容，我們可以在知識的大海里進(jìn)行遨游。這里面的知識全部都是立體的'，可以觸摸，但是我們卻摸不到，它應該是屬于三維立體電子動(dòng)畫(huà)的內容，看起來(lái)非常的逼真，它會(huì )讓每一個(gè)人都喜歡上課。
說(shuō)到現代課堂，你一定想不到會(huì )有機器人。但是在未來(lái)課堂，相信每一個(gè)同學(xué)都會(huì )擁有一個(gè)夢(mèng)寐以求的屬于自己的機器人。只要給機器人做好編程，機器人就可以按照你的指令來(lái)給予你需要的幫助了，當你某一道題做錯的時(shí)候，機器人就會(huì )給你發(fā)出適當的警報，讓你再考慮考慮。我就特別喜歡這樣的機器人，喜歡他陪著(zhù)我。
說(shuō)到課桌，大家腦海里的課桌肯定都不怎么樣吧？但是在未來(lái)，課桌卻發(fā)生了超乎你的想象的變化。課桌可以自動(dòng)更新，只要你稍微點(diǎn)一個(gè)按鈕，就會(huì )有一個(gè)立體屏幕出現在你的眼前。這時(shí)課桌就變成了一個(gè)多功能的工具，你只需要在屏幕上輸入指令，課桌就會(huì )把所有的答案都告訴你。當你兩只手不方便的時(shí)候，課桌就會(huì )突然伸出好幾只手，這些手會(huì )一起來(lái)幫助你，幫助你解決任何問(wèn)題。
我真希望現在的科技快速發(fā)展，這樣就可以早日進(jìn)入到我所憧憬的未來(lái)教室了！
未來(lái)課堂作文 5
視線(xiàn)開(kāi)始漸漸模糊，四周變得一片昏暗，一道刺眼的光射到我的眼睛里，我睜不開(kāi)眼，只能閉上。然后靜悄悄地等待著(zhù)，那束像燈一樣亮的光消失了……
當我再次睜開(kāi)眼睛時(shí)，撲入眼簾的是一個(gè)嶄新的世界。
你瞧��！街上、小巷、立交橋都是人來(lái)人往，真是熱鬧非凡，奇怪，怎么只看到行人，沒(méi)有看到行駛的.汽車(chē)呢？一抬頭，天��！汽車(chē)都在天空上奔馳，他們快得只能看見(jiàn)幻影。
突然，我來(lái)到了一個(gè)教室里，教室的墻壁閃閃發(fā)光，屋頂上開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花朵，門(mén)前綠草如茵。
課堂門(mén)口有一個(gè)微型按扭，能隨著(zhù)人數的多少，而改變課堂的大小。課堂門(mén)可不通俗了，它具有防盜功能，門(mén)口外面有一臺微型電腦，只有老師的指模輕放在鎖上面一摸，門(mén)就會(huì )輕輕打開(kāi)。
教室里還有一塊神奇的黑板，在黑板上寫(xiě)好了字以后，不用手工擦，只要按一下就可以自動(dòng)擦除的，如果有同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及抄寫(xiě)資料，也沒(méi)有關(guān)系，可以按返回按鈕，就可以在黑板上進(jìn)行重復查詢(xún)，因為在自動(dòng)擦院的時(shí)候，就已經(jīng)以黑板上的資料記錄下來(lái)了。
課堂里還有作業(yè)批改輔助功能，同學(xué)只要把作業(yè)放到批改軟件里，就幾秒鐘的時(shí)間，就可以改完一本，而且這個(gè)機器可以把錯誤的地方給記錄下來(lái)，在解析錯題的正確方法。
叮鈴鈴……，一陣急促的鬧鈴聲，把我從甜甜的美夢(mèng)中驚醒了，我真舍不得從夢(mèng)中醒來(lái)。
未來(lái)課堂作文 6
在未來(lái)科技已經(jīng)非常發(fā)達，機器已經(jīng)步入了我的生活，在未來(lái)我們的課堂會(huì )是怎樣的呢？
在未來(lái)課堂，我們就不需要背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)上課，在課堂里每個(gè)人桌子上都有個(gè)電腦，在電腦里就會(huì )有課上學(xué)習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來(lái)。
上課時(shí)，桌子上就會(huì )出現一個(gè)3D眼鏡，選擇到今天上課的.內容，就能看見(jiàn)書(shū)上的人物、事物來(lái)演義這節課的內容，學(xué)習完這一課，在電腦上會(huì )有動(dòng)漫人物加上文字做課后鞏固。
下課時(shí)，就可以用這個(gè)3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物柜子里的飛行器在學(xué)校操場(chǎng)上玩。放學(xué)的時(shí)候把后柜里的飛行滑板拿出來(lái)，就可以站到滑板上飛回家。
未來(lái)課堂又奇妙又好玩，期待著(zhù)這一天早點(diǎn)來(lái)到。未來(lái)課堂未來(lái)課堂會(huì )是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學(xué)習中國文化，來(lái)到未來(lái)課堂，那時(shí)祖國是多么偉大光榮��！
可能在未來(lái)課堂上，語(yǔ)文課上課文講到《鵝和�！�，課堂上會(huì )真正地看見(jiàn)實(shí)物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學(xué)課上可能會(huì )有更多的外國友人來(lái)到未來(lái)課堂和我們一起學(xué)習漢語(yǔ)，把中國文化發(fā)揚光大；可能上英語(yǔ)課時(shí)，直接和外語(yǔ)老師全英對話(huà)；可能在未來(lái)地科學(xué)課上，同學(xué)們可以直接研究芯片，萬(wàn)事要從小做起的；可能在未來(lái)的體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來(lái)的音樂(lè )課上，臺下會(huì )有很多的觀(guān)眾，每次課程都是一次驚天動(dòng)地的演出！
未來(lái)課堂是我們的天下，未來(lái)課堂是祖國的明天，未來(lái)課堂是同學(xué)們憧憬的未來(lái)！
未來(lái)課堂作文 7
伴著(zhù)清脆的上課鈴，老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天的科學(xué)課是觀(guān)察恐龍，請大家帶好記錄本，一起出發(fā)吧！”
只見(jiàn)老師按下一個(gè)按鈕，教室變成了時(shí)光機，“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀。教室的墻變成了透明的玻璃，同學(xué)們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹(shù)木遮天蔽日。這時(shí)，遠處傳來(lái)巨大的腳步聲，一只像小山一樣的恐龍緩緩地走了過(guò)來(lái)，它的脖子有十幾米長(cháng)，可只有一個(gè)小小的腦袋�！斑@是什么恐龍？”同學(xué)們驚訝地問(wèn)。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶(hù)變成了電子屏，詳細地列出了這只恐龍的資料�！巴�！”同學(xué)們驚呼起來(lái)，“這就是馬門(mén)溪龍呀！”突然，一群三角龍狂奔而來(lái)，飛揚的塵土中隱約有什么動(dòng)物沖了過(guò)來(lái)。是什么驚動(dòng)了三角龍？墻壁上立刻探出幾個(gè)望遠鏡探頭。同學(xué)們爭先恐后地湊過(guò)去一看，竟然有一只兇猛的霸王龍張著(zhù)血盆大口撲過(guò)來(lái)。它粗壯的后腿兒一蹬，撲倒了一只三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學(xué)們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學(xué)們認識了穿著(zhù)鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍．．．．．．也許是教室的光吸引了翼龍的.注意，它扇動(dòng)巨大的翅膀，直直地沖向教室，在同學(xué)們的尖叫聲中，老師淡定地按下開(kāi)關(guān)，帶大家回到了學(xué)校。一節生動(dòng)有趣的科學(xué)課在同學(xué)們的歡呼聲、驚叫聲中結束了！
在未來(lái)課堂，不僅科學(xué)課能夠帶給我們生動(dòng)的體驗，還可以和李白一起“煙花三月下?lián)P州”，可以游覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......
未來(lái)課堂可以給學(xué)生更多探索，更多的啟發(fā)！我相信，這樣的課堂一定會(huì )實(shí)現！
未來(lái)課堂作文 8
現在我們的學(xué)習課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì )是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì )局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉移電梯”將會(huì )帶我們去不同的課堂學(xué)習。
上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：“請三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉移電梯’，準備去農場(chǎng)上課”。當同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場(chǎng)。在農場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著(zhù)種子慢慢發(fā)芽成長(cháng)，直到收獲果實(shí)，觀(guān)察植物的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程，從中體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
下午“時(shí)空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對各種奇形怪狀，從未見(jiàn)過(guò)的.設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫(huà)面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽！
語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據課文的內容坐著(zhù)“時(shí)空轉移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；在一方池塘邊滿(mǎn)眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開(kāi)的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似��！這種場(chǎng)景畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，渾然天成。
互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學(xué)校會(huì )有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國的書(shū)法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習英語(yǔ)、素描、聽(tīng)他們講更多的寓言故事。
這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？
未來(lái)課堂作文 9
未來(lái)課堂會(huì )是怎樣的呢？每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)想要的課堂，我的想法是這樣的。
30年后，我們人類(lèi)每個(gè)學(xué)生都可以隨身攜帶一個(gè)隱形的智能超級助手來(lái)上課。它有很多功能：可以解答我們的問(wèn)題，可以唱歌，講故事，看日歷、時(shí)間，拍照，付款，加好友……這樣我們可以學(xué)習輕松，生活方便，減少危險。
30年后，教室的門(mén)是自動(dòng)開(kāi)關(guān)的，窗戶(hù)可以根據教室的溫度，濕度和光照自動(dòng)設置開(kāi)關(guān)的度數。桌椅都是用透明的玻璃做成的，教室還安裝攝像頭，那些上課調皮搗蛋，考試打歪主意的孩子很難蒙混過(guò)關(guān)。
30年后的課堂是自由的。孩子每天可以自由選擇座位，老師把當天要學(xué)習的課程，每節課要學(xué)習的所有問(wèn)題點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。學(xué)生們可以從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習，喜歡作文的可以先寫(xiě)作文，喜歡科學(xué)的可以先做實(shí)驗，對學(xué)生來(lái)說(shuō)能從自己喜歡的`科目開(kāi)始一天的學(xué)習，會(huì )覺(jué)得非常開(kāi)心。不喜歡的科目在放學(xué)之前完成就可以了，遇到不懂的問(wèn)題可以向老師請教。只要把今天的任務(wù)完成，剩下的時(shí)間可以做自己喜歡的事情，參加自己喜歡的興趣小組學(xué)習其他知識。上午學(xué)完，下午可以不用去學(xué)校。這是真正的學(xué)習，不會(huì )發(fā)生聽(tīng)課時(shí)心不在焉的情況。老師能清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，興趣，對老師來(lái)說(shuō)，在了解學(xué)生的基礎上因材施教，是最有效的上課方法。
未來(lái)這樣的課堂你喜歡嗎？
未來(lái)課堂作文 10
今天，啄木鳥(niǎo)、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來(lái)。作為森林里的一員，我們來(lái)這里看一看吧。
喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)就不樂(lè )意了，我每天為了我的好朋友的健康著(zhù)想，你倒是好，每天無(wú)所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說(shuō)我
喜鵲的又說(shuō)貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來(lái)?yè)淞钃淞璧某岚�。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽(tīng)見(jiàn)也不高興了。你白天吵吵我都沒(méi)有說(shuō)什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見(jiàn)啦！這時(shí)一個(gè)嚴厲的聲音傳來(lái)了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來(lái)。
我說(shuō)朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥(niǎo)，我知道你為了我們的健康來(lái)捉蟲(chóng)子，大樹(shù)們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹(shù)的'聲音吵到大家了。在說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺(jué)，白天睡覺(jué)。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì )嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問(wèn)題。一定會(huì )有辦法解決這件事情的。
大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說(shuō)個(gè)的理，吵個(gè)不停，我說(shuō)朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個(gè)問(wèn)題，如果我們都有一個(gè)人為別人著(zhù)想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥(niǎo)、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。
這次的事情終于解決了，大家又可以開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了。
未來(lái)課堂作文 11
我常常在想，未來(lái)的課堂會(huì )是什么樣的呢？一天，我突然有了個(gè)奇妙的想法。
未來(lái)課堂的書(shū)很神奇，如果你有什么不會(huì )讀的單詞，你只要輕輕點(diǎn)一下書(shū)中的單詞，它就會(huì )自動(dòng)讀出來(lái)；如果你有什么不會(huì )的題，你只要點(diǎn)一下那道題，它就會(huì )為你講解。
如果老師要出去辦事，又擔心學(xué)生們在教室不好好學(xué)習，老師就會(huì )啟動(dòng)智能機器人。你可別小瞧了它，它能幫老師講課、回答學(xué)生的問(wèn)題、處理其它教學(xué)上的事務(wù)等等。智能機器人還有一個(gè)特點(diǎn)，如果有學(xué)生很不聽(tīng)話(huà)，它就會(huì )給這個(gè)同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)，把孩子接走明天再來(lái)上學(xué)。如果有學(xué)生生病了，智能機器人只要掃描一下他的身體，得了什么病就會(huì )在5分鐘內快速診斷出來(lái)并治好，不用再打電話(huà)給家長(cháng)了。
教室里還有一個(gè)特別的儲物間，里面有主食、水果、青菜和肉，課間如果學(xué)生餓了可以讓學(xué)生自己來(lái)挑選吃什么食物。
未來(lái)的.課堂還有一個(gè)非常神奇的功能，就是教室的位置可以任意調換，可以在遼闊無(wú)邊的天空上；可以在五顏六色的花叢里；可以在肥田沃土的田野里；也可以在枝繁葉茂的樹(shù)林里；還可以在波光粼粼的小河邊。如果你擔心周?chē)沫h(huán)境會(huì )影響你，教室外面會(huì )有玻璃罩子阻擋一切聲音，就連最厲害的子彈都傷害不了這些玻璃。
你是不是覺(jué)得未來(lái)的課堂很神奇呢？
未來(lái)課堂作文 12
你想知道我未來(lái)的教室會(huì )是什么樣子嗎？讓我們看看。
當你走進(jìn)教室，你首先看到的是智能墻。墻壁的顏色會(huì )隨著(zhù)環(huán)境而改變：課后，墻壁變成綠色，學(xué)生們可以放松他們疲憊的大腦，緩解他們疲憊的眼睛；在課堂上，墻壁變成藍色，學(xué)生可以更輕松地學(xué)習；當學(xué)生上語(yǔ)文課和科學(xué)課時(shí)，這堵墻將成為這門(mén)課內容的圖畫(huà)，這將使學(xué)生更直觀(guān)地理解這門(mén)課的知識，并有身臨其境的感覺(jué)。例如，當學(xué)習《花鐘》時(shí)，圍繞墻壁，按照時(shí)間順序，不同的花被依次打開(kāi)，或者是立體的！學(xué)生們在花海中，仿佛聞到了花香，是不是很美妙？
教室里的空調是智能的。我們不必反復調節溫度，也不必擔心空調吹到某個(gè)同學(xué)身上�？照{是我們的貼心人，它可以感應溫度，隨時(shí)調節溫度，為學(xué)生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是，空調可以釋放“負氧離子”，使教室變成“森林氧吧”，學(xué)生可以在課堂上呼吸新鮮空氣，真是兩全其美！
教室里的黑板也很智能。我們的`老師不再喝粉筆灰了，我們的老師只需要說(shuō)話(huà)，相應的單詞出現在黑板上。當老師的課件呈現在黑板上時(shí)，它也可以是三維的。當學(xué)生學(xué)習立方體和長(cháng)方體時(shí)，它們都是三維的。理解它們更好嗎？
教室的桌子更令人驚嘆。如果你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子會(huì )縮進(jìn)地板下面。清洗方便嗎？如果你再按一次綠色按鈕，桌子就會(huì )變成一張小床，你可以很快入睡，這樣就不會(huì )有人在午休時(shí)間打擾你了。
這是我心目中未來(lái)的教室，我真的希望它能在不久的將來(lái)實(shí)現。
未來(lái)課堂作文 13
不知道是什么時(shí)候，有一股神奇的力量，讓我感覺(jué)一陣眩暈。我一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現我在未來(lái)。
我在未來(lái)的路上走著(zhù)，未來(lái)的科技真發(fā)達��！走著(zhù)走著(zhù)，我看到了一所學(xué)校，我準備進(jìn)里面看看。一走到校門(mén)的前面，校門(mén)旁的刷臉設備就開(kāi)始了工作。這時(shí)，我才發(fā)現學(xué)校的門(mén)的旁邊不再是保安亭，而是刷臉設備。果然，在高科技面前，人類(lèi)只能敗下陣來(lái)。我還沒(méi)思考清楚，就被一股神奇的'力量傳到了一間正在上課的教室里，啊，真快��！
我不敢相信我看見(jiàn)了什么！機器人在講課，同學(xué)們在聽(tīng)課。書(shū)本幾乎都是3d投影出來(lái)的，實(shí)驗都是三維立體成像。機器人講課時(shí)，你不理睬它的時(shí)候，他也不會(huì )去理睬你。講課內容只需通過(guò)電腦，傳到機器人的一個(gè)app上就；可以了�，F在在黑板上寫(xiě)字根本不需要粉筆，只要啟動(dòng)語(yǔ)音識別功能，黑板就能根據你說(shuō)的話(huà)，打在黑板上。你看幾十遍幾百遍也發(fā)現不了錯誤。這一節課是數學(xué)課，我們認識了怎樣列方程。
第二節課開(kāi)始了，這節課是體育課。同學(xué)們下了樓，跑到操場(chǎng)上�！巴邸蔽也蛔∫宦暯谐鰜�(lái)，這真是一個(gè)功能齊全的操場(chǎng)——四個(gè)足球網(wǎng)；三個(gè)排球場(chǎng)；十八個(gè)籃球架；一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)。一看地圖才知道，一共有六個(gè)一模一樣的操場(chǎng)。
我和小伙伴在操場(chǎng)上正玩兒得起勁兒呢，那股神奇的能量又出現了，一瞬間，又把我傳到了現在。
未來(lái)課堂作文 14
在未來(lái)我們的生活有著(zhù)巨大的改變，未來(lái)各種各樣的東西和現在有著(zhù)天大的差別，那么未來(lái)的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進(jìn)教室放眼望去好像走進(jìn)了大自然，空曠，清新，給人舒暢的'感覺(jué)。春天的時(shí)候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時(shí)，樹(shù)林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿(mǎn)枝頭的水果滲透著(zhù)誘人的香甜。冬天來(lái)了，四周溫馨一片，如同進(jìn)入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開(kāi)，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動(dòng)都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來(lái)需要的內容，屏幕可以根據語(yǔ)音識別就直接顯示出來(lái)。這屏幕給我們四維視覺(jué)，早讀時(shí)如同站在竹林里，安靜，不會(huì )受到任何干擾。
這電子屏幕又是一個(gè)傳送器，能把我們傳送到任何地方。英語(yǔ)課上，如同在英國，和外國人情景交流。語(yǔ)文課學(xué)古詩(shī)，被傳送到古代，仿佛自己就是詩(shī)人在寫(xiě)優(yōu)美詩(shī)句。地理課上，被送到大自然，好像站在大海上，遨游七大洲、八大洋……
總之，在未來(lái)課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺(jué)，能讓我們有效提高學(xué)習效率，大大增加對學(xué)習的興趣。
未來(lái)課堂豐富多彩，使我更向往未來(lái)。努力吧，把自己想象中的未來(lái)課堂早早實(shí)現。
未來(lái)課堂作文 15
“祝你們放學(xué)愉快�！毕抡n鈴響了，我還有些戀戀不舍的離開(kāi)了教室。我喜歡上學(xué)！因為呀，我們的教師寬敞明亮，每天不用背特別多的書(shū)本去上學(xué)，我們的教師只有十五人，每人一臺學(xué)習的筆記本電腦，一個(gè)作業(yè)顯示屏，一個(gè)成績(jì)顯示屏，一個(gè)同學(xué)討論屏。上課時(shí)，老師面帶微笑走進(jìn)教室，打開(kāi)電腦，插上動(dòng)畫(huà)教學(xué)顯示U盤(pán)，每一個(gè)學(xué)生選一個(gè)喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，然后，尤其它的動(dòng)畫(huà)人物組合起來(lái)，繪聲繪色的講述課文，最后，為我們布置作業(yè)，我們先選好伙伴互相討論，然后迅速做完作業(yè)，發(fā)到老師的電腦里，老師批改完發(fā)到學(xué)生的.成績(jì)顯示屏上，一節課就這樣緊張又愉快的過(guò)去了。
中午，學(xué)生的課桌上擺滿(mǎn)了你想吃的飯菜，有中式，也有西式的，而學(xué)習用具要整理好放入書(shū)桌，否則，你不能吃飯。來(lái)到臥室，里面有舒適的床和各種樣式的睡衣，換好睡衣。你起床后，自己換上衣服，整理好被子，要不然床會(huì )“嗡嗡”亂叫，直到整理好為止，然后，你和你的伙伴一起走向課堂。
下午，學(xué)生們可以去微機室或體育室，打乒乓球、跳皮筋……也可以研究各種各樣的問(wèn)題。
晚上，機器保安會(huì )把學(xué)生送回家中。學(xué)校不留太多的作業(yè)，只要求每個(gè)星期上交一篇讀書(shū)筆記和實(shí)驗報告。
這是我的想象，等將來(lái)，所有孩子們的學(xué)校一定都是這樣的。
未來(lái)課堂作文 16
“叮鈴鈴”，上課了。我的腳下瞬間出現了一塊懸浮平板，帶著(zhù)我飛進(jìn)了教室。這時(shí)，平板消失了，我精確無(wú)比地落到了高科技椅子上。
這節是語(yǔ)文課，桌面上立刻升起了一個(gè)屏幕，屏幕上出現了“圓明園的毀滅”的課文。這時(shí)，機器人老師不知道什么時(shí)候出現在了講臺，開(kāi)始用標準男音開(kāi)始講課。講著(zhù)講著(zhù)，我越來(lái)越困，突然，有一個(gè)手拍了我一下，原來(lái)椅子機器人在提醒著(zhù)我呢！
老師為了我們更加“入戲”，決定把我們帶到現實(shí)。她身邊出現了一個(gè)時(shí)光機，讓我們有序地進(jìn)入了機器，機器人老師也緊隨其后。
幾分鐘后，我們出現在綺春園的.正門(mén)口，一旁的法軍見(jiàn)此，拿著(zhù)刺刀就要捅過(guò)來(lái)，機器人馬上召喚出一個(gè)護盾，讓我們趕緊穿上隱身衣。之后，護盾消失了，只見(jiàn)那位拿著(zhù)刺刀的法軍在說(shuō)些什么，我拿出全宇宙翻譯機聽(tīng)了聽(tīng)，他好像說(shuō)：“氣死我了！那群小子去哪里了？”我們偷偷地笑了。當我們看見(jiàn)英法聯(lián)軍正在對我們祖國的奇珍異寶進(jìn)行銷(xiāo)毀時(shí)，我們再也笑不出來(lái)了。只見(jiàn)一個(gè)英國軍人正在拿著(zhù)火把燒《清明上河圖》，見(jiàn)此情景，我們心都碎了，可我們什么都做不了。
后來(lái)，我們又用時(shí)光機回到了課堂，我們感觸頗深，老師對我們說(shuō)：“現在我們的生活來(lái)之不易，要銘記歷史，勿忘國恥！”我們都認真點(diǎn)頭。
這是3060年10月25日的一節語(yǔ)文課，你喜歡嗎？
未來(lái)課堂作文 17
同學(xué)們都上過(guò)課吧，但有沒(méi)有想過(guò)未來(lái)的教室是什么樣的？課又是怎么上的`？我常常想。
一天，我正上科學(xué)課，我回頭看了一下時(shí)鐘，結果時(shí)鐘變成了一個(gè)黑洞。黑洞突然用力吸把我吸了進(jìn)去，我大叫一聲又來(lái)到了座位上，一看不對，桌子變了，黑板沒(méi)了，教室變了，難道我來(lái)到了未來(lái)？
我仔細一看，真的在未來(lái)，但講的內容不一樣，是地震的形成，不過(guò)沒(méi)有黑板，只見(jiàn)一個(gè)小機器，像一個(gè)攝像頭。
“叮叮叮！”上課了，老師只帶了一個(gè)遙控器，只見(jiàn)老師按了一下手上的遙控器，小機器就設出了一個(gè)3D影像，把我們全部包住。老師說(shuō)地震是因為地殼和地幔運動(dòng)而成的。說(shuō)著(zhù)老師又按了一下，接著(zhù)我們面前出現了一個(gè)橫切面的地球，最里面有一個(gè)大火球，那是地核，正不斷向外噴火。老師還放大讓我們看，我一看發(fā)現地上不斷有火山爆發(fā)，大地慢慢裂開(kāi)。老師又按一下遙控器，大地裂縫發(fā)出聲波，陸地上裂縫發(fā)生的更快了，老師說(shuō)土地裂開(kāi)以后，地里的力量會(huì )全出來(lái)，讓裂縫快速傳播，從而發(fā)生地震。
原來(lái)是這樣，幾分鐘就懂了一個(gè)知識，如果按照以前學(xué)，一個(gè)月也學(xué)不會(huì )，老師又讓我們寫(xiě)題，可我一看本子都沒(méi)有怎么寫(xiě)？只見(jiàn)同學(xué)們在桌上一劃，出現了一個(gè)虛擬電腦，里面有老師布置的題目，我用手在上面一點(diǎn)一滑就完成了，這也太高科技了吧。
我剛得意著(zhù)，黑洞又出現了，又把我吸了進(jìn)去，之后我回到了……床上。原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
未來(lái)課堂作文 18
夏天來(lái)了，悶熱瞌睡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個(gè)一個(gè)奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會(huì )瞌睡了吧嘻嘻。
未來(lái)課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！
我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料制作出來(lái)的大屏幕圍起來(lái)，如果我們要認識宇宙，這時(shí)四面八方就會(huì )展示出太陽(yáng)月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無(wú)比的宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來(lái)回走動(dòng)，好像一伸手就能觸摸到各個(gè)美麗的星球，我想一定不會(huì )有人再犯困了。
上語(yǔ)文課也可以變得身臨其境，比如我們來(lái)學(xué)李白和杜甫的古詩(shī)了，李白和杜甫就會(huì )通過(guò)一種神奇的立體成像，出現在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫(xiě)著(zhù)他的詩(shī)，杜甫還沉迷在美麗的山間風(fēng)景中。就像我們身處在古代的風(fēng)景之中一樣，說(shuō)不定不用詩(shī)仙詩(shī)圣張口，我們也能吟詩(shī)作畫(huà)了。
當上數學(xué)課的時(shí)候，我們都有一個(gè)同樣的練習本，上面有一個(gè)屏幕，它需要裝一個(gè)電池就可以開(kāi)始工作了。這個(gè)屏幕有著(zhù)無(wú)比神奇的作用，當有什么我們不懂的題目時(shí)就點(diǎn)開(kāi)里面的麥克風(fēng)，說(shuō)出自己不懂的`題目，這個(gè)屏幕就會(huì )自動(dòng)幫你解答，告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個(gè)很好的數學(xué)輔助老師。
在未來(lái)的課堂，還有很多有趣的學(xué)習工具，同學(xué)們肯定可以學(xué)得不亦樂(lè )乎，一定不會(huì )再有認討厭學(xué)習了。
未來(lái)課堂作文 19
課堂是我們學(xué)習知識的殿堂，是我們放飛夢(mèng)想的家園。那未來(lái)的課堂會(huì )是什么樣的呢？快來(lái)跟我一起去看看吧！
優(yōu)美的小提琴聲響起，提醒著(zhù)我們上課了，老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來(lái)到講臺。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著(zhù)投影儀、iPad、健康機器人。投影儀上展示著(zhù)本節課的主要內容和重要知識點(diǎn)、iPad上有老師為我們準備的延展內容，老師會(huì )根據課文的進(jìn)度和同學(xué)們的疑問(wèn)將內容同步在背投上。未來(lái)的課堂沒(méi)有了厚厚的課本，每個(gè)同學(xué)的課桌就是一臺液晶顯示屏，配有鼠標、智能筆。同學(xué)們可以隨時(shí)記錄老師講課中的重要知識點(diǎn)，同時(shí)被提問(wèn)的同學(xué)可以直接在自己的顯示屏上進(jìn)行解題，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕整個(gè)過(guò)程將會(huì )同步投影在背投上，便于老師進(jìn)行講評。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。
對了，還有健康機器人，他就像是老師的助手，我們的小醫生。課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻監測著(zhù)老師和所有同學(xué)的健康狀況，如果誰(shuí)有不適，他就會(huì )給老師手拿的水晶筆上發(fā)出明確的`提醒信息；體育課上，還能協(xié)助體育老師記錄每個(gè)學(xué)生各項體育運動(dòng)的成績(jì)，同時(shí)根據不足提出相應的建議，真的很棒哦！
科技改變生活，各種各樣的科技產(chǎn)品逐漸融入我們的生活，像AI午餐機器人、監測式無(wú)人機等等，讓我們的生活豐富多彩、智能高效。
未來(lái)課堂作文 20
“上課啦，上課啦！”班長(cháng)喊道。只見(jiàn)數學(xué)老師兩手空空地走來(lái)，后面居然跟著(zhù)一個(gè)白色的機器人。機器人用自己靈活的雙手放好數學(xué)老師的課本和電腦，它用溫柔的聲音說(shuō)：“大家好，我叫小可，我可以在你們上課的時(shí)候幫助你們，讓你們在數學(xué)課堂上認真快樂(lè )地學(xué)習！”同學(xué)們都響起了鼓掌聲。
數學(xué)老師說(shuō)：“上課！”小可跟著(zhù)說(shuō)：“起立，問(wèn)好！”小可跟著(zhù)同學(xué)們做了一個(gè)標準的90度問(wèn)好�！罢堊�！”小可說(shuō)。數學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天講……”小可就開(kāi)始安靜地在四處觀(guān)察誰(shuí)在開(kāi)小差，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)。沒(méi)一會(huì )兒，小可就發(fā)現一位不認真聽(tīng)課的.同學(xué)在玩尺子，小可靜悄悄地來(lái)到同學(xué)的旁邊，輕輕地拍了一下同學(xué)的手，同學(xué)立刻就坐好了，其它同學(xué)知道小可在觀(guān)察他們，就再也不敢上課開(kāi)小差了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“同學(xué)們，現在我們來(lái)做這道題�！敝灰�(jiàn)一些同學(xué)用手撓托著(zhù)后腦勺，小可就會(huì )靜悄悄地走過(guò)來(lái)教那些不會(huì )做題的同學(xué)，也會(huì )給已經(jīng)寫(xiě)完了的同學(xué)批改，寫(xiě)錯的同學(xué)還會(huì )讓小可教他們，大大的提高了同學(xué)們的積極性�？煜抡n了，老師嚴謹地說(shuō)：“同學(xué)們，這節課的知識點(diǎn)是……”小可會(huì )用電腦把老師說(shuō)的知識點(diǎn)一字不漏的打出來(lái)，同學(xué)們就可以清楚明白的把知識點(diǎn)抄在筆記本上。
有這樣的機器人真方便！
未來(lái)課堂作文 21
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然，我想未來(lái)的課堂是什么樣子的？如果讓我做未來(lái)學(xué)校的校長(cháng)，我會(huì )這樣做。
在未來(lái)，學(xué)生來(lái)校只用帶一個(gè)多功能平板電腦，你可能會(huì )問(wèn)我:“帶平板電腦是干什么的'？學(xué)習嗎？”我會(huì )說(shuō):“是的，在未來(lái)上課都是用它來(lái)完成學(xué)習的�！蹦憧赡苡謺�(huì )問(wèn)我:“用這個(gè)怎么上課？”下面請聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在未來(lái)學(xué)習的課程又多了一種就是自我創(chuàng )造課，你還會(huì ):“問(wèn)我自我創(chuàng )造課怎么上？”“只用老師可以點(diǎn)一個(gè)事物或項目，讓你在平板電腦上畫(huà)出來(lái)，再點(diǎn)上方的四號鍵就可以把畫(huà)出來(lái)的東西放出來(lái)，它就變成了真的，這就是自我創(chuàng )造課�！�
對了，還有其他學(xué)科。其他學(xué)科只用完成老師布置的作業(yè)，再上傳到作業(yè)欄中就可以了。
“那你一節課多長(cháng)時(shí)間？”你可能會(huì )這樣問(wèn)我，我會(huì )說(shuō):“一節課20分鐘，上午六節課從八點(diǎn)上到11點(diǎn)，課間十分鐘，下午四節課，從兩點(diǎn)上到四點(diǎn)�！�
“那放學(xué)怎么回家？上學(xué)怎么上學(xué)？”你可能會(huì )這樣問(wèn)我。我會(huì )說(shuō):“沒(méi)事，沒(méi)事，這些事都安排好了，你的椅子就是你的上學(xué)工具、放學(xué)工具。你坐在上面，按上學(xué)/回家鍵你的椅子就會(huì )飛起來(lái)，自動(dòng)導航自動(dòng)避險，這樣的功能它都具有�！�
“那老師干什么？忙嗎？”你會(huì )這樣問(wèn)我�！安幻�，不忙。老師每天只管布置作業(yè)，檢查作業(yè)，老師下班回到家看手機的時(shí)候就可以批改�！�
這就是我設計的未來(lái)課堂，老師、學(xué)生我很輕松，你想到我設計的未來(lái)學(xué)校上學(xué)嗎？隨時(shí)歡迎你哦！
未來(lái)課堂作文 22
心心念念的暑假總算來(lái)了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機了，還可以出去旅游了，想想都可開(kāi)心�？蓻](méi)想到的是媽媽早就給我報好了興趣班，還說(shuō)一是為了讓我有更多的愛(ài)好，二是為了防止我看電視玩手機。哎！姜還是老的辣。我的快樂(lè )暑假又泡湯了！
早上六點(diǎn)鐘媽媽又準時(shí)的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺(jué)，我不想上學(xué)，學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩�！泵悦院矣炙�(zhù)了。
咦！這是哪里��？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時(shí)候，一位頭發(fā)花白，但精神抖擻的`老人來(lái)到我身邊：“歡迎你來(lái)到我們的未來(lái)課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來(lái)課堂？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說(shuō)：“我帶你了解一下吧�！�
老人說(shuō)帶我們去大自然的教室：突然面前出現了一大片的森林，一座座高山，無(wú)數的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機一樣的東西對我說(shuō)，這是語(yǔ)音轉換器，你可以用這個(gè)和你感興趣的一切動(dòng)植物對話(huà)，了解他們和它們交朋友。
老人又說(shuō)帶我們去科技館：瞬間我看到了太陽(yáng)、月亮、各種恒星……老人說(shuō)你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說(shuō)帶我們去圖書(shū)館：我的面前又出現的很多的圖書(shū)，器材，各種教學(xué)視頻……老人說(shuō)你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。
老人說(shuō)還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開(kāi)了眼睛。
哇，實(shí)在是太神奇了！我希望未來(lái)的課堂真的可以這么神奇！
未來(lái)課堂作文 23
2150年的一天早晨，陽(yáng)光明媚，綠草如茵，鮮花盛開(kāi)，樹(shù)上的小鳥(niǎo)放聲歌唱，樹(shù)下的小狗歡快地追逐打滾。美好的一天開(kāi)始了，讓我們一起去看看，現在的課堂是什么樣的吧？
我吃完機器人做的'早飯，乘坐太陽(yáng)能飛行車(chē)來(lái)到學(xué)校門(mén)口，智能機器人通過(guò)人臉識別認出了我，只聽(tīng)她說(shuō)：“劉瑾沫，歡迎你來(lái)到學(xué)校，祝你今天學(xué)習愉快。請站上小圓盤(pán)，它會(huì )帶你進(jìn)入教室�！蔽艺旧闲A盤(pán)，順著(zhù)軌道來(lái)到教室，就像瞬移一樣，全部時(shí)間不到五秒鐘，同時(shí)它也把我的身高體重等健康數據上傳至數據庫，及時(shí)監測同學(xué)們的健康狀況。
教室里，每個(gè)學(xué)生課桌上都有一臺平板電腦，只需要將作業(yè)放在電腦攝像頭前，就可以自動(dòng)批改。黑板也變成了一個(gè)大屏幕，老師在屏幕上講課，有動(dòng)畫(huà)，有視頻，更加的形象生動(dòng)。要是有什么聽(tīng)不懂的，可以電子舉手，這樣電腦就記下來(lái)了，提醒我們哪里錯了。作業(yè)也不用擔心寫(xiě)錯或寫(xiě)不完，電腦會(huì )直接將我們的思考過(guò)程傳送給老師。
最讓同學(xué)們期待的是科學(xué)課和美術(shù)課�？茖W(xué)課可以乘坐神奇校車(chē)到大自然中去觀(guān)察樹(shù)木，小鳥(niǎo)，蠶寶寶等，親身去了解大自然的神秘。美術(shù)課也可以到風(fēng)景秀美之處寫(xiě)生，讓同學(xué)們親身體會(huì )到山川之壯麗，大海之遼闊，江河之洶涌。
怎么樣？未來(lái)的課堂是不是很神奇？你是不是也很期待能在這樣的課堂上課呢？
未來(lái)課堂作文 24
一轉眼，時(shí)間到了2009年，我上高中了�，F在，我不用離開(kāi)家就可以上課了，你可能會(huì )感到奇怪或不可思議，但是這的確是事實(shí)。
你可能會(huì )想：在家怎么能上課呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單。我家的電腦和學(xué)校、老師的電腦聯(lián)了網(wǎng)。到了上課時(shí)間，打開(kāi)電腦，進(jìn)入校園網(wǎng)，找到自己的年級，一點(diǎn)鼠標，就可以進(jìn)入到學(xué)習中。如果你覺(jué)得某一科已經(jīng)學(xué)得很好了，可以不聽(tīng)了，也行；如果你覺(jué)得某一科學(xué)得不好，想再學(xué)幾遍，也沒(méi)問(wèn)題。你想哪個(gè)老師給你講課都可以，在電腦上可以看到老師，可以聽(tīng)到老師繪聲繪色的講課。在校園網(wǎng)里學(xué)習，真是“隨心所欲”。
在家里上課可以向老師提出不懂的問(wèn)題嗎？當然可以。只要通過(guò)傳聲器就可以向老師提出不懂的問(wèn)題。以前，老師在課堂上提出問(wèn)題，可能會(huì )有同學(xué)答錯，為了不耽誤大家的時(shí)間，不會(huì )一一講解�，F在，可好了。同學(xué)們采用“電子舉手”，如果答錯了問(wèn)題，電腦記錄會(huì )顯示錯誤，并告訴你錯在哪里。這樣，既省時(shí)又省力。如果同學(xué)們一起使用“電子舉手”來(lái)回答問(wèn)題，“電子老師”會(huì )有適當的安排。課后，我們完成了老師布置的作業(yè)后，就發(fā)送到“作業(yè)庫”，老師或“電子老師”批閱后，會(huì )再發(fā)送給我們修改錯題。在自學(xué)時(shí)，可以通過(guò)校園網(wǎng)的`“資料庫”查找相關(guān)資料。因為老師把許許多多與教材有關(guān)的課外資料輸入到“資料庫”里。如果在“資料庫”找不到的資料，可以去因特網(wǎng)查詢(xún)。這樣，既能使我們了解更多的課外知識，又能使我們完成好自學(xué)。在“網(wǎng)絡(luò )”這個(gè)大課堂里學(xué)習，沒(méi)有查不到、學(xué)不會(huì )的知識。
我們以前在教室里聽(tīng)課，難免會(huì )出現吵吵鬧鬧的情況，而現在，我們在家里書(shū)房的電腦旁聽(tīng)課，再也不會(huì )出現這種情況了，環(huán)境安靜、舒適�，F在，我家也成了“大課堂”。
未來(lái)課堂作文 25
“鈴鈴鈴”要上體育課了，那個(gè)遠遠站著(zhù)，扎著(zhù)個(gè)辮子的小女生就是“我”：腕上戴著(zhù)科技顯屏手表，藍紫相間的制服，和多功能運動(dòng)鞋。這注定是一節不平凡的體育課：我們穿越了！
我們校的體育館也有所改變：藍黑相間的可懸浮墻體，高高浮在空中的籃球架。這設計，完全不像是以前的樣子。
在那時(shí)空里，教學(xué)也發(fā)生了很大的變化：老師們全部被機器人所替代，所有的教學(xué)項目全部通過(guò)電子設備即可完成，連踢足球都不用在足球場(chǎng)上，只需輕按手表按鈕，虛擬足球即可懸浮在空中，大家伙兒只需比劃比劃球賽就能隨時(shí)進(jìn)行。
機器人體育老師最喜歡陪伴我們做的事情就是上課前的慢跑。在慢跑途中，機器人老師通過(guò)我們手上的手表能感知我們的身體訊息，及時(shí)調整訓練的難度和強度，如果有同學(xué)心跳過(guò)快，手表就會(huì )感應出來(lái)，機器人老師就會(huì )調整這個(gè)同學(xué)的訓練計劃或直接通過(guò)三D打印提供藥物、水等物資，保障學(xué)生的健康。
機器人還有很多的指令可以通過(guò)控制手表而為學(xué)生提供服務(wù)：比如說(shuō)控制跳繩的個(gè)數與強度；學(xué)生可以自主練習各類(lèi)球技；模擬各項體育賽事活動(dòng)；和虛擬機器人進(jìn)行各項有趣的體育比賽或舞蹈競賽，等。機器人還可以通過(guò)感知由手表傳遞的`身體訊息的變化提供各種科學(xué)的鍛煉建議，或能根據身體的機能及時(shí)提供學(xué)生所需的水、食物等物資。
這節體育課的不平凡來(lái)自于機器人體育老師的全能服務(wù)；來(lái)自于科技的創(chuàng )新，更來(lái)自于國家經(jīng)濟的發(fā)展和人類(lèi)科研技術(shù)能力的進(jìn)步！我相信，二十年后我的孩子，上這樣的體育課，不是夢(mèng)！
未來(lái)課堂作文 26
你想知道，我心中未來(lái)的課堂是什么樣的嗎？一起來(lái)看看吧。
走進(jìn)教室，你首先看到的是智能化的墻壁。墻壁的顏色可以隨著(zhù)環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，同學(xué)們可以放松一下疲勞的大腦，可以緩解一下疲勞的`眼睛；上課時(shí)，墻壁變成了藍色，同學(xué)們可以更放松的學(xué)習；當同學(xué)們上語(yǔ)文課、科學(xué)課時(shí)，墻壁又會(huì )變成本課內容的畫(huà)面，讓同學(xué)們更直觀(guān)地理解本課的知識，并有一種身臨其境的感受。比如，學(xué)習《花鐘》一課時(shí)，在墻壁的四周，按時(shí)間順序，不同的花依次開(kāi)放了，還是立體的！同學(xué)們身處花的海洋，仿佛聞到花的芬芳，是不是特別美妙？
教室的空調是智能化的。我們不再反復調節溫度，不再擔心空調風(fēng)吹到某個(gè)同學(xué)�？照{就是我們的知心人，它能感知溫度，隨時(shí)調節溫度，為同學(xué)們提供更舒適的溫度。更神奇的是，空調能釋放“負氧離子”，讓教室變成“森林氧吧”，同學(xué)們上課也能呼吸著(zhù)新鮮的空氣，這真是兩全其美呀！
教室的黑板也是智能化的。我們的老師不再喝粉筆灰，我們的老師只需要說(shuō)話(huà)，相應的文字就呈現在黑板上。老師的課件呈現在黑板上時(shí)，也可以是立體的。當同學(xué)們學(xué)習正方體、長(cháng)方體時(shí)，呈現都是立體的，是不是更好理解呢？
教室的桌子更神奇。你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子就會(huì )縮進(jìn)地板下面，這樣打掃衛生很方便吧？你再按一個(gè)綠色按鈕，桌子就會(huì )變成一張小床，還可以快速入睡，幾分鐘就睡著(zhù)了，這樣，午休時(shí)就不會(huì )有人搗亂啦。
這就是我心目中未來(lái)的課堂，我真希望不久的將來(lái)就會(huì )實(shí)現。
未來(lái)課堂作文 27
晚上，我在復習我的語(yǔ)文書(shū)，可是突然頭就很暈，睡在了桌子上，睜開(kāi)眼后，我發(fā)現自己正在上一節語(yǔ)文課。
我上的這節語(yǔ)文課和平時(shí)的語(yǔ)文課有很大的區別！給我們上課的老師居然是一個(gè)機器人，這令我覺(jué)得很奇怪。我坐到了我以前的座位上�？墒沁@張桌子和我們平時(shí)的桌子不一樣，它有很多個(gè)按鈕。分別是：舉手鍵、出電子書(shū)鍵。還有一副5DVR眼鏡。
這時(shí)，機器人老師跟我們說(shuō)：“同學(xué)們，請打開(kāi)書(shū)本第54、55頁(yè)。我就在想：為什么我沒(méi)有書(shū)呢？這時(shí)，我看見(jiàn)了旁邊的同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)電子書(shū)鍵，于是我也點(diǎn)了這個(gè)鍵。桌子上就莫名其妙地出現了一本電子書(shū)，那本電子書(shū)就自動(dòng)翻到第54、55頁(yè)。原來(lái)，這節課我們要學(xué)習《圓明園的毀滅》。
機器人老師為了讓我們能更深刻的體驗到圓明園的毀滅對中國文化史上是不可估量的損失，所以老師就讓我們帶上5DVR眼鏡，突然間，我的眼睛就出現了當時(shí)圓明園被毀滅的情景。這個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景讓我們看得怒火沖天。
大約過(guò)了30分鐘，老師通過(guò)5DVR眼鏡通知我們摘下眼鏡。因為老師是可以控制我們的'5DVR眼鏡的。老師又站在講臺按了一個(gè)按鈕，黑板一轉變成了多媒體，這是多么厲害的高科技��！老師又讓我們拿出電子書(shū)在上面做題。我們都不是用簽字筆做題，而是用電子筆做題，這種電子筆只能在電子書(shū)上使用。做完題后，電子書(shū)就會(huì )自動(dòng)幫我們批改了。
突然間，我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的嘮叨，睜開(kāi)眼后，發(fā)現原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)�？晌艺嫦肟禳c(diǎn)真正地體驗到這樣的科技。
未來(lái)課堂作文 28
叮鈴鈴，上數學(xué)課了。我眼前一片昏暗，就來(lái)到了未來(lái)。
又一次上課鈴打起了，我眼前一個(gè)人都沒(méi)有，可是第二次打預告鈴后，同學(xué)們瞬間就出現在座位上，老師也來(lái)了，老師是機器人。
開(kāi)始上課了，可是我的桌上什么也沒(méi)有，只有幾個(gè)按鈕，當我去拿書(shū)時(shí)，桌面上就出現了一本數學(xué)書(shū)。
老師說(shuō)打開(kāi)書(shū)本25頁(yè)，我急忙地翻開(kāi)書(shū)，可書(shū)本卻自己打開(kāi)了，老師開(kāi)始講題了，說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)‘位置’�！崩蠋煘榱俗屛覀兏斫庖馑�，把13D投影放了出來(lái)，眼前卻只有幾個(gè)小格子，正要播視頻的時(shí)候老師順便給我們講了一下位置的來(lái)歷。在學(xué)習的過(guò)程中老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題，我正準備站起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，按了綠色的按鈕，旁邊出現了一朵白花花的.云，我坐在上面，飛向了講臺，那速度很快，如同火箭飛上天一樣，我順利地回答了問(wèn)題，又坐上了云，云飛回了我的座位上。我越聽(tīng)越入神，忽然老師一打響指，我看見(jiàn)了很多數學(xué)家在一起討論問(wèn)題：X+0.06=4.21，X+0.06-0.06=4.21-0.06=4.15，對嗎？我突然想起課外去補課的老師教過(guò)我，心里暗暗知道答案。解答完畢，老師又打了一個(gè)響指，讓我們在教室完成作業(yè)，還讓我們帶上面前出現的一頂帽子，我便戴在頭上了，帽子立馬把這節課上的知識點(diǎn)通過(guò)控制筆，全在白紙上寫(xiě)了出來(lái)，完全不用我動(dòng)手寫(xiě)。不看不知道，一看嚇一跳呀，我這節課學(xué)到的知識原來(lái)這么多呀。
過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)了一聲震耳欲聾的響聲，我睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了老師正拿著(zhù)“勸學(xué)”在我身邊。原來(lái)我睡著(zhù)了呀。
未來(lái)課堂作文 29
現在，許多學(xué)生在課堂上看不清黑板上的單詞，導致學(xué)習下降。在24世紀，所有的教室都得到改善，成為孩子們非常喜歡的超級教室�，F在讓我們來(lái)看看。
當你來(lái)到24世紀，你會(huì )看到許多不同的房子漂浮在天空，也就是教室。這種教室可以被陸地和海洋使用，但是所有的班級都在。
如果你想進(jìn)教室，就選“出入卡如果磁卡對準教室門(mén)口的探測器，教室就會(huì )把人“糟糕。上車(chē)。
走進(jìn)教室，你會(huì )發(fā)現教室實(shí)際上是完全透明的。從里面，你可以看到天空中的云空，好像你就在伸手可及的地方，好像你正坐在天空中空。但是從外面看里面是安全的。這是一個(gè)由科學(xué)家特別設計的`浮動(dòng)空環(huán)境。
教室的頂部有一棵巨大的向日葵。這是加州大學(xué)開(kāi)發(fā)的一種發(fā)光植物。它能發(fā)出一種保護眼睛的光，而且非常明亮。
在課堂上，電子屏幕會(huì )從每張桌子上跳出來(lái)。屏幕將打印老師的PPT和黑板，里面還有一層“眼部保護膜。
在課堂上，如果老師把PPT放入主計算機，每個(gè)人的屏幕都會(huì )出現。如果老師想寫(xiě)黑板，他可以拿一個(gè)特殊的錄音機對著(zhù)它說(shuō)單詞，單詞會(huì )自動(dòng)印在同學(xué)的屏幕上。
如果你正在上另一門(mén)課，只需點(diǎn)擊“在墻上。教室”只要按下按鈕。例如，在體育課上，教室將變成一個(gè)體育場(chǎng)，但從外面看不到。
學(xué)生們也在教室吃午餐。教室后面有一個(gè)滿(mǎn)是蔬菜的房間。如果老師把一些放進(jìn)機器里，蔬菜會(huì )被陽(yáng)光加工成美味的食物。即使在雨天，機器也會(huì )每天保持一些陽(yáng)光。
未來(lái)的教室很好嗎？讓我們盡力去創(chuàng )造它。
未來(lái)課堂作文 30
我們現在的課堂是老師在講臺上講課，學(xué)生在自己的座位上聽(tīng)，那么未來(lái)的課堂是什么樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書(shū)桌嗎？讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題去探討一下吧。
在未來(lái)的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智能機器人，機器人老師也不用帶那些教課書(shū)，因為呀，他已經(jīng)把知識全部都記在腦子里了，我們呢？我們是不是也不用拿書(shū)呀？你一定會(huì )有這種疑問(wèn)，我的回答是，當然，因為我們都會(huì )有一臺懸浮電子器材，上面記住我們今天所學(xué)的課程。我們只需要點(diǎn)開(kāi)今天的課程，機器人老師就會(huì )在講臺上交給我們知識。
未來(lái)的桌子當然也不一樣，未來(lái)的`桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書(shū)，只要在智能的桌子上對準語(yǔ)音輸入口說(shuō)出我們想要看到的書(shū)籍就會(huì )立刻顯示出來(lái)，我們不喜歡這個(gè)章節了，還能跳過(guò)去讀，這樣會(huì )使我們的學(xué)習效率大大提高，學(xué)習樂(lè )趣也會(huì )增添不少。到了午餐時(shí)間，只要我們在懸浮電子器上下單，說(shuō)我們想吃什么，桌子上就會(huì )立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽(tīng)的歌，可以說(shuō)是把手機和桌子相結合了呢。
未來(lái)課堂上的椅子就更智能了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來(lái)的，椅子旁邊的扶手上有一個(gè)操縱桿，那個(gè)操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪里了。這時(shí)候我們不用擔心課沒(méi)有聽(tīng)完，因為在懸浮電子器上已經(jīng)早就錄好這節課了，我們可以邊逛學(xué)校邊聽(tīng)課，你會(huì )說(shuō)這樣學(xué)校不就亂套了嗎？其實(shí)這些都是在學(xué)校的規則里面的，我們呢，可以按照時(shí)間的規定進(jìn)行。
未來(lái)的課堂實(shí)在太有趣了，我真想快點(diǎn)去到那個(gè)地方。
未來(lái)課堂作文 31
未來(lái)是一個(gè)讓人琢磨不透的東西，誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì )發(fā)生什么，但是，未來(lái)的課堂能不能改變一下呢？
放映筆
我們在上課時(shí)，肯定有聽(tīng)不懂，或理解不了的句子，但又得讓全班同學(xué)都明白，那該怎么辦呢？放心，有放映筆。就拿《景陽(yáng)岡》這篇課文來(lái)說(shuō)吧。我們用放映筆在題目上一點(diǎn)，這篇課文就像電影一樣的放映過(guò)去，看完了又回去了，這樣，你多少懂了一點(diǎn)，老師再給你一個(gè)部分一個(gè)部分講，比如這部分不懂了，再用放映筆在這上面一點(diǎn)，這部分再給你放一篇。這樣，一堂課上完了，你再也不會(huì )覺(jué)得課堂的無(wú)趣了，放映筆有這一點(diǎn)的方便，好處。
平板
如果你覺(jué)得這樣背書(shū)包太重了，可以每天只拿一個(gè)平板。課文在上面，課堂上要講得知識也在上面，然后建一個(gè)群，老師提出一個(gè)問(wèn)題，讓我們在群中自由討論，課上完了，老師布置了一個(gè)作業(yè)，如說(shuō)抄詞語(yǔ)，我們就在上面用手寫(xiě)，不用把鍵盤(pán)方式，這樣用了平板，也不會(huì )擔心長(cháng)時(shí)間用平板不會(huì )寫(xiě)某些字了。在上音樂(lè )課時(shí)，不用親自唱給老師聽(tīng)，只要唱給平板聽(tīng)，平板就會(huì )給出你的等級和分數，這樣是不是很方便？平板最大的優(yōu)點(diǎn)就是很方便，你期不平待？
野外上課
你若擔心長(cháng)時(shí)間用平板會(huì )讓眼睛近視，那就讓我們野外去上課吧。野外的'空氣清鮮，多呼吸會(huì )讓頭腦清醒許多，如果要上關(guān)于寫(xiě)樹(shù)葉的，那不是材料都在這了嗎？上一段作者描寫(xiě)樹(shù)葉的樣子，老師就讓你隨便采一片樹(shù)葉，觀(guān)察一下子它的樣子，可以聞一下它的氣味，用手摸一下，感受一下這個(gè)大自然。到野外上的話(huà)，是不是讓同學(xué)們興趣一下子提升了許多，許多同學(xué)就會(huì )認真上課，效率也會(huì )提高。
隨著(zhù)科技和社會(huì )的發(fā)展，相信未來(lái)的課堂一定會(huì )變成這樣的。
未來(lái)課堂作文 32
“叮叮�！鄙险n了，我急急忙忙跑回教室，路兩旁有好多的東西都變得不同，跑到教室時(shí)，我驚奇的發(fā)現桌子會(huì )走了，筆會(huì )自動(dòng)換墨了，書(shū)本都會(huì )說(shuō)話(huà)了。
我忐忑不安的走到座位上，可是這哪是我的座位呀？忽然我看見(jiàn)一個(gè)桌子上不斷閃著(zhù)我的名字，我走了過(guò)去，坐了下來(lái)。座位上顯示出美術(shù)課，然后閃出了一道光，紙、筆和眼鏡還有橡皮擦，突然出現在我的桌面上，更讓我奇怪的是老師怎么也變成了一個(gè)機器人呢？心里不由得一開(kāi)心終于沒(méi)人說(shuō)我了。
“好了，開(kāi)始上美術(shù)課”老師說(shuō)道，按了一個(gè)按鈕，同學(xué)們看完后開(kāi)始認真的畫(huà)畫(huà)了，我摸了摸頭，很疑惑？同學(xué)們怎么看到白板上有東西的？為什么唯獨我看不到？原來(lái)，同學(xué)們戴上了一幅奇特的眼鏡，于是我也跟著(zhù)戴上了眼鏡，這什么呀？東倒西歪的，長(cháng)的還挺不錯，我這聲音招呼來(lái)了老師，老師問(wèn)：“干什么？不會(huì )畫(huà)嗎？”我實(shí)在是找不到借口，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說(shuō)了一句“第203幅畫(huà)”突然我眼前出現了一幅畫(huà)，老師又說(shuō)看完這個(gè)你就會(huì )了，我應了一聲，開(kāi)始描寫(xiě)了。我描了一會(huì )兒后發(fā)現，這幅畫(huà)描不完，真是奇了怪了，我正打算問(wèn)旁邊的同學(xué)，可是我的嘴怎么也張不開(kāi)，我的嘴不會(huì )也是老師控制的'吧，我看下老師，只見(jiàn)老師衣服上出現了“不能說(shuō)話(huà)”四個(gè)字，我無(wú)奈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想太嚴了，連說(shuō)話(huà)都不可以，老師好像聽(tīng)懂了我的心里想說(shuō)的話(huà)，就給我換了一張紙，終于畫(huà)完了。
突然覺(jué)得屁股被踢了一下，可后面什么也沒(méi)有呀？當我在收拾我的畫(huà)的時(shí)候，屁股又被打了一下，這時(shí)，我猛地一起身，原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)呀！如果是真的就好了！
未來(lái)課堂作文 33
前不久，老師給我們讀了一篇題為《下課前后》的文章，專(zhuān)門(mén)描寫(xiě)了下課前后同學(xué)們根本沒(méi)有心思聽(tīng)課的情景。如：快要下課了，他們就頻頻把頭伸出窗外，在座位上坐立不安早早把書(shū)合了起來(lái)，心早就飛到教室外面去了；老師一喊下課，他們就像箭一般、迫不及待地沖出教室……許多同學(xué)都不想到學(xué)校就能受教育、學(xué)知識，這應是一種較為普遍的現象。
看到這篇文章，我沉入了遐想之中：我以后要制造出一種電腦設備，使同學(xué)們不用到學(xué)校上課，就能學(xué)到知識；老師不用到學(xué)校教書(shū)，就能傳授知識。我的未來(lái)課堂是這樣的：每天，我們只需坐在家中的電腦面前，老師指揮電腦給我們上課。老師的電腦是主機，和我們每位學(xué)生的電腦是聯(lián)網(wǎng)的，可以控制我們學(xué)生的每臺電腦，知到每一位同學(xué)的電腦在任何時(shí)候在干什么。電腦里裝有一年級到大學(xué)的所有教材、參考書(shū)籍、試卷等一切學(xué)習用具。我們只需一點(diǎn)鼠標什么都可以查閱到、學(xué)習到�？梢噪S心所欲地學(xué)習，簡(jiǎn)直如同歡樂(lè )的游戲一樣，我們是非常自由的。當然，我們在老師的監控下，一定會(huì )自覺(jué)在電腦里按時(shí)按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)，否則電腦就會(huì )“生氣”，自動(dòng)關(guān)機。雖然我們都知道這是老師在“搗鬼”，但我們還是非常地高興。
我還要在每臺電腦的熒屏上安裝一種指紋鑒定裝置，把每位同學(xué)的指紋輸入到電腦里。這樣除了老師之外，誰(shuí)也甭想打開(kāi)我們的電腦�！翱蓯骸钡�.家長(cháng)就再也偷看不到我們的“小秘密”了。
“陳奧博、陳奧博……”，幾聲尖叫把我從遐想中帶回現實(shí)�？吹綋頂D的教室、沉重的書(shū)包、疲憊的同學(xué)，我堅信勤勞、聰明的中華民族人民，不久的將來(lái)一定會(huì )把我的夢(mèng)想變成現實(shí)!
未來(lái)課堂作文 34
今天中午，我坐在教室打了個(gè)盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未來(lái)。我定睛一看，原來(lái)我還在教室里。講臺上馮老師正在上語(yǔ)文課。只見(jiàn)她伸手一揮，背后的黑板“刷”地改變了畫(huà)面，背景音樂(lè )也隨之改變。她念出一句話(huà)，黑板立刻顯示出同樣的文字。好神奇的黑板！
這時(shí)候，馮老師提問(wèn)了：“沂宸同學(xué)，請你上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)成語(yǔ)‘身臨其境’吧”我走上講臺，怎么也找不到粉筆。我問(wèn)馮老師：“粉筆呢？”馮老師忍不住笑著(zhù)說(shuō)：“咱們現在用的.是智能黑板喲！”只見(jiàn)她對著(zhù)黑板，伸出右手食指，在空中劃了一通，于是黑板上一筆一畫(huà)地出現了三個(gè)字—何沂宸。
這也太科幻了吧！我對著(zhù)黑板，激動(dòng)地用手指在空中寫(xiě)下四個(gè)字“身臨其鏡”，黑板發(fā)出了“滴滴”聲，它竟然說(shuō)話(huà)了：“錯誤，身臨其境的‘境’不是鏡子的‘鏡’�！�
羞死人啦，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去……“醒醒！醒醒！”耳邊突然傳來(lái)同桌的聲音。我睜開(kāi)眼睛：��！原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。
我多么渴望夢(mèng)想中的課堂變成現實(shí)��！
未來(lái)課堂作文 35
未來(lái)的課堂東西都非常先進(jìn)，有能說(shuō)什么就寫(xiě)出什么的大黑板，還有一位機器人老師來(lái)教我們學(xué)習，機器人老師的身體還自帶打印機，十秒就能給一個(gè)沒(méi)有帶書(shū)的同學(xué)打印一本書(shū)，課后大黑板還能自動(dòng)將老師說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)筆記全部記錄下來(lái)，發(fā)送給同學(xué)們。書(shū)也有電子書(shū)，只要說(shuō)哪一課，課文立馬就能顯示出來(lái)，不用自己用手一頁(yè)一頁(yè)地翻了，就連椅子也是自動(dòng)的，可以根據自己的身高、近視程度來(lái)調節。未來(lái)的中午是不回家的`，椅子上有一個(gè)控制開(kāi)關(guān)，午休的時(shí)候打開(kāi)開(kāi)關(guān)就有一張小型的午休床打開(kāi)，上課了再按一下開(kāi)關(guān)就又收起變回原來(lái)的椅子。地也是用吸鐵石鋪的，人走在上面不會(huì )摔倒，更不用走路，想到哪里自己畫(huà)出路線(xiàn)就可以。
要是現在有這些高科技那就太好了，可以幫助殘疾人回家、我不用背著(zhù)又大又沉的書(shū)包、不用中午再回家午休、不用怕調皮搗蛋的時(shí)候摔倒，不用......呵呵太多太多了，想想都興奮！可是如果未來(lái)真的變成這樣那么人類(lèi)就會(huì )慢慢退化，不會(huì )自己走路，不會(huì )自己吃飯，地球上的生物也會(huì )滅絕，所以我希望未來(lái)的課堂是理性的，是和我們人類(lèi)努力分不開(kāi)的。
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