【實(shí)用】課堂作文匯總9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂作文 篇1
冬日的午后，沒(méi)了往日的喧囂與繁雜，倒多出了幾分愜意的寧靜�？諝庀裢该鞯木I緞，飄動(dòng)的厲害，湛藍的空中不時(shí)懸著(zhù)幾縷鑲著(zhù)金邊的云，一切都是那么恰到好處�？晌矣衷鯐�(huì )想到，在這樣好的天氣里，會(huì )遇到那樣的人和事，會(huì )有那樣深的感悟，體會(huì )那樣濃的人情，也上了那樣難忘的一課。
剛剛過(guò)去的冬季，天氣飄忽不定，陽(yáng)光明媚的日子自然不多。我和朋友在那天相約去看一場(chǎng)心心念念很久的電影。影院里人頭攢動(dòng)，我們小心翼翼地擠進(jìn)喧鬧的人群，避開(kāi)焦急等候的'影迷，才排到買(mǎi)票的隊伍當中去。在一群濃妝艷抹的青年男女中，他們是那樣的扎眼，此時(shí)此刻，就站在我們面前。在她的孫子旁邊，她顯得那樣蒼老，在周?chē)伺赃�，又顯得那么格格不入。孫子估計還在上小學(xué)，正抱著(zhù)一桶爆米花搖頭晃腦的吃著(zhù)，奶奶的手搭在他肩上，上面銹斑似的繭子清晰可見(jiàn)。下面，是我聽(tīng)到的一段對話(huà)：
“孫子，這兒人太多了，咱回去吧，爺爺還在家等著(zhù)做飯呢�！薄拔也�！班上的同學(xué)都看了，就我沒(méi)看，你不讓我看，我就不回去！”說(shuō)著(zhù)，孫子小手往腰上一插，看上去“威力十足”�！翱蛇@兒的電影票好幾十塊錢(qián)一張，太貴了。奶奶這么大歲數了，不用看，就站在這兒等你，行不？”孫子一聽(tīng)，瞪著(zhù)奶奶嚷了起來(lái)：“人家都不嫌貴，就你嫌貴，多丟人吶！你得進(jìn)去陪著(zhù)我，我害怕！”順勢將爆米花桶向地下一扔，就要哭出聲來(lái)。奶奶見(jiàn)狀，連忙抱起寶貝孫子，百般哄好，又接著(zhù)摸遍了兩個(gè)衣袋，紙幣和硬幣，好不容易湊齊了一百多元。臉上雖透露著(zhù)百般無(wú)奈，但還是抱起孫子說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，奶奶不是交錢(qián)了嗎，你說(shuō)什么就是什么，不哭，��？”孫子聽(tīng)到這里，立馬從奶奶懷里高興地掙脫出來(lái)，撿起地上的爆米花桶，繼續搖頭晃腦的吃了起來(lái)。奶奶偏下頭，臉上愛(ài)意盡顯，可誰(shuí)都能從她的衣著(zhù)、外貌中看出她生活的艱辛與不易。
看電影的過(guò)程中，我的心思總被他們牢牢地吸引著(zhù)。想起父母為我生活提供的保障，心頭仿佛倒了醋一般酸楚。周?chē)鷿u漸歸于寧靜，思緒卻依然翻飛�，F在，我真的體會(huì )到了父母對我的養育之恩和撐起這個(gè)家庭的壓力，以及當今社會(huì )上獨生子女的任性與叛逆。有些事情，當我們小的時(shí)候，或許無(wú)法完全懂得，但當我們真正懂得的時(shí)候，或許已經(jīng)無(wú)法彌補。這次的經(jīng)歷與感觸于我而言，又何嘗不是人生中寶貴的一課呢？
這種愛(ài)與恨的交織和來(lái)自心底的酸楚，最能給人以感動(dòng)和激勵。在生命的漫漫長(cháng)路中，這樣一個(gè)個(gè)不易察覺(jué)的人生之課悄然而至，將我們漸漸推向成熟。這樣好的天氣，這樣好的你，適合看電影，適合出門(mén)，也適合在人生的課堂中與真情和感動(dòng)攜手同行。
課堂作文 篇2
中午去教室，看見(jiàn)葛佳月在哭，原來(lái)是跳長(cháng)繩的時(shí)候，摔了一跤，褲子都濕了。馬上打電話(huà)給她媽媽?zhuān)屗脱澴觼?lái)。
這邊的哭剛停，那邊又哭了，是陳小青。一問(wèn)，卻說(shuō)是陳天榮，陳小青跳得不好，陳天榮就說(shuō)她怎么怎么，她就哭了。為了安慰陳小青，我下旨：“陳天榮一周不準跳繩�！�
好事者一聽(tīng)，歡呼起來(lái)，樂(lè )顛顛地去找陳天榮，告訴他這個(gè)禁令。陳天榮臉都氣花了，見(jiàn)到我，嚷：“憑什么，憑什么�！蔽冶緛�(lái)就要找他談話(huà)，了解情況。
辦公室，我問(wèn)他怎么回事。
“又不是我。是XXX他們幾個(gè)先說(shuō)陳小青跳不好，我也就跟著(zhù)喊了幾聲，怎么就把事兒都放在我頭上了呢？”
“你喊了幾聲，聲音肯定很響，是不是？”
他點(diǎn)頭。
“你的聲音一響，大家就把你當成‘主兇’了�！蔽曳治龅�，“你有沒(méi)有發(fā)現，什么事兒一發(fā)生，如果你在場(chǎng)，大家幾乎習慣性地會(huì )把事情往你身上裝？”
“這就是你給大家的印象。大家的印象里總說(shuō)，反正壞事十有八九離不開(kāi)陳天榮。所以一有點(diǎn)什么事，大家似乎脫口而出地說(shuō)，陳天榮�！蔽依^續分析，“管老師讓你當圖書(shū)管理員，就是希望你通過(guò)服務(wù)大家，讓大家改變對你的看法。從實(shí)際情況來(lái)看，絕大部分的同學(xué)，對你是肯定的�，F在看來(lái)，肯定是一碼事，否定又是一碼事。不能用功過(guò)抵消的辦法�！�
我拿出《圍爐夜話(huà)》——被譽(yù)為三大處世奇書(shū)之一，翻出一頁(yè)：“人皆欲會(huì )說(shuō)話(huà)，蘇秦乃因會(huì )說(shuō)話(huà)而殺身。人皆欲多積財，石崇乃因多積財而喪命�！币馑际�，人人都想有更多的'財富，石崇就是因為財富太多而招來(lái)殺身之禍；人人都希望能言善辯，蘇秦就是因為太會(huì )說(shuō)、說(shuō)得太多而招來(lái)殺身之禍。把這話(huà)給天榮看，我說(shuō)：“你特別喜歡說(shuō)，一看到般里發(fā)生什么事，總要擠進(jìn)去，不但看，還發(fā)表看法，這個(gè)看法還不一定正確。你的多說(shuō)，多話(huà)，引起同學(xué)對你的不滿(mǎn)。我希望你以后能夠在類(lèi)似今天這樣的事情面前，想一想，這話(huà)是不是一定要說(shuō)，能不能不說(shuō)，說(shuō)了是否引起他人的不舒服，如果會(huì )，那就不要說(shuō)，如果不會(huì )，那就不說(shuō)。像你關(guān)于陳小青的那話(huà)，你一想，肯定會(huì )傷害陳小青，那就不說(shuō)�！�
現代社會(huì )要口才，要交際，但都離不開(kāi)一個(gè)“度”字。陳天榮的聲音在班里是不斷的，我希望他能靜一靜，希望他能“沉默是金”一下，多干活，少說(shuō)話(huà)，這也是一個(gè)不錯的品質(zhì)。
課堂作文 篇3
我們來(lái)到了體驗中心。這個(gè)體驗中心，四面的墻上掛滿(mǎn)各種五彩繽紛的裝飾。正中放著(zhù)一張長(cháng)長(cháng)的操作臺，上面放著(zhù)各種做蛋糕的工具，周?chē)淖雷由线�擺滿(mǎn)了蛋糕和飲料。我們這些小饞貓一看到有美食就高興的不得了，全都圍在了美食周?chē)�。只看�?jiàn)廚師姐姐手拿巧克力醬，在飲料上開(kāi)始作畫(huà)啦。手起手落間，一副巧克力畫(huà)作就呈現在飲料上，看得我們贊嘆不已，都想親手試一試。
吃完體驗中心為我們精心準備的糕點(diǎn)和飲料后，我們開(kāi)始自己動(dòng)手制作啦。廚師姐姐給我圍上一塊圍裙，我立刻變成了一個(gè)小廚師。我們用事先準備好材料：黃油、面粉、雞蛋……我拿著(zhù)一個(gè)攪拌機先將雞蛋和糖混在一起，刷，刷，刷……這些東西很快成了糊糊，我開(kāi)心得手舞足蹈，說(shuō)：“真好玩！”當攪拌的差不多的時(shí)候，加入面粉、黃油，我們一個(gè)個(gè)都興奮地不得了，都想快快完成我們的大作。同學(xué)們都躍躍欲試：有的'瞪大眼睛對著(zhù)材料左瞧瞧右看看；有的忙著(zhù)混合材料；有的帶著(zhù)手套直接下手在盆里不停地攪拌；還有的抵擋不住誘惑做了讒貓，舔著(zhù)沾到手上的原料……
我們在廚師哥哥的幫助下，將混合好的材料倒入一個(gè)個(gè)四四方方的面包盒中。怎么都不倒滿(mǎn)呢，我們個(gè)個(gè)疑惑不解，廚師哥哥笑呵呵的說(shuō)：“因為它會(huì )膨脹，倒太滿(mǎn)，一會(huì )烤出來(lái)就都溢出來(lái)啦�！敝灰�(jiàn)廚師哥哥將面包盒放進(jìn)烤箱，我們懷著(zhù)忐忑不安的心情等待著(zhù)。時(shí)間到啦，我們各個(gè)都圍在烤箱周?chē)�，金黃色的芝士蛋糕冒著(zhù)熱氣出爐啦。蛋糕散發(fā)出一陣陣誘人的香味，我口水都快要流出來(lái)了！
之后我們還在廚師姐姐、廚師哥哥的指導下，動(dòng)手制作了棋盤(pán)餅干。一黑一黃的餅干拼在一起，好看的不得了�？粗�(zhù)自己的杰作，我心中涌出一陣說(shuō)不出的喜悅。
活動(dòng)結束，體驗中心還讓我們把自己的作品帶回家。我們依依不舍地離開(kāi)了西門(mén)子體驗中心。我多么希望再做一次呀，因為這收獲的不僅是香噴噴的蛋糕和餅干，還有無(wú)限的快樂(lè )！
課堂作文 篇4
�。ê呛�，有感于小城說(shuō)雨老師給我的超級表情：聊天窗口有雙手伸出來(lái)飛一下，題目就成了美麗一會(huì )兒。)
課前，讓孩子們唱了幾首歌：《pleasestandup》、《LondonBridgeisFallingDown》、《兩只老虎》。感覺(jué)上還是《兩只老虎》容易唱。就決定一會(huì )兒套用《兩只老虎》的韻律，學(xué)習今天的重點(diǎn)句型。這個(gè)設計來(lái)源于上次聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)的學(xué)習，前面博文有介紹的。
一上課先說(shuō)了本節課的任務(wù)：1、復習單詞；2、會(huì )讀第一單元課文；3、會(huì )用今天的重點(diǎn)句型進(jìn)行對話(huà)。
復習過(guò)單詞，就引出本節課的'重點(diǎn)句型，板書(shū)到了黑板上。然后領(lǐng)讀、示范讀、示范對話(huà)、同桌演練。請了三位同學(xué)上臺表演，然后請同學(xué)們自由結合四人演練。又請膽大的同學(xué)進(jìn)行對話(huà)。覺(jué)得同學(xué)們已經(jīng)掌握得差不多了，就開(kāi)始套用《兩只老虎》的韻律來(lái)唱。
呵呵，不得了了。唱過(guò)之后我居然想不起來(lái)下個(gè)環(huán)節是什么了，只好再讓孩子們互相練習重點(diǎn)句型。之后想起來(lái)學(xué)習課文時(shí)，心想：時(shí)間不夠了。
通過(guò)研討我反思這節課：
優(yōu)點(diǎn)：能用熟悉的歌曲來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，重點(diǎn)句型掌握得不錯。老師口語(yǔ)能力有提高。
缺點(diǎn)：正如葛老師所說(shuō)：“學(xué)生唱過(guò)歌曲。這時(shí)候可以只練習重點(diǎn)句型，課文放到下節課進(jìn)行�！币簿褪钦f(shuō)，我的課堂應變能力有待提高。
聽(tīng)課老師說(shuō)她們就是按每道題的順序來(lái)講的，按部就班。他們認為課文是重點(diǎn)，每節課就是帶著(zhù)同學(xué)們讀熟課文，因為這節課沒(méi)看到我領(lǐng)讀課文，所以應該把課文作為重點(diǎn)。
把他們的一一建議記下，讓自己的課堂更美麗一些。
課堂作文 篇5
今天下午老師帶領(lǐng)我們玩了一場(chǎng)很有趣的游戲——“斗�！�，我們都開(kāi)心極了。
在活動(dòng)開(kāi)始之前，老師給我們播放了一段“西班牙斗�！币曨l，看完視頻后，老師對我們說(shuō)：“今天我們也要玩個(gè)斗牛游戲�！蔽覀儦g呼雀躍起來(lái)。
首先老師宣布了游戲的規則、程序及注意事項，然后老師寫(xiě)了很多的小紙團，讓我們抓鬮，我被分到了“霸王龍”組，然后老師讓我們選出組長(cháng)負責在“牛士”背后貼字，并商量一下怎么排隊。首先上場(chǎng)的是惠風(fēng)和朱辰，在西班牙斗牛曲的伴奏下，比賽開(kāi)始了！只見(jiàn)兩人用力一沖，十指交叉，猛撞對方。由于朱辰比較高，他還一個(gè)勁地跳起來(lái)，想拿到惠風(fēng)背后的成語(yǔ)，惠風(fēng)見(jiàn)狀很著(zhù)急，連忙退后，朱辰見(jiàn)此計不成，有些氣惱，脖子伸得長(cháng)長(cháng)的，拼命的向惠風(fēng)背后看，惠風(fēng)使勁掙扎起來(lái)。兩頭“�！闭诩ち业亩窢�，難分勝負時(shí)，一首斗牛曲結束了。老師又重新播放了一次，說(shuō)這次斗牛曲放完了就結束了，惠風(fēng)和朱晨更緊張了，兩人開(kāi)始了新一輪的`激烈戰爭。我真替惠風(fēng)捏了把汗，但看惠風(fēng)似乎胸有成竹，當朱辰再一次向他猛沖過(guò)來(lái)時(shí)，他像一只小猴子似的，身手敏捷的躲過(guò)了朱辰的沖擊，繞到了朱辰的背后，猛一抓，把朱辰背后的紙條給撕下來(lái)，完完全全看到了朱辰背后的成語(yǔ)！他大聲喊出來(lái)：“我看見(jiàn)了！是胸有成竹！”頓時(shí)，“霸王龍”組涌出一陣歡呼聲，個(gè)個(gè)都說(shuō)惠風(fēng)厲害�！熬逕o(wú)霸”組失敗了。今天我們玩的可真高興呀！
今天的“斗�！被顒�(dòng)，真有趣！我好期待再比一場(chǎng)。
課堂作文 篇6
一、初中英語(yǔ)作文教學(xué)有效評價(jià)的實(shí)施步驟
選取典型錯誤進(jìn)行講解并展示評價(jià)成果教師在對英語(yǔ)作文的評價(jià)過(guò)程中，要對作文中普遍存在的錯誤進(jìn)行整理，在課堂上著(zhù)重講解或者讓學(xué)生對作文進(jìn)行互批，這樣能夠讓學(xué)生清楚地認識到英文寫(xiě)作中存在的一些問(wèn)題，讓他們及時(shí)進(jìn)行修改。從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓他們在批改評價(jià)中不斷地提高自己的寫(xiě)作水平，同時(shí)對一些比較典型的錯誤能夠認識得更加深刻，學(xué)生互評評價(jià)能夠鍛煉他們的思維，并且掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識的運用，減少錯誤的出現。英語(yǔ)作文評價(jià)的最后一步就是進(jìn)行評價(jià)成果的展示。常用的展示方法有舉辦英語(yǔ)作品比賽、舉辦英語(yǔ)書(shū)法比賽等。學(xué)生為了在比賽中綻放光彩，就會(huì )更加仔細地完成寫(xiě)作，教師對作文進(jìn)行詳細的批改，幫助學(xué)生填補漏洞，錦上添花，使作文更加地完美。
二、有效評價(jià)對教學(xué)質(zhì)量的提升的意義
教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂作文教學(xué)的過(guò)程中，應該加強對作文的評價(jià)，不斷地提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法的運用能力。評價(jià)能夠培養學(xué)生的寫(xiě)作積極性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在多次的批改過(guò)程中，學(xué)生能夠根據教師的評價(jià)不斷地進(jìn)行自我改正，最終使作文變得更加完美；英語(yǔ)作文教學(xué)的有效評價(jià)還有利于學(xué)生養成良好的寫(xiě)作習慣，學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的.掌握程度直接決定了英語(yǔ)作文的寫(xiě)作水平；在英語(yǔ)作文的教學(xué)中，不斷地進(jìn)行評價(jià)能夠幫助學(xué)生更加熟練掌握英語(yǔ)知識，同時(shí)還有利英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)行。英語(yǔ)作文的寫(xiě)作是檢驗學(xué)生掌握知識的一種有效方法，它的評價(jià)有著(zhù)重大的意義。
三、結語(yǔ)
總之，在初中英語(yǔ)作文課堂教學(xué)中，進(jìn)行有效評價(jià)是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生提高英語(yǔ)作文的寫(xiě)作水平，還能夠幫助教師提高英語(yǔ)作文教學(xué)的質(zhì)量。教師對學(xué)生的作文必須進(jìn)行詳細的評價(jià)，讓學(xué)生清楚地認識到自己作文中出現的錯誤。學(xué)生的英語(yǔ)作文寫(xiě)作是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，通過(guò)作文的寫(xiě)作水平能夠反映出學(xué)生對英語(yǔ)語(yǔ)法和知識的掌握情況，因此教師必須對英語(yǔ)作文教學(xué)進(jìn)行有效的評價(jià)。
課堂作文 篇7
課堂上是有許多趣事的，這些趣事經(jīng)常會(huì )讓課堂充滿(mǎn)笑聲。
有一次，剛打上課鈴，我們班同學(xué)就趕緊坐到自己的座位上坐好等老師了，老師剛一進(jìn)來(lái)，我們班的副班長(cháng)就喊：“起立�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，副班長(cháng)又喊：“坐下�！崩蠋熣f(shuō)：“今天我們繼續學(xué)習第30課�！闭f(shuō)完，老師在黑板上把課題寫(xiě)了出來(lái)，老師說(shuō)：“我要請幾位同學(xué)來(lái)表演一下西門(mén)豹和老大爺的對話(huà)�！闭f(shuō)完，老師便請我和洪晗笑到臺上去表演，老師說(shuō)：“洪晗笑當西門(mén)豹，洪濤當老大爺�！苯又�(zhù)我和洪晗笑就進(jìn)行了一番精彩的對話(huà)，表演完后，老師贊賞我們倆。接著(zhù)老師上了一段時(shí)間的課，終于把這篇課文上好了，最后，老師說(shuō)：“我再請幾位同學(xué)把后面幾段來(lái)演一演，說(shuō)完，便叫洪帆、方靜、洪鵬、洪遠吉等人到臺上表演，接著(zhù)說(shuō)誰(shuí)表演課文中的哪個(gè)人物，然后就開(kāi)始了，西門(mén)豹(洪遠吉)叫巫婆(洪帆)把打扮好的那個(gè)新娘(方靜)領(lǐng)來(lái)，西門(mén)豹一看，女孩兒滿(mǎn)臉淚水，西門(mén)豹連忙回過(guò)頭來(lái)對巫婆說(shuō)：“不行，不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì )滿(mǎn)意的'，麻煩你去跟河伯說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天送去�！闭f(shuō)完，他叫衛士把巫婆投進(jìn)漳河，突然，我們的演員跳到了講臺下，我們班的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，西門(mén)豹又叫衛士把官紳的頭子扔進(jìn)了漳河，那些小官紳(一個(gè)人代表)真的給洪遠吉(西門(mén)豹)叩頭。我們班又傳來(lái)一陣笑聲。
這一節課老師是對我們有說(shuō)有笑的講過(guò)去的，我想：這一節課我們班同學(xué)一定忘不了。
課堂作文 篇8
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久。
伴隨著(zhù)優(yōu)美的鈴聲，數學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表?yè)P之后，老師提出了這節課的要求，讓同學(xué)們自由復習第八單元。聽(tīng)完老師的要求，同學(xué)們都拿起書(shū)本開(kāi)始全神貫注地復習，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開(kāi)始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜�！靶▲B(niǎo)！”還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一個(gè)黑影伴隨著(zhù)同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來(lái)是一只小麻雀，只見(jiàn)它珍珠般的黑眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)了疑惑和驚嚇。只聽(tīng)數學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶(hù)！”同學(xué)們立刻響應號召行動(dòng)起來(lái)，可憐的小鳥(niǎo)成了翁中之鱉�！巴郯“�，在那邊��！”“到這兒來(lái)了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂�！�
大家像一群記者跟著(zhù)大明星似的，一會(huì )兒跑到這邊，一會(huì )兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來(lái)飛去，“唧唧，唧唧”地叫著(zhù)。 “我來(lái)�！敝灰�(jiàn)老師走著(zhù)貓步，屏息凝神地靠近，接著(zhù)以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手�！耙�！捉住了！”有的`同學(xué)歡呼起來(lái)�？粗�(zhù)小麻雀不能動(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過(guò)小麻雀，感覺(jué)摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛(ài)�！袄蠋熃o我摸一下�！薄拔乙惨�，我也要！”
課堂作文 篇9
從一年級到四年級，我上過(guò)無(wú)數堂課，有的讓我開(kāi)心，有的讓我難過(guò)，有的讓我傷心……但那節課，讓我難以忘記。
那是一節英語(yǔ)課。
我從小就膽子小，在課堂上都不敢發(fā)言，但經(jīng)過(guò)那節課，就改變了我。那天，我們的`英語(yǔ)老師讓我們回家背誦一篇英語(yǔ)課文。第二天，大家都依次上前背誦，但都不能流暢地背下來(lái)。到我了，英語(yǔ)老師說(shuō)：“kevin，你來(lái)試試吧！”我行嗎？連學(xué)霸都背不上來(lái)，我能回答上來(lái)嗎？老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我說(shuō)：“上來(lái)試試吧，你永遠是最棒的！”這句話(huà)仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，給了我力量和勇氣。我走上前去，但每一步都像一個(gè)世紀一樣漫長(cháng)，我依然有點(diǎn)怕。我開(kāi)始背了起來(lái)：“he wants eat a apple ……”背到一半時(shí)，汗水已經(jīng)浸濕了我全身，老師的話(huà)又一次在我耳邊響起：“你是最棒的！”對，我是最棒的，我靜了靜神，做了個(gè)深呼吸，繼續背了下去。
終于，我順利地背了下去，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：相信自己，自己是最棒的！
【課堂作文】相關(guān)文章：
課堂作文【精選】11-09
[精選]課堂作文10-22
課堂作文[精選]10-19
課堂的作文01-16
[經(jīng)典]課堂作文09-09
課堂的作文[精選]04-18
課堂作文（經(jīng)典）04-29
在課堂的作文10-02
【經(jīng)典】課堂作文11-28
課堂作文09-17