關(guān)于課堂作文（精選58篇）

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　課堂作文 篇1

　　在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的教材。我們在這樣的課堂上學(xué)到不少東西。

　　記得三年級的時(shí)候，我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現一只蝸牛。這只蝸牛大約長(cháng)兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長(cháng)一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè)，我便滿(mǎn)臉愁云。過(guò)了一會(huì )兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹(shù)葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn)，它先用長(cháng)觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的.吃了起來(lái)。

　　我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說(shuō)，蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(cháng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦，一查才知道。那根長(cháng)觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子�！芭�，原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……

　　一只小小的蝸牛，竟會(huì )引起一連串的“問(wèn)號”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì )明白，只有親手試驗了，才會(huì )明白，才會(huì )牢記于心!

　　課堂作文 篇2

　　今天，在這個(gè)平凡的日子之中，一上午，平凡的三節課過(guò)去了，可在第四節英語(yǔ)課堂上發(fā)生了課堂風(fēng)波。

　　你們猜猜怎么了？老師一說(shuō)20個(gè)獎?wù)履軗Q一個(gè)章。全班如同炸了營(yíng)似的一個(gè)個(gè)都歡呼雀躍，都高興的不得了，有的一直拍打著(zhù)桌子，有的竟然不敢相信，自己打了自己一下，有的竟然高興的都上了桌子……

　　開(kāi)始上課了，老師問(wèn)道：“請問(wèn)這個(gè)單詞怎么讀啊!”全班同學(xué)都“唰”的一下舉起了自己的雙手，就連平常不舉手的同學(xué)，也一個(gè)個(gè)都爭先恐后搶著(zhù)回答，舉的高高的'。同學(xué)們都焦急的喊著(zhù)：“老師，老師!”老師都變得不知所措，不知道該叫誰(shuí)好了。我當然也是一直舉著(zhù)手，簡(jiǎn)直就不想放下。同學(xué)們積極的發(fā)言著(zhù)，有的都發(fā)了好幾次言，有的沒(méi)有搶到機會(huì )，都非常的沮喪。

　　這場(chǎng)課堂風(fēng)波一直沒(méi)有結束，同學(xué)們都發(fā)揮出了自己的能力。發(fā)揮出了自己的水平，個(gè)個(gè)都變得愛(ài)舉手了。同學(xué)們都搶著(zhù)回答問(wèn)題，有的還埋怨老師不叫他。而且，這場(chǎng)課堂風(fēng)波也讓我們懂得了很多的知識。令我們受益匪淺。同時(shí)，這場(chǎng)風(fēng)波使我們班那些不好發(fā)言的同學(xué)變得也非常的積極。

　　這場(chǎng)課堂風(fēng)波使我們有了足夠的信心，使我終生難忘!

　　課堂作文 篇3

　　靈犀指，一門(mén)江湖奇功，在后1000年被送上了金筆課堂供孩子們玩，這背后是靈犀指發(fā)生了驚天動(dòng)地的改變，不信，就聽(tīng)小譚慢慢道來(lái)。

　　今天老師帶你做一個(gè)游戲——靈犀指，頓時(shí)，腦海里充滿(mǎn)了問(wèn)號，靈犀指不是一門(mén)功夫？莫非老師是他的傳人，今天是來(lái)教我們打拳的.。真不可思議，“嗯……嗯，游戲規則是這樣的�！崩蠋熣f(shuō)：“首先，你們把右手食指放在鼻尖上，當我說(shuō)指鼻子時(shí)你們，就必須指其他地方�！薄爸�道了”，“哈哈，我還以為是什么了，真是張飛吃豆芽——小菜一碟�！薄氨亲印崩蠋熣f(shuō)：“呀，就生的情感上來(lái)看，我后面的辛欣同志中招了�！薄斑鬟鳌敝�聲從后發(fā)出，哎，看來(lái)，我們的一戰友已經(jīng)為此獻出“喵”的代價(jià)了�？磥�(lái)我得小心了。突然，小朱同志也陣亡了，他為此付出了“噶”的代價(jià)。一將成，成古枯，已經(jīng)有兩位戰友掛了。就在這時(shí)，我的手也不聽(tīng)使喚了，停在了鼻尖，一失足成千古恨，我也壯烈犧牲了。

　　最后，我方只有4個(gè)留在戰場(chǎng)上，只有我們三個(gè)倒霉蛋掛了。悲劇呀。

　　經(jīng)過(guò)這次戰斗，我明白了，生活中就只有芝麻大的事業(yè)應該認真去完成，這樣成功就會(huì )離越來(lái)越近。

　　課堂作文 篇4

　　打開(kāi)課堂這本厚重的書(shū)，我發(fā)現里面蘊藏著(zhù)的不僅僅是知識，還有生活的道理，在這個(gè)特殊的`課堂里，讓我學(xué)會(huì )了尊老。

　　這是一個(gè)雪花飛舞的冬天，一大早，我就被鬧鐘“無(wú)情”的叫醒了，哎！冬天真難受，這么冷就要起床上學(xué)。我很不情愿的吃了兩口早飯，就趕忙去上學(xué)了。

　　公交車(chē)來(lái)了，我第一個(gè)擠了進(jìn)去，發(fā)現了一個(gè)空座。立馬連奔帶跑的沖了過(guò)去�！肮�哈，我可真幸運，這還有一個(gè)空座�！�

　　我扭頭一看，“老弱病殘專(zhuān)座”，切，這都什么年代了，還有專(zhuān)座？我心想。

　　這時(shí)，車(chē)上上來(lái)了一位老人，這位老爺爺看著(zhù)應該有70多歲了，皺紋像小蛇一樣在老爺爺的臉上“亂爬”，頭發(fā)已經(jīng)花白了。他顫顫巍巍的從口袋里拿出了公交卡，刷在上面。隨后，他向車(chē)上掃了一眼，并沒(méi)有發(fā)現座位�？粗�(zhù)有些失望，他拄著(zhù)拐杖慢悠悠的向我走來(lái)，站在我面前。此時(shí)，我假裝向別處張望。心想，我怎么可能給你讓座呢，這座位可是我好不容易搶到的，我一定要坐。

　　過(guò)了一會(huì )，我心里有些不忍了，我的心情非常復雜。這時(shí)，從空中跳出了一個(gè)“小精靈”，只見(jiàn)他說(shuō)到：“你要給這位老爺爺讓座，他這么大年齡了，而且，尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，正所謂“長(cháng)者站，幼勿坐”�！�

　　聽(tīng)了這番話(huà)，我知道了自己做錯了，于是，我一個(gè)起身，恭敬地向老爺爺做了一個(gè)請的手勢。老爺爺欣慰的笑了，連忙感謝。車(chē)上的人也都紛紛向我豎起大拇指。我突然覺(jué)得身上沒(méi)那么冷了。

　　合上課堂這本厚重的書(shū)，我發(fā)現了“贈人玫瑰，手留余香！”尊老愛(ài)幼，人人有責！

　　課堂作文 篇5

　　學(xué)校里，有課堂;大自然也有課堂。課堂無(wú)處不在，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，知識是怎么也學(xué)不完的。大自然中為什么螞蟻會(huì )搬家呢?為什么秋天大雁會(huì )南飛呢?為什么樹(shù)有年輪，一輪就是一歲呢?大自然中出現的問(wèn)號一個(gè)接一個(gè)，數也數不清。

　　一天，我到姐姐家住幾天，姐姐最喜歡植物了。每次到她家就像來(lái)到百花園，綠色的吊蘭，滿(mǎn)身是刺的仙人掌，香氣第一的風(fēng)信子，婀娜多姿的郁金香，還有許多多肉植物。我最?lèi)?ài)的是多肉植物，飽滿(mǎn)可愛(ài)，外形又不是十分艷麗。

　　幾天后，我看見(jiàn)其中有一盆“多肉”植物不像原先那么飽滿(mǎn)了，就匆匆跑去問(wèn)姐姐：“姐，這多肉植物是不是營(yíng)養不良啊?你看葉子都不飽滿(mǎn)了!”姐姐聽(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)這根本不是什么多肉植物，而是一盆寶石花�？墒菫槭裁磳毷�花的葉子會(huì )癟下去呢?我心中的謎團遲遲解不開(kāi)。

　　第二天，姐姐拿著(zhù)水瓶去給花澆水，也澆到了那盆寶石花。我好奇地走過(guò)去，發(fā)現剛澆不久的寶石花葉子漸漸地又飽滿(mǎn)了起來(lái)。這真是太神奇了!我去問(wèn)了姐姐，她也不知道這是什么原因，我們就去問(wèn)“百度”。

　　搜索后發(fā)現，其實(shí)這種花是把澆的水吸收到葉子里，所以看起來(lái)鼓鼓的，像極了多肉。當它缺水時(shí)，它會(huì )用吸收到的水供自己生存，這時(shí)葉子就會(huì )癟下來(lái)。

　　這件事雖小，但我從中發(fā)現了寶石花的'秘密，它也讓我明白，生活中要善于觀(guān)察。大自然教給我們的知識也是十分有趣、有用的。大自然是教室，世間萬(wàn)物都是老師，我們要善于在大自然的課堂上學(xué)會(huì )更多的知識。大自然就是課堂!

　　課堂作文 篇6

　　每個(gè)人都會(huì )成長(cháng)，我也不例外，成長(cháng)的歲月中充滿(mǎn)了故事，有的給我們帶來(lái)了快樂(lè )，有的使我們得到了啟示。

　　有一次數學(xué)單元測驗，我只考了86分，當老師發(fā)下卷子時(shí)，我愣在那里，心想：這么多粗心的地方，這么差的分數，怎么給媽媽看呢？可我又轉念一想：對了，只要對媽媽說(shuō)卷子沒(méi)發(fā)不就行了嗎？好，就這樣辦！

　　回到了家，媽媽問(wèn)起考試的'事，我壯著(zhù)膽子說(shuō)：“還沒(méi)發(fā)�！薄罢娴�？”媽媽疑惑地問(wèn)�！班�，還沒(méi)批好呢�！蔽覞q紅了臉，心撲通撲通直跳，手心里直冒汗，眼睛也不敢看媽媽。媽媽似乎看出我在撒謊，她拍拍我的肩，輕輕對我說(shuō)：“寶貝，我給你講一個(gè)故事吧？”我轉過(guò)頭看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢屚ｎD了一下，給我講了華盛頓小時(shí)候砍了櫻桃樹(shù)后向爸爸承認錯誤的故事。我聽(tīng)了之后，慚愧不已。我低著(zhù)頭，從書(shū)包中拿出了卷子，紅著(zhù)眼睛對媽媽說(shuō)：“對不起，媽媽。我錯了，我不該騙你的�！眿寢屆�摸我的頭說(shuō)：“這樣才是好孩子。分數不是最重要的，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，誠實(shí)才是最重要的�！�

　　這件事深深地印在我的腦海里，我也懂得了一個(gè)道理：誠實(shí)是最寶貴的品質(zhì)，我一定要好好擁有它，它會(huì )讓我們成為一個(gè)高尚的人。

　　課堂作文 篇7

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了九江師范，你可能會(huì )問(wèn)了：你們?yōu)槭裁磥?lái)到九江師范呢？因為今天下午將在這里，由全國著(zhù)名的特級教師支玉恒老師給我們上《最珍貴的東西是免費的》這篇文章。

　　在臺下時(shí)我十分高興和激動(dòng)，因為在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，竟然能由全國特級教師給我們上課，我是多么榮幸啊!可上了臺我卻緊張起來(lái)臺下一千多名教師的'眼睛看著(zhù)我們，我的心怦怦直跳!

　　開(kāi)始上課了，一位和藹可親的老人走上臺，我們都被這位老人吸引了過(guò)去，他就是支玉恒老師，我終于見(jiàn)到了我心中那最崇高、最敬仰的偶像了!

　　支玉恒老師自我介紹后說(shuō)：誰(shuí)敢叫一聲我的名字？同學(xué)們都怔住了，學(xué)生怎么能直呼老師的名字呢？有些膽小的我當然不敢了，有一個(gè)同學(xué)舉了手，他站起來(lái)說(shuō)：支玉恒老師。老師卻說(shuō)：錯了，我的名字只有3個(gè)字，你給我說(shuō)成5個(gè)字了。又有一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：支玉恒。支玉恒老師有趣地說(shuō)：到!請問(wèn)閣下有何吩咐？那個(gè)同學(xué)嚇得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。臺上臺下早已被支玉恒老師風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)笑得肚子都疼了。老師見(jiàn)那個(gè)同學(xué)不說(shuō)話(huà)，問(wèn)道：閣下怎么不說(shuō)話(huà)了？那個(gè)同學(xué)想了一會(huì )說(shuō)：請你給我們上一節課吧。老師又說(shuō)：上一節課沒(méi)問(wèn)題，我還要給你們上兩節課呢!臺上臺下又是一片笑聲。支玉恒老師和我們就在這歡笑聲中上完了兩節課。

　　支玉恒不愧是全國著(zhù)名特級教師，這兩節課我終身難忘。

　　課堂作文 篇8

　　同學(xué)們，你們喜歡玩小游戲嗎？喜羊羊老師一走進(jìn)教室就笑嘻嘻地問(wèn)道，當然想玩了！同學(xué)們一聽(tīng)到玩游戲都要高興得跳起來(lái)了。

　　我們心里會(huì )想到：會(huì )玩什么游戲呢？等我看到的氣筒時(shí)，我就知道肯定是關(guān)于氣球的。我真的猜中了，這次玩的是氣球大爆炸，這時(shí)，老師拿出一個(gè)藍色的`炮筒和一個(gè)紅色的火龍果炮彈老師把炮彈安裝在炮筒上。讓我們這一組上來(lái)接成語(yǔ)，當老師說(shuō)讓我們接成語(yǔ)時(shí)，老師的炮彈也隨著(zhù)變大了一些。炮彈在變大的時(shí)候，同學(xué)們東躲西藏，像是見(jiàn)了壞事一樣。

　　當炮彈變的要快爆炸的時(shí)候，炮彈像長(cháng)了腳一樣，東飛西飛，把同學(xué)們嚇得尖叫起來(lái)，有的跑來(lái)跑去，像一只逃跑的老鼠一樣，有的蹲下去，生怕被這顆炮彈打到似的。到了下一組，老師也像上次一樣，可是打著(zhù)打著(zhù)就累了，老師讓我來(lái)打，因為我的力氣大。我打著(zhù)打著(zhù)炮彈也變大了，這時(shí)老師讓我放手嘶的一生聲，炮彈就飛來(lái)飛去了。

　　陳楚燁被打中了，老師讓他去抽獎去，結果抽到的是走貓步并走到到同桌面前問(wèn)我帥嗎？他只好擺了擺，走到了同桌旁問(wèn)道：我帥嗎？他的同桌笑著(zhù)回答：不帥！

　　就這樣，我們就在笑聲中結束了這堂課，我用文字記錄下這時(shí)美好的回憶

　　課堂作文 篇9

　　新學(xué)期，新氣象，我也開(kāi)始了新的學(xué)習。這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施三四四五教學(xué)模式，讓我們以小組為單位，合作學(xué)習，互相幫助，共同探究。

　　在新的課堂學(xué)習上，我們也培養了自我的團隊精神，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。例如：如果我有不懂的，不明白的，我小組的組長(cháng)就會(huì )竭盡全力幫我解決問(wèn)題，直到我懂了為止。記得有一次，我有一道數學(xué)題不會(huì )，我們組的組長(cháng)就過(guò)來(lái)問(wèn)我，盡力替我解圍，她耐心的講解，給我的心靈以慰藉，讓我感覺(jué)到人與人之間的和諧，社會(huì )的溫暖。就這么一件小小的事情，就讓我有所收獲，我相信：在以后的合作學(xué)習中，我會(huì )收獲更多的`溫暖。

　　當然，我在課堂上也收獲了一種團隊精神——那就是團結。在課堂上，老師提問(wèn)問(wèn)題后，我們小組在一起討論，集思廣益，使問(wèn)題回答的更全面，更具體。在2008年的《開(kāi)學(xué)第一課》上，我最大的收獲就是：團結就是力量。我一直把這句話(huà)銘記在心，因為我知道，團結就是一股強大的力量，會(huì )讓我終身受益。我相信：在今后的生活中，我會(huì )謹記這句話(huà)，與他人團結合作，共同進(jìn)步。

　　新的學(xué)習方式，教會(huì )了我一些我不曾重視的道理，在今后的生活中我會(huì )謹記，讓它時(shí)刻教導我，成為我的終生座右銘！

　　課堂作文 篇10

　　今天，我們上了一節快樂(lè )的課，馮老師想到了一個(gè)令人興奮的游戲，叫做傳遞包裹。當時(shí)我心里想：“這個(gè)游戲太無(wú)聊了，我心里開(kāi)始覺(jué)得壓抑。我以為今天要玩的游戲是這個(gè)連我祖先都會(huì )玩的游戲，傳包裹”。

　　游戲規則如下：一人擊鼓，其他人傳馮老師頭上的盒子，按“s”傳。鼓手的鼓停了，只要盒子還在，就一定要畫(huà)個(gè)音符。畫(huà)什么都要乖乖的跟著(zhù)紙條走。

　　我一聽(tīng)，心情就嚴肅起來(lái)，開(kāi)始激動(dòng)。啊，萬(wàn)一我接到一些亂七八糟的'命令，不得不遵守游戲規則，馮先生說(shuō)了一句話(huà)，讓我冷靜下來(lái)，說(shuō)：誰(shuí)來(lái)當鼓手，我們的心情很清楚。

　　馮老師看到我們四分之二的人舉手了。馮老師一時(shí)尷尬。為什么那么多人舉手？馮老師最后做了決定，選了一個(gè)女生，但不是我。鼓聲響起，直到段畫(huà)了一個(gè)他可以選擇的玩具。我的頭很生氣。第二場(chǎng)比賽開(kāi)始的時(shí)候，陳耀瑞正在給我打電話(huà)，向我走來(lái)。上帝仿佛聽(tīng)到了我們偉大作家陳耀瑞的呼喚，把這個(gè)機會(huì )給了陳耀瑞。他溫和的時(shí)候，哭著(zhù)笑著(zhù)。

　　他說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單�！敝�后，他立即把鐘漢宇和胡叫了過(guò)來(lái)。他們一起做出了一個(gè)很酷的舉動(dòng)。馮老師說(shuō)：“10秒不要動(dòng)。十，九…二，一，他們一起走下舞臺。

　　快樂(lè )課真的很好玩。

　　課堂作文 篇11

　　今天下午第一節課是信息課，可是為什么語(yǔ)文老師進(jìn)班了呢？我們正在納悶，老師說(shuō)要跟我們玩游戲，聽(tīng)到玩游戲，我很是高興�？墒抢蠋煹暮�蘆里賣(mài)了什么藥呢？為什么突然跟我們玩游戲呢？誰(shuí)也不知道！我們拭目以待吧！

　　老師先公布了游戲規則：第一組寫(xiě)時(shí)間，第二組寫(xiě)人物，第三組寫(xiě)地點(diǎn)，第四組寫(xiě)在做什么，然后組成一個(gè)句子。老師告訴大家寫(xiě)點(diǎn)出乎意料的詞語(yǔ)。聽(tīng)到這兒，我已經(jīng)迫不及待、躍躍欲試了。老師看著(zhù)我們摩拳擦掌的樣子，宣布游戲現在開(kāi)始了。

　　同學(xué)們都飛快地拿出小紙條，我思前想后，終于想到了一個(gè)奇妙的詞語(yǔ)，但是我現在保密哦！我看見(jiàn)有的同學(xué)正在抓耳撓腮；有的同學(xué)兩人正在竊竊私語(yǔ)，都想把詞寫(xiě)得既搞笑又精彩�！皶r(shí)間到”老師一聲令下，“現在開(kāi)始隨機抽人”第一組田宇軒的詞語(yǔ)是“一個(gè)億年前”，第二組是“女?huà)z”，第三組姚義軒的'詞語(yǔ)是“在海盜船上”，到了第四組我祈禱老師叫到我，“叢博文”，老師點(diǎn)了我的名字，我太開(kāi)心了，我大聲說(shuō)“唱卡拉OK！”頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑。王思琪捧著(zhù)肚子起不來(lái)，陸芷墨滿(mǎn)臉通紅，像喝了酒，我笑得用紙巾擦眼淚……

　　游戲還在繼續，出乎意料的詞語(yǔ)還在繼續�！瓣戃颇�在雞窩里寫(xiě)作業(yè)……”那笑聲越來(lái)越狂，快把窗戶(hù)震破了，快把屋頂掀翻了。

　　今天的游戲太好玩了，使人留念，使人回味。

　　課堂作文 篇12

　　“身穿八卦，腳踏釘鈀，胡椒眼睛，錐子尾巴�！毙∨笥褌�，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？謎底就是——烏龜。

　　在投影儀下，一只和雞蛋差不多大的烏龜。它背上的殼是深綠色的，還有一些一塊塊的花紋，和足球上的圖案差不多，只是沒(méi)那么大。圖形的邊是淺綠色的，在燈光下看起來(lái)會(huì )有點(diǎn)亮。烏龜在我們眼里是走的很慢的動(dòng)物，但這只烏龜爬起來(lái)很快，幾秒鐘就爬出了投影儀，可老師又把它拿了回來(lái)。

　　見(jiàn)它不老實(shí)，老師就把它放進(jìn)盆里，那只烏龜還是不服氣，接著(zhù)往上爬。過(guò)了一會(huì )兒，老師又拿來(lái)另一只烏龜，這只烏龜的殼是棕色的，頭一直縮在殼里。當時(shí)以為它在睡覺(jué)，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，它就把頭伸了出來(lái)，爪子也伸出來(lái)一點(diǎn)。第一只烏龜一直在拼命地往上爬，還踩著(zhù)另一只烏龜。就在它要爬上去的.時(shí)候，一下子又滑了下來(lái)。

　　老師把它倆翻了過(guò)來(lái)。一只烏龜在拼命地蹬著(zhù)四肢，頭卷了起來(lái)，想翻過(guò)來(lái)。另一只烏龜也開(kāi)始拼命地蹬了。那一只烏龜終于翻了過(guò)來(lái)，可另一只怎么都翻不過(guò)來(lái)。老師在盆子里放了一些水，以為這樣那只烏龜就能翻過(guò)來(lái)，可它還是沒(méi)成功，最后是我們幫它翻了過(guò)來(lái)。

　　老師把烏龜放在地上，一只烏龜爬的很快，而另一只烏龜卻像滑冰一樣，四肢上下擺，但怎么都動(dòng)不了，把我們逗得哈哈大笑。我們把腳分開(kāi)，想讓烏龜從兩腳之間爬去，一只烏龜剛爬到一個(gè)人同學(xué)的腳邊，就伸長(cháng)脖子往上看去，可一秒鐘都沒(méi)到，就爬走了。

　　這兩只烏龜真是活潑又有趣��！

　　課堂作文 篇13

　　今天教室里充滿(mǎn)了奶油的香味，你能猜到我們做了什么嗎？猜不到的話(huà)就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　上課前，我看見(jiàn)教室門(mén)口的桌子上放著(zhù)烤箱、面粉、白糖、雞蛋和泡打粉。我心里想著(zhù)：今天是做什么好吃的東西嗎？我滿(mǎn)懷期待的走進(jìn)了教室。

　　上課了，老師宣布今天做餅干，我們開(kāi)心極了！我們在大盆里放入200克面粉和80克白糖還有3個(gè)雞蛋。和適量的泡打粉攪拌均勻之后老師開(kāi)始揉面了，她搓來(lái)搓去。搓好了以后邱老師給我們每個(gè)人發(fā)了個(gè)小面團。讓我們自己做餅干。我們自己做自己吃。

　　一開(kāi)始我想做一個(gè)胖的大雪人，可有人跟我作對似的，我做到一半他就說(shuō)：“我要做雪人”另一個(gè)人又接著(zhù)說(shuō)道：“我也要做雪人�！蔽抑缓酶淖隽硪粋�(gè)東西太極圖，可是做的一點(diǎn)都不好看。當我正在發(fā)愁時(shí)，有個(gè)同學(xué)做了個(gè)好看的小貓爪。我靈感一來(lái)想到了小狗爪。我左搓右揉，不一會(huì )就做好了一只有靈性的小狗爪，可愛(ài)極了。我看了看別人的作品簡(jiǎn)直是五花八門(mén)應有盡有：小人、棒棒糖、可愛(ài)牛爺爺、大蛋糕。老師做的最好看一顆高大的.椰子樹(shù)。老師把我們的作品收了起來(lái)拿到烤箱里烤。15分鐘后，�！�—！的一聲響起。大家轉頭一看，啊，烤好了！我們蜂擁而至去搶自己做的餅干。開(kāi)始吃了，有的同學(xué)小口小口地品嘗，不舍得吃完。有的同學(xué)一口吞了下去，一點(diǎn)也不在乎。而我則嘗了一小口便收了起來(lái)，準備帶回家給弟弟?chē)L嘗。

　　這真是一次美味的課堂。我喜歡！

　　課堂作文 篇14

　　星期天早上，我穿著(zhù)干干凈凈的校服去上學(xué)。因為這個(gè)星期天非常特別——我們要和從杭州來(lái)的馮老師上公開(kāi)課。

　　做完自我介紹后，和別的老師不同，馮老師便和我們聊起了天，我們時(shí)不時(shí)地哄堂大笑，課堂氛圍提了不少。

　　不愧是杭州老師，教育方法就是不同，老是給我們提高難度的問(wèn)題。嘿嘿，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。幸虧有“作弊小紙條”，讓我們對答如流。馮老師似乎也有“火眼金睛”。一次，王淑雯在黑板上寫(xiě)錯了“臨”字的一筆，班級里許多小老師都沒(méi)有發(fā)現（包括我），而馮老師立馬發(fā)現并糾正了這個(gè)錯誤。這得有多厚的功底才能做到呀！

　　漸漸地，我們對這個(gè)并沒(méi)有陌生感。很快融入了課堂，我們五（5）班的風(fēng)格課堂！同學(xué)們踴躍地舉手，滔滔不絕地發(fā)言。平時(shí)默默無(wú)聞的張諾、陳瀟她們也高高興興地舉起了手。正應了屠老師的“古話(huà)”：站起來(lái)發(fā)言不用怕，有老師幫你。馮老師也正是如此。一次章程旭說(shuō)錯了，馮老師便很耐心地幫助他，糾正他的錯誤，見(jiàn)他還不改正，馮老師還特地做了一個(gè)“砸”的手勢，這才使他恍然大悟，破涕為笑。

　　馮老師更喜歡談?wù)撟约旱挠^(guān)點(diǎn)，在他的電腦里，除了課文選段，更多的'則是他的批注�？粗�(zhù)這么多的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我不禁想起了偉人毛澤東看書(shū)的情形。

　　時(shí)間總是過(guò)得這么快，一會(huì )便下課了。馮老師依舊用憨態(tài)可掬的笑容歡送我們。我戀戀不舍地回頭，再看一眼課堂，我們的課堂，我們展現風(fēng)采的課堂！

　　課堂作文 篇15

　　一次語(yǔ)文課上，老師把作文發(fā)下來(lái)，讓我們修改。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現一張沒(méi)名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無(wú)名的作文讀了起來(lái)。讀著(zhù)讀著(zhù)，突然，同學(xué)們“哄”得一聲笑了起來(lái)。原來(lái)，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫(xiě)成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機在黑板上寫(xiě)下這兩個(gè)字，教我們怎樣區別。她先做了一個(gè)有趣的`動(dòng)作：眉頭一皺，把舌頭伸出來(lái)，然后用手在舌頭前扇動(dòng)著(zhù)，接著(zhù)拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學(xué)們看了笑得合不攏嘴，也有些同學(xué)好奇地望著(zhù)老師，不明白其中的奧妙。這時(shí)，老師說(shuō)：“渴了就是想喝水，是不是?”同學(xué)們齊答：“是!”老師說(shuō)：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點(diǎn)水;喝水要用嘴巴喝的，所以‘喝’字是口字旁�！蓖ㄟ^(guò)老師的講解，同學(xué)們恍然大悟，若有所思地頻頻點(diǎn)頭。

　　這堂課即將結束的時(shí)候，老師檢測我們的聽(tīng)課效果，問(wèn)道：“‘渴’的部首是什么?‘喝’的部首是什么?”同學(xué)們信心百倍地齊聲答道：“‘渴’的部首是三點(diǎn)水，‘喝’的部首是口字旁，渴了要喝水，喝水要用口!”

　　一節課就在歡笑聲中結束了，在這樣輕松愉快地氛圍中，我們既學(xué)到了知識，又增加了師生之間的情誼。

　　老師的臉上露出了滿(mǎn)意的微笑，同學(xué)們發(fā)出得意而自豪的笑聲。

　　課堂作文 篇16

　　好久沒(méi)能步入英才家園的大課堂了，今天終于可以見(jiàn)到和藹可親的張老師與我們那幫活潑可愛(ài)的同伴。

　　進(jìn)入英才家園，我發(fā)現家園里面換了新裝，客廳里放著(zhù)一個(gè)好大的平板液晶電視，我疑惑了，張老師又再玩什么新花樣?不多久，張老師便介紹了我們的新朋友——一臺LG47英寸液晶電視，它可以和電腦連接，讓我們可以更清楚的瀏覽電腦上的豐富資源。

　　張老師讓我們體驗了一番，打開(kāi)QQ上的動(dòng)感影集，讓我們看到小時(shí)候的照片，想起以前出去采風(fēng)的景象還別有一番滋味。超大的屏幕，把每個(gè)人的笑臉都照得更加燦爛如花。尤其是看到《長(cháng)大后我就成了你》的那個(gè)影集。伴隨著(zhù)那首優(yōu)美而深情的歌曲，看著(zhù)一個(gè)個(gè)小作家寫(xiě)得一篇篇作文，心里十分激動(dòng)。這真是小窗口，大世界�？赐炅薗Q空間，我們又看了家園博客。我想：英才家園這個(gè)大課堂真像我們另一個(gè)家。

　　領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò )上的.精彩后，激起了我們去戶(hù)外活動(dòng)的興趣。剛好，張老師也為我們買(mǎi)了跳繩。到了操場(chǎng)上，幾個(gè)女生紛紛欲試，我也不例外，因為自從我的腳受傷后再沒(méi)能好好跳跳，今天，我終于有機會(huì )了。1 2 3 4 我一口氣跳了23下，好爽，不過(guò)這么久不運動(dòng)，還是有些累。再看看那幫男生，也玩得正上勁。沙包丟來(lái)丟去，一些男生不知什么原因大笑起來(lái)，原來(lái)是因為把最難搞定的一個(gè)人打掉了。一會(huì )我們又回到家園。英才家園，真是一個(gè)開(kāi)心的大課堂。

　　課堂作文 篇17

　　生活中的一課，往往比課堂上的話(huà)要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊含著(zhù)令人深思的道理……

　　星期六的上午，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)大白菜吃。我進(jìn)菜場(chǎng)后，便跑到水產(chǎn)類(lèi)去了�？粗�(zhù)那里的魚(yú)蝦，大大的鯰魚(yú)，張牙舞爪的螃蟹……這時(shí)，我忽然聽(tīng)見(jiàn)一陣爭吵聲，轉過(guò)頭一看，原來(lái)，一個(gè)老農民正在和一個(gè)長(cháng)得很帥的小伙子爭吵。我是一個(gè)愛(ài)湊熱鬧的人，二話(huà)不說(shuō)，拔腿就往那邊跑去，準備一探究竟。

　　跑過(guò)去一看，只見(jiàn)那個(gè)菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著(zhù)自己人小，三下兩下就擠進(jìn)了圍觀(guān)的人群。我一邊看著(zhù)小伙子和老農民，一邊聆聽(tīng)著(zhù)兩人激烈的爭吵聲。聽(tīng)了好久，才聽(tīng)出原委來(lái)：小伙子買(mǎi)了青菜，要付2元，老農民說(shuō)小伙子給了他5元，應該找3元；而那小伙子卻說(shuō)自己給了他5元，應該找8元才對……

　　忽然，老農民提高了聲音對人群說(shuō)：“你們剛才不是有人看到他給我5元了嗎？”說(shuō)完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的'是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無(wú)聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關(guān)己，高高掛起。老農民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：他也許是一個(gè)質(zhì)樸的農民，不懂世道，而那個(gè)帥氣的小伙子卻仗勢欺人……

　　在回去的途中，那臉上布滿(mǎn)皺紋的老農民和帥氣的小伙子一直出現在我眼前。忽然我覺(jué)得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農民卻變得生動(dòng)了……生活即老師作文生活好比苦丁茶品味生活的作文

　　課堂作文 篇18

　　從開(kāi)學(xué)到現在，我們班有很多不足，因為同學(xué)們一點(diǎn)都不自覺(jué)，當然也包括我；比如說(shuō)說(shuō)之前的體育委員，他每次集隊都慢吞吞，平時(shí)又懶懶散散，有時(shí)連作業(yè)都不交，還經(jīng)常在上課時(shí)跟別人說(shuō)話(huà)，而且周?chē)�的同學(xué)都會(huì )被影響到，還好老師已經(jīng)察覺(jué)到了，換了第2個(gè)人選。

　　在開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，老師非常精明，先讓我們之前的.班主任規定的班干部按部就班，以便觀(guān)察這些班干部做得合不合適，到了第2個(gè)星期再確定。

　　到了第2個(gè)星期，班干部終于確定了下來(lái)，那是我們都想知道的。語(yǔ)文科代表：小詩(shī)，數學(xué)科代表：小雅，英語(yǔ)科代表：我，班長(cháng)：小華，副班長(cháng)：小謙，紀律委員：小旺，我對他們都有一些看法。班長(cháng)：她不僅管好了自己，而且管好了全班，是一個(gè)很好的班長(cháng)。副班長(cháng)：他自己都管不好，更別說(shuō)管別人了。語(yǔ)文科代表：她每天都按時(shí)交作業(yè)和發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常提醒其他科代表交，非常周到！數學(xué)科代表：她不緊不慢，是我見(jiàn)過(guò)最好的科代表，之所以她能當數學(xué)科代表，就是她有這種品格。紀律委員：他以前在大家眼中都是大壞蛋，玩世不恭的人，可是這個(gè)學(xué)期大家萬(wàn)萬(wàn)想不到的是他竟然當上了紀律委員！我想老師只是想用這個(gè)激將法來(lái)把一個(gè)壞學(xué)生變成一個(gè)好學(xué)生吧。果然，不出老師所料，小旺進(jìn)步多了，所以我覺(jué)得原來(lái)方法無(wú)論是用對還是用錯都能改變。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，基本上每個(gè)人都被這位教法獨特的班主任所改變了。班主任不愧是班主任！

　　課堂作文 篇19

　　在我的印象當中，所有的課都是嚴肅認真的。然而有一節課卻是既驚心又搞笑。

　　那是國慶節假期的前一天，在下午第二節課時(shí)，老師讓我們讀科學(xué)卷子。那卷子對于我們來(lái)說(shuō)，如看“天書(shū)”一般。老師怕我們讀錯，便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起來(lái)讀。正當我讀到“植物的根能吸收水分”時(shí)，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，讀成了“植物的恨能吸收水分”，全班同學(xué)哄堂大笑，連老師也笑了。在老師的指導下，我艱難地讀了下來(lái)。

　　讀完之后，老師要讓我們讀讀背背，隨后在小組長(cháng)那里背。這可把我們給愁壞了，別說(shuō)背了，連讀都讀不通順�？晌覀冃〗M的人卻又都若無(wú)其事，有的`學(xué)機器讀，有的用方言，還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下，他們終于開(kāi)始一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，并開(kāi)始背誦。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師站了起來(lái)說(shuō)：“下面我要挑人背�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)都忐忑不安，生怕老師挑到自己�！皬埡��！钡谝粋�(gè)不幸的名字出現了，“請你背誦一下第一個(gè)，光沿什么傳播？”他一臉茫然的站了起來(lái)，一邊抖著(zhù)他那肉嘟嘟的大腿，說(shuō)：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是隨口編了一個(gè)：“光沿空氣傳播�！辈恢獮槭裁�，他說(shuō)的話(huà)很令人想笑。全班同學(xué)都捧腹大笑，有的連鼻涕都笑出了笑出來(lái)。

　　下課鈴聲響了，這場(chǎng)“噩夢(mèng)”終于結束了，還好老師只抽了一個(gè)人，我們都感到慶幸。這節既驚心又搞笑的課堂，深深地烙在了我的心頭。

　　課堂作文 篇20

　　以前，我聽(tīng)說(shuō)南山竹君作文的課非常有趣，就跟媽媽提了一個(gè)要求，希望能夠來(lái)這里上課，媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實(shí)現了，我終于成為了這里的學(xué)生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂(lè )地度過(guò)了三個(gè)學(xué)期，現在已經(jīng)是第四個(gè)學(xué)期了。

　　每個(gè)學(xué)期，這里都會(huì )開(kāi)設不同模式的課，比如活動(dòng)課，觀(guān)影課，常規作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂，今天我們又度過(guò)了一個(gè)非常有趣的上午。一上課，老師就給我們分成了不同的小組，我們組一共三個(gè)人。本來(lái)我們的小組名叫“奶油組”，但是經(jīng)過(guò)一輪輪的比賽，我們小組的分數總是遙遙領(lǐng)先，于是其他小組都稱(chēng)我們是“最強大腦組合”，其實(shí)我們大部分的分數都是靠其中一個(gè)組員掙來(lái)的'，他簡(jiǎn)直就是我們小組的“最強大腦”。

　　老師和我們玩的第一個(gè)游戲是“智解漢字”。游戲剛開(kāi)始，我們小組的分數和第一小組的分數就差了半分；到了第二個(gè)游戲時(shí)，我們和第一組的分數還是十分接近，雙方的競爭處于膠著(zhù)狀態(tài)。終于到了第三個(gè)游戲，我們奮勇?tīng)幭�，慢慢的第一小組和我們組的分數開(kāi)始出現差距，最后簡(jiǎn)直天差地別。比賽結束時(shí)第一組的分數是10分，第二個(gè)小組8分，而我們組是14分！

　　快樂(lè )的文字游戲之后，是我們的寫(xiě)作環(huán)節。靜下心來(lái)寫(xiě)作，總結這些趣味課堂的感受時(shí)，我又回顧了很多精彩有趣的瞬間，在快樂(lè )的游戲中不知不覺(jué)地又獲得了很多的知識。而且通過(guò)這個(gè)游戲，我還懂得了——要想獲得成功，就應該團結起來(lái)、奮勇?tīng)幭取?/p>

　　課堂作文 篇21

　　時(shí)間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)在變化，同時(shí)，我們的課堂也會(huì )發(fā)生巨大的變化。

　　黑板、PPT、桌椅……跟隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，變得越來(lái)越高級了。

　　現在上課時(shí)，同樣的溫度下，有的同學(xué)感覺(jué)冷，有的同學(xué)感覺(jué)熱。夏天的時(shí)候，教室里還會(huì )被同學(xué)們的汗臭味覆蓋。如果在未來(lái)教室里有了能夠智能感溫，同時(shí)可以?xún)艋�空氣的多功能空調，這些問(wèn)題就解決了。這個(gè)智能空調可以根據同學(xué)對溫度的適應能力不同，來(lái)改變溫度，可以讓熱的同學(xué)和冷的同學(xué)都能保持在自己的適應的溫度里。

　　現在的課堂用的PPT雖然方便，但是對同學(xué)們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多的原因之一。如果在未來(lái)課堂上使用的PPT，是一種可以保護眼睛的顯示屏，同時(shí)可以根據每個(gè)同學(xué)座位的遠近，來(lái)調節字體的大小，調節屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學(xué)都會(huì )有合適的觀(guān)看距離了，會(huì )對保護眼睛有大大的`幫助。

　　更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個(gè)智能感應器，按下按鈕同學(xué)的身高來(lái)調節高低，預防同學(xué)彎腰駝背。感應按鈕還可以通過(guò)老師的語(yǔ)言來(lái)變形。老師說(shuō)：“放學(xué)了”，桌子椅子就會(huì )變小，會(huì )留出足夠大的過(guò)道，讓同學(xué)們很通暢的走出教室。

　　我相信通過(guò)如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技�？傆幸惶煳磥�(lái)課堂會(huì )變成我們想的樣子，會(huì )更加精彩神奇！

　　課堂作文 篇22

　　心心念念的暑假總算來(lái)了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機了，還可以出去旅游了，想想都可開(kāi)心�？蓻](méi)想到的是媽媽早就給我報好了興趣班，還說(shuō)一是為了讓我有更多的愛(ài)好，二是為了防止我看電視玩手機。哎！姜還是老的辣。我的快樂(lè )暑假又泡湯了！

　　早上六點(diǎn)鐘媽媽又準時(shí)的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺(jué)，我不想上學(xué)，學(xué)校里一點(diǎn)也不好玩�！泵悦院�糊我又睡著(zhù)了。

　　咦！這是哪里��？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時(shí)候，一位頭發(fā)花白，但精神抖擻的老人來(lái)到我身邊：“歡迎你來(lái)到我們的未來(lái)課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來(lái)課堂？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說(shuō)：“我帶你了解一下吧�！�

　　老人說(shuō)帶我們去大自然的教室：突然面前出現了一大片的森林，一座座高山，無(wú)數的動(dòng)物……老人遞給我一個(gè)耳機一樣的.東西對我說(shuō)，這是語(yǔ)音轉換器，你可以用這個(gè)和你感興趣的一切動(dòng)植物對話(huà)，了解他們和它們交朋友。

　　老人又說(shuō)帶我們去科技館：瞬間我看到了太陽(yáng)、月亮、各種恒星……老人說(shuō)你想知道的一切奧秘這里都有答案。

　　老人又說(shuō)帶我們去圖書(shū)館：我的面前又出現的很多的圖書(shū)，器材，各種教學(xué)視頻……老人說(shuō)你想學(xué)什么就可以學(xué)什么。

　　老人說(shuō)還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時(shí)間地點(diǎn)互移……我被驚得一下睜開(kāi)了眼睛。

　　哇，實(shí)在是太神奇了！我希望未來(lái)的課堂真的可以這么神奇！

　　課堂作文 篇23

　　今天，我們的姜老師，哦不，是姜企鵝，給我們上了一堂生動(dòng)特別的課。

　　一大早，我們的姜企鵝，穿了一件黑白相間的'衣服，大搖大擺地走上了講臺�！昂呛�！大家好！姜企鵝又要給大家上課了！”邊說(shuō)，邊在黑板上寫(xiě)下四個(gè)大字——企鵝課堂。

　　一開(kāi)始，姜老師出示了一張圖片，原來(lái)是一只胖胖的小企鵝呀！也沒(méi)什么好玩的……可接下來(lái)的事，就讓我這個(gè)念頭瞬間飛走了。

　　只見(jiàn)許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山，那樣子，真滑稽！緊接著(zhù)，一只小企鵝看到記者來(lái)了，趕快走到水旁邊，“嘩！”小企鵝下水了，它游得可真快��！

　　隨后，企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短，只好搖了搖身子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，意思是“歡迎！歡迎！”

　　“這只小企鵝來(lái)做什么？”企鵝同學(xué)紛紛議論，“我找不到家了！”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個(gè)膽子大的企鵝走了出來(lái)，對他說(shuō)：“別傷心！我送你回家！”小企鵝馬上破涕為笑了………

　　“呀，這是哪只企鵝寶寶？快找你媽媽去！別擾亂了我們的企鵝課堂！”“別急，同學(xué)們，他是一名新同學(xué)，快做個(gè)自我介紹吧！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服，還長(cháng)的很胖，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”這節課真有意思��！

　　“叮鈴鈴……”原來(lái)是企鵝學(xué)校的下課鈴聲響了。但企鵝同學(xué)們還在專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)課呢……

　　課堂作文 篇24

　　課堂是我們學(xué)習知識的殿堂，是我們放飛夢(mèng)想的家園。那未來(lái)的課堂會(huì )是什么樣的呢？快來(lái)跟我一起去看看吧！

　　優(yōu)美的小提琴聲響起，提醒著(zhù)我們上課了，老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來(lái)到講臺。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著(zhù)投影儀、iPad、健康機器人。投影儀上展示著(zhù)本節課的主要內容和重要知識點(diǎn)、iPad上有老師為我們準備的延展內容，老師會(huì )根據課文的進(jìn)度和同學(xué)們的疑問(wèn)將內容同步在背投上。未來(lái)的課堂沒(méi)有了厚厚的課本，每個(gè)同學(xué)的課桌就是一臺液晶顯示屏，配有鼠標、智能筆。同學(xué)們可以隨時(shí)記錄老師講課中的重要知識點(diǎn)，同時(shí)被提問(wèn)的同學(xué)可以直接在自己的顯示屏上進(jìn)行解題，通過(guò)點(diǎn)擊按鈕整個(gè)過(guò)程將會(huì )同步投影在背投上，便于老師進(jìn)行講評。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。

　　對了，還有健康機器人，他就像是老師的'助手，我們的小醫生。課堂上無(wú)時(shí)無(wú)刻監測著(zhù)老師和所有同學(xué)的健康狀況，如果誰(shuí)有不適，他就會(huì )給老師手拿的水晶筆上發(fā)出明確的提醒信息；體育課上，還能協(xié)助體育老師記錄每個(gè)學(xué)生各項體育運動(dòng)的成績(jì)，同時(shí)根據不足提出相應的建議，真的很棒哦！

　　科技改變生活，各種各樣的科技產(chǎn)品逐漸融入我們的生活，像AI午餐機器人、監測式無(wú)人機等等，讓我們的生活豐富多彩、智能高效。

　　課堂作文 篇25

　　今天是星期一，天空中陰云密布，忽然，電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空，緊接著(zhù)，雷公敲起了他的龍皮大鼓，隨后，豆大的雨點(diǎn)傾盆而下……

　　突然，我眼前一亮，還是這個(gè)時(shí)間，還是這個(gè)天氣，還是這個(gè)地點(diǎn)，我居然聽(tīng)見(jiàn)了老師們的講課聲和同學(xué)們回答問(wèn)題的聲音，這是怎么回事？

　　我聽(tīng)到了下課鈴聲，下課了！一個(gè)和我長(cháng)得一樣的小孩兒走了過(guò)來(lái)，他告訴我：“我就是你，我來(lái)自10年后的2030年，現在，你看到的'所有的東西都是由光子組成的，光子由3D放映儀發(fā)出，組成了一個(gè)虛擬教室�？�，數學(xué)老師來(lái)了！你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)數學(xué)課吧！”

　　只見(jiàn)同學(xué)們拿出了課本，點(diǎn)指了一下“汽車(chē)過(guò)橋”的問(wèn)題，教室的場(chǎng)景轉換，我發(fā)現我們身處于一條小溪的旁邊，老師在領(lǐng)同學(xué)參觀(guān)一座橋，橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個(gè)字樣。這時(shí)，只見(jiàn)一輛卡車(chē)駛來(lái)，司機跳下車(chē)，問(wèn)我們：“我這輛車(chē)自重3噸，又裝了3千千克的貨物，我能安全過(guò)橋嗎？”大家馬上認真的換算起來(lái)……突然，有位同學(xué)說(shuō)：“可以過(guò)�！庇谑�，卡車(chē)開(kāi)上了橋梁，沒(méi)走多遠，橋就轟然坍塌，車(chē)子掉了下去……

　　另一個(gè)我走來(lái)，說(shuō)：“這就是實(shí)地解決問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題一定要嚴謹，否則就會(huì )出大事故……”接下來(lái)我們又在語(yǔ)文課堂上與李白、杜甫談詩(shī)論道，在英語(yǔ)課堂上與外國友人親切交談……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來(lái)這是我對未來(lái)課堂幻想的一場(chǎng)夢(mèng)啊……

　　課堂作文 篇26

　　今天這節課，老師讓我們玩一個(gè)游戲：含沙射影。游戲規則是：老師請五個(gè)人上臺。背對黑板，老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)動(dòng)詞，代表一件事，讓一個(gè)人回答問(wèn)題，回答最搞笑的人勝出。

　　老師把規則剛說(shuō)完，同學(xué)們便歡呼雀躍起來(lái)，老師微笑地問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)呀？”膽子大的季嚴鵬第一個(gè)就沖了上去，然后是陣家輝，楊文宇，張震和陳家豪，他們站在講臺上，既興奮又緊張。

　　接下來(lái)，老師宣布游戲開(kāi)始。第一個(gè)回答問(wèn)題的是季嚴鵬，背對著(zhù)黑板，老師剛把“上廁所”這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上，就逗得我們哈哈大笑。老師問(wèn)他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問(wèn)：“那你一天喜歡干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次�！奔緡砾i剛回答完，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴鵬轉過(guò)身看黑板，季嚴鵬一看到“上廁所”這三個(gè)字，自己也忍不住笑起來(lái)。

　　在底下觀(guān)看的吳勝?lài)�，一邊笑，一遍跺腳，他那渾身的肥肉，跟著(zhù)他的笑聲一起抖動(dòng)。

　　最搞笑的是楊文宇，他背對黑板，老師在黑板上寫(xiě)上“洗澡”兩個(gè)字，便開(kāi)始問(wèn)他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會(huì )兒說(shuō)：“男女生都有�！彼�一說(shuō)完，全班同學(xué)笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板，想了想自己說(shuō)的`答案，也忍不住笑起來(lái)。

　　同學(xué)們又安靜下來(lái)，期待著(zhù)下一個(gè)同學(xué)的精彩回答。

　　課堂作文 篇27

　　在未來(lái)我們的生活有著(zhù)巨大的改變，未來(lái)各種各樣的東西和現在有著(zhù)天大的差別，那么未來(lái)的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。

　　走進(jìn)教室放眼望去好像走進(jìn)了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺(jué)。春天的時(shí)候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時(shí)，樹(shù)林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿(mǎn)枝頭的水果滲透著(zhù)誘人的香甜。冬天來(lái)了，四周溫馨一片，如同進(jìn)入溫暖的家園。

　　上課了，老師不用站在講臺上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的'電子屏幕一開(kāi)，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動(dòng)都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來(lái)需要的內容，屏幕可以根據語(yǔ)音識別就直接顯示出來(lái)。這屏幕給我們四維視覺(jué)，早讀時(shí)如同站在竹林里，安靜，不會(huì )受到任何干擾。

　　這電子屏幕又是一個(gè)傳送器，能把我們傳送到任何地方。英語(yǔ)課上，如同在英國，和外國人情景交流。語(yǔ)文課學(xué)古詩(shī)，被傳送到古代，仿佛自己就是詩(shī)人在寫(xiě)優(yōu)美詩(shī)句。地理課上，被送到大自然，好像站在大海上，遨游七大洲、八大洋……

　　總之，在未來(lái)課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺(jué)，能讓我們有效提高學(xué)習效率，大大增加對學(xué)習的興趣。

　　未來(lái)課堂豐富多彩，使我更向往未來(lái)。努力吧，把自己想象中的未來(lái)課堂早早實(shí)現。

　　課堂作文 篇28

　　夏天來(lái)了，悶熱瞌睡，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個(gè)一個(gè)奇特的想法。

　　如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會(huì )瞌睡了吧嘻嘻。

　　未來(lái)課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！

　　我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料制作出來(lái)的大屏幕圍起來(lái)，如果我們要認識宇宙，這時(shí)四面八方就會(huì )展示出太陽(yáng)月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無(wú)比的.宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來(lái)回走動(dòng)，好像一伸手就能觸摸到各個(gè)美麗的星球，我想一定不會(huì )有人再犯困了。

　　上語(yǔ)文課也可以變得身臨其境，比如我們來(lái)學(xué)李白和杜甫的古詩(shī)了，李白和杜甫就會(huì )通過(guò)一種神奇的立體成像，出現在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫(xiě)著(zhù)他的詩(shī)，杜甫還沉迷在美麗的山間風(fēng)景中。就像我們身處在古代的風(fēng)景之中一樣，說(shuō)不定不用詩(shī)仙詩(shī)圣張口，我們也能吟詩(shī)作畫(huà)了。

　　當上數學(xué)課的時(shí)候，我們都有一個(gè)同樣的練習本，上面有一個(gè)屏幕，它需要裝一個(gè)電池就可以開(kāi)始工作了。這個(gè)屏幕有著(zhù)無(wú)比神奇的作用，當有什么我們不懂的題目時(shí)就點(diǎn)開(kāi)里面的麥克風(fēng)，說(shuō)出自己不懂的題目，這個(gè)屏幕就會(huì )自動(dòng)幫你解答，告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個(gè)很好的數學(xué)輔助老師。

　　在未來(lái)的課堂，還有很多有趣的學(xué)習工具，同學(xué)們肯定可以學(xué)得不亦樂(lè )乎，一定不會(huì )再有認討厭學(xué)習了。

　　課堂作文 篇29

　　在世界里，在生活里，都離不開(kāi)文明。學(xué)校就是一個(gè)文明圣地，老師讓我們背“雙十條”�？墒�，老師做得怎么樣，就難說(shuō)了。

　　周一，升旗的時(shí)間到了。那國旗慢慢地向上飄蕩，當同學(xué)們將手放在頭頂上敬禮的時(shí)候。兩個(gè)老師就像主人在家里和客人談笑風(fēng)生，手插口袋，有的'閑不住，就在四周走來(lái)走去，老師根本沒(méi)有這個(gè)權利，為什么他們不能一起敬禮呢?男老師還抽煙，明明知道有危害，為什么不能不抽呢?

　　上課鈴期盼不到，可始終要到來(lái)，天堂始終回去地獄。因為當同學(xué)們齊聲說(shuō)道：“老師好!”老師呢?有些說(shuō)：“同學(xué)們好!”還有一些呢?當然是不當一回事，不把任何班級里的東西放在眼里，有些老師遵守規律的該上什么課就上什么課。還有一些不用說(shuō)，就是今天這節課不許上了，那節課不許上了。每當體育課聽(tīng)到這句話(huà)心里頓時(shí)涼了一半，晴轉陰。

　　有些老師就因為考得不好就嚴厲批評，讓他們下回考好，可這不是一點(diǎn)兒用也沒(méi)有嗎?有些老師不許學(xué)生上課接聽(tīng)手機，但自己至少也做個(gè)好榜樣啊!一有電話(huà)就哇啦哇啦打起來(lái)，甚至上課抽煙，下課打撲克，玩電腦游戲、這就讓我想不通，這到底是什么老師?

　　我希望每個(gè)老師意識到自己不對，不要再這樣下去，讓我們文明起來(lái)，老師你多晚才能參與呢?

　　課堂作文 篇30

　　你想知道我未來(lái)的教室會(huì )是什么樣子嗎？讓我們看看。

　　當你走進(jìn)教室，你首先看到的是智能墻。墻壁的顏色會(huì )隨著(zhù)環(huán)境而改變：課后，墻壁變成綠色，學(xué)生們可以放松他們疲憊的大腦，緩解他們疲憊的眼睛；在課堂上，墻壁變成藍色，學(xué)生可以更輕松地學(xué)習；當學(xué)生上語(yǔ)文課和科學(xué)課時(shí)，這堵墻將成為這門(mén)課內容的圖畫(huà)，這將使學(xué)生更直觀(guān)地理解這門(mén)課的知識，并有身臨其境的感覺(jué)。例如，當學(xué)習《花鐘》時(shí)，圍繞墻壁，按照時(shí)間順序，不同的`花被依次打開(kāi)，或者是立體的！學(xué)生們在花海中，仿佛聞到了花香，是不是很美妙？

　　教室里的空調是智能的。我們不必反復調節溫度，也不必擔心空調吹到某個(gè)同學(xué)身上�？照{是我們的貼心人，它可以感應溫度，隨時(shí)調節溫度，為學(xué)生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是，空調可以釋放“負氧離子”，使教室變成“森林氧吧”，學(xué)生可以在課堂上呼吸新鮮空氣，真是兩全其美！

　　教室里的黑板也很智能。我們的老師不再喝粉筆灰了，我們的老師只需要說(shuō)話(huà)，相應的單詞出現在黑板上。當老師的課件呈現在黑板上時(shí)，它也可以是三維的。當學(xué)生學(xué)習立方體和長(cháng)方體時(shí)，它們都是三維的。理解它們更好嗎？

　　教室的桌子更令人驚嘆。如果你按一個(gè)紅色按鈕，桌子和椅子會(huì )縮進(jìn)地板下面。清洗方便嗎？如果你再按一次綠色按鈕，桌子就會(huì )變成一張小床，你可以很快入睡，這樣就不會(huì )有人在午休時(shí)間打擾你了。

　　這是我心目中未來(lái)的教室，我真的希望它能在不久的將來(lái)實(shí)現。

　　課堂作文 篇31

　　今天是星期一，天空烏云密布。突然，電母放出一道閃電，劃破寂靜的天空。接著(zhù)，雷公敲了敲他的龍皮鼓，然后，豆雨滴就傾瀉下來(lái)了.

　　突然，我眼前一亮，在這個(gè)時(shí)候，在這個(gè)天氣，或者在這個(gè)地方。我聽(tīng)到了老師的講課和學(xué)生回答問(wèn)題的聲音。發(fā)生什么事了？

　　我聽(tīng)到鈴聲，下課了！一個(gè)和我長(cháng)得一樣的孩子走過(guò)來(lái)告訴我，“我就是你。十年后我來(lái)自2030年�，F在，你看到的一切都是由光子組成的，光子由3D投影儀發(fā)射，形成一個(gè)虛擬教室�？�，數學(xué)老師來(lái)了！來(lái)聽(tīng)數學(xué)課！”

　　我看到學(xué)生們拿出課本，指出“開(kāi)車(chē)過(guò)橋”的問(wèn)題，并改變教室里的場(chǎng)景。我發(fā)現我們在一條小溪旁，老師正帶學(xué)生們參觀(guān)一座橋，橋旁的'木牌上寫(xiě)著(zhù)“5噸限制”。這時(shí)，我看見(jiàn)一輛卡車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)。司機跳下車(chē)問(wèn)我們：“我的車(chē)重3噸，有3000公斤的貨物。我能安全過(guò)橋嗎？”每個(gè)人都立即認真地改變了它.突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你可以通過(guò)�！笨ㄜ�(chē)在橋上行駛，沒(méi)走多遠。橋塌了，汽車(chē)掉了下來(lái).

　　另一個(gè)走過(guò)來(lái)說(shuō)，“這是為了當場(chǎng)解決問(wèn)題。要解決這個(gè)數學(xué)問(wèn)題，我們必須嚴謹，否則會(huì )有大事故……”然后我們在語(yǔ)文課上和李白、杜甫交談，在英語(yǔ)課上和外國朋友親切交談.

　　“丁，丁……”鬧鐘響了。原來(lái)這是我未來(lái)課堂幻想的一個(gè)夢(mèng).

　　課堂作文 篇32

　　今天終于迎來(lái)了吃貨們最?lèi)?ài)的一堂課做餅干。

　　邱老師已經(jīng)把做餅干的面團揉好，并分成了若干小份。同學(xué)們都迫不及待地上前去搶面團，還有同學(xué)偷偷摸摸地多搶了一塊，真是太貪心了。

　　餅干的形狀自由創(chuàng )意。一開(kāi)始我不知做什么才好，便東看看西瞧瞧。有了！我腦海中跳出了一個(gè)很好的創(chuàng )意，一個(gè)同學(xué)們都想不到的東西做一道數學(xué)算式！

　　可是想得簡(jiǎn)單做著(zhù)難，這一些“生餅干”都不配合我呀！我剛做好一個(gè)“2”，一抬起來(lái)就碎了。怎么回事？難道是我的面團揉的不夠勻？再揉揉！經(jīng)過(guò)我不懈的.努力，我終于做好了那一些數字。此時(shí)邱老師也加入了我們做餅干的隊伍里來(lái)了。

　　有同學(xué)看到邱老師在做字母，就把自己不好的作品揉掉重做，換成老師一樣的。這也許就是傳說(shuō)中的盜版吧！還有的同學(xué)更夸張，做著(zhù)做著(zhù)，實(shí)在忍不住了，直接吃了一口面團，真不可思議！

　　突然一個(gè)同學(xué)說(shuō)到：“好漂亮的小熊��！”我立馬轉過(guò)頭去看，的確十分漂亮，令在下佩服�；剡^(guò)來(lái)再看看自己做的“算式”，真有點(diǎn)上不了臺面。于是，我也盜版了邱老師的字母。就在這時(shí)，烤爐里傳來(lái)一聲“�！憋灨煽竞昧�。我以迅雷不及掩耳之勢把我的餅干拿走了，然后美滋滋地等著(zhù)我的下一輪餅干出爐！

　　吃完了，手上還有一股奶油的香味呢！我就開(kāi)始死死地盯著(zhù)烤箱，一動(dòng)也不動(dòng)。直到回教室寫(xiě)作文時(shí)，我才依依不舍地離開(kāi)了我心愛(ài)的餅干。臨走前我還深情地呼喚著(zhù)：“餅干，我愛(ài)你！你要等著(zhù)我��！”

　　課堂作文 篇33

　　今天，終于到了星期三，音樂(lè )課預備鈴響了，大家十分安靜地坐在自己的座位上，準備給我們的音樂(lè )老師一個(gè)道歉(詳見(jiàn)平凡的《亂成一團的音樂(lè )課》)

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了。只見(jiàn)她不緩不急地走上了講臺，用溫柔的聲音說(shuō)：“上課！”同學(xué)們好像早就在準備著(zhù)，蓄力著(zhù)，異口同聲地說(shuō)：“老師好！”這聲音十分清脆、響亮，聲雖大，卻不刺耳。老師微笑著(zhù)說(shuō)“請座�！贝蠹覜](méi)有一點(diǎn)聲音地就全坐了下來(lái)。

　　只見(jiàn)大家打開(kāi)了書(shū)，隨著(zhù)老師一起翻到《游子吟》，老師像慈祥的母親教孩子牙牙學(xué)語(yǔ)一樣，她唱一句，我們跟著(zhù)她的聲調唱一句�！按饶甘种芯�(xiàn)……”優(yōu)美抒情的旋律在教室里深情地流淌，沒(méi)一會(huì )兒功夫我們就學(xué)會(huì )了，緊跟著(zhù)又學(xué)了一首歌。

　　歌學(xué)完了，我回頭看了看鐘，只有十分鐘了，真覺(jué)得時(shí)間太快了，老師說(shuō)“大家自由唱吧�！边@時(shí)兩位同學(xué)走上了講臺，帶領(lǐng)我們一起唱著(zhù)《123我愛(ài)你》“輕輕貼近你的.耳朵……這是為你唱的專(zhuān)屬情歌，要記得�！边@時(shí)臺下不管會(huì )唱的還是不會(huì )唱的，大家都熱情高漲地融進(jìn)了歌聲里。唱完了這首歌后又唱了岑寧兒的《追光者》，大家唱得個(gè)個(gè)面露微笑。最后在《愛(ài)我中華》中結束了課程。

　　這節音樂(lè )課十分豐富，之前上音樂(lè )課時(shí)，我從來(lái)沒(méi)有這樣的感覺(jué)。

　　課堂作文 篇34

　　山是教室。沿著(zhù)石階，一步步向上，前面是寧靜的青山，后面是喧鬧的世界。慢慢向前，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，感受每一株植物的韻律，仿佛與群山融為一體。終于到了頂端！站在山頂上鳥(niǎo)瞰，一級石階猶如盤(pán)旋在山間的蛇形巨龍。在山腳下，交通、房屋等火柴盒、行人和車(chē)輛成了一個(gè)小黑點(diǎn)。喧鬧的聲音不再存在，只有大自然的芬芳的鳥(niǎo)兒。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了與世隔絕的美

　　草原是教室“天空像一個(gè)圓頂，覆蓋著(zhù)四片田野。天空就像一幅洗過(guò)的青絲，柔軟而飄逸，輕輕地籠在田野里，顯得格外愜意�？�，這里有一些奶牛。他們在吃草，搖著(zhù)頭和尾巴。他們看起來(lái)很悠閑�？�，有幾只羊羔在那里玩耍，時(shí)不時(shí)地在柔軟的草地上打滾�？茨沁�，有幾匹小馬駒在跑。它們的鬃毛在風(fēng)中飛舞。他們很漂亮！他們管自己的事，互不干涉。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了和諧之美

　　大海也是一間教室。早晨，潮水上漲，海水漲得滿(mǎn)滿(mǎn)的。在陽(yáng)光下，它閃閃發(fā)光，就像一塊塊玻璃。不時(shí)地，海浪涌上來(lái)，拍打著(zhù)岸邊的巖石，發(fā)出轟鳴的聲音，濺起陣陣的'水花，充滿(mǎn)了英雄氣概。傍晚，太陽(yáng)落山，潮水退去，海風(fēng)吹拂，海浪的聲音變得細膩而輕盈。用心聽(tīng)著(zhù)，我的心似乎在融化，處處充滿(mǎn)柔情。剛柔結合恰到好處。這種平衡感似乎會(huì )因彼此的增減而被打破。剛柔結合，剛柔并濟，完美展現了大海的夢(mèng)想。此時(shí)此刻，大自然讓我感受到了剛柔并濟的美

　　大自然是一間大教室。它教會(huì )了我們很多

　　課堂作文 篇35

　　課堂是知識的源頭，生活處處是課堂，我們身邊的每一件事都是一堂生動(dòng)的課。只要你用心感悟，就會(huì )獲得人生的真理。

　　而就在前不久，我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。

　　只要打開(kāi)電視，總能看見(jiàn)冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動(dòng)--只要瓶蓋上寫(xiě)有再來(lái)一瓶的字樣，就可以免費兌換一瓶冰紅茶�？戳诉@則廣告，我非常期盼那個(gè)幸福福星就是我�？墒敲慨斘掖蜷_(kāi)瓶蓋時(shí)映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個(gè)字，哎!看來(lái)那個(gè)幸運的人終究不是我。

　　星期一的早晨，我來(lái)到了學(xué)校的小竹林中漫步，忽然，一個(gè)塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進(jìn)垃圾桶中，但發(fā)現這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么，欲扔又止，我連忙擰開(kāi)瓶蓋，只見(jiàn)瓶蓋上清晰地寫(xiě)著(zhù)再來(lái)一瓶的字樣。我欣喜若狂，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時(shí)，我的.腦海中立刻浮現出了道德法則：“無(wú)論在什么時(shí)候都要遵紀守，法誠實(shí)守信，抵制誘惑。于是，我毫不猶豫的將空瓶子丟進(jìn)了垃圾箱中，此時(shí)，我的心情無(wú)比舒暢。

　　這一個(gè)小小的瓶蓋，給我帶來(lái)了終身的啟示：在生活中我們會(huì )遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺，而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而，只要做到遵紀守法，誠實(shí)可信，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠為我們鋪路。

　　不一樣的課堂，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。

　　課堂作文 篇36

　　在生活中，除了教室，也有許多課堂，我也在這些課堂中學(xué)了不少知識，懂得了不少道理。

　　我的個(gè)子矮，爸爸媽媽總希望我能長(cháng)得再高一點(diǎn)，于是，每天都讓我去跳繩�？墒�，我要么是跳個(gè)五十多個(gè)裝裝樣子，要么就是稱(chēng)作業(yè)太多，干脆不跳了。

　　有一次，爸爸抓來(lái)一只蝸牛讓我細細觀(guān)察。我看它小小的身子在杯子面壁緩緩爬行著(zhù)，有好多次還掉了下來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊，便走開(kāi)了。等我再次來(lái)看它的時(shí)候，這只小小的蝸牛居然已經(jīng)爬到了杯口，我輕輕搖了搖杯子，蝸牛又一次摔了下來(lái)。但它還是不怕累，仍然一步一步往上爬著(zhù)。這個(gè)時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)我：“看到這只蝸牛，你就沒(méi)有想到些什么嗎？”我注視著(zhù)那只仍堅持不懈的蝸牛，陷入了沉思，我知道爸爸是指我做事的態(tài)度。眼前的'這只小蝸牛，為了逃出去，一步一步不斷努力著(zhù)，而我是否也要為了長(cháng)高，認真對待每一次的鍛煉呢？爸爸離開(kāi)了，讓我獨自一人去想明白。

　　過(guò)了一兩分鐘，我又重新拾起了那根被我遺棄的跳繩，在落日的照射下，揮動(dòng)著(zhù)。汗水順著(zhù)發(fā)絲流了下來(lái)，這促使我揮動(dòng)的速度越快。這次，我的心情很歡快，因為我知道了：要想有收獲，就必須有付出，有了付出，才有了來(lái)自成功的喜悅！

　　人生隨處是課堂，這也是課堂，一場(chǎng)關(guān)于成功的課堂。

　　課堂作文 篇37

　　上課最煩的就是有些同學(xué)當著(zhù)你的面傳紙條，不僅影響大家的出勤，還讓別人不開(kāi)心。你說(shuō)，上課傳筆記好不好？

　　我們來(lái)看看大家筆記的內容，比如“河邊亭見(jiàn)”、“交朋友”、“周六有空”等等，都是五花八門(mén).

　　昨晚自習是傳紙條的最好時(shí)機。每次在想數學(xué)題寫(xiě)作文的'時(shí)候，那張“該死”的紙條打斷了我的思路。紙條的主人滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)了聲“救命”。每次我看到那個(gè)微笑，我就討厭它.突然，一條美麗的拋物線(xiàn)穿過(guò)空氣。別害怕，那只是一張紙條。然后又出現了一條拋物線(xiàn)。它以一種令人毛骨悚然的方式飛過(guò)我的頭頂。出汗。

　　這個(gè)丟紙條的學(xué)生要么是“三分遠射”，要么是“灌籃”。還有一些高難度的動(dòng)作，比如“墊底傳球”、“頭球”。當然也有什么都不會(huì )的同學(xué)。他們只能向別人求助.

　　有同學(xué)喜歡從第四組最后一桌擲——到第一組第一桌，這是最近的距離。要想遠射，必須對槍線(xiàn)有透徹的了解。當投影為45度時(shí)，可以投的最遠。還有很多很難的技巧。如果基本功不扎實(shí)，不想達到這種拍幾百的狀態(tài)。(不知道是不是真的，因為根本沒(méi)試過(guò)，這些都是求指教。

　　不過(guò)，這張紙條真的不好。我建議有這種習慣的同學(xué)盡快改過(guò)來(lái)，因為無(wú)論你的水平有多高，遲早老師要是抓到你，恐怕每個(gè)人都會(huì )跌破眼鏡和夢(mèng)想。哦，別讓所有人都討厭你.

　　課堂作文 篇38

　　在操場(chǎng)，在書(shū)店，在醫院，在會(huì )場(chǎng)，我們可以在任何空間，汲取大自然的內涵、人生的真諦－－

　　足球場(chǎng)上，黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動(dòng)。我作為前鋒，帶球沖入敵區，卻見(jiàn)守勢嚴密，便迅速將球遠傳到右線(xiàn)，敵方后衛全都跑到右線(xiàn)防守，就連守門(mén)員也跑到禁區最右側，目不轉睛地注視著(zhù)足球。那個(gè)我方接球隊員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強攻直射。

　　此時(shí)此刻，我雖輕松下來(lái)，但同時(shí)也為那個(gè)隊友著(zhù)急：“這都強攻到門(mén)檻前了，難道又要退回來(lái)不成？”千鈞一發(fā)之際，我急中生智，不如來(lái)個(gè)“調虎離山”之計，剛才我將球傳出，算是“調虎離山”也，那么就將這一計繼續下去吧！

　　我使勁朝那位隊友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見(jiàn)我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來(lái)就已攻至禁區外沿，而現在球門(mén)前空無(wú)一人，敵人早就被調至右線(xiàn)了。我心中一陣狂喜，順勢抜腳怒射，只見(jiàn)那球兒直沖入門(mén)，回頭再看敵方守門(mén)員，已呆然矣。

　　此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關(guān)頭，首先需要的是冷靜，然后才是付諸行動(dòng)。一代偉人毛澤東就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領(lǐng)袖。咆哮的黃河面前，毛澤東秋收起義失利后，毛澤東當機立斷，在井崗山建立了第一個(gè)革命根據地；將國民黨打得節節敗退至江南時(shí)，毛澤東沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災難與戰爭的`禍根。

　　這足球場(chǎng)，也是課堂，是實(shí)踐的課堂，生活的課堂。

　　課堂作文 篇39

　　在人生的道路上，處處都有課堂。我們能在課堂中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識。

　　一次，我跟著(zhù)爸爸媽媽去爬大明山。站在山腳下，就好像一只螞蟻站在巨人腳下一樣�！安弧�…不行。太高了，我會(huì )爬不上去的.�！蔽殷@嘆道。正當我準備放棄的時(shí)候，媽媽拉住我的手，說(shuō)：“不要認為自己爬不上去，相信自己，一定能行!”我只能極不情愿地爬了上去。累得我快虛脫了，可是我只爬到了半山腰。算了吧，爬到這里已經(jīng)很不錯了。再爬上去，就真的要休克了。正當我準備又一次放棄的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，在父母的帶領(lǐng)下，艱難地邁著(zhù)步伐向上爬去。我雖然身體不是很好，但我好歹也是一個(gè)六年級的人了，怎么能輸給一個(gè)五六歲的小男孩呢?不可以，絕對不可以。我毅然再次手腳并用，向上爬去。

　　很快，我的手都磨紅了，腳也酸軟了下來(lái)�？晌胰匀徊辉阜艞�。爬得實(shí)在不行了，便找一塊平坦的地方坐下來(lái)，休息一會(huì )兒。這山爬得真叫我叫我精疲力竭。

　　爬著(zhù)爬著(zhù)，也不知道爬了多久，抬頭一望。咦?就快到山頂了。我興喜若狂，

　　顧不上疲勞，馬不停蹄的爬上山頂。站在山頂，俯視著(zhù)腳下的“螞蟻”，忽然好有成就感。

　　生活處處是課堂，這次經(jīng)歷，告訴了我：為之，則難者亦易矣;不為則易者亦難矣!

　　課堂作文 篇40

　　美國的拉斯維加斯是美國著(zhù)名的城市。每天這里的最高溫度都要到40多度。

　　四年級時(shí)，我來(lái)到了這個(gè)城市，一出飛機場(chǎng)，一股熱浪朝我的臉上襲了上來(lái)，這真叫人受不了。坐上了空調大巴，導游告訴我們要帶我們去一個(gè)里面有很多門(mén)面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調的商場(chǎng)。

　　下了車(chē)，我們來(lái)到一家賣(mài)COACH的店為爺爺的朋友和媽媽買(mǎi)包，門(mén)口的人排成了整齊的.一條長(cháng)隊，奇怪，大熱天的不在里面吹空調到外面干什么呢？走進(jìn)一看，這店還挺講究，店內的人數是有規定的，透著(zhù)玻璃一望，寬大的店里人最多不超過(guò)40人，這讓我想起了在中國的時(shí)候，一天課外班下課我和好朋友去吃麥當勞時(shí)里面全是人，60％都是來(lái)蹭空調的，想想就氣，我望了望前面的人，哎，我還要再排多久��！萬(wàn)一還有人插隊，我豈不是就熱死在這了，可我想錯了，不足二十分鐘，竟然就排到我了，居然如此之快，我腦海中又浮現了在中國時(shí)的一個(gè)小插曲：一天我來(lái)到一條小巷買(mǎi)早飯，排隊有三個(gè)人，我排在中間，當到我前面那位中年婦女要買(mǎi)時(shí)，她突然回過(guò)頭來(lái)，激動(dòng)地看著(zhù)我身后的那位大媽說(shuō)：“哎喲，這不是張大姨嘛！來(lái)來(lái)來(lái)，站我后面�！庇谑俏揖捅粺o(wú)辜地推到了最后，那兩大媽買(mǎi)走了所有的餅，“大該還有多少分鐘下一爐��？”我問(wèn)賣(mài)餅的女人，“大概要5分鐘！”

　　兩國人，素質(zhì)竟然相差的如此之大，美國人排隊時(shí)，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯臟的事兒，而在中國，插隊隨處可見(jiàn)，食堂里就見(jiàn)了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實(shí)的一課。

　　我在這座炎熱的拉斯維加斯的課堂里，學(xué)到了重要的一課。

　　課堂作文 篇41

　　溫暖的陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在我的身上，聽(tīng)著(zhù)蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個(gè)特別的老師為我上的特別的一堂課。

　　我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著(zhù)沐光浴，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒這臺收音機傳來(lái)蟬的演唱會(huì )，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開(kāi)夏天，我就心神不寧，沒(méi)有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著(zhù)，精力也似乎隨著(zhù)蟬的'走遠而遠去了�？墒且坏较奶�，我的精力又回來(lái)了，就好像出門(mén)旅游了一番。

　　但夏天來(lái)臨時(shí)，我總是想問(wèn)“為什么蟬只在夏天開(kāi)演唱會(huì )呢？蟬什么時(shí)候再回來(lái)呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問(wèn)，無(wú)休止地問(wèn)。

　　記得那是冬天，我我仍等著(zhù)蟬，等得不耐煩，又問(wèn)母親：“蟬什么時(shí)候再回來(lái)？”母親說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發(fā)我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門(mén)屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒(méi)有找到。我突然“醒”了過(guò)來(lái)：蟬每個(gè)冬天、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會(huì )。想到這里，我點(diǎn)點(diǎn)頭，自以為正確，我們天問(wèn)自己：“蟬為什么要準備三個(gè)季節呢？”我不斷地問(wèn)自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問(wèn)自己。

　　只有堅持練習，學(xué)習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個(gè)特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發(fā)現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個(gè)道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會(huì )發(fā)現，其實(shí)人生和困難也可以變得很簡(jiǎn)單，只是你沒(méi)有發(fā)現罷了。

　　課堂作文 篇42

　　第一幕：三國大戰，決不相讓

　　現在，我們班分為三大國，一組是“魏國”，由“曹操”帶領(lǐng)，二組為“蜀國”，由“劉備”帶領(lǐng)，三組為“吳國”，由“孫權”帶領(lǐng)。我們得進(jìn)行“奪分大戰”，哪組分數多，就先吃飯。這樣一來(lái)，可就慘了，同學(xué)們個(gè)個(gè)為吃飯而競爭，互不相讓?zhuān)瑺幷摬恍荨?/p>

　　同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，一組的同學(xué)還沒(méi)把自己的見(jiàn)解說(shuō)完，第二組的同學(xué)就開(kāi)始發(fā)表高見(jiàn)，第二組的同學(xué)還沒(méi)說(shuō)完，第三組的同學(xué)又爭先恐后地舉起了手，弄得老師手忙腳亂地為我們加分。幾個(gè)回合下來(lái)，“蜀國”以微弱優(yōu)勢取勝。

　　第二幕：老師“自信”，同學(xué)譏笑

　　下午，第一節課是思想品德課，課文的內容是講“自信”。在我們討論紛紛的時(shí)候，王老師從嘴里莫名其妙地冒出一句話(huà)：“看我這么漂亮的老師，學(xué)校里也找不到幾個(gè)嘛�！蓖趵蠋煹脑�(huà)就像一根引火線(xiàn)，把我們一個(gè)個(gè)炮彈引燃了。同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)著(zhù)，笑著(zhù)，“臭美”，“孔雀開(kāi)屏――自作多情”……王老師尷尬地說(shuō)：“我這就叫自信，對不對？”同學(xué)們笑得前俯后仰，上氣不接下氣。

　　第三幕：動(dòng)作滑稽，想笑不敢

　　語(yǔ)文課上，王老師經(jīng)常會(huì )無(wú)意識地做一些滑稽的動(dòng)作，逗得我們忍俊不禁。王老師問(wèn)我們問(wèn)題時(shí)，總會(huì )一手拿著(zhù)書(shū)，一只腳高高地抬起，又使勁地踏下去，弄得我們想笑又不敢。就在王老師腳落下去的`同時(shí)，她身子往前傾，大聲問(wèn)我們：“對不？”我們有氣無(wú)力地回答：“對――”王老師對我們的回答很不滿(mǎn)意，又把聲音提高了八度問(wèn)：“到底對不對嘛？”我們異口同聲地尖叫：“對――”我差點(diǎn)笑出聲來(lái)，趕緊捂著(zhù)嘴偷偷地樂(lè )。

　　這就是我們的怪味課堂，趣味無(wú)窮。如果你喜歡，就請走進(jìn)我們的課堂吧。

　　課堂作文 篇43

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們從操場(chǎng)上箭似的跑回了教室，陸陸續續地回到了自己的座位上。班長(cháng)站在講臺上大聲喊道：“上課啦，上課啦！請同學(xué)們快速回到自己的座位上，等老師來(lái)上課！”

　　時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，老師仍然沒(méi)有來(lái)。就在這時(shí)，學(xué)校大廣播上響起了這樣一段話(huà)：“老師們正在召開(kāi)緊急會(huì )議，請每個(gè)班的班長(cháng)組織好本班學(xué)生，進(jìn)行自習活動(dòng)！”話(huà)音剛落，全班同學(xué)都異口同聲地歡呼起來(lái)。不知是誰(shuí)大叫了一聲：“反正老師不在，我們可以盡請的放松啦！”頓時(shí)，教室里立刻炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)正在專(zhuān)心致志的`看漫畫(huà)，有的同學(xué)三五成群的在一起討論著(zhù)趣事。還有的同學(xué)呢？膽子可大啦！竟然在一起玩“游戲王”！我呢，正在無(wú)趣的寫(xiě)著(zhù)家庭作業(yè)。我環(huán)顧四周，發(fā)現同學(xué)們都在聊天。再看看我同桌，一邊轉書(shū)，一邊嘴里還哼著(zhù)小調，一副得意洋洋的樣子！

　　突然，我聽(tīng)見(jiàn)了沉重的腳步聲慢慢的向我們走來(lái)，班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連翻書(shū)的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。終于老師進(jìn)來(lái)了……

　　這時(shí)同學(xué)們才知道中計了，原來(lái)根本就不是老師，而是我們班的調皮蛋趁著(zhù)我們班混亂之際，悄悄的潛伏出去，再裝裝氣勢嚇嚇我們，真是虛驚一場(chǎng)。

　　同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，班級簡(jiǎn)直亂成一鍋粥了，說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩的玩，弄的比開(kāi)茶話(huà)會(huì )還熱鬧。

　　“老師來(lái)啦!”不曉得說(shuō)喊了一聲，全班同學(xué)立即提高警惕。亂跑的飛快跑回座位上，有的匆匆忙忙把書(shū)都拿倒了，還裝模作樣的看，一副專(zhuān)心致志的樣子。忽然，門(mén)被推開(kāi)了，老師輕輕的走了進(jìn)來(lái)，環(huán)顧四周，見(jiàn)大家都在看書(shū)，渾然不知前幾秒那熱鬧場(chǎng)景，露出滿(mǎn)意的神情。

　　哎！老師不在的時(shí)候……

　　課堂作文 篇44

　　這是一個(gè)根據真實(shí)的事而寫(xiě)的故事，請注意，不要把它當做小兒科，就我所知，有很多人都做不到這一點(diǎn)呢！這本應該是每個(gè)人都會(huì )的東西，卻在時(shí)光的流逝中，慢慢丟失了。

　　有四粒種子，一粒淡黃色，一粒潔白，一粒深綠，還有一粒漆黑。他們都在世界上最肥沃的土地上成長(cháng)，接受同樣的風(fēng)雨考驗，終于，有一天，他們長(cháng)大了，在一次風(fēng)雨過(guò)后，四粒種子都長(cháng)大，但卻有著(zhù)不一樣的生活，不一樣的待遇：黃黃（是淡黃色的，這只不過(guò)是簡(jiǎn)稱(chēng)）成為了一叢薔薇花，每天對著(zhù)太陽(yáng)散發(fā)陣陣的花香。白白成為了百合花每天用自己的潔白與花香奉送太陽(yáng)，讓每一個(gè)善良的人充滿(mǎn)幸福。綠綠成為了向日葵，每天對著(zhù)太陽(yáng)微笑，對著(zhù)路人微笑。黑黑是當初他們中最不起眼的一個(gè)，可是經(jīng)過(guò)他不屑的努力，終于成為了玫瑰，永遠再為每一個(gè)忠實(shí)的伴侶喝彩。

　　花兒及種子都不明白，這個(gè)世界，是多么的殘酷；這個(gè)世界，有多少善良的人在受難。因為，光明與愛(ài)只給了他們善良的心，一顆懂得回報，懂得純真，不懂得邪惡的心。

　　回報，感恩，我們也擁有，可何曾去珍惜它呢？薔薇用香氣回報自然的養育之恩，百合花用潔白、花香回報回報自然的養育之恩，向日葵用笑臉回報回報自然的'養育之恩，玫瑰則用真誠的心回報回報自然的養育之恩。我們卻認為他們是在回報我們。

　　我們還說(shuō)這些是為我們而生，動(dòng)物是我們的奴隸�？善鋵�(shí)大家都是平等的，不分主人與奴隸，不分貴賤。要學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感謝養育我們的大自然。

　　課堂作文 篇45

　　今天下午蔡老師讓我們學(xué)做美味的壽司。有的同學(xué)聽(tīng)了“壽司”一詞直流口水，有的兩眼直直盯這屏幕中的圖片，眼中閃著(zhù)期盼的眼神。

　　我們組選了兩位同學(xué)上去拿出材料。很快，他們回來(lái)了。這時(shí)，我們已經(jīng)迫不及待了，手套里的手直癢癢的，真想馬上動(dòng)手。終于老師一聲令下，我們開(kāi)始手忙腳亂地做了起來(lái)。洪逸凡先把竹簾鋪好，再把方方正正的海苔鋪在竹簾上。我的心里暗暗想：做壽司其實(shí)很簡(jiǎn)單嘛！可天有不測風(fēng)云：在鋪米時(shí)，因為不知道要鋪多厚的.米，我們多鋪了點(diǎn)。調料也三三兩兩地放進(jìn)去。直接用手包，哇！擺在我們面前是一個(gè)裝著(zhù)大棉襖的“小男孩”。身上還有幾道裂紋，雪白的米飯從兩邊溢出……可想而知這是一個(gè)多么糟糕的“壽司”了。老師好像看透了大家的心情一樣說(shuō)：“是不是做不好？現在我們看一段視頻，希望大家有進(jìn)步”。

　　看完了視頻我們收獲不少，還是讓兩位同學(xué)去拿材料。鋪米時(shí)，我們小心翼翼，終于鋪好了，我們吸取了前面的教訓，每樣只放一根，放在最旁邊�，F在難題來(lái)了，卷要怎么卷呢？大家都在爭吵，還把我冷落在一旁。我想：是一個(gè)集體怎么能爭吵呢？我越想越生氣，終于爆發(fā)了。我大吼：“你們都不要爭了，我來(lái)卷！”大家都被震住了。我像拿著(zhù)一個(gè)易碎的盤(pán)子一樣，小心翼翼地卷壓�！敖K于完成了！”我們捧著(zhù)這個(gè)成功的壽司大喊起來(lái)。在我們面前是一卷美味的壽司：綠色的海苔包著(zhù)雪白的米飯，米飯中夾著(zhù)金色的蘿卜，新鮮的黃瓜，色彩繽紛！唉！半天的勞動(dòng)換來(lái)好吃的壽司，一個(gè)字“值”！

　　著(zhù)節課讓我懂得了：什么都要從零開(kāi)始，有失敗也是一件好事，從失敗的經(jīng)驗中可以總結出成功。

　　課堂作文 篇46

　　在這個(gè)世界上有一片最肥沃的土地，由一個(gè)名叫秋月的女神把守，因為這里是種子的啟蒙學(xué)堂，也是所有生命的啟蒙學(xué)堂。在這里人們將學(xué)會(huì )那些最基本每個(gè)人都擁有的美好的.一切品質(zhì)。

　　“你好，你想學(xué)些什么？”云凡校長(cháng)問(wèn)。

　　“歡迎來(lái)到這個(gè)世界，我們開(kāi)始學(xué)習人生的第一課吧！”光明說(shuō)這是種子學(xué)堂的第一課也是最重要的一課。

　　人們剛剛來(lái)到這世界，心地十分善良，可是在人生漫長(cháng)的生命旅途中，會(huì )因為那些不好的東西而拋棄原本最好的東西比如：感恩、誠信、正義、善良、友誼······反而會(huì )被名利、貪婪、自私、金錢(qián)所迷惑，從而走上犯罪的道路。最美好的世界，不是擁有大量金錢(qián)、名利的世界，更不是為了爭奪名譽(yù)、地盤(pán)而發(fā)生戰爭的世界。大家都是在這個(gè)地球上出生，同樣都是生命，為什么要你爭我?jiàn)Z，為什么要濫殺無(wú)辜呢？大家不都是同一種族的嗎？為什么還要發(fā)生戰爭，又為什么要破壞地球環(huán)境呢？請記住，你不是地球的主人，不是萬(wàn)物的主人，你沒(méi)有資格破壞別人的幸福，更沒(méi)有資格破壞地球！

　　因為這個(gè)地球沒(méi)有說(shuō)你是它的主人，你也不配當它的主人。你不是神，這個(gè)世界上也沒(méi)有神，要記住，這個(gè)世界上只有愛(ài)能主宰一切，只有光明才是世界的永恒守護神。愛(ài)與光明會(huì )指引你前進(jìn)，找到世界上最珍貴的寶藏——希望！

　　記住，當你幫助別人后，別人才會(huì )在你困難時(shí)幫助你，這就是‘善有善報，惡有惡報’你要記住，你們是能改變世界的人，但，不是世界的主人！

　　課堂作文 篇47

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我慢悠悠地走進(jìn)教室，只見(jiàn)老師神秘地拿來(lái)了9個(gè)杯子，每個(gè)杯子都被密封住，還有幾根吸管插在上面，這使好奇心強烈的的我，忍不住去想里面裝的是什么?要用來(lái)干什么?

　　“上課!”只聽(tīng)梁老師喊道，“你們知道這9個(gè)杯子里裝的是什么嗎?”我們回答：“不知道!”“那你們想知道嗎?”梁老師問(wèn)�！跋�!”我回答得非常響亮。梁老師說(shuō)：“有酸、甜、苦、辣、咸、麻幾種味道，9個(gè)杯子里分別裝了：糖水、檸檬水、鹽水、黃連水、辣椒水、花椒水、酒、醋、果汁�！薄坝脕�(lái)干什么?”其中有一個(gè)同學(xué)問(wèn)道�！拔覀儊�(lái)做一個(gè)游戲，把你們分成兩組，每一組派9個(gè)人上來(lái)依次品嘗不同的酒水，對方組根據他們的表情猜出他們喝的是什么，對方組猜對加兩分，對方組猜錯則自己組加兩分�！�

　　游戲開(kāi)始了，第一輪由我們組的熊珈珂、李華嘉、岑怡陶等……熊珈珂先嘗，她吸了一口，好像感覺(jué)很好喝又喝了一口，對方組七嘴八舌的議論，有的說(shuō)：“果汁!”有的說(shuō)：“糖水�！边�有的說(shuō)：“檸檬水�！弊詈蠼Y果是糖水。到了李華嘉，他小心翼翼地吸了一口，瞬間放下了杯子，好像再也不像再?lài)L一口，像打了雞血似的面部猙獰苦不堪言，頓時(shí)一大股白酒味彌漫了整個(gè)教室。我知道對方組一定猜出來(lái)了，異口同聲地說(shuō)：“酒!”……就這樣第一輪游戲的結果出來(lái)了，我們組以10：8的.優(yōu)勢戰勝了對方，可還是比賽還沒(méi)有結束。

　　中場(chǎng)休息結束了，第二輪游戲開(kāi)始了，對方組派出了楊宇星、古太宇等人，激烈的比拼又持續了很久，究竟花落誰(shuí)家呢?盡請期待結果的到來(lái)吧!比賽結果出來(lái)了我們以12：6的成績(jì)再次戰勝了對方組，總比分是22：14我們贏(yíng)了!“耶!”

　　課堂作文 篇48

　　“我知道，我知道!”“好，你回答!”“是魚(yú)!”“恭喜你，答錯啦!”“哈哈哈哈……”咦，怎么這么熱鬧?原來(lái)是中華恐龍園的盛老師在給小朋友們上“恐龍科普趣味課堂”呢!

　　這次科普講座讓我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識，認識了很多恐龍好朋友：暴龍、馬門(mén)溪龍、禽龍、山東龍……還知道了恐龍的“三大生育原則”：大恐龍生小蛋、不在生活所在地生蛋、99%恐龍只生蛋不孵蛋;并且了解了恐龍的幾類(lèi)化石：骨架化石、恐龍蛋化石、皮膚化石、腳印化石、糞便化石等。

　　聽(tīng)著(zhù)盛老師幽默風(fēng)趣的講解，我仿佛去到了古老又神秘的史前世界：暴龍追趕著(zhù)埃德蒙頓龍，馮氏上龍張著(zhù)血盆大口想吃掉蛇頸龍，翼龍乘風(fēng)飛翔，雷龍氣宇軒昂地走過(guò)……

　　因為某種原因，恐龍們從地球永遠地消失了，尸骨埋在地底下，變成了獨一無(wú)二的化石，留下了遠古時(shí)代的印跡�？脊艑W(xué)者們把它們從地底下挖掘出來(lái)，不辭勞苦地修復，研究完畢后，小心翼翼地運送到博物館，供人們見(jiàn)見(jiàn)世面、開(kāi)開(kāi)眼界�？蓻](méi)想到，有的人一點(diǎn)兒也不珍惜這來(lái)自遠古的生靈，摸一摸、拍一拍，甚至還把部分化石帶走了。我認為，這種做法極度不正確，這些乃是現代人走入遠古時(shí)代的“鑰匙”，是人類(lèi)共同的“寶藏”，不應該據為己有。無(wú)奈之下，博物館不得已換上了一些恐龍化石模型。

　　盛老師在課堂上講道，中國出土了很多恐龍化石，如“中華第一龍”許氏祿豐龍、超稀有的糞便化石等。這些精彩的'生命是大自然的恩賜，是遠古時(shí)代留給我們的寶藏，是科學(xué)研究的重要依據，我們要好好保護。

　　恐龍，離我們既遙遠，又接近。愿遠古的寶藏——恐龍化石能夠世世代代傳下去!

　　課堂作文 篇49

　　今年，我們學(xué)校開(kāi)展了一個(gè)“幸福課堂”的大型活動(dòng)。就是把學(xué)生的家長(cháng)請來(lái)學(xué)校給我們這些孩子上課，但每周五下午的課程都是不一樣的每年級都只有兩個(gè)或三個(gè)長(cháng)期班，想知道有什么課程嗎？那就讓我來(lái)告訴你吧！

　　這課程真是應有盡有：象棋班、跳棋班還有手工班和畫(huà)畫(huà)班等，這課程簡(jiǎn)直是想有什么就有什么，跟變魔術(shù)沒(méi)啥兩樣。然而，我被分到了極為特殊的超炫“動(dòng)感街舞班”。

　　每周五下午，我都要以光的速度狂奔到綜合樓四樓學(xué)習街舞。但我們每次到街舞訓練是門(mén)口的時(shí)候，老師都還沒(méi)有來(lái)，這可把我和朋友們氣的發(fā)瘋了，在門(mén)口等待老師來(lái)的時(shí)間感覺(jué)就像兩億光年。好不容易老師來(lái)了，我們進(jìn)了訓練室，還要做高難度的.動(dòng)作，每次做這套操，都讓人大汗淋漓，至少要流兩斤汗。我在這里，不僅學(xué)會(huì )了街舞，而且還認識了一個(gè)鐵哥們，他就是——雨軒小朋友。每次休息的時(shí)候，我兩都在一起玩。雖然我兩不在一個(gè)班，但是我倆已經(jīng)成了形影不離的好朋友，就是在廁所旁邊經(jīng)過(guò)，也會(huì )打招呼。

　　街舞老師說(shuō)過(guò)，街舞是一項和動(dòng)感很活躍的一種運動(dòng)。聽(tīng)了這話(huà)，我心里美滋滋的，因為我不是冷淡的人，而是熱情、活潑的小男孩。老師接著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)不是主要教你們舞蹈的，而是來(lái)增強你們的自信心，讓你們在學(xué)習中收獲友誼�！甭�(tīng)了這話(huà)以后，剛下課，我就去交朋友，而且跳舞的時(shí)候，也因該找到自信的感覺(jué)。我現在還沒(méi)有找到自信心的藏身之處。所以，我以后要努力了。

　　“幸福課堂”是為了豐富我們的知識，是為了讓我們每周幸福、開(kāi)心、快樂(lè )一次！每周五可真是幸福樂(lè )翻天��！

　　課堂作文 篇50

　　在小學(xué)的時(shí)候并不喜歡語(yǔ)文，感覺(jué)語(yǔ)文枯燥無(wú)味根本提不起興趣，那時(shí)的感受就是作文煩！背書(shū)煩！課文煩！可是到了初中之后，余老師把我領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)世界！

　　今天下午老師給我們講習題，在講到菊花的花語(yǔ)的時(shí)候大家起了爭執，七嘴八舌的爭吵起來(lái)。最終還是我們答對了。老師問(wèn)紅玫瑰的花語(yǔ)時(shí)點(diǎn)了葉沐陽(yáng)回答。葉沐陽(yáng)不假思索的回答：“我愛(ài)你�！边@句話(huà)引起班級的哄堂大笑起來(lái)。慢慢的我們都安靜下來(lái)。只有王金柱還在笑，老師的目光已經(jīng)移到了他的身上，可他卻渾然不覺(jué)。老師說(shuō)：“王金柱你有沒(méi)有送給人玫瑰？或別人送你過(guò)玫瑰？”我被老師說(shuō)的話(huà)弄得捧腹大笑起來(lái)�！拔宜瓦^(guò)別人玫瑰�！蔽翼樦�(zhù)聲音往哪看，原來(lái)是葉沐陽(yáng)說(shuō)的�！澳悄阏f(shuō)說(shuō)你給誰(shuí)送的玫瑰？”

　　“我小時(shí)后以為送花都送玫瑰，在我媽媽生日的.那天我送了我媽媽10朵玫瑰，后來(lái)才知道送母親花應該送康乃馨�！�

　　聽(tīng)了他的講解我們笑得更大聲了。這時(shí)老師說(shuō)：“繼續上課，把心收回來(lái)，都是玫瑰惹的禍�！蔽蚁耄喝绻�玫瑰會(huì )說(shuō)話(huà)的話(huà)，一定會(huì )說(shuō)關(guān)我什么事……

　　語(yǔ)文課之后就是英語(yǔ)課，我的心情出奇的好，但老師要我們不看書(shū)演示時(shí)兩位同學(xué)上去對話(huà)。當讀到：“good afternoon Miss chen(應該是Mr·chen)頓時(shí)大家都笑了起來(lái)，老師也忍不住笑了起來(lái)。我連連說(shuō)：“不行了，不行了，快笑岔氣了�！薄�…

　　快樂(lè )的一天過(guò)去了，我相信在以后的日子里如果都像這樣快樂(lè )學(xué)習的話(huà)，一定會(huì )對課程產(chǎn)生濃厚的興趣學(xué)習起來(lái)才會(huì )事半功倍，永遠記住那句話(huà)：“興趣是孩子最好的老師！”

　　課堂作文 篇51

　　我認為自習課很有趣。上自習課對于我來(lái)說(shuō)就好比是上QQ，只不過(guò)一個(gè)是在電腦上進(jìn)行，而另一個(gè)則是在教室。就拿今天來(lái)說(shuō)吧，身為班長(cháng)的我不知不覺(jué)地“導演”了一堂“QQ課”。

　　上午第三節科學(xué)課，王老師讓我們默讀《科學(xué)素養》。班上的同學(xué)都開(kāi)始裝摸做樣地看了起來(lái)，一丁點(diǎn)兒聲音都沒(méi)，跟“隱身”狀態(tài)沒(méi)啥區別。半節課過(guò)去了，王老師欣慰地表?yè)P我們：“嗯，今天班上的每個(gè)同學(xué)都表現得很不錯，我就獎勵你們20分鐘自習吧�！闭f(shuō)完，便“下線(xiàn)”了。

　　唉，其實(shí)老師哪里知道，剛剛的那些表現都是假象啊。這不，老師剛“下線(xiàn)”，大家立刻“現了身”，可愛(ài)聽(tīng)話(huà)的乖乖兔露出了狐貍的尾巴。瞧，要好的女同學(xué)興致勃勃地聊著(zhù)天，仿佛天地間以及周?chē)�的一切都與她們無(wú)關(guān)；調皮的男同學(xué)拿著(zhù)尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著(zhù)網(wǎng)絡(luò )游戲什么的；就連語(yǔ)文委員和數學(xué)委員這對前后桌“冤家”也在為某事?tīng)巿讨?zhù)……這樣的場(chǎng)面，這樣的噪音，可真應了那句俗話(huà):“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”��！ 沒(méi)辦法了，為了不影響其他的班級上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的`時(shí)候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進(jìn)了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說(shuō)，這招果然管用，起初還有兩三個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，不過(guò)沒(méi)幾分鐘，教室里終于恢復了“安靜系統”�，F在，每個(gè)同學(xué)都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書(shū)籍呢。

　　沒(méi)多久，午飯鈴聲響了起來(lái)�？粗�(zhù)這些重又活躍起來(lái)的同學(xué)，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂(lè )讓我累啊。

　　課堂作文 篇52

　　今年6月28日我畢業(yè)了。

　　剛剛考完試，我還沉寂在畢業(yè)考試的緊張之中時(shí)。班主任老師走進(jìn)屋來(lái)說(shuō)：我剛接到通知，你們以后不用來(lái)了今天就畢業(yè)了 。這個(gè)消息不知是好是壞，但我還是認為這一定是夢(mèng)。事實(shí)證明這是真的，老師把畢業(yè)通知書(shū)地到我手上的時(shí)候我沒(méi)有興奮的蹦蹦跳跳。而是在秒鐘留下了眼淚。當我大哭時(shí)我聽(tīng)到我的同桌也哭的很厲害，過(guò)了一會(huì )，就成了兩個(gè)人抱在一起哭，老師在講臺上和我們說(shuō)了許多話(huà)，我到現在還記憶猶新。大約哭了多長(cháng)時(shí)間我也不知道了，我剛要站起來(lái)起來(lái)時(shí)發(fā)現我的后桌調皮蛋竟也摸著(zhù)眼角。老師說(shuō)今天晚上同學(xué)們可以義務(wù)值日。話(huà)音剛落，就看見(jiàn)同學(xué)們一窩蜂的涌向垃圾角，拿著(zhù)掃把，墩布開(kāi)始打掃屋子。我也毫不猶豫的加入了這個(gè)團隊，屋子打掃干凈了。我們卻臟了，每個(gè)人大汗淋漓，地上濕濕的，不知道是我們的眼淚還是汗水。我們這次統一發(fā)配到鎮中也有個(gè)別的同學(xué)去了外地上學(xué)，臨走時(shí)我和同學(xué)們拉了勾一定要常聯(lián)系，不能忘了彼此，如果忘了就是小狗小豬。當我們走到學(xué)校外時(shí)，聽(tīng)到離別這首歌，有事一頓大哭。自己也覺(jué)得很沒(méi)出息但是還是忍不住想哭。我走出校門(mén)時(shí)想上車(chē)子回家，但腳就是不聽(tīng)使喚，怎么也登不上自行車(chē)，聽(tīng)著(zhù)一句句動(dòng)人的歌詞，回想著(zhù)以前同學(xué)們對我的'幫助。老師對我的指導和教誨，我還是挪不開(kāi)腳步�；仡^一看我的好朋友們也在校門(mén)口站著(zhù)遲遲不肯離開(kāi)。

　　學(xué)校使我成長(cháng)，老翅使我明白事理，同學(xué)給予我幫助，我將永遠記住這片燦爛輝煌的土地上，我還懷揣著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

　　課堂作文 篇53

　　節假日的時(shí)候，你如果在晴好天氣去公園里游逛，那么就容易在公園里見(jiàn)到三位奇人——來(lái)洋號、申妙筆、賽大家。其實(shí)，剛才提到的三位的名字，都不是他們的真實(shí)姓名，而是別人給他們取的綽號�，F在，我就粗略地向大家介紹一下他們三位。

　　來(lái)洋號

　　大清早，來(lái)洋號就會(huì )坐在公園里的嶺脊上的'那個(gè)亭子里練習吹洋號了。他吹得整個(gè)園林幾乎都在震響。經(jīng)他一吹，山林里的鳥(niǎo)雀更是叫得歡，好似在給他伴唱。來(lái)此晨練的人還沒(méi)有進(jìn)入公園便早已不見(jiàn)其人而聞其聲了。有時(shí)，一些喜歡看新鮮的人就會(huì )在他身邊圍觀(guān)。每天吹到日上三竿，他才會(huì )心滿(mǎn)意足地結束他當天的練習。

　　申妙筆

　　在晴好天氣，申妙筆便會(huì )大搖大擺地一手提著(zhù)一大瓶水，一手拿著(zhù)一支有拐杖那么長(cháng)的大毛筆到公園里來(lái)練字。到了公園里，他便會(huì )絲毫不受外界的干擾，專(zhuān)注地在大理石地板上盡情地書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)出來(lái)的字神采飛揚。過(guò)往的游人見(jiàn)了更是不斷地點(diǎn)頭叫好。每天至少要練上個(gè)多鐘頭，他才會(huì )悠閑自得地離去。

　　賽大家

　　賽大家是個(gè)干瘦的老頭，但精神矍鑠。每逢節假日，他便會(huì )到公園里人多聚集的地方售書(shū)。他與別的售書(shū)小販有所不同。他所賣(mài)的書(shū)大都是他親自所寫(xiě)的作品。遇到前來(lái)翻看書(shū)的熟人，他也會(huì )毫不吝嗇地送書(shū)。見(jiàn)到無(wú)意購買(mǎi)卻亂翻書(shū)之人，他便會(huì )大聲地干咳幾聲加以警醒。有時(shí)，他也會(huì )不自覺(jué)地向前來(lái)圍觀(guān)的人大發(fā)一通感慨。見(jiàn)了他，不少過(guò)往的游人都會(huì )向他投去異樣的目光。

　　對于這三位奇人，我就只能介紹到這了。聽(tīng)了我的講述，諸位也許對這三位奇人產(chǎn)生了極大的興趣。有空，你就常到公園里來(lái)逛逛，不僅能欣賞到美景，還能見(jiàn)到這三位奇人。我相信你定不會(huì )白跑一趟，而會(huì )收獲多多。

　　課堂作文 篇54

　　在未來(lái)科技已經(jīng)非常發(fā)達，機器已經(jīng)步入了我的生活，在未來(lái)我們的課堂會(huì )是怎樣的呢？

　　在未來(lái)課堂，我們就不需要背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)上課，在課堂里每個(gè)人桌子上都有個(gè)電腦，在電腦里就會(huì )有課上學(xué)習的內容，還可以用電腦把這些內容打印下來(lái)。

　　上課時(shí)，桌子上就會(huì )出現一個(gè)3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見(jiàn)書(shū)上的人物、事物來(lái)演義這節課的.內容，學(xué)習完這一課，在電腦上會(huì )有動(dòng)漫人物加上文字做課后鞏固。

　　下課時(shí)，就可以用這個(gè)3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物柜子里的飛行器在學(xué)校操場(chǎng)上玩。放學(xué)的時(shí)候把后柜里的飛行滑板拿出來(lái)，就可以站到滑板上飛回家。

　　未來(lái)課堂又奇妙又好玩，期待著(zhù)這一天早點(diǎn)來(lái)到。未來(lái)課堂未來(lái)課堂會(huì )是什么樣呢？我想一定是神奇的，輕松的，有效的，吸引更多的外國友人學(xué)習中國文化，來(lái)到未來(lái)課堂，那時(shí)祖國是多么偉大光榮��！

　　可能在未來(lái)課堂上，語(yǔ)文課上課文講到《鵝和�！�，課堂上會(huì )真正地看見(jiàn)實(shí)物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學(xué)課上可能會(huì )有更多的外國友人來(lái)到未來(lái)課堂和我們一起學(xué)習漢語(yǔ)，把中國文化發(fā)揚光大；可能上英語(yǔ)課時(shí)，直接和外語(yǔ)老師全英對話(huà)；可能在未來(lái)地科學(xué)課上，同學(xué)們可以直接研究芯片，萬(wàn)事要從小做起的；可能在未來(lái)的體育課，我們可以上游泳課，暢游在泳池里；可能在未來(lái)的音樂(lè )課上，臺下會(huì )有很多的觀(guān)眾，每次課程都是一次驚天動(dòng)地的演出！

　　未來(lái)課堂是我們的天下，未來(lái)課堂是祖國的明天，未來(lái)課堂是同學(xué)們憧憬的未來(lái)！

　　課堂作文 篇55

　　按計劃新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，由于新型冠狀病毒疫情嚴重，處于保護階段，不能出門(mén)，學(xué)校也不能上課，老師就給我們安排了特殊的課堂，讓我們在家上“網(wǎng)課”。

　　所謂網(wǎng)課，就是在網(wǎng)上上課，那么最讓人頭疼的問(wèn)題來(lái)了——如果正上著(zhù)課手機沒(méi)電了怎么辦？就怕這一點(diǎn)，所以我們家多準備了幾個(gè)“天兵天將”——充電寶。

　　每天，我跟著(zhù)哥哥的節奏早早起床，先是背書(shū)，然后再吃早飯，到8：30分開(kāi)始上網(wǎng)課。直播開(kāi)始了，今天語(yǔ)文課課文題目是《草船借箭》，這是《三國演義》里的一段故事，我就想：既然這篇課文是四大名著(zhù)之一的選段，那下面的會(huì )不會(huì )也是四大名著(zhù)的選段呢？果然，下面的課文還有三篇，是《景陽(yáng)岡》、《猴王出世》、《紅樓春趣》分別是《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》中的選段。

　　老師講完課，我認識了謹慎行事的曹操，足智多謀的'諸葛亮等人物，從這些人物讓我學(xué)到了很多。其中，我最喜歡諸葛亮，在草船借箭當中，我能感受到他是一個(gè)膽大、心細、做事考慮周全、胸懷寬廣、知人善用的人。我平時(shí)做事總會(huì )沒(méi)有條理，丟三落四，所以干什么都不那么完美，看了他們的故事我深受啟發(fā)，下決心要改掉自己的小毛病。網(wǎng)課結束后各任課老師再在微信群里面給我們講解一下重點(diǎn)，雖然這樣學(xué)習會(huì )很輕松，一家人每天都可以在一起，但是可以選擇的話(huà)，我還是希望可以去學(xué)校上課，因為這樣可以見(jiàn)到親愛(ài)的老師和可愛(ài)的同學(xué)們。

　　希望這次的疫情趕快結束，那些病毒不再危害人們的健康，我們也可以早一點(diǎn)回學(xué)校上課。

　　課堂作文 篇56

　　哈，又是一節方哥作文課堂，只見(jiàn)他摩挲著(zhù)雙手，臉上流露出不懷好意的微笑，神秘地說(shuō)：“今天，我們來(lái)上一節趣味成語(yǔ)課�！�

　　只聽(tīng)同學(xué)們不知誰(shuí)傳來(lái)一句：“這是作文課，怎么變謎語(yǔ)課了呢？”

　　教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，只見(jiàn)同學(xué)們有的用手指撓了撓后腦勺，一副百思不得其解的樣子；有的同學(xué)嘴里不時(shí)發(fā)出“嘖嘖嘖”的聲音，眼睛盯著(zhù)天花板；我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，方哥便出招了：

　　他盯著(zhù)墻角，聲音陰沉，低聲說(shuō)：“同學(xué)們，接招！最貴的稿費是什么？”

　　反應遲鈍的管如琪則是到處打聽(tīng)謎底，稱(chēng)學(xué)霸的大哥大王英涵以迅雷不急掩耳的速度舉起了手，他不慌不忙站起來(lái)，說(shuō)：“一字千金�！辈┑昧送瑢W(xué)熱烈的掌聲。

　　第二波進(jìn)攻拉開(kāi)了序幕：“最反常的氣候？”呀，不愧是學(xué)霸，鎮定自如，靜靜思考，不一會(huì )兒便得出了答案。又看向管如琪，她眉頭擰成了“川”字形，嘴不停念叨著(zhù)：“謎底是什么呀？到底是什么？”額頭急出了密密的汗珠，“晴天霹靂！”我們擋住了方哥的進(jìn)攻。

　　第三波進(jìn)攻戰鼓敲響了：“最高的`巨人？最遠的地方”

　　世界之最擺在我們面前，同學(xué)們馬上被難住了，開(kāi)始心浮氣躁，甚至開(kāi)始求助電腦……我身旁的賴(lài)宇桐說(shuō)出謎底，打回了“最高的巨人”師團，守住了城，只剩下了唯一的敵人：最遠的地方，這可難不倒王英涵，他嘴吐出了一個(gè)成語(yǔ)：天涯海角。耶！OK啦！

　　老師繼續發(fā)難：“最小氣的人？”這可難倒我們——一毛不拔！

　　我喜歡方哥的多姿多彩的課，總是那么有趣，我們都喜歡。

　　課堂作文 篇57

　　今天，啄木鳥(niǎo)、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來(lái)。作為森林里的一員，我們來(lái)這里看一看吧。

　　喜鵲首先發(fā)牢騷，哎，白天啄木鳥(niǎo)在樹(shù)上啄、啄、啄，啄個(gè)不停，吵死啦，像一個(gè)人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥(niǎo)聽(tīng)著(zhù)就不樂(lè )意了，我每天為了我的好朋友的健康著(zhù)想，你倒是好，每天無(wú)所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說(shuō)我

　　喜鵲的又說(shuō)貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來(lái)?yè)淞钃淞璧某岚�。像刮大風(fēng)一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽(tīng)見(jiàn)也不高興了。你白天吵吵我都沒(méi)有說(shuō)什么，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見(jiàn)啦！這時(shí)一個(gè)嚴厲的聲音傳來(lái)了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來(lái)。

　　我說(shuō)朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥(niǎo)，我知道你為了我們的健康來(lái)捉蟲(chóng)子，大樹(shù)們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹(shù)的聲音吵到大家了。在說(shuō)一說(shuō)貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺(jué)，白天睡覺(jué)。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會(huì )嘰嘰喳喳的，叫個(gè)不停，大家反映的這個(gè)問(wèn)題。一定會(huì )有辦法解決這件事情的，。

　　大家討論的時(shí)候七嘴八舌的，個(gè)說(shuō)個(gè)的.理，吵個(gè)不停，我說(shuō)朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個(gè)問(wèn)題，如果我們都有一個(gè)人為別人著(zhù)想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥(niǎo)、喜鵲，貓頭鷹三個(gè)又成為了好朋友。

　　這次的事情終于解決了，大家又可以開(kāi)開(kāi)心心的玩耍了。

　　課堂作文 篇58

　　現在我們的學(xué)習課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì )是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì )局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉移電梯”將會(huì )帶我們去不同的課堂學(xué)習。

　　上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：“請三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉移電梯’，準備去農場(chǎng)上課”。當同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場(chǎng)。在農場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著(zhù)種子慢慢發(fā)芽成長(cháng)，直到收獲果實(shí)，觀(guān)察植物的整個(gè)生長(cháng)過(guò)程，從中體會(huì )到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。

　　下午“時(shí)空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對各種奇形怪狀，從未見(jiàn)過(guò)的設備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫(huà)面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽！

　　語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據課文的內容坐著(zhù)“時(shí)空轉移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”；在一方池塘邊滿(mǎn)眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開(kāi)的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的'花兒與黃四娘家的多么相似��！這種場(chǎng)景畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，渾然天成。

　　互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國外的學(xué)校會(huì )有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國的書(shū)法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習英語(yǔ)、素描、聽(tīng)他們講更多的寓言故事。

　　這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？

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