有關(guān)課堂作文匯總7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的課堂作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文 篇1

　　師：清晨，我被屋外呼呼的風(fēng)聲驚醒，想起我們上次的一篇作文《你聽(tīng)，多美》還沒(méi)講評。當然，這風(fēng)聲肯定是不美了，攪擾了我的清夢(mèng)不說(shuō)，在快要春暖花開(kāi)的時(shí)節還聽(tīng)到這樣的風(fēng)聲實(shí)在讓人覺(jué)得恐怖。其實(shí)我也不是很膽小的人，只是這個(gè)聽(tīng)起來(lái)真的絲毫沒(méi)有美感，是吧？（生笑）但我們不能因此就否定了世界的美，相信各位都應該有發(fā)現美的眼睛，也有能聆聽(tīng)美的耳朵。不好意思，不經(jīng)意之間就發(fā)展了羅丹的觀(guān)點(diǎn)。（生笑）其實(shí)，我們只要對自然與社會(huì )有足夠的敏感，就能感覺(jué)到美。想當年，孔子也曾經(jīng)曰：“你聽(tīng)，多美！”（生笑）他在聽(tīng)了“韶音”后，閉著(zhù)眼睛，晃著(zhù)腦袋，還打著(zhù)節拍，說(shuō)：“這是我聽(tīng)到的最美的音樂(lè )了，就是讓我三個(gè)月不吃肉也心甘情愿��！”（生笑）白樂(lè )天在潯陽(yáng)江畔聽(tīng)到琵琶聲，也情不自禁地發(fā)出感慨：“你聽(tīng)，多美��！”甚至在一千多年后還讓我們也去回味，當然我們只有憑著(zhù)想象才行。如果說(shuō)這兩位聽(tīng)的是音樂(lè )，還確實(shí)有美的享受，那么東坡先生就更加厲害了，他竟然在石鐘山聽(tīng)到風(fēng)生水起，然后在水石相搏之后也欣欣然地說(shuō)：“你聽(tīng)，多美！”雖然被后世學(xué)者指為聽(tīng)錯了，可畢竟是大家，品位不俗啊。（生笑）那么，我想問(wèn)問(wèn)各位，你們又聽(tīng)到什么聲音是美的？在作文中是怎樣表達的呢？

　　生：我感受到江南的雨聲是美的。

　　師：很不錯，余光中的《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》想必各位還有印象，雖有點(diǎn)寒意，卻真的很美。

　　生：我覺(jué)得長(cháng)江、黃河的奔騰咆哮之聲也很美。

　　師：嗯，壯闊。只要不泛濫就好。（生笑）

　　生：我聽(tīng)那些古曲《春江花月夜》《梁�！肪透械胶軆�(yōu)美。

　　師：高雅！

　　生：我寫(xiě)的是我看的兩個(gè)電視節目：一個(gè)是春節晚會(huì )上的《千手觀(guān)音》，一個(gè)是《加油，好男兒》中聾啞人宋曉波的表演，我覺(jué)得很震撼，他們雖然耳朵聽(tīng)不到，卻能用心感受到音樂(lè )的美，并把它傳遞給我們。

　　師：非常好。也向你表達敬意！

　　生：我覺(jué)得周杰倫的歌也很不錯，像《東風(fēng)破》《菊花臺》《青花瓷》都很美。

　　師：像《雙截棍》《龍拳》之類(lèi)的呢？

　　生：也好聽(tīng)，只是有點(diǎn)吵。

　　師：啊呀，知音啊，幸會(huì )幸會(huì )�。ㄉ�笑）

　　師：剛才我們幾位同學(xué)都說(shuō)得很好，如果我們的思維再開(kāi)闊一點(diǎn)還可以想到更多美妙的聲音。我們先來(lái)分分類(lèi)，聽(tīng)的可以包括聲音、音樂(lè )和其他。當然音樂(lè )也是聲音的一種，因為剛才有幾位同學(xué)提到音樂(lè )，我們把它單獨列為一種特殊的聲音。如果還要再細分的話(huà)，聲音又有自然萬(wàn)物的和諧之聲，如鳥(niǎo)語(yǔ)花香；有祖國前進(jìn)的文明之聲，如北京奧運；有馳騁疆場(chǎng)的雄壯之聲，如劉項之爭；也有振聾發(fā)聵的吶喊之聲，如魯迅的《吶喊》、梁?jiǎn)⒊�的《少年中國說(shuō)》……至于音樂(lè )，那更是數不勝數了，不知各位聽(tīng)音樂(lè )時(shí)看重哪些方面？

　　生：我覺(jué)得音樂(lè )首先曲子要優(yōu)美，然后歌詞再詩(shī)意點(diǎn)。像方文山給周杰倫作的那些就很好。

　　師：還是離不開(kāi)周杰倫哪？（生笑）不過(guò)，這位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)我還是比較贊同的。既然大家對周杰倫如此感興趣，我們就來(lái)研究研究為什么他的歌廣受歡迎。

　　生：他的歌很適合我們，能引起我們的共鳴。

　　生：他的氣質(zhì)個(gè)性很獨特，在歌曲中有時(shí)體現一種大氣，如《霍元甲》；有時(shí)又有古典韻味，如《菊花臺》。

　　生：他的歌包含了很多元素，有現代的，也有傳統的東西，但能夠很巧妙地融合，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫。

　　師：看來(lái)我們的同學(xué)還真的很在行。其他的我們不去細究了，單說(shuō)他的古典味道，如果細心研究過(guò)，方文山絕對功不可沒(méi)，相思情愛(ài)是古人今人共同的情感，在現代歌詞當中融入古色古香的故事、古典詩(shī)詞的意境讓人回味無(wú)窮。你可以從《菊花臺》中體會(huì )到征夫和思婦的相思，可以從《發(fā)如雪》中領(lǐng)略到青春和愛(ài)情的感傷，可以從《青花瓷》中感受到文化和藝術(shù)的神奇。既然這些都是美的，為什么不把它們寫(xiě)到作文中去讓我們也來(lái)分享你的美感呢？

　　師：除了這些，其實(shí)還有不少——你還可以寫(xiě)聽(tīng)到《聽(tīng)媽媽的話(huà)》時(shí)對兒女理解父母的感同身受，聽(tīng)到《中國話(huà)》時(shí)對世界認可中國的驕傲自豪，聽(tīng)到阿炳拉《二泉映月》時(shí)的凄慘悲戚，聽(tīng)到貝多芬《命運交響曲》時(shí)的頑強不屈，聽(tīng)到天才郎朗演奏時(shí)的精彩絕倫，聽(tīng)到弱智舟舟指揮時(shí)的自信瀟灑……當然，除了這些音樂(lè )，你還可以寫(xiě)其他的方面，比如希望小學(xué)里響起的清脆的讀書(shū)聲，某位人生導師留在你心中的諄諄教誨聲，或者在一個(gè)特殊的場(chǎng)合聽(tīng)到雄壯的國歌聲讓你激動(dòng)不已，甚至你還可以從文學(xué)作品藝術(shù)創(chuàng )作中獲得靈感，比如前一段時(shí)間放映的電影《集結號》，整個(gè)連的人不就是為了聽(tīng)那一聲期待的“集結號”嗎？以上我所說(shuō)的這些你任意選擇一個(gè)作為切入點(diǎn)都可以，這時(shí)你還覺(jué)得作文沒(méi)東西可寫(xiě)嗎？有句古話(huà)說(shuō)：“弱水三千，我只取一瓢飲�！钡�我要告訴各位的是：“若取一瓢飲，須有水三千�！保ò鍟�(shū)）你在作文之前不要急著(zhù)下筆，先將自己的思維橫向縱向拉伸拉伸，盡量讓自己想的多一點(diǎn)，然后選擇最優(yōu)最佳的一個(gè)。不怕貨比貨，就怕你肚子里沒(méi)貨。（生笑）我還告訴你們一個(gè)我的發(fā)現，古人說(shuō)的“胸有成竹”，這個(gè)“成”字不僅解釋為完整、成形，還應解釋為成批、成量。只有見(jiàn)過(guò)成批成量的竹子，熟知它們的各種類(lèi)型，在胸中才能有完整成形的竹子。而要“有水三千”，必須多喝水，當然白開(kāi)水不行，礦泉水也不行，（生笑）得是墨水。

　　師：剛才我們花了比較多的時(shí)間說(shuō)了作文選材的問(wèn)題，現在我們說(shuō)說(shuō)你確定了材料后怎樣才能寫(xiě)得好的問(wèn)題。

　　生：我覺(jué)得“你聽(tīng)，多美”這個(gè)題目本身就很美，確定材料之后應該還要在形式上構思，是寫(xiě)成故事的形式還是抒情散文的形式。

　　師：很好的見(jiàn)解。

　　生：我想在語(yǔ)言上還要進(jìn)行加工，因為你聽(tīng)到的這么美的東西如果不能很好地表達出來(lái)也是糟蹋掉了。

　　師：嗯，這個(gè)難度蠻高的，估計只有少數人能做到。

　　生：我想如果能說(shuō)出自己的話(huà)，真心話(huà)，應該也可以。

　　師：這話(huà)我很贊同，我就多說(shuō)幾句。作文本來(lái)就應該寫(xiě)自己的話(huà)，有時(shí)“自己的”甚至要比“正確的”更重要。如果你明明沒(méi)有聽(tīng)出美感來(lái)，卻非要在那里絞盡腦汁地編你聽(tīng)了有多美多美，明眼人是能看出你的虛假的，這樣的作文要么空洞乏味，要么矯揉造作。比如你根本沒(méi)聽(tīng)出“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的春雨降臨帶給大地萬(wàn)物的喜悅，你沒(méi)聽(tīng)出“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”的空谷傳音更襯托寧靜清幽的美妙，或者你根本也沒(méi)覺(jué)得我上面所說(shuō)的那些聲音是美的，那就不要選擇它們，你應該寫(xiě)的是你確實(shí)聽(tīng)到某個(gè)打動(dòng)或者震撼了你的聲音。我想告訴你們的是：“若言為心聲，則情真意切�！保ò鍟�(shū)）你先感動(dòng)了自己，然后才有可能感動(dòng)讀者。我也來(lái)說(shuō)一個(gè)我聽(tīng)音樂(lè )的一次親身體驗。我們知道曲子是一首歌的靈魂，有時(shí)甚至沒(méi)有歌詞我們也能感受到那種強大的力量，好多年前香港版的《笑傲江湖》琴簫合奏曲，我第一次聽(tīng)那個(gè)曲子的時(shí)候就被深深地震撼了，后來(lái)我又聽(tīng)了很多次，一直到現在還對這首曲子情有獨鐘。我不敢說(shuō)我聽(tīng)出了作曲人的全部心聲，但感覺(jué)應該聽(tīng)出了些意味：你爭我?jiàn)Z的慘烈，愛(ài)恨情仇的激越，行俠仗義的豪放以及退隱江湖的閑適，有清高，有孤傲，有寂寞，有瀟灑。所以這樣的曲子不但旋律好聽(tīng)，還有江湖故事、俠義精神，甚至還有其他我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的東西，這是我自己的真切感受，如果我來(lái)寫(xiě)這篇作文的話(huà)說(shuō)不定就寫(xiě)這個(gè)了。周杰倫說(shuō)要聽(tīng)媽媽的話(huà)，那是應該的，我還想說(shuō)的是也可以聽(tīng)聽(tīng)我的話(huà)。（生笑）當然，更要聽(tīng)聽(tīng)那些圣賢的話(huà)，但是更重要的是別忘了要說(shuō)自己的話(huà)，寫(xiě)自己的話(huà)。不是有這樣的說(shuō)法嘛：“走別人的路，讓別人無(wú)路可走；說(shuō)自己的話(huà)，讓別人無(wú)話(huà)可說(shuō)�！保ㄉ�笑）

　　師：當然，如果是高手，你來(lái)個(gè)虛構的真實(shí)能夠讓人信服那也很不錯。像小說(shuō)戲劇，那就是藝術(shù)的真實(shí)。再比如司馬遷的《史記》中描寫(xiě)垓下之圍時(shí)那段“霸王別姬”寫(xiě)得多么深情，惹得多少兒女淚，你說(shuō)真正有這事嗎？不一定吧，但它就是讓人感動(dòng)。我們這次作文中有位高手寫(xiě)的是荊軻聽(tīng)高漸離的擊筑后引為知己，后來(lái)荊軻刺秦失敗后高漸離也投筑刺秦。寫(xiě)了高漸離的三次擊筑：琴酬知音——易水壯別——投筑刺秦，非常生動(dòng)精彩，特別是第一個(gè)環(huán)節，史書(shū)中并沒(méi)有記載，但她設計了兩人見(jiàn)面聽(tīng)到筑的美妙聲音，真讓人有身臨其境之感。我認為這就是很成功的虛構真實(shí)，同樣達到情真意切的效果。這也是說(shuō)自己的話(huà)，不過(guò)忽悠水平比較高，你甚至要舉起大拇指表示佩服。（生笑）

　　師：在有了好的材料，有了真情實(shí)感之后，還要在哪些方面考慮做得更好些呢？

　　生：結構上應該注意層次，比如來(lái)幾個(gè)小標題或者在段中反復出現“你聽(tīng)，多美”的句子。

　　師：這樣閱卷老師看的非常清楚，也能體現你的功底，蠻好。

　　生：我覺(jué)得在謀篇布局上還可以再弄些花樣，比如來(lái)點(diǎn)懸念，像歐·亨利的小說(shuō)結尾常常出人意外。

　　師：嗯，不錯，很能借鑒。

　　生：都被他們說(shuō)掉了，我同意他們的觀(guān)點(diǎn)。（生笑）

　　師：其實(shí)剛才幾位說(shuō)的都有點(diǎn)創(chuàng )新，是吧？好，我這里有一篇文章，大家看看寫(xiě)得怎樣？（朗誦作文）

　　6∶10，鬧鐘響。想再賴(lài)一會(huì )兒，妻踢了我一下。嗯，好吧，起床、刷牙、洗臉，穿上結婚時(shí)的襯衫（穿西服太熱了），套上新鞋。摸摸臉，又折回來(lái)，拿出剃須刀。前一天剛刮過(guò)，可現在又有些小胡茬，粗粗的，得清理清理，要不然怎對得起這身行頭。

　　9∶20，手機鈴聲響。還有五分鐘就下課了。清脆的鈴聲即使已經(jīng)是最低音了、即使隔著(zhù)褲子口袋依然十分清晰，學(xué)生們都知道這聲音來(lái)自我身上的手機，我當然也知道這短消息來(lái)自于妻。極為尷尬的五分鐘終于讓下課鈴聲解放了，還沒(méi)走出教室，就掏出來(lái)看了：“醫生說(shuō)十點(diǎn)鐘做手術(shù)，快點(diǎn)來(lái)�！�

　　9∶38，我在完成了請假、飛車(chē)、健步等一系列的動(dòng)作后直奔醫院三樓的婦產(chǎn)科�！昂炞职��！贬t生遞過(guò)來(lái)手術(shù)同意書(shū)。我看看上面密密麻麻的“手術(shù)可能發(fā)生如下醫療風(fēng)險……”有些遲疑，妻也在催促：“簽吧，我已經(jīng)簽了�！蔽液芟胝f(shuō)出“不”。之前的九個(gè)月本來(lái)都商定好要自然分娩的，可這個(gè)小家伙到了預產(chǎn)期一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，現在已經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期了還不想出來(lái)，妻似乎有些急了，而且前幾天查了羊水有點(diǎn)偏少，于是決定要在自己原先光潔無(wú)比的腹上劃上一刀。我曾說(shuō)：“這個(gè)疤將永遠留著(zhù)，你不怕嗎？”“有什么怕的，又沒(méi)人看到。為了能早點(diǎn)見(jiàn)到小寶寶，挨一刀也值�！彼�似乎說(shuō)得很輕松。我知道有的女人為了愛(ài)，是什么都可以舍棄的，妻更是。她一直都是這樣，決定了的事絕不后悔。一刀，一把鋒利的刀帶給女人一生的疤痕，卻依然要一臉幸福地去領(lǐng)受這一刀，即使擔著(zhù)這樣多的風(fēng)險也毫不退縮。女人有時(shí)真的可以比男人強大，我遲疑地落下名字……

　　10∶03，妻躺在擔架上被推向手術(shù)室，一臉寧靜。我輕輕捏捏她的手：“怕不怕？”她笑著(zhù)搖搖頭。

　　10∶09，門(mén)被關(guān)上。我被擋在外面。妻努力還想再看我一眼，頭稍稍仰起，想要說(shuō)些什么又終于什么也沒(méi)說(shuō)。我知道這目光包含了太多的含義，我永遠都不會(huì )忘記妻的這深情一瞥。雖然我知道這種手術(shù)成功率是很高的，但要說(shuō)完全不緊張那是在欺騙。我掏出手機，10：09，真是巧，今天又是10月9號，這一天，這一刻注定是屬于一個(gè)非同尋常的人。

　　10∶17，我和兩個(gè)媽媽坐在門(mén)外的椅子上，一會(huì )兒又站起，走走，手指也不知交*過(guò)多少次了。掏出手機，才過(guò)了8分鐘。

　　10∶34，樓下有個(gè)學(xué)校的同事上來(lái)，他的妻子三天前剛剛生了一個(gè)胖小子，向我來(lái)傳授經(jīng)驗分享甘苦了。呵呵，我也將為人父，真快啊，想起這個(gè)小家伙還真是讓我們有些擔驚受怕，半個(gè)月的時(shí)候，不知什么原因讓他媽媽還出了血，不過(guò)其實(shí)那時(shí)我們還不知道他已經(jīng)來(lái)了。四個(gè)多月的時(shí)候，又是莫名其妙地讓媽媽出血，嚇得我們住院保胎�？伤麤](méi)事人一樣，照樣在肚中踢得歡快，現在終于要出來(lái)了，但愿他是一個(gè)健康聰明的寶寶。

　　10∶38，一聲啼哭。丈母娘第一個(gè)反應過(guò)來(lái)，是我們的寶寶。我雖然也聽(tīng)到了，但不太確定，好像是樓下傳來(lái)的吧。幾十秒后，門(mén)被打開(kāi)，我連忙沖過(guò)去，從護士手中小心地接過(guò)�！笆莻�(gè)兒子�！甭�(tīng)到護士這樣說(shuō)，其實(shí)這句話(huà)并不重要，重要的是他出生了，他健健康康地來(lái)到這個(gè)世上了。我甚至都忘了說(shuō)聲“謝謝”，就忙著(zhù)逗他了，直到聽(tīng)到“快抱到下面去稱(chēng)一稱(chēng)，然后打針�！边@才醒悟過(guò)來(lái)。

　　10∶56，門(mén)再次被打開(kāi)，妻也被推了出來(lái)�！霸趺礃�？”“還好�！彼�看不出有任何的疼痛，也許是麻藥沒(méi)過(guò)吧�！澳阍诶锩嬗袥](méi)有聽(tīng)到小孩的哭聲？”“當然，他哭的那一刻，我也哭了�！边@就是母親吧。

　　師：有點(diǎn)長(cháng)，是吧？如果你們給這篇文章打分，準備打多少？

　　生：好像沒(méi)有提到“你聽(tīng)，多美”啊，我覺(jué)得偏題了。

　　師：好，我給這篇文章加一句“你聽(tīng)，多美�！本驮谖恼伦詈螅骸捌抻治⑿χ�(zhù)說(shuō)：‘你聽(tīng)小孩子這清脆的哭聲，多美�！�”這樣行了吧？

　　生：嗯，好像切題了。

　　師：如果沒(méi)有這一句這篇文章就跟題目沒(méi)有任何關(guān)系，可加上去之后就覺(jué)得不但切題，甚至可以說(shuō)就是“點(diǎn)睛之筆”。用明確的時(shí)間記錄等待小孩子出生的整個(gè)過(guò)程，不但有別于一般的散文，而且把人物焦慮、期待的情緒很好地展現出來(lái)，并且前面之所以不厭其煩地描述這個(gè)過(guò)程，不就是為了聽(tīng)最后的那一聲美妙的啼哭嗎？現在你們打多少分？

　　生：65分。（滿(mǎn)分70分）

　　生：我給滿(mǎn)分。構思很巧妙，形式很新穎，而且虛構得很真實(shí)。

　　師：看來(lái)各位的評價(jià)很高啊。確實(shí)，如果在考場(chǎng)上看到這樣一篇作文，相信閱卷老師會(huì )眼前一亮。不過(guò)這篇作文要寫(xiě)出來(lái)得有相關(guān)的經(jīng)歷才行，憑空虛構似乎難度比較大，是嗎？（生點(diǎn)頭）

　　師：（停頓片刻）再透露一個(gè)消息，其實(shí)，這篇文章出自鄙人之手，為了紀念小兒出生而作。（生嘩然，作暈倒狀）

　　生：我要求重新打分，不及格。（生笑）

　　師：哎呀，從天堂掉進(jìn)地獄了。（生笑）其實(shí)這篇文章倒真的跟我們的作文題絲毫也搭不上邊。但是前兩天我在想這個(gè)作文如果讓我來(lái)寫(xiě)我會(huì )用什么材料的時(shí)候，突然想到了這篇文章，就把它拿過(guò)來(lái)跟大家開(kāi)了個(gè)玩笑。我剛才說(shuō)要寫(xiě)這樣的文章得有相關(guān)的經(jīng)歷才行，但如果我們當中確實(shí)有人虛構出類(lèi)似于這篇的作文來(lái)，那也是有相當震撼力的，不是嗎？所以，我還有一句話(huà)要送給各位：“若創(chuàng )新求變，可更勝一籌�！保ò鍟�(shū)）好，這堂課就上到這里，下課。

課堂作文 篇2

　　課堂紀律

　　今天，下午快放學(xué)時(shí)，發(fā)生了一件令人不愉快的事：我把小王和小張不遵守課堂紀律的事報告給了王老師，我是組長(cháng)，我管不住他們，自然要上報，老師聽(tīng)了自然很生氣，打了小王和小張每人幾下。

　　為什么小張和小王不遵守課堂紀律，非要說(shuō)話(huà)惹得王老師生氣呢？小潘的表現比他倆強多了，要知道小潘以前比小張淘氣多了。

　　說(shuō)到課堂紀律，我也應該談?wù)勛约毫�，我今天在課堂上表現得怎么樣呢？七節課上，我有沒(méi)有認真聽(tīng)講呢？語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)是主課，我認真的聽(tīng)講，積極踴躍的回答問(wèn)題，不然，我的期末考試怎么辦呀！科學(xué)課老師講的幽默風(fēng)趣，我聽(tīng)得更認真了，不放過(guò)一個(gè)內容，不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題。研究和科活課我搞了一些小動(dòng)作，以后一定要改正。

　　今天，我的課堂紀律還可以，沒(méi)說(shuō)話(huà)只在小組討論時(shí)進(jìn)行討論。我以后不能在課堂上做小動(dòng)作了，我一定要繼續努力，讓課堂紀律變得更好。

課堂作文 篇3

　　凌厲的寒風(fēng)呼嘯著(zhù)，擊打著(zhù)教室的窗戶(hù)，硬是要從那狹小的門(mén)縫中鉆進(jìn)來(lái)，那杯茶依然像往常一樣擺在講臺上，騰騰的熱氣隨著(zhù)寒風(fēng)爭先恐后地往上躥，淳淳清香充溢著(zhù)整個(gè)教室，充溢著(zhù)我的心靈……

　　六年級的那個(gè)早晨，我終于明白了，那一杯每天被老師帶到教室，又帶回辦公室，卻重來(lái)沒(méi)有喝過(guò)的暖茶的意義。

　　“報告遲——啊嚏！”全身濕透的我吃力地推開(kāi)教室的門(mén)，沒(méi)等我把話(huà)講完，一個(gè)噴嚏破鼻而出，頓時(shí)感覺(jué)到一陣涼意。

　　“進(jìn)來(lái)吧，趕快坐回座位上，別冷著(zhù)了�！崩蠋煖睾偷貙ξ艺f(shuō)，用手摸了摸那杯冒著(zhù)熱氣的茶。

　　我拖著(zhù)沉重的腳步走到座位上，用濕淋淋的衣服擦拭著(zhù)臉頰上的雨水，蒼白的臉色瞬間顯露出來(lái)。我無(wú)力地將書(shū)包放下，拿出課本，抬起頭，卻發(fā)現講臺上那杯茶不見(jiàn)了——老師蹲在我身旁，把那杯暖茶遞給了我�！皝�(lái)，喝杯茶暖暖身子�！彼�一邊說(shuō)話(huà)一邊輕撫著(zhù)我亂蓬蓬的頭發(fā)，話(huà)語(yǔ)輕柔得像一位母親在哄著(zhù)寶寶入睡。我接過(guò)杯子，慢慢地將茶喝了下去，仿佛一股暖流沖入心靈深處，滋養那被寒風(fēng)摧殘的花兒——周?chē)�的一切瞬間變得多彩起來(lái)，我閉上雙眼，似乎聆聽(tīng)到了安靜的教室里，同學(xué)和老師對我默默的關(guān)懷，窗外的風(fēng)雨聲不再雜亂無(wú)章，有序地奏起了愛(ài)的交響曲——睜開(kāi)迷蒙的雙眼，那杯喝了一口的茶，仍孜孜不倦地將那微不足道的一點(diǎn)溫暖，傳遞給讓她操心的寒風(fēng)，正如老師仍不厭其煩地悉心照顧著(zhù)我們，將她的知識傾盡所能地傳授給讓她操心的`我們。

　　在我心靈的深處，課堂上那杯暖茶仍冒著(zhù)騰騰的熱氣，滋潤著(zhù)我的心靈。細細地品嘗，才發(fā)覺(jué)，那杯子里裝著(zhù)的，不是熱氣騰騰的暖茶，而是老師對我們的溫暖人心的愛(ài)��！

課堂作文 篇4

　　我的姥姥是一個(gè)莊稼人，我想除了家人，她最?lèi)?ài)的大概就是那百畝黃土地，也正是她對土地的愛(ài)給我上了一堂課。

　　正值夏季，小麥由綠轉黃的時(shí)候，姥姥出門(mén)的次數也多了起來(lái)�！鞍�！今兒個(gè)也沒(méi)雨。再不澆水，地得給旱死！”我伸頭望向天空，明晃晃的光球暴露在青天之上，無(wú)一絲遮掩�！巴�，跟我去地里，咱倆澆水去�！薄昂猛鎲�？”幼時(shí)的我問(wèn)著(zhù)正在準備用具的姥姥，她用那寬厚的手揉了揉我的頭，眸里的柔情仿若暈染開(kāi)來(lái)，笑著(zhù)答道：“自然是極好的�！�

　　蟬鳴正盛，遼闊的麥田里一大一小兩個(gè)身影動(dòng)作不停，我移動(dòng)著(zhù)水管，百無(wú)聊賴(lài)地踢著(zhù)腳下的土疙瘩，心里的苦水翻騰不停：哪里好玩了？又熱又無(wú)聊！身旁的人影站了起來(lái)，我看見(jiàn)她用手搓了搓腰背，抓起脖勁上的毛巾擦了一把汗，便又蹲下去了，用那布著(zhù)黃繭子的手輕輕撥開(kāi)麥子，拔下草放在一邊，又仔細的轉動(dòng)眼眸，用不甚明亮的眼睛搜尋著(zhù)麥田里的異類(lèi)，不時(shí)地抬手偏頭捶捶發(fā)酸的肩，揉揉無(wú)力的腿，捏捏腫脹的腳腕，汗便又往下流了�！袄牙�，回家吧。不澆水它也能收的�！薄澳窃趺葱�！不澆水它的就一點(diǎn)點(diǎn)，地這一年的養分不就白費了！種子種下去，就得怎么好怎么弄！”說(shuō)罷，手中的動(dòng)作仍不停止，依舊用那不是豐潤的手拔下視野中全部的草 。聽(tīng)著(zhù)蟬鳴，看著(zhù)麥浪，我覺(jué)得我仿佛上了一堂課，抓住了什么。

　　現在想來(lái)，那日的情形多么像“足蒸暑土氣，背灼炎天光”呀！只是姥姥在黃土上的自在卻是埋頭苦干的丁壯所不能比擬的。我不禁想起一個(gè)成語(yǔ)——本色當行。明明做著(zhù)苦累的工作，卻樂(lè )在其中，這想必是源自于心中本就對土地的愛(ài)和執著(zhù)，那么她所付出的勞動(dòng)，也必然會(huì )有顯著(zhù)的成績(jì)。

　　我也應該愛(ài)我所做的一切，哪怕不能本色當行，也要干一行，愛(ài)一行；干一行，忠于一行。

　　于我來(lái)說(shuō)，這也是課堂，是一堂遲到了十年的課。

課堂作文 篇5

　　最近真煩，老是聽(tīng)到小聲說(shuō)話(huà)的聲音在前，老師發(fā)火的聲音在后。

　　假如有一天：我踏進(jìn)了我們班的門(mén)壩，聽(tīng)到的不是嗡嗡的蜜蜂聲，也不是老師的發(fā)火聲，而是生機勃勃的瑯瑯書(shū)聲，老師的嘴角輕輕上揚，同學(xué)們的頭微微點(diǎn)綴。

　　上課時(shí)，同學(xué)們眼睛閃閃發(fā)亮像鉆石金子一般，發(fā)言的同學(xué)如好的股票一般直線(xiàn)上升，而沒(méi)有回答問(wèn)題的同學(xué)也鴉雀無(wú)聲的注視看回答問(wèn)題的同學(xué)。

　　下課了，一陣悅耳的鈴聲響起了。隨后響起的便是同學(xué)們的一句“老師，您辛苦了，請休息”的這樣恭敬的語(yǔ)句，同學(xué)們并沒(méi)有立刻飛奔出教室玩耍，而是目送了老師再安安靜靜的進(jìn)行文明的娛樂(lè )。

　　廣播體操開(kāi)始了，同學(xué)們有秩序的依次排隊下去，動(dòng)作不僅有力標準，而且美觀(guān)。下一節就是體育課了，在老師的帶領(lǐng)下，我們班跑得最為整齊，各個(gè)項目也一致通過(guò)。

　　到了一周一次的總結，我們班獲得了最佳2操獎，紀律明星獎……連老師都夸我們好咧！

　　這，是我夢(mèng)想中的課堂，也是我夢(mèng)想中的樂(lè )土，雖然我們現在離這還差的很遠，可是我相信，經(jīng)過(guò)我們一直的不停止的努力，終究會(huì )把這鬧哄哄的課堂，變在我們大家渴望的樂(lè )土。

　　老師，我們一定會(huì )改正的，不再講話(huà)要守紀律，請您相信吧！

課堂作文 篇6

　　在這里，你不用擔心別人對你的看法。你可以坐著(zhù)，也可以把腳放在桌子上，更不用說(shuō)聊聊天做做小動(dòng)作啦，在這里，沒(méi)有老師會(huì )批評你，這樣的“課堂”，我喜歡！

　　喜歡看有趣的故事？盡情看好了：是個(gè)科技迷？那就動(dòng)手做做小實(shí)驗吧；想輕松一下？卡通、笑話(huà)隨你選擇……這樣的“課堂”，我喜歡！

　　剛才還在構思作文，現在又說(shuō)起了英語(yǔ)，一會(huì )兒又計算起了數學(xué)題，這樣的“課堂”多自由，我喜歡！

　　有了煩惱和憂(yōu)愁，會(huì )幫你解開(kāi)心結；有了奇思妙想，鼓勵你大膽展示；即使是吹牛，大家也歡迎，這樣的“課堂”，我喜歡！

　　想到戶(hù)外去玩會(huì )兒？沒(méi)關(guān)系，你可以隨時(shí)離開(kāi)，也可以隨時(shí)回來(lái)，沒(méi)有誰(shuí)會(huì )指責你三心二意，違反課堂紀律，這樣的“課堂”，你不喜歡嗎？

　　說(shuō)了這么多，你一定會(huì )說(shuō)，這哪里是“課堂”，明明就是“天堂”嘛，現實(shí)里哪兒有啊。

　　哎呀！你手里的這本《課堂內外》不就是嗎？

課堂作文 篇7

　　課堂是什么？它不僅是我們獲取知識的途徑，它還包含著(zhù)能力的培養，以及教我們如何做人等等。對于我來(lái)說(shuō)，“課堂”教會(huì )了我“嚴于律己，寬以待人”的道理。

　　顧名思義，嚴于律己就是無(wú)論在生活上，還是工作、學(xué)習上，都要嚴格要求自己，也就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì )自律。以前上小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)壞習慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著(zhù)急的樣子，更沒(méi)有什么時(shí)間觀(guān)念。而現在，我在父母的嚴格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時(shí)間規劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時(shí)候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？

　　而寬以待人主要表現在社會(huì )交往方面。這對我們的道德修養，人格品質(zhì)是一種考驗�！皩挕弊匀恢傅氖菍捜�。在生活中，只有寬容的人才會(huì )被人尊重，才會(huì )擁有很多的朋友。以前的我就是一個(gè)不怎么寬容的人，總是因為一些小事就和別人吵鬧，總是覺(jué)得生活過(guò)得很不順心。

　　直到有一次，我一個(gè)人靜下心來(lái)，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開(kāi)心是度過(guò)一天，不開(kāi)心也是度過(guò)一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。所以，沒(méi)必要和別人計較一些小事，這不僅會(huì )影響自己的心情，還會(huì )和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會(huì )使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？

　　“嚴于律己，寬以待人”，這可能說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們去認真學(xué)習的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們在生活中會(huì )面對很多的問(wèn)題，它們就像一張張試卷等待著(zhù)我們一一去解答。做到“嚴于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養，還能讓你在無(wú)形當中獲得外部更多的幫助，何樂(lè )而不為呢？

　　“嚴于律己，寬以待人”這句話(huà)一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，它時(shí)刻提醒著(zhù)我，這難道不是“課堂”嗎？

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