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語(yǔ)文課堂相關(guān)作文
令你印象最深刻的語(yǔ)文課是哪一節?下面是小編為您推薦的作文：
【語(yǔ)文課堂作文一】
今天在語(yǔ)文課,我們班李晶.劉鐵.錢(qián)亞.張澳每人上了十分鐘的課.
活動(dòng)開(kāi)始了,首先由李晶上了她的十分鐘的語(yǔ)文課,她給我們講了一篇課文,不一會(huì ),她講著(zhù)講著(zhù),我們都被她的那篇好文章深深的陶醉了.
好美呀!一會(huì )兒,這篇美文在十分鐘內結束了,我們都埋怨時(shí)間太短.
不一會(huì ),有趣的數學(xué)課正在向我們招手,劉鐵帶著(zhù)那付眼鏡,活像一位數學(xué)家.
不一會(huì )兒,我們又被他那有趣的奧數題給迷住了,解開(kāi)一道難題,我們家高興的不得了.
時(shí)間過(guò)的真快,有趣的數學(xué)課,就到此為止了,真遺憾呀!
哦,我們全班最討厭的英語(yǔ)課來(lái)啦!鐵亞的英語(yǔ)好,他當然是英語(yǔ)學(xué)的好嘍,唉,一會(huì )兒枯味的英語(yǔ)課開(kāi)始了,他讀一句,我讀一句,無(wú)聊死了.
時(shí)間仿佛過(guò)的很長(cháng),英語(yǔ)課也在乏味中結束了,我們都埋怨,這那像十分鐘,一個(gè)小時(shí)都有了啊!太痛苦了1
太好了,我們班的主打課來(lái)了---音樂(lè ).音樂(lè )課還沒(méi)開(kāi)始,同學(xué)們一個(gè)個(gè)的哇哇的唱,簡(jiǎn)直就是四.三班的交想曲呀!張澳管不住了,唱就唱,這音樂(lè )課,這音樂(lè )課基本上沒(méi)張澳的事.
只在急促的下課鈴聲下,這語(yǔ)文節課也就完了.
只要語(yǔ)文老師再給我們一次這樣的機會(huì ),我們一定會(huì )踴躍參加.
多么讓人印象深刻的語(yǔ)文課!
【語(yǔ)文課堂作文二】
我上過(guò)很多堂語(yǔ)文課，這六七年幾乎天天都有，一開(kāi)始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起，我對語(yǔ)文不甚在意。
于是看到題目的時(shí)候，我愣住了，后來(lái)便笑了。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課是小學(xué)四年級的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很?chē)绤柕娜�。四年級的時(shí)候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學(xué)生的要求也很?chē)栏瘛?/p>
但是這堂語(yǔ)文課顛覆了我對語(yǔ)文老師的認知。
這節課剛上課，老師便朝我們鞠了一個(gè)很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂(lè )乎，看到他的動(dòng)作的時(shí)候，我們全部愣住了。周?chē)泥须s聲全部化為了寂靜。
“對不起，同學(xué)們。”開(kāi)場(chǎng)白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語(yǔ)文老師，如此清高的語(yǔ)文老師，也會(huì )對我們這些小孩子說(shuō)對不起?我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。
“上節課上我說(shuō)錯了，護士節不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會(huì )讓你們也記錯。老師對不起你們。”近乎誠懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰(shuí)帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒(méi)，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛(ài)，也為老師的勇氣。
后來(lái)他又鞠了一個(gè)躬，可是這次說(shuō)的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。
我的印象中他訓了學(xué)生，即使是錯了也不會(huì )像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認為他和別的老師都一樣，只會(huì )將氣撒在學(xué)生身上，認為自己教學(xué)成績(jì)不好，全都認為是學(xué)生的錯。
接下來(lái)課上的十分溫馨和融洽，難得的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語(yǔ)文老師的看法，終于在四年級結業(yè)的時(shí)候，語(yǔ)文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學(xué)生的距離，它在我對語(yǔ)文課無(wú)數不多的記憶中留下了深深的烙印。
【語(yǔ)文課堂作文三】
那天，上午第二節是語(yǔ)文，因為剛考過(guò)數學(xué)，同學(xué)們都疲倦了。老師微笑著(zhù)就走上講臺說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一堂作文課。”我一聽(tīng)煩了，平時(shí)我不太喜歡語(yǔ)文，而且最討厭的就是上作文課，既枯燥無(wú)味，又難下筆寫(xiě)。抄作文書(shū)，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。
老師看到我們疲倦的神情，就微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我教同學(xué)們時(shí)間那么長(cháng)了，但同學(xué)們對老師的性格、愛(ài)好不大了解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學(xué)們也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己，好嗎?”同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“好!”接著(zhù)，老師開(kāi)始用幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹他自己。我一聽(tīng)，睡意竟不翼而飛。同學(xué)們也都爭先恐后地要求到講臺前介紹自己。我也舉起手來(lái)，但老師沒(méi)有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看著(zhù)我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，把我叫到了講臺前面。
我一走上講臺，想了想說(shuō)：“我叫三胖，是個(gè)男孩，已經(jīng)11歲了，你要問(wèn)我長(cháng)得怎么樣，一個(gè)字——胖……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。同時(shí)也給了我熱烈的掌聲，我心里覺(jué)得熱乎乎、甜滋滋的。我講完后，老師又叫同學(xué)們在同桌間相互講講。最后，老師又說(shuō)：“看來(lái)大家的興趣很濃，都講出自己的特點(diǎn)。同學(xué)們，能用文字把剛才自己講的具體點(diǎn)記下來(lái)嗎?好，今天我們習作要求是——寫(xiě)寫(xiě)自己，題目自擬，句子注意寫(xiě)通順……”
“丁鈴鈴……”下課鈴響了，真奇怪，這節語(yǔ)文課怎么這樣快?放學(xué)路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論著(zhù)這節有趣的作文課哩。
【語(yǔ)文課堂作文四】
我上過(guò)許許多多的語(yǔ)文課，其中有一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課給我流下了深刻的印象。
上午第二節課，我們的新老師加到了，她挺年輕的，臉上掛著(zhù)一臉笑容。“相比他一定很親切吧!”我在心里下了一個(gè)結論。他今天穿的是裙子，人不胖不瘦，是個(gè)漂亮的語(yǔ)文老師。
她開(kāi)始上課了，這堂課她沒(méi)有上新課，而是向同學(xué)們介紹自己，并說(shuō)出了語(yǔ)文的美妙。的確，這堂課是很美妙。準確來(lái)說(shuō)，這堂課都是在歡笑中度過(guò)的。
只見(jiàn)她連開(kāi)一張幻燈片。里面是一段文言文。問(wèn)一問(wèn)中的“liang”都被放大。同學(xué)們的眼光被吸引到講臺上去了，看看我們的語(yǔ)文老師，笑瞇瞇的看著(zhù)我們。我細細讀下去，不禁笑出了聲。老師借兩這個(gè)字的音做出了一個(gè)有趣的自我介紹。最后，一句“大梁”道出了語(yǔ)文老師的親切。讀完這段話(huà)，我知道了這位老師姓梁，名芳。梁老師說(shuō)我們也可以叫他大梁老師。
自我介紹寫(xiě)出了此“梁”非彼“粱”的句子，我想，大家以后肯定不會(huì )把梁老師寫(xiě)成高梁老師了。同學(xué)們在老師的講解下笑聲不斷。
老師還講了許多有關(guān)于文的小故事，每一個(gè)都是生動(dòng)有趣，扣人心弦。讓同學(xué)們立馬對那一個(gè)個(gè)小小的字產(chǎn)生了興趣。
老師出了一副對聯(lián)。大家也積極思考，連平日一些對于文科漫步關(guān)心的人也都認真思考，積極發(fā)言。大家都報除了自己的答案�？闪豪蠋焻s神秘的笑了一笑，說(shuō)我們缺少語(yǔ)文味。只見(jiàn)她一點(diǎn)，幻燈片上出現了下聯(lián)：東西當鋪當東西。大家讀了一遍，便笑了起來(lái)。原來(lái)語(yǔ)文還可以這么有趣啊!
梁老師還講了幾個(gè)外國人學(xué)中文的笑話(huà)，讓我們體會(huì )到中國畫(huà)的博大精深。
“丁鈴鈴……”下課了。同學(xué)們意猶未盡地走出教室，嘴里還談?wù)撝?zhù)剛結束的語(yǔ)文課，期待著(zhù)下一次更加有趣的語(yǔ)文課。
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