有關(guān)理想課堂作文8篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的理想課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

理想課堂作文 篇1

　　課堂對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的，但對于課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學(xué)生講，老師聽(tīng)，學(xué)習小組互相幫助，讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　記得初二的一節語(yǔ)文公開(kāi)課，老師采用了學(xué)習小組加分獎勵制。小組回答問(wèn)題加分，最終積分最多的小組獲得獎勵，老師給出的獎勵是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發(fā)言。課上老師給了十分鐘的時(shí)間交流討論，作為學(xué)習小組的成員，每個(gè)人都不能懈怠，個(gè)個(gè)都投入討論老師給出的題目，討論結束后，老師請學(xué)習小組來(lái)解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點(diǎn)不知所措，我們沒(méi)有搶到發(fā)言機會(huì )，于是等待機會(huì )，爭先恐后的發(fā)言，組長(cháng)安排好了回答問(wèn)題的順序，老師每一個(gè)問(wèn)題下來(lái)后，我們組都會(huì )有舉手，不放過(guò)任意一個(gè)答題機會(huì )！一節課全神貫注，一絲都不敢松懈，那節課，我們學(xué)到了很多，因為我們的努力，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎勵。

　　那樣的課堂，我一直都很期待，靠學(xué)習小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點(diǎn)學(xué)到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。

　　上了初三，我們的語(yǔ)文課都是這樣度過(guò)的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學(xué)習小組的同學(xué)打分，寫(xiě)上評語(yǔ)。每一次，學(xué)習小組都會(huì )指出我作文中的不足，說(shuō)出我作文中的優(yōu)點(diǎn)，而接受了這些同學(xué)的意見(jiàn)，在對作文進(jìn)行修改，可以將作文上升一個(gè)檔次，作文水平也會(huì )有所提高，

　　正因為接受了他們的意見(jiàn)，我的作文水平也有了提高。

　　課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著(zhù)，大家在自由的氛圍中，通過(guò)自學(xué)來(lái)獲得知識，每個(gè)人都學(xué)有所成，這樣的課堂就是有意義的。

　　這就是我心中的理想課堂。

理想課堂作文 篇2

　　作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)便罷。在我理想中的課堂中，上課應該是這樣的：

　　現在我們總是一人一張桌子，規規矩矩的坐在課堂上，聽(tīng)著(zhù)老師講課，而在我的理想之中，課堂應該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們在一旁聽(tīng)著(zhù)記著(zhù)。遇到不懂的可以提出來(lái)，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。

　　在現在的課堂上，我們雖有小組討論的時(shí)間，但大多數時(shí)間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對每一個(gè)問(wèn)題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿(mǎn)了智慧和思考的結晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。

　　如果說(shuō)現在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習知識最好的地方。其實(shí)，我認為還遠遠不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方：公園，田野，科技館……諸如此類(lèi)。課堂不僅是提供學(xué)習書(shū)本知識的地方，更是一個(gè)要學(xué)習生活的地方。學(xué)習生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀(guān)察他們的習性，那是一個(gè)生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個(gè)科學(xué)的課堂�？傊�，在我理想的課堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。

　　我們現在的課堂，同學(xué)們說(shuō)想法都需要舉手，難免老師有時(shí)會(huì )顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會(huì )有一臺小型電腦，這臺電腦連接著(zhù)逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫(xiě)下并發(fā)給老師。即使老師上課沒(méi)有解決你的問(wèn)題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會(huì )錯過(guò)每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。

　　我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習是輕松的……為了實(shí)現理想中的課堂，我們仍需不懈努力，創(chuàng )造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現實(shí)。

理想課堂作文 篇3

　　“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂�！鞍ァ�！如果這課堂能讓我耳目一新就好。

　　封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入另一個(gè)世界。一天清早，空氣是那么的新鮮，一切都是那么的美好，連小路旁的小草都伸出帶著(zhù)晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著(zhù)輕盈步伐，來(lái)到我的‘伊甸園’——學(xué)校。

　　輕輕推開(kāi)教室門(mén)，歡聲笑語(yǔ)立刻向我“撲”來(lái)。教室的壁紙是一片嫩綠色，上面的太陽(yáng)，花朵，小草，洋溢著(zhù)奮發(fā)向上，積極樂(lè )觀(guān)的“精氣神”。剛進(jìn)門(mén)，我的眼簾就被這壁紙吸引住。

　　課堂，重要在學(xué)生與老師的互動(dòng)�！吧险n”老師溫柔地說(shuō)道，我們“唰”得筆直的站起來(lái)，“歡迎來(lái)到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過(guò)一段美好時(shí)光�！蔽視�(huì )心一笑，心里不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！

　　課堂中，我們盡情的與老師互動(dòng)著(zhù)。當然為維護秩序，學(xué)生回答老師問(wèn)題時(shí)，是不允許交頭接耳的。如果學(xué)生回答問(wèn)題非常好，老師會(huì )當場(chǎng)獎勵他一支筆或一顆糖。

　　我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著(zhù)上課。如果累，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書(shū)，手持一支筆，正所謂：不動(dòng)筆墨不看書(shū)。

　　我站著(zhù)，我聽(tīng)著(zhù)，我記著(zhù)，一節課下來(lái)，收獲是滿(mǎn)滿(mǎn)的。這節課上，我仔細聽(tīng)著(zhù)老師講課，居然沒(méi)有放過(guò)一個(gè)細節，原因很簡(jiǎn)單，老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生都搶著(zhù)回答，老師也不時(shí)從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學(xué)，如果回答錯，老師只會(huì )帶著(zhù)微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑里不摻雜一絲的責備，只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀(guān)察老師，你會(huì )發(fā)現老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺(jué)得很舒服。老師還有一個(gè)秘訣，為讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個(gè)冷笑話(huà)，我們都笑得“前俯后仰”。

　　這樣的課堂又有誰(shuí)不喜歡呢？正當我懷著(zhù)愉悅的心情等待下一節課時(shí)�！皬埥ǚf，請你回答這道題�！睌祵W(xué)老師嚴肅的看著(zhù)我，周?chē)�的同學(xué)一副副幸災樂(lè )禍的樣子。

　　唉，夢(mèng)醒，一切又回到原點(diǎn)……

理想課堂作文 篇4

　　課堂，一個(gè)用來(lái)學(xué)習進(jìn)取，互相幫助的地方。而在當今社會(huì )，課堂大多都是死板，缺乏創(chuàng )新，讓學(xué)生厭倦的地方。但在我內心，也有一個(gè)屬于我的理想課堂。

　　首先，我認為這樣的課堂是師生和睦的。課堂上，學(xué)生與老師之間沒(méi)有任何的`隔閡，學(xué)生可以和老師暢通無(wú)阻的進(jìn)行交流。在回答問(wèn)題時(shí)，老師不會(huì )因為學(xué)生回答錯誤而大聲責備，傷害學(xué)生的自尊心，反而會(huì )給予學(xué)生一定的鼓勵與幫助，讓學(xué)生可以正確、徹底的理解此題。

　　其次，我覺(jué)得理想的課堂應該是氣氛活躍的。在上課時(shí)，老師的講解會(huì )盡量的生動(dòng)形象，而不是過(guò)于死板，更不會(huì )只依賴(lài)于書(shū)本，照本宣科，總是不厭其煩的按書(shū)上的內容逐條講過(guò)，而是能添加一些自己的元素，讓學(xué)生樂(lè )意去聽(tīng)，喜歡去聽(tīng)，使得課堂的內容不再那么干癟，變得充實(shí)飽滿(mǎn)起來(lái)�？茖W(xué)也證明，充實(shí)飽滿(mǎn)的課堂能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，氣氛活躍的課堂更能使學(xué)生專(zhuān)注注意力，達到良好的教學(xué)效果。

　　最后，我心中的課堂還應該能讓學(xué)生充分的展現自我。課堂上，老師更應該讓學(xué)生自主學(xué)習，而不是自己在講臺上滔滔不絕的展示自己的“說(shuō)書(shū)”能力，學(xué)生聽(tīng)不了，學(xué)不進(jìn)，老師也火急火燎的。歸根到底，可能還是因為學(xué)生的自主交流機會(huì )不夠，是學(xué)生不能夠自己悟出其中的道理，浪費老師的口舌。須知，多點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生們交流感悟，這要比老師強灌知識好得多。在交流完之后，還可以讓學(xué)生講給大家聽(tīng)，一來(lái)可以檢測交流效果，二來(lái)讓同學(xué)講給同學(xué)聽(tīng)，通俗易懂，更加深了自己的印象，三呢，也是給同學(xué)一個(gè)展示自我，鍛煉自己的機會(huì )�？芍^一石三鳥(niǎo)，何樂(lè )而不為呢?

　　老師們常說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校好不好，就要看這個(gè)學(xué)校的升學(xué)率高不高�！倍�在我認為，升學(xué)率的高低來(lái)源于學(xué)生的成績(jì)，更重要的是學(xué)生的成績(jì)來(lái)源于課堂的效率。在我心中，理想課堂就是這樣一個(gè)師生和睦、氣氛活躍、主張學(xué)生自主交流的高效互助平臺。

理想課堂作文 篇5

　　在我的印象中，課堂總是同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)個(gè)圓圈，老師站在講臺上講課。這種課堂雖然方便同學(xué)之間的合作，但考試很容易互相抄襲。這樣一來(lái)，考試的結果就不是同學(xué)們的真正的學(xué)習情況了。

　　我理想的課堂是這樣的：同學(xué)們把桌子圍成一個(gè)大圓圈，而老師則站在圓圈中間講課，每個(gè)課桌兩邊都設有隔板，每當考試時(shí)，隔板就會(huì )升起，這樣就可以防止同學(xué)們的互相抄襲了。

　　還有，在我理想的課堂中，同學(xué)們舉手發(fā)言變成了在電子桌面上打字，并且問(wèn)題的答案也會(huì )在所有同學(xué)的電子桌面上顯示。這樣可以給正在思考的同學(xué)制造一個(gè)安靜的環(huán)境。

　　這就是我理想的課堂。

理想課堂作文 篇6

　　校園里又響起愉快的上課鈴聲，我快步回到教室。滿(mǎn)心的激動(dòng)讓我的眼睛死死地盯住教室門(mén)口，為什么呢?因為這節課老師又將給我們帶來(lái)一場(chǎng)實(shí)驗——酒瓶吞蛋。

　　酒瓶能吞下去蛋嗎?為什么能吞下蛋呢?許多疑問(wèn)在我們的腦海中徘徊著(zhù)。不管了，先看看再說(shuō)吧。

　　老師手提兩個(gè)青綠色的啤酒瓶和一小袋鵪鶉蛋從門(mén)外走進(jìn)來(lái)。等老師把啤酒瓶放在講臺上時(shí)，有一位同學(xué)偷偷在一旁問(wèn)老師：“老師，你這是準備讓我們喝酒嗎?”這聲音不大不小，剛好能讓全班的人聽(tīng)到。頓時(shí)，全班笑聲一片，成了一片笑的海洋。老師也咧開(kāi)嘴笑了起來(lái)。絲毫不介意那位同學(xué)的插話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，老師拎起一個(gè)酒瓶搖了搖，笑著(zhù)說(shuō)：“你要真想喝就喝唄，不過(guò)到時(shí)候別喝醉了在班上耍酒瘋”。這句話(huà)一出又引起了全班人一陣哄笑。老師把手往空中一揮，再握成一個(gè)拳頭，嘴里說(shuō)了句：“收”。立馬，全班的笑聲嘎然而止，好像剛剛的笑聲根本沒(méi)存在似的。

　　一場(chǎng)歡笑過(guò)后，老師領(lǐng)著(zhù)我們進(jìn)入正題：實(shí)驗。只見(jiàn)老師把酒瓶安放在講臺上，變魔術(shù)般從口袋中摸出個(gè)打火機，又變魔術(shù)般從另一個(gè)口袋里掏出一張白餐巾紙，把它卷成細條，用打火機點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，再把蛋放在瓶口上。這時(shí)，只見(jiàn)一縷縷白煙在瓶中升起，不一會(huì )兒，就彌漫在整個(gè)瓶子里，白色的煙霧漸漸變的濃了，變成了奶白色，忽然，聽(tīng)見(jiàn)“卟”的一聲，瓶口的蛋就被酒瓶吞了進(jìn)去，興許是在吞的時(shí)候還嚼了幾口，瓶肚中的鵪鶉蛋已經(jīng)面目全非，露出蛋里嫩黃的蛋黃。實(shí)驗過(guò)后，老師向我們講解為何鵪鶉蛋會(huì )被酒瓶“吞”進(jìn)肚中。原本一腦子疑惑的我們頓時(shí)恍然大悟，連連稱(chēng)奇。

　　老師總喜歡用各種實(shí)驗教導我們各種各樣的知識，這樣有趣生動(dòng)的課堂也許就是我心中最理想的課堂了。

理想課堂作文 篇7

　　每個(gè)人心目中都有一個(gè)理想的事物，有的是理想的家，有的是理想的工作，有的是理想的朋友……作為一個(gè)中學(xué)生，我希望能有一個(gè)自己理想中的課堂，這個(gè)課堂如同魔法師一般讓我擁有各種各樣的知識，讓我暢游在知識的海洋中。

　　我理想中的課堂是智能的。我們的課桌上有形狀各異、顏色不同的按鈕，每個(gè)按鈕都具有不同的功能，課堂上老師不用講課，他們只需把本節課的內容以郵件形式群發(fā)到每個(gè)學(xué)生的智能課桌上就可以了。如果學(xué)生想了解老師的授課內容，只需按一下“聽(tīng)課”按鈕，老師的全部講義便以文字和視頻的形式呈現在課桌畫(huà)面上；如果學(xué)生遇到自己解決不了的問(wèn)題，只要按下“在線(xiàn)求助”按鈕，就可以通過(guò)和老師在線(xiàn)視頻對話(huà)解決問(wèn)題；如果學(xué)生想檢測一下自己的自學(xué)成果，就可以點(diǎn)擊“自我檢測”按鈕，進(jìn)行自主測評。

　　我理想中的課堂是民主的。課堂不再是老師唱獨角戲的地方，而是師生之間進(jìn)行交互對話(huà)的舞臺，老師除了傳授知識之外，還應注重引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。老師和學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中始終是平等的主體，老師維護學(xué)生獨立的人格與尊嚴，平等對待每一名學(xué)生，不以高低、強弱來(lái)劃分學(xué)生。民主的課堂是我們每個(gè)學(xué)生都渴望的。

　　我理想中的課堂是高效的。高效的課堂需要我們每個(gè)學(xué)生都養成自主學(xué)習和認真聽(tīng)講的習慣，課前預習扎實(shí)了，并且能認真聽(tīng)課，老師就不用花太多時(shí)間去維持課堂紀律，就可以按照正常教學(xué)進(jìn)度完成每節課的教學(xué)內容，我們同時(shí)也獲得應有的知識。

　　我理想中的課堂還應該是文明的、充滿(mǎn)詩(shī)意的，抑或是富有藝術(shù)的�？傊�，我理想中的課堂應該是多姿多彩，富于變幻的，它猶如一個(gè)大舞臺一樣，演繹著(zhù)師生之間和諧而又智慧的曲子。

理想課堂作文 篇8

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)理想的課堂吧！

　　我希望這個(gè)課堂是幽默，詼諧的。老師教書(shū)是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話(huà)，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂(lè )、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個(gè)課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識的海洋里。使學(xué)生度過(guò)一節輕松，愉快而學(xué)到知識的課。

　　我希望這個(gè)課堂是充滿(mǎn)知識的而有身臨其境的。老師講課時(shí)先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們在教室里也能看到一些風(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時(shí)候最好先給同學(xué)們講一些課外的知識，這讓就能在上課的時(shí)候也能增長(cháng)一些課外知識了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。

　　我希望老師講課時(shí)，要說(shuō)一些通俗易懂的話(huà)。不要輕易地去批評或罵學(xué)生，“欲速則不達”要知道學(xué)生也是有自尊心的��！應該慢慢地，耐心地教導。要多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，例如：植樹(shù)節去植樹(shù)、清明節去掃墓、兒童節多一些快樂(lè )的活動(dòng)。讓我們多接觸接觸社會(huì )增長(cháng)一些社會(huì )知識，豐富我們的想象力，博覽祖國的大好河山……

　　這就是我心目中的理想課堂。

【有關(guān)理想課堂作文8篇】相關(guān)文章：

有關(guān)理想課堂作文10篇01-01

有關(guān)理想課堂作文六篇01-01

有關(guān)理想課堂作文5篇12-31

有關(guān)理想課堂作文八篇12-11

有關(guān)理想課堂作文九篇11-07

有關(guān)理想課堂作文7篇10-25

有關(guān)理想課堂作文6篇10-24

有關(guān)理想課堂作文三篇10-21

有關(guān)理想課堂作文合集五篇01-14

有關(guān)理想課堂作文合集六篇01-01