有關(guān)理想課堂作文合集五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的理想課堂作文5篇，歡迎大家分享。

理想課堂作文 篇1

　　我的理想課堂是很有趣的，。讓我來(lái)介紹兩堂理想課：語(yǔ)文和科學(xué)。

　　語(yǔ)文課呢、一上課，老師先向大家問(wèn)好，我們也向老師問(wèn)好。隨后的三十分鐘是讓我們認真聽(tīng)課，積極發(fā)言。剩下的十分鐘讓我們來(lái)做些與課文有關(guān)的游戲，答對了還會(huì )有糖獎勵或是別的禮物之類(lèi)的;因為這樣不但可以讓我們喜歡上語(yǔ)文課，而且也會(huì )增長(cháng)知識，加深對知識的記憶。這便是我的理想語(yǔ)文課堂。

　　而科學(xué)課呢!便是同學(xué)們都十分安靜的去科學(xué)教室上課，無(wú)人吵鬧，老師用二十分鐘講完課程，同學(xué)們都在認真聽(tīng)而不是吵鬧;后面的二十分鐘用來(lái)做課程所需做的實(shí)驗。這便結合了課程，加深我們對課程的理解。而且科學(xué)課一定很有趣哦!

　　其實(shí)，我的理想課堂全都是十分有趣的。比如每個(gè)星期的班會(huì )課都是玩游戲或是開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，并且可以帶些零食去吃，老師也可以加入我們一起游戲或是參與我們的活動(dòng)，實(shí)行師生互動(dòng)。我相信所 有人都會(huì )十分開(kāi)心。當班會(huì )課結束后，全體一起留下十分鐘打掃衛生。

　　我的理想課堂，大家會(huì )不會(huì )很喜歡呢?是不是也覺(jué)得這是很有趣呢?我相信大家一定認為這是有趣、令人開(kāi)心的課堂。這就是我的理想課堂。

理想課堂作文 篇2

　　陽(yáng)光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著(zhù)一絲濕潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直腰桿，昂起頭，處處生機勃勃。

　　走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹(shù)濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學(xué)樓，邁步上樓，走進(jìn)教室，來(lái)到我心目中的理想課堂。

　　教室的前面是一面電子屏幕墻，上課時(shí)無(wú)需粉筆，寫(xiě)字時(shí)，用特制的電子筆在屏幕上輕輕劃過(guò)，整齊美觀(guān)的漢字就呈現在屏幕墻上，從此我們可以告別擦黑板時(shí)粉筆灰塵滿(mǎn)講臺飛的學(xué)習生活。講臺是一個(gè)電腦操縱平臺，同學(xué)們的桌子上都擺放著(zhù)一臺臺的平板電腦，教師上課時(shí)通過(guò)操縱平臺把相關(guān)的學(xué)習信息提供給同學(xué)們，讓大家完成預習作業(yè)。大家也把自己學(xué)習中的成果發(fā)給老師，由老師投影在屏幕墻上，任由大家評說(shuō)。從此同學(xué)們免去背著(zhù)沉沉書(shū)包上學(xué)的痛苦，可以輕松方便的走在上學(xué)的路上。

　　教師的教學(xué)方法在新科技的影響下也發(fā)生變化。

　　教師更多地是學(xué)生學(xué)習的引路者。課前教師備課時(shí)的內容能讓學(xué)生自學(xué)的都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳給學(xué)生的平板電腦，上課時(shí)，學(xué)生參與進(jìn)入講授者的角色。每位學(xué)生都可以上臺講述自己的學(xué)習收獲，教師和其它學(xué)生在旁適當點(diǎn)評糾正與補充，從此我們的學(xué)生成為課堂的主角，老師就是我們學(xué)習過(guò)程中的參與者。每位學(xué)生都有機會(huì )在課堂上講出自己的想法，大家學(xué)得更加專(zhuān)注，更有興趣去解上課的.內容，學(xué)習的內容多，聽(tīng)課效率提高，課堂氣氛活躍。

　　同學(xué)們的學(xué)習過(guò)程可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )讓家長(cháng)參與，大家的學(xué)習成果由老師、家長(cháng)和學(xué)生三方面來(lái)評定，如此既公平公正，又客觀(guān)全面。同學(xué)們學(xué)習主動(dòng)，老師的教學(xué)也輕松，家長(cháng)們也全面解自己的孩子，不會(huì )因為學(xué)生在學(xué)校時(shí)間多而減少對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平。

　　美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變?yōu)楝F實(shí)，讓每一位學(xué)生在知識的海洋中自由翱翔！

理想課堂作文 篇3

　　在懵懂的青春里，理想伴我們成長(cháng)，而當我們灰心喪氣時(shí)，理想有會(huì )給以我們努力的方向，讓我們在海中找到前進(jìn)的方向，而我則認為自己是一個(gè)例外。

　　時(shí)光飛逝，眼間我已是一個(gè)中學(xué)生了，然而我卻還沒(méi)有給我的人生定下一個(gè)明確的目標，因為我很矛盾，也認為早就把以后要走的路規定好，自己就好像是被別人操縱的木偶，當然也就沒(méi)有了嘗試和冒險，這樣的人生也就失去了它原本存在的意義。

　　夢(mèng)，好模糊卻又是那樣的真實(shí)，聽(tīng)著(zhù)父母給我安排人生的旅程，然后開(kāi)始了我生命的旅程，先是讀書(shū)拿到第一以后，然后工作，再……

　　第一次，上學(xué)的感覺(jué)好不好哦，每天都坐在教室里聽(tīng)老師講一些不知名的東西，因此我討厭學(xué)習�？僧斘覞u漸明白了學(xué)習的意義，知道自己是逃避不了這一切的，所以我開(kāi)始努力學(xué)習，想把以前失去的時(shí)間補回來(lái)，也想快點(diǎn)離開(kāi)那里——我討厭學(xué)習。但每次考試我都會(huì )因為粗心，而遠離了第一，可我明白粗心并不能成為我的借口，因為我的旅程里只有努力和第一，而這一切不過(guò)只是個(gè)開(kāi)始，如果我這么快就放棄了，那么以后的路，我也就沒(méi)有資格再走下去。怎么回事，我已經(jīng)看不清自己了了。不，不要啊，我不想離開(kāi)那里，因為我發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)上了那里，也愛(ài)上了學(xué)習。

　　夢(mèng)，終于醒了。我也知道了理想并不是我原本想的那樣，它只不過(guò)為我們的努力提供了一個(gè)方向，然而每個(gè)人都有自己的思想，因此每走到一個(gè)人生的十字路口，就會(huì )和同行的一些人失散，或許你會(huì )很傷心，但也正是因為這些十字路口造就了不同的我們。

　　而我也因此找到了自己的目標。挑戰自己的極限，做一個(gè)令人敬佩，滿(mǎn)意的人，為尋找理想，做到讓自己看好的人。

理想課堂作文 篇4

　　理想中的課堂應當于當下差別在形式上不會(huì )很大，只是在課堂當中，主角雙方(老師與學(xué)生)的狀態(tài)要是足夠好，撇去花樣的上課式，或者教學(xué)用品呀，在其它方面的活動(dòng)呀，

　　都是一些次要性的安排。因為主角只是授課人與聽(tīng)課人。課堂的精彩程度與是否理想就在這里。就來(lái)糾正幾點(diǎn)吧。

　　效率不僅課堂節秦要迅速，效果要也足夠好。我們班的同學(xué)性情都很活躍，雖能夠帶動(dòng)課堂氛圍，但對于坐在兩邊學(xué)習起來(lái)十分安靜的部分同學(xué)來(lái)說(shuō)。不免可說(shuō)上是一場(chǎng)"災難"。要理性思考的學(xué)料，例如：數學(xué)、生

　　物、地理等，提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，一定一定生要等特被提問(wèn)人的回答。脫口而出的人，一半因為有能力而激動(dòng)，多半是因為沒(méi)有認真聽(tīng)老師的話(huà)。課堂上的聽(tīng)眾不只坐在前列的同學(xué)，給予他人，和需要認真思考的同學(xué)時(shí)間和權利，

　　課堂提問(wèn)對于那些有微微吃力的同學(xué)才能得到一個(gè)真正的反饋。

　　課堂上，不去爭做"引人注目者”。經(jīng)常性的，在我們的課堂上，會(huì )出現接話(huà)，或大笑，成引人注目的舉動(dòng)，當一向話(huà)或舉動(dòng)激起一群人的各不相同的反映，課堂效率就會(huì )在這些人的影響下變慢，基至出現落下一節課等巨大差別。能夠在適時(shí)活躍。多數時(shí)保持安靜聆聽(tīng)，靜以修身。則可以在課堂上獲取更多的知識。一言以蔽之，不過(guò)是在能夠保持課堂總體秩序不會(huì )混亂的情況之下，以安靜思考的解頭問(wèn)題為根本，盡力拿出飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)去迎接每一堂課。這就是理想的課堂。

理想課堂作文 篇5

　　作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)便罷。在我理想中的課堂中，上課應該是這樣的：

　　現在我們總是一人一張桌子，規規矩矩的坐在課堂上，聽(tīng)著(zhù)老師講課，而在我的理想之中，課堂應該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們在一旁聽(tīng)著(zhù)記著(zhù)。遇到不懂的可以提出來(lái)，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。

　　在現在的課堂上，我們雖有小組討論的時(shí)間，但大多數時(shí)間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對每一個(gè)問(wèn)題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿(mǎn)了智慧和思考的結晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。

　　如果說(shuō)現在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習知識最好的地方。其實(shí)，我認為還遠遠不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方：公園，田野，科技館……諸如此類(lèi)。課堂不僅是提供學(xué)習書(shū)本知識的地方，更是一個(gè)要學(xué)習生活的地方。學(xué)習生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀(guān)察他們的習性，那是一個(gè)生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個(gè)科學(xué)的課堂�？傊�，在我理想的課堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的美景。

　　我們現在的課堂，同學(xué)們說(shuō)想法都需要舉手，難免老師有時(shí)會(huì )顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會(huì )有一臺小型電腦，這臺電腦連接著(zhù)逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫(xiě)下并發(fā)給老師。即使老師上課沒(méi)有解決你的問(wèn)題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會(huì )錯過(guò)每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。

　　我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習是輕松的……為了實(shí)現理想中的課堂，我們仍需不懈努力，創(chuàng )造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現實(shí)。

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