【實(shí)用】課堂作文錦集8篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
我是北方人，但從小生活在廣州，從我出生以來(lái)，我就感受到不同文化之間的差異了。
廣州人喜喝湯，我的家鄉卻鐘愛(ài)于涼菜。每到冬天過(guò)春節時(shí)，滿(mǎn)桌的涼菜真是讓人無(wú)從下手。
新年的時(shí)候，我們一家人出去喝早茶。雖是早茶但也折騰到九點(diǎn)才出門(mén)。茶樓里全是排隊的人。為了不等太久，我們只好跟人拼桌。
跟我們同桌的是一對50多歲的夫妻。身著(zhù)樸素，面容慈善，很平易近人。點(diǎn)完菜后我爸就和他們聊了起來(lái)。菜上來(lái)后，看著(zhù)他們點(diǎn)的和我們點(diǎn)的，我都有點(diǎn)不好意思。他們兩人就點(diǎn)了一份點(diǎn)心和一壺茶，我們愣是點(diǎn)了好幾樣。仔細回想在廣州的這些年，每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要點(diǎn)好幾樣，恨不得來(lái)個(gè)“滿(mǎn)漢全席”。而廣州人不一樣，他們才是真正的喝早茶。一盤(pán)點(diǎn)心一壺茶可以喝一個(gè)上午。不過(guò)相比起來(lái)我覺(jué)得老板可能會(huì )跟喜歡我們這樣的客人，因為消費多，消費時(shí)間還短。
不但是我爸在聊，我媽也與同桌的阿姨交談甚歡。兩人之間的廚藝交流內容都可以當做舌尖上的中國的素材了。阿姨說(shuō)：“廣州人是無(wú)湯不歡，不同的季節有不同功效的湯，湯煲出來(lái)要像水一樣清，但味道卻絲毫不差‘濃油赤醬’的湯�！眿寢尰氐溃骸氨狈饺穗x不開(kāi)面食，可以一天三頓吃餃子，北方的涼菜制作時(shí)間短，制作過(guò)程簡(jiǎn)單，上菜效率高，遇到家里來(lái)客人的，一盤(pán)餃子，幾道涼菜就可以搞定�！绷耐炅顺缘�，又聊起了氣候。
“真羨慕你們廣州人，四季如春，氣候溫暖”，我爸說(shuō)道。叔叔回道：“真要是冷起來(lái)，我們連炕都沒(méi)得啊�！贝蠹叶夹α似饋�(lái)，飯桌上歡聲笑語(yǔ)，一點(diǎn)不像是，陌生人的談話(huà)，仿佛像是認識了很久的老朋友的聚會(huì )一樣。曾有人說(shuō)過(guò)廣州人不待見(jiàn)外地人，但我絲毫不覺(jué)得，叔叔阿姨的親和讓人感覺(jué)很舒適。
吃到最后，我們相互告別，叔叔阿姨和給了我個(gè)紅包，按廣州人的說(shuō)法是：“利是”，雖然錢(qián)不多但是只是為了圖個(gè)好彩頭，這也能看到廣州人的低調，不像是我家鄉的“狂野式”派紅包法。
一次簡(jiǎn)單的早茶就讓我體會(huì )到文化差異的巨大，但通過(guò)這次學(xué)習文化差異的課堂，我懂得了更多文化知識，其實(shí)不管哪種文化都值得學(xué)習并且傳承，正是這文化的差異才能造就獨具特色的中華民族。
課堂作文 篇2
今年夏天，我在鄉村農田上了一堂難忘的課。沒(méi)有老師，沒(méi)有課本，只有我的爺爺奶奶，大自然就是課堂。
我跟著(zhù)爺爺奶奶來(lái)到田里，我可不是來(lái)玩的，我是來(lái)學(xué)插秧的。說(shuō)干就干，我學(xué)著(zhù)奶奶的樣子，從籃子里拿出一捆秧苗，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地下了田。我先觀(guān)察奶奶的動(dòng)作，她首先拿出一株秧苗，手握住秧苗的根，把手往水田里一塞，一株秧就插好了。我心想：奶奶真厲害，我也要趕緊學(xué)了。我依葫蘆畫(huà)瓢，拿起一株秧，把它往田里一插。我得意洋洋地說(shuō)：哈，原來(lái)插秧這么簡(jiǎn)單，我輕輕松松就學(xué)會(huì )了！“可是，秧苗像個(gè)喝醉酒的大漢，搖晃了幾下，便軟軟地趴在了田里。我又試了好幾次，太陽(yáng)的照射加上我心里的焦躁，使得我信心全無(wú)。我把秧苗往田里一扔，準備回家。這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做事怎么能半途而廢呢？只有持之以恒，才能成功��！”我聽(tīng)了，臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，我羞愧得低下了頭。奶奶拍拍我的肩，說(shuō)：“插秧不是一時(shí)半會(huì )就會(huì )學(xué)會(huì )的，凡事都要慢慢來(lái)��！”我聽(tīng)了，又信心大漲。我更加努力地跟著(zhù)奶奶學(xué)。一陣風(fēng)吹來(lái)，輕而易舉地就把我插的秧吹倒了。而奶奶的秧呢，像一個(gè)威風(fēng)的大將軍，迎著(zhù)風(fēng)還能屹立不倒。我的和奶奶插的秧比起來(lái)，真是有著(zhù)天壤之別��！我毫不氣餒，把秧苗重新扶起來(lái)，又用力地把它往深處按了按。它又倒了下來(lái)。我反反復復地試了好幾次。終于，我的耐心把秧苗都感動(dòng)了，這下，它穩穩地立在了田里。經(jīng)過(guò)我的堅持不懈，我終于學(xué)會(huì )了插秧。
在這個(gè)特別的課堂里，我不僅學(xué)會(huì )了插秧，還學(xué)會(huì )了一個(gè)道理：持之以恒才能成功。這也是課堂��！
課堂作文 篇3
今天下午我們上了外教課，課堂上有兩位老師，一位是外國老師，另一位是中國老師。在課堂上我們組在抽簽比賽時(shí)有個(gè)男生沒(méi)有回答出來(lái)外國老師的提問(wèn)，所以我們組的同學(xué)都沒(méi)有拿到Sticker!
回家后我把這件事情告訴了爸爸媽媽?zhuān)疑鷼獾恼f(shuō)：”就是因為他沒(méi)有答出來(lái)老師的提問(wèn)，我們才沒(méi)能拿到Sticher!“誰(shuí)知爸爸媽媽卻說(shuō)，那個(gè)同學(xué)可能是因為有點(diǎn)緊張沒(méi)有答出來(lái)，其實(shí)他是能答出來(lái)的，同學(xué)之間要相互鼓勵，互相幫助，不要埋怨。今天他沒(méi)有答出來(lái)，不代表他明天不能答出來(lái)，今天你能答出來(lái)，也不代表明天你一定能答出來(lái)。
雖然我有點(diǎn)聽(tīng)不太明白，不過(guò)我好象懂得了一些同學(xué)之間要和諧相處，互相學(xué)習的道理。
課堂作文 篇4
疑？老師怎么還沒(méi)來(lái)！
吱吱吱———��！我們的機器人篤篤老師來(lái)了�！袄蠋熀�！”我們叫道�！巴�-學(xué)-們-好�！边@時(shí)許多書(shū)本從門(mén)外飛來(lái)，落在我們的書(shū)桌上，然后自動(dòng)放到了今天要講的一課，“好，開(kāi)-始-復-習吧！”這是桌上出現了一個(gè)屏幕，說(shuō)請問(wèn)你還有哪里不懂？我們說(shuō)出了自己的疑問(wèn)，她便快速的幫我們講解。
這時(shí)屏幕忽然消失了，原來(lái)開(kāi)始講今天的課程了，突然機器人老師走了出去，進(jìn)來(lái)人類(lèi)老師，下面的課程由我們的人類(lèi)老師來(lái)講，機器人老師只是來(lái)監督我們復習的。
天上出現了一道道公式，老師開(kāi)始講解，過(guò)了三個(gè)小時(shí)，我們已經(jīng)很累了，老師說(shuō)來(lái)吃個(gè)精神丸吧，桌上立刻出現了一個(gè)圓球，是甜的，吃了之后，我們精神滿(mǎn)滿(mǎn)，又有精神上課了。
該交作業(yè)了，老師先不收作業(yè)，只是先檢查作業(yè)，那時(shí)可不像現在一個(gè)一個(gè)的檢查，只是用一個(gè)紅點(diǎn)槍掃一遍就知道了。
這就是未來(lái)課堂一個(gè)豐富多彩的課堂。
課堂作文 篇5
因為這次的新型病毒而導致我們推遲開(kāi)學(xué)的時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了停課不停學(xué)的空中課堂。雖然我們不能去學(xué)校學(xué)習，但我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )靈活安排學(xué)習內容。
第一次體驗網(wǎng)課，我很激動(dòng)，早早就準備好了用具，怕跟不上老師的節奏，我不知所措，兩手緊握。首先是我們校長(cháng)給全體師生致辭，然后就是正式開(kāi)課了，老師在課堂上講的生動(dòng)有趣，通俗易懂，我們也聽(tīng)的津津有味，我以前的擔心都是多余的，網(wǎng)課不僅可以暫停，還可以回放，學(xué)校還給我們安排了眼保健操、書(shū)法、美術(shù)、手工等許多有趣的課程，課后老師還在線(xiàn)上與我們互動(dòng)，給我們輔導，還給我們批改作業(yè)。
我們慢慢適應了這種聽(tīng)課方式，感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們的辛苦付出，讓我們在家也能學(xué)到知識，不過(guò)我們還是希望疫情早點(diǎn)過(guò)去，早點(diǎn)回到熱火朝天的學(xué)校正常學(xué)習生活，盼望見(jiàn)到親愛(ài)的老師們，盼望和可愛(ài)的同學(xué)們重新打成一片，大伙一起開(kāi)心玩鬧！
課堂作文 篇6
猶記得，在英國游學(xué)的那段日子……
每天吃與家鄉不一樣的食物，每天走不一樣的路，每天……
每每談起英國的課堂學(xué)習，我總是充滿(mǎn)好奇，早聽(tīng)說(shuō)那里有著(zhù)多姿多彩的課堂學(xué)習氛圍，有著(zhù)來(lái)自不同國家的同學(xué)，有著(zhù)能說(shuō)一口流利英語(yǔ)的老師們，他們和藹可親，有說(shuō)有笑的……，但當我面對不一樣的教室，不一樣的老師，不一樣的同學(xué)時(shí)，有的只是陌生，只是坐在教室角落的沉默，就好像不是自己想象的世界一般…… 然而，漸漸的，他們改變了我的想法。
雖然我們這幫學(xué)生來(lái)自不同的國家，語(yǔ)言交流有些障礙，但當我們一踏進(jìn)校園，學(xué)校的師生卻都熱情地向我們打招呼，學(xué)校的墻壁上到處都是貼的歡迎語(yǔ)。英國的教室很小，我們都圍繞老師而坐，老師們上課時(shí)候非常隨和，非常開(kāi)放。你瞧，Rita老師雖年過(guò)半百，但依然精力充沛，能歌善舞，模仿力極強，身體語(yǔ)言十分豐富，似乎眼睛、鼻子、手都在一起說(shuō)話(huà)，剛開(kāi)始的課堂互動(dòng)就讓我感覺(jué)到了她的個(gè)人魅力。正式上課時(shí)，“You, come on!”她指著(zhù)我，示意讓我上臺show英語(yǔ)，此時(shí)的我看著(zhù)白板上的那一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞卻不敢開(kāi)口，緊張害怕極了，像是有千萬(wàn)雙眼睛注視著(zhù)我，空氣被凝結住了一般，大家都在目不轉睛的期待著(zhù)，而此時(shí)的Rita老師卻站在一旁偏著(zhù)頭，用迷惑的眼神暗示我，耐心的等著(zhù)我開(kāi)口，她微笑著(zhù)領(lǐng)著(zhù)我讀了一遍，做了一遍動(dòng)作，這一刻，一股清泉涌向我的胸膛……整節課下來(lái)，她敞開(kāi)心扉，“全副武裝”，一邊講課，一邊與同學(xué)交流，與學(xué)生擊掌、擁抱，我們和她像朋友一樣，互相開(kāi)玩笑，有問(wèn)題隨時(shí)講出來(lái)，她會(huì )欣然接受。我們學(xué)得輕松自然，氣氛是十分活躍。我想，對于我這么一個(gè)初來(lái)乍到的新同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不是課堂，而是令人難忘的聚會(huì )!
雖然短暫的英國之行已經(jīng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，但與來(lái)自世界各地的師生一起走近英國課堂，感受異域文化，領(lǐng)略不一樣的風(fēng)采！老師的耐心，同學(xué)們的熱情，跨文化的交際，都給予我煥然一新的不同，在那每一個(gè)精彩的瞬間，都將流向世界每一個(gè)角落，流進(jìn)不同膚色的游子心里。
這，都屬于赴英·游記，令人最最難忘的學(xué)習日……
課堂作文 篇7
一個(gè)成功的課堂在于老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生的不恥下問(wèn)，老師的有問(wèn)必答，展現了一堂極其美好的課堂。
然而每一位學(xué)生對課堂的觀(guān)念有所不同。老師也不能一一滿(mǎn)足每一位學(xué)生愛(ài)好中的課堂，所以只能按照學(xué)校規定的方式上課，使得學(xué)生們就只能這樣默默無(wú)條件的聽(tīng)老師講課。
我夢(mèng)想中的課堂很有奇特，相信很多人都會(huì )喜歡。
課堂上，每一位學(xué)生的書(shū)桌上都有一臺筆記本電腦，老師也有一臺，但功能比我這些學(xué)生的還要更高一籌。另外，黑板是一塊液晶屏幕的玻璃形體，畫(huà)面非常的清晰。上課時(shí)，學(xué)生打開(kāi)自己書(shū)桌上的'電腦，老師也打開(kāi)自己的電腦，老師把這節課所要練習的內容全都發(fā)送到每一位學(xué)生的電腦中，讓學(xué)生自己預習，預習中答題都是在電腦中查尋，那這樣就更加簡(jiǎn)便多了。在課堂上，誰(shuí)也沒(méi)有任何一本書(shū)，不管是什么科目的，都是沒(méi)有，全部統一在電腦中操控。遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，就發(fā)送到老師的電腦中，而老師的電腦隨至把這道題發(fā)送至液晶屏幕的黑板上，讓每一位學(xué)生幫忙解決這道題。要是懂答這道題的學(xué)生，就把答案發(fā)至老師的電腦中，而老師就用電腦把答案發(fā)送至屏幕的黑板上。當然，答案是多種方法的，每一個(gè)人的答案也有所不同，老師把答案按序號把答題全部歸類(lèi)在黑板上，最后講解哪些答案是對的，哪些是錯的，講解中還把為什么錯和為什么對解釋得清清楚楚。這樣了問(wèn)題就得到圓滿(mǎn)的解決了。
光是靠電腦還不行，有時(shí)還需要學(xué)生自己親自動(dòng)手解決問(wèn)題，老師也不例外，也是要親自幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這樣的互動(dòng)參與，老師和學(xué)生也更是建立好良好的師生關(guān)系更密洽。
有些學(xué)生很不愿意發(fā)表自己對題目的答案是否正確的答案，用電腦發(fā)送黑板上，他們都很積極參與，因為別人不知道答案是他們答的。所以放心別人不取笑他。這樣子大家對課堂的積極性就更高了。
我夢(mèng)想中的課堂就是這樣，雖然不是很好，但也屬于個(gè)人的夢(mèng)想課堂而已。
課堂作文 篇8
課堂無(wú)處不在，除了學(xué)校、實(shí)習班，還有許多人生的課堂。
我帶著(zhù)高興的心情，邁著(zhù)輕快的步子，走進(jìn)了野生動(dòng)植物園。
剛進(jìn)大門(mén)，我發(fā)現了一棵猶如筷子般筆直的樹(shù)干，頂端張開(kāi)了一張綠色的大傘。我走近一看，竟然和椰子樹(shù)的花紋不同，那會(huì )是什么樹(shù)呢？仔細閱讀樹(shù)牌，原來(lái)是海南的名樹(shù)——檳榔樹(shù)。
我想，做人就要像檳榔樹(shù)一樣，挺直腰桿做人。要有骨氣，不要貪生怕死，像二戰時(shí)期的漢奸一般沒(méi)骨氣，貪生怕死去當漢奸，不做一個(gè)有骨氣的中國人。
走進(jìn)動(dòng)植物園深處，我來(lái)到了動(dòng)物園�？吹絻芍缓诤鹾醯拇蠊�，它一見(jiàn)到我就大聲的叫起來(lái)，仿佛說(shuō)：“你來(lái)這里干什么，別打擾我的生活�！蹦墙新暥伎彀盐叶湔鹈@了。我趕緊從身后拿出一袋狗糧，它見(jiàn)到立馬跑了過(guò)來(lái)，把尾巴搖得像朵花似的。我拿出一快肉制品，扔到遠遠的地方，它聞著(zhù)味道，找出了那塊肉，迫不及待地咬著(zhù)。我不斷地扔，突高突低，突遠突近，它就象跳舞似的，上竄下跳，左搖右擺，可愛(ài)極了。
手中的食物全被我扔完了，我向它揮手告別，它居然又兇巴巴地叫起來(lái)，仿佛又在說(shuō)“不給就不給，誰(shuí)稀罕！”我心想，我們做人不能像狗那樣沒(méi)良心，忘恩負義，恩將仇報。
大自然是我的老師，檳榔樹(shù)啟示我們要挺起腰桿做人，狗告訴我們不要做忘恩負義的人。生活中處處都有知識和道理，這也是大課堂呀！
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