課堂作文：身邊的課堂（通用48篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文：身邊的課堂，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文：身邊的課堂 篇1
書(shū)本是課堂。偶然間停下忙碌的腳步，翻翻書(shū)柜中放置已久的書(shū)本，拂去許些灰塵，不知不覺(jué)中便進(jìn)入了書(shū)的課堂。在這里，隨處可嗅到的是書(shū)頁(yè)間迷人的書(shū)香散發(fā)出的美麗�？吹降�，是一個(gè)個(gè)歷史的畫(huà)面、一篇篇精品的美文、一個(gè)個(gè)豐功偉績(jì)的名人、一座座飽滿(mǎn)豐富的知識殿堂，如一縷芬芳縈繞于你的身旁。使你靜下來(lái)，欣賞它的風(fēng)采，享受它的美麗。它用寥寥幾段文字便能漫濕你那不求甚解的心靈，用自己豐富的閱歷為你講述動(dòng)人心弦的故事，用自己博大精深的品質(zhì)影響著(zhù)你前行的方向，用自己道德的準則教會(huì )你做人處事。自古以來(lái)，它成就了多少聞名世界的著(zhù)作，無(wú)數人都贊美它的圣潔。它必定是上帝對我們的恩賜，必定是神圣而又美好的課堂。
網(wǎng)絡(luò )是課堂。隨著(zhù)科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )也已悄然來(lái)到我們的身邊，它幾乎造福了全人類(lèi)，它的意義之重大也是不言而喻的。它擁有著(zhù)無(wú)法想象之大的信息量，不論從世界各地發(fā)送的信息，你都能在第一時(shí)間得到信息。不論是新聞、程序、動(dòng)畫(huà)、娛樂(lè )都一應俱全。你可以從中篩選對你有幫助的信息進(jìn)行了解、學(xué)習以及思考，它能使你有效地得到想要的信息，它解決了許多特殊人群無(wú)法去學(xué)校進(jìn)行學(xué)習的難題，并且適合于各種年齡階段的人群�？偠灾�，它必定是我們快捷而又豐富的課堂。
人生是課堂。我們每天所做的一切都是人生的一部分，我們在這個(gè)大的時(shí)間段里去豐富我們的知識，擴展我們的閱歷，實(shí)現我們的人生價(jià)值。它無(wú)疑是我們每個(gè)人最接近的課堂。無(wú)論是何種課堂，它的出現都是為了我們更好的學(xué)習，無(wú)論你是何種人，請多懷著(zhù)虛心好學(xué)的心態(tài)走進(jìn)這些課堂，去充實(shí)、成就我們的人生。
看，在我們身邊不是只有校園課堂，處處都是課堂，都能給我們帶來(lái)意想不到的知識。
課堂作文：身邊的課堂 篇2
當我們看到教室這個(gè)詞時(shí)，首先想到的一定是學(xué)校里的教室。因為有老師講課，所以有一群學(xué)生認真聽(tīng)講。但是我覺(jué)得不光是教室，很多地方都是教室，比如健身房，游泳池，動(dòng)物園……我最喜歡的教室是動(dòng)物園。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。父親一起床就對我說(shuō)：“下午去動(dòng)物園�！甭�(tīng)了這個(gè)消息，高突然興奮得跳了三尺高，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快！
終于到了下午。我準備在一起很久了。不一會(huì )兒，我就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)始玩耍。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣。我們來(lái)到熊貓館，聽(tīng)人說(shuō)熊貓想吃好吃的就和你握手。我決定先測試一下，然后把手伸進(jìn)去。我看見(jiàn)他們睡覺(jué)，吃竹子的吃竹子，不知道我的存在。我又扔了一小塊竹子進(jìn)去，才發(fā)現它們變了，于是我馬上過(guò)來(lái)?yè)�。但是熊貓最近拿走了。熊貓和我握了手就回去了。這一刻我想：如果人和動(dòng)物成為我和這只熊貓這樣的好朋友就好了，不傷害他們就好了！
我不僅認為熊貓有趣，而且孔雀葉讓人快樂(lè )。
我們去找孔雀，想看到驕傲的孔雀。等了一會(huì )，我們只聽(tīng)“看！”我不知道誰(shuí)說(shuō)的。我們的目光又轉向了孔雀。我看到一個(gè)打開(kāi)了屏幕�？兹赣性S多顏色，包括白色、紅色、綠色、藍色、紫色和綠色.就像天空中的彩虹和五顏六色的扇子，立刻引起了我們的注意。有些人朝它揮舞手帕，讓它看更漂亮的彩色屏幕。過(guò)了一會(huì )兒，孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的動(dòng)物讓我流連忘返，也讓我明白人和動(dòng)物應該和諧相處，就像朋友一樣。
是的，我們的生活中有很多這樣的事情。只要仔細觀(guān)察就會(huì )發(fā)現什么，教室就在身邊。
課堂作文：身邊的課堂 篇3
學(xué)校的課堂使我們學(xué)到了許多科學(xué)文化知識，而五彩繽紛的生活也處處是“課堂”！只要我們用心感受、細心領(lǐng)悟，生活的“課堂”會(huì )令我們收獲更多甚至一生都受益不盡的道理和智慧。
那個(gè)周末的下午，窗外寒風(fēng)瑟瑟、冷雨飄飄，家中卻茶香繚繞、溫暖溢滿(mǎn)。外婆在大書(shū)桌上興致盎然地創(chuàng )作她的工筆花鳥(niǎo)畫(huà)，我和媽媽在一旁品著(zhù)香茗、埋頭陶醉在文字飄香紙墨含情的世界中。
“鈴鈴鈴”媽媽的手機驟然響起，“你好，我是……快件？好，好�！眿寢尳勇�(tīng)了電話(huà)，起身開(kāi)門(mén)：“我要下樓一趟，到門(mén)衛那去取個(gè)快件�！蔽乙琅f緊偎書(shū)香，舍不得移開(kāi)視線(xiàn)：“媽媽帶把雨傘哈�！薄暗鹊�！”正在畫(huà)畫(huà)的外婆叫住了媽媽?zhuān)@一聲喊慈祥而又透著(zhù)威嚴，媽媽停住了外出的腳步，我也赫然抬頭，只見(jiàn)外婆放下手中畫(huà)筆，走到媽媽身邊，伸手開(kāi)始為媽媽系外衣紐扣……寒風(fēng)穿過(guò)敞開(kāi)的大門(mén)吹著(zhù)媽媽的臉，空氣中飄散著(zhù)大紅袍甘醇濃郁的香味，外婆的白發(fā)被吹得在媽媽的眼前飛舞，眼中露出的關(guān)愛(ài)卻掩飾不住�；蛟S是母愛(ài)的光芒使外婆那雙起繭的手變得紅潤而光澤，在媽媽的外套上從最下面的扣子開(kāi)始系，然后按順序依次向上系……那天的風(fēng)，是幸福影子；那日的雨是見(jiàn)證的天使，在媽媽和外婆的臉頰上留下了一層的璀璨光輝……
媽媽低著(zhù)頭，像害羞的小女孩，臉“唰”地紅了，空氣中暖溫彌漫，落在媽媽的臉頰，紅彤彤的，媽媽頓時(shí)像耀眼的明星……看著(zhù)這一幕，我的心里有一種說(shuō)不出的羨慕與開(kāi)心，仿佛自己就是媽媽?zhuān)蛘呤峭馄�，恒久不變永遠記住這一幕，記住那穿過(guò)寒風(fēng)，跳過(guò)冷雨的親情。我呆呆的看著(zhù)，臉上滿(mǎn)是開(kāi)心，為這溫暖、精彩的一幕綻放笑容……
那精彩的瞬間很漫長(cháng)，媽媽的眼眶濕潤了，那濕蒙蒙的一層通過(guò)溫暖，通過(guò)幸福，留在了外婆那雙系著(zhù)紐扣的手上。媽媽握住外婆的雙手：“媽?zhuān)量嗔�！我�?lái)為您揉揉肩�！薄澳悴皇且ト】旒䥺�？我不想耽誤你�！蓖馄判π�，“媽媽?zhuān)词箍旒蝗∥乙惨獛湍嗳�，因為我是您的女兒，我要為孩子做榜樣，做個(gè)懂得回報有感恩之心的人�！眿寢尯苷J真的神情，外婆的眼里瞬間霧蒙蒙的，那真情，那溫暖，通過(guò)心，通過(guò)話(huà)，讓人感動(dòng)。媽媽攙著(zhù)外婆坐好在椅子上，還貼心地幫外婆后背墊了個(gè)靠墊，然后雙手輕輕地在外婆肩膀上慢慢揉捏：“媽媽?zhuān)X(jué)得力度怎樣呢？會(huì )不會(huì )重了？”“舒坦，舒坦……”外婆慈愛(ài)的臉上滿(mǎn)是幸福、滿(mǎn)足�！拔乙欢◣湍嗟檬媸娣摹眿寢尩哪樕弦惭鷿M(mǎn)了柔情和幸福。
那個(gè)寒風(fēng)飄雨的午后，美好、幸福、溫暖！讓我深深理解了人生最基本的美德——感恩！令我收獲了生活的大智慧——感恩！感恩，是每個(gè)人的責任，是人間最美、最溫暖人心的幸福！只有學(xué)會(huì )感恩，才能享受親情的甜美和幸福！原來(lái)，這也是課堂！使我的心靈得到了凈化。
課堂作文：身邊的課堂 篇4
人總是在學(xué)習中成長(cháng)，而生活本就是張白紙，因為不同課堂的加入，使它成為一幅豐富多彩的圖畫(huà)。不經(jīng)意間你會(huì )發(fā)現，這也是課堂。
生活也是課堂
又是一個(gè)周末，我同父母一起去巷口的茶館喝茶。走進(jìn)茶館，就看見(jiàn)一群人圍在庭院中間。探頭一看，一個(gè)高瘦的身影站在人群中間；寬扁的額頭，細長(cháng)的眉毛，外加一雙深邃烏黑的眼睛。我穿過(guò)人群走到前排，一口純正的京腔傳入我的耳朵。
“話(huà)說(shuō)孫悟空三打白骨精之后”他邊揮著(zhù)手里的扇子邊說(shuō)著(zhù)；身邊的人群越圍越多。他講一會(huì )，就端起一旁的茶杯抿一口，隨之整理一下他的長(cháng)褂，又揮著(zhù)扇子講起來(lái)�？粗�(zhù)圍觀(guān)的人漸漸增多，他往前臺瞟了瞟，從身后拿出一個(gè)帽子，開(kāi)口道：“欲知后事如何，各位，嘿嘿�！眹^(guān)的人群見(jiàn)狀，紛紛離開(kāi)，只有他一個(gè)人站在庭院中間。他端起茶杯，將剩余的茶水一飲而盡，隨后離開(kāi)了茶館。
生活也許就是這么殘酷，人們往往會(huì )對涉及自己利益的事變得分外小心。在利益取舍下，取往往比舍更重要。這件事之后，我常常會(huì )想，取真的比舍更重要嗎？如何當人群離去后，有一個(gè)人能夠舍出一點(diǎn)錢(qián)，那么他得到的可能比他舍去的還要多吧！這也是課堂
藝術(shù)交流也是課堂
我隨著(zhù)人群，進(jìn)入大廳，四周仿佛被濃濃的藝術(shù)氣息籠罩。人們自覺(jué)排隊，進(jìn)入演奏廳。帷幕拉開(kāi)，一位身穿黑色燕尾服的男子站在舞臺中央。他微微俯身鞠躬后走向身后的鋼琴前坐下。竊竊私語(yǔ)的觀(guān)眾席也隨之安靜。隨著(zhù)手指在琴鍵上的跳躍，層次分明的樂(lè )曲在演奏廳里環(huán)繞。人們也享受其中。
突然，一個(gè)不和諧的聲音擾亂了整個(gè)樂(lè )曲，演奏者的身子微微顫抖，觀(guān)眾席不約而同的響起了掌聲。曲子結束后，演奏者走向舞臺中央，深深地鞠了一躬，在觀(guān)眾席上的掌聲中離開(kāi)。
海納百川，有容乃大。學(xué)會(huì )包容別人，在某種程度上也是尊重自己。這也是課堂。
不經(jīng)意間你會(huì )發(fā)現，這也是課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇5
阿福今年十四歲，在村口的學(xué)堂里念書(shū)。教書(shū)先生愛(ài)穿著(zhù)一身看不清顏色的長(cháng)袍，拿著(zhù)戒尺在班里踱來(lái)踱去，沒(méi)鋪水泥的地面上常有悶悶的腳步聲。
這次那片灰蒙蒙的衣角駐在阿福面前了�！澳愕屇慊厝�，阿福�！毕壬粗�(zhù)眼前個(gè)高又敦實(shí)的娃娃，微不可察地嘆了口氣。阿福聞言，放下手中的書(shū)，伸手拂了拂上面的灰，悶不做聲地出去了。
教室外的男人見(jiàn)他來(lái)，拍著(zhù)肩膀把阿福領(lǐng)走。父子倆沒(méi)有回家，或者是那個(gè)破敗的草屋算不上家。父子倆沉默地去了車(chē)站，火車(chē)“哐當哐當”的聲音引著(zhù)阿福的思緒飛遠了。
哦，該上車(chē)了。
父子倆隨著(zhù)人流涌進(jìn)了這個(gè)小小的車(chē)廂，扶手上的綠漆掉了一大片，露出里面帶著(zhù)銹的鐵皮管子。阿福盯著(zhù)那一處，腦海里浮起一條也掛著(zhù)綠漆的長(cháng)凳來(lái)——也不知道公社里今年把它分給誰(shuí)家。正想著(zhù)，阿福他爸卻一個(gè)趔趄，猛地抓住了阿福的手。
“爹，當心些�！卑⒏＠^(guò)男人，說(shuō)了一句話(huà)后又沉默了。
男人望望已經(jīng)和自己一般高的兒子，嘆了口氣。
“阿福，是爹拖累你了�！卑⒏Ｂ勓�，只默默把行李堆在了他爹腳邊——男人幾天前在谷場(chǎng)打谷子，天黑回家時(shí)不慎踩空，從塬邊滾落下去，折了一條腿。
這樣站著(zhù)，沒(méi)點(diǎn)借力的東西，他爹的腿怕是撐不了多久。阿福和男人并排站著(zhù)，垂著(zhù)頭等待火車(chē)到站。
“嗚——”汽笛長(cháng)鳴。阿福下了車(chē)，安頓了父親。直奔著(zhù)磚廠(chǎng)去了，那兒長(cháng)期招工，不看年齡。于是阿福成了車(chē)間的學(xué)徒。整日整日竄在各個(gè)車(chē)間，跟在老師傅的后面。煙熏火燎里是他不肯言明的倔強。他必須快點(diǎn)長(cháng)大、快點(diǎn)升職，爹在醫院里的收費很高，他必須更拼命地工作。
阿福長(cháng)大了，他四處開(kāi)裂的手掌里有洗不掉的煤灰和黃泥，厚厚的繭子經(jīng)歷過(guò)不知多少次的打磨。阿福真的，長(cháng)成了一棵堅韌的白楊。
他望著(zhù)病床上的人，回想起火車(chē)上那場(chǎng)無(wú)疾而終的對話(huà)，輕輕說(shuō)道，“爹，不拖累的，這也是課堂啊�！�
課堂作文：身邊的課堂 篇6
“吱嘎”，一陣開(kāi)門(mén)聲，立即把我從游戲的世界拉回現實(shí)。我急忙關(guān)掉游戲，胡亂地把手機擱在一邊，然后假裝出一副認真做作業(yè)的模樣，但此時(shí)的小心臟卻情不自禁“砰砰砰”地跳動(dòng)著(zhù)�！霸趺崔k？怎么辦？”我暗暗念叨著(zhù)，生怕媽媽發(fā)覺(jué)我干著(zhù)“地下工作”。
“寶貝，在干嘛呢？”媽媽踩著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)書(shū)房。
“我……我在做作業(yè)……一直呀！”我的聲音發(fā)虛，眼睛東瞅瞅西瞅瞅，就是不敢和媽媽直視。
“做了多少了？完畢了嗎？”
“嗯……快了！快了！”我用眼角的余光瞄著(zhù)媽媽?zhuān)睦锲矶\著(zhù)媽媽快快離開(kāi)書(shū)房。
“呃？！我的手機怎么會(huì )在這兒？”媽媽把眼光停留在桌子一側的手機上，接著(zhù)若有所思地把玩它。
“壞了！”我猛地抬起頭，吃驚地看著(zhù)她，頓時(shí)我感到渾身發(fā)麻，“難道她懷疑上了？怎么可能？她怎么會(huì )知道呢？”我緊張得手心逐漸冒汗了。
“我……查資料啊……”我大腦飛速運轉著(zhù)，拼命抓住眼前閃現的“救命稻草”，生硬地擠出幾個(gè)字。
“哦？沒(méi)玩游戲？”媽媽的這句話(huà)如晴空霹靂，嚇得我直哆嗦，一顆顆豆大的汗珠滑落在臉頰上。氣氛簡(jiǎn)直令人窒息，時(shí)間也好似凝固在此刻。唉！我該怎么辦！
我硬著(zhù)頭皮，故作鎮靜地說(shuō)道：“沒(méi)有！我肯定沒(méi)玩游戲！”我攥著(zhù)拳頭，眼光努力地迎向媽媽?zhuān)刹恢趺吹�，我感覺(jué)自己逐漸在縮小，縮小……
媽媽依然插著(zhù)雙手，嘴角閃過(guò)一絲笑意。這時(shí)，她將纖細的手指碰了碰手機，“查資料？查資料手機怎么會(huì )這么燙？！我昨晚剛充的電，這會(huì )兒怎么就剩下一格了？”她用她那犀利的目光掃視著(zhù)我，好似看透了我心中所想的一切。
蟬在窗外不停地鳴叫，陽(yáng)光毫不吝嗇地炙烤著(zhù)大地，書(shū)房就好似一個(gè)偌大的火爐，緊張的氣氛使我的額頭汗如雨下�！耙�？我招了唄？”我實(shí)在不想再撒謊了，可又擔心媽媽指責我。
我緊緊抿著(zhù)嘴唇，眼睛死死地盯著(zhù)一角�！皩Σ黄�，媽媽?zhuān)胰鲋e了，我確實(shí)玩了游戲！”我耷拉著(zhù)頭說(shuō)道，也不知是哪股力量讓我能鼓足勇氣去迎接即將到來(lái)的劈頭蓋臉的一頓數落。
這時(shí)，媽媽的話(huà)語(yǔ)緩緩飄入我的耳畔，“孩子，你還記得小時(shí)候媽媽常常跟你說(shuō)過(guò)的一句話(huà)嗎？男孩子要有勇氣、有擔當。今天，你意識到并且承認了自己的錯誤，媽媽很高興，媽媽也希望你以后讀書(shū)時(shí)就認認真真讀書(shū)，玩游戲時(shí)就痛痛快快地玩�！�
此時(shí)的窗外，陽(yáng)光輕輕地撫摸著(zhù)大地，鳥(niǎo)兒在藍天的懷抱中自由自在地翱翔，正沐浴著(zhù)陽(yáng)光的我心里有一種說(shuō)不出的釋然。書(shū)房里，空氣不再凝固，時(shí)間又重新流淌……原來(lái)，做錯了事其實(shí)并不可怕，因為每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，最重要的是我們能勇于面對，知錯就改！
這段發(fā)生在家里的親身經(jīng)歷真的是峰回路轉、跌宕起伏，也是課堂上體驗不到的！
噢不！如果說(shuō)生活是個(gè)大學(xué)校，那么，這也是課堂��！正是這些點(diǎn)滴瑣碎的生活片段形成了我們五彩斑斕的課堂，這個(gè)大課堂促使我們茁壯成長(cháng)而不失正道！
課堂作文：身邊的課堂 篇7
在操場(chǎng)，在書(shū)店，在醫院，在會(huì )場(chǎng)，我們可以在任何空間，汲取大自然的內涵、人生的真諦－－
足球場(chǎng)上，黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動(dòng)。我作為前鋒，帶球沖入敵區，卻見(jiàn)守勢嚴密，便迅速將球遠傳到右線(xiàn)，敵方后衛全都跑到右線(xiàn)防守，就連守門(mén)員也跑到禁區最右側，目不轉睛地注視著(zhù)足球。那個(gè)我方接球隊員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強攻直射。
此時(shí)此刻，我雖輕松下來(lái)，但同時(shí)也為那個(gè)隊友著(zhù)急：“這都強攻到門(mén)檻前了，難道又要退回來(lái)不成？”千鈞一發(fā)之際，我急中生智，不如來(lái)個(gè)“調虎離山”之計，剛才我將球傳出，算是“調虎離山”也，那么就將這一計繼續下去吧！
我使勁朝那位隊友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見(jiàn)我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來(lái)就已攻至禁區外沿，而現在球門(mén)前空無(wú)一人，敵人早就被調至右線(xiàn)了。我心中一陣狂喜，順勢抜腳怒射，只見(jiàn)那球兒直沖入門(mén)，回頭再看敵方守門(mén)員，已呆然矣。
此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關(guān)頭，首先需要的是冷靜，然后才是付諸行動(dòng)。一代偉人毛澤東就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領(lǐng)袖。咆哮的黃河面前，毛澤東秋收起義失利后，毛澤東當機立斷，在井崗山建立了第一個(gè)革命根據地；將國民黨打得節節敗退至江南時(shí)，毛澤東沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災難與戰爭的禍根。
這足球場(chǎng)，也是課堂，是實(shí)踐的課堂，生活的課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇8
在人生的道路上，處處都有課堂。我們能在課堂中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識。
一次，我跟著(zhù)爸爸媽媽去爬大明山。站在山腳下，就好像一只螞蟻站在巨人腳下一樣�！安弧恍�。太高了，我會(huì )爬不上去的�！蔽殷@嘆道。正當我準備放棄的時(shí)候，媽媽拉住我的手，說(shuō)：“不要認為自己爬不上去，相信自己，一定能行!”我只能極不情愿地爬了上去。累得我快虛脫了，可是我只爬到了半山腰。算了吧，爬到這里已經(jīng)很不錯了。再爬上去，就真的要休克了。正當我準備又一次放棄的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，在父母的帶領(lǐng)下，艱難地邁著(zhù)步伐向上爬去。我雖然身體不是很好，但我好歹也是一個(gè)六年級的人了，怎么能輸給一個(gè)五六歲的小男孩呢?不可以，絕對不可以。我毅然再次手腳并用，向上爬去。
很快，我的手都磨紅了，腳也酸軟了下來(lái)�？晌胰匀徊辉阜艞�。爬得實(shí)在不行了，便找一塊平坦的地方坐下來(lái)，休息一會(huì )兒。這山爬得真叫我叫我精疲力竭。
爬著(zhù)爬著(zhù)，也不知道爬了多久，抬頭一望。咦?就快到山頂了。我興喜若狂，
顧不上疲勞，馬不停蹄的爬上山頂。站在山頂，俯視著(zhù)腳下的“螞蟻”，忽然好有成就感。
生活處處是課堂，這次經(jīng)歷，告訴了我：為之，則難者亦易矣;不為則易者亦難矣!
課堂作文：身邊的課堂 篇9
小時(shí)候的我只知道放滿(mǎn)課桌椅的教室是課堂，上了小學(xué)的我知道了教室外的操場(chǎng)也是課堂，當卻不知道生活中處處都是課堂。
還記得我剛升入六年級的一天，我的同桌李辰琦他那天忘記了帶橡皮。他焦急萬(wàn)分，不停地在找橡皮，筆袋、課桌洞、地上，能找的地方都找遍了，可還是沒(méi)有找到。后來(lái)，他沒(méi)有辦法了，只好無(wú)可奈何地向我求助：“王懿，你能借我一塊橡皮嗎?”我不理不睬，心想：真是的，煩死了，自己不帶橡皮的啊。過(guò)了一會(huì )兒，他再次問(wèn)我借橡皮，我實(shí)在是不耐煩了，就借給了他，還說(shuō)了一句：“別煩了，給你給你�！崩畛界R上接過(guò)橡皮，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！�
幾個(gè)星期以后，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)是，忽然，我的鋼筆寫(xiě)不出來(lái)了。李辰琦見(jiàn)我的鋼筆壞了，便馬上主動(dòng)拿出他的鋼筆給我用，熱情地說(shuō)：“給，用我的吧!”我先是一驚，心想：他怎么這么熱情，難道他忘了我上次對他的態(tài)度了嗎?接著(zhù)我的臉上露出了詫異的微笑，又想到：上次我對他是不是太兇了，太不禮貌了。我要不要和他道歉呢?在經(jīng)過(guò)糾結考慮之后，我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，只是輕輕地說(shuō)了一聲：“謝謝!”他回答道：“沒(méi)關(guān)系”，看到他這樣寬容大度的表現之后我不禁有些不好意思了。
在這件事之后，我明白了：人與人之間要互相幫助，要在別人需要幫助的時(shí)候伸出友愛(ài)之手，更要有寬容大度的心。原來(lái)這也是課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇10
生活中處處是課堂，一些不經(jīng)意的小事也可能會(huì )給我們上一堂課。
我從小就很貪睡，早上上學(xué)都是父母叫我起床。小學(xué)時(shí)還好，一般能自己醒來(lái)，可一到初中，得起得更早，感覺(jué)每天都沒(méi)睡飽，上課都沒(méi)有精神。
有一天，父母很早出門(mén)辦事，叫我自己起床，我應了一聲，又睡了過(guò)去。當我滿(mǎn)足地張開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現已經(jīng)遲了，完了，我快遲到了！也顧不上洗臉刷牙，套上衣服，就馬上奔向學(xué)校，可已經(jīng)上課了。在老師駭人的目光下，我也為自己的遲到而懊惱，這滋味很不好受��！從那以后，我盡量早起，還設了鬧鐘，雖然不能好好睡覺(jué)，但卻能避免遲到的尷尬。
這之后，我倒是一次也沒(méi)有遲到了�？珊镁安婚L(cháng)，又有一個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)我，那就是因為沒(méi)睡好，導致上課很困，瞇著(zhù)眼半睡半醒聽(tīng)課，有時(shí)一節課下來(lái)，迷迷糊糊的，學(xué)習效果很不好。有一次還被老師發(fā)現，被點(diǎn)名的感覺(jué)也很尷尬。這讓我不得不想一個(gè)法子，上課很困時(shí)，我就把手給我的同桌，讓他使勁捶，直到把我捶醒為止。這樣一節課大概要兩三次，效果很好，就是太痛，一天下來(lái)，手背有些紅中帶紫。但不管怎么說(shuō)，能頭腦清醒地上課，于我也是一件快樂(lè )的事，算是痛并快樂(lè )著(zhù)吧。
現在的我既沒(méi)有遲到，也不打瞌睡了，這是我找到的最好的辦法了。
我們的學(xué)習生活中會(huì )有這樣或那樣的問(wèn)題，但只要在親身體驗中，找到適合自己的解決方法，這個(gè)過(guò)程對我來(lái)說(shuō)也是很重要的生活課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇11
在人生的道路上，課堂無(wú)處不在，也必不可少。它有時(shí)在草叢間，有時(shí)在書(shū)本里，有時(shí)在花朵中。
那草叢里的螞蟻，給我上了一節最深刻的課。它們在大火來(lái)臨時(shí)，迅速抱成一個(gè)團，向火圈外面滾去。在滾的時(shí)候，人們可以清楚的聽(tīng)見(jiàn)“噼里啪啦”的響聲，伴隨這響聲的，還有一股濃濃的糊味兒。沒(méi)錯，是外面一層螞蟻已經(jīng)被烤焦了。它們雖然烤焦了，卻依然沒(méi)放手，直到滾出火圈。這一個(gè)個(gè)微不足道的媽蟻，給我上了最深刻的一節課，它們寧可痛苦的被烤焦也不松手，它們的強大與團結，讓我難忘而又深刻。
那本書(shū)中的項羽，給我上了精彩的一課。你與劉邦結義，約定好誰(shuí)先進(jìn)城誰(shuí)當皇，可你在快打下城墻時(shí)，劉邦卻乘虛而入，當了皇帝。你氣憤不已，又無(wú)可奈何，只能與劉邦開(kāi)戰。到最后，你被劉邦的軍隊逼到烏江時(shí)，大喊一聲：“大江東去�！北隳脛ψ晕�。項羽，你的豪邁與悲哀，給我上了一節最精彩的一課，讓我為您悲嘆。
那花叢中的臘梅，給我上了一節終身難忘的課。臘梅十二月開(kāi)花。那臘梅，紅的像火，白的像雪。那一朵朵大紅的花，猶如一支支火把，點(diǎn)起人們心里那份希望，那一朵朵雪白的花，猶如一個(gè)個(gè)小雪花藏匿在雪中，傷佛是雪的一部分。風(fēng)雪越大，花就開(kāi)的越盛，頂著(zhù)風(fēng)雪，讓人們明白它的美。臘梅，你的堅持，給我上了一節終身難忘的課。讓我明白了，人越堅持，心就會(huì )越美麗。
螞蟻雖小，但它們團結。
項羽雖豪邁，但他有悲哀。
臘梅雖出自寒冬，但它卻會(huì )堅持。
它們就是我人生中的一堂堂課，教會(huì )我許多知識，伴隨我成長(cháng)！
課堂作文：身邊的課堂 篇12
苔花用它那樸實(shí)無(wú)華的精神，教會(huì )我們質(zhì)樸；青松用它那無(wú)私奉獻的精神，教會(huì )我們付出。無(wú)疑，自然是人生中最精深的課堂。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！痹谝荒昀锝鹕哪耆A中，曾經(jīng)高掛在大樹(shù)枝頭，享受著(zhù)豐富營(yíng)養的綠葉，轉眼間，像一陣金色的風(fēng)，晃然而去。記得那一年初夏，捕獲著(zhù)大樹(shù)媽媽的哺育，而如今，它們已經(jīng)長(cháng)大，隨著(zhù)風(fēng)，歸回了大地。溶入泥土，給大樹(shù)媽媽、新葉提供新鮮的營(yíng)養。落葉也知感恩，而人更要如此。我們要懷有一顆感恩的心，這，便是落葉給我的道理。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！彼鼈儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不在掙扎向上，從未滿(mǎn)足于自己的處境，為了看到一絲微弱的光暈，努力的奮斗向上。那弱小的身軀里蘊藏著(zhù)不為人知的力量，那股令人敬佩的執著(zhù)。我們要擁有頑強不屈的精神，這，便是小草給我的道理。
“若無(wú)清風(fēng)吹，香氣為誰(shuí)發(fā)�！彼屛殷w會(huì )到蘭花高潔的精神。我們應該為自己的夢(mèng)想與未來(lái)做出選擇。感受苦難和磨煉，孤獨和執著(zhù)。我們要擁有克服誘惑的毅力，這，便是蘭花給我的道理。
自然，是最生動(dòng)的課堂，你學(xué)到的知識會(huì )滲進(jìn)你的心靈。
課堂作文：身邊的課堂 篇13
眾物自有其道，古有朱子格物，可見(jiàn)，大道三千，自然之中也存在諸多義理，只要擁有一顆玲瓏之心，生就一雙慧眼。自然，亦是課堂�！}記
青松傲立，大海廣闊，蓮花高潔，對于我，自然也是課堂。
猶記黃山迎客松。峭壁之上，山風(fēng)猛烈之處，只見(jiàn)一抹淺綠迎風(fēng)飄揚，它從未有足夠的水分供其汲取，沒(méi)有豐沃土壤去依靠，也沒(méi)輕風(fēng)的吹撫，更沒(méi)有肥美的養料。但它仍不懼風(fēng)雪，勇敢地迎風(fēng)而上，傲然挺立在他人談之色變的地方，向世人宣告，彰顯它的壯麗和不屈。我站在它的旁邊，卻感受到更多的是它那宛如戰士的形象，如紅軍抗擊白匪的那些英勇士兵，宛如一個(gè)剛毅的戰士，絕不向任何困難和打擊低頭，也永遠不會(huì )向他們屈服去換取一時(shí)安逸和偏安一隅。是青松，讓我懂得了頑強不屈的真諦。
亦記得那白色仙子——荷花。每到夏天，空氣中便會(huì )彌漫著(zhù)絲絲縷縷的清香，從皮膚紋理，毛孔皺紋中滲透開(kāi)來(lái)。漫步來(lái)到荷花池，卻看那荷花白里透粉，其枝亦盡顯和平之意，雖近在咫尺，卻因她的高雅和潔身自好讓人黯然失色。再看那池底，卻是讓人厭惡的泥濘，而那荷花正生長(cháng)于其中，不觀(guān)者怎可知正是俗物造就了芳華！可荷花不僅改變了顏色，也用自身香氣遮掩惡臭，如果將其比擬，必是一白裙女子不甘于世俗，執著(zhù)追求的高尚品質(zhì)。是蓮花，讓我通曉了那份高潔品質(zhì)和不與世俗同流合污的精神。
自然，也是課堂。只要用心感知，用腦揣摩，你定會(huì )明了那些滲透進(jìn)心靈之知。
課堂作文：身邊的課堂 篇14
生活多姿多彩，課堂無(wú)處不在。無(wú)論我們年齡大小、經(jīng)歷多少，對于這個(gè)充滿(mǎn)未知的世界來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)生，正如古話(huà)所說(shuō)的：“活到老，學(xué)到老�！�
挫折或許人們都不大喜歡，但它們也可能成為我們生活中的成長(cháng)課堂。
挫折，教會(huì )了我成功的秘決。
有這么一個(gè)故事深藏于記憶中。從前，有一塊石頭和一座石雕龍被擺放在公園里，來(lái)往的人們總是踏著(zhù)石頭去看石雕。石頭因此感到憤憤不平：我們都是石頭，憑什么我們的待遇卻如此不同呢？但石雕說(shuō)的一番話(huà)讓石頭沉默：“在石廠(chǎng)里，你安逸地躺在一邊，但我卻受著(zhù)千刀萬(wàn)刺的疼痛。也正是我經(jīng)歷了磨難，我才會(huì )有今天的榮耀�！边@個(gè)簡(jiǎn)單的故事卻給我上了一節人生之課：只有歷經(jīng)一次次的磨難，才能走向成功。
挫折，教會(huì )了我要努力。
從五歲起，我就愛(ài)上了彈鋼琴。我每天都會(huì )認真地練琴，一次次的考級，一次次地學(xué)習進(jìn)步。終于有一天，老師告訴一個(gè)我期待已久的消息：“三個(gè)月后你就可以考十級了！”可能是因為太激動(dòng)了吧，我這一個(gè)月練琴都不太認真，連備考的曲目都不太熟�？荚嚂r(shí)，我心里十分緊張。當我的手碰到琴鍵時(shí)，我本以為會(huì )彈出一段流暢優(yōu)美的音樂(lè )，沒(méi)想到指尖流瀉出來(lái)的卻是一段雜音，發(fā)揮不太好。成績(jì)出來(lái)后，不出意料，果然沒(méi)有考過(guò)，這對我來(lái)說(shuō)是重重的一擊。十級是我多年來(lái)的夢(mèng)啊，可惜我卻不懂得努力。經(jīng)過(guò)反思，我下定決心：明年繼續考，臥薪嘗膽，不過(guò)不散！經(jīng)歷了挫折的我才知道了成功不是那么容易得到的，要努力才能成功。又經(jīng)過(guò)了一年的奮斗，我不忘初心，終于考過(guò)了十級。
我不喜歡挫折，但挫折卻教會(huì )了我要努力，要奮斗。是挫折這一個(gè)課堂，讓我不斷成功，不斷進(jìn)步。
課堂作文：身邊的課堂 篇15
人，腳踏于大地上，來(lái)自泥土，也歸于泥土；人，棲居在天空下，仰望蒼穹，因敬畏而感悟造物主之偉大。人是自然之子，而自然便是我們可見(jiàn)卻難求的課堂。
“草不謝榮于春風(fēng)，木不怨落于秋天�！泵磕觊_(kāi)春，仿佛無(wú)意間土中就冒出了稚嫩的青草，樹(shù)木抽出了小小的新芽，生命蓬勃的活力都會(huì )滲透進(jìn)我的心靈。漫步于街邊，四周高大的梧桐遮天蔽日，輕撫那粗糙的枝干。我不禁沉思，一棵樹(shù)，從一粒深埋大地的種子，穿破厚重的土層，綻開(kāi)新芽，再歷經(jīng)無(wú)數次寒風(fēng)暴雨的吹打，在重重陰影中掙扎向上，這是一個(gè)多么艱辛的過(guò)程。人生不也如此？如果一味地安于現狀，不肯吃苦，那最后又怎能擁抱光明。反之，只有不斷奮發(fā)，頑強向上，懷揣著(zhù)堅定的信念，我們才能拔開(kāi)云霧見(jiàn)晴日，逾越挫折的大山。
從這一棵棵生機活躍的樹(shù)木中，我懂得了什么叫頑強，什么叫信念。
“海納百川，有容乃大”。如若自然是一位智者，那么大海便是他卓越的思想。大海的廣闊遼遠，是因為它從不拒絕和逃避，而是以博大的胸襟，接受每一條河流。無(wú)論潮起潮落，只要駐足遠望，我便會(huì )被其廣闊無(wú)垠，容納百川的氣勢而震撼。它表面雖平靜，但內里卻在不停地翻騰奔放，吸引無(wú)數勇者去探索與挑戰，生生不息，慷慨激昂。誠然，一個(gè)人要想獲得成功，心中雖要寬容淡泊，但也不能失熱愛(ài)挑戰的豪情，這不正是大海給我們的真諦么。
面對濤濤波浪，我懂得了寬容與永不停息的挑戰之心。
老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然�！碑斀竦纳钊绱宋鹈�，讓世人顧不上抬頭仰望天空，垂頭凝視土地。然而我們卻不知，大自然才是我們最好的課堂，它讓我們學(xué)會(huì )了立足之本與乃在的精神。
課堂作文：身邊的課堂 篇16
書(shū)，是一門(mén)淵博的學(xué)問(wèn)，茫茫書(shū)海之中，會(huì )明悟許多，這也是課堂，人生的課堂。
曾經(jīng)，固執的我認為，只有融合朗朗的讀書(shū)聲、寬敞的教室、急促的鈴聲，以及老師娓娓的講說(shuō)聲，才能稱(chēng)之為課堂，直到我進(jìn)入了人生的另一個(gè)課堂……不知從何時(shí)開(kāi)始，我喜歡將自己置于茫茫書(shū)海之中，沉醉在作者所描寫(xiě)的意境之中，體會(huì )各種人物的情感，與書(shū)中人物“侃侃而談”“滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”喜歡“癡人”曹雪芹的名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》中百“花”爭艷的秀美，更喜歡文中“多病多愁身，傾城傾國貌”的黛玉。一生哭，一生笑，瀟湘館中一抹倩影。
童年像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香、越純，越讓人回味。我不禁想起那個(gè)在美國大文豪馬克吐溫筆下頑皮的小精靈——湯姆索亞。他運用妙計讓伙伴們心甘情愿為他受罰；在誤認為他出海后溺死的人們?yōu)樗e行葬禮時(shí)，他卻在屋頂上樂(lè )滋滋地聽(tīng)著(zhù)，自得其樂(lè )等頑皮的舉動(dòng)，讓人在震驚之余捧腹大笑。但為了正義，他挺身而出作證人，拯救了無(wú)辜的囚犯莫夫彼得，這又使大家重新認識了這個(gè)孩子。我不由得想起自己的童年，自己也曾有過(guò)那么明凈的感覺(jué)，那么單純的哀傷，那么假裝老道卻不值得一提的孩子話(huà)……想到這，我不由得在學(xué)習勞碌中撲哧一笑，不由得輕嘆：“在時(shí)光的洪流中，我們總會(huì )長(cháng)大！”
還記得懷特所編織的《夏洛的網(wǎng)》那是一部關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠的贊歌，一部傲居“美國最偉大的十部?jì)和膶W(xué)名著(zhù)”首位的童話(huà)！蜘蛛夏洛為小豬威爾伯所編織的救命之網(wǎng)，那一個(gè)個(gè)用蛛絲連成的字母，向我們講述了蜘蛛寫(xiě)字的神話(huà)，將友誼的真諦娓娓道來(lái)——以心相待，真心付出，不求回報。睿智的《伊索寓言》、優(yōu)美的《柳林風(fēng)聲》、感人至深的《愛(ài)的教育》、諷刺的《套中人》、優(yōu)美深邃的《小王子》……無(wú)不令我沉醉其間。每一部名著(zhù)，都是智慧與美的結晶，向人們講述著(zhù)人生的道理，需要細心去品味，用心去聆聽(tīng)。
書(shū)海，也是課堂，生活的課堂，在這里你能學(xué)到更多，收獲更多。
課堂作文：身邊的課堂 篇17
說(shuō)到“課堂”，大家想到的應該是發(fā)出瑯瑯讀書(shū)聲的同學(xué)；教會(huì )我們知識的老師；充滿(mǎn)溫暖快樂(lè )的教室。但是經(jīng)歷了那件事之后，我
不得不感嘆：這，也是課堂。
那天是周末。天陰沉沉的，雨一個(gè)勁地下。我打著(zhù)傘，走在滿(mǎn)是水漬的小路上，悠閑地漫步。猛然覺(jué)得傘下有些擁擠，側臉一看，原來(lái)是個(gè)年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著(zhù)幾滴晶瑩的雨
珠，她抬頭沖著(zhù)我笑嘻嘻地說(shuō)：“小哥哥，借個(gè)光，好嗎？”
“……嗯，好的……”我嘴上這么說(shuō)，可心里卻不這么想：哼！這算什么？我和你素不相識，傘這么小，我一個(gè)人都不夠打哩，你擠進(jìn)來(lái)，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。
我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側臉一看，我不由地驚叫起來(lái)：“哎呀！衣服濕了！”說(shuō)著(zhù)，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤(pán)算著(zhù)這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒(méi)來(lái)及驚叫，就已經(jīng)重重地摔倒在地�！鞍ミ�！我的天！——疼死我了！”我一邊呵著(zhù)手，一邊不禁呻吟起來(lái)。
“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛(ài)的小白兔�！啊丁弧也荒芤�，這么干凈……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。
“小哥哥！老師說(shuō)過(guò)，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”
“你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……” 怎么那么熟悉？耳邊飄過(guò)的這句話(huà)讓我想起了五年前。
同樣是個(gè)灰蒙蒙的雨天，我的單元考試砸了。我沮喪地坐在校門(mén)口的小路上，無(wú)心撐傘，任憑雨點(diǎn)滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著(zhù)傘，微笑地看著(zhù)我。她溫柔地說(shuō)：“而今春雨霏霏，正是大好時(shí)節，干嘛那么郁悶呀！”我望著(zhù)她那清秀的臉，聽(tīng)著(zhù)那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發(fā)酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來(lái)。不知道過(guò)了多久，又聽(tīng)見(jiàn)那溫柔地聲音說(shuō)：“現在，好些了嗎？告訴姐姐，怎么了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說(shuō)：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來(lái)。
大姐姐笑了：“你千萬(wàn)不要這樣想，每個(gè)人生來(lái)的資質(zhì)和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”
是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕為笑了，抬起臉，對大姐姐說(shuō)：“姐姐，你真好，對陌生人也……”
大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”說(shuō)完，轉身踏入了雨中……
又是這熟悉的話(huà)語(yǔ)，我不再猶豫，接過(guò)小妹妹遞過(guò)來(lái)的手帕。此時(shí)，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動(dòng)，我似乎瞬間懂得了很多很多……
原來(lái)，課堂的姿采還可以在這里展現。我重新拾起傘，拉過(guò)小妹妹的手，一起歡悅地走進(jìn)了雨中……
課堂作文：身邊的課堂 篇18
生活中，如果留心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現身邊處處都是課堂。不必說(shuō)探索星空學(xué)習天文，也不必說(shuō)設計高樓大廈學(xué)習建筑，單是寒假里出門(mén)走親訪(fǎng)友，就能學(xué)習到五花八門(mén)的“知識”。
課堂一：公交車(chē)讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車(chē)去泰華，車(chē)里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動(dòng)氣。車(chē)走了好久，好不容易有了一個(gè)空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過(guò)了一站，一位老奶奶上來(lái)了，她拄著(zhù)拐杖，頭發(fā)灰白，滿(mǎn)臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時(shí)，車(chē)上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的，沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)讓座，我當時(shí)也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過(guò)來(lái)坐吧！”哥哥姐姐們扶著(zhù)她過(guò)來(lái)，老奶奶坐下后對我們笑笑說(shuō)：“謝謝你們��！”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態(tài)度堅決，就拿了兩顆�；氐郊�，我們看電視時(shí)，正在播中華民族傳統美德——尊老愛(ài)幼的公益廣告，這時(shí)我才想起那兩顆花生，剝開(kāi)嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。
課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒肴一切準備就緒時(shí)，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開(kāi)始動(dòng)筷子，爺爺吃過(guò)第一口菜，我們才能動(dòng)筷子。當爺爺舉杯說(shuō)新年祝詞時(shí)，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)爺爺總結過(guò)去的一年，表?yè)P大家取得的成績(jì)，提出新的一年的期望。這時(shí)我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿(mǎn)是謙虛和恭敬，專(zhuān)注的望著(zhù)爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》里的“父母命，須敬聽(tīng)”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒(méi)有離桌，一直坐好聽(tīng)爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說(shuō)大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風(fēng)大課堂。繼承長(cháng)輩的美德，學(xué)習做人的良好品格。
課堂三：…………生活，其實(shí)就是一個(gè)大課堂，可以學(xué)到五花八門(mén)的知識，處處都會(huì )讓你有新的發(fā)現！只要留心，生活處處皆學(xué)問(wèn)！
課堂作文：身邊的課堂 篇19
課堂無(wú)處不在，只要你用心觀(guān)察外邊的世界，你就會(huì )從其中學(xué)到很多東西。在富華游樂(lè )園里你也能學(xué)會(huì )很多東西。在富華游樂(lè )園的門(mén)外，五彩繽紛的世界令我眼花繚亂。過(guò)山車(chē)高高的軌道；摩天輪那五彩繽紛的車(chē)廂；激流勇進(jìn)那高高激起的水花。最令人興奮的是那在娛樂(lè )項目上已經(jīng)玩瘋了的人們。從前，我是打死也不會(huì )想到我也會(huì )成為那些瘋狂的人們之中的一員。但是，今天我做了一個(gè)突破性的改變。我決定向那些比較危險，刺激的項目前進(jìn)。第一個(gè)項目：瘋狂老鼠。這是一項速度十分快的項目。在彎曲處更是以平常十倍的速度沖過(guò)去，今天，我大膽地嘗試后才發(fā)現，原來(lái)大膽嘗試之后，所有以前感覺(jué)十分困難的事情都變得十分簡(jiǎn)單了。坐在游椅上，一種成功者的感受油然而生。第二個(gè)項目：自旋滑車(chē)。
這個(gè)項目在公告牌上是四星級的項目，與過(guò)山車(chē)同屬于一級別的重量級項目。坐上以后。我以為是瘋狂老鼠一樣的項目，可是我錯了。在第五個(gè)彎曲處的時(shí)候，自旋滑車(chē)“旋”了起來(lái)，在繞過(guò)彎曲的同時(shí)車(chē)子自身也轉了起來(lái)。轉的我只覺(jué)得天旋地轉，下來(lái)以后雖然眼冒金星天昏地暗，但自我感覺(jué)還是不錯。在富華游樂(lè )園我還挑戰了我的極限，去了很多地方，在這里我就不一一贅述了�？傊�，我在富華游樂(lè )園激發(fā)出了自己深藏在內心深處的勇氣。
課堂作文：身邊的課堂 篇20
猩猩用木棒吸引昆蟲(chóng)，那是在教我們運用智慧，蜜蜂日夜不停忙著(zhù)，那是在教我們學(xué)會(huì )勤勞；一群螞蟻搬動(dòng)食物，那是在教我們團結一致……一位作家曾說(shuō)過(guò)：生活中不缺少美，只缺少發(fā)現美的眼睛。同樣的，在這個(gè)生活的世界中，也處處都是課堂，任何東西、動(dòng)植物也都是你的老師。而我們，只需要當一名善于發(fā)現、學(xué)無(wú)止境的學(xué)生。
一天，我隨著(zhù)爸爸來(lái)到了一處花展，這里處處百花齊放，各種名貴花爭奇斗艷，我看得目不暇接。正欣賞著(zhù)，忽然，一朵白凈素麗的不起眼的小花吸引了我的視線(xiàn)——這朵小花和那些奇花異草簡(jiǎn)直天差地別。我不解地問(wèn)爸爸，為什么它也來(lái)參展？爸爸看了后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你瞧，別的花濃墨重彩，紅的紅，紫的紫，那是濃妝艷抹的美，嬌艷的美。而這朵花呢，它白凈端莊，亭亭玉立，這是淡雅的美，純潔無(wú)暇的美��！有時(shí)，人們在受了艷麗的熏陶后，更需要這種素雅、幽芳的小花來(lái)凈化心靈�！蔽一腥淮笪�，原來(lái)它沒(méi)有牡丹那么艷，沒(méi)有蓮花飄飄欲仙，但它也可以有自己的美！
不必學(xué)習別人，做最好的自己才是最好！做人不也是這樣？不要覺(jué)得別人有一方面很突出，自己比不過(guò)，自己也有自己的長(cháng)處，每個(gè)人都發(fā)揮自己的長(cháng)處，這樣才是最好！
��！這小小一件事，竟給了我這么大的啟示，這小花也成了我的老師。原來(lái)，這五彩繽紛的生活才是最大的課堂！
課堂作文：身邊的課堂 篇21
人生多姿多彩，特別豐富的，大千世界中，有許多東西都值得我們去學(xué)習，課堂不僅在學(xué)校中，更在大自然里。
當我不經(jīng)意間經(jīng)過(guò)我家門(mén)口時(shí)，我發(fā)現，秋來(lái)了，一片片落葉像小精靈似的跌落在我腳邊。我凝眸細看，落葉竟這般多姿多彩！濃綠并未褪盡，卻平添了成熟的金色，還有呈現蒼老形態(tài)的褐色，綠如玉，褐如夜，金如霞，在地上交織成一幅五彩的畫(huà)卷……每當一年的末尾，舊年的落葉便會(huì )紛紛落在地上，化成大樹(shù)媽媽的養料，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。我相信，在明年春天的嫩芽里，一定有秋葉淡淡的微笑。
落葉懂得報恩，人亦應如此，落葉教給我，要擁有一顆感恩的心。
一顆小小的種子，在烈日下，在暴雨中，在春風(fēng)里，在花香中，靜靜地期待破土而出的那一天。種子，深埋地下，終日不見(jiàn)陽(yáng)光，但卻心懷信念，盼望著(zhù)破土而出，開(kāi)花結果。在它成長(cháng)的過(guò)程中，我可以想象到，它會(huì )遇到許多困難，無(wú)論是烈日的炙烤還是遭到暴雨的沖擊，種子始終堅定信念。終有一天它會(huì )迎著(zhù)燦爛的陽(yáng)光，破土而出。
一粒小小的種子，卻蘊藏了無(wú)盡的能量。種子，教給我要擁有堅定信念。
我最?lèi)?ài)的花是那潔白如雪的雪花，當那雪花飄入大地時(shí)就如同仙子一般，飛舞著(zhù)，輕輕地灑落在地上，落在樹(shù)上，落在屋頂上。不一會(huì )兒，大地就變成了銀色的海洋。
每片雪花都是獨特的，或大，或小，或厚，或薄，但絕不會(huì )有兩朵相同的雪花，它們都有自己那無(wú)與倫比的美麗。雪花就像人，每一個(gè)人都是獨特的，沒(méi)有人可以代替自己，因為每一個(gè)人都有存在的意義，缺一不可。
一片平凡的雪花，卻蘊含著(zhù)最深刻的哲理。雪花，教給我，我是最特別的，所以我應該自信。
自然是我們每一個(gè)人的課堂，只要認心觀(guān)察，懂得發(fā)現，就會(huì )明白，有許多東西值得我們去學(xué)習。
課堂作文：身邊的課堂 篇22
那一次，我進(jìn)入了黑夜，不，我的心停滯在那無(wú)盡黑夜的一絲微光中，久久不忍跳動(dòng)……
黑夜的寂靜像一道紗，為我的小村子蓋上，除了那一陣陣的蟬鳴聲，我的腳步是黑夜中唯一的低語(yǔ)。我輕輕地漫步，忽然，樹(shù)林的那邊有著(zhù)一片小小的，微微的光亮，像是夜中的一顆明珠，泛著(zhù)淡綠色的熒光。我惦起腳尖，小心翼翼地繞過(guò)草地，生怕有什么“風(fēng)吹草動(dòng)”。咦，是一群螢火蟲(chóng)哩！
是啊，都已經(jīng)夏天了，也是螢火蟲(chóng)漫天飛舞的季節了，我競慶幸著(zhù)今夜的出行，螢火蟲(chóng)飛呀習呀，尾部忽閃忽閃的，活像一群打著(zhù)燈的小精靈輕輕。它們飛得很低，又不快，有條不亂的，給人的感覺(jué)真是像看到了滿(mǎn)天的星幕。
正當我美好遐想的時(shí)候，突然，我感覺(jué)到這光茫變弱了許多。仔細地去看，才發(fā)現是有一些螢火蟲(chóng)生命已經(jīng)結束了，不得不將最后一絲光茫送給黑夜而永久消失在一望無(wú)邊的黑夜中，這使我有一絲傷感，心中頓生惆悵之情。緊接著(zhù)，這一只……那一只，一只只，一只只的螢火蟲(chóng)，悄無(wú)聲息地，不被任何人知道的，跌入了青得發(fā)黑的草叢中……
生命，多么的脆弱��！盡管消逝了，卻沒(méi)有人知道，沒(méi)有人痛苦，消失得那么快，只不過(guò)風(fēng)吹掉葉子的時(shí)間，一個(gè)生命，一個(gè)活的生命，消失了……我不禁為螢火蟲(chóng)感到悲哀，同時(shí)又想到人。有些人，風(fēng)風(fēng)光光地安葬，精神永留；又有些人，鮮為人知的，奮斗到最后一刻，也只能把生命留給無(wú)情的黑夜……
正當我置身于思想空間時(shí)，一道黑色的疾影打破了寧靜——這是一條獵狗�！安灰 睕](méi)有當我說(shuō)完，它一下子撲到了螢火蟲(chóng)堆后快速離開(kāi)，或許是我太靜了，又或許是因為黑吧，獵狗連同后面的獵人都沒(méi)有看到我。再看看螢火蟲(chóng)堆，我不禁有些愕然。那些螢火蟲(chóng)竟是支離破碎。當最后一只螢火蟲(chóng)悄然落地時(shí)。整個(gè)黑夜，只有我的抽泣聲。
我轉過(guò)身來(lái)，想要離開(kāi)這地。突然背后一片暖流，我再一次回頭，一群群螢火蟲(chóng)慢慢升入空中。啊這是那群螢火蟲(chóng)的后代��！它們像是看到了我似的.，在我身邊習來(lái)飛去。
此時(shí)，看那些死亡的螢火蟲(chóng)，我覺(jué)得它們并不絕望，而是在為下一代展露笑臉。哦！這是多么美妙的事��！不知不覺(jué)，我臉上已揚起了笑容。頓時(shí)，我發(fā)現這一切都是美好的……
生命是易逝的，但生命更是美好的，世界因生命而美好，那些螢火蟲(chóng)給我上了重要的一課，它們告訴了我生命的離別之快，卻讓我明白了生命令人欣慰的一面，讓我意猶未盡。
課堂作文：身邊的課堂 篇23
課堂，顧名思義，就是學(xué)知識，學(xué)道理的地方。那課堂在哪里呢？以前，懵懂的我認為就是學(xué)校上課的課堂，再多就是補課的課堂了。而這個(gè)幼稚、錯誤的理解直到兩三個(gè)月前才被打破。
放學(xué)啦！我興致勃勃地跑出了校門(mén)，沖向對面，我買(mǎi)了點(diǎn)零食就去等公交車(chē)。
因為是“放學(xué)高峰期”，所以等車(chē)的人真得是多得難以言表。眾多學(xué)生擠在一輛空間如此小的公交車(chē)內，當然是水泄不通。因為我沖在前面，迅速上了公交車(chē)，所以搶到了一個(gè)位置。不一會(huì )兒，有一個(gè)同學(xué)緩慢地走上來(lái)，看樣子他好像腿部受了傷。當我們都無(wú)比擔憂(yōu)時(shí)，他緩慢地轉過(guò)身。大家愣了，這個(gè)人怎么看上去那么眼熟呢？不一會(huì )兒，大伙兒都認出來(lái)了——這就是校園里的混混，經(jīng)常欺負別的同學(xué)，平時(shí)大家看見(jiàn)了都不敢“多管閑事”但又為他的所作所為而感到氣憤，因為他破壞了學(xué)校校風(fēng)，都以他為恥。
原本吃著(zhù)零食的我心里很開(kāi)心，可是一看到這混混，我零食都吃不下去，我轉頭看看其他同學(xué)，同學(xué)們也是以憤怒的眼神看著(zhù)他。本來(lái)大家只看到他的背影，都想幫個(gè)忙，攙扶一下，而現在人人都無(wú)動(dòng)于衷。心里仿佛在想：你活該，誰(shuí)讓你有損學(xué)校榮譽(yù)？這就是報應！同學(xué)們雖然嘴上沒(méi)說(shuō)，但心里卻一直痛罵這個(gè)混混。
正在這時(shí)，一位初一的學(xué)弟下了座位去扶他，雖然很艱難，但還是一步一步扶他上來(lái)并把座位讓給他，只聽(tīng)：“謝謝你！”“沒(méi)事，我只不過(guò)是做了每個(gè)人都應該做的事情罷了！”說(shuō)完，他抬頭看了看我們。頓時(shí)車(chē)里一片寂靜，大家好像都明白了什么。
我下了公交車(chē)后，陷入了沉思：覺(jué)得自己連一個(gè)初一的都不如。是的，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應該理解，去幫助那些有困難的人，因為這體現的自己素質(zhì)的高低，而不是別人素質(zhì)的高低。忽然間，我發(fā)現，初一學(xué)弟是在給我們上課，雖然“老師”沒(méi)講話(huà)，但卻讓我明白了這個(gè)道理。
原來(lái)，這也是課堂；原來(lái)，課堂無(wú)處不在。
課堂作文：身邊的課堂 篇24
夜幕早已降臨，天際依稀斑駁著(zhù)幾點(diǎn)銹跡斑斑的星光，很快便被夜晚城市的絢爛霓虹所吞噬。
我拖著(zhù)困倦的身體漫無(wú)目的地走著(zhù)，身旁并沒(méi)有城市中心的繁華和井井有條的環(huán)境。這條充斥著(zhù)刺耳搖滾樂(lè )與劣質(zhì)飯菜香氣的小巷仿佛是人信手涂抹的杰作，如孩童拙劣地拼湊出來(lái)的小店鋪歪歪扭扭地蠶食著(zhù)本就狹窄的小路，燈牌下時(shí)常有一兩個(gè)“非主流”青年吹著(zhù)口哨向盡頭無(wú)盡的黑暗走去。小巷的背后，便是我的家。低俗，拙劣，這眼前繚亂的情景令我生厭，格格不入的異樣感令我抱怨，連帶著(zhù)這小巷中的人都厭惡起來(lái)�！斑@里風(fēng)景如畫(huà)，動(dòng)物們都愛(ài)在這里繁殖……”一道甜美的女聲驀地傳來(lái)，緊接著(zhù)是一陣“嘎嘎”的挪椅子聲聲音。我眼中的睡意少了三分，扭過(guò)頭去，卻只在街角看見(jiàn)了一群滿(mǎn)臉塵土的民工圍坐在一起，目不轉睛地看著(zhù)什么，隱隱有熒光從衣縫間流出，一段介紹濕地的說(shuō)話(huà)聲隨后傳來(lái)。原來(lái)是一家商鋪好心在店門(mén)口擺了臺小電視，剛從工地上回來(lái)的民工們紛紛聚攏，享受這難得的愉悅時(shí)光。我的內心像針刺一般麻酥酥的，異樣的情感充斥了頭腦。
眼前的這群人最小的不過(guò)十七八歲，最年長(cháng)的近花甲之年，都套著(zhù)滿(mǎn)是污跡和灰塵的衣服，遠遠望去猶如一片朦朧的灰霧。他們身形枯瘦，裸露的手臂黝黑而布滿(mǎn)灰白的泥點(diǎn)，暴凸的青筋若隱若現，粗厚的掌上該是布滿(mǎn)厚繭。白日扛磚搬水泥的手此刻卻略顯笨拙地握著(zhù)一支支筆，像認真寫(xiě)字的小學(xué)生一樣，時(shí)不時(shí)埋頭寫(xiě)兩筆，隨后憨笑著(zhù)又抬起頭，并不吵鬧，繼續在電視中描驀的神奇世界中暢游。然而最令我心驚的是他們的眸子，陽(yáng)光曬黑的瘦削面頰上，那一雙雙眸子亮的驚人。有一臉孩子氣的年輕民工，雙眼水亮亮地迸濺著(zhù)渴求的色彩；或是斑白鬢角旁鐫刻了滄桑的深邃目光，有著(zhù)無(wú)法言喻的動(dòng)人光澤�；蚴钦镜木昧�，一位年輕的民工羞赧地朝我打了個(gè)招呼，紀錄片也恰好跳轉了廣告。我強忍著(zhù)心中的感動(dòng)與他攀談，知道他初中畢業(yè)后便離鄉打工了，但他同這里幾位民工一樣，渴求吸收關(guān)于世界的一切知識。每當累了困了，他就把筆記翻翻，感受世界的精彩。每日都要來(lái)這特殊的“課堂”開(kāi)闊眼界，不管小巷多么喧囂，這里都是他最?lèi)?ài)的“課堂”。他的唇與眼都在笑，那么一瞬間，璀璨若星辰。我的心中仿佛在喊“這也是課堂！這是你們的課堂，我的課堂！”原來(lái)對于他們，生活不管如何，世界同樣精彩。那一雙雙渴求的眸子感動(dòng)著(zhù)我，藍色的微弱熒光此刻卻不停地碰撞著(zhù)內心，那困倦、厭惡、冷漠、煩擾統統消散，只留下一張張豁達的、求知的美麗面龐。這里也是我的課堂，他們在教會(huì )我愛(ài)上這個(gè)世界的同時(shí)，至少，不要嘆息。
聲旁的喧囂漸漸消散，我獨立在黑暗中，身后是藍色的熒光。抬眸，在那琉璃燈火觸不到的盡頭，白色的星星露出燦爛笑顏。
課堂作文：身邊的課堂 篇25
一看到這個(gè)文題，忽然就想起了幾年前的清明節。在細雨朦朧間，在艾葉的清香間，在我稚嫩的雙手間，我學(xué)到了很多……
那年清明，我隨父母去了外公家過(guò)節，大人們匆匆忙忙地做事，準備著(zhù)給親人上墳的各種事宜。那時(shí)在農村向來(lái)還有包清明餃（也被稱(chēng)為艾餃）的習俗，我閑來(lái)無(wú)事便去廚房過(guò)道看外公揉做艾餃的青團。
只見(jiàn)外公把袖子卷得高高的，露出小麥色健康有力的小手臂，手上幾處青筋微微凸起，熟練地揉搓著(zhù)一個(gè)足有小臉盆大的青團，還時(shí)不時(shí)從一旁的小碗中抓一些面粉撒上去。
青團在大盆中被揉捏地好像越來(lái)越結實(shí)和有韌性。外公一直手起手落，看上去十分用力，額角也似乎沁出一些細細的汗珠。
我有些疑惑，不就是面粉和水混在一起揉揉搓搓，看著(zhù)也挺容易的一個(gè)動(dòng)作，至于這么費勁嗎？
外公有些累了，伸伸腰，喝了口茶，見(jiàn)我饒有興趣的樣子，便笑著(zhù)說(shuō)：“我揉地也差不多快好了，你想不想來(lái)試試？”
我趕緊去洗干凈手，然后迫不及待地學(xué)著(zhù)外公的動(dòng)作揉了一把，青團卻巋然不動(dòng)，我又想把它一邊滾著(zhù)團一邊搓，可只幾下便散了形狀。外公給我的手抹上一層面粉，接著(zhù)給我做示范：雙手用力要勻稱(chēng)，把它緊成一團揉，要使出你最大的勁，覺(jué)著(zhù)粘了要撒一把面粉再繼續……
我邊聽(tīng)邊看邊做，動(dòng)作盡管有些零碎不齊，但至少有點(diǎn)像模像樣了。漸漸地，揉捏青團的雙手越來(lái)越熟練，青團在手下翻來(lái)覆去，怎么都不散形，時(shí)不時(shí)抓些面粉撒上，手也不會(huì )粘著(zhù)……
即使像揉青團這樣人們認為很簡(jiǎn)單的事，也需要一定的練習，還有些技巧的掌握。生活就像是一位老師，你永遠不知道它會(huì )教會(huì )你什么，而我們的課堂也變得形式多樣。我相信：只要心中樂(lè )意學(xué)，走到哪里都是課堂！
課堂作文：身邊的課堂 篇26
課堂是知識的源頭，生活處處是課堂，我們身邊的每一件事都是一堂生動(dòng)的課。只要你用心感悟，就會(huì )獲得人生的真理。
而就在前不久，我為自己上了一堂特殊的道德品質(zhì)課。
只要打開(kāi)電視，總能看見(jiàn)冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動(dòng)--只要瓶蓋上寫(xiě)有再來(lái)一瓶的字樣，就可以免費兌換一瓶冰紅茶�？戳诉@則廣告，我非常期盼那個(gè)幸福福星就是我�？墒敲慨斘掖蜷_(kāi)瓶蓋時(shí)映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個(gè)字，哎!看來(lái)那個(gè)幸運的人終究不是我。
星期一的早晨，我來(lái)到了學(xué)校的小竹林中漫步，忽然，一個(gè)塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進(jìn)垃圾桶中，但發(fā)現這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么，欲扔又止，我連忙擰開(kāi)瓶蓋，只見(jiàn)瓶蓋上清晰地寫(xiě)著(zhù)再來(lái)一瓶的字樣。我欣喜若狂，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時(shí)，我的腦海中立刻浮現出了道德法則：“無(wú)論在什么時(shí)候都要遵紀守，法誠實(shí)守信，抵制誘惑。于是，我毫不猶豫的將空瓶子丟進(jìn)了垃圾箱中，此時(shí)，我的心情無(wú)比舒暢。
這一個(gè)小小的瓶蓋，給我帶來(lái)了終身的啟示：在生活中我們會(huì )遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺，而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而，只要做到遵紀守法，誠實(shí)可信，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠為我們鋪路。
不一樣的課堂，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。
課堂作文：身邊的課堂 篇27
不是只有老師同學(xué)陪伴的屋檐下才是課堂，不是只有爸爸媽媽嚴厲的批評下才是課堂，不是只有教授的深邃語(yǔ)言、父母的千聲叮囑才是課堂，其實(shí)，處處都是課堂。
一種不起眼，隨處可見(jiàn)的東西卻給我上了生命中最寶貴、真誠的一課。這堂課比黃金還要珍貴，比寶石還要耀眼，比陽(yáng)光還要明媚，比鮮花還要燦爛……
這堂課使我懂得奮斗。
樹(shù)葉在微風(fēng)的吹拂下?lián)u擺，鮮花在陽(yáng)光的照耀下顯得格外芬芳，小草在無(wú)聲無(wú)息中成長(cháng)，花兒在努力的綻放花苞，一切都是奮斗的景象。
我獨自一人跑出，蹲下身來(lái)觀(guān)察這微小的東西―――螞蟻。我看到一群螞蟻正在努力地推動(dòng)著(zhù)一個(gè)如同自己身體般大小的豆子，螞蟻的家在一個(gè)坡上，他們堅持不懈的推動(dòng)者食物，盡管一次又一次的失敗使他們早已精疲力竭，但是他們一樣在努力地、奮斗著(zhù)，邁著(zhù)艱難的步伐。但是我似乎他們在竊竊私語(yǔ)：“123…加油！”冥冥之中有一種力量在刺激著(zhù)我，奮斗的精神。
我不由得想起自己……
此時(shí)的我已是一名初中生，正是緊張學(xué)習、努力奮斗的時(shí)期，二十一世紀是一個(gè)奮斗、競爭的社會(huì )。而我還是這么貪玩，遲早會(huì )名落孫山，是螞蟻的奮斗力量在感染著(zhù)我，在哪跌倒就在哪爬起來(lái)，要從新找起來(lái)，證明自己是堅強的。只要自己有一顆奮斗的心，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦I，一定會(huì )擁有一把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。
清晨，一縷陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)射到屋內，劃過(guò)了我的眼睛，我我散布在小路中。昨天含包欲放的花而今已綻放出飽滿(mǎn)的微笑；露珠在草葉上努力閃爍著(zhù)，與陽(yáng)光進(jìn)行斗爭，似乎要改變自己的命運。又是一派奮斗的景象。
這也是課堂，生活中處處有課堂。小小的螞蟻、小小的花兒給我上了生動(dòng)的一課。讓我明白了奮斗。只要留心發(fā)現，留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現，其實(shí)課堂無(wú)處不在。
課堂作文：身邊的課堂 篇28
生活中，有些事可能讓你變得強壯起來(lái)，有些事使你變得自信起來(lái)，還有些事讓你更加刻苦。
有一次，我參加了一個(gè)內容為制作扇子并售賣(mài)的義賣(mài)活動(dòng)。指導老師說(shuō)賣(mài)得的錢(qián)作為午餐費，周邊有一家粥店和一家肯德基，至于是喝粥還是吃漢堡取決于賣(mài)掉多少扇子。聽(tīng)了老師的講解，我想，為了吃漢堡我也要努力。之后在規定的時(shí)間內，我制作了17把扇子，然后在公園里推銷(xiāo)。
我在公園里轉的時(shí)候，遇見(jiàn)了好多人，可是我不敢上前和陌生人說(shuō)話(huà)�？墒窍氲街形绲臐h堡，我又不得不鼓起勇氣，沖到一個(gè)人面前說(shuō)：“你要扇子嗎？”那個(gè)人看了我一眼，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就走開(kāi)了。我皺起眉頭，心想：剛才有可能說(shuō)話(huà)的聲音太輕了，別人沒(méi)聽(tīng)清楚。而且剛才說(shuō)的話(huà)也沒(méi)有禮貌。下次要大聲且有禮貌地說(shuō)話(huà)。我邊走邊思考應該怎么說(shuō)。
這時(shí)，我正好看到前方走來(lái)幾個(gè)小姐姐，跑上前，對其中一個(gè)臉圓圓的姐姐說(shuō)：“姐姐，你們需要扇子嗎？今天天氣很炎熱，一絲風(fēng)都沒(méi)有，有把扇子會(huì )涼爽很多�！毙〗憬銌�(wèn)：“你的扇子多少錢(qián)？”我欣喜地說(shuō)：“一把一塊五，如果你們買(mǎi)的多，還能便宜些�！薄拔覀円还�6個(gè)人，一人一把的話(huà)多少錢(qián)？”“6把一共7元�！毙〗憬愫芩斓赝饬�。做成了第一筆生意，我十分高興，就像喝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一口蜜。我吸取了這次成功的經(jīng)驗，很快得就把手上剩余的扇子都賣(mài)掉了。賣(mài)掉17把扇子，我一共得到了23元。我高高興興地跟著(zhù)指導老師來(lái)到肯德基。
我一邊吃著(zhù)漢堡，一邊想：無(wú)論做什么事情都要有勇氣，也要善于反思，這樣才能最終取得成功��！想到這里，我覺(jué)得自己的胃口大了許多。雖然這不是課堂，但勝似課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇29
一個(gè)人并不是只能在有桌有椅的教室里上課，才能獲得知識；生活中處處是課堂，讓我們汲取真知。而今天我所要介紹的這堂課叫“自信”。
老師推薦我參加英語(yǔ)口語(yǔ)的比賽，我心里清楚，在家對著(zhù)鏡子練習，我準能拿個(gè)好成績(jì)，但一與評委四目相視，我定會(huì )漲紅了臉，沒(méi)底氣地低下頭。
比賽如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，我深呼吸，心中仿佛揣有一頭小鹿上躥下跳。果不其然，輪到我的時(shí)候，大腦竟一片空白。我驚慌失措，額頭和手心都冒出了冷汗，拼命在大腦中搜集碎片的記憶，卻發(fā)現徒勞無(wú)功。老師的期待，父母的鼓勵，一剎那間全部涌上我的心頭，鼻尖一陣酸。
我抿著(zhù)嘴瞥了評委一眼，好像看到了他們臉上那幾抹如春風(fēng)般的笑容；再把頭抬高一點(diǎn)，我似乎又看到了評委們充滿(mǎn)堅信、鼓勵的眼神。我用力擠出僵硬的微笑，安撫著(zhù)內心激動(dòng)而又緊張的情緒；我正視著(zhù)評委，擦去曾經(jīng)的膽小懦弱；我抬頭挺胸，露出自然的微笑，從現在起做自信的自己！我開(kāi)始了演講，一個(gè)個(gè)英文單詞如音符般在空中奏起了一支自信之歌。雖然最后的成績(jì)并不是很理想，但我深知這是人生篇章中新的一頁(yè)。
確實(shí)，學(xué)會(huì )自信是一堂讓我收獲頗多的課，自信是向成功邁出的第一步。
課堂作文：身邊的課堂 篇30
處處留心皆學(xué)問(wèn)，三人同行有我師。善于捕捉，勤于思考，擁有一顆敏感的心，就會(huì )發(fā)現許多課本上沒(méi)有的知識。
那是一個(gè)哄鬧的課間，我正興致勃勃地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。突然，旁邊同學(xué)不小心一滑，手里的水便前赴后繼，鍥而不舍地向我撲來(lái)，只聽(tīng)“嘩”的一聲，本來(lái)完好無(wú)損，潔白干凈的紙張瞬間變成了一位滿(mǎn)是皺紋的“白發(fā)老奶奶”！我愣住了，本子上的字跡早已模糊，一滴，兩滴……水一點(diǎn)一點(diǎn)地往下掉，同桌也驚呆了，嘴巴張成了“O”字形，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了歉意�？蓱嵟�、怨恨早已操控了我的心智，讓我完全忽略了她那充滿(mǎn)歉意的臉，不管三七二十一就把她罵了個(gè)狗血淋頭，她默默承受著(zhù)我的責罵。突然，一聲“對不起”在耳畔響起，這清脆而又真摯的聲音將我心中的那個(gè)惡魔驅趕了出去，本子已微干，我恢復了理智，呈現在眼前的依舊是那個(gè)充滿(mǎn)歉意的臉，只是眼神更加堅定了，我的心猛然一顫。
她只不過(guò)把水潑到了我本子上，我卻用言語(yǔ)徹徹底底地傷害了她。她的一時(shí)不小心換來(lái)的是我無(wú)數的譴責。也許只要學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )用善意的目光看待他人，再難解決的事也會(huì )以大化小，以小化了了。
是啊，學(xué)會(huì )寬容，這又何嘗不是寶貴的一節課。要知道，最高貴的復仇是寬容。
課堂作文：身邊的課堂 篇31
在生活中，除了教室，也有許多課堂，我也在這些課堂中學(xué)了不少知識，懂得了不少道理。
我的個(gè)子矮，爸爸媽媽總希望我能長(cháng)得再高一點(diǎn)，于是，每天都讓我去跳繩�？墒�，我要么是跳個(gè)五十多個(gè)裝裝樣子，要么就是稱(chēng)作業(yè)太多，干脆不跳了。
有一次，爸爸抓來(lái)一只蝸牛讓我細細觀(guān)察。我看它小小的身子在杯子面壁緩緩爬行著(zhù)，有好多次還掉了下來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊，便走開(kāi)了。等我再次來(lái)看它的時(shí)候，這只小小的蝸牛居然已經(jīng)爬到了杯口，我輕輕搖了搖杯子，蝸牛又一次摔了下來(lái)。但它還是不怕累，仍然一步一步往上爬著(zhù)。這個(gè)時(shí)候，爸爸走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)我：“看到這只蝸牛，你就沒(méi)有想到些什么嗎？”我注視著(zhù)那只仍堅持不懈的蝸牛，陷入了沉思，我知道爸爸是指我做事的態(tài)度。眼前的這只小蝸牛，為了逃出去，一步一步不斷努力著(zhù)，而我是否也要為了長(cháng)高，認真對待每一次的鍛煉呢？爸爸離開(kāi)了，讓我獨自一人去想明白。
過(guò)了一兩分鐘，我又重新拾起了那根被我遺棄的跳繩，在落日的照射下，揮動(dòng)著(zhù)。汗水順著(zhù)發(fā)絲流了下來(lái)，這促使我揮動(dòng)的速度越快。這次，我的心情很歡快，因為我知道了：要想有收獲，就必須有付出，有了付出，才有了來(lái)自成功的喜悅！
人生隨處是課堂，這也是課堂，一場(chǎng)關(guān)于成功的課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇32
“三，二，一……開(kāi)始！”隨著(zhù)張老師一聲令下，站在場(chǎng)地兩端的各隊代表飛速向中心靠攏。我的目光聚焦于那中心點(diǎn)上的一抹藍——藍色的花紋沙包，眼看小朱就要快人一步拿到沙包了，我咬了咬牙：拼了！伸出手，快速一抓，原本空蕩蕩的手中多了樣東西。對面陣營(yíng)的小李見(jiàn)狀，臉上原有的志在必得之色轉眼煙消云散，取而代之的是驚慌，與步步退后的大喊：“快退，他們拿到沙包了！”
趁現在！我握緊手中的沙包，用盡全身力氣向對面拋去，只聽(tīng)得小李的陣陣笑聲。我這才發(fā)現自己用力過(guò)猛，把沙包扔到了對面的草叢中，還打下了幾片樹(shù)葉。我尷尬地笑了笑，隨即重新認真起來(lái)：“對面要展開(kāi)新一輪‘攻勢’了，大家要相互配合，后退！”
同隊的朋友們瞬間驚慌失措，全部擠到了一起，被對面一下子打中兩個(gè)。我不由得捏了把汗，但不能就這樣任人宰割，立刻組織起了反攻：“大家不要擠在一起，嘗試分散，拿到沙包扔給在域外的人，盡量不要往圈內打�！�
經(jīng)這番提醒，大家瞬間領(lǐng)悟到了要領(lǐng)——互相配合，不再相互擁擠；撿到沙包也立刻互相傳遞；扔的也越來(lái)越準了。不久對面也被我們打中幾下，悻悻地下了場(chǎng)。
沙包在場(chǎng)地兩邊穿梭著(zhù)，也在一片歡聲笑語(yǔ)中穿梭著(zhù)。而我們在課堂收獲的，是團隊合作的道理，更是童年的美好純真。
課堂作文：身邊的課堂 篇33
在小學(xué)時(shí)期我上過(guò)無(wú)數次的課堂，在課堂上發(fā)生過(guò)許多次有趣的事，但我上過(guò)一次特別的課堂，這次課堂也讓我學(xué)到了許多“知識”，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
堅強
那是一個(gè)星期天媽媽帶我和妹妹去爬紫巾山，剛開(kāi)始我活力十足，跑來(lái)跑去……還得意地說(shuō)：“媽媽?zhuān)∧銈冊趺催@么慢呀？快點(diǎn)呀！我都看不見(jiàn)你們了！”可是等我走到半山腰時(shí)，我已經(jīng)汗流浹背，心里開(kāi)始打退堂鼓，便坐在那里休息……這時(shí)，我心里閃現一個(gè)畫(huà)面：妹妹走過(guò)來(lái)說(shuō)：“哥哥，還在這里呢？我還以為你已經(jīng)跑到山頂了呢？加油啊……”我心里的烈火燃燒起來(lái)！于是我馬上起來(lái)繼續爬山……
寬容
那一天正在上課，我的同桌正在寫(xiě)練習冊，可是快沒(méi)有墨水了，便開(kāi)始吸墨，一不小心便把墨水灑在我的衣服上了，我當時(shí)非常生氣，他已經(jīng)向我道歉了，可我還是動(dòng)手打了他！晚上回到家，我正在看星星，想到那件事情，我當時(shí)為什么要打他呢，他已經(jīng)跟我道歉了嗎？衣服臟了不可以洗嗎？我為什么不可以像星星一樣在天上不爭不搶?zhuān)磕懔聊愕�，我亮我的，一直這樣和和平平相處呢？第二天我對他說(shuō)了對不起，心里舒坦多了！
這兩件事，不！這兩個(gè)課堂！讓我學(xué)習到了許多，正因為這些讓我學(xué)會(huì )了堅強、寬容。
課堂作文：身邊的課堂 篇34
我們在學(xué)校的課堂中學(xué)到了許許多多的本領(lǐng)，但課堂并不一定在學(xué)校，生活中處處有課堂。你看，我家樓下的那片空地也是我的自然課堂。
前幾天，我下樓去玩，發(fā)現了一個(gè)螞蟻窩，有許多螞蟻進(jìn)進(jìn)出出，出去的有時(shí)是一只螞蟻，有時(shí)是一個(gè)大團體�；貋�(lái)的有是一只螞蟻，有是一個(gè)滿(mǎn)載而歸的大團體。幾乎每只螞蟻都一刻不停地進(jìn)進(jìn)出出，看似非常繁忙。
是什么能使螞蟻們找到回家的路呢？真的像科學(xué)老師所說(shuō)的那樣，靠留在地上的黏液?jiǎn)�？當又一撥螞蟻出洞時(shí)，我仔細觀(guān)察。黑壓壓的一大群螞蟻像一條線(xiàn)似的向前延伸。我的目光也跟著(zhù)向前延伸。哦。瞧見(jiàn)了。前方有條死掉的蚯蚓，怪不得出動(dòng)這么多螞蟻。瞬間，眾多螞蟻扛著(zhù)蚯蚓向窩移動(dòng)。剛才它們在地上留下黏液了嗎？我怎么看不到呢？我靈機一動(dòng)，用手指抹它們經(jīng)過(guò)的地方，心想這樣即使有黏液存在也被我抹掉了。果然，當它們經(jīng)過(guò)我用手指抹過(guò)的地方時(shí)，突然混亂了，像是無(wú)頭芬蠅似的亂撞，過(guò)了好久都沒(méi)找到回家的路。幾只勇敢的螞蟻又伸著(zhù)觸角不停探路。啊。終于找到了回家的路了，然后它們又折回來(lái)報告詳情路況，真是大費周折。
那天，我在樓下的那一片空地上一呆就是半天，有疑問(wèn)也有收獲。這難道不是課堂？
課堂作文：身邊的課堂 篇35
去年盛夏，我們在路上與蘇干湖邂逅。在這個(gè)美麗圣潔的西北湖泊，我上了人生最刻骨銘心的一堂課。
車(chē)子沿著(zhù)平直的公路前進(jìn)，車(chē)輪碾過(guò)之處都是一成不變的灰色的戈壁，就當我困乏之至時(shí)，我看見(jiàn)了前方一抹亮的扎眼的藍，在熾熱的陽(yáng)光下閃爍著(zhù)波光，就像這片蒼涼的土地上的一滴眼淚。
爸爸看了地圖說(shuō)那是蘇干湖，他與我一樣歡欣無(wú)比，也忘了當天的日程，只想著(zhù)找路往湖邊趕，看到遠方有幾座帳篷，我們便朝那開(kāi)去。
停下車(chē)，一個(gè)哈薩克族男人便走過(guò)來(lái)，很熱情的迎接我們。他大概50多歲了，卻不顯衰老，身材高大，皮膚黝黑，笑起來(lái)臉龐紅紅的，眼角幾條皺紋快活的擠在一起，有著(zhù)高原人特有的健壯與憨實(shí)。
聽(tīng)到我們是從遙遠的廣東來(lái)，他十分驚訝，趕忙請我們到帳篷里坐下，帳篷里的陳設極其簡(jiǎn)樸，一塊毛毯，一張小床，一個(gè)爐灶，幾張桌椅，僅此而已。他邊在灶臺上熱酥油茶邊告訴我們，他是蘇干湖的看守員，年輕時(shí)去當過(guò)兵，退伍后來(lái)到這里，一呆就是幾十年，這份工作薪水并不高，平時(shí)生活所需還要到幾公里外的縣城買(mǎi)，但是保護湖區，接待游客和科考隊，每一件事他都樂(lè )在其中，“看到蘇干湖被越來(lái)越多的人所知曉和喜歡，我覺(jué)得生活再苦也是值了”，說(shuō)這句話(huà)時(shí)爐膛里的火花應著(zhù)他樸實(shí)的笑，他的眼睛閃耀著(zhù)湖水般清澈的光彩。
喝罷酥油茶，他帶我們去路邊，一路上不停的指給我們看，這是他幾年前種的林子啦，那是他鋪的石子路了啦，他如數家珍的講述著(zhù)周?chē)囊磺�，欣喜的像個(gè)孩子一樣。
我們在湖邊靜靜地佇立，看深藍的湖水一遍遍的拍打著(zhù)岸邊，又在金燦燦的陽(yáng)光下一層層的蕩漾開(kāi)出，感覺(jué)心里所有的污穢，也都被湖水沖刷走了，平靜得塵埃不染。不知幾時(shí)，岸邊的蘆葦中，一只大鳥(niǎo)突然飛起，驚起一片蘆花，我的思緒也隨著(zhù)鳥(niǎo)刺去了遠方。
這個(gè)熱情樸實(shí)的男人，雖然身處僻壤，卻傾盡半生去守護和美化這個(gè)湖泊，他就像岸邊的蘆葦，默默堅守著(zhù)心底的伊甸園，從未放棄。
把每一件瑣事做好，在尋常中找到快樂(lè )，淡泊才能明志，寧靜方可致遠——這個(gè)哈薩克族守湖人身體力行給我上人生了最好的一課。
課堂作文：身邊的課堂 篇36
天氣微陰，云半遮著(zhù)帶點(diǎn)暑意的陽(yáng)光，又是生機勃勃，又是舒適盎然，我與三三兩兩幾個(gè)朋友便拿著(zhù)幾個(gè)毽子來(lái)到僻靜處游戲。先是擅長(cháng)踢毽子的小桐，她白凈的臉上帶著(zhù)自信而興奮的笑容，提著(zhù)毽子五彩斑斕的羽毛輕輕一拋，目光也順著(zhù)毽子漸漸滑下。待毽子慢慢掉落時(shí)，她的右腳輕巧地一躍，斑斕的羽毛在空中劃下優(yōu)美的弧線(xiàn)。
接著(zhù)，毽子依次傳到了我的手上。對運動(dòng)了無(wú)興趣的我也被同學(xué)稔熟的動(dòng)作引出了興趣，便學(xué)著(zhù)她們踢。一提，一拋——不好，沒(méi)跟上毽子，倒踢了個(gè)空。再來(lái)，一躍，一踢——在我搖晃中，竟還使上些力，將毽子踢向了空中。雖無(wú)優(yōu)美的神氣，卻也有了些樣子，這使我十分激動(dòng)，畢竟失敗過(guò)后，竟能有些小小的成就。此時(shí)，朋友們在我身邊，也開(kāi)始笑鬧著(zhù)喝彩。聽(tīng)著(zhù)她們的笑聲，我也笑起來(lái)，毽子上斑斕的色彩仿佛也在微笑。
踢成一個(gè)毽子，原是太普通、太瑣細的事了，但在失敗過(guò)后再有這一點(diǎn)成就，又何嘗不是種令人心醉的幸福呢？又有友人，在這興奮的時(shí)刻毫不保留地為你喝彩，吶喊出真切的快樂(lè )，難道不是友誼與幸福再度糅合的發(fā)聲？
一提、一拋、一躍、一踢，似都沉淀著(zhù)最天真的快樂(lè )。
課堂作文：身邊的課堂 篇37
課堂，難道只是一間教室，一方黑板，一尺講臺嗎？不，它絕不止是這些。一朵野花在風(fēng)雨后仍然怒放的堅韌不屈；山間細流滴水穿石的堅持不懈，這些都是令人啟迪的課堂。
那一段時(shí)間，我的英語(yǔ)成績(jì)下滑得飛快。面對一張張鮮紅刺眼的成績(jì)單，我心有不甘，但拿起課本，看到那一個(gè)個(gè)又長(cháng)又難的單詞時(shí)，我卻不能堅強地面對它們，又退縮了。
放假后，我們一家人去爬山。爬山途中坐在休息區休息，向外看時(shí)，竟一不留神看見(jiàn)了星星點(diǎn)點(diǎn)的野花，綴在參差不齊的野草上，我驚訝極了。要知道，不久前，這里還下著(zhù)狂風(fēng)暴雨，那些野花怒放著(zhù)，肆意地展現自己傾國傾城的美麗，有的花蕊上還盛滿(mǎn)了沉重而冰冷的雨水，但他們仍然挺直身子，高抬起頭，就是不屈服于暴風(fēng)雨對他們冷酷無(wú)情的打擊，我想，這便是堅強不屈的精神，野花教會(huì )了我生動(dòng)的一課。
我們繼續向前走，路過(guò)一塊石頭，上面有流水流過(guò)，略看好像并無(wú)驚人之處，但伸手去摸，竟發(fā)現有深深淺淺的凹槽，那些凹槽摸上去光滑極了，猶如撫摸著(zhù)的不是頑石，而是上等絲綢，雨后陽(yáng)光照射下來(lái)，經(jīng)過(guò)流水不斷折射，竟變幻出
七彩的顏色，給那塊石頭穿上一件彩虹般的衣裳。我又被流水的力量震驚了，水雖柔軟，看似弱不禁風(fēng)，但由于它的堅持不懈，日積月累，從不放棄，竟能把粗糙的石塊雕刻出如此動(dòng)人而柔和的線(xiàn)條，這是何等偉大！我想，這便是堅持不懈的力量，流水又給我上了振聾發(fā)聵的一課。
爬山回家，我坐在車(chē)上，心里想著(zhù)山上所遇的自然美景，恍然大悟。困境，挫折并不能成為放棄的理由。我要學(xué)會(huì )堅強，堅強面對自己的問(wèn)題；我要學(xué)會(huì )堅持，永不言棄，努力奮斗。
這一堂課，野花讓我懂得堅強勇敢面對挫折；細流教給我在生活學(xué)習中堅持不懈的道理。
感謝自然，為我上了一節特殊的課。
原來(lái)，這也是課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇38
在當今社會(huì )中，課堂無(wú)處不在。課堂已不局限于老師在教室里傳授學(xué)生知識的40分鐘，課堂早以遍及我們的家庭，社會(huì )，乃至整個(gè)國家。讓我們攜手，關(guān)注社會(huì )，走向生活，擁抱自然，一起去尋找那屬于我們自己的課堂。
在我臥室的窗外，有一棵小小的綠芽終于倔強的鉆出大地。然而初春的風(fēng)把那些強扎著(zhù)，抵抗著(zhù)的小生命吹得東倒西歪。風(fēng)沙過(guò)去后，我漫不經(jīng)心的掃視過(guò)窗外時(shí)，那小小的綠芽竟然還沒(méi)有倒，反倒顯得格外的綠，那是一個(gè)多么堅強的生命��！一個(gè)弱小的軀體怎么低得住寒風(fēng)凌冽的攻勢呢？燕子在空中喃喃的告訴我：＂這個(gè)小生命能夠存活下來(lái)，已算一個(gè)奇跡了。這需要靠它的堅強的意志才能戰勝周邊的自然環(huán)境，不被淘汰出局。＂
再次向窗口望去，已是仲夏了。那可小綠芽，不，那棵在狂風(fēng)中奄奄一息的小生命現已變成了一棵茂盛的綠色植物，驕傲的佇立著(zhù)。夏日的中午，熱辣辣的太陽(yáng)在天上搖擺著(zhù)，靜寂的熱氣在大地蒸騰著(zhù)。這個(gè)可憐的生命，對于它來(lái)說(shuō)是怎樣的一種煎熬��！此刻的熱氣在空中肆無(wú)忌憚的游蕩著(zhù)，貪婪的吮吸著(zhù)每一片葉子中的水分。在蒸籠般的炙烤下，它的葉子失去了往日的光澤，變得干癟癟的，好似一個(gè)病入膏荒的病人。
當我第三次邂逅這株綠色植物時(shí)，已到了豐收的季節。破天荒的，它比夏天那時(shí)顯得綠了許多，也蒼老了許多。秋風(fēng)中，它在冷清的環(huán)境中瑟瑟的搖晃著(zhù)，到落日時(shí)，金色的余輝把它染成了金黃色，在斜陽(yáng)下顯得那么的孤單。
往后的日子，當我再看到它時(shí)，它身上已披上了一件雪白色的鵝毛大衣。跟白皚皚的積雪和灰色的墻相映照，變得成熟，穩重了許多。寒風(fēng)婆婆對我說(shuō)：＂它熬過(guò)了著(zhù)最開(kāi)始，也是最艱難的一年，意味著(zhù)它通過(guò)自己的努力戰勝了大自然媽媽的考驗，在以后的日子里，它不但不會(huì )被淘汰，而且會(huì )變得更加強大。因為它靠著(zhù)自己的堅強和不懈的努力，獲得了駐留在大地的居住證。＂
在這個(gè)窗口外的綠色植物身上，我深深的體會(huì )到了一個(gè)人雖然一開(kāi)始很微不足道，但是只要經(jīng)過(guò)不懈的努力就一定可以通向成功的那道鐵門(mén)。你要深信，鉆石之所以珍貴，是因為它會(huì )發(fā)光發(fā)亮。要想發(fā)光，必須要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的打磨，才會(huì )變得價(jià)值不菲。我想我們每個(gè)人只要努力不懈，奮發(fā)圖強，就一定可以變成一顆耀眼的鉆石。
這就是我在一個(gè)小生命身上發(fā)現的課堂，一個(gè)讓我終生受益無(wú)窮的課堂！
課堂作文：身邊的課堂 篇39
以前，我只知道有黑板和課桌是課堂，而今天，我才明白生活中處處有課堂。
這天，我隨老爸去參加泉港二中舉辦的野外拓展活動(dòng)——爬前燒山、嘗農家菜。當我們一行人浩浩蕩蕩來(lái)到山腳下后，我感到像被潑了一盆冷水一樣——所有的教師子女竟然都要參與爬山比賽！我望著(zhù)那綿延而上看不盡頭的石梯，又摸摸自己圓溜溜的“西瓜肚”，我的心在徘徊，腳開(kāi)始啰嗦。
看著(zhù)大小伙伴們一個(gè)個(gè)沖上石階，我心里盡管有一萬(wàn)個(gè)不愿意，也只好硬著(zhù)頭皮跟著(zhù)跑上去。當我跑在大小高低不一的石階上，呼吸著(zhù)山間清鮮的空氣，聆聽(tīng)著(zhù)悅耳的鳥(niǎo)鳴，四周的松樹(shù)隨著(zhù)陣陣山風(fēng)搖曳著(zhù)身軀和手臂，仿佛真的像課文中所描述的在向我低吟淺唱，我也好想如看林人一樣與它們絮絮低語(yǔ)。
看著(zhù)伙伴們漸行漸遠的身影，我還是咬咬牙，繼續跑上去。剛開(kāi)始的愜意勁消失了，我體力消耗越來(lái)越快，呼吸也漸漸急促沉重，此時(shí)甚至連身上的羽絨服都成了一種負擔，腿像灌了鉛一樣，要一直給自個(gè)兒鼓勁才能抬起腳來(lái)。此時(shí)的我真的好想停下歇一會(huì )兒。
何不休息一下呢？“不行！別人都沒(méi)有停下來(lái)，我怎么可以休息，堅持就是勝利�！蔽覉远ú灰频貙ψ约赫f(shuō)。拖著(zhù)兩條不聽(tīng)使喚的大腿，又繼續機械般地往上邁�！皼_啊，就在前面了�！蔽掖蠛沽芾斓剡~上最后一個(gè)臺階，我站在亭子里貪婪地吸著(zhù)清新的空氣，渾身舒暢極了。放眼望去，湛藍的天空白云飄浮，滿(mǎn)山的枝葉青翠欲滴，四周的野花香氣溢人，一覽眾小，心曠神怡。
我回過(guò)頭看那蜿蜒的山間小道，回味上山時(shí)的味道，雖然爬的過(guò)程艱難令人心怯，但生活處處皆課堂��！在大自然中，才有最精彩的課堂。這次“野外拓展”活動(dòng)，令我切身體會(huì )了勇氣與毅力，堅持與沉著(zhù)。我想，這才是我最大的收獲吧。
課堂作文：身邊的課堂 篇40
今天中午，我們一家正在吃午飯。母親看著(zhù)桌上的一盤(pán)烤花生，說(shuō)：“這盤(pán)花生最多能賣(mài)一元，但農民辛勤勞作和加工的成本又何止一元，農民就是這么辛苦��！”這時(shí)，我不禁回想起了這年暑假我種花生的經(jīng)歷：
我家門(mén)前的那塊空地原本是塊待建的宅基地，暑假來(lái)臨時(shí)，耕作了一生的奶奶不忍心讓它空著(zhù)，就決定用它種花生。我先前沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種事，于是“欣然前往”去幫忙。我們帶著(zhù)鋤頭，拿了一些花生籽，在奶奶的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了種花生的勞動(dòng)：先在垅上用鋤頭輕輕地挖出一個(gè)個(gè)小小的坑，再把二或三顆花生籽放進(jìn)去，最后把坑填上，用腳輕輕踩幾下，確保泥土完全地蓋上它。簡(jiǎn)單吧？不簡(jiǎn)單，即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作加上一塊不大的園地，我們也為之“奮斗”了一個(gè)下午，直到太陽(yáng)下山后，我才帶著(zhù)滿(mǎn)身的疲憊進(jìn)了家，真是不干不知道，一干就累倒��！
時(shí)間一天天過(guò)去，暑假也快結束了，原先的花生籽在不知不覺(jué)間變成了鋪滿(mǎn)大地的綠油油的一片，遠遠望去，煞是好看。秋天到了，該收花生了。仍是奶奶帶頭，在一場(chǎng)雨過(guò)后，我們便向田園進(jìn)發(fā)。到了那，父親先教我如何拔花生：“要對準它的根，抓著(zhù)它的莖葉部，齊著(zhù)攏向手心，小心觀(guān)察一下是否牽連到其它株花生，這時(shí)，才把它用力拔起�！甭�(tīng)著(zhù)，我便有模有樣地學(xué)了起來(lái)。嘿，還真不難！一會(huì )兒功夫，我們身后便都留下一長(cháng)串整齊的花生堆。綠色的莖葉連著(zhù)密匝匝的果實(shí)，閃現著(zhù)動(dòng)人的光彩。
花生拔出來(lái)后，還得摘花生。幾個(gè)人圍坐在拔起的花生堆旁，一顆一顆地把花生摘下放進(jìn)籃子里。一天做一點(diǎn)，一天做一點(diǎn)，前后經(jīng)過(guò)了一星期，終于把花生都摘完了，埂上只剩下一堆堆花生的莖葉。你可別小看這些莖葉，等它們風(fēng)干后，還可以把它們燒成灰作化肥，所謂“化作春泥更護花”便是如此吧！
夜晚，清風(fēng)習習，吹去了一天摘花生的辛苦，留下的只有喜悅。這次，我們共收了三大袋花生，對我們來(lái)說(shuō)已算是收獲頗多了。但這對農民來(lái)說(shuō)又算多少呢？一年辛勤的勞動(dòng)，可能換來(lái)的只是一身的疲憊和少得可憐的鈔票罷了。而這些農民汗水的結晶，在有些學(xué)生手中，常常是不值一提、不被珍惜。
種花生，也能學(xué)到很多的知識，既有種花生的經(jīng)驗，還體會(huì )到了農民的辛苦，了解了盤(pán)中餐的“粒粒皆辛苦”，感悟很多很多。這不也是一種課堂嗎？
課堂作文：身邊的課堂 篇41
“阿姨！買(mǎi)份報紙嘛�！薄笆迨�！買(mǎi)份報紙嘛�！薄案绺�，姐姐，買(mǎi)份報紙嘛！”別以為是我圖新鮮跑到大街上賣(mài)報紙，這可是張老師給我們安排的一節社會(huì )實(shí)踐課！
昨天，張老師說(shuō)：“明天上社會(huì )實(shí)踐課，我們要到大街上去......”“噢耶！”還沒(méi)等張老師說(shuō)完，我們全班就沸騰起來(lái)了�！鞍察o！安靜！”張老師接著(zhù)說(shuō)道：“明天你們自己到街道上去賣(mài)報，一人五份報紙，一節課時(shí)間看誰(shuí)賣(mài)的最快！主要是讓你們體驗一下生活，鍛煉鍛煉！”張老師邊講，我們邊在下面邊議論開(kāi)來(lái)，像開(kāi)了鍋的水。我心想：“這還不容易嗎？把自己家的三姑、六婆統統叫來(lái)買(mǎi)，一會(huì )就賣(mài)完了！”我正一臉壞笑地想著(zhù)，張老師又說(shuō)：“我會(huì )在一旁監督你們，看你們有沒(méi)有弄虛作假。記住了！那兒也是課堂！”完了！這下完了，看來(lái)只有靠自己了，可我們誰(shuí)也沒(méi)賣(mài)過(guò)東西呀！這可怎么辦？也只好趕鴨子上架啦！
早上，在猛追灣路口聽(tīng)張老師講完注意事項，領(lǐng)了報紙，我們一班人嘰嘰喳喳地像快樂(lè )的“小麻雀”迫不及待地飛上了街。舉目望去，猛追灣大街上車(chē)水馬龍，到處是熙熙攘攘的人流，我抱著(zhù)報紙無(wú)措地望著(zhù)熙來(lái)攘往的大街，不知從哪兒開(kāi)始。這會(huì )太陽(yáng)好像也出來(lái)湊熱鬧一樣，猙獰地吐著(zhù)熱氣，我的汗水順著(zhù)臉龐流了下來(lái)。
“賣(mài)報紙！賣(mài)報紙！叔叔、阿姨買(mǎi)份報紙吧！”同學(xué)們的叫賣(mài)聲此起彼伏，不時(shí)還有同學(xué)大聲地報告自己的戰績(jì)！
“賣(mài)報紙！叔叔，阿姨看報紙嗎？”我沿街漫無(wú)目標地叫賣(mài)著(zhù)，想來(lái)個(gè)“大撒網(wǎng)”，心想有需要報紙的人就會(huì )主動(dòng)過(guò)來(lái)找我買(mǎi)報紙。我邊走邊叫，可是一份也沒(méi)有賣(mài)出去，要不就是沒(méi)人買(mǎi)，要不就是被同學(xué)給搶了先。
看來(lái)我得換個(gè)“戰區”了，向人群集中的地方進(jìn)軍！“百佳超市”是這附近最大的商場(chǎng)，人流量大，這里一定會(huì )有人買(mǎi)報紙。于是我提高了嗓門(mén)“報紙！賣(mài)報紙！叔叔，阿姨看報紙嗎？”可是過(guò)了一會(huì )仍然沒(méi)人要我的報紙。我分析了一下，為什么沒(méi)有賣(mài)出報紙，原因可能是：到商場(chǎng)來(lái)的人，都是有目的購物的，帶著(zhù)“任務(wù)”來(lái)，完成“任務(wù)”就回，來(lái)去匆匆，是不會(huì )停下來(lái)理睬我們的。
眼看希望渺茫，我不得不改變戰術(shù)！來(lái)一個(gè)“各各擊破”！想到這，一個(gè)背著(zhù)白色小包的阿姨出現在我的視線(xiàn)里，只見(jiàn)她款款向我走來(lái)，就是她了！于是我整理了一下衣服，堆起笑臉迎了上去，正當我把報紙遞上時(shí)，突然，半路殺出個(gè)程咬金！一個(gè)同學(xué)搶先一步，果然那位阿姨要了份報紙。我后悔自己動(dòng)作太慢！看來(lái)，看準了就一定要下手快，兵法云：兵貴神速！
于是，我另辟溪徑，鉆進(jìn)了一條小巷子里。這里我的競爭對手少，市場(chǎng)就大了。我觀(guān)察了一下，買(mǎi)報紙的人多是一些中年人，或是在路邊等車(chē)的人。發(fā)現了這個(gè)規律，我就只針對中年人進(jìn)攻。
“阿姨！您看報嗎？”一位阿姨迎面走來(lái)，
“好呀，來(lái)份《成都商報》吧！”阿姨說(shuō)道。
“謝謝阿姨！一塊錢(qián)一份�！蔽疫呎f(shuō)邊遞上報紙。
“星期天都出來(lái)幫爸爸、媽媽賣(mài)報紙，你這么小就知道幫家里做事了，好乖喲！”阿姨摸摸我的頭，眼中流露出些許憐憫。
我一聽(tīng)，臉一下子紅了。急忙辯解：“不是的！今天是老師安排我們社會(huì )實(shí)踐�！�
“哦！”阿姨反而不好意思起來(lái)了，馬上幫攔住幾位過(guò)路的大姐姐，動(dòng)員她們也來(lái)買(mǎi)我的報紙，這一下我就賣(mài)出了兩份報紙。耶！初戰告捷！看來(lái)我自己的分析是對的，這下我的信心滿(mǎn)滿(mǎn)的了！
“賣(mài)報！賣(mài)報！《成都商報》、《華西都市報》！”我的叫賣(mài)聲中多了勇氣和自信。一連我又賣(mài)出了三份報紙，任務(wù)提前完成！
這時(shí)一位同學(xué)哭喪著(zhù)臉走過(guò)來(lái)：“我四份沒(méi)賣(mài)掉！怎么辦喲？”已是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我，像個(gè)大俠一樣說(shuō)：“拿來(lái)！我幫你賣(mài)！”有了前面的經(jīng)驗，賣(mài)起報來(lái)就駕輕就熟了。不一會(huì )就賣(mài)完了，買(mǎi)報紙的人中，有的是等公交車(chē)的、有的是坐在街頭守攤的小販、有的是過(guò)路的行人，各色人等不一而足�；顒�(dòng)結束了，除了一兩個(gè)同學(xué)外，大多數同學(xué)都完成了自己的任務(wù)，大家圍著(zhù)張老師嘰嘰喳喳地匯報自己的戰績(jì)。
在這個(gè)課堂里我們收獲的不僅僅是成功的喜悅，更收獲了如何面對社會(huì )，如何與人交往，懂得了生活的艱辛。張老師說(shuō)的對，這兒也是課堂��！
課堂作文：身邊的課堂 篇42
冷風(fēng)瑟瑟，沒(méi)有刮走我們的熱情；沒(méi)有擋住我們的愛(ài)心；沒(méi)有吹走我們的勇氣。我榮幸地成為全市“義賣(mài)牙克石報，援助寒門(mén)學(xué)子”活動(dòng)400名義賣(mài)者中的一員，我們各個(gè)抱著(zhù)十五份報紙，捧了十五個(gè)希望，懷著(zhù)十五個(gè)愛(ài)心遍布在森工之都——牙克石的大街小巷。我抱著(zhù)一大摞報紙，奔跑在街頭。
時(shí)間在走，無(wú)數人從我身邊穿過(guò)，這時(shí)一位姐姐向我走來(lái)，那棕色大卷發(fā)披在雙肩是那么迷人，她的微笑離我越來(lái)越近。為了幫助家庭貧困的同學(xué)，讓我有了足夠的勇氣邁出“第一步”，我嘗試著(zhù)努力地去看大姐姐的眼睛，調解輕松的談話(huà)氣氛。我猶豫一下說(shuō)：“姐姐您好！我們是牙克石報的小記者，正在進(jìn)行愛(ài)心義賣(mài)牙克石報活動(dòng)，你買(mǎi)牙克石報的錢(qián)，將捐助給寒門(mén)學(xué)子！”姐姐似乎明白了我的意思，開(kāi)始找錢(qián):“真對不起，我只有100元整錢(qián)……她還在繼續翻兜。我不禁吁了一口氣，慢慢張開(kāi)嘴：“沒(méi)關(guān)系……”。她摸了我一下頭，打斷我說(shuō)：“你等著(zhù)，我去商店里破錢(qián)，妹妹�！绷x賣(mài)還在繼續……行動(dòng)受思想支配，“愛(ài)心”不在嘴角，“獻愛(ài)”不在耳邊，而在心中，在行動(dòng)上。愿我們的每一份愛(ài)，托起寒門(mén)學(xué)子的明天。
課堂作文：身邊的課堂 篇43
在我們的日常生活中，除了學(xué)校里的課堂，還有許多隱身的課堂，躲藏于我們身邊。只要我們仔細觀(guān)察，就一定能發(fā)現，一定能揭開(kāi)它的隱身衣。
也許，有人會(huì )認為擁抱自然只能使人呼吸到新鮮的空氣，而不能學(xué)到任何知識。這種說(shuō)法是不正確的，其實(shí)大自然才是一位當之無(wú)愧的老師，她能告訴我們世界無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。一天清晨，我懷著(zhù)一種十分憂(yōu)郁的心情來(lái)到樹(shù)林中。正當我極度憂(yōu)愁之際。一群鳥(niǎo)在嘲笑一只可憐的烏鴉，她們帶著(zhù)一種略帶諷刺的語(yǔ)氣說(shuō)：你瞧你，一身臟兮兮的，還想出人頭地，簡(jiǎn)直是妄想！那只烏鴉聽(tīng)后，一言不發(fā)，只是笑了一下。這似乎是在暗示那一群看不起她的鳥(niǎo)：我會(huì )成功。這讓我知道了做人應當做一個(gè)品德高尚的人。
又是一個(gè)晴朗的天氣，我們一家人一起到郊外游玩。在我們打開(kāi)餐布，端上一盤(pán)盤(pán)豐盛的菜肴，準備吃飯時(shí)。一只忙碌的啄木鳥(niǎo)從我的眼簾里掠過(guò)。原來(lái)，它正在尋找一筆恰當的生意�；侍觳回撚行娜�，這只啄木鳥(niǎo)找到了一筆很大的生意兩株茂盛的樹(shù)的身上都長(cháng)了蟲(chóng)子。它本以為這兩株樹(shù)都會(huì )接受它的邀請。但是其中一株樹(shù)并不接受它，這是因為它很自傲。而另一株樹(shù)非常接受它，接受了它的治療。許多看后，我想那株不接受治療的樹(shù)一定會(huì )早已無(wú)精打采了，而另一株樹(shù)一定長(cháng)得十分高大、健壯。祉我知道了自己將來(lái)的命運將由自己決定。
大自然，你是一位無(wú)形的教師，在我們不注意的時(shí)候，實(shí)際上你已教給了我們知識，那一草一木全是你授課的內容，我們便是你忠厚的學(xué)生。人們都認為只有學(xué)校里的才是課堂，而現實(shí)里，世界上的每一個(gè)角落幾乎都是課堂。去郊外擁抱自然，其實(shí)也是課堂。
課堂作文：身邊的課堂 篇44
生活中處處是課堂。只要你細心感悟，就會(huì )獲得人生的真理�！拔一貋�(lái)啦！”回到家，媽媽對我說(shuō)：“瀟瀟，今天我不燒菜了�！薄澳呛芎冒�！不就可以到外面吃了，耶！太好啦！”我興高采烈地喊道，“我要吃刀豆土豆，糖醋小排，黃豆豬腳湯……”我一口氣報出了一大堆菜名。媽媽說(shuō)：“你想得美，小饞鬼。我的意思今天你來(lái)燒飯�！薄皶��！蔽业乖诹说厣�。無(wú)奈，我來(lái)到廚房�！敖裉斓牡谝坏啦耸屈S瓜炒雞蛋�！眿寢屨f(shuō)，“不過(guò)你放心，我會(huì )教你的�！蔽艺罩�(zhù)媽媽的指示，第一道菜果然很快就做好了。照著(zhù)媽媽的指示，我又陸續做完了幾道菜。
終于到最后一道菜了，清蒸螃蟹。這道菜我雖然看媽媽做過(guò)許多次，可對我來(lái)說(shuō)還是一個(gè)很大的挑戰，因為我要親手把那些螃蟹抓進(jìn)鍋里去。我先往鍋里倒點(diǎn)水，等水沸了。我笨手笨腳地抓住一只大螃蟹的殼，可沒(méi)料到這只螃蟹的力氣真大呀，一掙扎就從我的手里逃脫，還揮舞著(zhù)大螯向我刺來(lái)�！鞍�，”伴隨著(zhù)一聲慘叫，螃蟹就像一個(gè)在戰場(chǎng)上打了勝戰的將軍，得意洋洋地回到了自己的宿營(yíng)地。 “氣死我了！”我氣急敗壞地抓起它的小腳往鍋里一扔，“咝咝，”那家伙在鍋里還活蹦亂跳地，我趕緊叫媽媽把鍋蓋蓋上。
我照著(zhù)剛才的方法，把其它螃蟹都扔了進(jìn)去。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的蒸烤，一盤(pán)清蒸螃蟹終于出爐了，真是色香味俱全！這次親身體驗使我懂得了媽媽操持家務(wù)的艱辛，也感受到了父母養育兒女之不易。其實(shí)生活就是課堂，在這個(gè)大課堂中，我們要不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。在這個(gè)大課堂中，我們要不斷吸取教訓，不斷獲得新知識。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來(lái)探尋人生的真諦。
課堂作文：身邊的課堂 篇45
在干凈美麗的校園里，我們學(xué)到了無(wú)價(jià)的財富——知識;在教室里，在課堂上，我們認真聽(tīng)講，努力的汲取知識。但是，只要你善于發(fā)現，你就會(huì )知道，其實(shí)，課堂無(wú)處不在。天空是課堂，大海是課堂，甚至連一個(gè)普普通通的小菜園子，這也是課堂�！颁z禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！边@首小孩子也都耳熟能詳的古詩(shī)中所蘊含的道理，很多人都懂，可是究竟有多少人能真正做到呢?年少的我就做不到。嘴里念著(zhù)詩(shī)，卻任由粒粒白米掉落而無(wú)動(dòng)于衷。奶奶氣得說(shuō)我“人家吃飯吃到肚子里，你吃飯卻吃到肚皮外面去了�！蔽覅s依舊我行我素。于是她又搬來(lái)大堆的苦難經(jīng)歷來(lái)教育我，我一個(gè)耳朵進(jìn)，一個(gè)耳朵出。奶奶見(jiàn)“絕招”不好使，只好先平靜下來(lái)。過(guò)了幾天，奶奶又要出門(mén)去挖野菜，讓我也一并同去。目的地是一個(gè)不大的廢棄地，上邊人為地或自然地生長(cháng)著(zhù)一些說(shuō)不上名的植物。
但因為來(lái)晚了，所以大部分的野菜都被人挖走了。開(kāi)始我興沖沖的想挖一大籃野菜，于是左顧右盼的看哪兒菜多。接著(zhù)就開(kāi)始挖。我放棄了不順手的工具，采取了最直接也最原始的方法——拉、拽、扯。我左拉右扯的抓下不少葉子，奈何那野菜生命力太頑強，不管我怎么使勁它都泰然處之，紋絲不動(dòng)，反倒把我累出了一身的汗，手也搓的生疼。只好坐下休息，看著(zhù)黃色的土地、綠色的野菜，正在感嘆，又望見(jiàn)奶奶和其他幾個(gè)挖菜的人弓著(zhù)身子，不住的撥開(kāi)一叢草，探詢(xún)的不光穿過(guò)炎熱的天氣和周?chē)碾s草，一直抵達追求的目標，目光終于泛起一絲欣喜，然后三下五除二的收拾干凈，繼續著(zhù)另一輪探索�？粗�(zhù)看著(zhù)，熟悉的詩(shī)行又浮現在我腦海。親身經(jīng)歷之后的感受是我感覺(jué)這詩(shī)句有多么貼切。我也明白了奶奶的苦心，在這個(gè)別開(kāi)生面的課堂中，我學(xué)會(huì )了勤儉。有人以天空為課堂，于是他學(xué)會(huì )了深邃;有人以大海為課堂，于是他學(xué)會(huì )了寬容;我以一個(gè)小菜園為課堂，學(xué)會(huì )了勤儉。
課堂作文：身邊的課堂 篇46
課堂一定要有形嗎？不，課堂無(wú)處不在。在大自然這個(gè)課堂里，它讓我學(xué)到了很多。
在大自然這個(gè)課堂里，蜜蜂值得我學(xué)習。他勤勞，一到花季它們就穿梭于花叢之間，為花兒們傳播花粉，飛梭著(zhù)交織成了一張花兒的希望之網(wǎng)。他們每天孜孜不倦的工作著(zhù)，總是比其他的鄰居要早做好自己的年終工作。他團結，無(wú)論做什么事都是有條有序，互相分工互助。他們的家也正如他們一樣：金貴的格調透著(zhù)朝氣與希望，排列整齊的六角形獨居室緊緊地靠在一起，連密緊實(shí)，團結不可分離。他勇猛、忠心，當外來(lái)侵略者破壞家園時(shí)，他們毫不畏懼比它們強大的敵人，筑成一道堅固的防護墻，保護著(zhù)蜂王，至死不棄，拼死阻擊，勇猛無(wú)敵。在大自然中的蜜蜂身上，我學(xué)了：勤勞能讓生活變得更加美好，無(wú)論在社會(huì )的那個(gè)群體中，還是在現在的班集體中，只要友愛(ài)團結，就能互助前行。在遇到困難時(shí)，要勇敢地面對，堅持到底，并不懈的與不幸作斗爭，這樣就能擊破難題。
在大自然這個(gè)課堂里，蝴蝶是我的老師。她原本是一條丑陋笨拙的毛毛蟲(chóng)，被世人所厭惡，但她并沒(méi)有就此自暴自棄，而是通過(guò)自己的努力耐心地等待著(zhù)屬于自己的美麗與成功。終有一日，當她歷經(jīng)痛楚的重生破蛹成蝶的那一刻，天地都黯然失色。蝴蝶這位老師教給我“盡管成功的過(guò)程是痛苦的，但依然要選擇成功，因為痛苦的盡頭是彩虹�！彼�，每當我因成功而痛苦時(shí)，我都一遍又一遍地告訴自己：“只要自己努力，痛苦過(guò)后是成功，痛苦過(guò)后是彩虹……”。
在大自然這個(gè)課堂里，落葉也是我的老師。秋風(fēng)蕭瑟，殘葉凋零，落葉歸根，化為土泥。她的生命在秋風(fēng)里終結，她沒(méi)有感慨生命的不幸，而是告訴了我：“盡管結果是要化為泥土，但這也是好的，因為我們又哺育了下一代，我們以行動(dòng)向世界宣告了我們的價(jià)值，盡管我們不突出，但這就夠了�！币院�，我無(wú)論做什么事請，只要想著(zhù)落葉老師的那句話(huà)——無(wú)私奉獻，那便夠了。
大自然，這也是一個(gè)課堂，是人生最寶貴且又無(wú)法用金錢(qián)去衡量的課堂。
在自然這個(gè)課堂里，我學(xué)會(huì )了很多。
課堂作文：身邊的課堂 篇47
課余時(shí)間，我喜歡玩FPS系列游戲。有人說(shuō)，這是虛擬世界，既浪費時(shí)間，又會(huì )讓人沉迷于其中不能自拔。但是我認為，這也是課堂。
玩這種游戲很長(cháng)時(shí)間了，久而久之，感受到了一些人情世故。和朋友們一起玩時(shí)這種感覺(jué)并不強烈，可和陌生人玩久了，就會(huì )覺(jué)得人情冷漠。其實(shí)，FPS所宣揚的精神，是團結與合作，而我們恰恰忽視了這一點(diǎn)。
現實(shí)中的精英們，都經(jīng)過(guò)十分嚴格的挑選和訓練，在這個(gè)過(guò)程中，他們早已親如兄弟，決不會(huì )看到隊友有難而不幫忙。因為他們將他人的生命看成自己生命的一部分，永遠不會(huì )讓隊友孤軍奮戰，相信自己的戰友，和可以信任的隊友一起配合沖鋒。
在網(wǎng)絡(luò )里很難打贏(yíng)一支既有技術(shù)又會(huì )配合的隊伍。配合的重要性，不可小視。當你被十字線(xiàn)瞄準，面對閃著(zhù)銀光的刀刃彈雨所形成的戰線(xiàn)，你不能退縮。正當你準備放手一搏的時(shí)候，隊友出現了，這就是團隊精神所在。
在現實(shí)中，大家可能互不相識，但在這虛擬世界中可以相互依賴(lài)、相互支持、親密無(wú)間。默契!團隊!友誼!打造出鐵一樣的隊伍�；蛟S我們會(huì )在游戲中不斷犧牲，但決不會(huì )感到可惜，因為我們?yōu)閳F隊的勝利而奮斗過(guò)!
這從潛意識里改變了我待人的態(tài)度，對身邊的每一個(gè)人，都要珍惜，他們雖然很平凡，但在危急時(shí)刻卻可以拉你一把。
沒(méi)有一個(gè)人能夠永遠以一敵百，只有通過(guò)完美的團隊合作才能取得一次次戰斗的勝利!一味地追求槍法的精準，反而失去了戰斗的意義。個(gè)人就算再努力，也永遠敵不過(guò)團隊的力量。親密無(wú)間的戰友、不斷拼搏的勇氣、天衣無(wú)縫的合作，以及那股執著(zhù)的自信可以打造出一支強大的團隊，無(wú)堅不摧，它是戰斗中每個(gè)人最強大的后盾!把勝利的喜悅分享給并肩作戰的隊友，沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的勝利;沒(méi)有他們，就沒(méi)有今天的輝煌!他們陪你走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，和你一樣，為了共同的目標而奮斗。
在這個(gè)課堂里，我學(xué)會(huì )團結與合作，從而擁有可貴的團隊精神。
課堂作文：身邊的課堂 篇48
生命是一團火焰，我們依靠心中看不見(jiàn)的太陽(yáng)生存�！痪湮鞣秸苋说脑�(huà)
月考的成績(jì)不盡如人意，將原本高高在上的我打翻在地。我感到迷茫，不知何處是岸？
我好想再站起來(lái)，可老師的目光，同學(xué)的笑聲，家長(cháng)的眼神，仿佛無(wú)形的阻力，將我困在成功門(mén)外。雖然我對自己第一萬(wàn)遍地說(shuō)要站起來(lái)，可仍沒(méi)有任何用處�；蛟S某一天會(huì )有奇跡發(fā)生，能使我自信起來(lái)，讓生命之火燃燒起來(lái)。
就只剩下這最后一個(gè)晚上了，明天就是期中考試。媽媽突然叫我和她一起下樓，我沒(méi)反對。穿過(guò)層層的居民區，我們來(lái)到了火車(chē)道旁。媽媽將于草抓起遞給我，讓我生一團火。我雖不知道為什么，但仍照著(zhù)去做。
火苗在于草堆上點(diǎn)燃，跳躍著(zhù)，在秋風(fēng)瑟瑟中顯出強大的生命力，映紅了媽媽的臉龐，那張臉?lè )置饔侄嗵砹藥椎腊櫦y。
火苗更大了，呼呼地向上跑，并伴有啪啪的聲音。突然——那是什么？
圍著(zhù)火光跳舞，在火神的愛(ài)撫下穿梭一是秋末倔強的飛蛾！
它們確實(shí)瘦小，但仍繞著(zhù)火苗飛舞，一圈比一圈近，一圈比一圈更牽動(dòng)人心，在火焰中跳躍，仿佛是最后的舞蹈，的確，它們也在掙扎，有的支持不住，落人火中，化作灰燼，一只接著(zhù)一只，一群接著(zhù)一群，眼看著(zhù)它們走向死亡，而我卻無(wú)能為力，它們要的是光明，而追求光明的又是過(guò)程，它們寧愿化成灰，也要試著(zhù)一搏……
我看到媽媽的臉，是那么溫和，我向媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“媽?zhuān)颐靼琢�，我明天還要考試，我要回去復習�！眿寢屵�以微笑。
從此，我的生命之火更加燦爛，心中陽(yáng)光更加明媚，甚至在考場(chǎng)中我也是滿(mǎn)懷信心。
我明白了，生活中處處是課堂，任何微小的生命都能為你上一節動(dòng)人的課，使人精神鎮定，心靈受到啟發(fā)，信心大增。
火車(chē)站附近，干草堆旁，圍繞著(zhù)的飛蛾——這也是課堂，讓我從陰影中走出。
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