課堂作文（精選21篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的課堂作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
幾千年前，一代詩(shī)圣杜甫。在漂泊之時(shí)，將滿(mǎn)腔的悲憤化作了流傳千古的《旅夜書(shū)懷》。全詩(shī)可謂字字以“血”書(shū)情，感人心懷。但，縱觀(guān)全詩(shī)我卻對頸聯(lián)“名豈文章著(zhù)?”一句，發(fā)出了疑問(wèn)!
一代詩(shī)圣杜甫緣何會(huì )發(fā)出這樣的疑問(wèn)。要知他的詩(shī)堪稱(chēng)“詩(shī)史”，在詩(shī)壇上舉足輕重。而且據我所知，杜甫在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，恰逢為房管求情而遭貶謫�？上攵�，在這種落魄寂寞之時(shí)，他提出這樣一句，站著(zhù)說(shuō)話(huà)不腰疼的疑問(wèn)，也在情理之中。
古往今來(lái)，有哪一位正派文人。沒(méi)有名傳千古，流芳百世，成為家喻戶(hù)曉的名人呢?如果“名聲不會(huì )因為文章而出名”又怎會(huì )有后來(lái)創(chuàng )立建安風(fēng)骨的建安七子，詩(shī)文雅圣的竹林七賢。怎會(huì )有震攝文壇，名躁千載的唐宋八大家。怎么會(huì )有馳名中外，受萬(wàn)人瞻養的孔老夫子。
所以，我說(shuō)名起文章著(zhù)。鳳歌笑孔丘的李太白，倜儻瀟灑，一腔熱血，三分釀成了月光，七分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐，因一首首言辭華麗，想像力汪洋恣意，閎中肆外的絕美詩(shī)。倍受唐玄宗寵愛(ài)，他因此桀驁不馴，敢讓高力士脫靴，楊玉環(huán)展墨。風(fēng)流自矜到極致，出門(mén)遠游，所到之處必有宴請。其此乃文章所舉。敢問(wèn)，普通人行嗎?
黃金榜上偶失龍頭望的婉約詞宗柳永。仕途上雖不如意，卻也是煙花酒樓，尋常巷陽(yáng)的草根明星，一首《雨霖鈴》，一首《鶴沖天》，讓他紅透半邊天。名起文章著(zhù)，方有后世“凡有井水處，皆能喝柳詞”的千古佳話(huà)。
追本溯源，豈視21世紀的今朝。從余秋雨先生的《千年一嘆》，再到于丹，易中天教授的《于丹心得》、《品三國》等都居排行榜首，敢問(wèn)他們之中哪一位不是因為寫(xiě)得一篇有思想，有內涵的好文章，而名聲大震的呢?
名起文章著(zhù)，再貼近生活一點(diǎn)。中國中學(xué)生高考語(yǔ)文的最后一題：作文，滿(mǎn)分60分。假使寫(xiě)得“出色”、“精彩”會(huì )由專(zhuān)家組品評，倍受垂靑，從而為你奪得高分，這就是名氣。
從作文大賽走出的郭敬明、韓寒、張悅然，又何嘗不是在決賽中旁征博引，一揮而就，從此聲名鵲起，星路無(wú)敵的。
如此看來(lái)，子美這句千古疑問(wèn)，至此該告一段落了。因為千百年后，一個(gè)無(wú)名小卒，偶然翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，掩卷嘆息之時(shí)給出了“名起文章著(zhù)”的回答。
課堂作文 篇2
過(guò)年(又稱(chēng)春節)是我國最傳統的民俗節日。古往今來(lái)，在過(guò)年這個(gè)特殊的節日里，給了許多文人墨客發(fā)揮了想象的空間，也留下了許多美文佳句�！耙辉獜褪�，萬(wàn)象更新�！� “遙聞爆竹知更歲，偶見(jiàn)梅花覺(jué)已春�！薄氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送曖入屠蘇�！薄扒чT(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符�！薄拔乙嚯S人投數紙，世情嫌簡(jiǎn)不嫌虛�！比缃褡x起仍膾炙人口，千百年來(lái)已經(jīng)形成了一些較為固定的風(fēng)俗。從臘月二十三起，人們便開(kāi)始“忙年”：掃房屋、洗頭沐浴、購年貨、準備年節器具等等，這些有一個(gè)共同的主題，就是“辭舊迎新”。除夕，全家歡聚一堂，吃“團年飯”，長(cháng)輩給孩子們分發(fā)“壓歲錢(qián)”，一家人圍坐在一起“守歲，待第一聲雞啼或是新年的鐘聲敲過(guò)，街上鞭炮齊鳴，新年就來(lái)到了。翌日，男女老少無(wú)論貧富，都穿上平時(shí)舍不得穿戴的節日盛裝，給家族中的長(cháng)者拜年祝壽，走親戚看朋友，相互拜年，道賀祝福，恭喜發(fā)財。在各家各戶(hù)，一些地方的街市上還有舞獅子，耍龍燈，游花市，逛廟會(huì )等習俗。這期間花燈滿(mǎn)城，滿(mǎn)街游人，熱鬧非凡，一直鬧到正月十五元宵節才罷休。
過(guò)年，在我國不同的區域，習俗也各不相同。老舍曾在回憶中說(shuō)過(guò)：北京那地方的小孩子喜歡三件事，一是買(mǎi)雜拌兒，二是買(mǎi)爆竹，三是買(mǎi)諸如風(fēng)箏之類(lèi)的小玩藝兒。第一種買(mǎi)雜拌兒，其他地方的孩子們恐怕只能望之而興嘆了。到了河南，閻連科曾在文中說(shuō)：走親戚的禮肉，一條條掛在半空，這真是一種奇觀(guān)。浙江要吃醬肉粽子、魚(yú)干，還有噴香的煮芋艿(張抗抗《故鄉在遠方》)，福建則要做白糖年糕、紅糖年糕，還有“炸棗”和“五香腸”(斯妤《除夕》)。雖說(shuō)五里不同風(fēng)，十里不同俗，終究年味兒沒(méi)有變，這都能讓人產(chǎn)生悠長(cháng)深遠的回味之情。
唐代的高適有一首《除夜作》中寫(xiě)道：“旅館寒冷獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年”。一個(gè)“愁”字把詩(shī)人不能欲歸、對親人和 故鄉的思念之情表達得淋漓盡致，當然這不能與王安石的《元日》所能比擬的。蘇軾被宋哲宗貶謫到惠州，他在那里度過(guò)第一個(gè)春節時(shí)悲感交集，賦詩(shī)一首，記下了他感傷的情懷，寫(xiě)道：“前年侍王輦，端門(mén)萬(wàn)枝燈。牙旗穿夜市，鐵馬響春冰。今年江海上，云房寄山僧。亦復舉膏火，松間見(jiàn)層層�！苯裎魧Ρ�，一盛一衰，一榮一枯，人生感慨，全寄寓在漂泊江海獨處禪房的心境之中。
據說(shuō)春聯(lián)起源于桃符，貼春聯(lián)也是表達一種喜慶之意。相傳后蜀主孟昶曾寫(xiě)過(guò)“新年納余慶，佳節號長(cháng)春”也可算我國最早的春聯(lián)之一。說(shuō)到春聯(lián)，還流傳著(zhù)許多趣聞軼事。當年暫居于浙江紹興的大書(shū)法家王羲之在夫人的勸說(shuō)下，寫(xiě)了一副“春風(fēng)春雨春色，新年新歲新景”的對聯(lián)，張貼于門(mén)外，半盞茶工夫不到就被人揭走。他只好再寫(xiě)“鶯啼北星，燕語(yǔ)南郊”，還是不能留住。這下急壞了夫人，王羲之急中生智，又寫(xiě)道“福無(wú)雙至，禍不單行”，這樣一副不吉利的對聯(lián)沒(méi)有人再揭。第二天，大年初一他又在上下聯(lián)各加三字，變成“福無(wú)雙至今朝至，禍不單行昨夜行”，這真令人拍案叫絕不止。如今的春節，雖然年味越來(lái)越淡，但對于生活在城市里的我們來(lái)說(shuō)，天南地北的親人，匯聚到一起過(guò)一個(gè)團圓年，這無(wú)疑成了一件很幸�？鞓�(lè )的事情。每到年節，喜氣臨門(mén)紅色妍，家家戶(hù)戶(hù)貼春聯(lián)，這種美好的傳統一直延續到今天。
古時(shí)祭灶神儀式也是十分隆重的，中堂擺起一大桌“福禮”，每家人都要向灶神行拜禮，以示灶神上天向天宮匯報這一年來(lái)的好事，灶神的任務(wù)是“上天呈好事，下界保平安”的職責。從農歷臘月二十三日起到除夕，民間叫做“迎春日”，也稱(chēng)掃塵日。掃塵就是年終大掃除，北方叫“掃房”，南方叫“撣新”。在春節前掃塵，是人們素有的傳統習慣。
無(wú)論是城市還是鄉村，總有貼門(mén)神的習俗，這種習俗大約可追溯到隋唐時(shí)期。據說(shuō)，唐太宗李世民得了種怪病，夢(mèng)中常聞鬼哭神嚎，弄得他夜不成寐，焦慮萬(wàn)分。大將秦叔寶和尉遲恭聞知此事，全身披掛，分站在門(mén)的兩旁為之守護，這種方法果然靈驗，不久，李世民就大病痊愈。為感激這兩位將軍，他令人畫(huà)影圖形，張貼宮中大門(mén)的兩側。從此，民間“貼門(mén)神”開(kāi)始大行其道。這只不過(guò)是一種傳說(shuō)，也能很好地表達人們辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。
其實(shí)，年節對我來(lái)說(shuō)，既是淺淺的劃痕，又是重重的一筆。年節怎樣過(guò)純是一種心境，來(lái)不得半點(diǎn)強求。錢(qián)鐘書(shū)過(guò)年，謝絕來(lái)客，潛心讀書(shū)。馮驥才過(guò)年，“閉關(guān)”與筆墨獨家對話(huà)，這不都是一種情致嗎？你也可以與家人獨處，盡享天倫之樂(lè )；也可以云游四海，浪跡天涯；更可以圍爐煮茗，捧書(shū)夜讀。只要你覺(jué)得一個(gè)人心中有年過(guò)，不管表示他是否還年輕，感覺(jué)生活還很有滋味。
年輕時(shí)讀封神演義，喜歡神仙道士的生活，也很愛(ài)讀那些描寫(xiě)神仙生活的詩(shī)詞�！盁熛忌钐庍\元功，睡醒茅廬日巳紅”；“脫塵緣，萬(wàn)事輕”。這些詩(shī)詞的意境，這幾年時(shí)時(shí)泛上心頭來(lái)，讓我給自己減壓的同時(shí)，也產(chǎn)生了逃世的傾向。雖然生活的地方如同當下的空氣，也難免霧靄天，我卻有意識地棲居起來(lái)。過(guò)了不惑之年，歲月變得急促而沒(méi)有節奏，稍不留神，那流水般的日子很快。
課堂作文 篇3
做人，千萬(wàn)不要太故作，切忌去迎合，莫要太夸張，一定要沉著(zhù)，遇事莫慌張。
衣著(zhù)華麗，再怎么流行，但不符合自身，都得不到衷心的贊賞。一定要衣裝得體，令人欣賞。
作文，不要過(guò)多的注重詞藻華麗，一定要有內容，切忌千篇一律，立求標新立意。
語(yǔ)言華美，是能吸引眼球但不走心，得不到讀者的認同，再怎么作、怎么寫(xiě)，都獲不到讀者的共識。
人的外衣可以換，但人卻改不了。
詞藻猶如人的外衣，人就是文章的核心。這件不好，可以換，直至滿(mǎn)意為止，可是人要是不行，再怎么粉飾，終究逃不了觀(guān)眾雪亮的眼睛。
著(zhù)衣要講究得體，作文要求符實(shí)。
可以想象，實(shí)質(zhì)不好，越用漂亮的外衣粉飾，越達不到想象的效果，反而落差更使人唾棄。作文夸夸其談，不求務(wù)實(shí)，讓人讀罷感到虛擬，深感痛惜。
做人要有內涵，作文要有中心。
人無(wú)內涵不搭衣，文無(wú)中心不達意。沒(méi)有內涵的人出口便讓人惋惜了一身的好皮囊，沒(méi)有中心的文章一讀便使人感到浪費了別人的好時(shí)光！
人無(wú)信而不立，文無(wú)例而不實(shí)。
做人沒(méi)有誠信，誰(shuí)敢信任你？作文章沒(méi)有事例，誰(shuí)又能認為這具有說(shuō)服力？所以，做人是要講究誠信的，寫(xiě)文章要拿事實(shí)的東西來(lái)作證。
穿衣裸露有尺，文章含蓄有度。
穿衣裸露得有分寸，該露的地方露，該收的地方收，才能給人的印象深刻，讓人一見(jiàn)傾心。寫(xiě)文章切忌言語(yǔ)的深淺程度，把握好尺度，不要讓人一讀就是輕浮的印象，該含蓄的地方一定要含蓄，該清晰之處不要惜筆墨。
人忌溜須拍馬，文怕刻意迎合。
做人一旦溜須拍馬，讓人感到此人就是一個(gè)馬屁精，欺下瞞上的家伙。寫(xiě)文章一旦是為了迎合一些人的口味，那么所寫(xiě)的東西還有什么存在的意義呢？
做人要實(shí)在，作文要現實(shí)。
一個(gè)不實(shí)在的人，試問(wèn)有誰(shuí)愿和他（她）交往？恐怕都遠避之而唯恐不及吧！做文章脫離了實(shí)際，給人一種虛無(wú)縹緲的印象，是不是讓人覺(jué)得有種不食人間煙火的味道？難道不讓人懷疑這文章的真實(shí)性？
做人其實(shí)就是在作文章，二者相通，人做的怎么樣，文章就做的怎么樣，由人看文章，錯不了，由文章識人，也假不了。
課堂作文 篇4
傍晚，沒(méi)有雨，也沒(méi)有風(fēng)，天氣有些悶熱，不似昨日的清爽。但心情卻好些，因為忙碌了半個(gè)月的工作，今天終于告一個(gè)段落!喝了瓶冰鎮啤酒，又沖了個(gè)澡，更感愜意。半個(gè)月，累，真的很累，累的自己似乎只記得工作，似乎忘記了身外的大千世界!
珍惜工作，20年前上班的第一天，我就告訴自己。隨著(zhù)歲月的推移和以及社會(huì )的變遷，愈發(fā)感到:工作是生命中最重要的組成部分。對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，工作是安身立命之本，是實(shí)現人生的價(jià)值平臺。有些人總是喜歡抱怨:自己的工作怎么怎么不好，怎么怎么不適合自己，自己怎么怎么不被重視......但他們常常忽略的是:自己珍惜工作了嗎?在工作上自己盡了多少本份?因為消極抱怨，他們對工作的態(tài)度變得機械無(wú)趣，結果更是一塌糊涂。
珍惜工作就是在善待自己:工作中，你的努力會(huì )得到表?yè)P，你的勤奮會(huì )得到認可;你的業(yè)績(jì)會(huì )得到肯定，你的付出會(huì )得到回報。對一個(gè)職業(yè)員工來(lái)說(shuō)，這將是何等的快樂(lè )與成功!
面臨著(zhù)嚴酷的競爭壓力，我越來(lái)越深刻地體會(huì )到工作是需要珍惜的，也感受到了企業(yè)提供給我的機遇和生存空間的重要性。我想，企業(yè)是平臺，感恩是它前進(jìn)的動(dòng)力源泉;工作是禮物，珍惜讓我一步步走向成功。面對眼前的工作和生活，我要懂得感恩，學(xué)會(huì )珍惜。只有在感恩中，我才能不斷成長(cháng);只有在珍惜里，我才能一步步走向成功。懂得感恩和珍惜不僅是做人的本分，也是獲得事業(yè)成功和人生幸福的大智慧。
“當幸福在我們手中的時(shí)候，我們并沒(méi)有感到幸福的存在;只有幸福離我們而去時(shí)，我們才知道它的珍貴�！蔽覀兠恳惶斓钠降墓ぷ�，或許看起來(lái)枯燥無(wú)味，但是，我們必須付出的是滿(mǎn)腔熱情，盡責盡力，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中進(jìn)步。 對于我們每一個(gè)平凡而普通的人來(lái)說(shuō)，工作就是幸福，積累的經(jīng)驗就是財富，我們應該珍惜工作的每一天。
吃晚飯時(shí)，兒子對我說(shuō):“爸爸的工作真的很難，責任也很重大，還有些費力不討好，但爸爸做的真是很好�！笔前�，既然擁有了這份工作，就要倍加珍惜——說(shuō)到就要做到，要做就做最好!
課堂作文 篇5
自古有：文如其人。文如其人是對人與文章契機相合的一種評價(jià)。這種評價(jià)就是文章能看出一個(gè)人的品性。品性和善之人，那文章一定是優(yōu)美的，讓人心生歡喜的。這種讓人歡喜的文章，總是有一種力量，牽引著(zhù)別人。而能牽引著(zhù)人心的文章，一定是好文章。好文章都是出自真誠的心。真誠的心羽化著(zhù)人世間美好的事。為此，真性情就是好文章。這時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)，文如其人有錯？我說(shuō)，沒(méi)錯。文章不論以何種面目見(jiàn)人，總是能帶著(zhù)作者的真實(shí)信息。在我的筆下，可以說(shuō)，很浪漫、很柔情、但也很正氣。之所以我的文章浪漫柔情，是我有一顆柔和的心，敏感的心，能夠細致感悟人生種種的正能量的歡喜心。在這顆心的作用下，我所寫(xiě)文章，不論何種題材，但那一字一句中，真實(shí)再現我的思想與精神。
我是一個(gè)不拘小節的人，是一個(gè)正直，和善的人。有時(shí)，我和善的所見(jiàn)我的人都認為我的脾氣太好了，好到給人的感覺(jué)是柔和的一種溫暖。這時(shí)，人們總會(huì )問(wèn)我，“你這人有脾氣嗎？”我說(shuō)，我一般是不生氣的。若能讓我生氣的事，一定是人所不能與共的事。人所不能與共的事，我會(huì )正義地痛斥之。這種痛斥的所為，讓我有種擔當的責任心。我說(shuō)，天下人人都應該有這種正能量的情懷，遇事敢擔當，敢作為，敢為我們的生命負責。
這時(shí)，在我的文章所見(jiàn)就是一派正氣，一派陽(yáng)光，一派正能量。這種正能量不是某個(gè)人能裝的。如說(shuō)能裝，誰(shuí)有本事裝一個(gè)看看？我們常常說(shuō)一些負能量的事，如披著(zhù)羊皮的狼。這種偽君子的行為即使裝的很像，但狼的本性還是會(huì )暴露狼的真實(shí)情況。所以說(shuō)，真正美好的事物不是誰(shuí)能裝的來(lái)的。能裝的來(lái)的事物是經(jīng)不住歲月洗禮的。我常常想，我的心性為什么會(huì )那么柔和？當我面對美好的事物，總會(huì )大贊嘆，大抒情，那一刻，我就是一個(gè)愛(ài)美的小姑娘，歡喜的真是不得了，于是，柔情，浪漫，讓我不知身在何處。那一刻，我醉醉地相邀日月共舞，想和最有緣的人傾訴，我會(huì )柔情一片，我會(huì )忘情，我會(huì )生動(dòng)。生動(dòng)中的我，我不知人間何為苦，我只知我是幸福的。我的幸福與財富，物質(zhì)沒(méi)有任何關(guān)系，我是靈魂的快樂(lè )。我的快樂(lè )是超越自我的。而超越自我的快樂(lè )，是靈魂的。
靈魂世界是一個(gè)一般人不能共舞的世界。在這個(gè)世界中，美好是最美的代言。而我總是不能離開(kāi)這個(gè)世界，或正義的文章，或柔情的文章，我的心完整地相融相合在這種情懷中。這時(shí)，真性情就是好文章。而文如其人是最經(jīng)典的一種思想匹對。這種匹對，沒(méi)有任何人有理由說(shuō)，文如其人是不正確的。若說(shuō)不正確，那是你沒(méi)有明白文如其人的真諦。而我是明白的。明白中，歡喜著(zhù)生命的怒放。我說(shuō)，如此真性情的人生真好。
課堂作文 篇6
逛了書(shū)店，看了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，又認識了許多永遠也認識不完的作家。我是又羨慕，又欣慰。羨慕的是個(gè)個(gè)年紀輕輕就出書(shū)寫(xiě)字，而自己與人家同齡卻還像個(gè)傻不拉幾的大姐，給一顆糖就笑嘻嘻的。欣慰的是，看著(zhù)她們的文章，竟覺(jué)似曾相識，每一句話(huà)，每一個(gè)詞，每一個(gè)故事，在我的腦袋了也是無(wú)數次的出現過(guò)。是的，她們并不比我高明多少。
逛了一圈，竟沒(méi)有一本書(shū)要買(mǎi)。曾經(jīng)那么渴望的書(shū)現在卻輕似天邊的一片云，原來(lái)也不過(guò)如此。你嘲笑我自大嗎？并非如此。我是最笨拙不過(guò)的人。我只想實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
從前認為創(chuàng )作，靈感是多么圣神的東西。那和神一樣的藝術(shù)家，他們的生活真不知是多么的神秘而富于浪漫。其實(shí)有這樣想法的人，實(shí)為幼稚的可憐。如果你的身邊出現一個(gè)這樣的人，你十有八九還不會(huì )太相信。你和她朝夕相處，她照樣不得吃，和，拉，撒。照樣還不得做飯，洗衣，帶小孩，照樣還不是會(huì )對社會(huì )不滿(mǎn)，也許對領(lǐng)導也是滿(mǎn)腹牢騷。
神秘源于不了解罷了。
人和人能相差多少呢？不得一樣的生活在地球上，不總是的經(jīng)歷人非得要經(jīng)歷的。難道戀愛(ài)，結婚，生子，贍養，哪一樣能少了你。你和他人僅僅的區別是這些寫(xiě)書(shū)的人過(guò)早的成熟了，而你還處在萌芽階段。這思想的發(fā)育和身體的發(fā)育不都是一樣，都是有先有后，有慢有快的。就現在認識了也不晚。為什么呢？人多著(zhù)不過(guò)幾十年的光景，能超過(guò)百歲更不易，也就說(shuō)明人就這幾十年，超越，超脫都好，可你就不能成為超人，超越屬于你的時(shí)代。所以相同的文化雖然夾雜著(zhù)不同的文字，也僅僅是表達的方式不同罷了，內容又能差多少呢？人的創(chuàng )造力，精力也就是那幾年的光景。而且每個(gè)人都有屬于自己幾年的輝煌時(shí)期�；蛟缁蜻t。人沒(méi)有一輩子的輝煌，這是解不開(kāi)而又有規律的天道之謎。
一般情況而立之年的我們在各個(gè)方面都頗具實(shí)力。我一直認為上帝是公平的，他給每一個(gè)人一個(gè)智囊團，才華庫，就是看你什么時(shí)候用什么方法能將它打開(kāi)。人修行什么，人其實(shí)是在尋找，尋找能打開(kāi)上帝賜予我們好東西的那把鑰匙。有的很早就找到了，有的人會(huì )晚點(diǎn)，而有的人一輩子都在尋找，還有的干脆不找。找不找這全賴(lài)你。
對于愿意找的人，我想提醒一下，在找的過(guò)程中一定要心無(wú)旁騖，不然會(huì )走錯尋找鑰匙的路。很多人因為這樣而迷失了自己。
對于書(shū)的理解我就是這樣子的。我更喜歡看這個(gè)時(shí)代以前的書(shū)。因為這個(gè)時(shí)代的書(shū)我要自己寫(xiě)。就像他們一樣。我們這個(gè)時(shí)代的書(shū)又只能讓下一個(gè)時(shí)代的人來(lái)看來(lái)評判，我們評判不了自己。所以為了我們不沉迷下去，我們不能在書(shū)中找生活，書(shū)是別人找到的生活。我們得去生活里找屬于自己的。然后我們寫(xiě)下我們對此的看法和感受，就夠了。
讀書(shū)與寫(xiě)作其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。
課堂作文 篇7
月亮似的圓臉，被太陽(yáng)曬得黝黑，一張大嘴，卻常常緊閉著(zhù)，嘴角總是掛著(zhù)微笑。他就是我童年的伙伴——章雨。他有一個(gè)響當當的外號——“章魚(yú)”。
章魚(yú)的性格和他的相貌完全吻合——頑皮可愛(ài)。在院子里，我們最?lèi)?ài)玩的游戲非捉雞莫屬。我們擺好架勢，會(huì )意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“呼”地向優(yōu)哉游哉散步的雞們撲去。受驚的雞東躲西藏，拍打著(zhù)翅膀飛來(lái)飛去。人畢竟跑不過(guò)雞，望著(zhù)得意洋洋的臭雞，章魚(yú)靈機一動(dòng)，對著(zhù)我耳朵嘀咕一陣，我點(diǎn)點(diǎn)頭，各自虎勢兒一站，“吼”來(lái)了個(gè)雙面夾“雞”。一只雞躲閃不及，被我們倆罩住了——代價(jià)是兩人頭上各撞起一個(gè)大紅包。章魚(yú)望望胯下瑟瑟發(fā)抖的“俘虜”雞，又望望我，摸摸頭上的包，調侃著(zhù)說(shuō)：“呵呵，這還沒(méi)過(guò)年呢，雞就給咱倆發(fā)了個(gè)大紅包，真得好好感謝一下它了�！闭f(shuō)完，兩人一起大笑起來(lái)�！案墒裁矗�？”媽媽的話(huà)語(yǔ)猶如炸雷在耳畔響起，我和章魚(yú)趕緊腳底抹油——溜之大吉了。
“捉蝴蝶吧！”章魚(yú)說(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題！”我打頭炮，躡手躡腳地向一只白蝴蝶走去，兩手一攏，成功獵獲！我滿(mǎn)心歡愉。章魚(yú)稱(chēng)贊：“干得好！”
“看我逮那只�！闭卖~(yú)對正在挑逗白蝴蝶的我說(shuō)�！澳�，能行嗎？”我漫不經(jīng)心，連頭也不抬，可眼睛的余光卻瞄著(zhù)他。只見(jiàn)他拿著(zhù)網(wǎng)兜，施展絕招——無(wú)聲微步向目標走去，悄悄抬起網(wǎng)，向下猛一罩�！耙�！”章魚(yú)歡呼起來(lái)。我一瞧，哇！好漂亮的“鳳尾蝶”！我頓時(shí)覺(jué)得自己的白蝴蝶是多么丑陋可憐，微不足道。我嫉妒得咬牙切齒，又不好意思開(kāi)口要，于是便起了私心。
中午，章魚(yú)躺在床上呼呼大睡。我悄悄走進(jìn)他的房間，捧起章魚(yú)裝蝴蝶的玻璃罐，高興地想：這歸我了。不料，由于我手緊張得發(fā)抖，罐子滑落了下來(lái)�！芭�！”一聲清脆的玻璃打碎的聲音。章魚(yú)驚醒了，從床上直起腰來(lái)。我驚恐得難以自持，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我……我不小心碰的�！闭卖~(yú)什么都明白了，他撿起地上還在撲騰的鳳蝶，大方地對我說(shuō)：“你喜歡，送你吧，何必這樣呢？”我尷尬萬(wàn)分，在他寬大的心胸下，大他一歲的我顯得如此渺小。我不知怎么才好，只是緊緊握住了他的手……
童年，漸漸遠去了。我已經(jīng)來(lái)到城里讀書(shū)，而他也輾轉到了外地上學(xué)。只是我永遠忘不了他，忘不了他陪我走過(guò)的那段童年歲月。
老師點(diǎn)評：文章風(fēng)趣幽默，活潑可愛(ài)，對人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等都描寫(xiě)得十分細膩。大量好詞在文章中運用恰當，引人入勝！
課堂作文 篇8
對于不太善于表達感情的我們來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子或許是一個(gè)機會(huì )，跟幫助過(guò)你的人，與你合作的人，一直陪伴你的人說(shuō)一聲“謝謝”。感謝這些人的同時(shí)，請不要忘記感謝你一直從事的工作，因為是工作讓你的生活變得如此多彩。
體味我們的生活，我們著(zhù)實(shí)應感恩工作。工作單位是我們生活中的另一所學(xué)校，它培養了我們的技能，提升了我們的智慧，陶冶了我們的性情，送給了我們成功的愉悅。
工作是一個(gè)施展自己才華的舞臺，我們寒窗苦讀來(lái)的知識，我們的應變能力，我們的判斷力，我們的適應力以及我們的協(xié)調能力，都在這樣的舞臺上得以展示。
所以，我們可以從中深刻體會(huì )到一個(gè)哲理：為他人工作的同時(shí)，也是為自己工作。工作不僅能賺到養家糊口的薪水，同時(shí)，困難的事務(wù)能鍛煉我們的意志，全新的任務(wù)能拓展我們的才能，與同事的合作和交流能培養我們的人格品質(zhì)。
工作是神圣的，因為它對于我們就好比是守衛國門(mén)士兵的崗位，不可有絲毫的麻痹和放松。我們對工作而言，就好比是一架龐大機器上的螺絲釘、齒輪，好比是一條長(cháng)長(cháng)鏈條上的一節、一環(huán)，當我們盡職盡責用心工作時(shí)，我們將和這架機器一起高效運轉，為自己收獲甘甜。
工作是美好的。對青年人來(lái)說(shuō)，它是提供增加閱歷和本領(lǐng)，逐漸走向成熟的平臺；對中年人來(lái)說(shuō)，它是展現才華，實(shí)現人生價(jià)值的舞臺；對老年人來(lái)說(shuō)，工作是一種精神寄托，它代表社會(huì )對你的認可和需要。
誠然，每份工作或每個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美，但每份工作都有許多寶貴的經(jīng)驗和資源。比如自我成長(cháng)的喜悅、失敗的沮喪、溫馨的伙伴、身邊的同事等等，這些都是工作成功必須歷經(jīng)的感受和必須具備的財富。如果你能每天懷著(zhù)感恩的心情去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定會(huì )收獲很多。
一種感恩的心態(tài)可以改變一個(gè)人的一生。如果追索一個(gè)人的成功軌跡,我們會(huì )發(fā)現:他成功是因為他努力,他努力是因為他珍惜,他珍惜則是因為他懂得感恩。這種成功的經(jīng)驗對于職場(chǎng)朋友來(lái)說(shuō),總結起來(lái)就是一句話(huà):感恩企業(yè),珍惜工作!事實(shí)上,懂得感恩和珍惜不僅是做人的本分,也是獲得事業(yè)成功和人生幸福的大智慧。一個(gè)人，一旦有了健康的感恩心態(tài)之后，不論做任何事情都能心甘情愿、全力以赴，當機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候才能及時(shí)把握。
“我不是天使，但我擁有天堂；我不是海豚，但我翱翔海洋；我沒(méi)有翅膀，但我俯視陽(yáng)光；我沒(méi)有三葉草，但我手捧希望”，這就是感恩的心。時(shí)常懷有感恩的心情，你會(huì )變得謙和、可敬、高尚。每天用幾分鐘時(shí)間，為自己能進(jìn)這樣一家公司而感恩，為自己擁有眼前這份工作而感恩。
工作為我搭建舞臺，我讓工作綻放光彩。感恩我們的企業(yè)，我們應為自己擁有一個(gè)工作機會(huì )而心懷感激，讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心為幸福人生而努力工作吧。
課堂作文 篇9
我的拿手好戲既不是唱歌、跳舞，也不是書(shū)法、圍棋，而是——背文章。
這是我在五年級時(shí)才發(fā)現的潛能，那時(shí)候我把書(shū)漏了，只得當堂背誦，可就那幾分鐘，我竟然奇跡般的背了下來(lái)。
后來(lái)因為這個(gè)長(cháng)處，我還參加了一次比賽，到現在我都還清晰的記得，那是一篇有足足3頁(yè)的文章，大家見(jiàn)了稿子后都感嘆：“我的天吶，這么長(cháng)要什么時(shí)候才能背完呢？”接下來(lái)就是盡量不斷的嘆氣聲、抱怨聲。我當時(shí)也覺(jué)得不可能背下來(lái)，但還是盡力背些，時(shí)間差不多了，有哪位同學(xué)背好了，怎么可能有人背好，這才過(guò)去了40幾分鐘，同學(xué)們竊竊私語(yǔ)，再給你們40分鐘，再背不下來(lái)的話(huà)，全部淘汰。
臺下亂成了一鍋粥，每位選手都如同熱鍋上的螞蟻，爭分奪秒的背誦，我也如坐針氈。到了后面，兩極分化嚴重，一種是非常自信，讓別人覺(jué)得他勢在必得，另一種是自暴自棄，認為自己過(guò)不了，干脆不背了。還有一種，兩個(gè)人互相背，可他們都已經(jīng)是“泥菩薩過(guò)河，自身難保了”。時(shí)間到，主持人說(shuō)。接下來(lái)他就開(kāi)始報名字，好巧不巧，我是第二個(gè)，咚咚咚……，我心里像揣了只兔子，心跳得飛快，可比賽結果卻出乎我意料，竟然還得了個(gè)第四名，首戰告捷。
就在前不久，我卻把拿手好戲給演砸了。前不久，我爸爸拿出一個(gè)400字的稿子，讓我兩個(gè)小時(shí)背下來(lái)，還說(shuō)“如果你背的下來(lái)，今年壓歲錢(qián)翻倍”。我頓時(shí)兩眼放光，你太小看我了，等著(zhù)給紅包吧，老爸。我一臉勢在必得。時(shí)間到了，我慌極了，因為這文章里面的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)太多了，文章難懂。
這讓我出了一個(gè)很大的糗。
從那件事后，我終于回到了從前，“夾起來(lái)尾巴”好好做人。也終于明白了，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。人做事還是要腳踏實(shí)地，不能自大。
課堂作文 篇10
文章就好像一棵樹(shù)，根基穩固才能抵御風(fēng)雨，枝葉繁茂才能引得人們在樹(shù)下棲息。
首先就是樹(shù)根。一棵樹(shù)能吸收到多少養分，決定于它的根立的有多深，可以說(shuō)樹(shù)根是樹(shù)的靈魂。葉子落了可以再長(cháng)，樹(shù)干被鋸也可以重生，只要根還在，樹(shù)就不會(huì )死。樹(shù)根之于樹(shù)，就相當于中心思想之于文章。所以寫(xiě)一篇文章，一定要先定好中心，表達什么感情、認同或表明什么觀(guān)點(diǎn)。另外，像樹(shù)根一樣，中心定的深刻程度，對文章的水平高度有很大影響。立意深刻，常是贊美一篇文章的必備要素。
然后就是樹(shù)干和枝杈。自下而上、由粗到細，脈路清晰。寫(xiě)一篇好文章也是如此，一定要注意兩點(diǎn)。首先是邏輯順序，就像樹(shù)干不會(huì )長(cháng)在樹(shù)枝上。文章有時(shí)間順序，有空間順序，有事件發(fā)展順序，等等，依照次序寫(xiě)下去，符合讀者的邏輯思維，才能讓讀者產(chǎn)生共鳴，認同這篇文章。另外一點(diǎn)，就是要注意詳略，就像是樹(shù)干樹(shù)枝粗細不同一樣，要有結構的美感。
最后就是樹(shù)冠。長(cháng)得最好的樹(shù)冠枝葉茂密而不雜亂，葉子的顏色從葉芽的嫩綠到樹(shù)葉的墨綠還有快掉落時(shí)的金黃。這會(huì )吸引來(lái)鳥(niǎo)兒們來(lái)上面作巢，人們到樹(shù)下乘涼。就像一篇出色的文章句子優(yōu)美，音韻和諧，形象生動(dòng)，內容豐富有趣，使得讀者陶醉于其中，舍不得移開(kāi)視線(xiàn)，有強烈的欲望想讀下去。
我想，一般的，大眾都認同的好文章應該是這么寫(xiě)出來(lái)的�？隙ㄒ灿谐銎洳灰獾奈恼聦�(xiě)得引人入勝的，畢竟世間存在無(wú)數種樹(shù)。因此，創(chuàng )新型的文章，也有與傳統好文章?tīng)庝h的優(yōu)勢。如今而言，穩固的樹(shù)根和清晰的枝干，是需要多思考多練習才能成就的，而想長(cháng)出茂盛的葉子，只能是一天天積累得來(lái)。
樹(shù)是一天天在成長(cháng)的，我們也在成長(cháng)。我相信，只要是有心人，一定可以栽出能經(jīng)風(fēng)雨的高大美麗的樹(shù)。
課堂作文 篇11
我總覺(jué)得十年的感情，在最后不努力一下會(huì )有遺憾，只是可惜，我努力了，你或許沒(méi)看見(jiàn)，或許不在乎，總之，遺憾只能成為永遠的遺憾了。
我今天寫(xiě)下這些話(huà)，是希望如果有一天你能看到，會(huì )知道，當年我真的努力了，只是你沒(méi)有珍惜。
十年，想過(guò)無(wú)數次為什么不和你子一起，理由很多，有騙你的，有騙我自己的，但是沒(méi)有說(shuō)出口的理由是，在我需要的時(shí)候你從來(lái)都不在我身邊。每次我軟弱、難過(guò)的時(shí)候你都不在，我一直都是一個(gè)很容易感動(dòng)的人，你總是問(wèn)我“我那么喜歡你，你為什么不給我機會(huì )”，我真的給過(guò)，只是你沒(méi)抓住，我一個(gè)人哭的時(shí)候，你在哪里？每次我一個(gè)人挺過(guò)了困難，心變的堅硬的時(shí)候你才出現，你讓我怎么感動(dòng)？怎么和你在一起？
我總不能告訴你，我現在難過(guò)，你安慰安慰我，我就會(huì )感動(dòng)，我們就會(huì )在一起了？如果什么都說(shuō)的那么直白，還有什么意思呢？我們認識十一年，我喜歡你六年，十年中一直沒(méi)有忘記過(guò)，直到今天，真的很失望，所以想和自己十年的青春告別，告別青春里的你。以后，以后的以后再也不會(huì )有你，沒(méi)有在一起的遺憾，終將是一輩子的遺憾。
我愛(ài)過(guò)你，只可惜你沒(méi)有你說(shuō)的那樣愛(ài)我。不是情深緣淺，而是并沒(méi)有那么深的情。你愛(ài)的，是記憶里的我，放不下的是你這些年付出的感情，并不是我。我想你并沒(méi)有你想象的那么愛(ài)我。
希望你幸福，沒(méi)有我，你一樣很好，我也會(huì )，也會(huì )幸福的。
課堂作文 篇12
朋友是人一生中必不可少的人，因為有了朋友我們才能快樂(lè )地成長(cháng)；因為有了朋友，我們有了更加健全的人格和良好的身心。在我們的世界里，總是有朋友幫我解決問(wèn)題；總是有朋友為我分享快樂(lè )……
不是嗎？生活中的那一幕幕，讓人久久難以忘懷。
那天，上體育課，聽(tīng)說(shuō)站好就可以活動(dòng)一節課。我們喜出望外，下課紛紛來(lái)到操場(chǎng)上，站得整整齊齊。上課了，體育老師帶著(zhù)一大筐東西來(lái)到操場(chǎng)。老師看我們站得整整齊齊，說(shuō)：“你們站得很好，我們實(shí)現諾言，你們活動(dòng)一節課吧！”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地去拿體育器材。我也去了，功夫不負有心人，我搶了一個(gè)足球，有幾個(gè)男同學(xué)什么也沒(méi)拿到，失望地抿起了嘴，我對他們說(shuō)：“哥們兒，咱一起踢球，好嗎？“幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)好。于是，我們開(kāi)始踢球，我帶球直沖對方球門(mén)。眼看球就要到球門(mén)了，一個(gè)對方隊員來(lái)?yè)屒�，沒(méi)想到我倆竟被撞倒在一起，我立即被摔了個(gè)“狗啃泥”，那同學(xué)傷得也不輕，我心想：今天要“吃“一頓拳頭了�？沙龊跷业囊饬�。那同學(xué)爬起來(lái)，對我笑了笑，拍拍臀部上的灰，又把我扶起來(lái)，親切地對我說(shuō)：“你一定很疼吧！我把你扶回教室�！甭�(tīng)到這些話(huà)，我愣住了，過(guò)了一會(huì )兒又清醒過(guò)來(lái)。就這樣，我被那同學(xué)扶回了教室，我們的友誼也增進(jìn)了許多。
聽(tīng)了我的故事，你明白了什么呢？ 是的，友誼需要理解與寬容來(lái)支撐。在我們與朋友相處時(shí)，一定要記�。号笥言谀愕囊簧凶钪匾�。少了一個(gè)朋友就等于少了一個(gè)與你聊天的人，少了一個(gè)為你分憂(yōu)的人。正如人們所說(shuō)：“多一個(gè)朋友多一條路’’。是呀，如果你要問(wèn)我：“什么是最珍貴的東西？”我會(huì )義無(wú)反顧地告訴你：“當然是朋友之間的友誼最珍貴�！�
課堂作文 篇13
我們都是少先隊員，應當做一些力所能及的事，可能是因為平時(shí)上課學(xué)習，沒(méi)有充足的時(shí)間，現在放寒假了，除了每天的學(xué)習之外，還有較多的空余時(shí)間，我們靈秀社區還組織了許許多多豐富多彩的小隊活動(dòng)，我選擇了打掃樓道這個(gè)小隊活動(dòng)。
下午，我和幾個(gè)同學(xué)來(lái)到我家的樓道，我拿來(lái)掃帚，來(lái)到樓道的一樓，我用掃帚在骯臟的地上掃著(zhù)，這里的垃圾可真多，不一會(huì )兒，我就掃出一堆垃圾和許多灰塵，我們小隊的幾個(gè)同學(xué)也在認真地掃著(zhù)地，可起勁了，我掃得很用力，灰塵都飛了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“掃地不能光求快，要認真地慢慢地掃才行，現在你掃得塵土飛揚是一點(diǎn)作用也沒(méi)有用的，掃地要講究方法，你先要找一個(gè)合適的地方開(kāi)始掃，然后把掃好的所有垃圾和灰塵堆在一起，掃進(jìn)簸箕里，不要東掃掃，西掃掃，這樣多麻煩，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我便照著(zhù)媽媽說(shuō)的方法去做，果然輕松多了。
我們二單元三樓特別臟，有些東西很難掃，比如粘在地上的碎雞蛋殼，樓梯上的灰塵等等，不知是哪個(gè)缺德鬼，吃完了口香糖，把口香糖扔在地上，時(shí)間一長(cháng)，口香糖與地面粘在一起，我用掃帚去挖也拿不掉，我只好跑回家，從家里拿來(lái)一快抹布，用力弄那快口香糖，終于，通過(guò)我和幾個(gè)同學(xué)的幫助，我終于把口香糖挖掉了。我足足花了半個(gè)小十才把樓道打掃干凈，樓道里的老爺爺老奶奶都夸我們是個(gè)好孩子，我的心里像吃了蜜一樣的甜。
通過(guò)這次勞動(dòng)，我體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )，勞動(dòng)也能使別人快樂(lè )，我今天雖然有些累，但是，我做了一件好事，也十分高興。
課堂作文 篇14
許多天過(guò)去了，我還是沒(méi)有辦法忘記她。如果時(shí)間能夠磨滅一個(gè)人的記憶的話(huà)，那么我只想明白，這段時(shí)間究竟要過(guò)多久。而我和她又究竟算不算有緣，如果沒(méi)有，為什么要讓我們如此巧妙地相遇;如果有，又為什么近在咫尺卻又好似遠在天涯。我們很偶然地相遇，并一見(jiàn)傾心，我們都以為找到了自己生命中的另一半，為此欣喜不已——這個(gè)時(shí)刻我等了多久阿!我多么希望能有一個(gè)喜歡我，而我也喜歡的女孩，跟我開(kāi)開(kāi)心心地談一場(chǎng)戀愛(ài)，而這一切，這天我最后等到了。
然而，現實(shí)總是不如想象中那么完美。我們的戀情進(jìn)行得卻特別地艱難。一開(kāi)始，就矛盾不斷，誤會(huì )連連，繼而是長(cháng)時(shí)間的冷戰。
一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了，一瞬間，時(shí)間又仿佛飛逝了，我希望依久的感情，還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)始，就這樣靜悄悄地結束了。初識時(shí)的驚喜和甜蜜似乎還在昨日，可它轉眼間就這么快地不見(jiàn)了。
我原以為她對我有點(diǎn)意思的，沒(méi)想到她早就放棄了，而我卻沒(méi)有一天不在想她，沒(méi)有一天不在愛(ài)她。我一向在等阿等，等待著(zhù)我們重歸于好的那一天。
短暫的茫然和不知所措之后，我才感到天塌地陷般的痛苦，它們鋪天蓋地的席卷而來(lái)。以后的歲月里，對我來(lái)說(shuō)猶如煉獄，沒(méi)一天我都無(wú)法抑制地會(huì )想起她，上班的時(shí)候想她，吃飯的時(shí)候想她，甚至連晚上睡覺(jué)的時(shí)候也仍在想著(zhù)她。我老是在想，這段感情，問(wèn)題到底出在哪里，為什么昨日還在一切，這天卻彼此分離?我一次又一次地在腦海中搜尋著(zhù)我們在一起時(shí)為數不多的、快樂(lè )的日子，經(jīng)常會(huì )忍不住地流出了眼淚。
我相信自己是一個(gè)很堅強的男孩，不管痛苦有多大，我都要勇敢地去理解它。我還時(shí)常勸告自己這但是是很普通的一段感情故事罷了，愛(ài)上一個(gè)不愛(ài)自己的人而已，沒(méi)有什么大不了的，此刻的痛苦也只是短暫的，它們終將會(huì )過(guò)去的，我終究也會(huì )再遇到一個(gè)愛(ài)我的人的，她帶給我的傷口也終究會(huì )被時(shí)間撫平的。我還時(shí)常告戒自己：“我絕不會(huì )像小說(shuō)里的人一樣整天郁郁寡歡，傷害自己——因為生活總是要繼續的，就當我今生沒(méi)有遇見(jiàn)她，一切都沒(méi)發(fā)生過(guò)吧�！�
話(huà)雖然這么說(shuō)，但真真切切發(fā)生過(guò)的事情，又如何當作沒(méi)發(fā)生呢?雖然我騙得了別人卻騙不了自己——我愛(ài)上了她，她卻不再愛(ài)我，這樣的絕望都讓我無(wú)處躲藏阿!
幾乎每一天晚上我都失眠，猶豫著(zhù)以后怎樣見(jiàn)她——因為我明白：我們彼此都再是小孩子了，思考禮貌也就應很成熟了，她既然不愛(ài)我，必須有她的理由，任何挽留也都無(wú)濟于事的，相反，只會(huì )增加對方的壓力，甚至招來(lái)別人的反感。我如果是個(gè)好男人的話(huà)，就不會(huì )去打擾她，讓她輕簡(jiǎn)單松地過(guò)自己自由的生活吧。
但是誰(shuí)又來(lái)緩解我的痛苦呢?一次又一次，我在寂靜的深夜里無(wú)法入睡——我的心傷到了極點(diǎn)，然而這一切，又有誰(shuí)明白呢?我在那里為她朝思暮念，為她牽腸掛肚，而在她的腦海里，也許我早已像一個(gè)匆匆的過(guò)客被遺忘了。
為了讓自己盡快走出這段痛苦的日子，我用心地想出各種辦法來(lái)“拯救”自己，我主動(dòng)邀朋友吃飯聚會(huì )，希望分散對她的思念，在情緒低落的時(shí)候，一個(gè)人出外走走，希望新的環(huán)境能沖淡我對她的記憶………但是這一切都無(wú)濟于事，跟朋友在一起時(shí)，我會(huì )想要是她在身邊，該有多好呀!一個(gè)人去散步時(shí)，我會(huì )想，若不是因為她，我何至于一個(gè)人在那里游蕩呀!當我每次刻意去嘗試接觸別的女孩時(shí)，我就會(huì )想起了她，想起了我們的初識……….所有的這一切，只會(huì )喚起我對她的想念。
像這種憂(yōu)傷的日子究竟還有多長(cháng)阿!可每當我一個(gè)人獨處的時(shí)候，我就會(huì )想她，一想到她我就會(huì )心痛，當我每一天在校園里散步的時(shí)候，我會(huì )想也許會(huì )在那里遇見(jiàn)她——但是這樣的偶遇從來(lái)就沒(méi)有發(fā)生過(guò)，但在和約的念頭卻讓我每一天都充滿(mǎn)希望，也讓我一天天地走過(guò)來(lái)。
有朋友勸我，你無(wú)法忘記，是因為你沒(méi)有得到。人們總是對得不到的東西無(wú)法釋?xiě)选驗楫斈闶サ臅r(shí)候你才明白什么叫珍惜——其實(shí)這樣的道理我何嘗不懂呢?我也正是這樣一次次地在勸導自己，但是就無(wú)法擺脫，無(wú)法忘記，我總是會(huì )一次次地想她，甚至這樣的糾纏讓我無(wú)法投入新的感情之中。
“兩人的距離不是生與死的距離，也不是天之涯、地之角的距離，而是我在你的對面，你卻不明白我愛(ài)你的距離�！倍嗝吹責o(wú)奈，就像我和她一樣，如果我此刻就站在她面前，她是否明白：一個(gè)男孩以前為她朝思暮念，為她牽腸掛肚。
課堂作文 篇15
在初中開(kāi)學(xué)的前幾天的晚上我小聲的在被窩中哭泣，因為這是我平身第一次離家那么遠而感到無(wú)比的孤獨，害怕，沒(méi)有安全感。室友們的安慰卻無(wú)濟于事。但此時(shí)我才知道當初是多么的傻。才知道了鳥(niǎo)長(cháng)大了要飛，獸長(cháng)大了要獨立，人長(cháng)大了要有一番事業(yè)。
我曾清楚記的小時(shí)的我。一年級的我背上書(shū)包邁進(jìn)學(xué)堂，神氣的以為；我上學(xué)了！我是大人了！到了二年級，戴上了紅領(lǐng)巾的那一瞬間，感覺(jué)一年級的我好傻，好傻，似乎這莊嚴的一刻才是長(cháng)大的開(kāi)始。
上到了四五年級，我又自豪地說(shuō)；我現在真正長(cháng)大了，我是高年級的同學(xué)了。我想每一個(gè)人的童年都是盼望長(cháng)的一首歌．那么，一個(gè)到底什么時(shí)候才算是真正長(cháng)大呢？我情不自禁的問(wèn)了問(wèn)自己．答案是：當你知道為自己負責的時(shí)候，當你知道要為自己做每一件事的后果負責時(shí)，這是便才慢慢成熟長(cháng)大．為自己負責，是生命中對自己的承諾，它意味著(zhù)--------對自己的行為負責．你所做的每一件事，都回有一個(gè)或大或小的結果，而你卻要為這個(gè)結果負責．對自己的語(yǔ)言負責．你所說(shuō)的每一個(gè)字都回流在他人的心中，而你卻要思考一下你說(shuō)的每一個(gè)字是否正確，是否適合．對自己的將來(lái)負責．你現在做的每一件事都在是為將來(lái)的事做基礎，握住你的將來(lái)，向自己的理想始去!
課堂作文 篇16
這一節又是語(yǔ)文課。按照課表，每到星期三，我們就有兩節連續的.語(yǔ)文課，這也意味著(zhù)其中有一節要被老師拿來(lái)評作文，當然，因為我們班作文極差，通常都是在罵聲中度過(guò)的
在考試前兩個(gè)星期，這種事情又發(fā)生了。
“你們看看你們自己的作文，這次作文本來(lái)就應該抒發(fā)情感的，你們又沒(méi)寫(xiě)出來(lái)�！崩蠋熞贿M(jìn)教室，就將手上的卷子扔在講臺上，開(kāi)啟了她的“評講”模式�！澳銈冞@文章實(shí)在是假啊，個(gè)個(gè)都用套路來(lái)寫(xiě)作文，都沒(méi)有自身抒發(fā)的感情，像你們這樣，期末考試都想考多少分��？”期末作文求的就是真啊，要做真文章！“
其實(shí)這番話(huà)我已經(jīng)在幾個(gè)星期前聽(tīng)過(guò)一遍，我當時(shí)就非常疑惑，難道文章只有寫(xiě)真才會(huì )好嗎？于是我開(kāi)始了我的”實(shí)驗“我將我自己編的一個(gè)作文呈到了老師面前，一個(gè)星期下來(lái)，結果也應該出來(lái)了吧。
”這次作文退步最大的是陳琪瑤，全班人就你寫(xiě)的暑假……“我一下子懵了。好吧，我得要承認我”實(shí)驗“失敗。接下來(lái)，我陷入了理解”做真文章“這個(gè)問(wèn)題中了。
耐下心，細想想，老師這番話(huà)也并不是錯的。古時(shí)候的詩(shī)人們都是在自己抑郁或高興時(shí)寫(xiě)文章，而這些都是他們有所感悟而得到的。像文天祥的《過(guò)零丁祥》就是在亡國之后，依然效盡舊朝廷，死不向元軍低頭，被趕到零丁洋所做的詩(shī)，就因為這件事與這首詩(shī)，文天祥名留青史，這也像他詩(shī)中所說(shuō)的一樣”留取丹心照汗青“了。李白在喝過(guò)酒之后，便能即時(shí)將文章涌出，并寫(xiě)下，這也可以算真吧！
再看看我們課本中那些名人的文章，也是如此�！抖宋绲镍喌啊�、《雪》雖然不是當場(chǎng)寫(xiě)的，但卻給人一種真的感覺(jué)。
”叮鈴鈴“下課了，我的后桌璇伸了伸懶腰，打著(zhù)哈氣：”終于下課了，你學(xué)到了什么？作文課實(shí)在無(wú)聊！“
我淡淡笑了一下，做真文章，這不就是學(xué)到的嗎？
課堂作文 篇17
中獎之后今天放學(xué)，媽媽神秘的告訴我：“你爸爸中大獎了�！蔽艺f(shuō)：
“不會(huì )吧！”媽媽說(shuō)：“中200萬(wàn)，特等獎！”
媽媽告訴我她想要拿這比錢(qián)買(mǎi)棟大樓，孝敬爺爺奶奶，我想：
“現在那么多的窮人沒(méi)飯吃，不少地區有許多貧苦孩子沒(méi)錢(qián)上學(xué)，沒(méi)飯吃，很可憐的不如把這比錢(qián)給貧苦人們，讓他們有錢(qián)上學(xué)，吃飯�！�
媽媽又說(shuō)：“是呀！現在許多孩子沒(méi)錢(qián)上學(xué)，沒(méi)錢(qián)吃飯，那你有沒(méi)有想過(guò)你的前途將來(lái)，這些窮人說(shuō)不定有些是花花公子，現在都變成“階下囚”他們有手有腳，可以打工，你爸爸媽媽還不是以前是窮人，飯都沒(méi)的吃，還不是熬過(guò)來(lái)的，他們都是活該！”
爸爸說(shuō)：“我們打算不買(mǎi)房，給你考大學(xué)，你要體會(huì )爸爸媽媽的辛苦，不要想到別人，就不想自己了，他們有手有腳，還是可以生存的�！�
聽(tīng)完爸爸媽媽的一番話(huà)，我眼睛濕濕的，心想：“爸爸媽媽不是買(mǎi)房，而是給我上大學(xué)的錢(qián)，而我卻冤枉了爸爸媽媽?zhuān) ?/p>
第2天，我和爸爸媽媽為了慶祝，找了一家餐廳，看見(jiàn)上面的雞鴨魚(yú)肉，我心想：“以后肯定全國人民都會(huì )吃到這 雞鴨魚(yú)肉�！�
為了祖國的繁榮昌盛認我們一起努力吧！
課堂作文 篇18
高中的時(shí)候，語(yǔ)文老師總是叫我們寫(xiě)很多的文章，為考高分寫(xiě)很多的文章，無(wú)論你是否有思路或者你是否喜歡那個(gè)題目。我們背誦很多優(yōu)美的句子，掌握很多寫(xiě)作技巧寫(xiě)很多違背自己意愿的文字。
現在，我上大學(xué)了。沒(méi)有語(yǔ)文課。也沒(méi)有語(yǔ)文老師逼迫我們寫(xiě)我們不愿意寫(xiě)的作文�，F在的我可以肆意地寫(xiě) 我所想，寫(xiě)我所悟，寫(xiě)我所感。但是卻沒(méi)有了精力和時(shí)間。這個(gè)世界真的很忙碌，忙碌得讓我們忘記了思想，忘記了感悟，忘記了文字。
以前的時(shí)候會(huì )想盡力地提高自己的文筆。掌握幾個(gè)意象的描寫(xiě)。秋天的悲傷，月亮的孤獨，大海的寬廣，城市的寂寞……感受別人感受過(guò)的，嘗試別人寫(xiě)過(guò)的。
我只寫(xiě)過(guò)一篇真正意義上的小說(shuō)，那個(gè)時(shí)候的廢寢忘食，那個(gè)時(shí)候的憂(yōu)傷快樂(lè )，那個(gè)時(shí)候的苦思冥想，在現在看來(lái)是多么的幼稚��！
文章是公開(kāi)的，所以總是會(huì )偷偷地改掉一些思想和細節。但是卻失去了原來(lái)的味道，失去了真實(shí)的感覺(jué)。所以還是喜歡悄悄地在日志本上記錄自己的心情故事。
忙碌的我們，真的需要自己的一片心靈凈土，一片屬于自己的心靈凈土。
課堂作文 篇19
當身邊發(fā)生著(zhù)有趣的事，我卻獨坐在電腦前，一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)，為什么？是對生活麻木了么？如何提起激情？
我是一個(gè)喜歡用文章與大家溝通的人，很喜歡有朋友在這里找到共鳴，也感恩每一位朋友對我長(cháng)期以來(lái)的關(guān)注，從沒(méi)覺(jué)得自己的文筆有多好，平平淡淡的生活，沒(méi)有幾分浪漫的情懷，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的文字，也沒(méi)有多少華麗的辭藻，針對一些朋友在寫(xiě)作中遇到的困惑，我想說(shuō)的只是一句：文章是用“心”來(lái)寫(xiě)的。
用“心”觀(guān)察
讓孩子寫(xiě)日記，我們常常會(huì )提醒孩子“用心觀(guān)察”，可對生活中的一些小事，我們自己卻往往難以留意，觀(guān)察是寫(xiě)作中最重要的前提，只要你凡事多看、多留意，寫(xiě)作的素材自然隨手可得。
和孩子溝通，仔細觀(guān)察孩子的表情、動(dòng)作，進(jìn)而猜測孩子的心理活動(dòng)，瑣碎小事，隨筆小記，耐心清理來(lái)龍去脈，用簡(jiǎn)潔的文字與大家一起分享，用“心”觀(guān)察，不僅僅是要用眼睛去看，還需要用“心”去看、去了解，這樣寫(xiě)出來(lái)的文字才更有生命力和感染力，平淡之處也能顯現真情。
用“心”體會(huì )
體會(huì )，也許是我們寫(xiě)作時(shí)最容易忽視的地方，設身處地，不管是對別人還是自己的孩子，不管是對身邊的小動(dòng)物還是不言不語(yǔ)的花草樹(shù)木，只要來(lái)個(gè)換位思考，我們就會(huì )發(fā)現，生活中原來(lái)還有我們從沒(méi)有發(fā)現過(guò)的美好。
在春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復蘇的季節，讓我們去體會(huì )體會(huì )那種春的萌動(dòng)，綠的遐想，在鳥(niǎo)兒清晨里婉轉的歌聲中，讓我們去體會(huì )體會(huì )鳥(niǎo)兒快樂(lè )的心情，在孩子向我們傾訴的苦惱里，讓我們去體會(huì )體會(huì )孩子內心的真實(shí)感受……是不是與我們平時(shí)看到想到的大相徑庭？這種特別的感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)是不是別有一番情趣？
用“心”寫(xiě)作
雖然很多朋友都不是專(zhuān)業(yè)的老師，但是文章是不是用“心”來(lái)寫(xiě)的，大家很容易就能發(fā)現，為什么？————用“心”寫(xiě)出來(lái)的文字更能打動(dòng)人。
用“心”寫(xiě)成的文字不一定全是優(yōu)美的句子，也不一定堆砌滿(mǎn)篇的華麗詞語(yǔ)，只要是自己內心深處的真情流露，樸實(shí)的文字也能煥發(fā)柔柔的光環(huán)，觸動(dòng)大家最敏感的神經(jīng)，帶給大家來(lái)自?xún)刃牡母袆?dòng)。當然，溫馨小文，只有先打動(dòng)自己，才能感動(dòng)別人，如果自己讀起來(lái)都無(wú)動(dòng)于衷，想想看，又怎么能提起大家的激情呢？
另外，寫(xiě)作是一種自我調節生活的方式，是情到濃處時(shí)的真情表達，不是為了追逐名利，也不是為了炫耀自己，千萬(wàn)不要把它當做一項任務(wù)，坐在電腦前苦苦尋找思路，一字一句辛苦拼湊出來(lái)的文章，精不精彩尚且不論，是不是也違背了自己體會(huì )寫(xiě)作樂(lè )趣的初衷呢？
累了，就歇一歇，沒(méi)有約稿人催你交稿，也沒(méi)有必要自己逼自己，畢竟，用“心”寫(xiě)文章，才能寫(xiě)出自己的精彩，用“心”寫(xiě)文章，才能得到大家的共鳴，難道不是嗎？
課堂作文 篇20
網(wǎng)上說(shuō)土耳其人很愛(ài)喝咖啡，甚至能用剩在杯里的咖啡渣為喝的人算命。
何止由咖啡渣能算命，古人說(shuō)：“見(jiàn)微知著(zhù)”，從許多微小的征象都能看出大的情勢，譬如有一派理論說(shuō)掌紋會(huì )因為工具不同而改變，常拿毛筆的人，智慧線(xiàn)自然比較長(cháng)；總持鋤頭、錘子的人，感情線(xiàn)又會(huì )比較直，看手相的人只是從那紋的情況來(lái)推想罷了。又有一派說(shuō)法是，任何一樣東西，都是經(jīng)過(guò)千年萬(wàn)載演化至今的，所以從每樣東西上都能見(jiàn)到天地間的“理”。即使在溪谷里隨便撿起一顆小石頭，也能推想“它”過(guò)去的遭遇。
上面這許多“見(jiàn)微如著(zhù)”“由小見(jiàn)大”，其實(shí)都是“格物致知”，也就是從每樣“物”上去思考、去觀(guān)察，得到其中的知識與道理。
寫(xiě)文章也一樣，很多年輕朋友說(shuō)他們沒(méi)有靈感，碰上作文題目，不知如何下手。豈知只要懂得“格物致知”，由身邊的每樣東西都可以悟出一番道理、引出許多文章。
舉幾個(gè)例子——
現在我正伏案寫(xiě)稿，眼前看到一把美工刀，我可以寫(xiě)：“其實(shí)美工刀里只裝了一個(gè)刀片，但是聰明的發(fā)明家，在刀片上作了許多刻痕，所以當前一段鈍了的時(shí)候，只要沿著(zhù)刻痕折斷，下面那一段就又變得鋒利如新了。至于舊式的刀片，則是平平一大片，常常只因為最尖端不夠銳利，就被拋棄。同樣的道理，許多人用時(shí)間沒(méi)有計劃，雖然時(shí)間不少，卻只利用了極少的一段，其它大部分被浪費。還不如事先作規劃，分階段辦事，來(lái)得有效率�！�
這不是由小見(jiàn)大，從一把美工刀談到用時(shí)間的方法嗎？
好！接著(zhù)我又看見(jiàn)桌上的釘書(shū)機，也可以用“格物致和”的方法想：
“釘書(shū)機真是簡(jiǎn)單又神奇的東西。很難讓人相信，那短短細細，看來(lái)一點(diǎn)也不堅硬的釘書(shū)釘，居然能夠一下子穿透上百張紙。我看了許久，終于想通：真正的原因，是由于它能把力量集中在兩個(gè)點(diǎn)上，垂直用力。這世上許多人，看來(lái)很弱，也沒(méi)什么了不得的才能，卻能成就偉大的事業(yè)，都是因為他能像釘書(shū)釘一樣，認清目標，集中全力，不彷徨，不猶疑，奮斗到底�！�
這樣不是也從釘書(shū)機引申出人生的道理了嗎？
你說(shuō)，這不是一篇既感性又寓理的短文嗎？所以寫(xiě)文章一點(diǎn)也不難，只要你如我最近文章中所說(shuō)的，多讀書(shū)，而且從“人地事時(shí)物”的方向想，加上“格物致知”的功夫，一定能左右逢源。
最后，讓我舉個(gè)自己在處女作《螢窗小語(yǔ)》中的文章給你看，那居然是我學(xué)生時(shí)代從標點(diǎn)符號里領(lǐng)悟的——
生命就像一篇文章，在文章結尾有些人用的是“句點(diǎn)”，有些人用的是“嘆號”，更有些人以“問(wèn)號”來(lái)結束。
孔子、孟子是圣人，他們建立了自己的思想體系，所以用的是句點(diǎn)；岳飛、王勃，壯志未酬身先死，所以是嘆號；至于不知為何來(lái)到這個(gè)世界，又懵懵懂懂過(guò)一輩子的人，只好以問(wèn)號來(lái)結束了。
說(shuō)了這么多，總歸一句話(huà)：“一沙一世界，一花一天堂�！敝灰憧嫌眯�，多觀(guān)察，俯拾都是妙文佳句��！
課堂作文 篇21
在古色古香的柜子頂端，放置著(zhù)一些爸爸精心寫(xiě)出的美妙文章，在百般請求爸爸之后，他才勉強拿下來(lái)，成為我最珍貴的收藏。爸爸熱愛(ài)文學(xué)，家里的書(shū)包羅萬(wàn)象，非不得已，不然他每天都會(huì )看上半個(gè)小時(shí)。而他那些扣人心弦的經(jīng)典句子，多半是看了些舉世聞名的小說(shuō)后得到的靈感。
從爸爸那專(zhuān)心的態(tài)度和認真的表情，便不難想象他對文學(xué)有多么熱衷。不管是多平凡的題目，在爸爸的筆下仍然高潮迭起；所有的文字都如同跳躍的音符般活躍于紙上，譜出一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章；精采絕倫的劇情和起伏不定的內容深深的觸動(dòng)人心，每每看完之后，總會(huì )情不自禁的拍手叫好。
在一次難忘的回憶中，我更加深切的體會(huì )爸爸有多么珍惜這些文章。那時(shí)的我不懂這些平凡的作文紙為何如此受到爸爸的喜愛(ài)，由于好奇心的驅使，使我在沒(méi)經(jīng)過(guò)爸爸的同意之下，把文章一篇篇從收藏地拿下來(lái)。正當我看得津津有味，逐漸明白了這些文章的重要性時(shí)，不幸的事就這么發(fā)生了。我把飲料打翻；破壞稿紙的奶茶不偏不奇的從紙的上方流到下方，從第一張慢慢的浸濕到最后一張�？上攵�，我當然被罵得狗血淋頭。
我喜歡爸爸寫(xiě)文章時(shí)的專(zhuān)注，喜歡爸爸熱愛(ài)文章的程度。他所寫(xiě)的一字一句都清楚的烙印在我心底，帶給我無(wú)限的感動(dòng)�，F在，我擁有了爸爸嶄新的創(chuàng )作，它將永遠陪伴著(zhù)我，使我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受得到爸爸創(chuàng )作時(shí)的用心！
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