在課堂領(lǐng)略語(yǔ)文之美作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的在課堂領(lǐng)略語(yǔ)文之美作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　語(yǔ)文，在我們仍牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，她就常伴在我們身邊。比任何一種學(xué)科到來(lái)得更早，也距離我們更近。然而，我們應該如何提升語(yǔ)文素養，來(lái)更好地了解她呢？在我認為，課堂上有效地學(xué)習最重要。

　　語(yǔ)文學(xué)習固然離不開(kāi)課外的閱讀和積累，自我的思考，但課下“終日而思”往往不如課上“須臾之所學(xué)”得到的多。再者，課外的閱讀多是出于自身的興趣愛(ài)好，涉獵范圍或許沒(méi)有課堂上接觸的廣泛。且有時(shí)一些課外知識可能遠不如課堂上的來(lái)得正式、規范，一些毫厘之差，一不小心可能就會(huì )讓我們在正規考試中謬以千里。另外，毋庸諱言，社會(huì )實(shí)踐確實(shí)能幫助我們累積經(jīng)驗，更好地發(fā)掘語(yǔ)文在生活中的實(shí)用性，但實(shí)踐也需要課堂上學(xué)到的理論基礎加以扶持，學(xué)好基礎知識，我們才能在社會(huì )的汪洋大海中航行更遠。

　　而那些知識，更多地來(lái)源于課堂的有效教學(xué)。課堂是知識殿堂的一扇大門(mén)，也是成功巔峰的第一個(gè)臺階，在課堂上學(xué)到的知識應是我們構建知識框架的基礎。在那四方不大的教室中，許多孩子第一次感受到語(yǔ)文的美，在語(yǔ)文海納百川、有容乃大的懷抱中，體會(huì )與時(shí)間賽跑的快樂(lè )充實(shí)，領(lǐng)會(huì )陳涉揭竿而起的鴻鵠之志，領(lǐng)略山舞銀蛇、原馳蠟象的威嚴壯麗……我們從課堂上學(xué)會(huì )的每一句話(huà)，每一位作者的情感，都牽引著(zhù)我們走近語(yǔ)文，加深著(zhù)我們對語(yǔ)文的興趣，和初步的了解。因此，課堂上的學(xué)習是我們靠近語(yǔ)文的第一步。

　　不僅如此，課堂上的學(xué)習總是比課外來(lái)得富有樂(lè )趣，為什么？在我們的學(xué)生生涯中，許多天都會(huì )到學(xué)校里，向老師援疑質(zhì)理，與同學(xué)探討語(yǔ)文的精妙，豈不樂(lè )哉？在這些交流的過(guò)程中，我們不僅能收獲知識，也能對情感表達、品德修養有更深一層的理解體會(huì )。在競爭中飽嘗語(yǔ)文之深邃，在合作中深感語(yǔ)文之廣博，說(shuō)課堂上的學(xué)習是接觸語(yǔ)文的主要動(dòng)力，似乎也不為過(guò)。

　　眾所周知，語(yǔ)文博大精深，并非能一蹴而就。課堂往往成為我們繁忙的學(xué)習生活中之源頭活水。歷經(jīng)十幾年，在不同的教室，面對不同的老師，縱然時(shí)光易逝，俯仰一世，而歲月的波浪里淘出的，正是這幾千個(gè)日日夜夜積累下來(lái)的語(yǔ)文素養，伴我們在語(yǔ)文學(xué)習的漫漫長(cháng)路中上下求索，帶我們發(fā)現適合自己的語(yǔ)文學(xué)習方法，培養對語(yǔ)文的審美情趣，從而更好地深入學(xué)習語(yǔ)文。所以，課堂上的學(xué)習是我們深入語(yǔ)文的重要途徑。

　　當然，只抓主流往往是不夠的。除了主要的課堂上的學(xué)習之外，課外的積累和社會(huì )的實(shí)踐也必不可少。語(yǔ)文是立體的，正如所謂的“橫看成嶺側成峰”，學(xué)習語(yǔ)文需要我們多方面地觀(guān)察、學(xué)習，用心感受她的美麗，讓能夠她更加源遠流長(cháng)，踵事增華！