精選高中科技作文匯總9篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的高中科技作文10篇，希望能夠幫助到大家。

高中科技作文 篇1

　　“石鐘山記”說(shuō)：酈道元的石鐘之行不過(guò)是主觀(guān)臆斷爾。未過(guò)其門(mén)而臆斷門(mén)內有無(wú)，此大謬也；過(guò)其門(mén)而不入，而傳授膚淺的東西，亦繆；但是如果入其門(mén)但無(wú)所得，就要讓人深思了。

　　渴望“不知肉味”

　　孔子說(shuō)“聞《韶》三月不知肉味”。至今讀來(lái)，仍在這淺淺的夸張中感覺(jué)到孔子學(xué)習的熱情。也的確，如果失去了學(xué)習的熱情，那么再優(yōu)美的音樂(lè )，再形象生動(dòng)的知識也不過(guò)像一塊干巴巴的面包。

　　我與友人先走進(jìn)一片綠中，淡淡的綠，是色彩中最穩定的顏色，也是養目的佳品，這個(gè)展廳就如同一個(gè)放大的盆景，穿行其間,憶起兒時(shí)看的漫畫(huà)《多來(lái)a夢(mèng)》里奇特的旅程。友人起先還駐足看看，后來(lái)漸漸成了走馬看花，再后來(lái)近乎是直走了�！案陕镒叩媚敲纯�？”我匆忙地趕上友人，他卻輕蔑地看著(zhù)我“難道你對這些初中就背熟了的東西還感興趣嗎”？他依舊徑直走�！暗�是興趣是最好的老師，而不是書(shū)本”，只是只要背出來(lái)便可以了嗎？就足夠了嗎？……腦子里想的話(huà)還沒(méi)出口就被潮水般的人群沖走，只能木然地跟著(zhù)友人。同樣是知識，同樣是兩個(gè)學(xué)者，為什么一個(gè)會(huì )“三個(gè)月不知肉味”，另一個(gè)則是看也不看一眼，或許圣人與無(wú)知的莽夫之間,真的只是學(xué)習態(tài)度上的區別。

　　熱鬧中的冷清

　　邁進(jìn)科技展覽館的第一步，不由地讓我想起《社戲》里對大戲園子的描寫(xiě)耳邊盡是“咚咚”地響。而我的耳邊也正是嘈雜一片，仿佛有無(wú)數只新買(mǎi)來(lái)的電視機正在調頻道。無(wú)論是便裝的孩子們，還是穿著(zhù)制服的學(xué)生，就像顯微鏡下水中的布朗運動(dòng)一樣雜亂無(wú)章，不少人或好奇，或興奮，或胡亂地擺弄著(zhù)控制臺上的按鈕或遙桿，然后又奔向另一臺，好像一只小獸正試探著(zhù)陌生的刺猬……“我受不了了！”“再呆會(huì )兒”，友人卻正玩得起勁。

　　嗚呼，要弄懂知識，就應該有正規的學(xué)習方式。像這樣的連解說(shuō)也不看“玩”似的擺弄幾下嚴密的科學(xué)儀器，是根本不可能搞懂科學(xué)原理的'。

　　十幾分鐘后，我跟著(zhù)友人及友人的友人回到了出口。他們紛紛埋怨沒(méi)勁的實(shí)驗，而口氣好像是在炫耀在手上的鉆戒。

　　科技館并不冷清，而這表面的熱鬧能給我們什么？我看過(guò)電視上宣傳科技館，贊揚人們的熱情，贊美人們求知欲，而事實(shí)上多少人和我們一樣，頭腦空空地進(jìn)，頭腦空空地出，只滿(mǎn)足了一回自己的好奇。絕大多數家長(cháng)把科技館視作高級游樂(lè )園，那孩子們自然將參觀(guān)當作進(jìn)游樂(lè )場(chǎng)一般地放松了，把讀書(shū)看成正經(jīng)，把實(shí)踐，把參觀(guān)僅看作游玩，口口聲聲要讓兒女們德智體全面發(fā)展，其實(shí)仍跳不出考分的圈子。

　　學(xué)以做人

　　不知大廳里是誰(shuí)打翻了可樂(lè )，是否有人去把它拖干凈了？那幾張狡猾的笑臉也不知散去了沒(méi)有？圍觀(guān)的人現在又在想些什么呢？早歸的我坐在公交車(chē)上默默地想著(zhù)……

　　俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)人的舉手投足之間可以看清一個(gè)人的文化水平如何”。我相信打翻這一罐可樂(lè )的人是讀過(guò)書(shū)的，也該明白誠實(shí)是做人的美德這個(gè)常識。但像這樣明白做人常識也學(xué)過(guò)一點(diǎn)事物的道理，但仍做出與讀書(shū)人不相稱(chēng)的事來(lái)的人，不是和沒(méi)讀過(guò)書(shū)的田夫一樣嗎？如果把讀書(shū)當作裝飾品，消遣品，甚至廢品的人，其下場(chǎng)恐怕不會(huì )好過(guò)項羽，劉禪。

　　王安石云：世間瑰麗，常在于險遠，故非有志者不能至也。同樣，廣博的知識寶庫也隱藏在曲徑，幽處，沒(méi)有好的學(xué)習熱情，沒(méi)有學(xué)習方法，不知道學(xué)習目地的人是無(wú)法達到那里的。

　　[點(diǎn)評]小作者是不是在用此文來(lái)詮釋“人是會(huì )思考的蘆葦”。思考學(xué)習之源，思考學(xué)習的終極目標，思考學(xué)校、家庭、社會(huì )在教育中出現的問(wèn)題�？v橫捭闔的材料運用讓此文內容厚重。清晰的結構讓本文的思想得以較好傳輸。

高中科技作文 篇2

　　科學(xué)技術(shù)不斷地發(fā)展，人們的生活也隨之改變著(zhù)。電燈取代了煤油燈；汽車(chē)把馬車(chē)和人力車(chē)從我們的生活中淘汰了；電子郵件也日漸成為大家遠傳信息的首選……生活中，出現了電視、電腦、MP3……生活變得豐富和多元化了。

　　那么，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步就百利而無(wú)一害了嗎？

　　汽車(chē)尾氣

　　汽車(chē)尾氣排放出的主要污染物有：一氧化碳（Co）、碳氫化合物（Hc）、氮氧化合物（Nox、鉛（Pb）等。它們可都是厲害的健康殺手呢！

　　Co可使人體消弱血液向各組織輸送氧的功能；Nox可千萬(wàn)呼吸系統失調；Hc對人體的危害目前還不能清楚。但是，Hc和Nox在大氣環(huán)境中受到強烈太陽(yáng)光紫外線(xiàn)照射后，會(huì )產(chǎn)生一種復雜的光化學(xué)反應，生成另一種污染物——光化學(xué)煙霧。1952年12月，在倫敦發(fā)生的光化學(xué)煙霧，四天內死亡人數較常年同期約4000多人，45歲死亡率約為平常的`3倍；1歲以下的約為平常的2倍。事發(fā)一周內，因支氣管炎、冠心病、肺結核和心臟衰弱者死亡率分別是事發(fā)一周前同類(lèi)死亡率的9.3倍、2.4倍、5.5倍和8.8倍……

　　手機輻射

　　移動(dòng)電話(huà)，俗稱(chēng)“手機”。正日漸與人們的生活密不可分。隨時(shí)隨地都伴隨著(zhù)人們的日常生活。那么，手機對人們有危害嗎？

　　美國專(zhuān)家在對小白鼠進(jìn)行的一項實(shí)驗中發(fā)現，手機釋出的輻射會(huì )影響小白鼠的長(cháng)期記憶能力。并且，使用手機的姿勢不正確會(huì )令大腦吸收過(guò)多的輻射……

　　家電噪音

　　家電在使用過(guò)程中產(chǎn)生的噪音是難免的，而噪音對人們的危害也逐漸被證實(shí)。

　　據測定，由電視所產(chǎn)生的噪音達60分貝至80分貝；由洗衣機所產(chǎn)生的噪音為42分貝至70分貝……

　　生活中，在80分貝以上的噪音環(huán)境中生活，千萬(wàn)耳聾者可達50%；噪音達到80分貝時(shí)，有2/5人的瞳孔放大，視線(xiàn)模糊；當達到100分貝時(shí)，幾乎所有人的眼睛對光亮度的適應性都有不同程度的衰落。

　　科技發(fā)展從多方位、多層次地豐富著(zhù)，也深刻地影響著(zhù)我們的生活，提高了人們的生活品質(zhì)，卻也在無(wú)形之中影響著(zhù)我們的健康。爸爸說(shuō)，科學(xué)技術(shù)其實(shí)是一把雙刃劍。核觸，如果用來(lái)發(fā)電，可以讓地球遭受滅頂之災，甚至讓人類(lèi)步向史前恐龍的后生。

　　地球上的人們啊，要怎樣科學(xué)地去面對和應用不斷進(jìn)步的科學(xué)技術(shù)呢？

高中科技作文 篇3

　　一直很難忘記這樣一個(gè)例子：說(shuō)一位當教師的爸爸突然有一天讓其讀二年級的女兒比劃一下1米有多長(cháng)，女兒不會(huì )；又讓其量一下書(shū)桌長(cháng)多少，結果連尺都不會(huì )用，可是她會(huì )做1米=100厘米，而且連續兩次期末考還都是100分。另外，我們同學(xué)中也經(jīng)常遇到這樣的作業(yè)：小明身高1。5厘米，爸爸體重60克，一支粉筆長(cháng)8米，一棵大樹(shù)高12分米……對于這樣的答案，老師們表現出來(lái)的很多是搖頭嘆息，認為現在的學(xué)生真是不可理喻，一點(diǎn)生活常識都沒(méi)有，簡(jiǎn)直無(wú)可救藥。真的是這樣嗎？顯然不是。我想那是因為在傳統教育教學(xué)中，生活化教育還沒(méi)有被提到日程上來(lái)，或者只是停留在口頭上，學(xué)生都是一味地坐在教室“啃”書(shū)本，沒(méi)有生活的經(jīng)驗、沒(méi)有實(shí)踐的體驗，他們只有唯一的標準，固定的格式，沒(méi)有獨特之個(gè)性的張揚，智慧之樹(shù)的生長(cháng)，想像之鳥(niǎo)的高飛，創(chuàng )新之花的綻放。這是我們日常學(xué)習過(guò)程中缺乏了體驗式教育的不良后果。

　　江蘇科技館舉辦的科普互動(dòng)劇展演活動(dòng)正好彌補了這方面的缺憾，把我們的生活中常見(jiàn)的一些科學(xué)問(wèn)題，采用多媒體方式集中地予以展現，讓學(xué)生在生活中親身體驗，寓教于樂(lè )�？破栈�動(dòng)劇是在國內外新興的獨特、新穎的科普形式。它以多個(gè)原理簡(jiǎn)單、現象明顯的物理、化學(xué)實(shí)驗為基礎，配以相應的劇情，通過(guò)藝術(shù)表演的形式向孩子們傳授科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神。是將科學(xué)知識、實(shí)驗、戲劇情節等以舞臺表演劇的形式展現出來(lái)，使青少年學(xué)生觀(guān)眾感受和體驗科學(xué)知識，激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣�？破栈�動(dòng)劇拉近了枯燥的科學(xué)知識與孩子們的距離，以奇幻的實(shí)驗效果和幽默有趣的表演形式給孩子們留下難忘的記憶。

　　十一長(cháng)假期間，我和爸爸媽媽一起走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。在國慶節的.當天下午，我去參加了江蘇科技館舉辦的科普互動(dòng)劇展演活動(dòng)，欣賞了由南京芳草園小學(xué)表演的《魔盒》。真實(shí)不看不知道，一看嚇一跳�！赌Ш小方榻B的主要是一種新型環(huán)保溶劑，可以把平常非常難以處理的泡沫包裝材料直接溶解，化于無(wú)形，很有意思。后來(lái)芳草園小學(xué)的同學(xué)又介紹如何把一杯清水變成一杯“牛奶”，把一杯“牛奶”又變成一杯“橙汁”，把一杯“橙汁”變成一杯“西瓜汁”�？瓷先ズ苌衿�，聽(tīng)爸爸講解了之后，我終于明白原來(lái)是化學(xué)的力量在起作用。

　　我本來(lái)覺(jué)得科學(xué)離我們生活很遙遠，實(shí)際上，在學(xué)習和生活過(guò)程中，我們處處都會(huì )遇上科學(xué)的例子。除了化學(xué)反應以外，物理學(xué)、仿生學(xué)、氣象學(xué)等方面的知識，我們也隨處可見(jiàn)。如我們乘坐電梯下降的時(shí)候瞬間失重，電梯快速上升的時(shí)候還有些感覺(jué)超重，實(shí)際上都是物理力學(xué)的反應；看到蜻蜓飛翔和藍鯨在海上浮出水面的情形，原來(lái)與飛機飛行的姿勢和潛艇的出沒(méi)水面的姿態(tài)并無(wú)二致，實(shí)際上這些都是科學(xué)家們在研究了昆蟲(chóng)和海洋動(dòng)物以后，利用仿生學(xué)原理的發(fā)明和創(chuàng )造。

　　因此，我覺(jué)得，在學(xué)校學(xué)習期間，如能夠將生活與科學(xué)有機的結合起來(lái)，融為一體，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人，注重學(xué)習科學(xué)的過(guò)程與方法，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，自覺(jué)的學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，不但能夠開(kāi)闊我們作為新世紀學(xué)生的視野，豐富知識結構，鞏固科學(xué)技能，而且能夠培養我們新世紀學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力，張揚我們這個(gè)年代學(xué)生的活潑個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續發(fā)展。

　　生活處處是教育，生活中的學(xué)生是一星星需要點(diǎn)燃的火種，是一顆顆需要激活的苞芽。在日常的生活之中孕育著(zhù)無(wú)數個(gè)科學(xué)真理，需要我們細心的學(xué)生去發(fā)掘、去發(fā)現。偉大的物理學(xué)家牛頓就是看到了蘋(píng)果掉在地上，才發(fā)現了影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的萬(wàn)有引力定理。

　　同學(xué)們，不要輕視生活、不要小看生活，我們要在生活中學(xué)習科學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中細心體驗科學(xué)，在前人研究成果的基礎上不斷創(chuàng )新，不斷完善。

　　讓科學(xué)走進(jìn)生活，讓科學(xué)走進(jìn)校園！

高中科技作文 篇4

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民的生活水平越來(lái)越高，人們的物質(zhì)生活豐富了，文化水平提高了，眼睛寬闊了，臉上的笑容更多了，大家的錢(qián)包更鼓了，這些都是大家有目共睹的事實(shí)，這足以證明科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，我們人類(lèi)一誕生在這個(gè)世界上，就開(kāi)始改進(jìn)自己的生活了，為了達到美好，還改造了自然，技術(shù)隨著(zhù)科學(xué)的出現而出現，它們之間互相促進(jìn)，互相補充，迅速地把科學(xué)轉變?yōu)榧夹g(shù)。古代的那些繁重的勞動(dòng)力經(jīng)過(guò)科學(xué)技術(shù)的.改造，機械化、自動(dòng)化，大大地提高了工作效率和經(jīng)濟的發(fā)展，每一樣發(fā)明，每一個(gè)科研的突破，形成了我們今天多姿多彩的物質(zhì)世界，人類(lèi)正在利用科學(xué)技術(shù)追求更美好的社會(huì )與生活，所以說(shuō)，科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)生活息息相關(guān)。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：只有想不到的，沒(méi)有做不到的。

　　以前人們想要和遠在他鄉的親人、朋友敘舊是一件非常困難的事情，都是通過(guò)寫(xiě)信，但，這個(gè)在當今已不成問(wèn)題，21世紀以來(lái)，科學(xué)技術(shù)，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得手機、電腦那些昂貴的奢侈品步入尋常百姓家，成為我們生活的必需品。手機的出現，拉近了彼此的距離，1969年問(wèn)世并已風(fēng)靡全球的因特網(wǎng)，更是方便，讓你坐在家里的電腦前輕點(diǎn)鼠標，遠在萬(wàn)里之遙的友人便可以在瞬間收到你發(fā)去的信息并回復你，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )的世界，在網(wǎng)上能與素不相識的人公開(kāi)、坦白地交流；可以毫無(wú)顧忌地發(fā)表意見(jiàn)；可以在微博或博客上隨意的發(fā)表心情；可以獲取任何想要知道的信息，如新聞、知識、娛樂(lè )……，所謂的“足不出門(mén)，能知天下事”就是這個(gè)意思。我們想象一下，如果沒(méi)有手機，我們怎能隨心所欲地與親人保持聯(lián)系，知道對方的情況，增進(jìn)感情；如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，我們又如何與遠在異國他鄉的朋友談天論地、結交新的朋友、獲取我們想要的知識、隨心所欲的發(fā)表評論。這就是科技對我們生活的改變。

高中科技作文 篇5

　　一年一度的科技節開(kāi)始了，這次科技節的主題是“制作陀螺”，想起在二年級科技節比賽時(shí)，我制作的“會(huì )飛的蝴蝶”獲得了特等獎，至今的我心里還有一絲得意，心想：這次陀螺比賽我一定要竭盡全力，爭取取得好成績(jì)。

　　放學(xué)路上，我一直在想怎么制作陀螺呢？由材料想到制作方法，由樣子想到旋轉的時(shí)間。這一路算是費勁心思。到家后我便急不可待的四處找材料，不一會(huì )就找來(lái)了廢棄的光盤(pán)、跳棋、媽媽的'化妝品蓋、膠水，當我把三樣材料組裝在一起時(shí)，它真的神奇的轉了起來(lái)。這可是我自己制作的玩具，我好喜歡它�？上Р痪梦揖桶l(fā)現它旋轉的時(shí)間實(shí)在是太短了，才30秒左右。哎！看來(lái)我還得好好考慮考慮。

　　第二天，我來(lái)到市場(chǎng)，開(kāi)始東奔西走的尋找制作陀螺的材料。什么地方有圓形的又比較重，中間最好有孔的材料呢？最后我來(lái)到了“標準件”，哇！這里都是各種金屬制品，終于找到了心儀的圓形厚鐵了，我暗自慶幸。上面搭配什么金屬的漂亮“把手”呢？這可難倒了我。接著(zhù)，我又走了幾家文具店，發(fā)現這里有一款油筆筆帽即是金屬材質(zhì)又有“長(cháng)矛”模樣，就選擇它了�；氐郊液笪野颜襾�(lái)的兩樣寶貝和一個(gè)玻璃彈珠小心翼翼的粘合在一起。功夫不負有心人，這次的陀螺竟然能旋轉1分30秒。由于它長(cháng)的像木星，于是我給它起名神奇“小木星”。

　　我得意的將“小木星”帶到學(xué)校和其他同學(xué)炫耀起來(lái)，但是他們做的居然能轉到2分鐘�；丶液笪依^續想辦法進(jìn)行改良，看來(lái)我還得增加陀螺下面的重量。我冥思苦想，決定把旋轉的玻璃球改換成磁鐵球，這樣不光重量增加了好幾倍，色澤上也比以前好看多了。做好后我拿著(zhù)秒表提心吊膽的計算著(zhù)這改進(jìn)的小陀螺。1分30秒、1分50秒、2分20秒、2分30秒。哇！我高興得蹦了起來(lái)。心也終于落地了，由于上面畫(huà)上了螺旋紋，轉起來(lái)讓人看著(zhù)有點(diǎn)暈呼呼，就取名“小迷糊”。

　　終于等到班級里的陀螺大比拼了，大家都使出全身解數旋轉自己心愛(ài)的陀螺。不幸的是我的陀螺就像是丑小鴨遇見(jiàn)了美麗的孔雀。雖然轉的很起勁但它真的不華麗，盡管沒(méi)有成功，但我也很珍惜它，因為它是自己用心設計并制作的。

高中科技作文 篇6

　　科技是人類(lèi)進(jìn)步的橋梁。在我們現實(shí)生活中的每個(gè)角落�？萍茧S處可見(jiàn)。

　　你看。從遠古的草房到現在到處高聳林立的高樓大廈。從遠古丑陋無(wú)比不能遮體的草衣到現在華麗高貴的禮服。從遠古的馬車(chē)到現在的汽車(chē)。從原來(lái)的芭蕉扇到現在的電風(fēng)扇。從近處看。我學(xué)習用的自動(dòng)筆。早上聽(tīng)錄音的廣播。上課用的多媒體教學(xué)器材等等。所有這些無(wú)一不是科技的結晶。

　　是科技改變了我們的生活。使我們從貧窮落后不斷走向富裕先進(jìn)�？萍际刮覀兊纳�活發(fā)生了翻天覆地的變化�？萍嫉陌l(fā)展解決了我們的溫飽問(wèn)題。使我們衣食無(wú)憂(yōu)；科技的發(fā)展使我們從低矮的草房走進(jìn)了高樓大廈；科技的'發(fā)展使我們的交通工具從自行車(chē)到小轎車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機。結束了趕路基本靠走的時(shí)代；通訊工具也由原來(lái)的手搖電話(huà)機發(fā)展到bp機、大哥大到現在幾乎人手一部的手機。結束了通話(huà)的原始時(shí)代；防盜門(mén)、電子鎖使我門(mén)告別了看門(mén)基本靠狗的時(shí)代；我們做飯用的草鍋、碳爐變成了液化氣、電飯煲、微波爐。

　　現在的時(shí)代是科技的時(shí)代�？萍家�領(lǐng)著(zhù)我們的生活。所以我們要尊重科技。學(xué)習科技。發(fā)展科技。用更加先進(jìn)的科學(xué)知識去創(chuàng )造我們更加美好的未來(lái)！

高中科技作文 篇7

　　人類(lèi)是何等的聰明？科技，在太空中鑲上了人類(lèi)求學(xué)與探究的眼睛，閃著(zhù)智慧的光，含著(zhù)睿智的思想，默默地觀(guān)望著(zhù)這個(gè)世界

　　——題記

　　浩瀚而無(wú)際的太空，神秘而莫測，漆黑而又隱藏著(zhù)無(wú)數點(diǎn)點(diǎn)星光，等待我們去研究去發(fā)現它的神秘和奧妙。人類(lèi)是何等的聰明？讓科技在太空中鑲上了人類(lèi)求學(xué)與探究的眼睛，閃著(zhù)智慧的光，含著(zhù)睿智的思想，默默地觀(guān)望著(zhù)這個(gè)世界……

　　知識改變命運，科技改變世界，科技讓我們的生活更美好。 歲月的流逝，時(shí)代的變遷，人類(lèi)過(guò)著(zhù)簡(jiǎn)單而又貧窮的生活。那時(shí)，先人們不知道——科技，人們只求大自然賜予美好安寧的生活，每日祈求家人平安健康。那時(shí)的人們正是生活簡(jiǎn)單而痛苦，無(wú)論是伊人之戀，還是親親之念，這些希望和牽掛都寄予那一只白鴿上。

　　而如今，處在科技信息時(shí)代的我們。手機的出現，身處異地的人們緩解相思之愁；汽車(chē)的出現，“距離不是問(wèn)題” 短時(shí)間內的穿梭縮短了異地人的距離；醫學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，身處疾病的人們免除了病魔帶來(lái)的痛苦；計算機網(wǎng)絡(luò )的發(fā)明，廣袤的星球在人們面前變的`渺小。我們腳下的這些翻天覆地的變化，正是源于科技。

　　科技，讓我們的生活更美好。在歷史的長(cháng)河中，有多少閃亮的明珠，利用科學(xué)推動(dòng)著(zhù)科技的發(fā)展�？萍家乐�(zhù)彗星的艷偉，穿梭在時(shí)光隧道。從古至今，正是這些不朽科技創(chuàng )始人的無(wú)私奉獻，讓我們的生活走向美好幸福，享受著(zhù)科技的成果。

　　也許有人向往古時(shí)人們那種清閑淡泊的田園生活，或許也有人喜歡現在科技發(fā)達的現代生活。正所謂“一花一世界”，每個(gè)人都有自己的看法，但我卻始終認為現代科技是推到社會(huì )的發(fā)展，讓我們的生活變得更美好。

　　假如生活在一個(gè)世外桃源中，悠閑自在的種田務(wù)農，用的是最普通的牛車(chē)拉犁，春天百花盛開(kāi)，濃馥香韻，一個(gè)人在肥沃的土地上，赤著(zhù)腳兒，背著(zhù)籃兒，靜靜的播撒春天的希望。秋天，在夕陽(yáng)余暉下，大片大片的金色包圍著(zhù)，靜靜地躺在這溫暖的顏色中，聞著(zhù)稻香，靜靜的睡去。當然，這自然是美妙的。

　　假如有一天，身在千里之外的父母病危，身為兒女自然恨不得插翅飛到父母身邊，可惜只能騎著(zhù)馬趕好幾天的路，最終也沒(méi)能趕到見(jiàn)上最后一面的機會(huì )，卻成為了永不瞑目的遺憾。

　　所以，我認為科技可以使人擁有更多的時(shí)間去拓展生命，享受生命。給原本好奇心強烈的人們帶來(lái)更大的世界，人類(lèi)在探索與發(fā)明的同時(shí)給自我價(jià)值以肯定，人們在享受科技帶來(lái)的福祉的同時(shí)也收獲著(zhù)快樂(lè )。就這樣，人們憑著(zhù)自身的智慧，發(fā)現創(chuàng )造了無(wú)數奇跡。

　　曾經(jīng)，人們驚異與漫天的星空。如今，我們已經(jīng)把腳步踏在月球之上。曾經(jīng)，人們思索著(zhù)如何在動(dòng)蕩不安的社會(huì )中生活。如今，我們思索著(zhù)如何在科技發(fā)達的世界里立足。

　　科技就像一朵鮮花，這朵花正在緩慢綻放出它的美麗；

　　科技就像一款新武器，這款武器正在戰勝兇猛的敵人；

　　科技就像一把金鑰匙，這把鑰匙正在打開(kāi)未來(lái)大門(mén)。

　　美好的未來(lái)，科技會(huì )讓我們的生活變得更美好！

高中科技作文 篇8

　　五十年前，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有手機，沒(méi)有好吃的漢堡包，沒(méi)有電視機，只有黑白照，只有糠米做的團子，永遠都是固定的一個(gè)套餐：紅薯、稀飯、南瓜湯。住的都是草房子。

　　放眼現在，發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )，智能、好看的手機，彩色的電視，各種美食讓人目不暇接。一座座高樓大廈拔地而起。是什么使我們的生活變化如此之大，改變了人民的生活呢？“科技！”這是一個(gè)家喻戶(hù)曉的詞，那么什么是科技呢？科技就是科學(xué)技術(shù)的`簡(jiǎn)稱(chēng)，科學(xué)是人類(lèi)在長(cháng)期認識和改造歷史的過(guò)程中所積累起來(lái)的知識體系。技術(shù)是指人類(lèi)根據生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗和應用各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產(chǎn)手段和物質(zhì)裝備�，F在，科技已經(jīng)融入了大家的生活，隨處可見(jiàn)的電子產(chǎn)品已不再像從前那樣占空間，不方便。而是隨身，能隨時(shí)隨地地與人們更方便的交流。但是，科技的快速發(fā)展雖然給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，但我們毫無(wú)節制的發(fā)展也給我們的生活帶來(lái)了不少的麻煩，比如現在愈演愈烈的霧霾，能源危機。這些都是我們過(guò)度開(kāi)發(fā)帶來(lái)的人為災害。

　　科技給我們的生活帶來(lái)了許多便利，但也要注意快速發(fā)展帶來(lái)的危害，只有這樣，人類(lèi)才能既快速又穩定的發(fā)展。

高中科技作文 篇9

　　科技，這個(gè)詞自誕生之初就不是一個(gè)冷漠的詞，而是一個(gè)充滿(mǎn)人文氣息的詞語(yǔ)�？萍及l(fā)展的過(guò)程實(shí)際上就是強者間接地將物質(zhì)，精神投入到弱者身上，所以科技的發(fā)展與救濟弱者并不矛盾，反之，科技的發(fā)展是一種十分有效的保護弱者的途徑。并且，科技在保護弱者的同時(shí)還可以使我們的生活更加便利，使我們的世界的結構發(fā)生翻天覆地的變化。打個(gè)比方來(lái)說(shuō)，如果用現有的金錢(qián)，精力保護弱者的話(huà)，就好比是用原油來(lái)做飯，那么發(fā)展科技就是將原油精煉得到汽油及其他產(chǎn)物，然后再用其中的一種來(lái)燒火，做飯。這樣，既達到了一開(kāi)始的目的，又得到了其他有用的東西。發(fā)展科技來(lái)保護他人就是這樣。雖然，我們需要許多時(shí)間來(lái)研究怎樣精煉原油，但最后的回報無(wú)疑也是豐厚。所以說(shuō)，科學(xué)的探究精神與人文的救贖精神在本質(zhì)上其實(shí)是一樣的，都想通過(guò)自己的努力改變這個(gè)世界，去改變那些被不幸之人的命運，就如同我們從兩個(gè)不同方面看待同一個(gè)問(wèn)題一樣。那么這個(gè)問(wèn)題是什么呢？我想這個(gè)問(wèn)題應該是與世界有關(guān)的，與我們想擁有怎樣的未來(lái)有關(guān)。這個(gè)問(wèn)題是需要人類(lèi)共同回答，并不是誰(shuí)可以左右的。不管是科學(xué)的探究精神還是人文的救贖精神，都是我們人類(lèi)自己選擇的通向未來(lái)的道路，但在本質(zhì)上這二者有是統一的，所以我們可以說(shuō)科技決定著(zhù)未來(lái)，科技正在改變著(zhù)我們的世界。

　　生活作為世界的一部分，作為人類(lèi)所能感受到的世界最小單位，科技在不停地改變著(zhù)它。如果沒(méi)有瓦特發(fā)明的蒸汽機，就不會(huì )使人進(jìn)入工業(yè)時(shí)代，使社會(huì )有原始向現代邁進(jìn)；如果沒(méi)有奧托發(fā)明的汽油機，就不能讓人類(lèi)飛上藍天的愿望得以實(shí)現，使生活由緩慢向快速邁進(jìn)；如果沒(méi)有馮？諾伊曼提出計算機理論，就不能讓人的思想得以解放，使生活由現實(shí)向虛擬邁進(jìn)。正是科技在不斷地改造著(zhù)生活，使生活一步步的由原始向現代邁進(jìn)，由緩慢向快速邁進(jìn)，由現實(shí)向虛擬邁進(jìn)，讓我們的生活更加美好。然而，在人們生活質(zhì)量提高之后，就會(huì )去關(guān)注那些他們不曾關(guān)注過(guò)的問(wèn)題，是世界的結構在科技的指引下發(fā)生改變。只有絕大多數人過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活后，他們才懷著(zhù)一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心去關(guān)注那些弱者。雖然，人性本善，但在外物的壓迫和欲望的脅持下，人們不會(huì )表現出善的一面，而是更多表現的是惡的.一面，就如同你不會(huì )看到鹿群去救一頭被獅子抓住的鹿一樣。所以，科技改變生活，通過(guò)生活去幫助弱者，通過(guò)生活去改變世界。

　　科技改變生活不僅表現在現實(shí)世界，同時(shí)也表現在虛擬世界。在電腦出現的那一刻起，就一直在改變從未停止。這里的虛擬不僅僅指互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬，我認為只要是通過(guò)智能機器完成工作都可算作虛擬，只不過(guò)是低級的虛擬�，F在在游戲市場(chǎng)上被炒得很火兩種技術(shù)――AR技術(shù)與VR技術(shù)，即增強現實(shí)與虛擬現實(shí)。這兩種技術(shù)，顧名思義就是兩種真正打破虛擬與現實(shí)的壁壘的技術(shù)。在不久的將來(lái)，我們可以足不出戶(hù)就完成一系列復雜的工作，甚至可以避免生命的危險。這兩種技術(shù)一旦成熟就可以是現實(shí)與虛擬進(jìn)行溝通，使原本一體的虛擬與現實(shí)重新結合。達到我們不曾想象的地步，使我們的生活發(fā)生翻天覆地的變化。到那時(shí)，人文與科技也就同一了，使人們用兩個(gè)世界的力量去幫助現實(shí)世界中的弱者。

　　如今的世界并不是我們所想要的世界，現在的世界無(wú)非是利益的戰場(chǎng)，大國肆意碾壓小國，強國無(wú)情摧殘小國罷了。這就是使我們想要的世界嗎？顯然不是的，我們想要的是一個(gè)和諧的世界。而科技正是推動(dòng)當今世界變革的重要推力。

　　人文，是指人類(lèi)社會(huì )的各種文化現象。在一定程度上，科技是人文的基礎，推動(dòng)著(zhù)人文的變化。如果不發(fā)明顏料，就不會(huì )有繪畫(huà)；如果不發(fā)明樂(lè )器，就不會(huì )有音樂(lè )；如果不發(fā)明攝影機，就不會(huì )有電影。人們就是在科技不斷地發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng )造著(zhù)各種各樣的人文現象。如果人文是一個(gè)精神世界，那么生活就是一個(gè)物質(zhì)世界，所以說(shuō)，科技在改變著(zhù)精神與物質(zhì)世界，即改變著(zhù)這個(gè)世界。反過(guò)來(lái)，世界也在選擇著(zhù)科技發(fā)展的道路。

　　世界是怎樣選擇科技發(fā)展的道路呢？是通過(guò)一門(mén)古老的學(xué)科――哲學(xué)。哲學(xué)通過(guò)研究精神與物質(zhì)誰(shuí)是世界的本源，通過(guò)世界觀(guān)與方法論，決定著(zhù)科技發(fā)展的道路。讓科技為世界的變革服務(wù)，讓科技與世界同步。

　　科技通過(guò)影響人文與生活，改造著(zhù)世界，使世界向著(zhù)我們所期望的方向變革；世界通過(guò)哲學(xué)選擇著(zhù)科技，及時(shí)剔除那些不必要的，甚至會(huì )危害世界的科技，使科技為世界服務(wù)。所以說(shuō)，科技改變世界，世界選擇科技，使我們的未來(lái)充滿(mǎn)希望。

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