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科技的作文

時(shí)間:2021-02-25 08:22:19 科技 我要投稿

科技的作文四篇

  在生活、工作和學(xué)習中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的科技的作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科技的作文四篇

科技的作文 篇1

  現在是21世紀,信息技術(shù)的發(fā)展日新月異,家家戶(hù)戶(hù)或許都有一臺或兩臺屬于自己的電腦,人們可以從電腦中獲的許多知識,信息技術(shù)現在已成為上海發(fā)展的強力引警.

  人們在日常生活中可以說(shuō)與信息科技是密不可分的,看電視,聽(tīng)音樂(lè ),打電話(huà),上網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活的基本內容.

  對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō),更家離不開(kāi)信息技術(shù).比如說(shuō):老師布置的作業(yè),大多是課外的知識,在書(shū)本上是找不到的,這時(shí),我會(huì )上網(wǎng)查資料,了解許多課外知識,它成為了我的良師益友,對于我這個(gè)知識面淺薄的人來(lái)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )信息的多樣化,尋求知識的快捷,知識的豐富性,是我了解了更多知識.

  如果,你覺(jué)得有點(diǎn)乏味,但還有一大堆的作業(yè)要做,這時(shí),可以聽(tīng)音樂(lè )上網(wǎng)都是一種很好的放松方法,也可以玩游戲,有些人會(huì )選擇一些考驗眼力和腦力的游戲,有些人會(huì )選擇一些另人身心愉快的健康游戲,玩到了30分鐘后,你就不會(huì )感到乏味了,然后就可以完成老師布置的作業(yè)了.

  計算機還可以匯集很多老師的經(jīng)驗怎樣提問(wèn),怎樣答復,都早有準備,據說(shuō)這種方法在大學(xué)里還沒(méi)有成功,因為學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題很廣,計算機答不上來(lái).用計算機來(lái)替人上課,目前在國外雖還沒(méi)有完全普及.但是優(yōu)越性已經(jīng)顯示出來(lái)了.

  計算機用途很大,它的作用不僅能計算,還有記憶等多方面的工能,所以有人稱(chēng)它為電腦.信息技術(shù)與我的學(xué)習有著(zhù)莫大的關(guān)系,我們應該利用它,為我們的學(xué)習添上一個(gè)好幫手.

科技的作文 篇2

  星期一,紗紗顯得特別興奮。因為她就要轉去新的學(xué)校上學(xué)了。她早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)學(xué)校了,聽(tīng)說(shuō)那里的課桌是最先進(jìn)的。她來(lái)到學(xué)校,上的第一節課是語(yǔ)文課。老師正在給同學(xué)們講關(guān)于中國的名勝古跡的課文。老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)知道除了老師講的名勝古跡以外,中國還有哪些名勝古跡?”莎莎立刻把手舉得高高的。同桌捅了捅她的肩膀,指了指桌子上的按鈕。莎莎這才發(fā)現,同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人在,舉手。因為桌子上設計了很多按鈕。只要按下?lián)尨疰I就可以聯(lián)系。講臺上的電腦,誰(shuí)舉手的最快老師都能非常清楚。

  第二節課是數學(xué)課。老師說(shuō):“請做練習本上的一到四題,做完給我檢查!鄙瘑(wèn):“老師,你為什么還不發(fā)練習本呢?”同學(xué)們哄堂大笑。老師哭笑不得地說(shuō):“倒數,你只要按下課桌上的數學(xué)按鈕,再從突然蹦出來(lái)的顯示屏上按下練習本,再拿出那只屏幕操控筆,就可以做練習題啦!鄙缓靡馑嫉匦α。

  第三節是體育課。這次老師剛進(jìn)教室,莎莎就問(wèn):“老師,這節課是不是也需要用到課桌上的按鈕?”老師說(shuō):“這節是體育課,是不需要用課桌上的按鈕的!薄芭! 這個(gè)學(xué)校的課桌真有意思,我回去要跟媽媽說(shuō),我以后就讀這所學(xué)校了。

科技的作文 篇3

  在我們生活的城市里、鄉村里,隨處都能看見(jiàn)水龍頭。我們隨手擰開(kāi)水龍頭就能用上自來(lái)水洗臉、做飯、打掃衛生……這些自來(lái)水是從哪兒來(lái)的呢?暑假里,我從媽媽那里得到了一套《哇!科學(xué)好簡(jiǎn)單》叢書(shū)。其中一本《自來(lái)水從哪兒來(lái)》解答了我心中的疑問(wèn)。

  原來(lái)自遠古以來(lái),世界上的人都是逐水而居,大部分的城市都是沿河而建的。大大小小的河流為人們提供了充足的水。自來(lái)水公司是先把河流里大塊的殘渣清理出來(lái),然后把水引進(jìn)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的池子里,讓水里的臟東西沉淀,這個(gè)步驟叫做潷析。之后再把水進(jìn)行過(guò)濾,使里面更細小的有害物微粒都被剔除。水被一層厚厚的沙沙層過(guò)濾。這層厚厚的沙子里面有懸浮的顆粒。等水從這層沙子里出來(lái),它就變成透明的了。這時(shí)候的水雖然清澈,但是還含有對人體有害的細菌和病毒。自來(lái)水廠(chǎng)的.技術(shù)人員還會(huì )在水里放入臭氧的氣泡。臭氧是一種氣體,它能把這些細菌和病毒殺死。這樣的水才算處理干凈,可以飲用了。

  自來(lái)水公司用泵將處理好的水輸送到管道里,儲存到高高的水塔上,這樣水就有了足夠的壓力,把自己送到千家萬(wàn)戶(hù)了。

  我從小生活的南京就是一座建在長(cháng)江邊的大城市。我的家離燕子磯不遠,一有空我就會(huì )和爸爸媽媽去江邊散步、游玩。在燕子磯濱江大道上我就看到一條長(cháng)長(cháng)的綠化隔離帶,草地上醒目地豎著(zhù)“飲用水保護區”牌子。原來(lái)我們南京的自來(lái)水就是取自長(cháng)江!我是喝長(cháng)江水長(cháng)大的孩子!生活在長(cháng)江邊的我從來(lái)都過(guò)著(zhù)不缺水的日子。知道了自來(lái)水是怎么來(lái)的,我想我們現在雖然不缺水,但是我一定不會(huì )隨便浪費一滴水了,因為我知道這是經(jīng)過(guò)那么多復雜的工序才變成的干凈的水!我們還要自覺(jué)的保護好長(cháng)江水,這樣我們才能喝到安全的水,健康地成長(cháng)!

  現在世界上約有三分之一地人喝不到自來(lái)水,有20億人喝的水沒(méi)有經(jīng)過(guò)廢水處理。每年有300萬(wàn)兒童死于因喝有毒地水引起腹瀉。這一現狀,讓我感到震驚。我決心從現在好好學(xué)習,長(cháng)大后研究水科技,用我的聰明才智研究水處理的技術(shù),研究天、地、生物間水循環(huán)……我要用科學(xué)技術(shù)讓世界上的每一個(gè)人都能喝上安全干凈的水,有足夠的水用。相信我一定會(huì )實(shí)現我的科技夢(mèng)!

科技的作文 篇4

  我有一個(gè)特別厲害的老師,他的眼睛大大的,天天掛著(zhù)一張嚴肅的臉,他嚴肅的時(shí)候像一個(gè)一本正經(jīng)的魔鬼,讓人覺(jué)得他特別厲害,深怕被他抓到。只要他一走進(jìn)教室,教室里一定會(huì )立刻安靜下來(lái),因為誰(shuí)也不想接受他的處罰。他定下了一個(gè)規定,只要誰(shuí)在語(yǔ)文課上講話(huà),就一定要抄一篇課文,有一次我就和我的同桌吃了一次虧。

  一次在上課前,我和我的同桌正在討論一些關(guān)于寫(xiě)作文的方法,這時(shí)老師走進(jìn)了教室,看見(jiàn)我和同桌正在講話(huà),他十分生氣,氣得火冒三丈,就把我倆叫了起來(lái)!案墒裁茨?說(shuō)什么呀?”老師說(shuō)!袄蠋熚覀冋谟懻撛趺磳(xiě)作文!蔽倚÷暤卣f(shuō)!拔也皇钦f(shuō)了上課不能說(shuō)話(huà)的嗎?給我去抄課文去!”頓時(shí)老師的嘴巴像火山爆發(fā)一樣向外噴射,可怕極了,那聲音都可以讓教室都震得抖三抖。

  沒(méi)有辦法我只好認命地抄寫(xiě)了課文。

  ——

  我們班有個(gè)十分令人害怕的科技老師,我非常非常怕她。

  她的臉上有很多皺紋,臉總是板著(zhù),嘴巴總是拉長(cháng)著(zhù),像關(guān)上的拉鏈壞掉了一樣。也不喜歡笑,看上一眼就讓人膽戰心驚,十分害怕。

  有一次,她正在教室里上課,結果有一個(gè)同學(xué)在抽屜里畫(huà)小人畫(huà),被老師發(fā)現了,她的臉一下子板起來(lái)了,氣憤地在那個(gè)同學(xué)的桌上畫(huà)了一個(gè)大叉。

  過(guò)了一會(huì )老師回頭一看,那個(gè)同學(xué)還在畫(huà),氣得眼里直冒火,真像太上老君的三枚真火,要把這個(gè)同學(xué)燒化?赡莻(gè)同學(xué)就是不交畫(huà)給老師,正在兩人用眼睛相持不下的時(shí)候,老師把手伸出來(lái)讓那個(gè)同學(xué)交出來(lái),這時(shí)全班同學(xué)都安靜了下來(lái),氣氛十分緊張,氣溫好像一下子掉到了零度,讓人直起雞皮疙瘩。

  但那個(gè)同學(xué)看著(zhù)老師,就是不交畫(huà),好像要跟老師抗爭到底一樣,兩個(gè)人都用一種奇怪的眼神看著(zhù)對方,最后老師生氣、憤怒地用力打了一下桌子,那個(gè)同學(xué)只好交出了畫(huà)。

  科技老師這才露出了一點(diǎn)勝利的笑容。

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