考試總結作文匯編8篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的考試總結作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試總結作文 篇1
溫暖的春姑娘提著(zhù)白花籃悄悄地離我們而去，愛(ài)炫耀的夏婆婆卻不知不覺(jué)地來(lái)到了我們的身邊。20xx年這個(gè)夏天過(guò)的很快，也過(guò)的不平凡……
今年，作為小六的我們迎來(lái)了一場(chǎng)競爭激烈的小升初擇�？�，這也是昆明市最后一次小升初擇�？荚�。因為只能報考兩所學(xué)校，好強的我自然選擇了兩所最頂尖的學(xué)校，然而我卻沒(méi)有盡全力備戰、應考，盡管上了補習班，卻仍未被錄取，我是應該反省了！
首先，我的學(xué)習習慣不正確。不應該把吃喝玩樂(lè )放在學(xué)習之前，我補習班的吳老師曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生，學(xué)生，為學(xué)而生！”的確，現在的我們生活沒(méi)有自理能力，走進(jìn)社會(huì )什么都不會(huì )做，又怕苦又怕累。所以我們只能當學(xué)生，而學(xué)生就要以學(xué)習為首要事務(wù)，不要本末倒置；其次，并沒(méi)有完全掌握和吸收老師所教的內容。我沒(méi)有做到“溫故而知新”，也未提前預習，而是依靠自己的天賦去走所謂錯誤的捷徑，這樣做最終只能適得其反；我有磨蹭的壞習慣。不管在家做事還是學(xué)習，我都慢吞吞的，用媽媽的話(huà)說(shuō)就是沒(méi)有危機感、緊迫感；還有，我沒(méi)有計劃。我做任何事都沒(méi)有計劃，總是走一步看一步，對此，我會(huì )改正，做到未雨綢繆；這最后一點(diǎn)，就是我沒(méi)有迎著(zhù)困難上的精神。我做題的習慣就是“知難而退”。乍一看題，有點(diǎn)難，就再也不去思考了，其實(shí)，真正去做，我都會(huì )。
以上是我對此次擇�？嫉氖д`總結，在今后的學(xué)習中我會(huì )改正這些錯誤。在我的這條人生道路中，我還要面對很多次考試，希望不要在犯同樣的錯誤，學(xué)會(huì )計劃，做到“溫故而知新”，迎著(zhù)困難上，相信我的未來(lái)不是夢(mèng)！
考試總結作文 篇2
手中拿著(zhù)剛考后的成績(jì)，有些欲哭無(wú)淚。班里仍然是高不成低不就的3名、可年級竟然退了4名，跌出了20名以外。
細細分析，才知道我因為散漫和無(wú)知，導致了許多微小的錯誤，以往在地理課上，我聽(tīng)完課后從來(lái)不主動(dòng)去理解記憶，甚至做題也不順便記住知識點(diǎn)，背完地理資料后沒(méi)有鞏固復習，把知識都給淡忘了。我臥室的墻上貼著(zhù)兩大幅地圖，有時(shí)我只是一時(shí)興起瞄幾眼，更多的時(shí)間我沒(méi)有看過(guò)，自然不知道相應位置的地理事物。俄羅斯的那條橫跨亞歐的大鐵路我沒(méi)記熟寫(xiě)成了新西伯利亞大鐵路，還有三條主要的問(wèn)流我也把順序記反了，這錯了的分數都是送分題，不然怎么會(huì )有九十幾分的好學(xué)生。
其實(shí)語(yǔ)文我也蠻遺憾，最高分的幾位同學(xué)選擇題一個(gè)也沒(méi)有錯，而我錯了兩個(gè)，錯別字也沒(méi)有改對，也許剩下的主觀(guān)題也答得不盡人意吧。我與100分擦肩而過(guò)，真的很悲催。語(yǔ)文試題都需要寫(xiě)，不具備快速思考的能力是很難答完的，字也應寫(xiě)得又好又快，我想這些能力我應該繼續培養，英語(yǔ)成績(jì)不是理想的分數，雖然我沒(méi)有著(zhù)答題卡，但試卷上的答案也沒(méi)幾個(gè)對。我主要是完形填空理解不了句意，上下又銜接不當，失分很?chē)乐�，我應在學(xué)習中提高這方面的水平多做這類(lèi)型的題，同時(shí)也要經(jīng)常翻閱、瀏覽英文詞典，提高詞匯量。碰到一些課堂上未講解的單詞要主動(dòng)理解、學(xué)習。找到了錯誤所在就應該改正。
一次次的考試都反映著(zhù)我努力奮斗的結果，這次的失敗與退步給我敲響了警鐘使我幡然悔悟，也找到了今后努力的目標與方向。我不會(huì )再重蹈覆轍了，一定要有始有終，腳踏實(shí)地的學(xué)習。一步一個(gè)腳印走好每一步，追求卓越與成功。
考試總結作文 篇3
在星期三，我們考了第三單元語(yǔ)文檢測。我考了一個(gè)還不算錯的分數，似乎離滿(mǎn)分只有一步之遙了。星期五，要考第一單元了，我想第三單元都考得不錯，那第一單元也自然不在話(huà)下。
考完了試，江老師用了一個(gè)上午時(shí)間改完了卷子。發(fā)卷子的時(shí)候，我很怕我考不好。心像汽車(chē)的馬達在飛速地轉動(dòng)。我小心翼翼地打開(kāi)了卷子，��！我怎么只考了這么低。簡(jiǎn)直是慘不忍睹，一個(gè)個(gè)紅“×”刺痛了我的眼，真恨不得這張卷子在我眼前立即消失。
回家一看卷子，我才知道了我的基礎知識幾乎沒(méi)有錯，但是最后一道閱讀題一下子扣了很多分。閱讀理解的第一題是讓解釋一下兩個(gè)詞的意思。要是想做對，就得先把這個(gè)詞在文中找出，多讀幾遍，然后寫(xiě)出答案，再在句子中把意思當做這個(gè)詞讀出。我卻沒(méi)有這樣做，只寫(xiě)了個(gè)大致意思。
因為最后時(shí)間倉促，我找反義詞的時(shí)候也是一目十行，結果讓反義詞變成了落網(wǎng)之魚(yú)。而回大到家，我一下子就找出了這對可恨的反義詞兄弟。
句子理解也跟詞一樣，應該看它的前后句子，然后再解釋。而我想都不想，只寫(xiě)了句子的表面意思，沒(méi)有做到結合上下文。所以扣了一個(gè)相當大的分-7分。
我下次一定要認真了，遇到不理解的詞要及時(shí)查資料。不要因為一次考試變得驕傲，也不想想還有許多人比自己考得好，一定不要讓自己的下一次考試變得糟糕。
考試總結作文 篇4
六年級的第一次期中考試過(guò)去了，我的成績(jì)不是很理想。 .為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開(kāi)始自我檢查。
第一大題的第一小題由于對拼音的掌握不牢而選錯，第三小題是對課文的理解不夠透徹而出錯，第四小題是對課外知識掌握不牢寫(xiě)錯了。第（2）小題是課外知識掌握太少，課文又沒(méi)有認真復習而沒(méi)有寫(xiě)上，這一題錯的最不應該。第二大題的第二小題是從“孟母”“岳母”“冰心”中選一位母親節代言人，我因為不知道她們都是誰(shuí)所以沒(méi)填。
第三大題的第一篇文章是篇課內文章，可是還是丟了很多分，還是課文的理解不深刻，今后應該多讀課文，多理解才是。第二篇是課外閱讀，我幾乎每一道題都錯了，因為想趕時(shí)間寫(xiě)作文，所以草草的讀了一遍就做了題，錯了一大堆。最后的作文扣了四分，有好多人作文沒(méi)有扣分，我和他們的間距還很大。
這次的考試，我主要錯在閱讀理解上了，我的閱讀理解能力不夠強，做題不仔細，沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。還有就是課外知識太少，平時(shí)不愛(ài)看書(shū)，一考到課外知識就不會(huì )了，今后應該多看書(shū)，豐富自己的課外知識。還要養成課后復習的習慣，鞏固學(xué)的知識，課后還要多多練習。
總之，考試已經(jīng)過(guò)去，留下的只是分析與思考、總結，我們要從失敗中總結經(jīng)驗，分析錯誤，我只要照著(zhù)我以上的總結去做，我的成績(jì)一定會(huì )提高。世上無(wú)難事，只怕有心人，我爭取下一次考出一個(gè)理想的好成績(jì)。
考試總結作文 篇5
期末考試結束了，試卷發(fā)下來(lái)了，這次我考試題量不大，也不難，只要上課認真聽(tīng)講，平時(shí)認真完成老師布置的作業(yè)，做好這三張卷子并不難。我的語(yǔ)文考了95。5分，數學(xué)和英語(yǔ)都考了98。5分。
我自認為數學(xué)和英語(yǔ)是能考100分的，結果還是出了點(diǎn)問(wèn)題。數學(xué)是因為有一道估算的題“八千加一千等于多少？”我把答案寫(xiě)成了“八千”，我考試檢查的時(shí)候，總認為這些題第一次已經(jīng)算過(guò)了，是對的，因為檢查不夠細心造成丟分。
英語(yǔ)是因為兩道選擇題出錯而失分。第一道是選“there”的意思，應該是“那里、那兒”，可是我選成了“這里、這兒”；第二道題是選“不能在課堂上睡覺(jué)”用英語(yǔ)怎么說(shuō)，正確答案應該是：“Don't sleep in class�！�，可我選成了“Not sleep in class�！�。又是因為檢查時(shí)不細心，造成失分，下次我考試我一定要做到細心、細心、再細心。這樣才能考出自己的最好水平。媽媽也說(shuō)過(guò)：“一道題錯了，要是不會(huì )是可以原諒的，以后學(xué)會(huì )就行；但是因為粗心而出錯，是不能原諒的�！�
這次語(yǔ)文我考試在作文方面我是吃了虧的 ，內容還不錯，就是因為寫(xiě)了幾個(gè)錯字，我把“旗”錯寫(xiě)成了“旅”，把“拔”錯寫(xiě)成了“撥”，這篇作文丟了三分。寫(xiě)作文就像蓋房子，字詞是基礎，即使作文內容寫(xiě)得再好，字詞出現錯誤，也是要影響成績(jì)的。還有一道題是讓寫(xiě)出一些按時(shí)開(kāi)放的花，可是我只寫(xiě)出了一種，丟了1分。還有0。5分是因為有一個(gè)字寫(xiě)錯了，看來(lái)以后我的字詞還需要加強。不過(guò)這次我考試與上學(xué)期相比還是進(jìn)步了，主要是因為我平時(shí)學(xué)習認真，期末復習下了大工夫。尤其在復習時(shí)，我特別注重基礎知識的掌握，比如，老師在課本里選了一些詞，讓我們看一看，可是我一看有這么多詞，就不想去記了，可是媽媽說(shuō)一定要把這些詞聽(tīng)寫(xiě)會(huì )，在媽媽的`嚴格要求下，我掌握了所有的詞，這也是語(yǔ)文能考好的一個(gè)原因。
考試總結作文 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、家長(cháng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好。
今天借這個(gè)平臺和大家交流，感到十分的榮幸和激動(dòng)。下面我先把升入高二以來(lái)我們29班的成績(jì)給大家簡(jiǎn)單匯報一下。我們這個(gè)層次總人數接近400人，期中考試成績(jì)按年級統計的數據，前10、前50、前100、前150、前200、前330每段我班都是第一名。升入高二以來(lái)年級和學(xué)�？偣步M織了三次考試，我們29班每一次每一段人數都比上一次有所增長(cháng)。期中考試的前10，我們班進(jìn)入了6名學(xué)生。本次年級獎勵的前30名學(xué)生，我們班就占到了13名。這些成績(jì)的取得一是年級領(lǐng)導的指導有方，二是任課老師的辛勤付出，三是學(xué)生家長(cháng)的鼎力配合，四是同學(xué)們的刻苦努力。
下面我想從四個(gè)層面簡(jiǎn)單總結一下前三個(gè)月的一些粗淺的想法和不太成熟的做法，希望能夠幫到大家。
首先是學(xué)生方面。對于學(xué)生，一件很重要的事情就是要明確自己要做什么，怎么去做。要做什么就是樹(shù)立目標。一個(gè)人如果沒(méi)有了目標，就像生活失去了方向，一個(gè)人如果沒(méi)有了目標，學(xué)習就失去了動(dòng)力。在我班，人人有目標，人人有追求，人人有壓力，人人有動(dòng)力。在實(shí)現目標的過(guò)程中，有困難是必然的，關(guān)鍵是如何面對困難。是被困難嚇倒、打倒，望而卻步、退縮，甚至逃跑；還是積極的去面對，拿出我們的勇氣、膽識、魄力知難而進(jìn)、迎難而上。一個(gè)明確的目標能夠創(chuàng )造出不竭的動(dòng)力。目標明確了，要怎么去做，那就要勤奮了。進(jìn)入了高二，學(xué)習狀態(tài)還依舊表現得那么松散，到了高三就會(huì )十分的被動(dòng)，前面的基礎沒(méi)掌握好，什么方法技巧的就很難上手，弄得非常緊張，成績(jì)很難提高。所以對于高二學(xué)生來(lái)說(shuō)“勤奮”的思想必須貫穿整個(gè)高二，每一天每一刻都要銘記。今天能做的事，不要留給明天。天道酬勤。有了目標和勤奮還不夠，
還要尊重老師，聽(tīng)老師的話(huà)，按老師的要求辦。任課老師是誰(shuí)，是我們的親人，是引領(lǐng)、指導、幫助、督促我們實(shí)現人生目標的親人。對待親人的態(tài)度是什么，是尊重、理解和信任。在我們班有一個(gè)不成文的規定，就是每節課都有課代表去接一下任課老師，幫老師拿拿課本、端端水杯。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事情我們班一直在做。一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意傳遞給每一位任課老師。任課老師在這種尊重、理解和信任的氛圍中渾身有著(zhù)使不完的勁。
其次，作為班主任就是思想引領(lǐng)，占領(lǐng)思想的高地。一個(gè)人沒(méi)有了思想，就像一個(gè)人沒(méi)有了靈魂。一個(gè)班級沒(méi)有了思想，就失去了繼續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。第二次月考后，就制定了“日思日睿，篤志篤行”的班訓；提出了“以學(xué)習為本，以效率為魂，以課堂為脈，以自習為韻，以班級文化為特色，以時(shí)間管理為內涵”的思想。我經(jīng)常和我的學(xué)生說(shuō)，“學(xué)生”的含義是什么？“學(xué)”是“學(xué)習”，“生”是“的人”，合起來(lái)就是“學(xué)習的人”，“學(xué)生是學(xué)習的人”，學(xué)習是學(xué)生的天職，學(xué)生來(lái)學(xué)校的目的不是來(lái)學(xué)習吸煙、喝酒、談戀愛(ài)、打架、玩手機，而是來(lái)學(xué)習文化知識，來(lái)學(xué)校做人的道理。另外，同樣是學(xué)習，為什么有的人學(xué)習好，有的人學(xué)習差，除了基礎和習慣，恐怕就是“效率”二字了。我們29班是藝術(shù)班，多數學(xué)生的基礎差，底子薄，習慣不好，記憶、理解能力差，遺忘知識快，而且每周一、三、五下午上專(zhuān)業(yè)課，相比來(lái)說(shuō)學(xué)習時(shí)間不夠，如果不在“效率”上下功夫， 我們的成績(jì)就得落很遠。再者，課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地，自習課要對課堂學(xué)到的知識進(jìn)行消化和吸收，如果不抓住課堂和自習，我們又怎能和別人相抗衡？所以我才提出了“以學(xué)習為本，以效率為魂，以課堂為脈，以自習為韻，以班級文化為特色，以時(shí)間管理為內涵”的思想。而且這種思想在我們班已經(jīng)由表及里，扎根發(fā)芽。
第三，是我們班組老師的做法。我先榮幸的介紹一下我們班組的老師：語(yǔ)
文，馮丹丹老師；數學(xué)，慈文鵬老師；英語(yǔ)，王婷婷老師；政治，徐修坦老師；歷史，陳勝勇老師。他們的做法是：
1、信心堅定，加壓奮進(jìn)。任課老師對班上所有學(xué)生不懷疑、不急躁、不松懈、不放棄。時(shí)刻做學(xué)生堅強的后盾，尤其是思想上的后盾。
2、“愛(ài)”字當頭，“嚴”字跟上，寬嚴有度，高標準，嚴要求，軟措施。他們經(jīng)常和學(xué)生談心，了解情況，切切實(shí)實(shí)地解決學(xué)生們存在的問(wèn)題。他們批評學(xué)生的同時(shí)沒(méi)有忘記肯定，表?yè)P學(xué)生的同時(shí)沒(méi)有忘記提醒。他們不斷加強學(xué)生自信心的培養，不斷加強學(xué)習方法的指導，不斷加強班級管理措施的落實(shí)。
3、團結協(xié)作，共同拼搏。我們班組六個(gè)人是一個(gè)整體，是一支團隊，精力不散，思想不亂，把全部心思用在了學(xué)生身上。這是對學(xué)生及學(xué)生家庭的負責，是對學(xué)校和社會(huì )的負責。他們始終心往一處想，勁往一處使，才有了今天的暫時(shí)的進(jìn)步。
最后我想對家長(cháng)說(shuō)幾句話(huà)，首先感謝你們的到場(chǎng)，并希望通過(guò)你們帶給你們家人最真切的問(wèn)候。你們的孩子就是我們的學(xué)生，我們和你們的目標一致，就是希望孩子健康成長(cháng)，長(cháng)大成人，進(jìn)入高一級學(xué)府繼續深造。我們對你們孩子的管理相對于你們來(lái)說(shuō)是有序的、嚴謹的、科學(xué)的。所以請你們在給我們的管理提出寶貴意見(jiàn)和建議的同時(shí)，理解、配合年級、班級的各項工作，有事多溝通，溝通無(wú)極限。
過(guò)去的成績(jì)屬于過(guò)去，接下來(lái)我們還有很多的事情要做。我們將進(jìn)一步把工作做細，做實(shí)，思想上不麻痹，狀態(tài)上不松懈，行動(dòng)上不遲緩，同學(xué)們也要大學(xué)、快學(xué)、巧學(xué)、實(shí)學(xué)，一步一個(gè)腳印，用堅實(shí)的步伐走出高二年級文科部的新輝煌。謝謝大家。
考試總結作文 篇7
數學(xué)考試總結
生活中的數學(xué)需要我們細心發(fā)現，數學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們特別提供了數學(xué)日記之數學(xué)考試總結，希望對大家的學(xué)習有所幫助!
最近，我們三到六年級的學(xué)生參加了數學(xué)考試。這次考試，我才考了92.5分，粗心使我做了許許多多。您說(shuō)得沒(méi)錯，不是不會(huì )做，太粗心了，經(jīng)常出現一些大小問(wèn)題，沒(méi)有這些問(wèn)題，我會(huì )更好。有一句話(huà)這樣說(shuō)：“第一次犯錯，也許情有可原，但第二次犯錯，說(shuō)明你是個(gè)‘笨蛋’�！币苍S我就是這個(gè)“笨蛋”。我的成績(jì)就像一個(gè)橄欖。橄欖在懸崖邊晃來(lái)晃去，你一不小心，一不留神就會(huì )“碰碰……”掉下去。
成績(jì)并非想高就高，要靠努力，沒(méi)有行動(dòng)的理想是空想。就像尼采說(shuō)的那樣，一件東西的價(jià)值有時(shí)并不取決于人們的收益，而是取決于人們的付出——取決與你為它付出了多大的代價(jià)。這句話(huà)說(shuō)得沒(méi)錯。聰明才智不在于知識淵博。我們不可能什么都知道。聰明才智不在于知道盡量地多知道，而在于知道最必要的東西，知道哪些東西不需要知道哪些東西。
通過(guò)這次考試不但檢測了我近期所學(xué)的知識，還讓我的許多缺點(diǎn)暴露出來(lái)了，讓我在以后的學(xué)習中能及時(shí)改正。
考試總結作文 篇8
六年級的第一場(chǎng)考試：
“開(kāi)頭用了兩個(gè)自然段，很是羅嗦！”孫老師又死死地握著(zhù)卷子，瞪著(zhù)同學(xué)們，咬牙切齒地說(shuō)。對于激動(dòng)萬(wàn)分的我更是火上焦油。我的開(kāi)頭，竟然用了三個(gè)自然段��！我當時(shí)居然敢肯定地說(shuō)：“我死定了�！敝�?chē)娜硕寄坎晦D睛好奇地盯著(zhù)我：“為什么？”“那是你的卷子嗎？”“你真的死定了。哈哈”陳**又發(fā)出了奸詐的笑聲，很是高興。沒(méi)想到_孫老師的臉卻由陰轉情，居然笑咪咪的說(shuō)：“這次，陳盈君的作文寫(xiě)地很好，很有趣的一件事，雖然開(kāi)頭很長(cháng)，但……”如獲重任的我早已心不在焉了，心里比吃了蜜還甜，剛才還擔驚受怕的心情頓時(shí)煙消云散，完全沉浸在了這片愛(ài)的海洋中……
六年級的第二場(chǎng)考試：
“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間……”隨著(zhù)這一句《愛(ài)的奉獻》考卷的習作便拉開(kāi)了序幕。又隨著(zhù)這一句《愛(ài)的奉獻》，我的習作又在“多多”的筆尖抖動(dòng)的聲音中謝了幕。一篇作文，就這么完了。兩天過(guò)后，“陳盈君，72.5分！”媽呀！72.5分。我心中憤憤不平，心里總叨念著(zhù)，這是怎么回事？我明明是檢查了的，怎么還是_“不過(guò)這次，陳盈君的作文進(jìn)步挺大，很有感情……”我暈！怎么回事？難道我的作文變好了，基礎反而要_我不敢在想了。72.5分仿佛是一把鋒利無(wú)比的刀子，刺的我血肉模糊。就因為我平時(shí)不努力的緣故嗎？就因為我當初認識了小荷嗎？作文迅猛上升，基礎卻_哎！這只能怪我基本功還不夠扎實(shí)。心里酸酸的感覺(jué)久久不能煙消云散，久久堆積在心里，真的很難受。
六年級的第三場(chǎng)考試：
還不知道這次孫老師會(huì )怎樣表?yè)P我呢！我心里美滋滋的，顯然比以前更驕傲了。哈哈，我又有出頭之日了！這次是綜合試題，六年級同學(xué)統一考試，我一定比以前的作文寫(xiě)得更好了！我仍然在做白日夢(mèng)。陳盈君87.5分！這次孫老師沒(méi)有再表?yè)P我，而是很?chē)烂C得看著(zhù)我，說(shuō)：“陳盈君，怎么每次你的作文都沒(méi)有在網(wǎng)上寫(xiě)的好呢？這是什么原因？”真的誒！大概是在網(wǎng)上我們可以隨心所欲地寫(xiě)任何作文，可以不用怕偏題，有充足的時(shí)間，有會(huì )員們給我發(fā)表評點(diǎn)，可以寫(xiě)詩(shī)歌表達情感的緣故吧！我知道，并不是作文的篇數多作文就寫(xiě)的好，關(guān)鍵是要看具不具體。以前，我很注重首尾照應，而現在我有點(diǎn)松懈了，就更加粗心了。從來(lái)沒(méi)有一次重要的考試我是下過(guò)90分的，而現在_哎！我看我快要變成動(dòng)畫(huà)娃娃“馬小虎”了！
六年級的第四場(chǎng)考試：
由于這次考試沒(méi)有考好，星期一一來(lái)，我們又進(jìn)行了重考。記得孫老師說(shuō)過(guò)，這次的閱讀肯定很難，再加上你們的作文和基礎等，看你們還能夠得多少分！現在我才知道，孫老師這是在用即將法，想給我們一點(diǎn)壓力，讓我們努力考試，爭取取得好成績(jì)。我也給自己加了一把勁兒，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我簡(jiǎn)直都屏住了呼吸，恨不得立刻發(fā)燒，然后回家修養，躲過(guò)這場(chǎng)考試�？墒沁@是不可能的。因為_(kāi)哈哈哈哈，當我拿住試卷時(shí)，幾乎呼吸都停止了�？墒�，這，這些題不，不是我們做過(guò)的嗎？哈，這可難不倒我，我可要大顯身手了，這次準能考好的。作文，哈居然是我們寫(xiě)過(guò)的《我的理想》，我的理想是什么，我為什么會(huì )有這個(gè)理想……我一一都寫(xiě)了下來(lái)。居然認為自己是沒(méi)有漏洞了。于是，滿(mǎn)心歡喜地交了試卷。好不容易盼來(lái)了這一天_發(fā)試卷�！瓣愑�，88分！”天，居然只比上一張試卷多了0.5分。我恨，我悔，我惱，我的心痛！為什么不檢查？作文居然有一個(gè)錯別字，扣掉了5分。5分，如同撕下了我的肉。血淋淋的5分_
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