期末考試小結作文

　　經(jīng)過(guò)緊張地復習，緊張地批閱，緊張的核算，期末考試終于結束。本次考試2.5班整體考得不錯，55個(gè)孩子雙科190分以上的有22個(gè)孩子。雖然對于二年級的7、8歲孩子來(lái)說(shuō)，有的考題未免有些拔高難度（即使那些難題老師曾經(jīng)講過(guò)，但如果80%的成人都做錯的題目，他們能學(xué)一次就掌握嗎？）雖然孩子們渴望得100分，但我要提醒每個(gè)家長(cháng)，不要強調100分，使那些很優(yōu)秀的孩子有失敗感。追求完美沒(méi)有錯，但不完美的存在是客觀(guān)的、合理的。

　　語(yǔ)文第一題選擇正確讀音，全班丟12分，“教書(shū)”選不準，難道老師每天“叫書(shū)”嗎？生活常識嘛。

　　第二題寫(xiě)生字，全班丟18分，生字過(guò)關(guān)老生常談了，家長(cháng)糾正不及時(shí)，老師教之前估計孩子已經(jīng)記得根深蒂固。每天都聽(tīng)寫(xiě)1遍常錯的詞語(yǔ)，一個(gè)月還錯嗎？家長(cháng)就嫌老師作業(yè)多，好像聰明的孩子只要寫(xiě)一、兩遍就記牢生字了。識記是需要反復性的，這就是為什么現在的孩子比我們小時(shí)候聰明，看的書(shū)也多，卻錯字連篇——抄寫(xiě)鞏固的單位時(shí)間不夠�？匆豢凑麖埦碜�-0.5的個(gè)數，就知道孩子們是怎么的著(zhù)急、不踏實(shí)、出手寫(xiě)字隨意。這就是態(tài)度問(wèn)題，他不在乎寫(xiě)得對或錯，寫(xiě)了就完成任務(wù)�，F在的社會(huì )不也是這樣？不在乎做得怎么樣，做了就行，應付了事。

　　第三題錯了不少，填四字詞語(yǔ)并選擇造句。（印象中這類(lèi)題應該是中高年級的題型，怎么提前閃亮登場(chǎng)？）填詞沒(méi)問(wèn)題，除了“取長(cháng)補短”又是錯字問(wèn)題，都能寫(xiě)對。經(jīng)過(guò)8個(gè)詞16個(gè)生字的思考，“再選一個(gè)寫(xiě)句子”的要求有20%的孩子早忘到九霄云外去了，這就是孩子的差距。還有30%的孩子沒(méi)有去選，就抓起一個(gè)順口的或者順眼的造句。孩子們，你們應該采取避重就輕，避難就易的“考試戰略”啊，選自己生活中熟悉的詞語(yǔ)或者課文中的句子來(lái)寫(xiě)句子，“五顏六色、三心二意、一心一意”這多好寫(xiě)句子�！叭￠L(cháng)補短、坐井觀(guān)天”這些都不好造句，你要寫(xiě)個(gè)寓意還行�！啊�…告訴我們……”。更可惜的是，考題前給了一個(gè)冒號，提示用哪個(gè)詞造句，剩下的50%有的孩子補充句子了，還有的前面抄了A,后面用B造句！老師可惜但原諒你們，誰(shuí)讓你們沒(méi)練過(guò)這樣的題型，考試技法還屬于初級水平。下學(xué)期要不老師把小升初的題型都給你們見(jiàn)見(jiàn)，好歷練你們考試的技巧？

　　第四題反義詞答得較滿(mǎn)意，全班5人有錯，還是錯字問(wèn)題。不過(guò)，嚴格地講，“白天”的反義詞就應該是“黑夜”，因為單音節字里面有“黑---白”相反的詞義�！叭菀�---困難”因為“易--難”，“容易---復雜×”就算錯了。將來(lái)寫(xiě)近義詞、反義詞都要運用單音節擴詞的方法。

　　第五題默寫(xiě)古詩(shī)整體較好，不好就對不起老師的作業(yè)了-----頭一天晚上的作業(yè)就是復習4首古詩(shī)。依然有個(gè)別同學(xué)錯字連“圈”，不用說(shuō)，考試前個(gè)別家長(cháng)完全相信自己孩子的自覺(jué)——據專(zhuān)家說(shuō)，孩子的自覺(jué)學(xué)習大概在初三年級形成，小學(xué)是不自覺(jué)學(xué)習，到中學(xué)是半自覺(jué)學(xué)習。我們的個(gè)別家長(cháng)總是認為自己的孩子會(huì )比其他人的`孩子早懂事個(gè)4、5年。（我就不信自己貪玩的孩子能自覺(jué)復習，我相信“臨陣磨槍?zhuān)�不快也光”這句老話(huà)，考前的陪著(zhù)強化基礎，使五年級的兒子發(fā)揮超常---95、100、100。）

　　第六題被字句把字句的互換，因為句子較長(cháng)，有寫(xiě)錯的，如果平時(shí)能多讀書(shū)語(yǔ)感強，就不會(huì )語(yǔ)序錯誤。也可以用老師教的笨辦法，畫(huà)出前后2部分，誰(shuí)和誰(shuí)？主語(yǔ)打顛倒，后面照著(zhù)抄。出問(wèn)題的是下面的補充詞語(yǔ)使句子更具體。原句是動(dòng)詞前補了一個(gè)“地”字短語(yǔ)，叫狀語(yǔ)。本來(lái)吧，補個(gè)“的”字短語(yǔ)叫定語(yǔ)，句子通順正確也不應該算錯，因為小學(xué)又不講語(yǔ)法�？墒恰�…既然照樣子，你就得觀(guān)察樣子是什么，考察你觀(guān)察得仔細不仔細。誰(shuí)讓出卷的老師不給出括號，本來(lái)讓大家靈活運用，結果好多孩子那個(gè)錯得冤。唉，吃一塹長(cháng)一智吧！老師也無(wú)能為力。

　　第七題閱讀題，除了抄寫(xiě)正確看功底，能讀懂故事也是看讀書(shū)的本領(lǐng)了。這次題目要求寫(xiě)從故事明白的道理，其實(shí)將來(lái)就是考查文章中心是什么。找到重點(diǎn)詞句，可以抄的抄寫(xiě)，不能全抄的改編完整通順再抄寫(xiě)。本次考試這道題老師們不是很?chē)揽�，只要找到關(guān)鍵詞句就算對。其實(shí)道理可不是“只要動(dòng)腦筋誰(shuí)都能飛上天�！贝鸢福褐灰獎�(dòng)腦筋——你就能想出好辦法，或你就能克服困難；你就會(huì )成功；沒(méi)有辦不到的事；就會(huì )創(chuàng )造奇跡……怎么說(shuō)都行，就是得理解對短文。多看看《小故事大道理》，就領(lǐng)會(huì )了什么叫道理。高年級最能出這種自由發(fā)揮，考查詞匯、文筆的道理題。

　　第八題是看圖寫(xiě)話(huà)，這是重中之重，全班失分最多就在這里，共丟167分，平均每人3分，也還在正常范圍之內。其中18人減5分以上，10分以上2人。本學(xué)期練習寫(xiě)了不少童話(huà)、小作文，大部分老師都批改，提出修改意見(jiàn)。因為孩子們的學(xué)習或接受新事物會(huì )遵循先入為主的原則，如果不在最初就指出存在的問(wèn)題，正確的方向，一旦養成習慣或者理解歧義，改正起來(lái)就很難，那他中高年級的習作就會(huì )困難，無(wú)章法。比如寫(xiě)話(huà)時(shí)注意寫(xiě)清時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么。多幅圖的寫(xiě)話(huà)要按順序，寫(xiě)完一幅再寫(xiě)一幅。而本次的三幅圖看圖寫(xiě)話(huà)很多孩子沒(méi)寫(xiě)第一幅圖，大概是看錯了，或者不知道那是蹺蹺板的玩法？（我監考三年級英語(yǔ)時(shí)，孩子們給圖染色，把老虎染得慘不忍睹，讓觀(guān)者哭笑不得。我真奇怪現在的孩子們怎么了？連老虎是怎樣的顏色、花紋都不知道嗎？有黑頭黃身的老虎嗎？有純黑色的老虎嗎？這到底是怎樣的一代孩子？生活常識少得可憐，仿佛不食人間煙火，只在書(shū)本考題中生活。）

　　這次期末語(yǔ)文人均分93.3，滿(mǎn)分1人，99分2人。90以上44人，80以上10人。數學(xué)沒(méi)滿(mǎn)分，99分的9人。家長(cháng)在假期要針對自己孩子的學(xué)習情況，有目標的進(jìn)行復習，查漏補缺。

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