記憶的作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的記憶的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
教室里靜，靜得出奇，在記憶中的人。同學(xué)們凝神屏息，陶醉在語(yǔ)文老師那富有磁性的抑揚頓挫中：“登上林中卡倫山上的卡倫古堡……”優(yōu)美的語(yǔ)句經(jīng)老師的朗讀，更加親切悅耳，動(dòng)人心弦。沉浸其間的同學(xué)們時(shí)而側耳聆聽(tīng)；時(shí)而會(huì )心微笑；時(shí)而微微點(diǎn)頭；時(shí)而情不自禁豎起大拇指……
這位如此魅力，吸引力的.老師，就是我們的語(yǔ)文老師——施敏敏老師．或許她稱(chēng)不上亭亭玉立，可也是蠻漂亮的：一頭亮麗的秀發(fā)整整齊齊地披掛在雙肩，紅撲撲的圓臉頰上鑲嵌著(zhù)烏黑的雙眸，一看上去就知道是個(gè)富有活力又滿(mǎn)腹經(jīng)綸的知識女性。
我欣賞她，是因為她善于教導，誠誠懇懇。她對同學(xué)們和藹可親……她從不嚴厲地批評學(xué)生，而是循循善誘，我欣賞她善于調動(dòng)同學(xué)們的積極性。
記得在二年級開(kāi)學(xué)的第一堂課，一位衣冠楚楚、面帶微笑、手里拿著(zhù)教科書(shū)的老師踏著(zhù)輕盈而有力度的腳步，有模有樣地邁進(jìn)了教室。從一年級開(kāi)始我們這個(gè)班級就是死活不肯大膽舉手發(fā)言，當二年級時(shí)，她經(jīng)常鼓勵我們從失敗中吸取教訓、挫折中總結經(jīng)驗，克服困難、奮勇向前。但施老師還是一無(wú)所獲，照舊、甚至有的一節課到頭都是老師唱“獨腳戲”。其他的老師都束手無(wú)策，可施老師卻費了九牛二虎之力想出了一條錦囊妙計：如果某一位學(xué)生上課回答次數多的，在考試的時(shí)候加分。就這樣循序漸進(jìn)，同學(xué)們在語(yǔ)文課上個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手發(fā)言，這不得不讓每一位老師和同學(xué)們對施老師贊不絕口。
我欣賞她，也因為她對工作的熱忱，又因為她關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，還因為她課上得深動(dòng)形象，特別是因為她自己熱愛(ài)學(xué)習，利用空余時(shí)間認真學(xué)習，施老師是一位勤奮好學(xué)的好老師，她是我學(xué)習的好榜樣，我欣賞她。她的一舉一動(dòng)在我的記憶屏幕上流下了深刻的印象。我為有這樣一位愛(ài)學(xué)習的好老師感到高興、喜悅、榮幸、自豪！
記憶的作文 篇2
如果人腦里有個(gè)記憶圖書(shū)館，記憶dou以書(shū)的形式留存，那么，總有些書(shū)會(huì )一直被翻閱，且永不過(guò)時(shí)。
20xx年春節，來(lái)勢洶洶的病毒把一切都打亂了，蹭蹭上漲的患病人數更是讓人人心惶惶。爸爸媽媽要上班，而我去不了學(xué)校，于是開(kāi)始了獨自在家上網(wǎng)課的日子。直播課上的老師滔滔不絕地講著(zhù)知識點(diǎn)，我的眼睛卻不斷地往旁邊瞟，落在身旁的手機上�！巴姘�，家里又沒(méi)人，沒(méi)人知道的�！薄安荒芡�，一玩就沒(méi)法聽(tīng)課，成績(jì)準直跌�！薄熬涂匆粫�(huì )兒，沒(méi)問(wèn)題的'�！眱蓚�(gè)聲音在不停地吵架，我不由自主地伸出手。當碰到手機時(shí)，一種自欺欺人的感覺(jué)把我驚醒，我把手機扔得遠遠的，思緒重新回到課堂上。我有種沒(méi)由來(lái)的高興，高興自己抵住了誘惑。
媽媽單位的食堂因為疫情關(guān)閉了，她每天中午還要趕回來(lái)做飯，變得更加忙碌。某天，我心血來(lái)潮，想給媽媽一份驚喜，為她做飯。第一次做飯，我回想了下媽媽煮面的情形，覺(jué)得不是什么難事。我從冰箱里翻出蔬菜洗干凈，又翻出一些火鍋丸子、牛肉卷備好。電子鍋插上電源，鍋里倒入水，等到水燒開(kāi)時(shí)放入一卷面條，攪拌開(kāi)，再把丸子、牛肉倒入鍋中一起煮，時(shí)不時(shí)攪拌一下，接著(zhù)再把蔬菜也倒進(jìn)去，繼續攪拌。幾分鐘后，看著(zhù)面條應該熟了，我急忙夾起一筷子嘗嘗，沒(méi)想到，還挺鮮的呢！待回來(lái)看到桌上的面條時(shí)，媽媽滿(mǎn)臉驚訝：“是你做的？”“當然，快嘗嘗�！眿寢寚L了一口，笑著(zhù)夸贊：“好吃，回家就有飯吃的感覺(jué)真好�！笨粗�(zhù)風(fēng)塵仆仆的媽媽一口口吃完我做的面條，我心里別提有多高興了。
有一天，得知樓上的鄰居從武漢回來(lái)隔離在家，我們嚇壞了。居委會(huì )還讓我們留意他們的動(dòng)靜，防止他們擅自出門(mén)。媽媽看了看我：“我們要上班，這個(gè)任務(wù)就交給你吧�！薄靶�，沒(méi)問(wèn)題�！蔽宜齑饝�，當起了偵探。剛開(kāi)始，只要一聽(tīng)到樓道內有動(dòng)靜，我就跑到門(mén)口從貓眼里偷偷查看，不過(guò)有時(shí)看到的是其他的鄰居，有時(shí)是送菜上門(mén)的志愿者，有時(shí)是消毒樓道的保潔人員。直到隔離期結束，我也沒(méi)看到那家鄰居出門(mén)。雖然這個(gè)偵探做得毫無(wú)成果，但我卻很開(kāi)心，如果每個(gè)人都能約束好自己，疫情也會(huì )很快過(guò)去。
風(fēng)會(huì )平，浪會(huì )靜，20xx年的這場(chǎng)突變帶給我們太多的感觸，回憶著(zhù)這段時(shí)間發(fā)生的一幕又一幕，那終將成為我永遠不會(huì )磨滅的記憶。
記憶的作文 篇3
今天是20xx年的大年初一，一大早奶奶·爸爸·媽媽·叔叔·嬸嬸·姑姑都給我和妹妹發(fā)個(gè)紅包。
上午我和爸爸媽媽妹妹奶奶一起去人民公園玩，剛進(jìn)公園的大門(mén)有一座長(cháng)著(zhù)綠色大樹(shù)的假山我和爸爸登上了瞭望遠方好大公園啊，一會(huì )把我的腿都累軟了空氣真新鮮呀。
我們在公園玩了摩天輪，這是我第一次坐摩天輪，好高呀在摩天輪上能看到鄭州好遠的地方，我看見(jiàn)公路上的汽車(chē)很少，爸爸說(shuō)這是因為過(guò)年，很多人回老家或者去外地了，從摩天輪上下來(lái)，我還帶著(zhù)妹妹坐了小汽車(chē)，激光氣球降落傘，空中車(chē)，空中車(chē)已很好玩這個(gè)我坐了很多次了，好像騎自行車(chē)似的，轉了一大圈不知不覺(jué)就到了中午奶奶說(shuō)要回去，我依依不舍的離開(kāi)了人民公園。爸爸開(kāi)車(chē)帶我們回家，在回家的路上爸爸說(shuō)，倩倩你想騎馬嗎，我立馬說(shuō)想呀想呀，可愛(ài)的爸爸又帶我去森林公園，現在的森林公園什么都沒(méi)了，以前那里很多人去玩，我記得以前去那里很多玩的還有很多賣(mài)小吃的，爸爸說(shuō)森林公園以后要改建成別的，所以今年就沒(méi)人來(lái)了，轉了一大圈，終于看見(jiàn)還有幾處有騎馬的地方，我就跟爸爸一塊兒騎馬了，那里還有人放小蘋(píng)果的`音樂(lè )訓練馬�；氐郊乙呀�(jīng)是下午快四點(diǎn)了。
到了晚上，我和爸爸媽媽還有妹妹一起去飛機場(chǎng)，換登機牌的阿姨說(shuō)你們快點(diǎn)吧，到三亞的檢票時(shí)間還有15分鐘，我們飛快的跑到了檢票口，然后過(guò)了安檢，就等呀等呀明明票上時(shí)間是9點(diǎn)起飛，可是一直等到10點(diǎn)多我們的飛機才起飛，到三亞的時(shí)候已經(jīng)是凌晨一點(diǎn)了。
第二天上午我們一家四口在三亞灣沙灘玩沙子與游泳，游泳時(shí)我發(fā)現海里有貝殼，有尖尖的，有半圓的，還有礁石，哈哈我還撿了一些帶回家了。第三天我們又去天涯海角玩了，爸爸媽媽說(shuō)仿佛回到了童年時(shí)光，我們坐上了觀(guān)光游輪，看了許多的不同石頭，還有長(cháng)貝殼是的石頭，還有兩個(gè)山石上一個(gè)寫(xiě)著(zhù)‘天涯，一個(gè)石頭寫(xiě)著(zhù)海角，開(kāi)游輪的叔叔還帶我們到天涯海角的后面看了一個(gè)碉堡，說(shuō)這是以前日本人侵略中國的時(shí)候建的，一直沒(méi)有拆。我們還去了亞洲嘉年華看了燈盞。
啊，今年的春節我太美了我太開(kāi)心了。
記憶的作文 篇4
“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落……”甜美的歌聲從隔壁班里傳來(lái)，不由得心里一酸，眼睛便模糊了。
又想起她，紅紅的臉頰，高高的個(gè)子，扎著(zhù)馬尾辮，還有一雙大眼睛。
還清楚的記得她剛來(lái)的時(shí)候，李老師把她帶到我們教室，四十三雙眼睛齊刷刷的望著(zhù)她，她臉紅紅的，帶著(zhù)微笑甜甜的說(shuō)：“我叫韓寧，以后就教你們數學(xué)了�！崩罾蠋熡盅a充“也是你們的班主任”。我們一起歡呼，因為一位年輕漂亮的女老師當上了我們的班主任了。
早上，她在餐廳里看我們吃飯，看見(jiàn)我們手里都拿著(zhù)火腿腸，老師說(shuō)：“為什么你們都吃火腿腸不吃雞蛋��？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：火腿腸好吃，哪像雞蛋那么難吃啊。老師說(shuō)：雞蛋多有營(yíng)養呀，你們都在長(cháng)身體需要營(yíng)養，這樣吧，我規定你們以后都必須吃雞蛋。我們當時(shí)特別氣憤，老師管得太多了吧。那時(shí)的我們好傻啊，哪里知道老師的心思，卻還理直氣壯的說(shuō)老師的壞話(huà)。
她無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛念我們，好像我們每個(gè)人都是她的孩子。記得一節體育課上，一位同學(xué)的褲子劃破了，到處借褲子，但還是借不到，不知是誰(shuí)告訴了老師，老師立刻放下書(shū)拿起了針和線(xiàn)跑向了宿舍，親自為她縫褲子。那位同學(xué)非常感動(dòng)，后來(lái)她說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有一位老師對我這樣好”。
韓老師的教學(xué)方式也很獨特，每次講完題后，她說(shuō)：如果有不會(huì )的就同學(xué)之間討論一下，找誰(shuí)討論都行，但不能說(shuō)與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。同學(xué)們可以在教室里隨意走動(dòng)，可以問(wèn)任何一位同學(xué)，一開(kāi)始我們覺(jué)得很新奇，就幾個(gè)同學(xué)一起聊別的事，后來(lái)慢慢的習慣了，我們就認真的討論了，這樣的學(xué)習方式收到了很好的效果。
韓老師畢竟是個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，和我們總會(huì )有相似的心理，一次晚自習，老師把課講完了，我們的作業(yè)也都做完了，她說(shuō)：要不，咱們下課吧�；厮奚嵩琰c(diǎn)睡覺(jué)。他囑咐我們不要出聲，別的班正上課呢。她還在每個(gè)星期的星期五給我們早放五分鐘，我們班坐車(chē)的同學(xué)每次都能搶到座位。最難得的是她從不留書(shū)寫(xiě)的作業(yè)，因為她講究上課的效率。
每次考完試之后，她都讓我們放松的玩一節課，有時(shí)聽(tīng)歌，有時(shí)做游戲，我們相處的'很融洽。不幸的是，五年級的時(shí)候，我們分班了，我沒(méi)有在她的班里，我覺(jué)得很遺憾。
“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你心中的每一個(gè)角落……”悠揚的歌聲從她的教室傳出，我心里酸酸的，我好想再做您的學(xué)生呀。
韓老師就這樣帶著(zhù)詩(shī)意，走入了我記憶的永恒。
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