（推薦）記憶作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的記憶作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

記憶作文 篇1

　　面對古往今來(lái)的文人騷客，他們的思想是踩在了巨人的肩上才了解認真需要的事什么，然而在看看當今社會(huì )的一些現象，是在讓人痛心疾首。工業(yè)廢水的亂排，垃圾的亂放，無(wú)節制的征地，為滿(mǎn)足欲望的濫砍濫伐……現在一些商家無(wú)理的魯莽的行為不僅沒(méi)有受到社會(huì )的批判，反而受到了人民的擁戴，因為人人都住進(jìn)了高樓大廈，人人都開(kāi)起了跑車(chē)轎車(chē)，這些高科技的，現代化的東西的確方便新潮，有很多予及其段的地方，但是這所有的一切所要付出的代價(jià)是讓人類(lèi)遠離自然，讓這現實(shí)變成記憶。

　　自然一個(gè)離不開(kāi)的話(huà)題，記憶一個(gè)躲不掉的現實(shí)，人不會(huì )像魚(yú)那樣健忘，所以善待自然從心做起。

　　然而現在我們面臨的事實(shí)已經(jīng)到來(lái)了。如果某一天當你回憶起，好像在很久以前有過(guò)這樣一幅場(chǎng)景出現在你面前：滿(mǎn)山的綠，滿(mǎn)池的魚(yú)，滿(mǎn)天的魚(yú)，滿(mǎn)腦的純潔……你是否會(huì )有一絲的心痛，會(huì )有一絲的的本性欲望，可逆無(wú)能為力，只能將著(zhù)思緒拉回來(lái)，適應現在，全身心地投入這快節奏的`生活�？苫貞浭且环N間歇病，如果對某一種抱有懷念，那么這一點(diǎn)將運動(dòng)成線(xiàn)，繼而運動(dòng)成面，那么你是否會(huì )再一次，甚至一直回想那一幅畫(huà)面，是否會(huì )感覺(jué)到累。

　　好的不一定是自然的，自然的卻是好的，人一輩子不可能日日夜夜都帶著(zhù)那一臉的妝容，總有一天你將回到最自然的狀態(tài)，這樣你才是最干凈最原始最自然地，畢竟思想來(lái)源于生活i，生活來(lái)源于自然，純凈的思想和生活才是最珍貴的，當你親眼目睹那些違背人類(lèi)道德的行為后，你是否還會(huì )去為那些所謂的高樓大廈，好車(chē)豪車(chē)所奮斗，你的心靈是否還會(huì )歸屬于者高速運轉的生活里去，是否還會(huì )僅僅扣點(diǎn)點(diǎn)零星的記憶來(lái)滿(mǎn)足自己的本性，所以千萬(wàn)不要讓現實(shí)成為記憶，讓記憶成為符合。

　　魚(yú)的記憶只有7秒鐘，而人呢？

　　記憶是一種微妙的東西，它無(wú)法成為現狀，但讓思緒遨游其間。美麗的記憶可以讓人陶醉在當中，反之，痛苦的記憶可以讓人掙扎在當中。

　　古人云“山川之美。古來(lái)共談”，在距離我們幾百年以前，古人們高山流水來(lái)喻知音，以歸隱田間來(lái)棄名利。自然地原生態(tài)的才是最好的最無(wú)暇的。想想當初陶淵明將自己的理想抱負寫(xiě)進(jìn)了鄉村，想想當初李白在這祖國的大好河山中暢游，遇景則飲，遇飲則吟，到頭來(lái)依然是“只緣身在此山中”。這些有思想，有文化，有超人高度的文人們，才懂得將身心放歸于自然。在看看今日，余秋雨說(shuō)他在某種意義上，寫(xiě)作都只是為了記錄下著(zhù)無(wú)法言語(yǔ)的意境。

記憶作文 篇2

　　六年的小學(xué)生活給我留下了美好的回憶，各種情感來(lái)源于一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間。在這無(wú)數的瞬間之中，“你是我的眼，伴我的手在你手中”活動(dòng)中的瞬間最令我難忘。

　　這個(gè)活動(dòng)是同桌兩人合作完成的，一人蒙眼，另一人扶蒙眼者走完全程。我是第二個(gè)蒙眼的，盡管在此之前帶同桌完成過(guò)任務(wù)，但輪到我時(shí)，我心中還是充滿(mǎn)不安。我被蒙住雙眼，一瞬間眼前一片漆黑，雙腿一直在發(fā)抖，好像下一秒就會(huì )墜入無(wú)盡深淵。突然，一位同學(xué)不小心碰了我一下，我慌亂之下緊緊抓住桌子，不肯松手，一向熟悉的教室，在短暫失去光明的我來(lái)看，顯得陌生而又充滿(mǎn)危險。

　　窗外的'樹(shù)葉“沙沙”作響，鳥(niǎo)兒不時(shí)地鳴叫，但伴隨著(zhù)同學(xué)們無(wú)意間碰撞桌椅發(fā)出的“吱—吱—”聲，一切變得陰森起來(lái)，這令我不禁想起《僵尸世界大戰》的情景：求生者們不小心撞到了桌子，刺耳的聲音引起了喪尸的注意，為了生存，求生者們只能拼命逃跑……

　　我越想越害怕，雙腿像灌了鉛似的動(dòng)彈不得，只剩下了站穩的力氣，整個(gè)人像進(jìn)入了海底漩渦，越旋越深，無(wú)法自拔。只能揮動(dòng)無(wú)力的雙手，尋找唯一的稻草——同桌。同桌好像察覺(jué)出了我的不安，握緊了我的手，一霎那，我感受到了溫暖。我跟著(zhù)同桌完成了任務(wù)，重新獲得了光明。

　　在陷入黑暗那一刻，我明白了盲人的憂(yōu)愁。雖然這段黑暗只是瞬間，但也使我感受到了光明和友情的可貴，令我難忘。

記憶作文 篇3

　　人世間有許多聲音，鳥(niǎo)鳴聲，叮嚀聲，吶喊聲，總有一種聲音在你耳畔揮之不去，也總有一種聲音在你記憶深處難以忘懷。

　　國慶假期，我們一家去探望住在鄉下的奶奶。又是一個(gè)碩果累累的金秋，一路上空氣清新，野菊綻放，一切事物都如此美好。我望著(zhù)一碧如洗的天空，不禁回憶起懵懂天真的兒童時(shí)代，回憶起五年前的那個(gè)小院，小院中高大的老柿樹(shù)，柿樹(shù)上又甜又大的柿子，還有刻在樹(shù)干上的一句話(huà)，一句使我終生難忘的話(huà)。

　　那一年金秋，天空也是那么藍，年僅七歲的我在我的“小小樂(lè )園”——屋后的小院里玩耍。捉蟋蟀，編草繩，玩兒上一天也不覺(jué)得悶。玩兒累了，就躺在柿樹(shù)下的落葉堆上，望著(zhù)湛藍的天空發(fā)呆，不經(jīng)意瞥到樹(shù)上小燈籠似的柿子，便不自覺(jué)地舔了舔嘴唇。也許是為了好玩兒，我產(chǎn)生了自己爬樹(shù)摘柿子的念頭。

　　在樹(shù)下轉了幾圈，還沒(méi)有找到合適的“線(xiàn)路”，我便迫不及待的抱著(zhù)樹(shù)干就往上爬�？赡菢�(shù)干卻像涂了油漆似的，我的雙腳使勁向下蹬，而身子卻不能移動(dòng)分毫。經(jīng)過(guò)半天的“掙扎”，我終于精疲力竭地爬上了第一個(gè)枝椏，喜悅之情溢于言表，不自覺(jué)地手舞足蹈起來(lái)。不過(guò)樂(lè )極生悲，沉浸在喜悅當中的我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，就已經(jīng)重重的摔在地上，哇哇大哭了。聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜的奶奶急忙從廚房小跑過(guò)來(lái)，一看見(jiàn)樹(shù)下的我和我身旁散落的樹(shù)枝樹(shù)葉，就明白了一切。她慈祥地笑著(zhù)，鼓勵我說(shuō)：“再爬，爬樹(shù)很簡(jiǎn)單，只要一心想著(zhù)向上爬，肯定能爬上去�！�

　　一心想著(zhù)向上爬！不知怎的，這句話(huà)仿佛一股無(wú)形的力量，給予了我勇氣，推著(zhù)我不斷向上爬。在一次又一次的失敗后，我終于爬上了高高的樹(shù)頂，嘗到了成功的果實(shí)，也看到了截然不同的風(fēng)景。興奮的`我決定留點(diǎn)什么做個(gè)紀念，于是拿出小石片兒，認認真真的在樹(shù)干上刻下七個(gè)笨拙的字“一心想著(zhù)向上爬”。

　　“到了�！卑职值囊痪湓�(huà)把我從回憶當中拉回到了現實(shí)。吃過(guò)晚飯后，我便溜進(jìn)屋后的小庭院——那個(gè)我時(shí)期童年的小小樂(lè )園。一切都沒(méi)變！當看到那依舊高大的老柿樹(shù)時(shí)，我心中竟有些莫名的激動(dòng)，有一種想爬樹(shù)的沖動(dòng)——像兒時(shí)一樣。這一次，我輕而易舉的爬到樹(shù)頂，暢快的呼吸著(zhù)高處的新鮮空氣，看到那已被風(fēng)雨沖刷而變得有些模糊的字跡，“只要一心想著(zhù)向上爬，肯定能爬上去”這個(gè)聲音在我記憶深處不斷回響。

記憶作文 篇4

　　曾經(jīng)，早就殘留成了過(guò)去的風(fēng)景，再也回不去了，因為童年，早就把它歸送到了一個(gè)很遠很遠的地方了……

　　這個(gè)世界，早已不是那年湛藍的天空，微笑隱匿了悲傷，眼淚被埋沒(méi)了。風(fēng)，吹過(guò)，不再那么透徹、清晰，想忘記的事為什么總是揮之不去，想記起的事又為何變得模糊不清。記憶，破碎成一塊一塊的，散落了一地，倏然間，記起某些碎片，卻總無(wú)法將它復原成一幅完整的`畫(huà)。

　　記憶，是一個(gè)被構造的世界，我們總被“曾經(jīng)”羈絆了步伐，于是，在這個(gè)迷惘的世界里徘徊不定，迷失了原來(lái)的方向。卻依然可以用微笑，尋回我們最初的信仰。

　　時(shí)間，一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝，滯留下我們唯美的不可一世的記憶。

　　青春，是道明媚的傷，走過(guò)稟冽歲月，我們學(xué)會(huì )成長(cháng)。成長(cháng)，是上帝帶來(lái)的魔咒，我們試圖解開(kāi)它，因為我們相信～～真正的友誼～

　　說(shuō)好的幸福，勾勾手指的約定，永遠不放開(kāi)的……

　　等待，如果失去了意義，至少我還有殘留下的記憶。它們，即使都無(wú)法完整，但都是我心中的唯美，你們，即使不在身邊，但都是我生命中的天使。

　　那個(gè)雪天，被眼淚凍結的冬天，我們勾勾手的約定……

　　那個(gè)冬天，一瞬間的跡遇，注定了永恒，我們說(shuō)好的……

記憶作文 篇5

　　金色的童年，有美好的記憶，也有不堪回首的回憶。

　　那一次，我們一家人去洗澡，媽媽把洗澡的東西收拾好以后，爸爸接了一個(gè)電話(huà)沒(méi)有去洗澡，但是，媽媽把東西放在了爸爸的包里，走的.時(shí)候就直接把我們的包拿走了，到那里媽媽才發(fā)現拿錯了包， 媽媽又是朝別人借，又是自己買(mǎi)，讓我覺(jué)得特別丟臉。

　　抹不掉的記憶是美好的，是不堪回首的，你肯定也有自己抹不掉的記憶吧！

記憶作文 篇6

　　我出生于東營(yíng)。我愛(ài)這個(gè)地方，這里有我溫暖的家。我現在上小學(xué)五年級了，但有很多童年趣事，使我難以忘記。

　　打小，我受表哥的影響，也喜歡上了動(dòng)物，琢磨著(zhù)養金魚(yú)，養蟋蟀。最讓我忘不掉的是在我上3年級時(shí)養的兩條虎頭金魚(yú)。一只公的一只母的`，公的是紅白花虎頭，而母的是全紅虎頭。我非常喜歡它們。養了大約一個(gè)星期，它們相處的很融洽，而平常做完作業(yè)后我便趴在缸前望著(zhù)他們兩個(gè)，它們在缸里歡快的游著(zhù)，有時(shí)公虎頭還會(huì )追逐母虎頭，這是一種發(fā)情的行為，我很高興，也就是從那時(shí)，我便每天回到家就先看它們。即使有時(shí)候很累，而看到這兩條條虎頭飄逸的身姿，我便渾身輕松。

　　母虎頭肉瘤長(cháng)得十分豐滿(mǎn)，看上去比較兇猛，而實(shí)際它溫順的狠，我開(kāi)始鍛煉它們試著(zhù)從我手里吃東西，有一次，我拿著(zhù)一粒飼料，將手伸進(jìn)水里，母虎頭一下子看見(jiàn)了，但他貌似有些膽小，遲遲著(zhù)望著(zhù)我的手和手中的飼料，我說(shuō)了一句：快吃吧！母虎頭好像聽(tīng)懂我的話(huà)一樣，沖上去要咬飼料，我急忙將手伸了伸，母虎頭一下子吸進(jìn)嘴里了。我感覺(jué)這是個(gè)奇跡，我能與魚(yú)互動(dòng)了。也就是從那時(shí)起，只要我手剛一伸，母虎頭就沖上來(lái)，我看了心里美滋滋的。

　　公虎頭要比母虎頭稍微瘦一點(diǎn)，但是，它時(shí)時(shí)刻刻守護在母虎頭身邊，有一次，一條獅子頭金魚(yú)，沖著(zhù)母虎頭咬了一口，雖然傷勢不太嚴重。而公虎頭卻暴怒起來(lái)，沖上去追獅子頭，早晚把他趕得遠遠地，不讓他欺負母虎頭，也就是那時(shí)起，我欣賞起公虎頭這種英雄救美的行為。

　　大約一年過(guò)去了，有一天，我發(fā)現母虎頭嘴唇有些要爛的情形，于是我立刻下土霉素治療，雖然嘴唇好了些，但是公虎頭也出現爛嘴唇，我想，這應該不是大問(wèn)題，用土霉素藥浴幾天應該就好了。

　　而就在我上4年級，9月12日那天，我早晨起來(lái)看看母虎頭和公虎頭怎么樣，而讓我沒(méi)想到的是，兩條虎頭死了。霎時(shí)間，我立刻哭了起來(lái)。這是第一次我為金魚(yú)而哭泣，我永遠記著(zhù)9月12日那天，永遠忘不了。

　　我很思念他們，真想讓他們從天堂上重返人世，讓我看看他們。

記憶作文 篇7

　　如果說(shuō)心靈似海，那么記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說(shuō)心靈若天，那么記憶就是天空中一朵朵無(wú)暇的云朵；如果說(shuō)心靈如夜，那么記憶就是夜晚閃耀的群星。

　　在我的記憶深處也綻放著(zhù)一朵花，它傲視群芳，永不凋零。

　　那是我剛上小學(xué)三年級的時(shí)候，成了我的“老大難”。一上課我就頭疼，一篇我挖空心思，寫(xiě)不幾句�？紙�(chǎng)上寫(xiě)生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對的希望。

　　李老師是一個(gè)十分風(fēng)趣幽默的人。課上，她沒(méi)有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發(fā)現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風(fēng)拂面的溫柔，聆聽(tīng)大自然的心跳。剛開(kāi)始，我并不明白老師的良苦用心，那些平淡無(wú)奇、甚至有些干枯乏味的東西到底有什么可看的。后來(lái)，李老師讓我明白，露珠可以看成鉆石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠(chǎng)；雪花是冬的小精靈，圣誕老人贈來(lái)的`禮物……那一個(gè)個(gè)令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領(lǐng)我們做游戲，她買(mǎi)來(lái)一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著(zhù)一串串、一群群閃爍著(zhù)五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽(yáng)光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白是可以創(chuàng )新的。在李老師的幫助下，我的水平突飛猛進(jìn)。

　　李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)穿插個(gè)小笑話(huà)，逗得我們前仰后合。李老師還經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑、玩游戲，同學(xué)們都很喜歡這個(gè)善解人意、富有智慧的老師。

　　是李老師把我們帶入了文學(xué)殿堂，引領(lǐng)著(zhù)我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關(guān)懷、對我的愛(ài)，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮艷、美麗，任憑時(shí)光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進(jìn)的動(dòng)力，鼓勵我勇往直前。

記憶作文 篇8

　　永嘉素有“風(fēng)景如畫(huà)”之稱(chēng)，不但物產(chǎn)豐富，而且永嘉人很樸實(shí)，很熱情。我的家就在美麗的楠溪江河畔——表山，山上長(cháng)著(zhù)四季如春的竹林。

　　春天，細雨綿綿，幽綠的表山，蒼翠的竹林，迷蒙的煙霧把表山構成了一幅秀美的水墨畫(huà)。小水珠落在地上，滲在地里，給地下的筍芽寶寶輸送著(zhù)充足的養份。這時(shí)，你仿佛會(huì )聽(tīng)到筍芽“爭先恐后”要沖破地皮的聲音。

　　夏天，竹子一棵挨著(zhù)一棵，葉子長(cháng)得密密麻麻，枝繁葉茂。烈日當空，其它的花草樹(shù)木都被太陽(yáng)曬得“垂頭喪氣”，而竹子卻挺得直直的.。微風(fēng)拂過(guò)，竹子就會(huì )發(fā)出陣陣清香，下雨時(shí)，當雨點(diǎn)落在葉子上，葉子會(huì )發(fā)出美妙的音樂(lè )，給人們帶來(lái)了清涼和愉快的感覺(jué)。

　　秋天，竹林的葉子枯黃了一陣風(fēng)吹過(guò)，紛紛揚揚的，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。竹子雖然脫去了一件件“舊衣”。放眼望去，仍是一片翠綠翠綠的。

　　冬天……

　　我愛(ài)我家鄉的竹林，愿家鄉的人們如竹子般頑強生長(cháng)，發(fā)憤圖強，用自己畢生的精力把家鄉建設得更加美麗。