[精]記憶的作文5篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的記憶的作文5篇，希望對大家有所幫助。

記憶的作文 篇1

　　春回大地，萬(wàn)物復蘇，百鳥(niǎo)開(kāi)始演奏著(zhù)歡樂(lè )的“歌”，孩子們銀鈴般的笑聲，教室中朗朗的讀書(shū)聲，風(fēng)撫過(guò)大地青草發(fā)出了那微小而又令人愉快放松的沙沙聲……

　　一年之計在于春，初春的“歌”在校園中回蕩，給開(kāi)始新一年奮斗的我們自動(dòng)合成了一段開(kāi)場(chǎng)前奏，使整個(gè)校園一年都不再寂靜，而是充滿(mǎn)了活力和生機。

　　伴隨著(zhù)活潑自然的“歌”，我們也開(kāi)始了自己的奮斗，創(chuàng )造出屬于自己的精彩，屬于自己的“歌”。

　　剛剛開(kāi)始新一年的我們，對自己的未來(lái)充滿(mǎn)好奇，慢慢的`享受這開(kāi)始的放松和自由，為自己的“歌”譜寫(xiě)了一個(gè)平靜舒緩的前奏。緊接著(zhù)，漸漸走入正常軌道的我們。開(kāi)始了緊張的學(xué)習，你去我趕的快節奏使自己的“歌”開(kāi)始歡快演奏著(zhù)，而我們的斗志也漸漸的被激發(fā)，使整個(gè)校園充斥著(zhù)緊張的節奏。伴隨著(zhù)生活節奏的逐漸加快，我們也將進(jìn)行學(xué)期中重要的兩件事情——運動(dòng)會(huì )和期中考試。這兩件事往往是我們高興和傷心的交界點(diǎn)，傷心和快樂(lè )的相互碰撞帶給我們的只是無(wú)限的煩惱，生怕最快樂(lè )的時(shí)刻被傷心打破，我們的“歌”開(kāi)始進(jìn)入第一個(gè)高潮。兩件大事的同時(shí)進(jìn)行使“歌曲”開(kāi)始激昂和緊張，使整個(gè)校園充滿(mǎn)著(zhù)緊張感。而每個(gè)學(xué)生的“歌”都加快了節奏，生怕在一年的開(kāi)頭就掉了隊。繼而兩件大事的圓滿(mǎn)結束給整首“歌”的前段畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號，整個(gè)校園又回到了原來(lái)歡樂(lè )而平靜的節奏。一段平靜過(guò)后，又一高潮即將被掀起。放松的假期之前，總會(huì )有一場(chǎng)令人抗拒的期末測評，它決定著(zhù)我們假期的生活質(zhì)量。就這樣，校園里的又一高潮開(kāi)始了，這次的節奏比之前更加緊張，弄得每個(gè)人都驚心動(dòng)魄，不知所措。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，“歌曲”也越來(lái)越激昂，似乎要到達了歌曲的頂峰。

　　激動(dòng)緊張的時(shí)刻過(guò)去，又一波平靜的“間奏”開(kāi)始了。假期中的校園，偶爾有幾個(gè)人會(huì )來(lái)訪(fǎng)，剩下的只是枯燥和無(wú)聊，但是經(jīng)過(guò)了這有些漫長(cháng)的“間奏”后，“歌曲”又歡快了起來(lái)，有了原來(lái)的活潑與生機。

　　就這樣，新的一學(xué)期再次到來(lái)，我們又開(kāi)始了新的下半段“歌曲”的演奏。兩段歌曲的節奏猶如兩個(gè)學(xué)期的生活狀態(tài)，時(shí)而緊張，時(shí)而放松，時(shí)而歡快，時(shí)而激昂。然而在這個(gè)學(xué)期期末我們達到了真正的“高潮”。接著(zhù)，我們在校園中又進(jìn)行了最后的演奏——表彰大會(huì )。結尾的“歌曲”和諧動(dòng)聽(tīng)，溫暖和鼓舞了每個(gè)人的心，使每個(gè)人都有著(zhù)莫名的成就感，那我們也結束了校園中一年的“歌”。

　　從此，周而復始地演奏，使校園不斷地變換著(zhù)節奏，給我們譜寫(xiě)了一段段美好而又充實(shí)的回憶。

記憶的作文 篇2

　　來(lái)到蘆葦蕩深處，面朝著(zhù)歸屬于候鳥(niǎo)的沼澤地，纖細的風(fēng)兒躲著(zhù)迷藏，在和蘆葦叢嬉戲，逗得蘆葦發(fā)出沙沙的笑聲。候鳥(niǎo)拍打著(zhù)翅膀，小巧玲瓏的腦瓜扭過(guò)去撓著(zhù)癢癢，潔白的紗羽伴隨低回婉轉的鳴叫，飄飄灑灑，像仙女般優(yōu)雅地落下，閉上眼，我伸出手想要接住，它卻落到我的臉上，柔軟細膩的羽毛就像擺動(dòng)的紗裙，也隨風(fēng)飄進(jìn)了我的大腦深處，仿佛自己就變成了這只一模一樣的`鳥(niǎo)。

　　我讀到過(guò)這樣的一段話(huà)：有的候鳥(niǎo)一生要遷徙無(wú)數次，它們每年要從南極飛回北極，又要從北極飛回南極，一年要飛四萬(wàn)多公里，不管是遇到冰雪，風(fēng)沙還是雨水，照樣跨洋過(guò)海，累過(guò)，也傷過(guò)，它們從不放棄，始終要回到自己的根處。

　　我想，在候鳥(niǎo)的記憶中，根伴隨自己一生，直到生命盡頭，而在人類(lèi)的記憶中，根又為何物呢？

　　老師告訴我們，人在生命的盡頭，心中牽掛的不僅僅是家人，更是自己的故鄉。是啊，故鄉從小伴隨孩子們度過(guò)愉快的童年，它像煙火，把光芒的溫暖送給童年，它像綻放的花，把美麗與芬芳贈給青年，它像太陽(yáng)，把溫馨的港灣呈給老年。我猜，這正應了落葉歸根這個(gè)詞。

　　我們不是只有在孤獨惆悵中，才會(huì )想到那個(gè)家，才會(huì )懷念那美好的回憶，才會(huì )回味那溫暖的懷抱。應不論身在何處，不論走向何方，我們都要把最虔誠的心留在根處。因為那里有我們生命最初始的快樂(lè )，也許只有粗茶淡飯，也許只有斷壁殘垣，那都將是一輩子的記憶猶新。是它哺育我們的身，滋潤我們的心，用甘甜的泉水為我們提供源源不斷的力量，讓后來(lái)的生命展現無(wú)窮的魅力，輝煌時(shí)我們應感激它，失意時(shí)我們應思念它，閑暇時(shí)我們應想起它，讓它注入我們心靈最深處去。當你在一步一回頭地離開(kāi)它時(shí)，就有一個(gè)堅定的信念：我一定會(huì )回來(lái)的。只有這里的一切的一切永遠屬于我，我也只屬于這里。正如歌詞：一年過(guò)了一年，啊，一生只為這一天，讓血脈再相連。

記憶的作文 篇3

　　在教過(guò)我的老師里，有循循善誘的數學(xué)老師；有年輕美麗的英語(yǔ)老師。我記憶最深刻的是劉老師，她的幽默讓我感到快樂(lè )。

　　劉老師很高，是個(gè)高個(gè)子，喜歡穿高跟鞋，走起來(lái)落落大方的。劉老師有一張笑容可掬的臉，與人交談起來(lái)更是和藹可親。一雙炯炯有神的大眼睛，一頭美麗的長(cháng)發(fā)，顯得咱們劉老師更是亭亭玉立。

　　別看我們劉老師溫文爾雅，其實(shí)她可嚴厲了。開(kāi)學(xué)第二天，劉老師早晨帶我們去食堂排隊，老師叫我來(lái)整隊，我可能說(shuō)話(huà)太溫柔了，后面的同學(xué)根本聽(tīng)不到。所以劉老師當時(shí)也沒(méi)管我難不難過(guò)就把我給撤了。當時(shí)我心里有那么一絲，就那么一絲難過(guò)。但媽媽說(shuō)：“一些以學(xué)習為主，小學(xué)生就要好好學(xué)習�！蔽乙彩峭Ω屑�劉老師的，謝謝您，讓我放下了那么重的擔子�，F在的我要好好學(xué)習，繼續在班級里發(fā)揚屬于自己的`優(yōu)點(diǎn)，決不辜負老師對我的期望�？偠�言之，我們的劉老師是嚴于律己，寬以待人。

　　感謝我這個(gè)記憶中的好老師，這個(gè)美麗的老師。您的教誨之恩，我終生難忘。

記憶的作文 篇4

　　三年韶光蹁躚逝，真情往昔踏夢(mèng)來(lái)。

　　——題記

　　昨日還浸泡著(zhù)身心的中學(xué)生活，晝夜顛倒后已然成為了回憶。這一瞬一瞬無(wú)法從腦海中抹去的記憶，裝在心中，沉甸甸的。

　　因為這記憶中，溢滿(mǎn)了最真切的情感。

　　“一二一，一二一……”

　　操場(chǎng)上的我們，排著(zhù)整齊的橫列，于炎炎烈日下，一遍一遍將口號從肺腑中吼出。蔚藍的校服裹著(zhù)我們矯健的身姿，迎面的陽(yáng)光照著(zhù)我們驕傲的臉龐。我們肩并著(zhù)肩，低低壓下身姿，卻高傲地仰起頭。我們將雙腿交付給彼此，以信任為繩，齊心為結，六人七足緊緊系在一起，也系起了每一顆心。任汗水再如何恣肆，任腳步再如何沉重，也絲毫不會(huì )放松緊環(huán)彼此稚嫩肩膀的手臂。沖線(xiàn)的一剎那，萬(wàn)物都為我們的團結而沉寂，繼而又為我們的勝利而喝彩。

　　那溢滿(mǎn)真情的記憶，被團結一心的友誼與相互交托的信任，明媚成了忘不去的華年。

　　夜色漸深，從天邊籠起一抹靜謐的暮色，懷抱著(zhù)一個(gè)昏昏欲睡卻又燈火闌珊的城市。星月騰起，我依舊伏在桌前，將枯燥無(wú)味的書(shū)本習題一字一字向疲倦的大腦中灌輸。不敢將視線(xiàn)移到鐘表的時(shí)針上，怕被那苦澀的.時(shí)間影響，將自己推入沉眠的深淵。

　　耳朵忽然捕捉到了來(lái)自客廳的微小聲音，一時(shí)間不由得提了幾分精神。將頭探出門(mén)外看去，原來(lái)是父親還沒(méi)有睡。坐在沙發(fā)中的父親手捧一本書(shū)，昏昏沉沉的歪著(zhù)頭，卻又強忍睡意。我不禁于心不忍，輕聲勸他先去休息，他卻執意不肯。三年中學(xué)生活，但凡我因苦學(xué)奮戰至深夜，父親必會(huì )默默陪伴，從無(wú)半句怨言。

　　那溢滿(mǎn)真情的記憶，被緘默無(wú)聲的父愛(ài)與不求回報的陪伴，點(diǎn)染成了淡不去的曾經(jīng)。

　　放學(xué)的鈴聲回響在校園上空，夕陽(yáng)暖黃色的柔光斜斜透過(guò)窗欞，斑駁打在寫(xiě)滿(mǎn)了白色字跡的黑板上。老師站于講臺前，稍加思索便靈巧動(dòng)起指尖，行云流水般在黑板上寫(xiě)下解題步驟。注意到我仍帶困惑的目光，便俯身將試卷鋪在講桌上，輕吹口氣驅散飄飛的金粉，在人去樓空、難得靜寂的校園中，耐心為我講解。直到窗外的黃昏也搖搖欲墜，最后一片云霞都被染紅。

　　那溢滿(mǎn)真情的記憶，被盡心竭力的教導與無(wú)私付出的相助，絢麗成了化不開(kāi)的馥郁。

　　任時(shí)光如水般步履匆匆，將舊時(shí)年歲百般淡化，溢滿(mǎn)真情的記憶卻皆靜靜沉淀于歲月的水底，在陽(yáng)光下閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)微光，暖化過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　上面是女兒初中畢業(yè)時(shí)的最后一篇作文�？粗�(zhù)、讀著(zhù)、品著(zhù)孩子的真情文字，不禁感慨。真的是長(cháng)大了……我不知是該喜還是該憂(yōu)？總之，讓我一時(shí)間難以心緒平靜。

　　畢業(yè)了。三年的初中生活，何其緊張與疲憊��！不論結果如何，都應該為孩子能堅持走下來(lái)這段艱難的人生之路而欣慰。雖然沒(méi)有那么用功和努力，但畢竟隨大流走下來(lái)了。雖然不是出類(lèi)拔萃地優(yōu)秀，但也能整體說(shuō)得過(guò)去。身心算是健康地度過(guò)了最嚴重、最敏感的叛逆期。在我看來(lái)這些就是初中階段的成長(cháng)和收獲，遠比考試的數字成績(jì)重要吧。

　　25號退校那天，我去幫女兒拿東西。感受著(zhù)他們的別離，當事者他們倒是沒(méi)有明顯的傷感，卻激起了我憂(yōu)傷的情緒。為了給女兒一份紀念禮，我挑選了幾年來(lái)日記中關(guān)于她的幾篇文字，精挑細選了彩色印花的打印紙，把那些充滿(mǎn)我感情的文字打印出來(lái)、裝訂成冊，取名“畢業(yè)禮”送給女兒。她收到后沒(méi)敢去翻看，說(shuō)怕激動(dòng)影響了情緒、以免影響中考。我便尊重她的考慮了。希望有一天她體會(huì )這個(gè)禮物的時(shí)候能懂?huà)寢尩男陌伞?/p>

記憶的作文 篇5

　　我的家鄉是個(gè)不大的縣城，從南到北原來(lái)只有十幾華里的一條長(cháng)街，所以我稱(chēng)它為小城，在小城生活了這么多年，就如小城看著(zhù)我長(cháng)大般，我對小城也熟悉的不能再熟悉，小城就像攥在手心里實(shí)實(shí)在在的日子，一天又一天，忙碌著(zhù)充實(shí)著(zhù)而又滿(mǎn)足著(zhù)。

　　只是原來(lái)小城的小常常包裹不住我的眼睛，我總想穿過(guò)小城的天空向遠方張望，外面的世界是美好的，但再美好的地方也不是我的家。所以，我一直希望小城能變大一點(diǎn)，能夠和外面的世界站在同一條水平線(xiàn)。近幾年，小城在日夜變大，大的讓我覺(jué)得越來(lái)越喜歡它，每次只要離開(kāi)小城，心里就會(huì )有無(wú)數的眷念，小城猶如萬(wàn)根絲帶，牽牢了我這顆喜歡漂泊的心，只有回到了小城，這顆心才能安定下來(lái)。

　　小城很美，婉如一塊溫潤的玉石鑲嵌在淮河之畔，那是一種寧靜的，不張揚的美麗，背靠青山，面對淮河，這幾年，經(jīng)過(guò)小城建設者的不斷努力，小城的山更青了，水更綠了，而街道也更寬了。工業(yè)園區內林立的廠(chǎng)房，體現出小城全力打造現代城市工業(yè)的決心；以商貿和國貿為主形成的兩大商業(yè)圈，不斷帶動(dòng)了周邊經(jīng)濟的發(fā)展；四通八達的城鄉道路，也讓小城的居民體會(huì )到現代生活的方便與快捷。每當走過(guò)小城，滿(mǎn)街的香樟樹(shù)為我送來(lái)陣陣陰涼，花壇里簇擁著(zhù)的鮮花給我帶來(lái)怡人的清香。雖然身處水泥鋼筋結構的樓房里，卻也有原野山林的氣息在隨風(fēng)蕩漾。一到春天，近山的公園內滿(mǎn)山的鮮花常常讓我不知身在何處，青青的翠竹又常常讓我流連忘返，一草一木關(guān)總情，也許陶淵明的筆下的.世外桃園，就是我現在的小城了。

　　小城的飛速發(fā)展，常常讓人感到驚嘆，一位很久沒(méi)有回來(lái)的朋友從外地駕車(chē)歸來(lái)，居然在近小城的時(shí)候迷了路，她已經(jīng)認不出這個(gè)花團錦簇的城市，就是那個(gè)留在她記憶中有些破落的小城鎮模樣。是呀，現在的公園替代了過(guò)去的臭水塘，徜徉淮河畔，楊柳依依，清風(fēng)徐徐，讓人難以想象這里曾經(jīng)是擁擠不堪的低矮的小瓦房。也許，現在的小城早已和記憶中的小城相差太遠，但是，變化的小城也越來(lái)越讓我們依戀，讓我們對它的明天充滿(mǎn)想往。

　　我是一粒塵世的沙，灑落在小城的一角，有時(shí)想用心來(lái)包圍小城，想能為它做些什么？但更多的時(shí)候是小城包圍著(zhù)我，我也在慢慢的熟悉和接受這種包圍，接受它給我帶來(lái)的時(shí)尚、方便與快捷。日日行走在小城的天空下，也許我的觸角只是小城的一個(gè)點(diǎn)，但是小城的變化，卻時(shí)時(shí)展現在我的眼前，就象是一幅還沒(méi)有完工的畫(huà)，讓我沒(méi)有理由不去發(fā)現它，觀(guān)察它，關(guān)注它，沒(méi)有人不愛(ài)自己的家鄉，尤其身處在這樣秀麗的風(fēng)光中，我欣喜我能和小城一樣在時(shí)代的步伐中成熟與長(cháng)大。

　　我喜歡小城石壁題詞，我喜歡那些遠古留下的石人石馬，我喜歡森林公園的原始與安靜，我更喜歡小城的建設者們，日日夜夜在改變著(zhù)它。其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，喜歡今天，也喜歡把記憶中的東西拿出來(lái)和現在的比劃比劃，看看風(fēng)景，轉轉年華，當一切遠離的時(shí)候，曾經(jīng)久遠的小城陳年往事就成了漫天歲月的飛花，在最深的記憶里輕灑。

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