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黑板上的記憶作文(精華15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的黑板上的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黑板上的記憶作文1
在哺育我們成長(cháng)的學(xué)校里，除了老師，還有一位“朋友”，它陪伴了我們六年。在這六年里，它變過(guò)樣子，也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職，每天清晨，它在教室里等待著(zhù)同學(xué)們到來(lái)。見(jiàn)證了我們在小學(xué)時(shí)所付出的努力。它就是——黑板！
記得剛步入小學(xué)的大門(mén)時(shí)，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情接觸這一切新鮮的事，其中就有黑板。記得有一次美食會(huì )，老師上午布置的任務(wù)，因為時(shí)間緊迫，文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后，我們抓起幾只粉筆，就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫(huà)著(zhù)一些五彩斑斕的圖畫(huà)。老師拍了照發(fā)送各學(xué)校后，學(xué)校展示在公告牌中。因為黑板這個(gè)“朋友”，我不在害怕自己的畫(huà)丑陋，我還愛(ài)上繪畫(huà)。
黑板也是一個(gè)學(xué)富五車(chē)的.“高材生”，從一年級起它就毫不小氣的把自己各科的知識毫無(wú)保留的給予了我們這些懵懵懂懂的孩子。你看，一年級時(shí)的漢語(yǔ)拼音、阿拉伯數字；二年級的生字詞語(yǔ)……這些知識豐富了我們的大腦，開(kāi)闊了我們的視野。見(jiàn)證了我們的進(jìn)步；我們的成績(jì)；我們的變化；我們的離別……黑板，在我們的童年中占據了很大的空間，我要感謝它！
是黑板讓我們明白了小學(xué)生涯的無(wú)限歡樂(lè )；讓我明白了做人的基本道德觀(guān)。我們即將離開(kāi)哺育了我們六年成長(cháng)的母校。我永遠感激默默付出卻不圖回報的黑板！
黑板上的記憶作文2
人生苦短，且行且珍惜。每個(gè)人小學(xué)時(shí)生活學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都會(huì )成為他人生中難以忘卻的回憶。對我來(lái)言，小學(xué)四年級時(shí)在黑板前的一段回憶也十分難忘。
就是那塊光滑而發(fā)綠的黑板，陪伴我度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬。
還記得那是四年級的上學(xué)期，我身高連一米四都沒(méi)到，對面的那塊黑板對我來(lái)言簡(jiǎn)直就如一個(gè)龐然大物。偏偏不走運，我又抽簽抽到了“擦黑板”的值日，而更不巧的是碰到了身材很高的數學(xué)老師，寫(xiě)的字都在黑板的.上端。這下可慘了，我就是踩在凳子上也擦不著(zhù)那一串串另人懊惱的數字，我不得不一次次地跳起去擦，然后一次次地踩空摔在地板上。
正當我對著(zhù)黑板發(fā)脾氣的時(shí)候，突然身邊出現了一個(gè)高大的身影，原來(lái)是我那位身高一米五十多的同學(xué)，她拿起板擦“刷刷刷”幾下就把黑板擦得干干凈凈，我用感激的眼神望著(zhù)她，“友情測量?jì)x”瞬間爆表了。
之后，我倆得友誼越來(lái)越深，雖然她長(cháng)得很高，看起來(lái)給人居上臨下的氣勢，但我覺(jué)得她有一顆樂(lè )于助人的心靈。就這樣一天又一天，我們漸漸成為最好拍檔，而黑板上地那段記憶也成為永久。這一切，源于黑板，要不是它，我可能不會(huì )和她成為好朋友，這塊黑板的記憶，我永遠也不會(huì )忘記。
黑板上的記憶，這是個(gè)美好的記憶，是個(gè)令人回味的記憶，是一個(gè)友誼的記憶。
難忘那塊黑板，也難忘我們的友誼，愿我們的友誼地久天長(cháng)，也愿那黑板上的記憶將友情傳遞給每一個(gè)有緣人。
黑板上的記憶作文3
我家前面是我們村的村委會(huì )，那里有一塊很大的黑板，平常沒(méi)事，上面總會(huì )貼一些通知、海報等等。不過(guò)到了年末，它也會(huì )成為光榮榜 ，上面寫(xiě)滿(mǎn)了在學(xué)校獲獎的學(xué)生的名字。
初一上半學(xué)期那年，除夕將近，我走出門(mén)外想感受一下熱鬧的氣氛。當來(lái)到黑板那里時(shí)，一張碩大的紅紙映入我的眼簾，原來(lái)那張紙上又寫(xiě)滿(mǎn)了獲獎學(xué)生的名字，當然他們都是我們村的�？粗�(zhù)看著(zhù)，我身后的人漸漸多了起來(lái)，大家都紛紛議論著(zhù)：這是誰(shuí)誰(shuí)家的孩子 ，這孩子將來(lái)一定有出息……于是，我就冒出一個(gè)想法：有朝一日，我也一定要上這光榮榜 ，讓爸媽為我驕傲。
然后，我就開(kāi)始為這個(gè)目標奮斗，終于在初一下半學(xué)期得到了一張獎狀，但由于不是年末，所以村里沒(méi)有貼�？墒俏胰耘χ�(zhù)，終于在初二第一學(xué)期，我又一次得到了獎狀，這次終于上榜了。
那天，爸爸從外面回來(lái)，面帶微笑地對我說(shuō)：兒子，外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛。我說(shuō)：是嗎？我去瞧瞧！我飛奔出去了……那里已經(jīng)圍了很多人，我朝黑板掃視了一遍，很快就找到了自己的名字。我盯著(zhù)自己的名字，心里早已樂(lè )開(kāi)了花。我興奮地沖向了家里，砰咚砰咚的心跳聲從未這樣響過(guò)。爸爸說(shuō)：照這個(gè)勢頭下去，你一定行的。你要一直很努力哦。嗯，我會(huì )，的'，我一定行的！那年，我得到了不少的壓歲錢(qián)，對我來(lái)說(shuō)那真是一個(gè)歡樂(lè )年。
在接下來(lái)的幾個(gè)學(xué)期里，我依然每個(gè)學(xué)期都獲得了獎狀，因為我始終都在努力著(zhù)，拼搏著(zhù)，我相信我一定行的。
現在我又來(lái)到了村委會(huì )的黑板前，望著(zhù)上面新貼的光榮榜 ，我想我一定要考上理想的高中，然后繼續登上這光榮榜 ，給父母爭光，，給家鄉添彩！
黑板上的記憶作文4
歲月，如一陣微風(fēng)吹拂著(zhù)走過(guò)，一切悠然、一切平緩，那黑板上的沙沙聲，又一次在耳邊響起。曾經(jīng)多少次走過(guò)黑板前，一切都很平常，而如今再一次看到那黑板，就像又一次見(jiàn)到了母親，這一刻的淚水已止不住，記憶已找回，想念在這瞬間爆發(fā)，愛(ài)在這一刻閃現。
老師在黑板上一筆筆描繪出我們的人生，在那樸實(shí)無(wú)華的黑板上我又一次見(jiàn)到了那位在跑道外為我們加油的老師。她已經(jīng)去教一年級了，我也是那么小的年齡見(jiàn)到了老師，老師年輕時(shí)的模樣我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，現在只看見(jiàn)一雙被粉筆灰不知侵蝕了幾萬(wàn)遍蒼老粗糙的手，那是一雙散發(fā)愛(ài)的手，一次次把摔倒的我們扶起，一次次將世界撐起，一次次不眠不休地批改作業(yè)，那是愛(ài)的證據。
在我的心里總有一塊放不下的巨石壓在上面，總有一些話(huà)留在心里，可是望著(zhù)老師只剩下心痛和懊悔，那時(shí)真的.太不懂事，頑皮、撒嬌，一切都做得出來(lái)，老師卻不會(huì )生氣，一句句平和的話(huà)震憾我心，為我們，她愿做基石，在下面撐起我們，讓我們爬得更高，更遠。
黑板上的記憶，永遠都擦不掉
黑板上的記憶作文5
它，是我們在美好的學(xué)習、成長(cháng)的道路上最忠實(shí)的朋友之一，它用一如既往的冷靜，凝視著(zhù)漸漸長(cháng)大的我們。沒(méi)錯，它，就是黑板。
黑板，給我帶來(lái)了又刻下了多么美好的回憶。它像一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的學(xué)者一樣，把快樂(lè )和知識帶給了我們。每每回憶它們，我們心中便充滿(mǎn)了溫馨，猶如和它結伴歸故里――學(xué)校。
上個(gè)月的數學(xué)課，仍像一場(chǎng)電影，我一遍又一遍地回放著(zhù)，忍俊不禁。
那節數學(xué)課，簡(jiǎn)直可以爆笑全校了!我們的數學(xué)老師要求幾個(gè)學(xué)習差的同學(xué)上黑板來(lái)做題，其他人就在下面快速完成任務(wù)，再等在黑板上做的同學(xué)完成。
我正埋頭苦干，突然班級里發(fā)出一陣爆笑，我定睛一看，原來(lái)是小施同學(xué)在做一題分數簡(jiǎn)算時(shí)，把題目也抄錯了，所以做出來(lái)錯得離譜。
見(jiàn)他一臉不知所措，我也笑得肚子疼，他手忙腳亂地擦去幾個(gè)數，又重新寫(xiě)上了，還在黑板上仔細地算著(zhù)。黑板似乎也因為他的粗心生氣了，就不讓他做對。我們像在看“黑板耍猴”似的'，笑得花枝亂顫……
小施終于發(fā)現了他的錯誤，把題目改正后，又開(kāi)始算了起來(lái)，可黑板偏不讓他做對，這一遍他依然做得一塌糊涂。
最后還是數學(xué)老師親自上陣，才把黑板這位“老頑童”給鎮壓住。
黑板雖調皮，卻又像一位慈祥的長(cháng)者，默默地奉獻著(zhù)。
有一次我們組掃地，掃完時(shí)挺早，根本不想回家。我們便拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下我們的個(gè)性簽名和心里想說(shuō)的話(huà)，對黑板傾訴著(zhù)我們的愛(ài)，我們的煩惱，更多的是對學(xué)校的熱愛(ài)，黑板則在一旁慈愛(ài)地看著(zhù)我們玩�！�
黑板呵，你見(jiàn)證了我們幾年的成長(cháng)經(jīng)歷，除了你，誰(shuí)更了解我們?
黑板上的記憶作文6
書(shū)籍的概念相當之廣闊，可以理解為童話(huà)、科技、自然、地理等，然而這些“書(shū)”卻可以生活作為總稱(chēng)，它是一本大書(shū)，一本百科全書(shū)。它又似海洋，時(shí)而浪花濺起仿佛要沖向云層，直達高空，驚險而又刺激；時(shí)而風(fēng)平浪靜，微微海風(fēng)慢慢地吹拂海面，優(yōu)雅而柔順，宛如仙女的輕紗。生活亦是如此，在經(jīng)歷大風(fēng)大浪后，便會(huì )展現那乖巧而美好的一面；書(shū)亦是如此，在閱歷科技驚險奧秘后，一份甜美、可愛(ài)的童話(huà)便請你細細品嘗；這些似乎更有滋味可享。生活的基奠下，生存也是一種難以參透的哲學(xué)。
你可以紙醉金迷的生活中隨波逐流，不問(wèn)世事，任憑它的混而不發(fā)言表，做一個(gè)被時(shí)代麻木的人。你可以在這個(gè)社會(huì )中樹(shù)立己見(jiàn)，設法推翻混亂的社會(huì )為美好的生活而斗爭，為下一代人作犧牲。不過(guò)，這是一個(gè)艱苦的歷程。前者的生存毫無(wú)意義，說(shuō)白了，就是平庸；后者的生存則是重于泰山的，那種大無(wú)畏的`精神，會(huì )流傳千古，受萬(wàn)人景仰，這是否是一種哲學(xué)耶？
幾乎每個(gè)人都想流傳千古，但這并非一步登天之談，要想成為時(shí)代的佼佼者，首先就是要有學(xué)問(wèn)，古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊屪x書(shū)成為奮斗的目標，讓自己的人生得到升華。在智慧的細胞中，這是最正確的選擇。
我想大聲呼喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！”因為，我不懼艱難，用精神磨練的刀鋒驅逐生活的風(fēng)浪，用智慧的光芒，照亮世界的黑暗！
黑板上的記憶作文7
童年像一副褪了色的畫(huà)，貼在記憶的墻上，好多地方都淡得看不出線(xiàn)條和色彩來(lái)了，而童年黑板上的字卻深深的印在我的腦海里……
有一次，我在三年級期末考試后拿素質(zhì)報告書(shū)，我看上面只有五個(gè)良好，一個(gè)一般，其余全是優(yōu)秀。我心里樂(lè )開(kāi)了花，一會(huì )兒老師來(lái)了，在黑板上寫(xiě)了三好學(xué)生有誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，突然一個(gè)非常熟悉的名字展現在我眼前。朱云飛，真的嗎？真的嗎？真的是我嗎！我簡(jiǎn)直不敢相信，我居然得到了“三好學(xué)生”的稱(chēng)號。突然我的同桌打了我一下，我問(wèn)道:“干什么呀？”原來(lái)老師讓我去領(lǐng)獎狀，我立刻以迅雷不及掩耳之勢跑到講臺。把紅黃相間的獎狀拿在手中，心里是喜上加喜，樂(lè )上加樂(lè )！
還有一次，四年級時(shí)班長(cháng)站在臺上監督誰(shuí)講話(huà)，啊，可我同桌偏偏就和班長(cháng)反著(zhù)來(lái)，和我講話(huà)。我怒了:“干什么呀？”突然我的.名字被掛在黑板上了�！盀槭裁�，我同桌先講話(huà)，不記他而記我呀？”蒼天呀，大地呀，坑人��！
黑板上的記憶，我永遠不會(huì )忘記。
作文點(diǎn)評：
作文內容能夠緊扣“黑板上的記憶”這個(gè)題目，所寫(xiě)兩件事都與黑板有關(guān)。但兩件事情本身，并無(wú)很大關(guān)聯(lián)，是不同時(shí)間發(fā)生的不同的兩件事，因此，從內容方面看，作文前后聯(lián)系不夠緊密。作文語(yǔ)句通順，層次清晰。
黑板上的記憶作文8
或許，童年應該和黑板連在一起。黑板上，有著(zhù)我許多的童年記憶。
黑板上的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣。
記得有一次，美術(shù)課，我都畫(huà)完了，老師允許我做其他課程的作業(yè)。我便打算寫(xiě)作文，題目是：“有你，真好”。記得老師對我們說(shuō)，可以不寫(xiě)人，我打算寫(xiě)薩克斯，在寫(xiě)到一半時(shí)，我寫(xiě)道，因為有你，我取得了成功。想起幾個(gè)月前，我吹的《回家》得到了同學(xué)們的喝彩和掌聲，似乎忘記了現在是在上課呢，不管三七二十一便笑了起來(lái)，而且聲音很大很突然，全班其余的一百十四雙眼睛全盯向了我，我這時(shí)才回想起現在是在上課。老師對班長(cháng)說(shuō)：“哎，把那個(gè)……那個(gè)7·2的`名字給我記下來(lái)，等會(huì )兒告訴班主任，就說(shuō)是美術(shù)課批評的�！卑嚅L(cháng)走上講臺，我的名字，無(wú)疑，被班長(cháng)“光榮”地掛在了黑板上。我想解釋?zhuān)珶o(wú)法解釋?zhuān)?zhù)黑板上那大大的白名字，我想哭但哭不出聲來(lái)，我想把它擦了但不敢。這是黑板上的記憶，回想起來(lái)還是那么酸。
不過(guò)，有酸總有甜，有一個(gè)星期，我因為一整個(gè)星期都沒(méi)有扣一分，加分加到了二十分，我便可以免做一個(gè)作業(yè)。班長(cháng)又一次把我的名字記在了黑板上，我很高興，望著(zhù)黑板上那大大的紅名字，我很自豪。剛好那天校長(cháng)來(lái)我們班點(diǎn)名，校長(cháng)便問(wèn)我是哪一位，老師便讓我站起來(lái)與校長(cháng)認識一下，我十分驕傲。
我每天都在與黑板交談，黑板上有著(zhù)許多我的記憶，有酸、有甜、有苦、有辣！
黑板上的記憶作文9
月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮清冷的銀光射在我的臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的，是淚嗎？我好端端怎么會(huì )哭了呢？不就是想念母校了嗎，雖然時(shí)隔兩年，但那往昔的回憶早已烙在了我的內心深處。
第二天的早晨，出來(lái)晨跑的我路過(guò)了母校，心一喜，懷揣著(zhù)激動(dòng)的心情，走進(jìn)了里面。踩上樓梯，角，一氣呵成，映入眼簾的是依舊寬敞的教室，明亮的光線(xiàn)射入里面，墻面上那個(gè)曾經(jīng)令我淚眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的記憶中……
小學(xué)時(shí)期的我，沒(méi)有叛逆的性格，對老師和父母的話(huà)都言聽(tīng)計從。在我記憶里，幾乎沒(méi)有被譴責、謾罵的片段。而那天，我永遠也忘不了那天，可能我當時(shí)對老師的話(huà)題感到有興趣罷，居然過(guò)身去，大膽的和同學(xué)討論，回想起來(lái)還真有些后怕，老師并不是沒(méi)有看見(jiàn)，而是給了我幾分薄面，但我依然毫不知情，討論的越發(fā)過(guò)分起來(lái)。我的過(guò)激行為好似激怒了老師，她大喝了我的名字，還記得當時(shí)我被這一聲喊叫嚇得魂飛，悠悠過(guò)身來(lái)，不敢望著(zhù)老師的'雙眼。這時(shí)，老師過(guò)身去，在黑板上寫(xiě)著(zhù)三個(gè)刺痛我雙眼的字，我的大名就被這樣記上去了，老師下筆很重，以至于黑板上都留下了印子，粉筆也斷了半截。面薄的我早已趴在桌子上啜泣，可能我看起來(lái)外表是很堅強的，但是我的內心是柔軟的，特別容易被觸動(dòng)。那是我只想著(zhù)：自己錯了，真的錯了，再也不敢了，老師對我的印象會(huì )不會(huì )不好，我是不是成為了不聽(tīng)話(huà)的壞學(xué)生！
黑板上的記憶作文10
黑板上的記憶
夜晚，皓月當空。我急急地趕回家中，一塊已經(jīng)掉了黑漆的破舊不堪的小黑板映入眼簾，這便勾起了我許多的回憶。
黑板上的人生第一課
我的人生最初的記憶便是我第一次上課時(shí)的情景。講臺上掛著(zhù)一個(gè)一米多的小黑板。黑板因年久而變的凹凸不平，邊邊角角都已經(jīng)磨損了，但卻被擦得發(fā)亮。一位年輕的穿著(zhù)白裙子的女老師翩然地走來(lái)了，她用纖細的手指拿起一根粉筆，熟練地在黑板上劃出一道道優(yōu)美的`弧線(xiàn)，并用手指著(zhù)黑板教我們：“a，b，c，d……”我們盯著(zhù)那一串串陌生的字母學(xué)道：“a，b，c，d……”這美好的一刻永遠地銘記在我的腦海里。
黑板上的主題班會(huì )
一轉眼，三月份到了。又一次學(xué)習雷鋒主題板報活動(dòng)開(kāi)展了。組織設計的自然是我這個(gè)團書(shū)記了。于是我組織了幾名同學(xué)準備大干一場(chǎng)。同學(xué)們踴躍地報名參加，曉紅把手舉得老高，生怕落下她；小明直接站了起來(lái)。面前的一排排手臂就像一片小樹(shù)林一樣。小程熱心地拿來(lái)了版面設計，小依帶來(lái)了彩色粉筆，連最淘氣的東子都湊了過(guò)來(lái)，看看能幫什么忙。在繪圖時(shí)大家更是互相幫助，小程的字跡不好，小依一把奪過(guò)彩筆說(shuō)：“咱倆換一下，你繪圖，我寫(xiě)字�！惫ぷ骱苤�，不一會(huì )，曉紅累的臉上掛上了小汗珠，不時(shí)用染上色的纖細的手指擦擦汗，哈，都變成大花臉了，小程熱得左手拿著(zhù)書(shū)本扇風(fēng)，右手卻遲遲不肯停下手中的活。大家都賣(mài)力地工作著(zhù)，板報很快布置完了，望著(zhù)辛勤地汗水換來(lái)的勞動(dòng)成果，我們欣慰地笑了。
黑板，伴隨著(zhù)我成長(cháng)，有快樂(lè )，也有欣慰，它一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，更會(huì )帶著(zhù)我奔向希望，奔向遠方。
黑板上的記憶作文11
從上學(xué)開(kāi)始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……
記憶中的名單
又到了自習課的時(shí)間，黑板又接任了自習課一成不變的任務(wù)——記不守紀律同學(xué)的名字�！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫(xiě)的�！蔽异话财矶\著(zhù)，心里畫(huà)著(zhù)十字架�！爸ㄖㄖ�，”值日生又寫(xiě)下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又平靜下來(lái)：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……
記憶中的板書(shū)
雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書(shū)聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動(dòng)。
語(yǔ)文老師在學(xué)校頗負盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天開(kāi)始給我們講課，在黑板上寫(xiě)字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫(xiě)得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因為——她的板書(shū)告訴了我們！
有一次，老師給我們上課，不知不覺(jué)就偏離了話(huà)題，講起了“老師的童年趣事”當我們聽(tīng)得津津有味的'時(shí)候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫(xiě)下了“趣事”這兩個(gè)字，同學(xué)們一看，急忙說(shuō)：“老師，您“趣事”的“趣”寫(xiě)錯了！老師一看，急中生智說(shuō)道：“同學(xué)們，知道我這節課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字�！甭�(tīng)老師這一說(shuō)，我們這堂課的氣氛又活躍起來(lái)了……
黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來(lái)回顧學(xué)校里的日子，那一定就是黑板前人來(lái)人往，黑板上內容滿(mǎn)了又空，空了又滿(mǎn)黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來(lái)，是那么豐富有趣，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠的回憶。
黑板上的記憶作文12
走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，我慢慢地在黑板上劃出兩個(gè)字圓子。
圓子你還記得那些個(gè)放學(xué)后，還記得在你面前奮筆疾書(shū)的我，還記得在這塊黑板上我們曾留下的美好記憶嗎
那個(gè)夾雜著(zhù)蟬鳴的夏日午后，學(xué)校剛剛放學(xué)，被陽(yáng)光充斥著(zhù)的教室顯得十分炎熱，就活像個(gè)桑拿房。
這道題還是不會(huì )做嗎？圓子滿(mǎn)頭大汗，耐心地看著(zhù)我做的題。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是應了她。好，沒(méi)關(guān)系，我們再來(lái)一遍。說(shuō)著(zhù)圓子便拿起我的本子，轉過(guò)身在黑板上寫(xiě)起了題目。
我抬起微微有些發(fā)脹的腦袋，看向那個(gè)背影。烏黑的長(cháng)發(fā)束成了干練的馬尾，略微有些瘦弱的肩膀抬得高高的，她因為個(gè)子有些矮小，便微微地踮著(zhù)腳尖。
臨近考試，我正為了那些還沒(méi)弄懂的難題煩惱時(shí)，是圓子她主動(dòng)說(shuō)要來(lái)給我補課，我驚奇她居然肯抽出自己復習的時(shí)間來(lái)給我補習之余，更多的是感動(dòng)。
寫(xiě)完題目，她細細地給我講著(zhù)，然后在黑板上寫(xiě)著(zhù)畫(huà)著(zhù)演算著(zhù)，時(shí)不時(shí)地轉過(guò)身來(lái)問(wèn)我是不是聽(tīng)懂。我聽(tīng)得極是仔細，每一個(gè)步驟都牢記在腦子中，在心里也一一跟著(zhù)算了一遍。之后她把她的演算過(guò)程擦了，叫我再去做一遍，我做的很快，一個(gè)個(gè)步驟定理都躍然板上。她變換了好多題型讓我來(lái)做，我都能做出。
她笑著(zhù)點(diǎn)頭贊道：你其實(shí)很聰明的，只要多動(dòng)腦子就好！我撓撓頭，有些不好意思：不，是你教的好，園子謝謝你愿意騰出自己的時(shí)間來(lái)給我補課。我們是好朋友呀，好朋友之間哪有什么謝來(lái)謝去的，這是我應該的！那個(gè)炎熱的午后，教室中彌漫著(zhù)一股沁人心脾的'味道，一種叫做友誼的味道。
后來(lái)圓子她轉學(xué)了，還記得那天晚上我哭了一整夜一整夜
嘿，圓子。我還記得喲，那些黑板上的記憶還深深的印刻在我的腦海里，從不曾淡去。
初二:周馨純
黑板上的記憶作文13
畢業(yè)那天，朦朧對著(zhù)那塊黑板最后一句告別：“感謝你，一路陪伴我，做我的點(diǎn)燈人，做我的夢(mèng)想指引者�！彪鼥V的思緒回到了開(kāi)學(xué)那天……
那天，朦朧歸校，校廣播里放著(zhù)熱鬧的慶祝樂(lè )曲，教室的黑板上空空如也，朦朧望著(zhù)興奮的同學(xué)，默默地找了一個(gè)角落坐了下來(lái)，她只能這樣。她是轉校生，上個(gè)學(xué)期轉來(lái)時(shí)，同學(xué)們都以驚異的目光看著(zhù)她，在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。
“同學(xué)們，坐好了”班主任沐老師來(lái)了，“今天在開(kāi)學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個(gè)道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺(jué)得很神奇的黑板上寫(xiě)下了一句話(huà)——“沒(méi)傘的孩子，必須努力奔跑�！彪鼥V一邊思考著(zhù)這句話(huà)的意思，一邊將它記在了書(shū)本上。
一天上著(zhù)數學(xué)課，朦朧正看著(zhù)窗外即將伸進(jìn)窗臺的牽�；�，“朦朧！”數學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂，“上來(lái)把這道題解出來(lái)，”朦朧跌跌撞撞地走了上去，她前半節課根本沒(méi)有聽(tīng)，來(lái)到講臺上，她拿起粉筆，看著(zhù)黑板，越看越覺(jué)得，這塊黑板在對她微笑，她看著(zhù)黑板想起了開(kāi)學(xué)那天沐老師在黑板上的那句話(huà)——“沒(méi)傘的孩子，必須努力奔跑�！彼阎皩W(xué)過(guò)的知識在腦海里回想了一遍，終于將自己認為簡(jiǎn)便、最有效的方法寫(xiě)在了黑板上，方法還不止一種，老師表?yè)P了她，夸她思維敏捷。下課，她來(lái)到黑板前，輕輕地說(shuō)：“你是上帝派來(lái)拯救我的'天使嗎？”冥冥之中，聽(tīng)到了黑板對朦朧說(shuō)：“你是天空中最亮的一顆星，我就是那個(gè)讓你不墮落，不再昏暗的指路人�！�
從那以后，朦朧變得自信了，她開(kāi)始和同學(xué)們說(shuō)話(huà)了，開(kāi)始變得愛(ài)這個(gè)大千世界的生靈萬(wàn)物。
黑板上的記憶作文14
我出生在一個(gè)山區的家庭中，因為貧困，全家來(lái)到了這座大都市。城市雖然繁華，可我的生活似乎并沒(méi)有發(fā)生多大的變化。我在一所普通中學(xué)讀寄宿。我總是怨天尤人，抱怨自己的父母為何會(huì )這樣無(wú)能，埋怨自己與別人為什么會(huì )有這么大的差距。
那年秋天的天氣很好，可是那天卻突然變冷了。上午還是陽(yáng)光燦爛的，到了傍晚就北風(fēng)呼嘯了。雖然不是很冷，但也不太好受。第二天，坐在教室的我一直在打寒戰。語(yǔ)文老師繪聲繪色地講著(zhù)她的課，我卻一直在東張西望，真希望早早躲進(jìn)被子里。這時(shí)，一個(gè)衣著(zhù)襤褸的婦女朝教室這邊走近母親！我震了一下。她來(lái)干什么？她走近了，我裝作認真聽(tīng)課的樣子，視而不見(jiàn)。她在教室外張望了一會(huì )兒，似乎沒(méi)看見(jiàn)我，我正暗自慶幸。
同學(xué)，家長(cháng)找你啦！語(yǔ)文老師停下她詩(shī)意的語(yǔ)言。霎時(shí)，全班幾十雙眼睛盯著(zhù)我，然后慢慢移向母親那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我的臉一陣火熱。走出教室，母親將一包衣物塞在我手里說(shuō)：起風(fēng)了，下課后添點(diǎn)衣服，不要著(zhù)涼了。然后轉過(guò)身去，走了。
我極不情愿地拿著(zhù)那包衣服進(jìn)了教室。下了課，也沒(méi)添件衣服，卻聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫我�；仡^一看，母親竟然又出現了。她打開(kāi)衣包，拿出一件外套慢慢地為我穿上。雖然不太合適，卻很暖和。而我，始終沒(méi)開(kāi)口說(shuō)一句話(huà)。母親似乎也很理解，這次她真的走了。
漸漸地，同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái)，大家都羨慕我有這么好一位母親。確實(shí)，那天全班只有媽媽給我送來(lái)了衣服。我的心不禁一顫：我有什么理由埋怨她呢？這是自己的'母親呢！我猛地追了出去，可是她已經(jīng)不見(jiàn)了身影。
回到教室，我驀然發(fā)現黑板上多了一個(gè)碩大的美字。后來(lái)同學(xué)告訴我，那是語(yǔ)文老師對我母親無(wú)言的贊美。望著(zhù)窗外，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠，是啊，母親真美！
黑板上的記憶作文15
大約算，上學(xué)九年了吧。那時(shí)不懂事的我上了小學(xué)一年級，漸漸的長(cháng)大了，九年，從那充滿(mǎn)記憶的黑板上學(xué)了好多東西，從什么也不懂的我們到現在懂了很多人生道理的我們，整天面對黑板，沒(méi)感覺(jué)到有什么異處，直到自己在回想時(shí)，才發(fā)現那上面保存著(zhù)我們的感情。
想念——
20xx.9.1我進(jìn)入了新學(xué)校，面對新的面孔，新的環(huán)境感到無(wú)比的畏懼。但是，卻沒(méi)我想的那么……一個(gè)個(gè)的新面孔組成了這個(gè)有淚水、有歡笑、有感情的'7班，在這里我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象�？梢哉f(shuō)每個(gè)人都是朋友，我們班的團結，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什么是都劃不破這感情。
還記得7。2號這一天么？即將離開(kāi)，那個(gè)在里面上了一年課的教室，這里面含著(zhù)我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只�？湛盏慕淌�，我們的不舍，落淚了�；仡^看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最后的一眼，黑板上的那些話(huà)——永遠的7班，我們永遠的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……
懷念——
唉……再也回不去了，曾經(jīng)那個(gè)7班，都變了。不該來(lái)的都來(lái)了，不該走的都走了。曾經(jīng)那個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們都變了，現在只有學(xué)習、學(xué)習、在學(xué)習。每一天，每一分，每一秒，每一個(gè)人都沉浸在學(xué)習中。
退學(xué)的，轉來(lái)的，仿佛又把這個(gè)班重新裝扮了一番，但已失去了原來(lái)的色彩，唯獨不變的還是那黑板上的子，每當上課那沒(méi)換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。
從陌生---熟悉---朋友，因為經(jīng)歷了很多，所以才有現在這么好的感情，那個(gè)曾經(jīng)屬于我們的黑板是最美好的記憶。
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