開(kāi)在記憶深處的花朵作文通用(4篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的開(kāi)在記憶深處的花朵作文，希望對大家有所幫助。
開(kāi)在記憶深處的花朵作文1
一點(diǎn)一滴走過(guò)電視機的昨天，如蒼穹里一只白鴿滑翔的蹤跡，細細余留白色記憶，卻也滑潤過(guò)天幕。所幸，我的記憶里，余留一朵燦爛的花，吟唱著(zhù)勇氣。
初中的小孩，似當年的我，依舊孩子氣，放不開(kāi)依賴(lài)。一堆女生唧唧咋咋，一群男生噼里啪啦，每每此時(shí)，我只是寬大盆栽里、群艷芬芳邊一顆未發(fā)芽的種子，也許還是萌發(fā)了嫩芽，又如何？也只能在土壤里仰望著(zhù)白天里耀眼的什么。
年歲漸長(cháng)，這糾結人心的亂線(xiàn)還是黏著(zhù)，似深色藤蔓的迷網(wǎng)，擋著(zhù)陽(yáng)光。
一次，不知如何談起這些花這些藤蔓，摯友僅靜望著(zhù)我，眼底很是溫和平淡。而后，一封標準信封包裹的信件擺在《追風(fēng)箏的人》的書(shū)上，燦爛的夕陽(yáng)燃燒了一切。
“請你一定要相信，哪怕對一切都很迷茫�！�
不由淡淡一笑，就是這樣的朋友呀，藤蔓什么的都該消失吧。早該知道我不會(huì )是那只受牽扯的風(fēng)箏，亦不是垂下的夕陽(yáng)，是書(shū)一角深色的背影，另一方是她，喊著(zhù)“為了你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍”�！拔夷苊靼啄銥楹位倚�，但請你在最后不要放棄”這句話(huà)還是我借她的《踮腳張望的時(shí)光》里的呢，暖光洋溢的圖畫(huà)里新宋體格外清麗，我記得的是光，你記得的是這句話(huà)。
而媽媽的第六感也是靈敏的`。偏向于沉默的小女兒似乎迷茫于什么。平常的晚餐桌上，母親細細打量著(zhù)我，雙手彎曲平放在桌上，斟酌著(zhù)：最近，如何？一怔，如何？我也不知道如何。接上口，說(shuō)：還是那樣吧。很快，“噢噢”。似乎她明白了，明白了什么，我不明白。但還是開(kāi)始晚餐。剛嘗了嘗新鮮的菠菜，母親笑著(zhù)說(shuō)，雨天里，蝸牛爬來(lái)爬去，總覺(jué)得這是蝸牛的世界了。但是，它們都爬的很慢，而我們不曾細想這一點(diǎn)。因為心里暗暗對一點(diǎn)點(diǎn)的積累的肯定，慢，是真的，前進(jìn)，也是真的，不是嗎？很快下雨了吧。
我疑惑地望著(zhù)她，都秋天了，別開(kāi)玩笑吧。媽媽聳聳肩，誰(shuí)知道呢。
很多話(huà)語(yǔ)要在風(fēng)中才能吹出聲響。逛著(zhù)小道，懵懂中她們的話(huà)她們的笑密碼一般傳過(guò)來(lái)，似乎明白了一點(diǎn)。
感謝著(zhù)他們，是聲音撒下的雨。才發(fā)現，很多煩惱并非那么纏人。年歲讓葉莖也拔節，脆脆的聲響，帶著(zhù)雨霧的氣息，在這場(chǎng)雨中粲然一躍�；�，靜靜開(kāi)著(zhù)。
那是一朵開(kāi)在記憶深處的花朵，耀眼的不可思議。如此可愛(ài)，輕輕擺脫了我的懦弱和孩子氣。
開(kāi)在記憶深處的花朵作文2
國慶節前后，是跳舞蘭盛放的時(shí)候。那精致的花瓣，仿佛一個(gè)個(gè)舞女提裙起舞，陽(yáng)光下的她們熱鬧非凡，似乎上演著(zhù)一場(chǎng)優(yōu)美絕倫的舞會(huì )。每每目睹這番盛景，我心湖的漣漪便蔓延開(kāi)來(lái)，直抵我的記憶深處。
記得在我九歲的時(shí)候，去了一個(gè)阿姨家做客，她們家陽(yáng)臺種了一盆別致的`花，阿姨說(shuō)那是跳舞蘭。哦！它就是跳舞蘭��！我回去要種一盆。
到家了，我急急忙忙找媽媽讓她給我買(mǎi)跳舞蘭，媽媽爽快地答應了。過(guò)了幾天，媽媽給我帶回一盆跳舞蘭，我喜出望外，可是一看，這花怎么沒(méi)有花，只有葉子，跟在阿姨家看到的不一樣。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是跳舞蘭嗎？怎么沒(méi)有花？”媽媽笑了笑說(shuō)：“是��！只是還沒(méi)開(kāi)花呢！你再等等�！薄芭�，原來(lái)是這樣，我希望它快點(diǎn)開(kāi)花�！�
過(guò)了幾個(gè)星期，跳舞蘭一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，它怎么還不開(kāi)花呢？再等等吧！一個(gè)月、兩個(gè)月、三個(gè)月……一年。一年到了，它依舊不開(kāi)花，只是那葉子還嫩綠著(zhù)，于是我還繼續種著(zhù)。慢慢的我快把它忘了，只是有時(shí)想起來(lái)就給它澆點(diǎn)水，奇怪的是，即使這樣，它還不會(huì )枯萎。
到了第二年，它還是老樣子，我失望極了�？吹剿切⌒〉幕ㄅ栉倚南耄簳�(huì )不會(huì )是花盆太小了？不夠它生長(cháng)呢？于是，我找來(lái)了較大的花盆，小心翼翼地把它移過(guò)去，還用濕布輕輕擦它那積累了許久的灰塵，感覺(jué)它變精神了。
不知又過(guò)了多少天。
“小熹，快來(lái)看呀！你的跳舞蘭開(kāi)啦！”媽媽的呼喚如一聲驚雷，震碎了我心湖上的堅冰。我迫不及待地打開(kāi)窗戶(hù)，跳舞蘭真的綻放了！陽(yáng)光下，那鮮艷的顏色，實(shí)在耀眼：黃如金子，紅似霞光。我湊近一看，發(fā)現它的樣子有點(diǎn)像穿著(zhù)長(cháng)裙的舞女，手拉手一起提著(zhù)裙邊，漂亮極了。微風(fēng)一吹，它們立刻展開(kāi)雙臂輕輕提著(zhù)裙擺，踮著(zhù)腳，轉著(zhù)圈，舞姿是那么輕盈，那么靈動(dòng)……而且再仔細看，像一個(gè)“吉”字，這是寓意吉祥、平安……不知不覺(jué)中，我的眼角濕潤了，這花開(kāi)得多么不容易��！我慶幸我當初能堅持，要不是我的堅持，就不能見(jiàn)到這美麗的景象了。
看著(zhù)跳舞蘭，我就心生感慨：當初的堅持，是為了讓自己開(kāi)花；當初的堅持，不是為了用自己的美麗獲得別人贊賞，而是為了生命延續。我是多么喜愛(ài)跳舞蘭��！它，讓我成長(cháng)，讓我懂得：不管做什么事都要堅持。
時(shí)光荏苒，一晃幾年過(guò)去了，而每當想起記憶深處的那次花開(kāi)，我總感慨良多：堅持，終見(jiàn)花開(kāi)，堅持讓夢(mèng)想變成現實(shí)！花和人都會(huì )遇到各種各樣的不如意，但是唯有堅持才能讓我們發(fā)現生命的精彩。
開(kāi)在記憶深處的花朵作文3
那么美麗的花怒放在蝶翅掠過(guò)的春天，撒下一片芳香，留下了一種觸動(dòng)心弦的嬌美。春風(fēng)輕拂著(zhù)花兒的唇角，吹起一串串夢(mèng)幻的泡泡。一只靈動(dòng)的蝴蝶便飛了出來(lái)，飛到我的記憶深處的花朵上，采擷著(zhù)我們友誼的芬香。
每到春天，你就會(huì )穿著(zhù)一件綠色花邊的裙子，別著(zhù)嬌艷無(wú)比的蝴蝶發(fā)夾，興奮沖沖地來(lái)找我，拉著(zhù)我的手無(wú)比喜悅的投入到大自然的懷抱。
那時(shí)的天氣乍暖還寒，你的小臉有一抹漂亮的紅暈。你小聲卻激動(dòng)地在我耳邊喃語(yǔ)：春天來(lái)了。
瞧，三月春風(fēng)輕撫過(guò)草兒的民絲，然后微笑著(zhù)訴說(shuō)對它的愛(ài)慕；柔柳搖曳著(zhù)輕靈的舞姿，和溪邊的魚(yú)兒嬉戲追逐；樹(shù)上的嫩芽唱著(zhù)綠色的歌，同天空一起向彩虹追夢(mèng)。如此美妙，何等詩(shī)意，連同我們的夢(mèng)一般色彩斑斕！
你拿出一張照片給我看，照片上只有一只正在百花叢中飛舞的蝴蝶。我望著(zhù)你，知道你這個(gè)脆弱的`小孩一定是想在天堂的媽媽了。我曾聽(tīng)你說(shuō)過(guò)，春天到了，蝴蝶來(lái)了，也就是媽媽來(lái)看你了。
我緊緊地握住你的手，希望能給你有些冰冷的手一絲溫暖。我說(shuō)，你還有我呢，我們一起去和蝴蝶跳舞吧！
后來(lái)，我也不能自拔的喜歡上了這個(gè)溫柔可人的春。每當她來(lái)了，我們都會(huì )拍下在她羞澀的裙角邊不經(jīng)意蕩起的那一片絢麗的波瀾。那是一群舞動(dòng)著(zhù)靈動(dòng)翅膀的小天使——蝴蝶。
星星伴著(zhù)幸福升入天空，映入你我眼眸，我們便緊緊靠在一起談著(zhù)屬于我們的小甜蜜。談著(zhù)我們玩耍時(shí)的秘密小通道，仰望天空那輪皎潔的明月，回憶著(zhù)春游時(shí)那幾件小糗事，我們開(kāi)懷大笑。我們一同咀嚼著(zhù)那些僅與你我有關(guān)的幸�；貞�。
我們用自己小而執著(zhù)的夢(mèng)想鋪墊著(zhù)似錦的未來(lái)。我們用手指在空中畫(huà)了個(gè)溫柔的愛(ài)心，彼此明白愛(ài)原來(lái)是有形的。我們渴望在蔚藍的天空下許下愿望，然后心中溢滿(mǎn)了微微的暖意，帶著(zhù)如夢(mèng)般的快樂(lè )在彼此肩頭安祥睡著(zhù)。
我們之間的那份美麗，將會(huì )在這悠悠歲月中綻放出燦爛的花朵！
你用你的那份純真為我紡織了一個(gè)美麗的夢(mèng)，你用你的那份美好為我插上了一雙透明的翅膀，你用你的那份真誠在我記憶深處開(kāi)了朵圣潔的花。
開(kāi)在記憶深處的花朵作文4
在我的記憶里，有許多人、物讓我難以忘記。但是，最讓我刻骨銘心的就是我小學(xué)五六年級的英語(yǔ)老師。她姓蘇，我們都叫她蘇老師。
她既美麗又溫柔，她和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她。俗話(huà)說(shuō)，愛(ài)屋及烏，我們自然也喜歡上她的英語(yǔ)課。
每次上課的時(shí)候，她都會(huì )變著(zhù)花樣吸引我們的注意力，今天擺一束花在講臺是，明天給我們講一個(gè)故事，后天又唱一首英文歌……我們自然也喜歡，所以，每節英語(yǔ)課氣氛都很活躍，課堂上的效率也很高。
開(kāi)學(xué)不久發(fā)生的一件事讓我永遠難忘，它時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我，催我?jiàn)^進(jìn)。
那是在我們剛開(kāi)學(xué)不久，有一天，我正在和同學(xué)聊天，有一位同學(xué)走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“蘇老師讓你去一下�！斑@時(shí)，我的心怦怦直跳起來(lái)，緊接著(zhù)，我的腦海里浮現出一些不好的設想：該不會(huì )是我犯了什么不該犯的錯了吧？該不會(huì )是我的作業(yè)沒(méi)做好吧……
我慢吞吞而又異常緊張地向辦公室走去，懷里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。邁進(jìn)辦公室的時(shí)候，我幾乎不敢去看老師的'臉，一直低著(zhù)頭，當老師說(shuō)：“你來(lái)了，快把你的作業(yè)從這里找出來(lái)吧”，我從那一疊作業(yè)本里找出了自己的，并翻開(kāi)了我的上一次作業(yè)，猛然發(fā)現我錯的都是一些不該錯的題，而且還沒(méi)有發(fā)改正。我的心里害怕極了，這么長(cháng)時(shí)間了我的錯題還沒(méi)改正，是應該受到批評了。
沒(méi)想到，蘇老師讓我站在她的身邊，問(wèn)我是不是不會(huì )改，這正好提醒我有了個(gè)撒謊的理由。我連忙小聲說(shuō)不會(huì )做。于是蘇老師把這些題一個(gè)個(gè)給我耐心地講解著(zhù)。聽(tīng)著(zhù)蘇老師溫柔的聲音，我有些后悔了：因為我的懶，不但沒(méi)受責備，反而受到了這樣的禮遇，我多么不該呀。我不敢看老師的眼睛，耳朵里只有老師親切的聲音。我暗暗告訴自己：再也不敢偷懶了，再也不能撒謊了。從那以后，我對自己的各科學(xué)習絲毫也不敢放松，學(xué)習成績(jì)也像芝麻開(kāi)花——節節高了。
在課余的時(shí)間，我們也會(huì )和她談?wù)勑�。上課時(shí)，她就是我們的老師。下課后，她就是我們的知心朋友。
蘇老師，美麗得像一朵花，開(kāi)在我心里，永遠芳香著(zhù)我！
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