小學(xué)作文：記憶的深處
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)作文：記憶的深處，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文：記憶的深處1
在我大腦中那些美妙的記憶里，我小學(xué)生活的記憶里，一至六年級中，深的還有更多，有很多呢！
最佳搞笑獎：在一年級看圖寫(xiě)畫(huà)的時(shí)候，我先看了看圖，想了一想作文，然后，我從筆盒里拿出一支鉛筆，以我寫(xiě)的最好的字來(lái)寫(xiě)（我寫(xiě)的也好不到那去），一筆一畫(huà)，然后讀了讀，交了上去。我回家時(shí)，我把作文給了我姐姐看，我姐姐一看：小能住山洞”我無(wú)語(yǔ)了......
最佳暈菜獎：在一年級的時(shí)候，我們下午第一節上音樂(lè )，中午長(cháng)時(shí)間休息，我一點(diǎn)也沒(méi)睡覺(jué)，一直在玩兒。下午的時(shí)候，上課了，因為我沒(méi)睡覺(jué)，所以才在課堂上睡著(zhù)了，過(guò)了一會(huì )兒，我醒了，我旁邊就是老師，她三下五除二的把我打了一頓，我暈了啦......
最佳拾金不昧獎：在六年級的時(shí)候，我和鄧永昊一起上WC，回路隊時(shí)，在那附近撿到了兩塊錢(qián)，我們說(shuō)好第二天把錢(qián)交給老師，但是我們下午就把錢(qián)交上了，我們把錢(qián)交上以后，就覺(jué)得心里美滋滋的,比吃了一顆阿爾卑斯蜜糖還甜，甜的無(wú)法表達......
在我們的心里，一定還有許多美好的回憶，讓我們拿出來(lái)，不管是陳芝麻爛谷子，再談一下，也是新的。
小學(xué)作文：記憶的深處2
從小聽(tīng)大人講“牛郎織女”的美麗愛(ài)情，看紙鳶飛翔藍天的動(dòng)人畫(huà)面，聽(tīng)“貴妃醉酒”的京劇片段……中國的傳統文化教育如此清晰地刻在我的記憶里。仿佛是一篇銘文，心靈上毫不猶豫地接受著(zhù)東方文化的洗禮。
而如今，我卻更陶醉于“亞當夏娃”的飄逸浪漫，更迷戀奧斯卡金獎的雍容華貴，也更沉醉于迪斯科的動(dòng)感十足……在某一個(gè)角落，某些傳統文化在不知不覺(jué)地擱淺，我欣然地接受著(zhù)西方文化的高貴典雅，卻忘記了東方文化的深沉韻味。
有一天，當我猛然想起在那個(gè)憂(yōu)傷的江畔，屈原飲恨投江，今天我們用龍舟去悼念；在那個(gè)繁燈的夜晚，我們吃著(zhù)元宵品味過(guò)去的時(shí)光……我才意識到，記憶深處的中國傳統文化已經(jīng)在不經(jīng)意間在漸漸離我遠去了。
看著(zhù)圣誕節張燈結彩，看著(zhù)情人節浪漫溫馨，看著(zhù)越來(lái)越多的人走進(jìn)麥當勞、啃德雞，我的心里不禁感到一陣悲涼，不知道有誰(shuí)還能靜靜地聆聽(tīng)“牛郎織女”，有誰(shuí)還在興致勃勃地賽龍舟……對于傳統文化的逐步消逝，恐怕感到悲哀的不只我一個(gè)。但愿歲月的長(cháng)河沖不盡她的繁華，還能給我們以滋養，留給后人一片思念，一片天空。
【點(diǎn)評】
作者采用對比的手法，用詩(shī)式的語(yǔ)言描繪了東西方文化碰撞中那一個(gè)個(gè)讓人刻骨銘心，令人心靈震顫的畫(huà)面，表現了對中西方文化的碰撞中，傳統文化在逐步消逝的深沉擔憂(yōu)。文章文字洗煉，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，其景動(dòng)人，其情感人。
小學(xué)作文：記憶的深處3
在我的生活中，令我感動(dòng)的事例有很多很多。有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景……
一次，我去學(xué)校的飯廳去吃飯，打完飯，我坐在位子上津津有味地吃起飯來(lái)。吃完飯，我端著(zhù)盤(pán)子向外走去。忽然，一班的某某同學(xué)的飯不小心灑到我身上了。我望著(zhù)自己滿(mǎn)是菜湯的衣服，想起媽媽火冒三丈的樣子，我鼻子一酸，淚水奪眶而出。這時(shí)，一班的班主任也是我們的語(yǔ)文老師王德珍老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我滿(mǎn)是菜湯的衣服，一下子全都明白了。她溫柔地說(shuō)：“來(lái)，把衣服脫下來(lái)�！蔽翼槒牡孛摿讼聛�(lái)。她把我的衣服拿起來(lái)，走出了飯廳。我把飯倒掉，急忙去找王老師，最后，我在一個(gè)廁所里找到了她�？粗�(zhù)眼前的一幕，我瞠口結舌--王老師正在用她那布滿(mǎn)青筋的、曾批改過(guò)無(wú)數次作業(yè)的手用力地搓著(zhù)我的衣服。她頭上的銀絲已經(jīng)數不清了，皺紋已經(jīng)密密麻麻地布滿(mǎn)在她的臉上。
我鼻子一酸，淚水又奪眶而出。同時(shí)，一股暖流散布到了我身體的每一個(gè)角落，那種感動(dòng)至今還留在我的記憶深處。
小學(xué)作文：記憶的深處4
她，小媛，我們倆是好朋友。
她讀完四年級就轉學(xué)了，但我現在依然記得她。她，帶給我微笑，帶給我快樂(lè )，帶給我美好時(shí)光。
她的微笑非常燦爛。
有一回，我搞惡作劇，讓她參加，可她不同意，說(shuō)：“不行，我們要將心比心，如果別人這樣對你，你有何感受�！蔽衣�(tīng)了，羞愧地低下了頭，她給了我一個(gè)燦爛的笑臉，說(shuō)：“不要緊，知道錯了就好。知錯就改，就是好學(xué)生�！睆拇�，我再也不捉弄同學(xué)了。
她，帶個(gè)我快樂(lè )。
我和她一起做作業(yè)時(shí)，遇到難題總是一起解決。有時(shí)，我解不了，就問(wèn)她，和她一起探討，從中，我獲得了許多快樂(lè )。
她在轉學(xué)之前，給了我珍貴的友誼。所以，我一直沒(méi)把她忘記，一直把她留在我記憶的深處。
她，小媛，我們倆是好朋友。
她讀完四年級就轉學(xué)了，但我現在依然記得她。她，帶給我微笑，帶給我快樂(lè )，帶給我美好時(shí)光。
她的微笑非常燦爛。
有一回，我搞惡作劇，讓她參加，可她不同意，說(shuō)：“不行，我們要將心比心，如果別人這樣對你，你有何感受�！蔽衣�(tīng)了，羞愧地低下了頭，她給了我一個(gè)燦爛的笑臉，說(shuō)：“不要緊，知道錯了就好。知錯就改，就是好學(xué)生�！睆拇�，我再也不捉弄同學(xué)了。
她，帶個(gè)我快樂(lè )。
我和她一起做作業(yè)時(shí)，遇到難題總是一起解決。有時(shí)，我解不了，就問(wèn)她，和她一起探討，從中，我獲得了許多快樂(lè )。
她在轉學(xué)之前，給了我珍貴的友誼。所以，我一直沒(méi)把她忘記，一直把她留在我記憶的深處。
小學(xué)作文：記憶的深處5
孤山坐落在任縣的一個(gè)小鎮邊。因為它在周?chē)饺褐凶罡�，所以“山”字的前面加了個(gè)“孤”字。那個(gè)小鎮便叫孤峰鎮。
幾年前的寒假，我曾跟爸爸去過(guò)那兒。我去時(shí)那座山很綠，太陽(yáng)剛為它脫去了白色的雪衣。它顯得格外年輕，充滿(mǎn)蓬勃的活力。遠看這座山，像是一位思考間題的老者。
傳說(shuō)很久以前，這里有一條大蛇。每天清晨，它把整個(gè)山盤(pán)起來(lái)，頭伸到河里去喝水。一天有兩個(gè)上山砍柴的人走累了，坐下休息，還不知道屁股下有條蛇。當蛇準備吞掉兩人時(shí)，來(lái)了一只有魔力的鳥(niǎo)趕走了蛇，聽(tīng)姑媽說(shuō)鳥(niǎo)一生氣，整個(gè)任縣就會(huì )發(fā)洪水。孤山這思考問(wèn)題的老者大概就是在思考著(zhù)怎樣讓鳥(niǎo)高興，好保護生靈不受災害吧！
孤山的身上長(cháng)了許多竹子，已經(jīng)很粗了。竹子底下有竹筍。我和表哥經(jīng)常上山挖筍。孤山高興了賞我們幾個(gè)筍，有時(shí)不高興我們只得空手而歸。孤山脾氣還挺怪呢！
山腳太陽(yáng)照不到的地方有個(gè)小塘。我去塘邊玩，它不跟我玩，自己凍住了。我想：不跟我玩算了，你的冰凍不照樣讓我敲嗎？我撿了塊石頭敲著(zhù)冰凍，那聲音在山中跑，多好聽(tīng)的音樂(lè )呀！我當時(shí)要有錄音機一定把它錄下來(lái)。
塘的對面有只小松鼠正在打開(kāi)薄冰喝水，十分可愛(ài)。表哥說(shuō)我來(lái)得不是時(shí)候，若是寒冬臘月來(lái)，塘里的冰很厚，在上面滑冰可帶勁啦！說(shuō)完，隨手將敲開(kāi)的冰塊砸到冰面上，哈哈，一滑老遠，真有趣……
孤山真叫人流連忘返，我恨不得將家搬去住。雖然已幾年沒(méi)去孤山，但它卻常常走到我的夢(mèng)里來(lái)。
小學(xué)作文：記憶的深處6
學(xué)校附近，一到寒冷的冬天，就會(huì )有一家粥店。平時(shí)學(xué)校的大門(mén)還沒(méi)開(kāi)時(shí)，我便會(huì )去那兒喝一碗熱氣騰騰的粥。
賣(mài)粥的是一位面容和藹、心地善良的大叔，粥的價(jià)錢(qián)并不是很貴，你只要在大叔身旁的盒子里投一塊錢(qián)，大叔就會(huì )滿(mǎn)面笑容的遞過(guò)來(lái)一碗粥。大叔從不數這些錢(qián)，因為他相信我們一定會(huì )主動(dòng)投幣的。粥中的小米晶瑩剔透，還放了一個(gè)大紅棗，仿佛是無(wú)瑕的白玉上鑲了一顆大紅的寶珠，再撒上一點(diǎn)紅糖，看著(zhù)就讓人食欲大增。我端著(zhù)粥想找一個(gè)地方細細品嘗，忽然一個(gè)人映入了我的眼簾。他穿著(zhù)破舊的衣服，眼睛羨慕地望著(zhù)我手中的粥。他似乎發(fā)覺(jué)我在看他，紅著(zhù)臉，捂著(zhù)口袋，向馬路的另一端跑走了！
在一個(gè)下著(zhù)毛毛雨的一天里，我再次光臨了那個(gè)既熟悉又溫暖的粥店里。那個(gè)小男孩還是站在道路邊遠遠地望著(zhù)，依舊穿著(zhù)那身破舊的衣服，我走了過(guò)去，說(shuō)：“小弟弟，要喝粥嗎？姐姐請你喝！”小男孩羨慕的眼神轉眼間充滿(mǎn)了喜悅，我想：反正我也喝不完，不如分一點(diǎn)給他也好。他很快就囫圇吞棗的喝完了，飽得只打嗝，連一聲謝謝也不說(shuō)就飛奔出店，頭也不回的走了，我想他一定很開(kāi)心。
每次我到粥店來(lái)時(shí)，只要看見(jiàn)那個(gè)小男孩，我總會(huì )熱情的邀請他一起來(lái)吃那香噴噴的粥。漸漸地我長(cháng)大了，讀六年級了，功課也日益見(jiàn)多，沒(méi)多少時(shí)間去那粥店，只是偶爾會(huì )與同學(xué)相約去那里回味童年的味道，但回回都不見(jiàn)那個(gè)小男孩。我想那個(gè)小男孩長(cháng)大以后，總有一天會(huì )喝上用自己賺來(lái)的辛苦錢(qián)買(mǎi)來(lái)的粥吧！
小學(xué)作文：記憶的深處7
致，那個(gè)她，那個(gè)一直孤單著(zhù)的她。
我猜你在迎風(fēng)微笑，風(fēng)干眼淚。想要忘記，他們過(guò)去怎樣對你�？茨戕D身，卻有好多話(huà)語(yǔ)說(shuō)不出口。那些秘密，放在心里，不被注意。原來(lái)這個(gè)世界上還有那么多人不了解你。
我看見(jiàn)你總是看著(zhù)她們的背影，直到身影消失在你的眼里。我看見(jiàn)你一個(gè)人走著(zhù)熟悉的路，看熟悉的風(fēng)景。我看見(jiàn)你也孤單的像個(gè)孩子。我知道你總想追逐她們的腳步�？傁Ｍ齻兛梢酝Ｏ聛�(lái)等等你。我知道你怎樣做都只是想要個(gè)真正在乎你的人而已。
可是你總被遺忘在她們深厚。她們總有要在乎她們的人。而你至今還在天長(cháng)地久等待一個(gè)人經(jīng)過(guò)。
我說(shuō)：直到她和她消失的那一刻止，當天空還是那么湛藍，白云還是那么瀟灑，你就不應該傷心。因為她的離去并沒(méi)有帶走你的世界。
Keep your smile forever。因為在我的記憶里，你的笑也是純陽(yáng)光的。
原來(lái)原諒一個(gè)人可以很容易。原來(lái)一切都會(huì )過(guò)去。
親愛(ài)的，每個(gè)人心底都有一座屬于他們自己的空城，他們不停的行走，只是為了療傷而已。
我們的故事，終于會(huì )在時(shí)光中澄清。
你的微笑一定還是會(huì )告訴我：遠處便是希望！
小學(xué)作文：記憶的深處8
在我記憶的深處，有一件事讓我難以忘懷。
有一次，我去上奧數課，聽(tīng)著(zhù)老師沒(méi)有起伏的聲音，看著(zhù)枯燥的數字和字母，真沒(méi)勁。顧老師上課真沒(méi)勁，我心里想……終于下課了�！芭�！解放了�！毙斐纱蠼械�。我走到窗前邊看著(zhù)一盆花，看著(zhù)看著(zhù)，發(fā)現一條毛毛爬了出來(lái)。突然想到顧老師上課很沒(méi)勁，一條“妙計”出現在我的腦海里。說(shuō)干就干，我用尺子把毛毛蟲(chóng)挑出來(lái)，然后我又找來(lái)一根竹條，把毛毛蟲(chóng)用鉛筆掛了上去，現在只欠東風(fēng)了。待時(shí)機一到，我就開(kāi)始行動(dòng)，嘿嘿。我臉上漏出了即將成功后得意的笑容。上課了，我把“釣竿”和“魚(yú)線(xiàn)”準備就緒。
“好，這道題……”我趁老師回頭寫(xiě)算式時(shí)，把“毛毛蟲(chóng)釣魚(yú)竿”伸到了前面女生的面前。那女生尖叫了一聲，嚇得臉都白了。為了擺脫我的“罪行”，必須馬上轉移老師的視線(xiàn)。我急忙對坐在我旁邊的徐成說(shuō)：“看，ufo�！蔽野咽种高^(guò)去。徐成順著(zhù)我手指的方向把頭轉了過(guò)去，絲毫沒(méi)有注意到我把“魚(yú)竿”放到他的手上。老師看到徐成手里的道具后大聲說(shuō)到：“你膽子也太大了，公然在課堂上用毛毛蟲(chóng)來(lái)嚇唬女同學(xué)，下課后到我辦公室來(lái)�！毙斐缮盗搜�，吱吱唔晤道：“我……我……沒(méi)……沒(méi)有�！睙o(wú)論徐成如何說(shuō)這不是他干的，老師都不相信�？粗�(zhù)徐成委屈的樣子，我心里頓生愧意。
這件事情一直藏在我的記憶深處。雖然過(guò)去好一陣子了，但我還是想對徐成說(shuō)聲“對不起”。
小學(xué)作文：記憶的深處9
看著(zhù)蔚藍的天空，平靜的心情被激起一絲絲漣漪，那抹觸目驚心的鮮紅，讓心臟疼痛的異常。我努力平復著(zhù)壓抑以久的情緒，依舊保持著(zhù)冷靜淡然的表情。我不明白，生活明明早已注定了結局，為什么所有人還那么賣(mài)力的去演出？難道，就是為了那個(gè)沒(méi)有結果的過(guò)程么？那么，我可不可自私一點(diǎn)，省略掉所有悲歡離和的戲份，直接結局呢？
平靜似水的生活，逐漸吞噬了我生命的全部。我像一縷漂浮著(zhù)的魂魄，在無(wú)形的風(fēng)中飄蕩著(zhù)，飄到世界的屋頂的某個(gè)角落。寂寞而憂(yōu)傷地尋找、守望，在茫茫蒼穹的荒涼里，無(wú)助的掙扎，呼救。我不可自拔的身陷在這黑暗的底谷，他們說(shuō)：某年某月的某一天，某個(gè)人會(huì )將我帶向光明。然而，過(guò)了很久很久以后，我看到的依舊是一望無(wú)際的黑。我變得迷茫、絕望，卻始終無(wú)法改變這永無(wú)止境的等待。
窗外，不知道什么時(shí)候下起了雨。一對母子從馬路上經(jīng)過(guò)，小孩子嘻戲的歡笑聲，母親的溫柔的微笑。經(jīng)過(guò)紅綠燈時(shí)，母親用身體擋住兒子，像寶貝一樣把他擁在懷里。畫(huà)面漸漸的模糊，心忽然就顫抖，我慌張的站起來(lái)，動(dòng)作有些張慌、蹌踉地沖了出去。
天空下著(zhù)小雨，將天地蒙蓋在一片煙雨簾幕之中，站在人群的中央，單薄的我已經(jīng)不能呼吸，慌張的尋找著(zhù)你離開(kāi)時(shí)的背影。
小學(xué)作文：記憶的深處10
有人留在記憶深處的是爭分奪秒滅火的消防員，有人留在記憶深處的是救死扶傷的醫生，有人留在記憶深處的是不顧自身安危的特警。而我留在記憶深處的，卻是一位普通的公園保安。
那年，我七歲。有一天，我和許多小朋友一起在人民公園里做游戲。1、2、3正做著(zhù)，忽然，天空電閃雷鳴，下起了大暴雨。我想，幸好媽媽讓我帶了把傘，可我把那塊草坪翻了個(gè)遍也沒(méi)有找到傘。這時(shí)，一個(gè)黑影向我走來(lái)，我連忙躲到了樹(shù)叢后。不會(huì )是人販子吧？我在電視上看過(guò)，用麻袋把人裝起來(lái)，運到世界各地！我心想，他走近我才看清，原來(lái)他是一位老爺爺，身上穿著(zhù)保安的衣服。他看見(jiàn)了我，對我說(shuō)：小朋友，你沒(méi)帶傘嗎？這樣吧，你先用我的傘。我慢慢地向后退，心里害怕極了。沒(méi)事，你拿著(zhù)用吧！到時(shí)候還給我就好了。老爺爺和藹地說(shuō)。我感動(dòng)得流下了熱淚，拿著(zhù)他給的大花傘回家了。
后來(lái)，我去還傘，那個(gè)值班的人說(shuō)他去老家工作了，不在這兒。我只好拿著(zhù)他的傘回家了。
以后，每當我看到這把傘，便不由得想起那個(gè)老爺爺，兩顆金豆豆總會(huì )不由自主地掉下來(lái)。
他，留在我記憶深處；同時(shí)，留在我記憶深處的，還有他那助人為樂(lè )的愛(ài)心！
小學(xué)作文：記憶的深處11
如果有人問(wèn)我：“教你的老師好不好？”我肯定會(huì )說(shuō)：“教過(guò)我的老師都好，不過(guò)最好的老師還是大班時(shí)教我的劉老師�！泵慨斦f(shuō)起這話(huà)，我似乎又回到了快樂(lè )的幼兒園，劉老師關(guān)心愛(ài)護我的一幕幕又清晰地浮現在眼前。
記得有一天，我在學(xué)校玩時(shí)，因喜歡碰花，不小心被潛伏在花叢中的蚊子在背上狠狠地咬了一口�；氐浇淌乙院�，感到背上非常癢，我就用胖乎乎的小手去抓癢，但怎么也抓不著(zhù)，越抓不著(zhù)越覺(jué)得癢，怎么辦呢？我想呀想，突然想到一個(gè)辦法：把背靠著(zhù)墻來(lái)回地擦。不知不覺(jué)，已經(jīng)上課了，劉老師不慌不忙地走進(jìn)教室，看見(jiàn)我正在這樣抓癢，就把我帶到辦公室里，我想：這下好了，老師非罵我一頓不可。沒(méi)想到老師不但沒(méi)有罵我，還用他那熱呼呼的大手把我衣服背上的灰彈掉，然后再將手伸進(jìn)我的衣服給我抓癢，一直抓到我不癢為止，最后還用止癢露在我全身上下被蚊子咬過(guò)的地方沾了又沾�；氐浇淌乙院�，她又多次詢(xún)問(wèn)我：“被蚊子咬的地方還癢不癢？”我每次都說(shuō)：“不癢了，不癢了，謝謝您！”
劉老師關(guān)心我的事情非常多，舉不勝舉�，F在，我只想大聲地說(shuō)：“劉老師謝謝，劉老師萬(wàn)歲！”
小學(xué)作文：記憶的深處12
我不能習慣上海的冬天，那種陰冷，潮潮的，攪得人心里也濕漉漉的。然而，就是在這么一個(gè)不討人喜歡的冬日，在一個(gè)太陽(yáng)很耀眼卻不暖人的早晨，我看見(jiàn)了一株傲然挺立在校園的梅花。
迎著(zhù)陽(yáng)光，是它綻開(kāi)的微笑的臉；透過(guò)寒風(fēng)，是它伸出的倔強的手。
我默默注視著(zhù)“凌寒獨自開(kāi)”的它，欽佩之情油然而生。忘記過(guò)了多久，陶醉在無(wú)限遐想中的我突然被一個(gè)人從身后拍醒。
“同學(xué)，你看這株梅花好久了。很喜歡么？”
慌忙間轉身，警惕的眼神碰上一雙善意的明眸。
“我……我……”平時(shí)出口成章的我忽然變得支支吾吾，臉“刷”一下紅過(guò)了身旁的梅花。
“你也是被它清高的品格所吸引么？”男生絲毫看不出生澀，好像我們從前就認識，“如果是的'話(huà)就太志同道合了!做個(gè)朋友吧，我叫小花，你呢？”
小花？多特別的名字呵!
“小花，上課了，再不回來(lái)就要遲到了!”“來(lái)了!”小花回過(guò)頭，沖我笑笑，“你也快回班級上課吧，有空來(lái)找我哦!記住我是預備三班的!”
清風(fēng)徐來(lái)，捎來(lái)一陣梅花的清香。
于是，在一個(gè)平淡的早晨我邂逅了小花：一個(gè)帶著(zhù)燦爛微笑的，有著(zhù)梅花般氣質(zhì)的男生。
小學(xué)作文：記憶的深處13
有這樣一種聲音，會(huì )讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會(huì )讓你卸去疲憊，帶你走到過(guò)往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì )帶給你心靈的震顫，會(huì )讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng)。
當你難過(guò)時(shí)，有這樣一種聲音給你安慰；當你成功時(shí)，有這樣一種聲音給你祝福；當你失敗時(shí)，有這樣一種聲音給你鼓勵；當你煩惱時(shí)，有這樣一種聲音給你解答。
當你呱呱落地的時(shí)候，有這樣一種聲音發(fā)出了喜悅，當你牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，有這樣一種聲音耐心的教你說(shuō)話(huà)，當你開(kāi)始上學(xué)，有這樣一種聲音對你表示不舍。
有這樣一種聲音，會(huì )每次在你的生日宴會(huì )為你唱生日歌，有這樣一種聲音，會(huì )每次在你考試失利為你總結問(wèn)題，有這樣一種聲音，會(huì )每次在你考試成功和你分享喜悅。
有這樣一種聲音，無(wú)處不在，處處為你著(zhù)想。
當你慢慢長(cháng)大，你會(huì )覺(jué)得有這樣一種聲音變得越來(lái)越煩惱，你想逃離這種聲音，但當你真正長(cháng)大，當你想念這種聲音，這種聲音卻早已出現不了。
也許會(huì )有這么一天，你也會(huì )成為這樣一種聲音，為你的孩子細心的照顧一切，在他將要上學(xué)的時(shí)候細心的幫他選好學(xué)校，在他成年的時(shí)候為他找好工作。
或許他會(huì )像你年輕時(shí)，對你沖撞，對你發(fā)怒，對你生氣。想盡一切辦法來(lái)擺脫你。
但以后，他就會(huì )明白，這就是一種愛(ài)。他也會(huì )像你一樣，將這種愛(ài)一代代傳下去……
——致偉大的母愛(ài)
小學(xué)作文：記憶的深處14
公元20xx年7月22日，是一個(gè)令人痛苦的日子。因為那天，我最敬愛(ài)的奶奶去世了。她悄無(wú)聲息地走向了另一個(gè)世界，再也不能回來(lái)了。
寬敞的家中還會(huì )有奶奶那瘦小的身影嗎？還會(huì )有奶奶輕聲呼喚我的聲音嗎？還會(huì )有奶奶那親切慈祥的笑容嗎？嗚嗚，不會(huì )有了，再也不會(huì )有了。
奶奶去世的前一天晚上，嘴里總是叨念著(zhù)我和大姑媽的名字。那天晚上，爸爸媽媽接到奶奶病危的消息，就和我一起乘車(chē)來(lái)到奶奶家。這時(shí)，奶奶躺在床上奄奄一息，她的眼睛已經(jīng)看不見(jiàn)人了，耳朵也聽(tīng)不清別人說(shuō)話(huà)，她說(shuō)話(huà)的聲音微弱極了，我們只有把耳朵貼近她的嘴邊才能聽(tīng)見(jiàn)她的語(yǔ)言。爸爸把我拉到奶奶身邊，把我的手和奶奶的手放在一起，讓我喊一聲：“奶奶�！闭媲�，奶奶聽(tīng)見(jiàn)了我的喊聲，吃力地回答我：“哎�！睆倪@以后無(wú)論誰(shuí)與奶奶說(shuō)話(huà)她都聽(tīng)不見(jiàn)，也不能回答了。我望著(zhù)病重的奶奶，心情很沉重。
第二天中午，奶奶的病情加重了，她忽然吐了很多水，就倒下了。奶奶去世了。我立刻跪了下來(lái)，眼淚不住地往外流。
那天晚上，我躺在床上哭了很久。屋里很熱，爸爸叫我到外邊去涼快一些。我沒(méi)有同意，拿著(zhù)椅子坐在奶奶身旁，回想起奶奶平時(shí)關(guān)心我的情景：夏天天熱，我去上學(xué)了，奶奶會(huì )在下課的時(shí)候，為我送來(lái)一杯清涼的冰水，怕我渴著(zhù)；回家我做作業(yè)，奶奶會(huì )在旁邊為我扇風(fēng)驅趕蚊子，怕我被咬著(zhù)；冬天天冷奶奶有時(shí)徹夜未眠，怕我蹬掉被子凍著(zhù)……
小學(xué)作文：記憶的深處15
一輛公共汽車(chē)停在路旁，車(chē)的擋風(fēng)玻璃已經(jīng)破碎。他，是這輛車(chē)的司機；他，在生死的邊境掙扎；他，被公認為最美司機。他就是吳斌。
那是一個(gè)普通的日子。已在崗位上工作了二十多年，從未出過(guò)事故的司機吳斌正專(zhuān)注地駕駛著(zhù)公交車(chē)，車(chē)上坐著(zhù)許多人。這時(shí)，隨著(zhù)一聲巨響，車(chē)前的擋風(fēng)玻璃瞬間破碎，玻璃散落一地。一個(gè)空中飛來(lái)的硬物飛了進(jìn)來(lái)，由于壓力的影響，一塊鐵片扎進(jìn)了吳斌的身體左側，劇烈疼痛迫使吳斌停下車(chē)。而吳斌卻絲毫沒(méi)有隨意停在馬路中間，而是忍受著(zhù)巨痛，讓車(chē)穩穩地靠邊停下，他清楚地知道，停在路中間容易造成追尾事故，對其他人有很大的危險。當他打開(kāi)車(chē)門(mén)，吩咐乘客下車(chē)，撥打120時(shí)，所有的人都關(guān)心地往前涌，立即撥打120，吳斌已疼得仰在了車(chē)座上，無(wú)法動(dòng)彈。過(guò)了一會(huì )兒，救護車(chē)趕到，醫護人員將吳斌抬上車(chē)，人們的心都提到了嗓子眼，生怕這位抱住全車(chē)人生命的好人遭遇不測�？上У氖�，這位司機最終因搶救無(wú)效而去世。所有人都哭了，連聲說(shuō)：吳斌真苦呀！可是個(gè)大好人！吳斌，就這樣走了，但他的事跡讓人們終生難忘。
我不禁想說(shuō)一句：吳斌，你走好��！你的精神、你的形象永遠深深地刻在了人們的心中。
【小學(xué)作文：記憶的深處】相關(guān)文章：
記憶深處小學(xué)作文10-24
小學(xué)記憶深處的笑容作文09-12
記憶深處的大海小學(xué)作文09-02
記憶深處的聲音小學(xué)作文08-10
小學(xué)作文：記憶深處的自己03-17
小學(xué)作文：記憶深處的歌03-13
記憶深處作文09-12
記憶的深處的作文06-22
記憶在深處作文04-30
記憶的深處作文01-03