有關(guān)珍貴的記憶作文4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的珍貴的記憶作文4篇，歡迎大家分享。
珍貴的記憶作文 篇1
初中兩年匆匆過(guò)去，淡淡的花香輕輕拂面，淅瀝的小雨滋潤校園的泥土，昨日的寒風(fēng)蕭瑟，驕陽(yáng)似火都真真切切，經(jīng)歷的一人一事都仿佛歷歷在目。
在校園的角落，掩藏在一棵高大松樹(shù)的后面，便是松林書(shū)苑。一杯清茶，一本雜志，遠離校園其他地方的匆匆忙忙，這家店的主人工作的環(huán)境可謂是悠閑自在，但那只是她的一小部分時(shí)間，到了中午和下午，就會(huì )有很多學(xué)生來(lái)買(mǎi)書(shū)。每當我想放慢腳步，靜心寧神便會(huì )趁人少的時(shí)候來(lái)這里。每次來(lái)，她都會(huì )很熱情主動(dòng)地和我交流，問(wèn)我需要什么。無(wú)論是教輔還是課外讀物，無(wú)論是作者還是出版社，不管是價(jià)格還是書(shū)中的內容只要是她店里有的，都一清二楚。她人不高，四十歲左右，普通話(huà)中時(shí)常會(huì )加帶點(diǎn)口音，說(shuō)話(huà)很快，很干練，看樣子是在商海久經(jīng)沙場(chǎng)，但卻為人真誠。店里人多時(shí)，照樣能把每個(gè)人的需求照顧周全。，我經(jīng)常去書(shū)苑買(mǎi)教輔，每當我提出自己的需求，她都會(huì )給我介紹很多不同類(lèi)型的書(shū)籍，還時(shí)常和我探討學(xué)習方法，什么樣時(shí)候該做什么樣的教輔，要是我想要的那本書(shū)沒(méi)有，下一次來(lái)，準會(huì )看到。
她待人總是微笑，時(shí)常幽默，使我印象深刻。
進(jìn)入喧鬧的食堂，隨著(zhù)人流，總會(huì )找到一個(gè)窗口前排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，排在像長(cháng)蛇一樣的隊伍中，好像每一個(gè)人都心甘情愿，伸長(cháng)了脖子望著(zhù)窗口，上面寫(xiě)著(zhù)——蘭州拉面。終于到我了。我可是這個(gè)窗口的老主顧，貨比三家，還是這兒的好吃。按說(shuō)，學(xué)校食堂里的菜，味道應該都差不多，左思右想，大概是賣(mài)面的老師傅的緣故吧。熟練地從鍋里把面條撈起來(lái)，撈出來(lái)盤(pán)在碗里，右手用勺成了湯，用筷子讓面之間松弛，這時(shí)他便抬起頭來(lái)，笑容慈愛(ài)黝黑的臉，瘦瘦的，顴骨明顯突起，這飽經(jīng)風(fēng)霜的樣子，大概有五六十歲了吧。他像其他的工作人員一樣問(wèn)我是否要添加其他調料，這個(gè)過(guò)程并沒(méi)有什么區別，但經(jīng)他手調出來(lái)的料都很好吃。
常常聽(tīng)說(shuō)廚師做菜靠的是多次練習的手感，也許，這碗面好吃的原因在于用心吧。
匆匆忙忙穿梭于校園的人來(lái)人往中，那些熱情幫助過(guò)我的學(xué)姐，認真負責的保潔阿姨，那些人，那些事，一個(gè)微笑，一個(gè)溫暖的話(huà)語(yǔ)，構成美好的十一故事。
珍貴的記憶作文 篇2
沙漏里的沙子不緊不慢來(lái)回滴落，不經(jīng)意間卻發(fā)現，當最后一粒沙子即將滴盡時(shí)，我們要小學(xué)畢業(yè)了。
轉眼間就要各奔東西。畢業(yè)在即，你可曾記得，我們曾在團結友愛(ài)的班集體里一起學(xué)習和生活？
記得那年夏天，全班圍站在操場(chǎng)上，為班級運動(dòng)員大聲吶喊，加油助威�？吹侥切榘嗉墭s譽(yù)而奔跑的同學(xué)們，心里就覺(jué)著(zhù)，你們已經(jīng)很棒了，即使輸了，可在我們心中，永遠是第一名。
教室里，伴隨著(zhù)寫(xiě)字聲、翻書(shū)聲和朗朗的讀書(shū)聲，我們逐漸懂得了“時(shí)光如金”的道理，大家不會(huì )虛度光陰，就像偉大的巴金爺爺那樣珍惜一分一秒。
還記得小時(shí)候的我們，系著(zhù)紅領(lǐng)巾，在校園里盡情奔跑；還記得每次擦黑板總有翹起腳尖也擦不到的地方，必須踩著(zhù)凳子才可以；還記得每次班長(cháng)、組長(cháng)讓全班保持安靜時(shí)，總會(huì )有人竊竊私語(yǔ)，讓她們哭笑不得……
匆匆歲月里，更要感謝我們的老師。人們常說(shuō)老師如父母，的確，在六年的歲月里，每位老師如同父母一樣親切。朝夕相處的學(xué)習生活中，我們和老師有了諸多默契，一看黑板上亂寫(xiě)的字就知道是誰(shuí)在惡作劇，講課時(shí)的一句幽默就讓全班笑個(gè)不停，一個(gè)確認的眼神勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。我們一天天長(cháng)大，而老師卻慢慢變老，我多想再回到當年天真無(wú)邪的時(shí)光，再重新跟隨老師學(xué)讀“aoe”，或者掰著(zhù)手指數數。
我怕我會(huì )不習慣沒(méi)有你們的班級，我怕習慣性地回頭，卻發(fā)現坐在那里的不是你，我怕再也見(jiàn)不到你們的身影：默默付出的老師，經(jīng)常給我唱反調逗樂(lè )的曹召才、蔣樂(lè )樂(lè )，在我傷心失落時(shí)鼓勵我的徐金格，一起玩耍的同桌和眾姐妹們……
六年來(lái)的喜怒哀樂(lè )，全被一個(gè)叫做“記憶”的東西保存下來(lái)。我想對時(shí)間說(shuō)，你能不能走慢一些，讓我在這段珍貴記憶里再多停留幾刻。
珍貴的記憶作文 篇3
前天，我們快樂(lè )學(xué)作文的全體師生排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍來(lái)到荊門(mén)市博物館。博物館的講解員阿姨帶著(zhù)我們進(jìn)行了許多活動(dòng)，其中最讓我難忘的是一次難得的體驗——拓片。
教我們拓片的是荊門(mén)文化界的名人焦知云老爺爺。焦爺爺身上挎著(zhù)紅艷艷的綬帶，上面寫(xiě)著(zhù)：荊門(mén)市博物館志愿者。雖然他頭發(fā)花白，臉上布滿(mǎn)皺紋，但他的眼睛卻格外有神，整個(gè)人看上去精神抖擻，十分親切。
焦爺爺親自演示了上紙、砸字、吸水和上墨四個(gè)環(huán)節后，我們便跑到碑前，迫不及待地去動(dòng)手拓片了。
我們分成了五個(gè)組。我和張正然、楊澤瑞、孫兆祺、姚凌楓、鄒委彤是一組，其中姚凌楓是組長(cháng)。
我把宣紙輕輕地蓋在石碑上，姚凌楓太著(zhù)急了，還沒(méi)把紙鋪平就用白芨水往上抹。這下好了，一張紙全部報廢。
第二次，我再次把宣紙鋪在上面，這回我們可不敢大意，趕快把紙鋪平，再拿起沾了白芨水的毛刷，輕輕在紙面劃過(guò)去。毛刷好似調皮的小蝸牛，在身后“走”出了一道道水痕。
我們組的鄒委彤舉起硬鬃刷，在粘過(guò)白芨水的宣紙上，像蜻蜓點(diǎn)水一樣，輕輕地垂直打擊，把紙給輕輕砸進(jìn)字的凹槽里。好，砸字也完成了。
到了吸水環(huán)節，我們絲毫不敢疏忽，準備應戰。焦爺爺告訴我們，要把宣紙吸得像鋪了層白霜一樣。我們把報紙覆蓋在宣紙上，幾個(gè)人一起動(dòng)手，小手“啪啪啪”地打在報紙上，不一會(huì )兒報紙就濕了。
我們七手八腳地把報紙揭開(kāi)，卻發(fā)現水完全吸干了，我們都不好意思地撓了撓頭，尷尬地笑了。
到了最關(guān)鍵的一步——上墨。我們個(gè)個(gè)躍躍欲試，我把母包蘸了墨，用子包去“借”墨，試好濃淡后，子包便“嗒嗒嗒”地落在宣紙上。第一張作品完成了，看看我們的作品，東一塊墨太濃了，西一塊墨太淺了，字跡也不夠清晰。我們都笑了，但我們還是得到了焦爺爺的夸獎。
我們學(xué)前面的做法，又做了三張，可惜沒(méi)紙了，不然我們還會(huì )做更多呢！
半天的時(shí)間很快就過(guò)去了。這次博物館之行，我們不僅得到了焦爺爺的親切指導，還與珍貴的石碑親密接觸，實(shí)在是十分榮幸！這次難忘的、寶貴的經(jīng)歷，將永遠留在我的記憶中。
珍貴的記憶作文 篇4
在以前黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只能記錄下人生的幾個(gè)瞬間，但是在家人一次次的翻看中，它卻能喚起許多永不褪色的記憶。這些照片能讓人感到溫馨懷念，人們通過(guò)這些照片也許會(huì )喜極而泣，也許會(huì )潸然落淚，也許會(huì )哈哈大笑，也許會(huì )泣不成聲......這些照片雖少，卻是人們真情的流露，但是照片漸漸泛黃，日益模糊，很快就無(wú)法看清，人們無(wú)法從中尋找腦海中的記憶，人們?yōu)榇送锵А?/p>
當今是科技發(fā)達的二十一世紀，人們早已丟棄以前的黑白膠片，都用數碼相機進(jìn)行拍攝，構成了數碼時(shí)代，在數碼科技的時(shí)代，人們很喜歡拍攝，他們不但拍攝景物，而且自拍。再也不用像以前一樣，很久才拍一次，而且照片質(zhì)量越來(lái)越好了，數碼相機比黑白膠片更清晰，照片從不泛黃，永不模糊。但也有人曾指出，科技發(fā)達的今天，人生過(guò)得越來(lái)越索然無(wú)味。人們紛紛懷念起黑白膠片的時(shí)代，以為它能收藏人生值得珍惜的瞬間。然而，愚以為，數碼時(shí)代的技術(shù)，更能喚起許多永不褪色的記憶。誠如錢(qián)鐘書(shū)在其《圍城》中寫(xiě)道：“圍墻里的人想出去，圍墻外的人想進(jìn)來(lái)�！蔽覀兲幵诤诎啄z片時(shí)代時(shí)，總是抱著(zhù)“膠片貴而少，照片拍不夠”的遺憾；然而，隨著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，數碼技術(shù)出現了，照片任意拍，卻又萌發(fā)“值得珍惜的點(diǎn)滴被稀釋”的感慨。但是，數碼技術(shù)的時(shí)代，人生的可貴記憶不會(huì )被稀釋?zhuān)炊S著(zhù)科技的迅猛發(fā)展，數碼技術(shù)出現了，照片任意拍，卻又萌發(fā)“值得珍惜的點(diǎn)滴被稀釋”的感慨。但是，數碼技術(shù)的時(shí)代，人生的可貴記憶不會(huì )被稀釋?zhuān)炊鴷?huì )加固、加深。
數碼時(shí)代其實(shí)更能夠喚起珍貴的記憶的原因，是數碼技術(shù)的發(fā)展，能夠滿(mǎn)足人們多樣的照相需求，記錄下生活中的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。柴靜在其《看見(jiàn)》中抒發(fā)過(guò)這樣的感慨：“生命不是用來(lái)比較而是用來(lái)完成的.�！钡�，假如用黑白膠片時(shí)代的技術(shù)來(lái)記錄下一個(gè)生命完成的歷程，未免太過(guò)單薄，缺乏厚實(shí)感。而數碼技術(shù)的出現，恰好彌補這個(gè)缺陷。讓人隨意地照相，不受時(shí)空之限制，唯需一臺數碼相機而已。人們記錄下一個(gè)個(gè)生命的成長(cháng)，從出生的滿(mǎn)月酒到幼兒學(xué)步，從幼兒園取得“好孩子”稱(chēng)號到中學(xué)獲得榮譽(yù)時(shí)的留影紀念，數碼時(shí)代下更能保留人們生活中的每一個(gè)瞬間，讓人生變得更加厚實(shí)，更加充滿(mǎn)韻味。
數碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶又一重要原因，便是它與網(wǎng)絡(luò )的雙向性，人們可以用數碼相機來(lái)記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄自己的心情變化，把照片發(fā)到網(wǎng)上與他人分享自己的生活，它能隨時(shí)將照片上傳至網(wǎng)絡(luò )與人分享，在這一過(guò)程中拉近人與人之間的情誼，收獲情感的充盈，獲得愉悅的享受。當我們把自己滿(mǎn)意的照片上傳至網(wǎng)絡(luò )時(shí)，與朋友分享時(shí)，我們可能會(huì )收獲他人的贊美，讓自己倍感有所成就；抑或將我們至親的人的照片上傳至網(wǎng)絡(luò )時(shí)，我們可能會(huì )收獲別人的祝福，讓我們倍加珍惜彼此之間的感情。這樣，我們的記憶也會(huì )隨著(zhù)幸福感而銘記在心，更容易保留彼此之間美好的印象與感覺(jué)，珍惜每一份來(lái)之不易的緣分之中的情誼，收獲親情、友情之美好。也會(huì )隨著(zhù)幸福感而銘記在心，更容易保留彼此之間美好的印象與感覺(jué)，珍惜每一份來(lái)之不易的緣分之中的情誼，收獲親情、友情之美好�；蛟S由于數碼時(shí)代的技術(shù)的飛速發(fā)展，我們的照片能夠快速瀏覽和頻繁更新，以致值得珍惜的點(diǎn)滴也被稀釋了，懷念黑白膠片時(shí)代。但是，由于數碼技術(shù)有黑白膠片技術(shù)的無(wú)可比擬的優(yōu)越性，更能夠攝影、保存、分享等，而且永不泛黃，永不模糊因此它更能喚起人們珍貴的記憶。
數碼技術(shù)的時(shí)代，同樣能夠喚起人們永不褪色的記憶�，F在讓我們用手中的數碼相機，記錄下生活中值得珍惜的點(diǎn)滴吧！
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