【精華】小學(xué)記憶作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)記憶作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)記憶作文 篇1
“叮呤呤，叮呤呤”，上課時(shí)間到了，同學(xué)們爭先恐后地回教室，老師走進(jìn)教室，只見(jiàn)同學(xué)們在教室里鴉雀無(wú)聲地專(zhuān)心致志的認認真真地看書(shū)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，先把筆放下吧，我們來(lái)一個(gè)記憶超人的評�！�。
我們興奮地坐在自己的座位上，聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)完：“誰(shuí)能把××課第二自然段最快背下來(lái)”后，馬上集中精神默看課文，過(guò)了兩分鐘，我們班的副班長(cháng)——王曉楠同學(xué)站了起來(lái)，信心十足地把課文流暢的背了下來(lái)，聲音很響亮，聽(tīng)起來(lái)神清氣爽。老師說(shuō)；“還有誰(shuí)來(lái)挑戰這位同學(xué)，男生有沒(méi)有�！闭f(shuō)完，就見(jiàn)許多同學(xué)你看我，我看你，有些想舉手又不敢，其中有一位男同學(xué)猶猶豫豫的舉起了手，老師說(shuō)：“好，就你這位男生吧�！边@位男生站起來(lái)，開(kāi)始背誦，他背得很快，而且很通順，還很流利，沒(méi)有一絲的停頓。他結束后，老師又說(shuō)：“還有誰(shuí)敢挑戰這兩位同學(xué)�！蔽覀儼嗟陌嚅L(cháng)馬上舉起手，班長(cháng)背誦時(shí)很準確，沒(méi)有一個(gè)錯別字。
又有一位男生來(lái)挑戰，不過(guò)他背得并不是很流利，但老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，因為你敢挑戰�！敝笥忠晃慌�，她背的時(shí)候，抑揚頓挫，讀得很有感情，就是聲音小了點(diǎn)……講臺上，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)在背誦，講臺下的同學(xué) ，有的眉開(kāi)眼笑，有的轉來(lái)轉去，有的洗耳恭聽(tīng)……
最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的評選，獲得記憶超人第一名的是小王，第二名的是小榮，第三名的是小麗。大家對他們給予了雷鳴般的掌聲，祝賀他們。
“叮呤呤，叮呤呤”，下課了，同學(xué)們非常高興，邁著(zhù)輕盈的步伐，意猶未盡地相互交談著(zhù)走出了教室。
小學(xué)記憶作文 篇2
時(shí)間像箭一樣飛逝，太陽(yáng)和月亮像閃電一樣飛逝。幾年就像一團煙一樣過(guò)去了�；仡櫸业男W(xué)生活讓我懷念它。這讓我深思。
我的小學(xué)是在袁林小學(xué)度過(guò)的。這是一所教學(xué)設施齊全的學(xué)校，但學(xué)校不僅聞名，每間教室都配有先進(jìn)的教學(xué)設備，如電腦、物理投影儀、屏幕等。學(xué)校不僅有先進(jìn)的教學(xué)設備，而且有美麗的環(huán)境。人們稱(chēng)之為花園中的花園。校園里綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地，鳥(niǎo)兒停在樹(shù)枝上快樂(lè )地歌唱。一年四季的春光讓人心曠神怡。但是我喜歡這所學(xué)校，不僅因為它先進(jìn)的設施和美麗的環(huán)境，還因為有我最喜歡的老師和最善良的同學(xué)。
在老師的指導下，我們學(xué)到了很多知識。班上的學(xué)生就像兄弟姐妹一樣。每個(gè)人都互相幫助，互相照顧。我的小學(xué)生活給我留下了許多難忘的回憶，許多美好的回憶，最重要的是，我接受了最好的教育，懂得做人做事的原則�，F在我在母校的時(shí)間不多了，驀然回首，似乎我的老師，一直在教我的老師，還有可愛(ài)的校園都將因我的歌聲而死去。我想抓住我最后一年的時(shí)間，看更多可愛(ài)的校園，聽(tīng)更多老師的教學(xué)，親近和鼓勵我的同學(xué)，珍惜在一起的最后時(shí)光。我愛(ài)校園，因為校園里的每一棵植物和樹(shù)都值得我留戀和呵護。當我們有一天要離開(kāi)的時(shí)候，我想我會(huì )哭，但是我會(huì )擦干眼淚，揚起校船的帆，繼續航行。
小學(xué)記憶作文 篇3
六年,如同流水,六年,如同眨眼的瞬間.一切似乎不留一點(diǎn)兒痕跡,但一切,又是那樣真切,
曾經(jīng),我盼望著(zhù)長(cháng)大,盼望著(zhù)有一天能掙脫幼稚的枷鎖,盼望著(zhù),有一天能和高年級的大哥哥大姐姐一樣,有張成熟與長(cháng)大的臉.終于,有一天,夢(mèng)想不再是夢(mèng)想,在我踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)時(shí), 我知道,童年已經(jīng)不再存在,但曾經(jīng)我們的歡笑卻時(shí)時(shí)回蕩在夢(mèng)中.
花開(kāi)花落的日子里,我們在年年的成長(cháng).那個(gè)時(shí)候,我們絲毫不知競爭的激烈.無(wú)憂(yōu)無(wú)慮.記得04年的期末考試前夕,我們在看電視.06年的升學(xué)考試前夕,我們在看漫畫(huà).在陽(yáng)光燦爛的日子里,我們迎著(zhù)太陽(yáng)瘋跑,望著(zhù)天空傻笑.天真的我們在幻想中長(cháng)大.
記得,有一位同學(xué)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):你太不愛(ài)國了,竟然把紅領(lǐng)巾先生放在外面,你看我多好,把紅領(lǐng)巾先生放在口袋里,多暖和!同學(xué)錄上,有一段曾經(jīng)廣為流傳的經(jīng)典:子曰:打人應用磚乎,照臉乎,乎不著(zhù)再乎,乎著(zhù)了往死里乎,乎死既拉倒也.可是,現在所有的一切都隨著(zhù)童年的消失而消失.但,所有的一切又似乎是那樣的真切.想要想起使,卻什么也想不起.
花開(kāi)花落,一個(gè)夢(mèng)破滅,另一個(gè)夢(mèng)再升起,唯一改變的是夢(mèng)的`內容.所有的一切如同我所喜歡的紫色一樣飄渺虛幻,淡淡的,猶如一縷茉莉花香飄逸在我們夢(mèng)一般的記憶中.
小學(xué)記憶作文 篇4
“嗒、嗒、嗒……”是誰(shuí)？我瞄了一眼，就看到了媽媽?zhuān)缓罂焖倥ゎ^裝睡，她又來(lái)幫我蓋被子了。
在一次小測驗后，我的心怦怦直跳，因為我有自知之明――我考差了！果真，待試卷發(fā)下來(lái)后，果不其然，這使我更加傷心了，放示時(shí)其他人都拿著(zhù)滿(mǎn)意的分數回家與父母分享，而我只能藏好那試卷，盡量不被發(fā)現。
走在回家的路上，我的心情十分低落，天上的云好像在看我笑話(huà)，在我的頭頂上越聚越多，并不斷發(fā)出“轟隆隆”的笑聲，還使我猛的哆嗦了一下。下雨了，我感覺(jué)好心的雨水把我給拖住了：“不要回去了，回家你的媽媽一定會(huì )說(shuō)你的！”可我不得不拒絕他們的好意，蹣跚地向家的方向走去。
好不容易挨到了家門(mén)口，我提起我那如千斤四個(gè)手指，小心按了一下門(mén)鈴，門(mén)一下就開(kāi)了，我閉著(zhù)眼睛，生怕對到媽媽那期待的目光，我還還走進(jìn)家門(mén)，偷偷瞟了一眼媽媽的臉，她臉上的笑容使我更加感到內疚了，所以我換好鞋子直接就跑進(jìn)自己房間，一句話(huà)也沒(méi)跟媽媽說(shuō)。
我在房間里尋找著(zhù)那被我埋下深淵的試卷，看著(zhù)上面的分數，眼淚在眼眶里打轉，然后啪嗒一下掉出來(lái)，怎么也止不住，就這樣哭了一會(huì )兒才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，在這期間，媽媽曾幾次來(lái)敲我的房門(mén)叫我吃飯，可我卻只得找個(gè)借口把她攔在門(mén)外。
在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我忽然聽(tīng)到門(mén)外傳來(lái)一陣腳步聲，且離我的房門(mén)越來(lái)越近。她，果然是她！我心里想著(zhù)。房門(mén)被輕輕地打開(kāi)，并且腳步聲也越來(lái)越輕。只因牛奶的香味，我轉頭一望，便看到媽媽和藹地站在我身后，看著(zhù)我寫(xiě)作業(yè)。我突然意識到什么，猛得轉過(guò)身用書(shū)將卷子蒙起來(lái)，她看到了也只是不住聲，輕輕坐在我的身邊，將牛奶遞給我，那一霎那，媽媽手指停在杯子上的余溫都傳遞到我的手指上，我感到，我的整個(gè)手掌都有了知覺(jué)，正好一杯牛奶下肚，我感到全身都溫暖起來(lái)，后來(lái)我才知道媽媽早已通過(guò)短信了解到我的成績(jì)了。
之后，我隨著(zhù)媽媽的步伐認真意識并改正了些許錯誤，希望之后我會(huì )考到自己滿(mǎn)意的分數！
以致現在媽媽的腳步聲，都會(huì )響起……
小學(xué)記憶作文 篇5
記憶就像是畫(huà)家手中的調色盤(pán)，有五彩繽紛的，有五顏六色的……
假如記憶可以移植，我想把孫悟空的記憶移植給我。這樣我就有孫悟空的七十二變和火眼金睛，還有孫悟空的武術(shù)，去幫助別人。
我要用孫悟空的七十二變，變成一封信寫(xiě)給正在戰爭的國家，告訴他們：不要再發(fā)生戰爭了，更多的戰爭只會(huì )帶給你們更多的傷害，是不會(huì )有太多的好處的。
希望這樣能讓他們和平起來(lái)，保護自己的祖國。我還要變成一個(gè)小區，讓那些無(wú)家可歸的人，還有災區的人住在那里，讓他們都有個(gè)溫馨的家，不再為沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)房子而著(zhù)急，我還要變成一個(gè)原子彈，讓其他國家害怕我們中國，不再向我們挑起戰爭。
我要用孫悟空的火眼金睛去找出壞人，不讓大家每天提心吊膽的上街。
假如記憶可以移植，我想把別人的記憶移植給自己。那樣的話(huà)，我們就可以知道別人的很多事，給苦惱的人們解除苦惱，讓高興的人幫別人分擔痛苦。
我們大家每一個(gè)人都要好好學(xué)習，天天向上。我們每一個(gè)人都要發(fā)明一種可移植記憶的機器幫助人們。
教師點(diǎn)評：
墨軒，你大膽設想了記憶移植后的情景，描繪得十分具體哦，真棒！如果結尾時(shí)能采用抒情方式再次點(diǎn)題那該多好��！
小學(xué)記憶作文 篇6
靜靜的趴在窗前的書(shū)桌上，認真地聆聽(tīng)窗外“滴答”的雨聲，心隱隱的觸動(dòng)著(zhù)：好久都沒(méi)有這么愜意了。 悄然的坐著(zhù)，徐徐的追憶。
雨夜
仲夏的雨夜有些喧鬧，雨珠焦炙地回擊著(zhù)屋頂，讓人心里癢癢的，總覺(jué)得不舒服。但，有隱隱狂風(fēng)刮來(lái)，給這些心急雨珠打響伴奏，再加上窗外不常傳來(lái)的鳥(niǎo)叫，或許有人會(huì )感觸心煩，又或然有些人會(huì )心神陶醉。我，就是陶醉的那一個(gè)，這樣奇特的圣音，像一首歌，一首的確在自然界里有數的歌，不是嗎?!
雨夜
夜，深了，這時(shí)候的雨夜，是靜的。雖然幾時(shí)前，喧鬧不已，但，現在是靜的。又雖然，幾聲微弱的鳥(niǎo)叫會(huì )從遠方傳來(lái)，但這個(gè)城市：福州，已經(jīng)睡著(zhù)了。剎時(shí)，他明白了，它在彼時(shí)，才是真是的吧?他清晰地呼吸著(zhù)，平穩的!只有在這時(shí)，他才能靜寂地思考吧?此時(shí)、此刻，唯有少數人，親身體會(huì )過(guò)的人，能體會(huì )他的感受吧?!這般寂然，像一首歌，一首一經(jīng)作曲一半的歌,盡管唱了一半，但還是堅強著(zhù)!
凌晨
風(fēng)，弱了，昏暗的燈光如同一抹殘陽(yáng)被扼殺在嬰兒的搖籃里。他的嘴角有一條慘淡的微笑一閃而過(guò)，沒(méi)人能體會(huì )他的心情。本該繼續平靜下去的街道，終于傳遞來(lái)一絲響動(dòng)，本該去睡覺(jué)的環(huán)衛工人們，還是不辭辛苦，來(lái)到了具有些許垃圾的街道。閃爍的缺燈亮了起來(lái)。呵，有誰(shuí)能明白這個(gè)意境呢?呵，這像首歌。呵，像首即將演繹完畢的殘歌!
畢然，燦亮的陽(yáng)光果然還是照了進(jìn)來(lái)。他訕笑著(zhù)眨巴眨巴眼睛，面對著(zhù)那耀眼的太陽(yáng)光，陽(yáng)光照到了他的臉上，也照到了他身后的輪椅上。
小學(xué)記憶作文 篇7
每當我想起小時(shí)候吃辣椒時(shí)的情景，就會(huì )不由自主地笑起來(lái)。
那時(shí)的我非常饞嘴，小嘴巴整天吃個(gè)不停，一見(jiàn)到食物就眼睛發(fā)亮對食物情有獨鐘。每次爸爸買(mǎi)回來(lái)的食物，我都懷著(zhù)一種莫大的好奇心，想親自探知它到底是什么滋味。
有一次，爸爸從外面買(mǎi)來(lái)一袋紅辣椒和青椒，放在桌上。多美的“紅果子和綠果子”��！光滑的皮上呈現出誘人的紅色和綠色，真是與眾不同，他們看起來(lái)是如此的鮮嫩水靈，還披紅掛綠的呢，吃起來(lái)一定津津有味。我的眼睛閃閃發(fā)光，目不轉睛地盯著(zhù)這一袋辣椒，口水都快流出來(lái)了。一會(huì )兒，爸爸出去了，我想這是個(gè)大好的時(shí)機，機不可失，時(shí)不再來(lái)，我快速跑到桌子前，迅速抓起一個(gè)紅果子往嘴里一放，牙齒一嚼，“哎……呦……”一種火辣辣的感覺(jué)在我嘴里迅速擴展，“啊……”我大叫一聲后哇哇大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的哭聲，慌忙跑過(guò)來(lái)看，一見(jiàn)我這個(gè)樣子迅速地端來(lái)一碗水讓我喝下。我迫不及待地搶了碗，大口大口地喝著(zhù)，轉眼間一大碗水就被我喝了個(gè)精光，嘴里依然有點(diǎn)火辣辣的感覺(jué)，那難受的滋味啊，我至今仍清楚地記得。本以為那可愛(ài)的紅綠果子質(zhì)嫩味美，沒(méi)想到它是如此之辣。
現在我已成長(cháng)為六年級的大哥哥，不會(huì )再像兒時(shí)那么饞嘴了。
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