高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文1
陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，點(diǎn)點(diǎn)光斑打在你的臉上，你唇邊頑皮的笑意也因此勾勒出一絲絲神秘。
“哥，這大冬天的，你把我拉出來(lái)做什么？”涼意襲來(lái)，我不自覺(jué)的攏了攏襖子，嗔了你一眼�！昂俸�，沒(méi)什么，只是有個(gè)禮物想要給你看�！薄岸Y物？”我興奮了起來(lái)，剛才那一點(diǎn)點(diǎn)的不快也被一掃而光�！皩�，”你邪邪的瞇了一下眼睛“不過(guò)呢……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，突然我眼前一黑，原來(lái)是你用布條蒙住了我的眼睛�！安辉S偷看！不然禮物不給你了！”你俯下身輕聲威脅。什么東西那么神秘？我想，不過(guò)還是含笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。
你牽著(zhù)我的手，小心翼翼的領(lǐng)著(zhù)我慢慢走著(zhù)。不知是緊張還是因為就算在二月天還微微強烈的太陽(yáng)，我們的手心都滲出了細細的汗珠。正想抱怨，你把我領(lǐng)進(jìn)了一片陰影里，四周頓時(shí)顯得寒冷了起來(lái)，空氣中彌漫著(zhù)淡淡的花香�！翱梢钥戳嗣�？”“不行！”你放開(kāi)我的手，著(zhù)急的回答�！澳阍谶@等一下…不許偷看哦！”隨后便留我一個(gè)人站在原地愣愣的立著(zhù)。
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一花一世界，人生就如一個(gè)大花園，那過(guò)往的一切就如一朵朵的鮮花，開(kāi)了！謝了！但那花開(kāi)的美麗卻永遠留在了心中。
今天下午，軍訓的進(jìn)程終于伴著(zhù)這雨聲的停止而開(kāi)始了，晚訓時(shí)，我興高采烈的站在操場(chǎng)上，仰望蒼穹，享受著(zhù)天地之間的精華，第六感隱隱約約地告訴我，今晚會(huì )有好事等著(zhù)我們呢，于是我激動(dòng)地與同學(xué)談天說(shuō)地，還探討著(zhù)什么今晚圓月有祥兆之類(lèi)的話(huà)題，不知覺(jué)竟忘與教官“保持安靜”的約定……
不久，教官的一聲怒吼劃破籠罩著(zhù)我們的快樂(lè )，天哪，吉兆要變兇兆了，“兩個(gè)小時(shí)的軍姿”，呃，教官很生氣，后果很?chē)乐亍?/p>
時(shí)間一秒秒在流逝，仿佛每一秒都過(guò)得那么艱難，我們的身體再也不能在時(shí)間軌道上奔跑，最后大家還是在小侯同志的懇求下，我們終于得救了，大家不約而同地癱在草坪上，這里“哀鴻遍野”，大家的臉上都明顯地掛上了情緒，我卻有些理解和同情教官，他本是好心想讓我們放松的，卻生了一肚子的氣 還 反遭埋怨……
月殘星稀，清風(fēng)殘柳，還有那一顆受傷的心與憂(yōu)涼。
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在我記憶深處，開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的花朵，有幽香如蘭花，有鮮艷如玫瑰的。我總忘不了那朵小小的卻有著(zhù)醉人芬芳的笑話(huà)，因為那上面充滿(mǎn)了媽媽溫柔的氣息和深深的智慧。這花朵慢慢綻放開(kāi)來(lái)，記憶的閘門(mén)也緩緩打開(kāi)了……
七年級那年的一天，我和媽媽聊天，媽媽問(wèn)我：“你以后想做什么樣的人？”我低著(zhù)頭沉默了一會(huì )兒，灰心沮喪地說(shuō)：“我只是一個(gè)聾啞人，我不知道我長(cháng)大能做什么樣的人，因為我不知道我能夠做些什么。我不可以和正常人一起上班、生活，我聽(tīng)不見(jiàn)，他們會(huì )笑話(huà)我的，再說(shuō)老板哪會(huì )要我這樣的人呢！”媽媽認真的聽(tīng)著(zhù)我說(shuō)，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我看到她的眼睛有點(diǎn)濕潤了，我知道這樣的話(huà)是最讓媽媽感到傷心的。
我正不知所錯的時(shí)候，媽媽默默地從抽屜里拿出了兩支蠟燭，分別點(diǎn)燃了，問(wèn)我：“你看，這是什么？”
我聳了聳不在意得說(shuō)：“蠟燭啊�！毙睦锊幻靼�，媽媽為什么要點(diǎn)亮這兩支蠟燭。
媽媽認真的說(shuō)：“你看它們有什么區別么？”
“這支又短又難看，那支又新又漂亮�！�
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在茫茫的記憶中，綻放著(zhù)一朵燦爛的花兒。它如此地高貴，在腦海里毅然綻放。旁邊的“陽(yáng)光”與“露水”在滋潤著(zhù)它。
小時(shí)候，注定與作文無(wú)緣的我被一件事給扭了事實(shí)。那天，正在享受天倫之樂(lè )的我，接到了一個(gè)電話(huà)，原來(lái)是老師打來(lái)的，她說(shuō)：老師覺(jué)得你最近的表現不錯，老師覺(jué)得你能參加由《羊城晚報》所舉辦的暑期作文比賽，所以特地叫你寫(xiě)一篇圍繞“我愛(ài)我家”的主題作文”。我本想說(shuō)不行的，可是既然老師開(kāi)口了，下了“軍令”，只好順從。因為對于作文，我絕對稱(chēng)得上是
“七竅通了六竅――一一竅不通”。就算自己覺(jué)得是“佳品”的作文，在別人眼里可就變成了一文不值的“流水帳”。因此，同學(xué)們都看不起我。但從老師的話(huà)語(yǔ)中聽(tīng)到了老師對我的信任，這也是讓我接下這個(gè)任務(wù)的原因之一。
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歲月輕輕滑過(guò)指尖，許多往事便漸漸彌散在如沙漏般的光陰里面。但在生命的長(cháng)河中，總有某些東西，讓我們刻骨銘心，難以忘記。因為這種記憶是美麗的，芬芳的，讓人心情愉悅的，能夠溫暖人心的……
以“開(kāi)在記憶深處的花朵”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限，立意自定，篇幅在600字左右。
提示一：文題“開(kāi)在記憶深處的花朵”的關(guān)鍵詞是“記憶深處”。能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)游戲或者是一場(chǎng)表演等。
提示二：題中“花朵”并非指自然界中植物的花朵，而是使用了比喻義，比喻美好的人和事，是一種被喻化了的精神，所以，本題的寫(xiě)作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對自己有著(zhù)非同一般的意義；既然是“花朵”，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的。
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在成長(cháng)的道路上，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情，那些事會(huì )像一粒粒種子，埋在我們心靈的土地上，開(kāi)出一朵朵永不凋謝的花，記錄著(zhù)我們每個(gè)人與眾不同的成長(cháng)。
那是一個(gè)周末，天氣烏蒙蒙的，我剛上完補習班，正走在回家的路上。忽然間，便狂風(fēng)大作，風(fēng)中還夾雜著(zhù)落葉和豆大的雨點(diǎn)，我暗自加快了步伐，走進(jìn)了一家便利店，心想著(zhù)雨什么時(shí)候才能停。突然店門(mén)口傳來(lái)一聲巨響，跑過(guò)去一看，原來(lái)是門(mén)口的自行車(chē)倒了，雜亂無(wú)章地躺著(zhù)，我心下煩躁，也沒(méi)心情理會(huì )這一情景。
漸漸地，一位步履蹣跚的老人，從雨簾中出現，慢慢放下了雨傘，把一輛輛車(chē)子費勁地擺放好。路邊行色匆匆的路人，見(jiàn)到這一場(chǎng)面，也一同幫助老人扶自行車(chē)。我不禁十分慚愧，也加入了這支“隊伍”，地上的雨傘越來(lái)越多，也不知道有多少人來(lái)幫助我們。不一會(huì )，地上橫七豎八的自行車(chē)就變得井然有序了。大家相視一笑，各自又奔波于自己要做的事情。
雨，不知何時(shí)停了，大街又同往常一樣熱鬧非凡，誰(shuí)都沒(méi)有在意那剛才的一幕，可那朵絢麗的花，開(kāi)在了我的心底。
人生的道路上，一路花開(kāi)，忙碌時(shí)，我們無(wú)暇顧及它們的美麗芬芳；閑暇時(shí)，打開(kāi)那一扇心靈的窗戶(hù)，尋找那來(lái)自記憶深處的花朵。
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課桌上，刻著(zhù)無(wú)聊的話(huà)題，但我們仍然樂(lè )此不疲;窗臺上，你送我的風(fēng)鈴叮當作響，閃著(zhù)你為我祈福的光芒;書(shū)柜里，我們愛(ài)看的舞刀弄槍的小人書(shū)，碼得整整齊齊地放在那里……
路遙，你在哪里?你，可好?
很多年前，我們只是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的二年級小學(xué)生。知道嘛，你那清爽的短發(fā)與亮晶晶的眸子，填滿(mǎn)了我整個(gè)盛夏�？刹恢朗裁丛�，在驕陽(yáng)怒放的一天下午，我們都扭著(zhù)頭不看對方，卻異口同聲地說(shuō)：我不跟你玩了!呵，當時(shí)的我們都很小家子氣不是嗎?是因為一張精致的小凳子還是閃閃發(fā)亮的發(fā)圈呢?抑或只是一句無(wú)心的“我覺(jué)得某某同學(xué)比你好玩多了!”
那次我慪氣地回到家里，但是卻無(wú)來(lái)由地想起下雨時(shí)我們共披一件雨衣，嬉笑著(zhù)變成“落湯雞”;想起我哭得稀里嘩啦時(shí)，你刮著(zhù)我的鼻子說(shuō)我是個(gè)愛(ài)哭鬼，并想著(zhù)法子做鬼臉逗我玩;想起你用歪歪斜斜的字體寫(xiě)著(zhù)最好的朋友是我……這種種，令我早就消氣，又賴(lài)著(zhù)臉皮急火火地趕去你家哄你玩，你瞪了我一眼，但掩不了嘴角那一抹幸福，于是我們有一如既往地瘋玩成一團……
你那小雛菊般的笑容，不，或許你就是那朵小雛菊，綻放在我記憶深處，而我，用想念澆灌
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曾未想過(guò)今生還能有個(gè)惹人歡喜的親妹妹，以往的記憶如同被蒙了青紗，朦朦朧朧。尋尋覓覓，婉約間你回眸一笑，沁人心脾。
淡紫色的薰衣草映入眼簾，她撲過(guò)來(lái)，緊緊擁抱著(zhù)我，時(shí)光輕輕滑過(guò)指尖，漸漸彌散在如沙漏般的光陰里，之后她像小大人似的扯著(zhù)我，嘴角掛著(zhù)兩個(gè)可愛(ài)的酒窩，一時(shí)間令我流露出無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè )，她望著(zhù)我笑容燦爛地說(shuō)：“姐姐，你怎么長(cháng)這么高了，你看看我長(cháng)高了嗎？”仿若擦拭了胭脂的小臉蛋上飾著(zhù)朵朵紅暈，布娃娃般軟軟的小手在空中比劃著(zhù)。風(fēng)兒悄然襲來(lái)，突然發(fā)覺(jué)我的眼角有微微的濕潤，是沙子迷了眼吧？
坐在車(chē)上，她滔滔不絕地發(fā)表言論，像一個(gè)演說(shuō)家那么具有折服力，忽而用小手來(lái)?yè)衔�。那夜，�?chē)窗外幽靜凄涼，微風(fēng)中間雜著(zhù)濕潤的泥土氣息，寂寥無(wú)人，探出頭望時(shí)，不禁凄神寒骨。幸運的是有她的陪伴，車(chē)內笑聲連綿。后來(lái)，她終于筋疲力盡了，躺在我腿上，一聲不響地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，嘴角還殘留著(zhù)縷縷微笑。
名師點(diǎn)評：
這是一篇完整而又精彩的寫(xiě)人文章，文章運用題記形式開(kāi)頭新穎別致，引起讀者的閱讀興趣。以清新自然的筆調回憶了自己和好友的一段經(jīng)歷，人物描寫(xiě)生動(dòng)，人物形象突出。
高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文9
有些蒼舊的磚瓦房前有個(gè)不算很大的花園，那是擁有小女孩兒時(shí)的美好回憶�；▓@里沒(méi)有名貴的花朵，有些花甚至連名字都無(wú)法說(shuō)出。那是對于別人來(lái)說(shuō)是一個(gè)普通到不能再普通的花園，但對于小女孩來(lái)說(shuō)那里卻是比天堂更加快樂(lè )的地方……
當花盛開(kāi)之際，小女孩和很多的玩伴們喜歡把花瓣采摘下來(lái)，放到一個(gè)杯子中，加點(diǎn)井水，用木條把花瓣搓得粉碎�；ò昀锏幕ㄖ瓭B透到了水里，在水中慢舞，最終和水融為一體。經(jīng)過(guò)暖陽(yáng)的折射，幻化出五彩的光芒，透過(guò)杯子看到的是一張張大大的燦爛笑臉。這時(shí)的他們又開(kāi)始新一輪的游戲。他們開(kāi)始扮演起了各種角色，刁鉆的客戶(hù)、憨厚的老板、熱心的營(yíng)業(yè)員、端莊的迎賓小姐……時(shí)不時(shí)地能聽(tīng)到一串串清脆的笑聲劃破天際。
那年春天的小女孩特別得興奮，她家的屋檐下飛來(lái)了一對燕子，在那里住了窩，奶奶跟她說(shuō)：“都是這花園啊，好看，燕子才會(huì )飛過(guò)來(lái)的�！彼刻於紩�(huì )來(lái)到燕子的巢穴下面抬頭望著(zhù)，即使她能看到的只有那用樹(shù)枝搭建的窩和擋住大部分視線(xiàn)的柱子而已，只要她每天聽(tīng)到燕子的叫聲時(shí)她就會(huì )很滿(mǎn)足�？吹窖嘧釉诨▓@上方飛翔時(shí)她就會(huì )很快樂(lè )地歡呼著(zhù)“燕子在花上飛，燕子在花上飛！”后來(lái)，爺爺告訴她，燕子生下了小寶寶了。小女孩聽(tīng)后很激動(dòng)，很希望能夠長(cháng)出一雙翅膀去看小燕子。但她只有兩只手和兩只腳，她只好盼望著(zhù)小燕子快快地長(cháng)大。
有一天雨下得很大，風(fēng)吹得很冽，催促著(zhù)爺爺在燕穴下牢牢地貼了一塊木板后，小女孩才松了一口氣。在這之后呢？她如愿以?xún)數目吹揭呀?jīng)會(huì )飛的`小燕子，不過(guò)只有一眼，至此后，她就再也沒(méi)有看到過(guò)。她一直期盼著(zhù)一個(gè)又一個(gè)的來(lái)年，明年春天燕子一定會(huì )飛回來(lái)的吧……
花園里開(kāi)著(zhù)一簇簇小女孩很喜歡的花，那種花有著(zhù)令她著(zhù)迷的色彩，宛如一個(gè)個(gè)紅發(fā)飄然的修長(cháng)少女舞著(zhù)春蘇之曲，那是唯一一種她知道名字的花——一串紅。小女孩很喜歡采摘它去品嘗它的花蜜，一朵一串紅的花蜜不會(huì )很多，但是很甜美，就像幸福的味道一樣，讓人難以忘懷。如今的小女孩還依稀記得那花蜜在口中的香甜滋味，不是包裝后的蜂蜜帶給她的那種滋味。明明兩種味道是如此的相似，但她就是感覺(jué)不一樣，說(shuō)不清原因。也許是因為時(shí)間的流逝帶來(lái)的錯覺(jué)，也許是因為缺少了大自然的味道吧……
也許小女孩的花園并沒(méi)有魯迅的百草園那般富有童趣又略帶神秘；也不似史鐵生的地壇那般深沉，可以讓人與其沉靜深思，但小女孩的花園真真切切地陪伴著(zhù)小時(shí)候的她，讓她忘憂(yōu)其中�？涩F如今花園卻已不存于世，無(wú)跡可尋。真的無(wú)跡可尋了嗎？它將永遠開(kāi)在小女孩——我記憶深處，成為永不凋零的花兒呢！
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歲月，無(wú)形的在我們的青春中綻放出一朵絢麗的花朵，宛如一股清泉灌溉一棵在沙漠中的小草那般清新，宛如一朵煙花竄向深藍的天空那般美麗。在這段青蔥歲月中陪伴我們走過(guò)的不僅僅是是身邊的好友，也包含了這座已陪伴我們度過(guò)三年美好時(shí)光的圣地――豐華學(xué)校。
校門(mén)前屹立著(zhù)高大的木棉樹(shù)，操場(chǎng)上飛奔著(zhù)矯健的身影，空氣中彌漫著(zhù)青春的氣息。這一切都在無(wú)聲的訴說(shuō)著(zhù)這片土地的一切。在這十年光陰里，它已變了許多，也要歷經(jīng)過(guò)許多滄桑和風(fēng)雨。但它昂首挺過(guò)去了，始終屹立不倒，而且繼續向前奮斗著(zhù)像旭日東升般蓬勃地成長(cháng)著(zhù)。
在這所學(xué)校中那如銀鈴般清脆的笑聲永遠不會(huì )停止，那如太陽(yáng)般燦爛的笑容永遠不會(huì )枯竭�；蛟S，在許多年后，你已不記得了。但是，有一天，你驀然回首，會(huì )發(fā)現。那朵開(kāi)在記憶深處的花朵，會(huì )在嘴角會(huì )不由自主的綻放出美麗的笑容，你或許會(huì )會(huì )搖頭失笑那時(shí)的我們有多么的幼稚與不懂事。
高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文11
從小我是一個(gè)有點(diǎn)自閉的孩子，不愛(ài)與人交流，不和他人說(shuō)話(huà)。我只會(huì )跟爸爸媽媽在一起的時(shí)候才會(huì )說(shuō)很多話(huà)。因為我怕生。
有一年暑假，父母單位組織旅游，決定去云南，一路上我很興奮，幻想著(zhù)云南的美景。一個(gè)跟我差不多大的孩子也一臉歡快，拉著(zhù)我到這到那玩。她是本地人，看我老不搭理她，但還是帶我到一片向日葵花田。我看著(zhù)金燦燦的世界，驚呆了——滿(mǎn)眼的向日葵仰著(zhù)笑臉，追逐陽(yáng)光的步伐，一片片金黃色，銜接著(zhù)遠方的天地。"怎么樣？好看吧"她說(shuō)，"你為什么不跟我說(shuō)話(huà)呢，你看葵花們都在追逐著(zhù)陽(yáng)光，你為什么不呢？我們，做朋友吧！"
從那以后，我就漸漸變得開(kāi)朗了，愛(ài)笑了。我想她就是我的向日葵，驅走我心的黑暗。
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母親節到了，我和朋友欣準備給各自的媽媽買(mǎi)花，買(mǎi)康乃馨，康乃馨就像母親一樣美好。那時(shí)我們還小，只能帶著(zhù)自己為數不多的零散錢(qián)全掏出來(lái)。我挑了九朵嬌艷欲滴的康乃馨和欣走在回家的路上，一直想著(zhù)媽媽收到花的幸福和驚訝�？梢徊恍⌒奈业囊恢ㄕ蹟嗔�，我竟然很委屈的哭了，說(shuō)要再回去買(mǎi)一枝一樣美的。欣說(shuō)"算了吧，已經(jīng)很晚了，而且我們都沒(méi)錢(qián)了呀"。于是我又哭了。她看到我這樣，便二話(huà)不說(shuō)把她的花給了我，拉著(zhù)滿(mǎn)臉淚痕的我回家了。
我把那九朵康乃馨送給媽媽?zhuān)瞧渲幸舶?zhù)欣的愛(ài)呢。我想只有心才能包容我的任性，寬容我，她是我的康乃馨，陪我成長(cháng)，永不枯萎的康乃馨。
在記憶深處，因為有你這樣美的花，才使我的生活，我的記憶都能清晰的看到你的輪廓，感到你的存在。感謝你們，給我一輩子的感動(dòng)。
高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文13
“欲黃昏，雨打梨花深閉門(mén)”，開(kāi)除的是凄美的花；“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，開(kāi)出的是淡然的花。我們便就這樣漫步于花海尋找著(zhù)那朵獨特的花。
許多年前，外公喜歡牽著(zhù)我和表弟的手走在雪地上，我們總是掙脫外公的手，跑到房子后面的山上去，說(shuō)是山，其實(shí)不然，只是一個(gè)小土坡，只是下雪后，樹(shù)葉上便掛滿(mǎn)了霧凇，踢一腳就全掉下來(lái)了，外公笑著(zhù)把我們叫回來(lái)，我們便賴(lài)著(zhù)不走，堆起了雪人，雖說(shuō)不是北方，可一夜之間，天空便是白茫茫一片，我們揉著(zhù)，團著(zhù)，雪漸漸變得黑黑的，我們又推擠著(zhù)下去，手是通紅的，卻有一股暗暗的暖意。
玻璃窗上洋溢著(zhù)水氣，家人閑坐，燈火可親。親戚們來(lái)了不少：有高的有矮的，有年老的有年少的，有眼熟的有陌生的，他們圍在一起說(shuō)著(zhù)家常。我和表弟偷偷去廚房拿糯米年糕，糯糯的香香的，我們就直接把它放在暖爐上，黏上去少不了一頓罵。
老人總有種安詳的味道，他們如自己種下的植物一樣，發(fā)芽，生長(cháng)，最后又全部回歸大地，從不著(zhù)急，從不焦慮。
“只人賞孤月，月落人不歸”如今在也沒(méi)有誰(shuí)在夜晚有閑情雅致生活家常，好在那些回憶埋藏在記憶深處，生根開(kāi)出美麗的花。
高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文14
每當夜晚來(lái)臨時(shí)，我總會(huì )閉上雙眼，眼前出現一位小女孩在街上行走時(shí)的畫(huà)面。老人便是我的外婆，每當這時(shí)，心中的花淚總會(huì )順著(zhù)眼角劃過(guò)。不經(jīng)意間，失去的歲月漸漸從心頭展現。
“外婆——”我微笑著(zhù)看著(zhù)院落梨木椅上恬然的笑容，她有著(zhù)蒼老卻平和的目光。
外婆頗為吃力的坐起來(lái)說(shuō)：“呵呵，媛媛來(lái)了��！”我滿(mǎn)是歡欣的跑過(guò)去，一如既往的坐在旁邊的小馬扎上。
“外婆，花開(kāi)了嗎？”外婆把她那竹節般的手指伸過(guò)來(lái)，撫摸著(zhù)我的臉頰，硬硬的老繭，此時(shí)的觸感變得柔潤了。
夕陽(yáng)已經(jīng)西下，提醒我該走了。外婆拄著(zhù)拐杖顫巍巍的執意要送我一程，在我的一再勸阻下，外婆停住了腳步，定定地微笑著(zhù)站在那，宛如一幀剪紙。于是，漸漸在逝去的歲月里。那個(gè)微笑堅硬一遍遍浮現在腦海里。清晰嗎？卻隔著(zhù)一層薄薄的紗。模糊嗎？卻又近在眼前，似乎伸手可以觸摸得到。記憶是個(gè)偌大的鏡框，定格的瞬間成了永恒。我的孩提時(shí)代也在外婆撫慰的目光中度過(guò)，外婆已成為我心中永恒的守護神。
深秋，我踏過(guò)院落的一地梧桐落葉，清脆的聲音中，充滿(mǎn)了無(wú)盡的傷感和回憶。
對于外婆的記憶，似一朵開(kāi)在記憶深處的花，縈繞著(zhù)柔和與愛(ài)的光環(huán)，散發(fā)著(zhù)無(wú)盡的芳香。
高考作文開(kāi)在記憶深處的花朵_小學(xué)生作文15
在我們的記憶深處，總有我們最快樂(lè )的片章，浮現于腦海之際，回蕩在我們內心深處。這如同美妙的旋律，一個(gè)個(gè)美麗的音符編織成最美麗的樂(lè )曲;這如同一杯清淳美酒，香甜而回味無(wú)窮，這是我們開(kāi)在記憶深處的花朵，美麗、清新，令人發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )。
在我的記憶深處，童年往事總會(huì )浮現在我的腦海，令我興奮不已，雖然在別人看來(lái)，只是幼稚兩字可以形容，但那是我最神往，最追憶，最清純的記憶。
記得那時(shí)，還沒(méi)有上學(xué)，我跟在爸爸或媽媽的身后，絕不放松警惕，一旦看不到他們總會(huì )急得哇哇亂叫，直到上幼兒園，我才脫離了父母的視線(xiàn)，在幼兒園 里，許多的小朋友在一起做游戲，一起上課，放了學(xué)，爸爸、媽媽在門(mén)口站了一片，于是我就讓爸爸或媽媽背回了家。
后來(lái)，升入了小學(xué)，每天穿著(zhù)校服，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，和小伙伴結伴去上學(xué)，在這里，我最喜歡的就是課間的時(shí)候，每次雖然只有小半會(huì )，但總覺(jué)得 玩了很長(cháng)時(shí)間，也許是因為玩得太充實(shí)的緣故吧。
現在，升入了中學(xué)，雖然同學(xué)多了不少，但總是少了些兒時(shí)的快樂(lè )，作業(yè)太多，學(xué)習擔子也加重了許多，心里的煩心事也增長(cháng)了不少，唉，我真懷念我的童年，可是再也不會(huì )回來(lái)了。
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