記憶深刻的一堂課作文（通用16篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的記憶深刻的一堂課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　記憶深刻的一堂課作文 1

　　星期五上午第一節課，老師帶領(lǐng)同學(xué)們前往階梯教室上科學(xué)課。到了階梯教室，先是由幾位老師給同學(xué)們發(fā)了一張沒(méi)有用的廢紙，當時(shí)我們不解其意。

　　開(kāi)始上課了，李老師風(fēng)度翩翩地走上講臺，有意識地打開(kāi)大屏幕，并對我們說(shuō)：“今天這一節科學(xué)課的主題是‘變廢為寶’。這里是我們實(shí)驗小學(xué)科普活動(dòng) 室，大家想進(jìn)去看一看嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“想�！边M(jìn)去之后，科普室內擺放著(zhù)琳（lín）瑯（lánɡ）滿(mǎn)目的科普展品。走近一看，哇，眼前這些展 品竟然都是同學(xué)們用廢品制作而成：有用廢紙殼和廢塑料瓶制作的“集裝箱”；有廢紙殼和廢刷子制作的“小烏龜”；有用廢紙杯壘起來(lái)的“城堡”；有用廢布、廢 紙殼和廢塑料瓶制作的“小坦克”……看到同學(xué)們制作如此精美的手工，我不禁為他們的聰明才華而感到敬佩。

　　這時(shí)，老師說(shuō)：“可不要光看了，我還帶來(lái)了一位同學(xué)設計的‘鎧甲’，哪位同學(xué)愿意上來(lái)試一試？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們都爭先恐后地想上臺試一試， 說(shuō)著(zhù)，老師便從講臺下拿出了“鎧甲”，我們一看，立即驚呆了，原來(lái)老師口中的“鎧甲”竟然是零碎的廢紙片制成的。當一位同學(xué)將它穿在身上時(shí)，多么像古戰場(chǎng) 上的勇士！大家不禁嘖嘖贊嘆。此后，老師教我們將一張沒(méi)用的'廢紙變成“寶”，折疊成收集瓜子殼的小盒子，并為我們講了變廢為寶的好處。

　　在這節課上，老師還教我們用廢品制作了各種各樣的手工，對我啟發(fā)很大。我想，在雙休日用廢鐵絲和用完的筆芯制作一輛小“自行車(chē)”。

　　變廢為寶，不僅環(huán)保，還激發(fā)了同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦，同時(shí)又減少了垃圾對城市的污染，可以說(shuō)是一舉多得。請大家多行動(dòng)起來(lái)，為我們擁有一個(gè)潔凈的環(huán)境“變廢為寶”吧！

　　記憶深刻的一堂課作文 2

　　今天真是一個(gè)特別的一天，那平日里上課最吵的我們班卻不像往日一樣吵鬧，可安靜了。

　　原來(lái)那位可怕的老師發(fā)火了，平時(shí)可怕就別說(shuō)，再加上老師發(fā)火，這比死還痛苦。平日老師就讓我們抄本學(xué)期最多字的課文，還加上每天都要拿作文書(shū)去背誦一百五十字的作文或一小段，抄得手快廢了，腦子要爆開(kāi)了。

　　這堂課是那么的`難過(guò)，好像有人調了下課鈴聲一樣，好像在想好久沒(méi)有這樣安靜，這次一定要上課上久一點(diǎn)，因為好景不長(cháng)，難得��！老師一節課都在講地上很臟，學(xué)校老師跟他講了，還有……還沒(méi)到下課，每個(gè)人都領(lǐng)到了老師給他的“禮物”。有的人領(lǐng)了幾個(gè)，有的人只有一個(gè)“禮物”，都是值日幾個(gè)星期，抄第幾課幾遍，背誦幾百字幾遍。

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我們終于等到了期待已久的下課。同學(xué)們都有一個(gè)愿望，那就是變成跟我們班上一位一問(wèn)三不知的同學(xué)，因為他什么都不知道，所以不用，可這個(gè)愿望是不可能實(shí)現的。

　　下課了，同學(xué)們都沒(méi)有放松，都在急急忙忙的做老師發(fā)給我們的“小禮物”。哪還有時(shí)間玩��！

　　這是我班過(guò)得最慘的一節課，我們不會(huì )忘記。

　　記憶深刻的一堂課作文 3

　　從上六年級的第一節課開(kāi)始到現在，我們也上了好多堂課了，但讓我印象最深的是那一堂課。

　　那是楊老師講第一課的時(shí)侯，我一開(kāi)始以為楊老師會(huì )和別的.老師差不多，上課就是板著(zhù)個(gè)臉、毫無(wú)氣氛，一節課下來(lái)教室里都死氣沉沉的，而楊老師不一樣，他的課不僅幽默而且有趣。

　　講到第一課第二自然段：“桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的云霧飄渺，長(cháng)江、黃河的波瀾壯闊�！睍r(shí)，楊老師說(shuō):“回頭哇，去看看長(cháng)江、黃河、長(cháng)城、九寨溝這些地方，要不然去革命圣地看看，受受革命教育。別去那些個(gè)北京、上海啊、有高樓大廈的地方，雖然那里比較發(fā)達，但是那兒人多啊，人多他就屁多、車(chē)多，自然尾氣也就多。九寨溝多漂亮��！還有金絲猴、大熊貓……去看看多好啊，非得去吸人家放嘞屁干啥，要我我是不去，傷害身體，萬(wàn)一去了一趟得了病怎么辦？對不對,反正我不去，你要是不嫌臭你去唄，對吧�！甭�(tīng)到這，我們都笑得人仰馬翻，肚皮都快笑破了，你說(shuō)我們的楊老師幽不幽默?

　　這就是我進(jìn)入六年級印象最深的一堂課，要是你聽(tīng)了，也會(huì )成為你印象最深的一節課吧！

　　記憶深刻的一堂課作文 4

　　有人喜歡奧妙精深的數學(xué)課，有人喜歡生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課，而我喜歡花樣繁多的手工課。尤其是五年級上學(xué)期那一節。

　　放學(xué)前，手工老師神秘兮兮的給我們布置了一項作業(yè)——下節課帶陶泥來(lái)。一聽(tīng)這話(huà)，同學(xué)們立刻就炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌地議論著(zhù)，“明天帶陶泥來(lái)干什么？”我們都搶著(zhù)問(wèn)老師，可老師就是笑而不答，此情此景，為明天的手工課蒙上了一層神秘的面紗。

　　終于，神秘的課堂來(lái)臨了，大家的課桌上擺滿(mǎn)了各式各樣的陶泥。老師先給我們講解了泥人的做法。接下來(lái)，就是我們大顯身手的時(shí)候了！我們分成七八個(gè)小組，展開(kāi)了小組比拼賽。我們小組精誠團結、分工有序，大家緊張地“工作”著(zhù)，我也展示著(zhù)自己靈活的`動(dòng)手能力，同桌李強快速將它們組裝在一起，劉紅用牙簽將泥人的眼睛、鼻子和嘴巴都勾勒出來(lái)。一個(gè)栩栩如生的小泥人就“站”立在我們面前了。

　　我們捧著(zhù)自己精心制作的小泥人走到講臺旁，發(fā)現上面已經(jīng)擺滿(mǎn)了許多精致無(wú)比的作品。大家互相欣賞著(zhù)，夸贊著(zhù)……教室里熱鬧非凡。

　　沒(méi)想到，一堂平常到不能再平常的手工課，竟讓我感受到了成功、快樂(lè )和喜悅，當時(shí)的情景我至今還難以忘懷。

　　記憶深刻的一堂課作文 5

　　上午的語(yǔ)文課，要學(xué)習新課《圓明園的毀滅》，我們劉老師心情很好，大步流星地走進(jìn)教室，開(kāi)始講課了。

　　講著(zhù)講著(zhù)，老師說(shuō)起了易寫(xiě)錯的字——毀�！罢l(shuí)來(lái)說(shuō)一下毀的筆順？”頓時(shí)，教室里像空無(wú)一人一樣，沒(méi)有舉手的。原本有百倍信心的我，也變得沉默起來(lái)。雖然我知道，但怕說(shuō)錯了，不敢舉手。讓劉老師失望了。劉老師像吃了火藥似的，火冒三丈�！叭�給我站起來(lái)！你們想干嘛！54個(gè)人沒(méi)有一個(gè)人知道的`，怎么學(xué)的！這么簡(jiǎn)單！怎么預習的！”劉老師可從來(lái)沒(méi)有這么生氣過(guò)，“哎，要是我舉手就好了，老師也不會(huì )這么生氣�！贝蠹覀�(gè)個(gè)沉默不語(yǔ)，愧疚極了！“你們真是太讓我失望了�！眲⒗蠋煹纳鷼�，讓我感到雙眼模糊�！拔覟槭裁床慌e手呢？劉老師像媽媽一樣愛(ài)護我們，我們?yōu)槭裁匆�這樣對待劉老師呢？”我在心里默默自責地說(shuō)。我的鼻子感到一陣酸痛，我讓劉老師傷心了，我感到無(wú)比的愧疚。

　　一會(huì )兒，劉老師開(kāi)口說(shuō)：“都坐下吧�！苯又�(zhù)，劉老師又像往常一樣，和藹的為我們講課。

　　這堂課，劉老師教育我們，要預習好每一篇課文，這樣上課才有更高的效率，才能更好的接受老師傳授給我們的知識。我再也不會(huì )讓老師生氣了，絕不辜負她對我們的期望。

　　記憶深刻的一堂課作文 6

　　人生會(huì )面臨許多選擇，在現實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生，當然尤其是我們青少年。由于這方面的原因，學(xué)校為我們組織了一節法制教育課。這對于我們來(lái)說(shuō)真可畏意義重大。我認真地聽(tīng)完了這堂課，給我的感觸很深。這堂課中的案例全是真實(shí)的事。他們用自己犯的過(guò)錯來(lái)警示我們——這些正處于美好青春年華的少男少女們，這些正享受著(zhù)生活的美好與自由的可貴的我們，告訴我們要遵紀守法，要學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)社會(huì )上的'好公民。

　　聽(tīng)了這堂課，我明白了未成年人違法犯罪位上升趨勢，主要是他們法律意識淡薄，有的不懂法，還有的不知怎樣做是對的，怎樣做是錯的；沒(méi)能真正理解遵紀守法的重要意義，不能在社會(huì )行為中自覺(jué)地運用法律知識來(lái)規范自己的言行。才有這一切違法犯罪的現象。所以學(xué)校、家庭和社會(huì )應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會(huì )上各種環(huán)境的考驗。逐步提高我們能分析和解決問(wèn)題的能力。

　　記憶深刻的一堂課作文 7

　　這節課是語(yǔ)文課，但是老師不知不覺(jué)上成了班會(huì )課。這節課讓我感受深刻。

　　老師說(shuō)：

　　“我們現在是六年級，不好好學(xué)習就是對不起父母，也不體諒父母。父母干活就是為了讓你上學(xué)，長(cháng)大過(guò)得好一點(diǎn)，可是你們說(shuō)他們沒(méi)時(shí)間陪你，就教訓父母，這是天大的錯誤。對父母不抱怨、不埋怨、不逃避是必有的品質(zhì)�！�…”

　　老師還講了他親身經(jīng)歷的事：

　　老師家在漿水，大家都知道哪里的蘋(píng)果好吃�？墒呛懿缓觅u(mài)�，F在正是收獲季節，剛把上面的小袋子摘掉，讓蘋(píng)果見(jiàn)見(jiàn)陽(yáng)光，變成紅色的�？墒橇钊藢擂蔚腵事來(lái)臨了——漿水下起了冰雹。一個(gè)個(gè)小蘋(píng)果被砸的不堪入眼。爛的爛、摔的摔，蘋(píng)果就這樣……；老師的父親每次都騎著(zhù)三輪拉著(zhù)一箱箱蘋(píng)果去離他們村很近的鎮子去賣(mài)。到那個(gè)村就要一個(gè)多小時(shí)，買(mǎi)蘋(píng)果的人也很少……

　　我聽(tīng)完感受很深，我體會(huì )到了父母的辛苦。父母也是老師，就是這個(gè)學(xué)校的。我經(jīng)常不體諒他們，他們打我的時(shí)候，我就認為他們不愛(ài)我，還給他們頂嘴，鬧脾氣，把自己鎖在屋里。

　　上了這節課，我發(fā)現我完全想錯了。爸媽打我都是為了我好，我就不該惹他們生氣。更不會(huì )改鬧脾氣。我之前做的就是錯的。

　　這真是一節讓我感受深刻的一節班會(huì )！

　　記憶深刻的一堂課作文 8

　　今天老師給我們講了一篇課文，課文是《去年的樹(shù)》。這些課文給我留下了深刻的印象。

　　老師說(shuō)這篇課文很特別，有著(zhù)深刻的含義，老師也讓我們表達自己之前讀過(guò)課文時(shí)留下的印象，當我說(shuō)完自己的印象時(shí)，老師說(shuō)我已經(jīng)了解這篇課文真正的含義了。

　　的.確，這篇課文確實(shí)很感人，它講了一只小鳥(niǎo)和樹(shù)是一對好朋友，一年冬天，小鳥(niǎo)去了南方，臨別時(shí)，它說(shuō)它會(huì )再次回來(lái)為樹(shù)唱歌，可當它回來(lái)時(shí)，卻得知樹(shù)已經(jīng)被砍了拉去做成火柴并賣(mài)到村莊了。小鳥(niǎo)為了完成對大樹(shù)的承諾，就去尋找那棵樹(shù)，當它找到樹(shù)時(shí)，它的好朋友樹(shù)已經(jīng)是一個(gè)火苗了。它在那實(shí)現了自己當初的諾言，給樹(shù)唱了歌，最后才飛走。

　　老師打開(kāi)書(shū)，讓我們讀一下課文，完成書(shū)中提的兩個(gè)問(wèn)題，當我讀完書(shū)并解答好問(wèn)題時(shí)，發(fā)現老師的眼圈濕潤了，眼里還含著(zhù)熱淚，看來(lái)，老師被感動(dòng)了。

　　我們解答完問(wèn)題，老師讓我們帶著(zhù)感情來(lái)讀書(shū)中的對話(huà)，當我讀著(zhù)對話(huà)時(shí)，我看到很多同學(xué)正準備舉手，但老師還是先讀了一次，才讓我們舉手，當同學(xué)們讀完時(shí)，老師便稱(chēng)贊我們讀得好，可我還是認為老師讀得更好一些。

　　老師給我們講了含義，還讓我們演了一下課文，雖然大家都被同學(xué)的幽默逗笑了，但我還是把這篇課文記在了心中。

　　記憶深刻的一堂課作文 9

　　自從我跨入小學(xué)的大門(mén)，有那么一堂充滿(mǎn)魔力的科學(xué)實(shí)驗課就像一塊閃閃發(fā)光的寶石，讓我念念不忘。

　　在那次課上，老師宣布做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗。在我們充滿(mǎn)期待的眼神下，老師分別拿出一只裝滿(mǎn)水的玻璃杯和許多硬幣，神秘地問(wèn)：“大家猜猜看，水里還能放多少枚硬幣？”話(huà)音剛落，就像在平靜的湖水中擲了一塊石子，激起了層層漣漪，同學(xué)們紛紛議論，有說(shuō)“5枚”、“7枚”、“3枚”，我心里想“應該能放8枚吧！”，大家七嘴八舌，你一句，我一句，老師見(jiàn)我們吵的熱火朝天，便開(kāi)始了實(shí)驗。

　　這時(shí)教室里安靜的出奇，大家都目不轉睛地盯著(zhù)老師把第一枚硬幣放進(jìn)去，看著(zhù)老師小心翼翼地樣子，我萬(wàn)分緊張。又一枚硬幣入水，水還是沒(méi)有溢出來(lái)，大家睜大了眼睛，死死地注視著(zhù)杯口，就像看最精彩的影視劇，唯恐拉下了那一幕�？粗�(zhù)投入的硬幣越來(lái)越多，我的心也跳到了嗓子眼，生怕水溢出。同學(xué)們的.情緒也格外高漲，開(kāi)始時(shí)趴在桌子上看，后來(lái)變成站起來(lái)，最后都站在了椅子上。此時(shí)，我們驚奇地發(fā)現水面已經(jīng)不像以前是平的，中間已經(jīng)微微向上方凸起，就像一面凸透鏡一樣。在入水第15枚時(shí)，水終于溢出來(lái)了，頓時(shí)大家不由自主地發(fā)出了驚嘆聲。

　　實(shí)驗結束后，老師向我們解釋?zhuān)�這是水的表面張力使水分子緊緊靠在一起，當這些硬幣的重量超過(guò)了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì )溢出來(lái)。原來(lái)是這樣！我們豁然開(kāi)朗。

　　這真是難忘的一堂課，科學(xué)世界可真有趣，總是出乎人的意料。

　　記憶深刻的一堂課作文 10

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們上的課越來(lái)越多，接觸的老師也漸漸增多。在我的印象中最深刻的課應該是文老師給我們上的一堂作文課。

　　“這節課，我送你們一輛車(chē)，不是“奔馳”也不是“寶馬”，是比“勞斯萊斯”更好的`車(chē)……”文老師走上講臺，神秘地對我們說(shuō)。

　　聽(tīng)說(shuō)這話(huà)，大家七嘴八舌議論著(zhù)。文老師又神秘兮兮地說(shuō)：“記憶快車(chē)”，說(shuō)完，文老師轉身在黑板上寫(xiě)下了一組數字“5181891813148”。這與車(chē)有什么關(guān)系？同學(xué)們疑惑的望著(zhù)笑嘻嘻的文老師。

　　你看“518”代表“我要發(fā)”；“18918”表示“要發(fā)就要發(fā)”；“13148”表示“一生一世發(fā)”。原來(lái)，文老師是用能使我們記住一輩子的諧音法，把它們刻在我們心里，記在我們腦海里。

　　文老師又在黑板上寫(xiě)出了幾組電話(huà)號碼讓我們用諧音法訓練�！�5201314”大家讀著(zhù)數字，讀著(zhù)讀著(zhù)就來(lái)了靈感：“我愛(ài)你一生一世”。那“5741741”又是個(gè)啥意思呢？“我氣死你，氣死你”有人默默地回答。哈哈、嘿嘿……大家都陶醉在有趣的諧音法里面了。

　　記憶快車(chē)確實(shí)是一輛不錯的車(chē)，夠我們享用一輩子。這堂課真是有趣啊，讓我們在玩中知道要多動(dòng)腦筋，這樣才能變得更聰明。你說(shuō)這堂課給我的印象有多深刻��！

　　記憶深刻的一堂課作文 11

　　學(xué)科中有一門(mén)《勞技》課，起先我不太重視，可是通過(guò)上節自制水果拼盤(pán)課，一下讓我重新認識了《勞技》課，也從中收獲了由《勞技》帶給我的興奮、喜悅和自信。更從中體會(huì )到通過(guò)自己和同學(xué)們的勞動(dòng)合作，可以收獲意想不到的成果。我們收獲勞動(dòng)成果的同時(shí)也收獲了精誠團結所帶給我們的成功和喜悅。

　　上周《勞技》課結束時(shí)，張老師告訴大家下節課帶水果來(lái)，讓我們通過(guò)自己的努力和勞動(dòng)合作來(lái)創(chuàng )造屬于我們自己的精彩成果——水果拼盤(pán)。這周同學(xué)們帶著(zhù)各自精心準備的水果、醬料，來(lái)到了《勞技》課堂上。哈哈，這節課同學(xué)們簡(jiǎn)直是大顯身手，我們分成了七個(gè)小組，各小組八仙過(guò)海各顯神通。我們小組更是精誠團結，分工有序，大家有條不紊地忙碌著(zhù)，有的展示自己精巧的刀工，有的展示自己的豐富的想象力，把拼盤(pán)裝扮的像一個(gè)漂亮的蓮花，經(jīng)過(guò)一節課時(shí)間，我們終于通過(guò)自己的雙手完成了一盤(pán)盤(pán)杰作，哇！一盤(pán)盤(pán)漂亮的`水果拼盤(pán)展現在老師的講臺上，我們小組的水果拼盤(pán)還拿了第二呢，我們歡呼我們雀躍，開(kāi)心地慶祝屬于我們的快樂(lè )，并把這種快樂(lè )分享給了老師和全班同學(xué)。

　　沒(méi)有想到一趟平平常常的《勞技》課，竟然讓我重新發(fā)現了它的價(jià)值。那節課所帶給我的成功、快樂(lè )和喜悅至今還讓我記憶猶新。我要上好每節《勞技》課，增長(cháng)并豐富自己的知識，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　記憶深刻的一堂課作文 12

　　今天馮老師利用一節課的時(shí)間，給我們上了一節深刻的班會(huì )課。老師說(shuō)的內容使我心里很感動(dòng)，我下定決心：一定要好好學(xué)習，來(lái)回報父母！

　　本次的班會(huì )課，主要講得是體諒父母，勤奮學(xué)習。馮老師通過(guò)講自己父母的故事，讓我知道了：父母不是不愛(ài)我們，只是想讓我們生活過(guò)得好一點(diǎn)，才辛苦的工作。我們應該用父母為我們帶來(lái)的優(yōu)良的讀書(shū)環(huán)境來(lái)認真讀書(shū)，來(lái)回報父母！

　　以前的我還小，總是為父母添麻煩，總是要這要那的，總是不聽(tīng)父母的話(huà)，可他們卻一點(diǎn)也不埋怨我�，F在，我長(cháng)大了，我懂得父母的辛苦，懂得他們工作是為了什么。父母辛辛苦苦的'工作，就是為了多掙點(diǎn)錢(qián)，讓我生活好一點(diǎn)，讓我上一所好學(xué)校，考一所好大學(xué)，不用向他們那樣辛辛苦苦的工作，使自己將來(lái)的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

　　每年我都會(huì )過(guò)生日，每當媽媽和爸爸生日時(shí)，他們卻在公司里工作。有一次，姥姥生日，我們全家都回去了，我為姥姥唱生日歌，唱的過(guò)程中，我的腦子里冒出一個(gè)問(wèn)題：為什么從來(lái)不見(jiàn)爸爸媽媽過(guò)生日呢？當生日會(huì )過(guò)完后，我偷偷地問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢層H切地對我說(shuō)，媽媽不想過(guò)。

　　現在回想起來(lái)，終于知道媽媽為什么不過(guò)了，不是媽媽不想過(guò)，而時(shí)媽媽沒(méi)時(shí)間也沒(méi)有人陪媽媽過(guò)，每年我生日時(shí)，在學(xué)校，媽媽就給我送蛋糕到學(xué)校。在家里，媽媽和爸爸總會(huì )騰出時(shí)間來(lái)陪我過(guò)生日，還給我買(mǎi)零食小蛋糕，可是媽媽生日，媽媽還得忙著(zhù)工作，還沒(méi)有人陪媽媽過(guò)生日，我真是不應該這么多要求，我好像陪媽媽過(guò)一次生日��！

　　從今天的班會(huì )課，我明白了父母的辛苦，我應該乖乖聽(tīng)話(huà)，應該好好學(xué)習，來(lái)回報父母！

　　記憶深刻的一堂課作文 13

　　今天在新學(xué)風(fēng)的課堂上，付老師帶我們上了一節與眾不同的作文課———做彩虹雨實(shí)驗。

　　老師先問(wèn)我們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹，喜不喜歡彩虹，然后老師神神秘秘地說(shuō)：“今天我們就一起在教室里做一下彩虹吧！”同學(xué)們有的開(kāi)始站起來(lái)歡呼，有的對老師的話(huà)半信半疑，有的卻對老師的話(huà)堅信不疑，相信老師一定能夠做到。

　　老師首先準備好了做實(shí)驗的`材料，只見(jiàn)老師拿出一個(gè)塑料袋，把實(shí)驗工具一件一件拿出來(lái)，有食用油、好幾個(gè)顏色的色素、還有一根筷子和透明的玻璃杯子。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，只見(jiàn)老師首先小心翼翼地往一個(gè)量杯倒入20毫升食用油，找了幾名同學(xué)分別滴入橙紅色、深綠色、黃色、藍色和黃綠色的色素，只見(jiàn)這些色素在油里慢慢下沉，像一個(gè)個(gè)小珍珠，悠閑地躺在那里�？墒遣�沒(méi)有出現老師說(shuō)的彩虹雨啊，我心想：是不是實(shí)驗失敗了。

　　接著(zhù)老師拿起了攪拌棒把色素和油開(kāi)始攪拌，一滴滴色素像一個(gè)個(gè)小魚(yú)，歡快地游來(lái)游去。然后老師往透明杯子中倒入約150毫升清水，再把混有色素的食用油全部倒入透明瓶子中，靜置10秒。這時(shí)，同學(xué)們都屏息凝神，一個(gè)個(gè)眼睛瞪得大大的，仔細地觀(guān)察著(zhù)杯子里的情況，突然，奇跡出現了，原本浮在水面上，和油混在一起的各種色素像雨絲般穿過(guò)了油層，像降落傘一樣緩緩降落水底。藍色、紅色的小球爆開(kāi)，紛紛落下，美麗極了！同學(xué)們高興地連聲叫：“彩虹雨！快看彩虹雨！”同學(xué)們迫不及待地涌上講桌觀(guān)看著(zhù)奇跡般的彩虹雨。

　　實(shí)驗做完了，通過(guò)實(shí)驗，我也學(xué)到一個(gè)新知識：因為水不溶于油，且水比油重，顏料在油中會(huì )沉下，下沉到水油交界面時(shí)顏料溶于水，于是就看到了彩虹雨。這次的小實(shí)驗不僅讓我收獲了自己動(dòng)手的樂(lè )趣，更讓我收獲了知識，真是受益匪淺��！

　　記憶深刻的一堂課作文 14

　　和諧，是指事物和現象之間各個(gè)方面完美的配合、協(xié)調和多元化的統一。心理學(xué)家認為，和諧是真善美的統一，是人和事物存在的最佳表現形態(tài)。和諧能產(chǎn)生美，和諧能產(chǎn)生最佳效益，追求和諧課堂能在很大程度上促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展、知識的掌握和能力的提高。

　　在全國上下努力構建和諧社會(huì )的大背景下，我們學(xué)校也在努力創(chuàng )建和諧課堂。自從“和諧”這兩個(gè)字被帶入校園、帶入課堂，老師和同學(xué)之間的關(guān)系發(fā)生了根本性的變化，不再是老師的“主動(dòng)輸出”和同學(xué)的“被動(dòng)接受”模式，一種新的教學(xué)模式的出現，使同學(xué)們成為了學(xué)習的主人。

　　而在這段時(shí)間的和諧課堂文化建設實(shí)驗中，給我留下印象最深的一節課便是數學(xué)課。那時(shí)，我們正在學(xué)習立體幾何，這需要同學(xué)們有足夠的空間想象能力。老師為了讓我們能夠更好地理解和認識，不僅做了PPT和動(dòng)畫(huà)，還帶來(lái)了許多幾何體的模型。頓時(shí)，原本沉悶的課堂氣氛活躍起來(lái)了，同學(xué)們的`想象力被激發(fā)，對于這一內容有了深刻的理解，做起題目來(lái)也得心應手。我想，這源于老師教學(xué)模式的改變，采用了同學(xué)們能夠更好地理解和接受的方式，不僅提高了課堂效率，也建立起了師生之間良好的關(guān)系。這種和諧、輕松的課堂氣氛，使同學(xué)們在愉悅的狀態(tài)下學(xué)到新的知識，這就是和諧課堂文化建設實(shí)驗取得的良好效果。

　　和諧是一種美，更是一種境界。和諧的課堂是充滿(mǎn)生命活力、師生共同發(fā)展的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是預設和生成相得益彰的課堂，是語(yǔ)言與精神同構共建的課堂。建設和諧課堂是一個(gè)長(cháng)期的追求目標，要使課堂文化更加民主、平等、和諧，需要師生的共同努力和互相配合。

　　記憶深刻的一堂課作文 15

　　在一年級的某個(gè)星期五，我們的徐老師給我們上了一堂記憶深刻的語(yǔ)文課－－去觀(guān)察校園中動(dòng)植物。那天的課，至今我仍記憶新猶！

　　老師叫我們按照升國旗的隊伍走到操場(chǎng)中央。走下來(lái)，我們馬上分散開(kāi)來(lái)。

　　我那雙眼睛迅速尋找著(zhù)校園中的小昆蟲(chóng)之家�！鞍�！”我一聲大叫便急忙跑過(guò)去了。一看，一只披著(zhù)圓點(diǎn)點(diǎn)大衣的小蝴蝶，躺在花壇里的玫瑰花中，正掙扎地扇動(dòng)著(zhù)那對翅膀�？吹竭@兒，我急忙叫來(lái)了一位同學(xué)，叫她來(lái)看看是不是受了傷，因為它的“大衣”已把我搞得頭上都有星星了！

　　“徐婉尹，你看，它的一只翅膀上破了個(gè)洞！” 同學(xué)說(shuō)道。我隨著(zhù)同學(xué)說(shuō)的話(huà)，看了看，果然如此。我想：一定是被花壇中的鐵樹(shù)的葉子尖給扎破的。蝴蝶在玫瑰花中使勁扇動(dòng)著(zhù)翅膀。終于，它飛起來(lái)啦，飛著(zhù)是多么的愜意與美麗呀！蝴蝶飛起來(lái)還不過(guò)一分鐘的時(shí)間又從天而降，再一次落到芬芳撲鼻的玫瑰花中。這次的它落下來(lái)卻再也不掙扎不動(dòng)了，我見(jiàn)了眼淚便情不自禁地流下來(lái)。蝴蝶躺在玫瑰花中安靜地睡著(zhù)，就好比睡美人躺在長(cháng)滿(mǎn)青藤蔓生的房間中一樣美麗、動(dòng)人！

　　這時(shí)，老師叫了我一聲，原來(lái)是要集合了�？晌疫�是一動(dòng)不動(dòng)地站在花壇旁。這時(shí)，老師走到我的.旁邊，看了看正掉著(zhù)眼淚的我和“睡美人” 就知道這是怎么一回事了，便對我說(shuō)：“徐婉尹，你別哭！這只小蝴蝶要去另一個(gè)世界去飛翔！” “另一個(gè)世界？” 我疑惑不解地問(wèn)�！皩ρ�！去了一個(gè)美麗卻沒(méi)有人發(fā)現的世界！”老師向我解釋道。說(shuō)著(zhù)，我便去集合了……這是一節令我的記住憶深刻的語(yǔ)文課，我看到了蝴蝶的堅強與堅持不懈……

　　記憶深刻的一堂課作文 16

　　開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了。我和各科老師，各位同學(xué)都漸漸的熟悉了起來(lái)，可也時(shí)常會(huì )有發(fā)本子不知道是誰(shuí)的這種事。當然，我也有最喜歡的一位老師和印象深刻的一堂課 。

　　她，短短的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，高高的個(gè)子。那柳葉般眉毛下面鑲著(zhù)一雙黑珍珠似的眼睛。高興時(shí)，眼睛瞇成一條線(xiàn)，笑瞇瞇的。生氣時(shí)，可不好，那眼睛打得都快爆出來(lái)了�？�，那柳葉般眉毛，憂(yōu)慮時(shí)，緊鎖�？旎顣r(shí)，飛揚。還有，那張嘴里說(shuō)出的話(huà)，雖柔和卻直接了當。沒(méi)錯，她就是我們的數學(xué)老師胡老師。

　　上小學(xué)時(shí)，我并不喜歡上數學(xué)課，可是，上了胡老師的課后，我對數學(xué)的看法有了改變�？傊�，上她的'課感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，45分鐘一下子就過(guò)去了�？墒�，我的數學(xué)成績(jì)卻比以前好多了。你說(shuō)怪不怪？

　　記得有一次上課，胡老師問(wèn)了我們有理數的分類(lèi)是什么。好多同學(xué)都舉了手，可胡老師偏偏請了小薛。他結結巴巴的，臉都憋紅了，好不容易才把有理數的分類(lèi)講完，胡老師又問(wèn):那什么是有理數呢?他支支吾吾回答不出來(lái)，下面同學(xué)紛紛舉手，開(kāi)始起哄。我本以為胡老師會(huì )催他，可胡老師卻說(shuō)︰“讓他再仔細想想，這個(gè)問(wèn)題我們上課講過(guò)，是重點(diǎn)呀�！睕](méi)有誰(shuí)再發(fā)出不滿(mǎn)的嘀咕了，教室里變得安靜了，同學(xué)們耐心而又格外專(zhuān)注的聽(tīng)他講完。經(jīng)過(guò)這節課，大家都明白了一個(gè)道理，有些事就是要靠自己去理解，而不能總是依賴(lài)他人的幫助，一定要自己努力才能獲得成功。

　　我越來(lái)越喜歡上數學(xué)課了，真的不知道胡老師有什么魔法，他上課的時(shí)候，能把我們全部同學(xué)的思維都調動(dòng)起來(lái)。

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