高中作文：深秋的記憶

　　我站在窗前，手捧書(shū)卷，緊握一片凄涼的梧桐葉，仿佛是要抓住一個(gè)深秋的記憶，那些回不來(lái)、找不到、已經(jīng)消逝的過(guò)去，和一個(gè)離開(kāi)的你。

　　總是喜歡泛黃的，卷了邊的相片，總是愛(ài)凝望安靜的、不滿(mǎn)塵埃的書(shū)本。時(shí)間掩蓋了很多東西，而我依舊記得記憶中的你，記憶中的我們，記憶中的深秋，記憶中的梧桐。其實(shí)我早已預料到結局，卻不知何處何從，當你從鋪滿(mǎn)落葉的小道走過(guò)，我忽然明白梧桐意味著(zhù)離別和思念。當我看著(zhù)你漸行漸遠的背影，忽然懂得了所謂的緣分真的只是一場(chǎng)回憶。你我共同的記憶，是那逐漸消逝的往昔。

　　你是否還記得那些我們同樣喜愛(ài)的風(fēng)景?曾答應我要一起去北海道看海，一起在埃菲爾鐵塔下賞落日，一起穿越浩瀚的撒哈拉，一起乘小船飄過(guò)威尼斯�；蛟S我們都是骨子里的流浪者，即使有些地方我們可能一生的都不會(huì )涉足，我們仍存有一份美好的想象，將風(fēng)塵刻畫(huà)在肩頭。

　　你是否還記得那些我們同樣喜愛(ài)的音樂(lè )?坐在湖邊聽(tīng)門(mén)德?tīng)査傻摹吨傧囊怪畨?mèng)》，高考滿(mǎn)分作文踏著(zhù)夜色幻想自己是德彪西鋼琴下那位《栗色少女的頭發(fā)》，仍記得你總是喜歡坐在窗邊一遍遍輕哼馬斯涅悠揚的《沉思》，還有薩拉薩特那略帶傷感的《流量者之歌》，我無(wú)法明白你到底聽(tīng)懂了多少，但我知道你只是享受這一段安靜的時(shí)光。

　　你是否還記得那些我們同樣喜愛(ài)的文字?我們不讀韓寒、郭敬明，也不讀安妮寶貝、明曉溪。我們讀喬治.桑，讀左拉，讀肖洛霍夫。我們的品味或許在同齡人看來(lái)有些怪異，但我們卻是真的喜歡。也許我們不能看懂《靜靜的頓河》，也同樣對深刻的《荒原狼》不能理解，但我們卻真正地同情小仲馬筆下的瑪格麗特、莫泊桑筆下的羊脂球。我們笑過(guò)，悲傷過(guò)，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)。我們是心情的讀者，是心靈的讀者。

　　我不知道你是否忘記了那些曾經(jīng)的美好，就像你帶走我們的記憶那些不留痕跡。在記憶中模糊了那一起欣賞風(fēng)景的日子，模糊了那共同聆聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)光，那追尋回望中模糊了你的影子。

　　梁實(shí)秋說(shuō)：“事實(shí)上世界上還是有朋友的，雖然無(wú)須打著(zhù)燈籠去找，但是像沙里淘金，而且需要長(cháng)時(shí)間的洗練。一旦真鑄成了友誼，便會(huì )金石同堅，永不退轉。”或許有一天我會(huì )再次遇見(jiàn)你，你是否個(gè)像初遇時(shí)那樣說(shuō)聲：“你好，朋友。”

　　只是記憶已在深處消逝。

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