記憶將成為記憶高中作文

　　記憶將成為記憶

　　這所學(xué)校，我想她是愛(ài)我的。

　　這所學(xué)校，我想我是愛(ài)她的。

　�。ㄒ唬┪易⒍ㄊ�五年轉不出的這個(gè)路口

　　鐵路南郊幼兒園，鐵四小，鐵一中。這就是我自出生到現在的整個(gè)履歷。用朋友的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是：你呀，十五年都沒(méi)能走出這個(gè)路口。

　　我說(shuō)是啊。但我已經(jīng)習慣了每天早晨看太陽(yáng)升起在相同的街角，習慣了晚上聽(tīng)同一排梧桐在風(fēng)里的歌。熟悉的，也許并不是美麗的風(fēng)景，但總會(huì )讓人感到舒心。

　　初中畢業(yè)之后的暑假，和朋友一起回到初三時(shí)的教室。剛剛粉刷過(guò)的墻壁還泛著(zhù)消毒水的味道。坐在自己的位子上，突然發(fā)現了同桌遺忘在桌洞里的綠茶瓶子，找到了曾經(jīng)在桌角寫(xiě)下的小詩(shī)，黑板上還有未擦干凈的數學(xué)題。忽然間又聽(tīng)到課堂上書(shū)本的翻動(dòng)聲，幻燈機呼呼的送風(fēng)聲，還有每一位同學(xué)的說(shuō)話(huà)聲和笑聲�？梢换仡^，只有教室半開(kāi)的門(mén)讓進(jìn)一片陽(yáng)光，上下攪動(dòng)著(zhù)浮塵。而同學(xué)們，卻不見(jiàn)了。

　　告別之后，我似乎還在原地。

　　現在，我坐在高中部的教室里，在上下課起立的瞬間還能看到那間教室。偶爾去初中樓，聽(tīng)到那間教室傳出似曾相識的喧鬧。但我已不是那其中的一份子，教室門(mén)口的牌子也已經(jīng)改變，我的同學(xué)們也已分散在城市的各個(gè)角落，過(guò)著(zhù)不同的生活。

　　現在，我還在這里。只是，我的親愛(ài)的同學(xué)們，多年以后，會(huì )不會(huì )有一天，我們還會(huì )回來(lái)�；貋�(lái)這個(gè)路口，那間教室？

　�。ǘ�）有些人，一旦錯過(guò)就不再

　　存在的剎那，總不能被感知。只有在遠去之后，似曾相識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才會(huì )如候鳥(niǎo)般飛回，才會(huì )發(fā)現那天，那人，那事是真實(shí)地存在過(guò)的。

　　高一時(shí)的物理老師每天都會(huì )微笑著(zhù)穿過(guò)操場(chǎng)，看到了，心中就會(huì )亮起熟悉的燈光。黑板上的公式?jīng)]有變，可為什么，站在講臺后面的那個(gè)人變了？

　　奇奇最喜歡的老師現在教我。我有時(shí)會(huì )向奇奇提起他，他的`課，他的笑容，他的孩子氣。奇奇就向我描述她記憶里的這位老師，我就用心體會(huì )她那一份小孩子偷偷觀(guān)察老師的狡黠。我想過(guò)了許多年之后，奇奇心里依舊會(huì )有這位可愛(ài)的老師的影子，明亮的眼睛，有點(diǎn)壞的笑，還有一笑就會(huì )泛紅的臉。

　　原來(lái)，記憶就是那么奇異的事情。遠離的事情非但沒(méi)有淡忘，反而愈加清晰了。大概是因為時(shí)間的風(fēng)總在吹走記憶縫隙中的塵埃吧！

　�。ㄈ�）人這一輩子丟掉的東西無(wú)數，但不包括回憶

　　在科學(xué)家們沒(méi)能告訴我人腦到底能存儲多少信息之前，讓我們暫且認為它是無(wú)限的。那么，這所學(xué)校似乎只能占有方寸之地。

　　可真正存在于腦海里的卻有那么多。

　　我記得被稱(chēng)作“世界最小沙漠”的現已不復存在的灰土操場(chǎng)，記得初中樓下花壇里瘋狂生長(cháng)的有心形葉片的小植物；我記得教室里冬天窗上呵氣畫(huà)的小腳印，記得夏天頭頂電風(fēng)扇的低沉唿哨；我記得初二時(shí)離開(kāi)的摯愛(ài)的語(yǔ)文老師，記得初三時(shí)一口濟南腔仍堅持不懈演繹化學(xué)之博大精深的老班；我記得昔日班長(cháng)可愛(ài)的英文讀音，記得后排那個(gè)多話(huà)的男生靈動(dòng)撲閃的眼睛……我知道，它們，他們，會(huì )一直留在我的記憶里，鮮活如初。

　�。ㄋ模┛吹秸掌�上那個(gè)微笑的女孩了嗎？那就是我

　　有時(shí)看到穿著(zhù)嶄新的寬寬大大的校服在校園中追逐嬉戲的初中同學(xué)，就會(huì )想到已逝去的2000年，那個(gè)戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，穿著(zhù)白色小裙子謹謹慎慎走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，穿過(guò)長(cháng)長(cháng)的林蔭道，踮起腳尖在公告欄中尋找自己名字的小女孩。上下樓梯腳步輕輕，微笑著(zhù)看每一個(gè)人，搶著(zhù)舉手回答問(wèn)題，一下課就靜靜望著(zhù)窗外——那么美麗的豆蔻年華，卻不知自己正處在最好的年紀，只懂行走，不懂停留；只懂憧憬，不懂懷念；只有歡樂(lè )，沒(méi)有憂(yōu)傷。只�，F在，偶爾抬起頭望望窗外飛過(guò)的鴿子，初中樓走廊里奔跑的孩子，才真正咀嚼出昔日酸酸甜甜，或濃或淡的快樂(lè )，柔柔軟軟，晶瑩剔透的單純。掂掂現在身上背負的沉重，那笑里多少有些遺憾。

　　這所學(xué)校，我想她是愛(ài)我的。要不然她怎么會(huì )送我這么多快樂(lè )的經(jīng)歷？

　　這所學(xué)校，我想我是愛(ài)她的。要不然我的快樂(lè )經(jīng)歷怎么都有她溫情的伴音？

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