記憶，為那首歌停留作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的記憶，為那首歌停留作文，歡迎大家分享。

　　“開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使，歌謠的歌謠藏著(zhù)童話(huà)，孩子的孩子該要飛往哪去……"每當聽(tīng)到這首歌，我的腦海中就會(huì )浮現出一幅畫(huà)面……

　　那是前幾天上音樂(lè )課，我學(xué)會(huì )了一首陌生而又熟悉的歌，那便是我小學(xué)經(jīng)常聽(tīng)的歌，它給我留下了最深刻的記憶。我從小學(xué)三年級開(kāi)始在校留宿，雖然當時(shí)家離學(xué)校很近，但媽媽讓我鍛煉一下自立的能力。我的生活老師身材不高不胖，頭發(fā)較長(cháng)，還有點(diǎn)自然卷，一走起來(lái)就會(huì )甩起手來(lái)。老師的年齡稍比我的母親大些，臉上雖然常常泛濫著(zhù)笑容，但卻很?chē)绤枴?/p>

　　當時(shí)我剛住在學(xué)校，前幾天感覺(jué)新鮮、有趣，可還沒(méi)有幾天就覺(jué)得那里都不好，就這樣相處三年，到了六年級就是第四年上半學(xué)期，一切如常，可下半學(xué)期就成為我此生不會(huì )忘的記憶，那時(shí)候也快結束了，誰(shuí)都知道這離開(kāi)母校是一件難過(guò)的'事情?晚自習過(guò)后我就去找生活老師訴苦。卻沒(méi)沒(méi)見(jiàn)到生活老師，也就沒(méi)再不多問(wèn)。直到下一星期來(lái)時(shí)，她還是沒(méi)有來(lái)，才聽(tīng)說(shuō)，生活老師出車(chē)禍了，好像是送他兒子上學(xué)回來(lái)的路上被貨車(chē)撞了，因為搶救無(wú)效過(guò)世，當時(shí)我的鼻子猛地一酸，淚流滿(mǎn)面，那天晚上媽媽告訴我說(shuō)我說(shuō)外婆也去世了，老爺爺爺爺住院了，讓我回家照顧弟弟，我就沒(méi)再回過(guò)學(xué)校宿舍，這讓我對住校產(chǎn)生恐懼，但也感到難過(guò)，也就浪在我心中。

　　我現在也隱隱約約記得她的模樣，這也許就是最深刻的記憶，外面的風(fēng)還在吼著(zhù)，拳頭大的玫瑰花，毫不吝嗇的散發(fā)香氣，紅旗，葉微微飄動(dòng)，送走了我的恐懼，但深刻的回憶卻帶不走，可能十分的沉重，更或者是成長(cháng)的禮物……坐在教室的我聽(tīng)歌聲還在唱著(zhù)"當某天在唱著(zhù)這首歌會(huì )是哪一個(gè)角落，當某天在踏進(jìn)這個(gè)校園，是哪片落葉掉進(jìn)了回憶的流年……"

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