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歌聲中的記憶高三作文（通用15篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的歌聲中的記憶高三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
歌聲中的記憶高三作文 1
大概是在初三吧，過(guò)年的時(shí)候姐姐回來(lái)，忽然心血來(lái)潮便看起了《仙劍奇俠傳》的電影，情節跌宕，凄慘。懷著(zhù)這種心情我喜歡上了主題曲《逍遙嘆》。
歌詞流暢而賦有深意，古意豐存，我喜歡詞中的每一個(gè)字，因為在每個(gè)字間都透露著(zhù)主人公——李逍遙的哀嘆，一個(gè)“嘆”字，嘆出了命運弄人，嘆出了與靈兒未成眷屬，嘆出了生死與共的朋友們相繼離去，嘆出了最終孤身一人，抱著(zhù)出生不久的女兒，站在懸崖上的悲痛欲絕。如此痛不欲生的無(wú)奈，即使是數次馳騁沙場(chǎng)的英杰也不禁黯然落淚，寒風(fēng)徹骨，無(wú)情的吹動(dòng)著(zhù)他凌亂的發(fā)絲，也拍打在那憔悴的臉龐上的淚水上，就連屏幕外的我也感覺(jué)到了兩行涼意。
俗話(huà)說(shuō)“天下沒(méi)有不散的筵席”，說(shuō)的輕松，又有誰(shuí)能承受得了著(zhù)一次次的生與死的分別呢？更何況，曾經(jīng)共同擁有過(guò)一段無(wú)法磨滅的快樂(lè )回憶，他們愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，嫉妒過(guò)，相知相遇到生死承諾，為了朋友可以失去名譽(yù)，為了愛(ài)人可以失去雙臂，為了和平可以失去生命，即使是面對生不如死的折磨也決不背叛那個(gè)集體。當這一切都終止時(shí)，死去的人帶著(zhù)遺憾離開(kāi)了，而活著(zhù)的人又將承受怎樣的痛苦？愛(ài)恨難酬，而著(zhù)一切的痛苦終歸“命”，命運叫他如此，他無(wú)法改變，怪這怪命運弄人，怪會(huì )議太快樂(lè )，當拿回憶與現實(shí)作對比時(shí)，拿悲痛的`絕望，是錐心的痛，真正的生不如死，前萬(wàn)般無(wú)奈，無(wú)所依賴(lài)，只能痛恨是命運的殘酷。
千萬(wàn)種情緒匯在同一個(gè)旋律中產(chǎn)生千萬(wàn)種情感，是違悲涼，時(shí)而舒緩。音樂(lè )中止，繞梁不絕，回味無(wú)窮，僅僅一首歌五分鐘的時(shí)間，就仿佛經(jīng)歷了人間的各種情感，不禁跟著(zhù)嘆起命運來(lái)。這部緣分與宿命的大悲劇，有緣無(wú)份的一行人啊，只怪在錯的時(shí)間相遇，然而作為旁人也只能祝愿他們能夠來(lái)世再續前緣，也許千百年以后，他們的結局會(huì )是圓滿(mǎn)的。
望著(zhù)離去的伊人，何去何從？
歌聲中的記憶高三作文 2
聽(tīng)，記憶中的歌聲，聽(tīng)，記憶中的歌聲，那是柔風(fēng)過(guò)樹(shù)，還是狂風(fēng)過(guò)湖？那是細心潤土，還是暴雨入海？是記憶湖中的一條微波，還是腦海上的波濤洶涌？我隨著(zhù)一縷歲月清泉，共同流入那記憶深處……
“美雅花兒開(kāi)呀，朵朵都精彩，美雅花兒開(kāi)呀，朵朵向未來(lái)……”徐徐歌聲從多功能廳里傳出，那是我們在唱歌比賽呢！藝校，藝校，藝術(shù)學(xué)校，當然有唱歌這門(mén)藝術(shù)啦！可是，膽小的我仍然不敢上臺，就算全班一起在臺上演唱。我知道，唱歌要練，可臺下的練習再多，也無(wú)法平靜下我演唱前“撲通撲通”的`心跳加快聲。
我的每一根神經(jīng)都緊繃著(zhù)，但繃久了，難免會(huì )出差錯。評委們似乎只看著(zhù)我，好像老師看著(zhù)考試考得最差的學(xué)生，于是，神經(jīng)又緊繃起來(lái)。緊張得我有些喘不過(guò)氣來(lái)，畢竟我一旦唱錯，免不了扣分�！跋褚魂嚰氂隇⒙湮倚牡�，那感覺(jué)如此神秘”的緊張感我至今難忘，下定決心好好唱歌，爭取明年唱出好成績(jì)……
從那以后，我沒(méi)有因為班級比賽唱歌得倒數名次而傷心。反而以此為辱，好好練習，平日里無(wú)事便在全民k歌上唱歌，可也總是落后。于是，我拼命苦練，希望每一首歌都有進(jìn)步。
春天接過(guò)冬天的接力棒，在這萬(wàn)物復蘇的春季，我們又一次迎來(lái)了“班班有歌聲”的比賽，我底氣十足，心情平靜，又來(lái)到這舞臺上，心臟慢慢地跳，沒(méi)有絲毫緊張�！懊姥呕▋洪_(kāi)呀……”歌聲又一次響起，那徐徐的歌聲，直唱入我心里，深印在記憶中。聽(tīng)，那記憶中的歌聲又一次響起，久久的回蕩，回蕩，回蕩……
歌聲中的記憶高三作文 3
歌聲，像一顆顆小星星，在微笑的陽(yáng)光里蓬勃地跳動(dòng)；像一條條彩色的瀑布，美妙的旋律在大地上飄渺。悅耳的歌聲在藍天與大地之間，不停地飛翔跳躍。
小時(shí)候，我與小伙伴們一同坐在金燦燦的沙灘上，那碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微風(fēng)蕩著(zhù)漣漪。一陣優(yōu)美的歌聲傳來(lái)：“小時(shí)候，媽媽對我講，大海，就是我故鄉……”我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，陶醉在樂(lè )曲之中。音符如一個(gè)個(gè)天使，帶著(zhù)一絲微笑，帶著(zhù)一絲調皮，從我的指尖輕輕溜出，連綴成彩虹般的美麗樂(lè )章。天空，像海一樣湛藍，一朵朵云彩擺成巨大的`笑臉，身子不停地扭動(dòng)著(zhù)，仿佛沉醉在《大海啊故鄉》這首歌中，我與小伙伴們感受著(zhù)歌的愜意。那歌聲如圖一泓潺潺的細流，洗滌了我們的心靈。童年的歌是純潔的，是金色的。
白駒過(guò)隙，日月如梭。少年時(shí)，我去西湖游玩。歌女們唱著(zhù)《我和我的祖國》、《我們是追夢(mèng)人》……歌聲時(shí)而婉轉動(dòng)人，如山澗中的潺潺流水，歌聲時(shí)而激情澎湃，如大海的滾滾浪花；歌聲時(shí)而憂(yōu)郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。我不由自主地想起了那些為自己夢(mèng)想而努力拼搏的人，那些守護祖國的戰士們，我不禁潸然淚下。自己經(jīng)歷一些“蒙蒙細雨”就放棄，我感到十分慚愧。少年的歌是深奧的，它讓我明白了堅持就是勝利。
青年的歌是博大精深的。它讓我朝向遠方，向夢(mèng)想走去……宛如陽(yáng)春白雪，天籟之音！
記憶中的歌是激情澎湃的，照亮了我的人生！
歌聲中的記憶高三作文 4
我們生活在這個(gè)世界中，歌聲時(shí)時(shí)相伴在我們身旁。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，生活節奏的加快，歌的種類(lèi)的增多，使我們的耳朵早已麻木。什么才算經(jīng)典，那絕不會(huì )盛產(chǎn)于當今的流行歌曲中；什么才叫感動(dòng)，就去尋找你記憶深處的那些歌吧！
要說(shuō)感動(dòng)，不得不提一部電影。那就是《titanic》“every night in my dream……”影片開(kāi)頭,便渲染了一種悲涼氣氛,隨著(zhù)劇情的發(fā)展,這種氣氛也逐漸變濃,直到最終jack對rose說(shuō)完話(huà)后變沉入了海底,歌聲再次響起.如果你在影院中,在黑色的籠罩下,誰(shuí)能夠不為之動(dòng)容�！癷 see you i feel you……”你是為了什么感動(dòng)？也許是jack rose的堅貞愛(ài)情，也許是那些面對死亡時(shí)還能夠從容演秦的鋼琴家們，也許是那些無(wú)力逃脫安詳面對死亡的人們，也許是船長(cháng)懺悔著(zhù)消失于海浪之中時(shí)，也好僅僅為這首歌……不管怎么說(shuō),當船逐漸下沉,當人們更加慌亂,當那些真正紳士們將生命讓出去的時(shí)候,相信每個(gè)人的心都被深深地震撼,再加上那恰如其分的,噪亂中顯出寧靜的,似從天中傳來(lái)縈繞在你耳邊的歌聲,又會(huì )使你淚流滿(mǎn)面。這首《myheart will go on》定將沉留在你的心底。
讓我們換一種基調，同樣感動(dòng)人心的歌曲：國歌！“起來(lái)，不愿作奴隸的人們……”也許,現在的我們早已體會(huì )不到這首歌的激情。但是，讓我們回想：當劉胡蘭面對刺刀而無(wú)所畏懼的時(shí)候；當江雪琴面對叛徒甫志高而充滿(mǎn)怨恨的時(shí)候；當董存瑞舍身炸碉堡的時(shí)候，當無(wú)數年輕的戰士冒著(zhù)槍林彈雨奮勇前進(jìn)的時(shí)候，歌聲再次響起“把我們的血肉筑成我們新的長(cháng)城……”這都是為了新中國成立的烈士們昂首挺胸唱的最為感動(dòng)人心的歌！這首歌也許湮滅炮火之中，也許停留在敵人的槍眼上，也許嘎然而止在戰士們犧牲的時(shí)候，但我們的這種精神，這種斗志昂揚，甘于奉獻，勇往直前的.精神不會(huì )停止。隨著(zhù)毛主席的演講開(kāi)始，隨著(zhù)五星紅旗的緩慢升起，隨著(zhù)這首感動(dòng)人心的國歌秦響時(shí)，新中國成立了！這首歌使上億人們歡呼，使上億人們感動(dòng)！
當然，還有很多歌令我感動(dòng)，比如說(shuō)：《海上鋼琴師》里的1900s和貝多芬，莫扎特用生命澆注的鋼琴曲，《藍色生死戀》中的主題曲……這些都是來(lái)自心底的歌聲,這些都是令人感動(dòng)的歌聲,就讓我們把這些經(jīng)典的感人的歌銘記于心中,停留在記憶里吧!
人來(lái)人往的都市中，一切都顯得那樣的繁華。喧囂的街市少了一份夜的寧靜與安謐，閃爍的霓虹燈向行人述說(shuō)著(zhù)心中的苦悶與凄涼。流行音樂(lè )便自然而然地成為夜生活的主角。大街小巷，充斥著(zhù)嘈雜的歌聲，讓人心生躁意。
我生長(cháng)在一個(gè)比較傳統的家庭里，三代同堂。記得小時(shí)候，就經(jīng)常聽(tīng)爺爺奶奶講一些蘇聯(lián)的故事，時(shí)不時(shí)地能從他們嘴里聽(tīng)到一些蘇聯(lián)歌曲。所以，從小到大，我一直對蘇聯(lián)歌曲懷著(zhù)一種夢(mèng)幻般的情感，對蘇聯(lián)歌曲有一種遙遠的憧憬。聽(tīng)著(zhù)那伏爾加河的浪濤，田野邊紅莓花開(kāi)，心中便情不自禁地升騰起一種莫名的情感，也許就是那冥冥之中的喜歡吧！
聽(tīng)老人講蘇聯(lián)英雄的事跡，唱蘇聯(lián)極富魅力的歌曲，是一種享受。雖然這個(gè)偉大的國家已隨著(zhù)歷史灰飛煙滅，但它那經(jīng)久不衰的歌曲卻在我的心中留下了永不磨滅的印象，聽(tīng)蘇聯(lián)歌曲，我的內心多了一份自由，一份激情，抑或是一份感傷。以前曾看過(guò)《這里的黎明靜悄悄》，電影里的插曲是我的最?lèi)?ài)。憂(yōu)郁感傷的音調將五個(gè)女兵英勇?tīng)奚墓适骆告傅纴?lái)。霎那間，我的心也隨著(zhù)那歌聲一起起伏，歌曲似乎與我的內心產(chǎn)生了共振，讓我體驗到了一種從未有過(guò)的情感，腦海中也不時(shí)地回想起電影中的情節，女兵們面對著(zhù)德軍的槍口，毅然決然地選擇了犧牲，為自己的祖國而戰，為自己祖國而犧牲。歌曲憂(yōu)傷中又飽含著(zhù)一絲堅定與激昂，這歌聲引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)了女兵們的生活與戰斗中，感受她們的堅強與勇敢。當那悠遠深邃的歌聲輕輕結束時(shí)，我的心卻依然沉浸在歌聲中。五個(gè)女兵像片片秋葉，緩緩地落在俄羅斯廣闊的原野上，她們年輕的臉龐、如花的生命也隨著(zhù)那片片秋葉一同悄然而逝。
這就是蘇聯(lián)歌曲的力量與內蘊所在。比起現在的流行歌曲，它更多了一份歷史的厚重與深沉。它固然是多情的，但未必濫情�；蛟S在現代社會(huì )人人享樂(lè )的生活中，我們更需要像蘇聯(lián)歌曲這樣的精神振奮劑，讓我們記住這些被歷史湮沒(méi)的歌曲，以飽滿(mǎn)的狀態(tài)過(guò)好人生的每一天。
歌聲中的記憶高三作文 5
那一抹花香，那一條小溪，那一片田野，便像一顆石子被小孩擲入了我的記憶之河里，泛起了微微漣漪。這一天，我又回憶起那往事，那歌聲，仍回蕩在腦海中。
那是一個(gè)夏日的午后，陽(yáng)光微微有些炙熱，不覺(jué)令人有點(diǎn)煩躁。鄉村風(fēng)光，我一向愛(ài)慕著(zhù)，愛(ài)清澈見(jiàn)底的小溪，愛(ài)翠綠的菜地，愛(ài)清水田中捉小魚(yú)的白鷺。我在午飯后，漫步在金黃的田野之中，溫暖的初夏的風(fēng)拂過(guò)我的面頰，黃蝶在田中飛舞�！霸铝猎诎咨徎ò愕脑贫淅锎┬�，晚風(fēng)吹來(lái)一陣陣快樂(lè )的歌聲……”忽地，遠處傳來(lái)一陣優(yōu)美的，細膩的歌聲。我不覺(jué)被這歌聲吸引，便向著(zhù)發(fā)出歌聲的地方走去。
那是一位姑娘，一頭烏黑的卷曲長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)兩個(gè)金色的.空心星星發(fā)夾，白色的輕紗衣裙。我想，她一定是個(gè)音樂(lè )教師，或是個(gè)聲樂(lè )老師吧！聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不禁神迷心醉�！敖憬�，你唱得真好聽(tīng)！”我贊嘆道。不料她仍舊唱著(zhù)自己的歌，仿佛也陶醉在自己的歌聲中了。我大聲了點(diǎn)，又重復了一遍，她似乎刻意熟視無(wú)睹，仍沒(méi)有任何表示。難道，他聾了？我靠近她，拍了拍手——果然，她還是聽(tīng)不見(jiàn)。
我看向她的臉，不肥，也不瘦；鼻子，不挺不塌；嘴像天生帶了唇膏效果，紅潤紅潤的。在我心中，她真的是個(gè)美人�？墒恰铱聪蛩难劬�，雖大，卻空洞無(wú)神。我的手在她面前晃了晃，她仍在唱著(zhù)。她是聾啞人！我驚訝得張大了嘴。
那歌聲，時(shí)而婉轉動(dòng)人，宛如山澗中的潺潺流水；時(shí)而激情澎湃，如大海滾滾浪花；時(shí)而憂(yōu)郁悲傷，如林黛玉望月傷悲，看花墜淚。它洗滌了我的心靈。這姑娘，看不見(jiàn)世界的美好，聽(tīng)不見(jiàn)蟲(chóng)叫鳥(niǎo)鳴，她卻用歌聲安慰自己，不悲傷，也不自卑。她這種自信，難道不是我們應該學(xué)習的嗎？我，在她如小溪緩流的歌聲之中，悄悄地離開(kāi)了。
記憶中的歌聲，仍回蕩在我的記憶山谷之中。
歌聲中的記憶高三作文 6
這兩天，竟情不自禁地哼起歌來(lái)。很久沒(méi)唱歌了，久違的感覺(jué)涌上心頭。
我本是個(gè)很愛(ài)唱歌的人，音質(zhì)還不錯。參加過(guò)幾次比賽，都得了二等獎，千年老二。記憶中，我的歌聲第一次被老師關(guān)注，那是小學(xué)五年級學(xué)校組織的一次秋游活動(dòng)。我們去到一個(gè)水庫旅游，野炊、山中尋寶，晚上還住宿在一個(gè)旅店。好開(kāi)心啊，心情愉快得就像放飛的小鳥(niǎo)。晚上還舉行了一個(gè)簡(jiǎn)單的文娛活動(dòng)，由每個(gè)小組派一代表表演節目。我選擇唱歌，《快樂(lè )的節日》，覺(jué)得這首歌最能表達我們當時(shí)的心情。演唱的時(shí)候，還臨場(chǎng)發(fā)揮，添加了幾個(gè)動(dòng)作。表演下來(lái)，班主任大加贊賞。
馬上就到教師節了，縣里的城鎮小學(xué)要舉行一次歌唱比賽。在會(huì )議上，班主任極力推薦，我被領(lǐng)到校長(cháng)室試音。結果，被選用了。唱的是一首全新的歌《老師，媽媽》。校長(cháng)本是我們的音樂(lè )老師，由他手把手地教我演唱，伴奏。要比賽了，也是他一手給我化妝。當時(shí)覺(jué)得化妝真麻煩，要打粉、涂胭脂、描眉、涂口紅，每一項都很細致，漸漸的我有點(diǎn)不耐煩。而校長(cháng)的煙熏得我更是難受，只想著(zhù)趕快結束�；陫y，大家都覺(jué)得很滿(mǎn)意。唯一讓女音樂(lè )老師不滿(mǎn)的就是我那條淡黃色的連衣裙，她覺(jué)得不夠鮮艷。比賽結束了，得了第二名，還算過(guò)得去。要回家了，我竟舍不得將臉洗干凈。從未看到自己是如此的漂亮，想把這種美麗留得長(cháng)久一點(diǎn)。又苦于沒(méi)有照相機，留下記憶的'一幕。在路人的目光下，我帶妝背著(zhù)書(shū)包回到爸爸的單位宿舍。遇到了爸爸的同事，被夸了幾下。既害羞又有幾分得意。見(jiàn)到姐妹們，才舍得洗掉。小女孩的心理，還真是可愛(ài)。
然后就是初中了，音樂(lè )老師給我定過(guò)音。升F調，女高音。也參加過(guò)幾次比賽，也都是二等獎，我就從未與一等獎?dòng)芯�。記得一次被選到縣里參加大型的歌唱比賽。在比賽前幾天，我的嗓子突然啞了。但還堅持參加比賽。結果首輪就被淘汰了。那次讓我大開(kāi)了眼界，在眾多專(zhuān)業(yè)歌手中，我真感覺(jué)到了山外有山，人外有人。臺風(fēng)、形象、歌聲、演唱等都讓我崇拜得不行。
我喜歡唱歌，歌唱使我快樂(lè )。但高中以后，就很少唱了。記得大二暑假，跟同學(xué)一起唱K，竟發(fā)覺(jué)很多歌都不會(huì )唱，歌聲及感情的表達都不如人了。從那以后，就越來(lái)越少唱歌。隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，我更多地喜歡上了輕音樂(lè )。尤其對《班得瑞》情有獨鐘，舒緩、優(yōu)美、自然。在享受的同時(shí)，也修煉了自己的心態(tài)。與人無(wú)爭，平靜淡然。記憶中的歌聲，就這樣慢慢地消逝了。
歌聲中的記憶高三作文 7
是誰(shuí)，如一段愁思，令人淚雨紛飛？是誰(shuí)，似綿綿細雨，讓人心曠神怡？又是誰(shuí)，像一杯美酒，使人如癡如醉？是歌。
——題記
陽(yáng)春三月，細雨紛飛時(shí)。我悠閑地站立于窗邊，聽(tīng)一曲清歌，便沉浸于幻想的境界：慢慢走在羊腸小道上，細雨如牛毛，似花針，輕輕灑在我的臉上。路旁楊柳越發(fā)青翠，輕輕甩動(dòng)枝條，擺動(dòng)著(zhù)婀娜身姿。我不時(shí)又來(lái)到了花圃中�；ū患氂昝缮狭艘粚蛹毤�，頓時(shí)有種飄飄然的感覺(jué)。歌，是輕柔美妙的。
春后，炎熱的`夏日便接踵而來(lái)。漫步在夏夜中，雖然暑氣已退，但還是有些悶熱，這令我有些浮躁。但此刻只要品一品香茗，賞一曲古時(shí)的淡雅的歌，就能跟著(zhù)朱自清來(lái)到《荷塘月色》。欣賞著(zhù)由白漸變到紅的水蓮，又抬頭看看天上的繁星。月色正濃，月影倒映在水中，仿佛能看見(jiàn)“仙人垂兩足，桂樹(shù)何團團。白兔搗藥成，問(wèn)言與誰(shuí)餐�！备�，是一陣涼風(fēng)，佛走心里的煩躁。
凜冽寒冬里，聽(tīng)一首激情澎湃的搖滾樂(lè )，立即使人熱血沸騰，頓時(shí)寒意全無(wú)。自己仿佛在知識的海洋上，向象牙塔進(jìn)軍。頂著(zhù)狂風(fēng)，朝著(zhù)更高更遠的方向揚帆啟程。歌，能激起我們的斗志，勇往直前。
歌，是憂(yōu)慮、是歡快、是熱烈的。不同的歌，表達了不同的情感，但無(wú)不滋養著(zhù)我們的心靈。那是記憶中的歌，伴我成長(cháng)，讓我再次揚起風(fēng)帆，
歌聲中的記憶高三作文 8
每每聽(tīng)到周華健的《朋友》，我的思緒便飄回到那蓬勃蔥蘢的歲月中。那里鮮有荒蕪雜亂、喧囂紛擾，那里滿(mǎn)眼都是綠草萋萋、激情活力；那里隨處可見(jiàn)白發(fā)蒼蒼、光芒四射的學(xué)者，那里到處都是莊嚴肅穆、汗牛充棟的建筑。在那里我們用盡青春的歲月燃燒綻放，在那里我們可以盡情地尋找屬于自己的那份繚繞一生的友情芬芳。
清楚地記得，你為了整治我的壞習慣，竟然在我毫無(wú)防備之時(shí)，將我脫放在一邊的那雙鞋頭寬圓的黃色涼鞋放在講桌旁的'一張空桌子上。我記不起同學(xué)們看到那耀武揚威的女式鞋子的出現時(shí)表現出怎樣的喧嘩熱鬧，我只記得你拎著(zhù)我的鞋子回到我們座位之后的一切。當那兩只鞋子滑向我那兩只正處在孤獨、愧疚和委屈中的雙腳時(shí)，你忍著(zhù)笑，原本黑色的肌膚泛出漂亮的紅暈，正對著(zhù)我那因困窘、害羞、憤怒而變紅的臉，你的身體在快樂(lè )的笑聲中顫抖，你的眼淚也迫不及待地來(lái)湊些熱鬧，你的嘴肆無(wú)忌憚地大張著(zhù)，露出潔白的牙齒，這時(shí)你怎么也想不到，你那狡猾的口水悄悄地潛伏在你口腔的邊緣，趁機溜了出來(lái)，在飄著(zhù)墨香的嶄新課本上帶著(zhù)逃跑勝利后得意的笑，開(kāi)了花。我目睹這一切竟也將一切憤怒、害羞都拋到了九霄云外，爽朗開(kāi)懷、旁若無(wú)人地大笑起來(lái)。那笑聲沖破了一切陰霾。
這笑聲一直溢滿(mǎn)我的心間，蕩漾在我的生命里。每當聽(tīng)到我們都喜歡哼唱的《朋友》，這些甜美而又青澀的往事便不自覺(jué)地鉆進(jìn)我的腦海，暈染出一幅幅充滿(mǎn)故事的多彩畫(huà)面。
我們曾一邊狼吞虎咽地享受著(zhù)佳肴，一邊憤怒地指責學(xué)校食堂的摳門(mén)吝嗇；我們曾一邊徜徉在外文老師營(yíng)造的動(dòng)人愛(ài)情氛圍里，一邊還要小聲咕噥著(zhù)背兩個(gè)四六級英語(yǔ)單詞；我們一邊咒罵天下所有的男人，一邊憧憬著(zhù)公主遇到王子的溫馨浪漫；我們曾在早春、寒冬空曠清冷的操場(chǎng)上狂喊英語(yǔ)、狂背古文；我們曾為在圖書(shū)館占個(gè)座位而搜腸刮肚、煞費苦心；我們曾就一枚講凳上的釘子開(kāi)現漢老師的玩笑；我們曾和文學(xué)老師打賭喝剩下的菜湯；我們曾在燈火輝煌的校園舞會(huì )上手挽手躲在不引人注目的地方。
我們曾一起度過(guò)那么多美好青蔥的歲月，是歲月讓我們相識相聚，又是歲月的敦促讓我們各奔東西。
伴著(zhù)蒙蒙細雨，你紅著(zhù)雙眼佯裝超脫的揮手轉身，我看到你長(cháng)發(fā)的顫動(dòng)，讀到你眼角的淚光。當你滿(mǎn)含凄傷和不舍的背影終于躲進(jìn)檢
票口的入口處，快速閃離我視線(xiàn)的時(shí)候，我知道你又何嘗不會(huì )和我一樣面對呼嘯而來(lái)的火車(chē)嚎啕大哭。
“朋友一生一起走，那些日子不再有”，擁有已變成永久的回憶，回憶又將這一切變成記憶，那記憶的醇香將永久在我的生命中芬芳。
歌聲中的記憶高三作文 9
從稚嫩可愛(ài)的一年級一路走來(lái)，每天都有各種聲音與我們相伴。聽(tīng)，那風(fēng)聲雨聲，蟬鳴鳥(niǎo)語(yǔ)……大自然的聲音是多么奇妙，聽(tīng)，那歌聲書(shū)聲、笑聲、哭聲……生活中的聲音多么美好，這是童年的音符、童年的歌。今天，我就將我的童年分享給大家聽(tīng)。
記得那一次，幼兒園舉行一場(chǎng)表演。老師就選中了我唱歌，唱什么呢？我都不會(huì )唱��！我禁不住地哭了起來(lái)，哭聲引來(lái)了媽媽。媽媽知道事情后，溫柔地對我說(shuō)：“要不就唱《馬蘭謠》吧！它可是我們漢族的民歌呢！”
于是，我就開(kāi)始練習《馬蘭謠》，在唱歌當中，我有一點(diǎn)添字或者不會(huì )唱。我難過(guò)都快哭了，但是為了成功。我一直努力地奮斗著(zhù)，奮斗著(zhù)……
終于到了演出的那一天，我穿著(zhù)一件有著(zhù)太陽(yáng)花、綠色的薄紗裙，站在了舞臺上。音樂(lè )響了起來(lái)，燈光照在我的身上，我頓時(shí)放開(kāi)嗓子唱了起來(lái)�！扒嗌揭慌排叛�，油菜花遍地開(kāi)。騎著(zhù)那牛兒慢慢走，夕陽(yáng)頭上戴……”一陣陣幼嫩的童聲回蕩在大廳的上空，當我唱好時(shí)，全場(chǎng)一片掌聲。那掌聲是多么的熱烈，歡慶著(zhù)我多個(gè)月來(lái)努力的收獲。
聽(tīng)，那記憶中的'歌聲，回蕩在我的耳邊，那一聲聲熱烈的掌聲，在我的記憶里重現……
歌聲中的記憶高三作文 10
記得還未出生的我，躲在媽媽溫暖的肚子里，靜靜地等候著(zhù)降臨人世的列車(chē)，貼著(zhù)媽媽的肚皮，試圖聽(tīng)聽(tīng)外面的世界。伴著(zhù)輕輕的腳步聲，一首首悠揚的歌聲傳入我的耳朵，歌聲輕柔、美妙，好像一個(gè)剛睡醒的'甜甜的夢(mèng)。想著(zhù)，也許是那小虎隊的《青蘋(píng)果樂(lè )園》吧！我就這樣在歌聲中朦朦朧朧地睡著(zhù)了。也就這樣在我幼小的心靈深處種下了音樂(lè )這顆種子。于是，我明白：歌聲來(lái)自外面的世界。
小時(shí)候，在溫暖的被窩里，我睜著(zhù)圓溜溜的眼睛骨碌地轉，用嫩嫩的小手死拽著(zhù)媽媽長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，媽媽疼得流露出一種哭笑不得的表情。爸爸故意扯亮了嗓子：“你個(gè)小家伙！”我盯著(zhù)爸爸睜得大大的眼睛，隨且便“哇哇”地哭了。媽媽一邊埋怨爸爸，一邊輕輕地拍打我的胸脯，嘴里還哼著(zhù)：“世上只有媽媽好……”那歌聲真好聽(tīng)啊，像暖暖的太陽(yáng)，像幽幽的月光。一遍又一遍，毫不厭煩，直到我靜謐地睡下了。于是，我明白歌聲來(lái)自媽媽的心中。
再后來(lái)，上了小學(xué)。每次上音樂(lè )課。老師優(yōu)雅地彈著(zhù)琴，伴著(zhù)琴聲，我們跟著(zhù)老師大聲地唱著(zhù)，反反復復，重重疊疊學(xué)會(huì )了許多歌。有時(shí)高興的時(shí)候，背著(zhù)小書(shū)包哼著(zhù)歌，一蹦一跳地回家。有歌聲的路上，天是那么藍，云是那么白，心兒好像要飛起來(lái)！于是，我明白：歌聲來(lái)自老師的琴聲。
回憶，那關(guān)于歌聲的年代。
歌聲中的記憶高三作文 11
千年等一回，等你回啊啊，千年等一回，我無(wú)悔啊啊。猶記得第一次聽(tīng)到這首歌時(shí)的場(chǎng)景：夏天的傍晚，我和家人出去散步，行走在人影寂寥的大街上，忽然從路旁的商店里傳出這樣震撼人心的旋律，我們立馬意識到《新白娘子傳奇》開(kāi)始了，于是就在歌聲中急匆匆地往家趕。
那是90年代初，城市的普通人家都會(huì )有一臺黑白電視，而作為小學(xué)生的我們，似乎也沒(méi)有寫(xiě)不完的作業(yè)，上不完的輔導班。于是，經(jīng)常會(huì )和大人一起守著(zhù)電視機一集一集地追劇，別看我們人小，我們可都看得懂�！缎掳啄镒觽髌妗穭偛コ鰶](méi)多久，我們小孩子的順口溜就傳播開(kāi)來(lái)了：千年蛇妖白素貞，下凡來(lái)報許仙恩，遇見(jiàn)法海老禿驢出于對法海處處作梗，破壞別人家庭的不滿(mǎn)，我們每每唱到后兩句時(shí)情緒都會(huì )特別地高亢，好像非如此不能解除心頭之恨一般。
蒼天可老，海水可翻，愛(ài)到深處幾多難？看我這一生峰回路轉，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？這是《七俠五義》的主題曲，不知道為什么我現在還會(huì )哼唱。至今還記得里面的錦毛鼠白玉堂是由黃興扮演的，他那奶油小生的形象呼之欲出。劇里幾個(gè)俠客義士行走在江湖，常常是路見(jiàn)不平，拔刀相助，劫富濟貧，揚善除惡，真的是大快人心。
有過(guò)多少往事仿佛就在昨天，有過(guò)多少朋友仿佛還在身邊，也曾心意沉沉，相逢是苦是甜，如今舉杯祝愿，好人都一生平安。這低回婉轉的歌聲瞬間把我帶回了《渴望》的劇情。賢良淑德、委曲求全的劉慧芳是中國千千萬(wàn)萬(wàn)婦女的縮影，她那坎坷不平的一生讓人為之動(dòng)容。早已記不清結局如何，但我要做一個(gè)善良的人的'愿望由此更加篤定了。
滿(mǎn)目繁華何所依，綺羅散盡人獨立，暖我是愛(ài)還我勇氣，走出逆境靠自己，人生苦短要努力，不怕那幾次三番從頭做起。這是《上海一家人》的主題曲，簡(jiǎn)短的歌詞高度概括了女主人公若男奮斗拼搏的一生，而她靠自己的不懈努力最終躋身于上層社會(huì )，收獲了美滿(mǎn)的家庭和成功的事業(yè)，這樣的結局實(shí)在令人振奮。若男那雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛和那張含笑溫婉的秀麗臉龐就像是一顆夜空中最亮的星，為身處逆境的人帶來(lái)勇氣和力量。
后來(lái)上了初中，有一次我無(wú)意中看到一部好萊塢經(jīng)典電影《魂斷藍橋》，里面不�；仨懙男删褪潜晃覀冏g作《友誼地久天長(cháng)》的這首歌。我不明白為什么凄美的愛(ài)情要用友誼這兩個(gè)字來(lái)詮釋?zhuān)亢迷趧≈胁](méi)有出現中文歌詞，就只有薩克斯樂(lè )曲的回旋宛轉，這足以讓聽(tīng)者怦然心動(dòng)�，F在想來(lái)，偉大的友誼和至真至美的愛(ài)情同樣可歌可泣，同樣讓人無(wú)法釋?xiě)�。那憂(yōu)傷的旋律倒是很符合整部電影的基調，在回憶里悵惘，在悲嘆中追思。只是好像大大沖淡了故事的悲慘結局。不能忘記的是當滿(mǎn)頭白發(fā)的男主人公站在兩人初次相遇的橋上時(shí)，手里緊握著(zhù)那串定情信物，神情隨著(zhù)陷入回憶而逐漸凝重起來(lái)，昔日愛(ài)人的音容笑貌便再次浮現于眼前，那場(chǎng)景豈能是一地的傷心可以形容得了的？亦或許真的只剩下了李商隱的那句此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然的惆悵與迷茫？
再后來(lái)，上完高中上大學(xué)，聽(tīng)了很多人的歌，鄧麗君、張雨生、劉若英等等，雖然他們年代不同，風(fēng)格不同，但我都很喜歡。一路走著(zhù)唱著(zhù)，直到今天，那歌聲里所傳達出的愛(ài)與自由依舊令我感動(dòng)，而歌者的人生際遇帶給我的思考也永遠印刻在我的心中。 此時(shí)此刻，一首首熟悉的歌詞，一串串動(dòng)人的旋律，一幅幅揮之不去的畫(huà)面在我的腦海里像過(guò)電影般地層層閃現，它們投映到我心底都是對往事最美好的回憶，重重疊疊，無(wú)法復制，不能重來(lái)。只有當歌聲再次響起于耳畔時(shí)，我才能為自己的心靈找到一個(gè)休憩的地方，溫暖而明凈，甜美而憂(yōu)傷。
啊，那歌聲飄過(guò)的記憶真是令人難忘！
歌聲中的記憶高三作文 12
“遠處的鐘聲回蕩在雨里，我們在屋檐底下?tīng)渴致?tīng)……”歌聲響起，沉封的記憶也被打開(kāi)。
師范即將畢業(yè)的時(shí)候，同舍的老八給我們每一個(gè)人錄了一盤(pán)磁帶，她選了自己最喜歡的幾首歌。其中便有周蕙的這首《約定》。每一次的錄制都是我陪同她一起去的，說(shuō)實(shí)話(huà)，在聽(tīng)她唱這首歌前，我是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它的，但幾次下來(lái)，旋律了如指掌，甚至沒(méi)有譜子的情況下，自己竟能夠用口琴吹奏了這首歌。
后來(lái)，老八錄制的磁帶忘記了是因為什么原因而少了一盤(pán)，我便和她說(shuō)：不用給我了，我每次都跟著(zhù)你來(lái)，不會(huì )的歌都學(xué)會(huì )了，不用錄磁帶了，都錄到我的腦子里了。
此時(shí)看來(lái)，這倒是一句真話(huà)。只要這首歌的旋律一響起，我的腦海自然想起的便是老八那個(gè)帶著(zhù)嬰兒肥的胖乎乎的'可愛(ài)的小臉呢。
有人說(shuō)，詩(shī)歌之所以動(dòng)人，是因為我們在詩(shī)歌里讀出了我們想說(shuō)的但卻沒(méi)有能夠表達出來(lái)的情感；音樂(lè )之所以動(dòng)人，是因為音樂(lè )激起了深藏在我們記憶那些我們以為遺忘了的故事。
歌聲響起時(shí)，與它有關(guān)的人和事便隨之浮現在腦海里。那些我們以為自己早已經(jīng)遺忘掉的過(guò)去，就這樣，如黑白底片般地，被清洗出來(lái)，掛在我們的腦海里。
“沿著(zhù)校園熟悉的小路，清晨來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)……”清晨的陽(yáng)光透過(guò)那排挺拔的白楊的枝葉，斑斑駁駁地灑落在臉上，早操歸來(lái)的我們排了隊伍行走在前往食堂的路上。歌聲響徹每一個(gè)清晨，陪伴了我們每一日的晨練時(shí)光。昂揚的旋律，讓我們每一個(gè)學(xué)子的心中充滿(mǎn)著(zhù)對知識的憧憬，對未來(lái)的期望。
吃完晚飯的時(shí)光最為美好，那時(shí)候的我們要快速吃完后沖往教室，只為能夠準時(shí)看到令我們捧腹大笑的那部動(dòng)畫(huà)片——《貓和老鼠》，可笑吧？但，動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè )一起，那些夕陽(yáng)中奔跑在食堂與班級路上的時(shí)光也一下子就回來(lái)了，那是多么讓人懷念的時(shí)光��！
還有新年里我們一起看的電影——《星愿》，那天我們一起表演節目，一起觀(guān)賞，好像自己還唱了一首什么歌曲，現在想來(lái)，那時(shí)候的自己竟然從來(lái)沒(méi)有在意別人的眼光，竟然用了自己五音不全的調子在新年晚會(huì )上表演唱歌，真心叫現在的自己佩服！如今的自己為什么就有了那么多的放不開(kāi)與顧慮。
那天的我們，每個(gè)人都紅了眼睛，卻不是因為離別，只是因為影片里的故事，那部電影的音樂(lè )，卻在那時(shí)深深地錄入了我們每個(gè)人的腦海之中。
離別終究還是來(lái)了，校園里滿(mǎn)是即將離別的凌亂。校園的喇叭里，響起的是小虎隊的那首《祝你一路順風(fēng)》。
“當擁擠的月臺擠痛送別的人們，卻擠不掉我深深的離愁，我知道你有千言你有萬(wàn)語(yǔ)，卻不肯說(shuō)出口……”
歌曲中滿(mǎn)是離別的傷痛，校園里滿(mǎn)是離別的景味。三年前，我們自各處奔來(lái)，從陽(yáng)光到日暮，三年后，我們又要回到各處，自日暮到陽(yáng)光。
那一日，最后一個(gè)離開(kāi)的是我。我送走了班級里的每一個(gè)，我們就像這也只是一個(gè)暑假，輕言再見(jiàn)，面帶微笑�？墒�，我們心里明白，也許，此生也不會(huì )再見(jiàn)。
揮一揮手，列車(chē)帶走了我們每一個(gè)人。
那一日，班主任一直站在校門(mén)口，他與班里的每一個(gè)孩子握手、揮手。陽(yáng)光里，他胖胖的臉上帶著(zhù)笑意，微笑著(zhù)看著(zhù)每一個(gè)即將離他而去的孩子。
歌聲響起，離別彌散在心里。
每一次用口琴吹響這首曲子，腦海里浮現的，都是班主任那面帶笑意的揮手致意。
每一首喜歡的歌曲都有屬于每一首歌的記憶，每一段記憶里，都有一段離合悲喜。
總會(huì )有那么一些歌曲，能輕聲喚醒，你深藏的記憶。
歌聲中的記憶高三作文 13
“地道戰，地道戰，埋伏下神兵千百萬(wàn)�！币皇资桌细柙V說(shuō)的大都是戰爭中積極昂揚的斗志。節奏歡快，被人們廣為傳唱。漸漸地，一代又一代，時(shí)間如白駒過(guò)隙，不只是時(shí)代變了，連歌曲的風(fēng)格也在變化。但是紅歌的影子在校園里依舊存在。
風(fēng)格，迥然不同，曲風(fēng)，各有特色。在班級活動(dòng)課中，紅歌的曲調在每個(gè)同學(xué)的嘴邊，久久回蕩。紅歌的聲音，波瀾壯闊，節奏鮮明，如同沖鋒號在吹奏著(zhù)鼓舞人心的曲子�？此七b遠，其實(shí)，一直都縈繞在我們身邊。歌曲不一定唱自己喜歡的，可是唱起來(lái)并不一定不喜歡。曾經(jīng)有一段時(shí)間，每天下午，紅歌的影子一直如影隨形的跟在我身邊，全班積極向上的歌聲伴隨這天空一點(diǎn)點(diǎn)漸暗。一遍又一遍�！拔覀兌际巧駱屖�，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人�！蔽抑�，老師是的.用意是讓我們激發(fā)起學(xué)習的動(dòng)力。那時(shí)的我，只是為了完成這一項任務(wù)，毫無(wú)感覺(jué)，相比，我還是喜歡現代歌。
課下，一派放松瘋狂的地方，在嘈雜的交談中，不時(shí)會(huì )聽(tīng)到幾句現代歌的歌聲，雖然有一些不規范，卻可以從歌聲中聽(tīng)到對歌曲的熱愛(ài)，并且不時(shí)會(huì )聽(tīng)到有幾聲應和的，雖跑調卻有喜愛(ài)。
歌聲不在乎是否悅耳，是否喜歡。即使是紅歌我們也應該去接受欣賞，傳承上一輩的歌曲文化。就讓上一代的歌聲被我們繼續傳唱�，F代歌，喜歡就是喜歡，歌聲，不論新舊，表達的都是一代人的記憶。
生活，歌聲，不知帶來(lái)多少記憶。喜歡也好，不喜歡也好。歌聲無(wú)論對錯，開(kāi)心就好。
歌聲中的記憶高三作文 14
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停。等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待著(zhù)游戲童年……”
童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂(yōu)愁的，童年的校園生活是純真的，一顆顆跳動(dòng)的心，一張張洋溢著(zhù)青春的臉，真摯的我們編織著(zhù)，哼唱著(zhù)那一曲曲動(dòng)人的歌走過(guò)童年，給我留下了飄著(zhù)歌聲的記憶。
炎熱的夏天語(yǔ)文老師站在三尺講臺上，她的慷慨陳詞，她的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神都深深地刻在了我的心里，黑板上唧唧喳喳的粉筆聲與同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲構成了一曲和諧的歌謠，我們隨著(zhù)教師一起暢游知識的海洋，教師像是打開(kāi)我們知識之門(mén)的鑰匙。師生之間的`友愛(ài)與尊敬，化成一串串音符在空中飄動(dòng)，在大家的心中跳躍著(zhù)，閃動(dòng)著(zhù)……
操場(chǎng)上，兩個(gè)班正進(jìn)行著(zhù)拔河比賽，隨著(zhù)裁判員的一聲令下，拔河比賽開(kāi)始了。每個(gè)同學(xué)都鼓足了力氣，抓緊繩子，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，有的同學(xué)大汗淋漓；有的同學(xué)憋紅了臉；還有的手拉得通紅。誰(shuí)都不肯認輸，周?chē)耐瑢W(xué)也不閑著(zhù)，加油聲、鼓聲震天，似乎比賽場(chǎng)上的同學(xué)更緊張，團結協(xié)作，合作進(jìn)取在我們身上體現得淋漓盡致，歡呼奏響了心靈的樂(lè )章，
童年的我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )，童年的生活像一條潺潺流淌的小溪，歡樂(lè )地奔流著(zhù)，匯成一曲美妙的童年之歌，永無(wú)止息地哼唱著(zhù)。
走過(guò)童年，給我留下了那段歷久彌深的飄著(zhù)歌聲的記憶。
歌聲中的記憶高三作文 15
自小對歌曲有特別的鐘愛(ài)，身為80后的我相信歌聲流淌著(zhù)每個(gè)人的記憶，無(wú)論快樂(lè )的還是悲傷的，每一個(gè)音符都可以是挑動(dòng)我們心弦的魔法棒，輕而易舉地觸動(dòng)我們每一個(gè)80后心底最柔軟的部分，幫我們感受身處時(shí)代的變革。
依稀記得8歲那年，家里有一臺綠色的收音機，是母親的嫁妝，是我快樂(lè )的源泉。年幼的我每當放學(xué)就跑回家，守著(zhù)寶貝似的收音機不停地挑臺。當時(shí)改革開(kāi)放剛起步，人們的思想也剛剛解凍沒(méi)幾年，音樂(lè )頻道實(shí)在少得可憐，而且收音機動(dòng)不動(dòng)就出問(wèn)題，往往要不停地按著(zhù)按鈕。那時(shí)聽(tīng)得最多的是《歌唱祖國》：“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國，從此走向繁榮富強……”如果幸運的話(huà)還能聽(tīng)到《讓我們蕩起雙槳》，現在還能記得“小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)”。對歌聲的熱愛(ài)如一粒種子在稚嫩的心里悄悄種下。
13歲那年，表哥改革開(kāi)放南下打工賺了不少錢(qián)，買(mǎi)了一臺很大的燕舞雙卡錄音機，從此，我就千方百計地從表哥那里借來(lái)用。每當播放的時(shí)候，會(huì )有上下跳動(dòng)的音符，第一次見(jiàn)到那么多花花綠綠的東西，大家都驚喜地圍著(zhù)它轉了好幾圈。就在那時(shí)聽(tīng)到了鄧麗君的《甜蜜蜜》。當時(shí)也刮起了“西北風(fēng)”，崔健的《一無(wú)所有》也很火。
15歲那年，當時(shí)政府鼓勵自主經(jīng)營(yíng)，先富帶后富，老爸做起裝修生意。大街小巷也開(kāi)始流行Walkman，我就死纏爛打地讓老爸給買(mǎi)一臺深藍色的愛(ài)華。耳朵戴著(zhù)耳塞，腰上挎著(zhù)Walkman，再配一雙酷酷的墨鏡，組成了我在大街上“招搖過(guò)市”賺取回頭率的“行頭”。宋祖英的《好日子》、《越來(lái)越好》、《辣妹子》成為我的最?lèi)?ài)，還有劉歡的《少年壯志不言愁》，每次也是聽(tīng)得熱血沸騰。
19歲那年，當年農業(yè)稅全部減免了，家里的生活負擔大大減輕了。我就讓老爸買(mǎi)一臺索尼CD機。從此，深藍色的Walkman搖身一變成了銀白色的Diskman，張信哲的'《信仰》、《白月光》，周杰倫的《東風(fēng)破》、《雙截棍》成了我的流行調。動(dòng)不動(dòng)就來(lái)個(gè)木棒，“我會(huì )使用雙截棍，哼哼哈嘿……”
而現在，老媽搭上網(wǎng)絡(luò )快車(chē)，開(kāi)始幫老爸在網(wǎng)上做生意，生活條件也越來(lái)越好。自從上了大學(xué)之后，從三星MP3到蘋(píng)果的MP4，我的播放器不斷進(jìn)化，實(shí)現了與時(shí)俱進(jìn)。鳳凰傳奇成了我最喜歡的組合，從《月亮之上》到《醉美天下》到《奇跡世界》再到《中國我愛(ài)你》，Boyzone則成為我最喜愛(ài)的外國組合，特別是《nomatterwhat》每次都聽(tīng)得如癡如醉。最近，我也開(kāi)始不斷嘗試前衛的歌曲，也就是所謂的“非主流”。
伴著(zhù)社會(huì )變革的深入和祖國開(kāi)放程度的提高，相信我們每個(gè)80后都經(jīng)歷了不同時(shí)代歌曲風(fēng)格和內容的變遷。昨天，歌聲流過(guò)我們每個(gè)80后的記憶，也承載了我們每個(gè)人成長(cháng)的酸甜苦辣。明天，歌聲將一如既往地伴著(zhù)我們擁抱更美好的未來(lái)。
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