留在記憶深處的那張草稿紙作文

　　“怎么就是算不出來(lái)呀！真煩人！”我在心里抱怨著(zhù)。

　　這是一節自習棵，同學(xué)們都像一頭頭老黃牛，埋頭苦干，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而奮筆疾書(shū)，教室里只有筆與紙摩擦發(fā)出的沙沙聲。也正因如此，我才不會(huì )像平時(shí)那樣歇斯底里的咆哮宣泄心中的煩悶。

　　紙上的'這道數學(xué)題，我已經(jīng)做了10多分鐘了，卻依舊一籌莫展。

　　“越看越煩，不做了！”我一把扯下這頁(yè)草稿紙，揉成一團，順著(zhù)身旁的窗戶(hù)丟了下去。

　　紙團在空中擦出了一條拋物線(xiàn)，打中了一位正巧路過(guò)的老師。

　　老師嚇了一跳，當明白過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事后，俯身?yè)炱鹉菆F紙，小心地打開(kāi)，看了一遍，不覺(jué)皺起了眉頭。他抬頭看了看，確認了一下紙團是從哪間教室扔出去的，便快步上了樓。不一會(huì )兒，他就來(lái)到了我班教室門(mén)口。

　　“剛才誰(shuí)往樓下扔紙了？”老師問(wèn)。

　　沒(méi)有人回答，我正專(zhuān)心致志地在做下一道題。

　　“剛才誰(shuí)往樓下扔紙了？”老師將音調提高了一個(gè)八度。

　　這次我聽(tīng)見(jiàn)了，但不敢承認，老師又問(wèn)了一遍，大家都停下筆，張望著(zhù)，揣測著(zhù)，議論著(zhù)。

　　我緋紅了臉，從座位上彈起。全班的目光都像劍一樣刺向我，因為這個(gè)星期的流動(dòng)紅旗很可能就因此不保了。我低著(zhù)頭，等待著(zhù)老師的“唾沫子彈”。

　　老師走到我的身旁，把那張草稿紙鋪開(kāi)，指著(zhù)上面的那道題說(shuō)：“這道題你從這兒開(kāi)始就犯了一個(gè)致命的計算錯誤，應該是這個(gè)數，然后……”他一邊說(shuō)著(zhù)，一邊提筆在紙上寫(xiě)下了簡(jiǎn)要過(guò)程。我先是一愣，然后便有意無(wú)意地聽(tīng)著(zhù)，漸漸地，我的思路越來(lái)越清晰。

　　臨走時(shí)，老師對我說(shuō)：“不管怎么說(shuō)，你能做到這一步已經(jīng)很不錯了，好好努力！以后別再往外扔紙了�！�

　　我目送老師走出教師，我把那張揉皺了的紙重新展平、疊好，夾在了數學(xué)書(shū)中。我終究不知道那個(gè)老師叫什么，但這并不重要，重要的是，他與那張草稿紙一起留在了我的記憶深處。

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