人教版九年級上冊四單元作文：讀《事物的答案不止一個(gè)》有感-800

　　創(chuàng )造力從何而來(lái)?我學(xué)了課文《事物的正確答案不止一個(gè)》心中便有了答案。

　　文章當中有兩個(gè)典型代表，一個(gè)是約翰·古登貝爾克，另一個(gè)是羅蘭·布歇內爾。他們兩人將毫不相關(guān)的兩樣事物放在一起，就變成了一個(gè)新的產(chǎn)物——發(fā)明了印刷機排版技術(shù)和游戲機。

　　可見(jiàn)創(chuàng )造力的威力是多么大!“擁有創(chuàng )造力的人留意自己細小的想法”這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)不錯!自然節奏原則今天應用于時(shí)鐘計時(shí)，計數脈搏，計算日食和推算星辰的運動(dòng)等反面�？蛇@項偉大的發(fā)現一開(kāi)始卻被人認為是個(gè)瘋念頭。一個(gè)年輕人在教堂祈禱時(shí)發(fā)現油燈的擺動(dòng)似乎是有規律的。這個(gè)細小的想法一出現，就被年輕人牢牢地攥住了。他不顧別人怎么說(shuō)，找來(lái)兩根一樣長(cháng)的繩子各吊上重量相同的鉛塊，讓教父一起數繩子擺動(dòng)次數。年輕人的想法是正確的!繩索各擺了100次。這個(gè)富有創(chuàng )意創(chuàng )造力的人是伽利略。“從不放過(guò)自己一閃而過(guò)的想法”，這就是擁有創(chuàng )造力的秘訣。

　　創(chuàng )造力是怎樣開(kāi)始的?獨立的見(jiàn)解便是創(chuàng )造的萌芽。宋朝的歐陽(yáng)修對韓愈的文章十分欽佩，反復研讀韓愈的著(zhù)作，開(kāi)始模仿著(zhù)寫(xiě)作，進(jìn)而不斷創(chuàng )新，形成了自己的獨特風(fēng)格。結果他學(xué)韓愈的文章而寫(xiě)出的文章不像韓愈，成為“唐宋八大家之一”;但他學(xué)韓愈的詩(shī)，寫(xiě)的詩(shī)卻很像韓愈，終于不能獨成一家。如果一個(gè)人不會(huì )創(chuàng )造，那么他的一生將永遠只是模仿和抄襲，所以請珍視自己獨到的見(jiàn)解，盡管其中不乏虛繆的花影，但創(chuàng )造的花蕾也孕育其中。

　　愛(ài)因斯坦曾經(jīng)談到自己是如何創(chuàng )造是說(shuō)過(guò);我自己僥幸發(fā)現了一些東西，例如相對論的建立，這我還可以解釋我為由于我多少保存了一些詫異的能力。的確，一項重大發(fā)現的背后總有科學(xué)家們創(chuàng )造的熱情，而在創(chuàng )造之前最重要的是要有疑問(wèn)精神，正是這股勁兒才支撐著(zhù)他們永不停息地創(chuàng )造，

　　創(chuàng )造就是能提出新見(jiàn)解，解決前人和自己不能解決過(guò)的問(wèn)題，在解決問(wèn)題時(shí)會(huì )另辟蹊徑的能力。

　　學(xué)了這課，使我對創(chuàng )造力有了更深的體悟：留心自己細小的想法，形成自己獨到的見(jiàn)解，擁有創(chuàng )造的熱情。在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，如果需要更多的知識灌溉，那么就要富有創(chuàng )造力，因為創(chuàng )造力是新知識的搖籃。

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