小學(xué)關(guān)于競爭的作文
人生離不開(kāi)對手，而競爭則是進(jìn)取的最好辦法。畢竟：疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金。小編收集了關(guān)于競爭的作文，歡迎閱讀。
第一篇：競爭
我學(xué)過(guò)一篇課文，題目叫《狼和鹿》。課文講的是在凱巴伯森林里，狼是鹿的天敵。那里的人們只知道狼會(huì )吃鹿，卻沒(méi)想到鹿的發(fā)展、繁衍也離不開(kāi)狼。人們?yōu)榱吮Ｗo鹿而消滅了狼。從此鹿森林中，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。25年的時(shí)間，鹿由千只發(fā)展到六萬(wàn)只，但幾乎每只體態(tài)蠢笨，失去了往日的靈秀，植物也因為鹿群迅速繁殖和踐踏而凋零。鹿由于體弱衰弱而大批死亡。人們終于明白了，再次把狼請回來(lái)，鹿被迫到處逃奔，才恢復了蓬勃生機。這一凱巴伯森林才得到了真正的“保護”。
從這一事例中可以得到的是沒(méi)有競爭就沒(méi)有發(fā)展，甚至不會(huì )生存。在大自然如此，在我們的社會(huì )生活中也不例外。據說(shuō)歐洲人喜食沙丁魚(yú)，但沙丁魚(yú)很營(yíng)養，因為它們擁擠在一起很少活動(dòng)，從而大批死亡。沙丁魚(yú)的天敵是鰱魚(yú)，人們在飼養沙丁魚(yú)的池子中放入鯰魚(yú)，沙丁魚(yú)為了躲避鯰魚(yú)追逐而拼命游動(dòng)，因而得以存活，人們也吃到了鮮美的沙丁魚(yú)。競爭就是讓別人與自己較量,缺乏競爭精神，就會(huì )被社會(huì )淘汰。競爭才會(huì )發(fā)展，從而在發(fā)展的社會(huì )中占有一席地位，不斷的競爭，才能不斷的發(fā)展，才能占領(lǐng)市場(chǎng)。
當然,我們應該以一種和平的心態(tài)看待競爭,成功了不得意忘形;失敗了,也部悲觀(guān)失望,保持積極進(jìn)取,有了競爭意識，才能使頭腦“常磨常新”，發(fā)揮出所有的聰明和才智�，F代社會(huì )是信息社會(huì )，知識經(jīng)濟時(shí)代，競爭是社會(huì )發(fā)展的主旋律，讓我們每一個(gè)人都勇敢地投身競爭之中，只有競爭才能生存、發(fā)展!
第二篇：競爭
競爭，激勵我們奮發(fā)向上，鼓舞我們勇于拼搏，促使我們知難而進(jìn)，而競爭對手更是人生中寶貴的財富，用金錢(qián)所買(mǎi)不到的財富。
其實(shí)，對手就像激流，你是只木筏，彼此在競爭，如果你失敗或放棄了，就是不進(jìn)則退，如果你勝利了，就是激流勇進(jìn)。
在現實(shí)生活中，我們都想做急流勇進(jìn)的人，但這需要競爭的輔助，特別對于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，想取得好成績(jì)，不能沒(méi)有競爭意識，正如：江山，是打下來(lái)的。成績(jì)，是爭出來(lái)的。
初一下冊的期末階段，對于摩拳擦掌，躍躍欲試的我來(lái)說(shuō)，是證明自己最好的機會(huì )，因為那時(shí)進(jìn)步快，壓力少，信心足�？墒�，離期末考還有20天，周捷突然對我說(shuō)。我一定會(huì )在期末考試中超過(guò)你，等著(zhù)吧。當時(shí)，我不是很在意，可后來(lái)的幾次考試中，他處處占上風(fēng)，每當他考的比我優(yōu)秀，就會(huì )藐視的說(shuō)，看到了吧，實(shí)力啊。頓時(shí)，一股莫名的壓力襲來(lái)，使我感到一陣恐懼。強烈的競爭下，我又產(chǎn)生了放棄的念頭我真的需要靜靜的思考：難道我會(huì )被超越嗎?我不如他嗎?想著(zhù)，以前的一幕幕又浮現在腦海里。每天學(xué)習至深夜，放棄雙休日上補習班………苦盡總會(huì )甘來(lái)，努力付出就會(huì )有回報，勇于競爭才能成功啊。想到這，所有的抑郁都解開(kāi)了，最后的10天里，我丟開(kāi)壓力加倍學(xué)習，終于在期末考試中超過(guò)了周捷，，在競爭的過(guò)程中漸漸登上了頂峰。
與此同時(shí)，我還要感謝周捷，是對手喚起我們的斗志，促使我們的進(jìn)取，是對手幫助我們更上一層樓，使自己變得更加完美。人生離不開(kāi)對手，而競爭則是進(jìn)取的最好辦法。畢竟：疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金。路遙只馬力，日舊見(jiàn)人心。
第三篇：競爭
從遠古走到今天，從蒙昧走到文明，千萬(wàn)年的滄海桑田，千萬(wàn)年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這片廣袤的熱土上終于造就出了萬(wàn)物之靈——人類(lèi)。當機器的輪盤(pán)飛快地轉動(dòng)，當人們的步伐變
得匆匆，當一顆顆衛星打破藍天的沉寂，人類(lèi)開(kāi)始強烈地感另一種力量的驅使——競爭。
競爭，有大有小，小到人與人的競爭，大到國與國的競爭，在無(wú)形的競爭中，才能盡顯才華，才能認清自我，超越自我，成為“強者”。
曾幾何時(shí)，大唐的風(fēng)流與清朝的腐朽同樣刻骨銘心，圓明園的廢墟正標志著(zhù)清王朝閉關(guān)鎖國、不參與競爭的“興邦之路”所落的最后下場(chǎng)。那對漢白玉的石欄，凝結著(zhù)血淚的教訓和恥辱。一切都告訴人們，只有競爭才能催人奮進(jìn)，催國富強。
當中國的第一顆原子彈試驗成功;當中國體育健兒在奧林匹克運動(dòng)會(huì )上奪得了十五塊金牌;當中國的六名中學(xué)生在世界數學(xué)競賽中奪得五金一銀;當中國經(jīng)濟以6%的增長(cháng)速度邁向新的起點(diǎn)的時(shí)候，我們有資格昂起“龍的傳人”高傲的頭顱。
曾經(jīng)有一位哲學(xué)家不無(wú)傲然地說(shuō)：“在下一個(gè)世紀，美國和中國將成為競爭對手。如果中國青年不努力，你們會(huì )輸給我們的。”又一個(gè)艱巨的任務(wù)擺在當代青少年面前，世界在競爭，我國有勇氣地說(shuō)一聲：“我們不會(huì )輸!”
國之興衰，匹夫有責。我們所面對的是祖國的明天，世界的未來(lái)。只有懂得競爭、善于競爭、參與競爭的人，才是真正的強者!
第四篇：競爭
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年,誰(shuí)都盼望長(cháng)大�？墒�,誰(shuí)明白，那看似平靜的學(xué)校，處處存在著(zhù)競爭?
——題記
(一)
我第一次知道，那似乎和我最要好的朋友萬(wàn)雪怡，居然把我當最強大的競爭對手時(shí)，是在二年級的5月17日。那天的第二節課考數學(xué)。
“丁零零”那熟悉的鈴聲響起了。我和萬(wàn)雪怡玩得滿(mǎn)頭大汗，快步走到教室里。葉老師把卷子一發(fā)，我們立刻靜下心來(lái)，開(kāi)始做卷子。
雖然我是語(yǔ)數兩門(mén)科目的拔尖生，可那試卷也太難了。我足足花了一刻鐘，才做完了第一 、二題。接著(zhù)又足足花了一刻鐘才做完三、四題。那第五題最難，我思考了半天，也沒(méi)思考出來(lái)。
離下課還有五分鐘。同桌——也就是萬(wàn)雪怡交了試卷。她不停的催我道：“楊璠，交卷吧!越思考越思考不出!”正當我想交了卷時(shí)，下課鈴響了。我的思路忽然理清，居然做出了那道題!
正當我沾沾自喜時(shí)，萬(wàn)雪怡抱怨道：“老天，早知道我有點(diǎn)兒恒心，那道題我也做得出!”我突然覺(jué)得她很冷漠，她似乎把我當競爭對手!從此以后，她與我疏遠了。
(二)
我第二次明白，萬(wàn)雪怡把我當競爭對手時(shí)，就是在四年級。
那天，我們上到了《古詩(shī)詞三首》。高老師忽然提了一個(gè)很刁的問(wèn)題。我思索了半天，終于想出了答案。我迅速舉起手，萬(wàn)雪怡在同時(shí)，也舉起了手。
高老師點(diǎn)了萬(wàn)雪怡，讓她回答。她流利地回答出了結果。高老師贊揚了萬(wàn)雪怡一番，又開(kāi)始講課。萬(wàn)雪怡洋洋得意地看了我一眼，這回，她贏(yíng)了。
“你干嗎呢?”我小聲問(wèn)道。
她說(shuō)：“這回我贏(yíng)了，你服了嗎?!”
萬(wàn)雪怡啊，你為什么要把我當競爭對手?這會(huì )讓我們的友情灰飛煙滅!
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