【精品】競爭作文錦集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的競爭作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
競爭作文 篇1
今天是我們班選籃球替補隊員，作為候選人員的我實(shí)在是太激動(dòng)了！
到了選拔的時(shí)間，我和其他幾位同學(xué)一起到操場(chǎng)參加選拔比賽。主持這次選拔比賽的教練說(shuō)：“只要你們三步上籃無(wú)失誤地投中十個(gè)球，你們就是正式的替補隊員了�！迸�，太棒了，我終于盼到了這一天，來(lái)吧，所有的挑戰我都能應對過(guò)去！你們盡管來(lái)吧！
選拔比賽開(kāi)始了。聽(tīng)，校園里的鳥(niǎo)兒在唱著(zhù)美妙的歌，也像在為我加油，這使我信心倍增。果不出我所料，我成功地成為了替補隊員中的一員。我高興得一蹦三尺高。
但是，我想我可能是高興得太早了一些， 因為已經(jīng)是籃球隊員的同學(xué)對我和小繆有些爭議，最后，他們一致同意讓我和小繆再比一場(chǎng)。比賽規則是我和小繆站在罰球線(xiàn)上，誰(shuí)先投中十個(gè)球，就算誰(shuí)贏(yíng)。想到小繆同學(xué)的球技可是比我好那么一點(diǎn)，瞬間，我的心里像塞了塊鉛似的直接掉了下去。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)小繆拿著(zhù)球，瞄準了球框，一投，中了；再投，又中了。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，我比小繆已經(jīng)差了兩分。我開(kāi)始全神貫注盯著(zhù)球框，努力地追趕小繆。比賽快結束了，小繆不知為什么連著(zhù)失誤了兩次，就在這時(shí)，我手起球飛，把這個(gè)決定了我的命運的球投向了籃框�！耙�！我投中了！我成功了！”勝利沖昏了我的頭腦，竟不知道什么時(shí)候同學(xué)都走光了，我還在傻呵呵地樂(lè )著(zhù)。
傍晚放學(xué)的時(shí)候，我獨自一邊哼著(zhù)歌兒一邊走在小區里，歸巢的鳥(niǎo)兒唧唧喳喳地唱著(zhù)歌，像在為我伴唱。微風(fēng)吹過(guò)大樹(shù)，葉子嘩啦嘩啦地響，像在為我鼓掌。今天，真是一個(gè)好日子。
競爭作文 篇2
不一定每個(gè)人都喜歡競爭，但懂得競爭的人，才是真正懂得人生，世界也因為競爭而美麗。
一個(gè)沒(méi)有競爭意識的人，就是一個(gè)沒(méi)有魂魄的肉體，這是非�？植赖�。沒(méi)有競爭過(guò)的人，就不是一個(gè)完美的人。人的腦海當中，沒(méi)有競爭的碎片，和死人沒(méi)什么分別。沒(méi)有競爭，就不會(huì )知道什么是成功。
當年，我曾與別人競爭過(guò)，可是呢！我的下場(chǎng)慘不忍睹，我竟輸的一敗涂地，從此之后，我也不怎么喜歡和別人競爭了。
前段時(shí)間，班級制定了一個(gè)競爭表，我曾想過(guò)和一位成績(jì)比我差很多的同學(xué)競爭，因為我害怕案件重演、害怕再次一敗涂地、害怕再次失敗。但因為周健樺不批準，才把我從深淵里救了出來(lái)，最后我還是和與我不分高下的招廣鎮成為了競爭對手，正因為這樣一競爭，我才發(fā)現自己差了許多，從前的我，總分都比招廣鎮要高，可現在的我，卻總是輸給他，真心說(shuō)一句：“我真的很佩服他，當初他總是不如我，可他卻沒(méi)有灰心喪氣過(guò)，而是認真、努力地學(xué)習，慢慢地趕上我，而我呢？每次一遇到困難和挫折，就只會(huì )灰心喪氣，不會(huì )堅強的跟困難碰撞，如果當初，我還不是那么害怕競爭的話(huà)，也不會(huì )搞到這樣地步了。
競爭，能激勵人們去追求他們的目標，沒(méi)有競爭意識的人，就像一盤(pán)散沙，無(wú)所目標、無(wú)所目的，正如大家熟知的奧運名將薩托柏克與克拉克的故事，他們都是從競爭中認識的，從這場(chǎng)競爭中獲得了長(cháng)久的友誼，所以說(shuō)：“競爭是一種美�！�
競爭作文 篇3
閱讀下面的材料，根據要求作文。
傳說(shuō)玄奘剛剃度的時(shí)候，在名滿(mǎn)天下、高僧群集的法門(mén)寺修行。有人勸玄奘說(shuō)不如到一些偏僻小寺中研讀經(jīng)卷，這樣，自己的才華才會(huì )很快顯露出來(lái)。玄奘告辭時(shí)，方丈帶著(zhù)他到后山給他看了兩種林木：一種生活在開(kāi)闊的土地上，卻長(cháng)得亂枝縱橫，又短又扭曲，只能用來(lái)做柴薪；一種生活在郁郁蔥蔥的林中，每一棵卻都修長(cháng)、挺直、高大。玄奘看后，幡然醒悟，決定留在法門(mén)寺，后來(lái)終于成為一代高僧。
請準確理解以上材料，根據你的理解，寫(xiě)一篇800字左右的文章。題目自擬，立意自定，文體自選。
寫(xiě)作角度
1、競爭有利于人的成長(cháng)。
2、競爭是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力。
3、競爭可以給人以壓力。
4、競爭必須通過(guò)正當手段。
5、競爭能篩選出真正的人才。
6、競爭必須具備良好的斗志。
名言
物競天擇，適者生存�！_爾文
事例
1. 蘇秦是戰國時(shí)期著(zhù)名的縱橫家，早年到過(guò)幾個(gè)諸侯國，推行自己的連橫合 縱之策，但無(wú)人理睬�；丶矣衷獾接H戚朋友的白眼。于是，他便閉門(mén)不出，發(fā)憤讀書(shū)，汲取廣博的知識，以求得事業(yè)上的成功。蘇秦夜以繼日地伏案苦讀，夜里讀書(shū)打睡時(shí)，用錐子 刺自己的大腿來(lái)振作精神，堅持學(xué)習。他遍覽群書(shū)，獲得了淵博的知識，終于成為著(zhù)名的游 說(shuō)家，成為佩六國相印的“從約長(cháng)”。
“缺乏自信力的人，談不上競爭意識！缺乏崇高目標的人，也難以堅持卓越的競爭狀態(tài)�！�
競爭無(wú)處不在，競爭是人向上的不竭動(dòng)力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實(shí)現民族自強的根本途徑。
2. 在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會(huì )被豹子吃掉；而同一時(shí)刻，豹子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會(huì )餓死。于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)競跑。
生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強食，但競爭是不可避免的。你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們若消極懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠，或是淘汰出局。因此，無(wú)論你是斑馬還是豹子，每當太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，就應該毫不猶豫地向前奔跑。
3. 中國加入世貿組織后，面臨著(zhù)巨大的.挑戰和機遇。政府原以為我國的企業(yè)將無(wú)法適應國際市場(chǎng)激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機。但事實(shí)證明，我們并沒(méi)有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場(chǎng)占有一席之地，如海爾集團，這正是競爭的力量。優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著(zhù)這樣一個(gè)規律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強管理，國際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。
只有啟程，才會(huì )到達理想的目的地；只有播種，才會(huì )有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現人生價(jià)值。
4. 一位動(dòng)物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭治河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察時(shí)，發(fā)現一個(gè)奇怪的現象：生活在河東岸的羚羊與河西岸的羚羊相比，不僅繁殖能力強，而且奔跑的能力也強。這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解。于是，他做了一項試驗：從河的兩岸各捉10只羚羊，彼此交換。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的羚羊僅剩下3只，其余的都成了狼的囊中物。
動(dòng)物學(xué)家揭開(kāi)了謎底：東岸的羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著(zhù)一群狼。它們?yōu)榱嘶蠲�，必須同狼進(jìn)行“競爭”，因此，它們越活越有戰斗力；而西岸的羚羊則相反，它們缺少天敵，沒(méi)有生存能力，所以越活越弱小。
上面的故事告訴我們：沒(méi)有競爭，就沒(méi)有生存，也就沒(méi)有發(fā)展。其實(shí)人生到處都存在著(zhù)競爭，球場(chǎng)、賽場(chǎng)、官場(chǎng)、戰場(chǎng)、考場(chǎng)等等。有競爭才有壓力和動(dòng)力。競爭能讓人奮起直追，不斷超越自我。
5. 在古今中外，有很多名人都是在競爭中成長(cháng)的。比如姚明、李嘉誠等名人，他們就是在競爭中生存的。
我認為我的競爭對手讓我在競爭中成長(cháng)。有競爭才會(huì )有發(fā)展。也是競爭對手幫助自己發(fā)現軟肋。既然有競爭，就要學(xué)會(huì )在競爭中生存。 在高手如云的NBA賽場(chǎng)，姚明在他們中間便顯得難以鶴立雞群，姚明不單單要和頂級球星競爭，還要和中國文化陌生的美國文化，美國的社會(huì )競爭，姚明的努力，不單單是為了他自己，為了火箭隊，更是為了全中國１３億人們而競爭，他通過(guò)自己的努力在ＮＢＡ這塊地屬于美國人的領(lǐng)土上開(kāi)創(chuàng )了一塊屬于中國人的一片天。他變成了中國籃球樹(shù)立在ＮＢＡ的一面鮮紅的旗幟，姚明的競爭精神和在競爭中生存的精神不值得我們學(xué)習嗎？
6. 有這樣一則材料，美國阿里加涅州自然保護區為了使鹿更好地生活，消滅了狼�？陕挂驗闆](méi)有了狼這個(gè)天敵，整日無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，悠閑自得。繁殖很快，終因食物短缺，不斷死去。后來(lái)，重新引進(jìn)了狼，鹿才恢復了往日的生機。
看完這則材料，我不禁啞然失笑。仔細品味，似乎領(lǐng)悟到鹿與狼之間的微妙關(guān)系：正因為狼的存在。才控制了鹿的數量，使鹿有了危機感，奮力競爭，在競爭中求生存�？磥�(lái)，危機感是促進(jìn)事物發(fā)展的動(dòng)力。
人類(lèi)社會(huì )，也存在類(lèi)似現象。各個(gè)國家之間、民族之間，甚至各個(gè)企業(yè)之間，也在不斷競爭，在競爭中求生存，在競爭中求發(fā)展。在改革開(kāi)放的今天，競爭意識尤顯重要。當前。呈現：展現在我們面前的是千帆競發(fā)，百舸爭流的局面，大有適之者存，不適之者亡的趨勢。誰(shuí)要是安居現狀，不思進(jìn)取，誰(shuí)就將被社會(huì )淘汰。
7. 放眼當今世界，美國、日本都是強國，無(wú)論科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟建設，文化教育，都有著(zhù)較雄厚的實(shí)力�？墒敲绹司枳约骸皻W洲有超越之趨勢”，日本提醒自己“國家面臨崩潰的邊緣”。他們看到了來(lái)自各方面的強大競爭力。產(chǎn)生了一種危機感。因而千方百計發(fā)展科學(xué)技術(shù)。加速經(jīng)濟建設，使國力越來(lái)越強。從很大程度上看，民族的希望，國家的前途，有賴(lài)于人們的危機感，和由此而爆發(fā)的競爭力。
在競爭中生存，就要付出努力和精心的準備，才能贏(yíng)得勝利，取得成功，要和這些名人一樣都適應自己現在生活的環(huán)境，要趕得上環(huán)境變化的腳步，要在競爭中生存。
我們處在競爭的世界里，人生充滿(mǎn)競爭，“適者生存”是永不變的真理。
8. 北歐一家遠洋捕撈公司發(fā)現捕到的沙丁魚(yú)十分懶惰，不喜歡游動(dòng)，半死不活，后來(lái)，他們想到了一個(gè)絕招，在船艙中放進(jìn)幾條鯰魚(yú)，沙丁魚(yú)為避免喪身年于口中，拼命游動(dòng)，反而活的時(shí)間更長(cháng)。
自然界發(fā)展的歷史是“適者生存”，人類(lèi)發(fā)展的歷史就是“百舸爭流”競爭的歷史。競爭意味著(zhù)求新，競爭意味著(zhù)突破，意味著(zhù)活力，意味著(zhù)發(fā)展。
生存與競爭
競爭，一個(gè)并不陌生的字眼，從原始社會(huì )的若肉強食開(kāi)始，一直到如今各行各業(yè)乃至各個(gè)國家間實(shí)力的較量，貫穿了歷史的發(fā)展，遍布了世界的點(diǎn)滴。
蜿蜒而過(guò)的河流，將陸地分成兩部分，也將本是同一種群的兔子分成兩部分，千百年過(guò)去，當人們在一次踏上這片土地，卻驚奇的發(fā)現，一邊的兔子孱弱而慵懶，另一邊的兔子矯健而敏捷，后來(lái)人們發(fā)現，孱弱的一邊沒(méi)有天敵，食物充足，矯健的一邊卻有著(zhù)兇猛的野獸。這便是自然的選擇，想生存就必須不斷提升自己，磨練自己，而這種提升，就是在生存的競爭中得以實(shí)現，沒(méi)有了競爭便沒(méi)有了進(jìn)步的動(dòng)力，不能用進(jìn)廢退，自然界和人類(lèi)便無(wú)從發(fā)展。
清朝后期，清政府閉關(guān)鎖國，沉浸在天朝大國的美夢(mèng)中，資本主義國家卻爭先恐后的完成工業(yè)革命，提高國際競爭力，當炮火驚醒了美夢(mèng)，卻為時(shí)已晚，妄想掙脫競爭，差點(diǎn)國破家亡，改革開(kāi)放，中國積極加入國際競爭，在競爭中求發(fā)展，終于開(kāi)創(chuàng )了改革開(kāi)放的光輝篇章，人們生活安定富裕，參與到競爭中，才能看到自己的不足之處，硬的更好的發(fā)展。因此，競爭不是讓人淘汰，而是為了讓人更加進(jìn)步。
試想，世界如果沒(méi)有了競爭，會(huì )是什么樣子，當動(dòng)物們飽食終日，心寬體胖時(shí)，一場(chǎng)小的自然災害便會(huì )滅絕一個(gè)種群，當人們一團和氣，不知上進(jìn)時(shí)，社會(huì )變停止了發(fā)展。正所謂：強者不自勉，或死而泯滅于無(wú)聞；弱者能自立，則必有稱(chēng)于世。沒(méi)有了競爭便沒(méi)有了生命的延續，沒(méi)有地球的欣欣向榮。
競爭，是世界必不可少的一部分。沒(méi)有生物生存的競爭，就沒(méi)有人類(lèi)從刀耕火種到機器生產(chǎn)，成為世界的主宰；沒(méi)有國家實(shí)力間的競爭，西班牙、葡萄牙便不會(huì )競相探索新大陸，創(chuàng )造財富；沒(méi)有競爭，就沒(méi)有奧運會(huì )場(chǎng)上運動(dòng)員的奮力拼搏屢創(chuàng )奇跡。競爭，給了世界活力。競爭，給了人們提升自己贏(yíng)得生存的機會(huì )。
因此，不必懼怕競爭，競爭，有時(shí)就是生存的機會(huì )，當面對競爭時(shí)，我們要取長(cháng)補短，為生命奏響競爭的雄偉樂(lè )章。
提示：劉翔 世界杯足球賽 冬奧會(huì )上的速滑賽等都是很好的素材。
競爭作文 篇4
10月28日下午班隊課，景華小學(xué)多功能教室里，一場(chǎng)大隊委員候選人的PK正在緊張激烈地進(jìn)行著(zhù)。
經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的精心準備，大隊委員改選的第2輪復試——現場(chǎng)演講，終于要開(kāi)始了。既然有資格參加大隊委競選，那一定是各中隊的佼佼者了，況且第一輪的少先隊知識競賽已經(jīng)淘汰了一部分候選人。競爭的激烈可想而知！
評審團也相當強大，各中隊的兩名中隊委員，他們可是中隊里的能人啊，見(jiàn)多識廣，自然要求也不低。大隊輔導員陳老師擔任了現場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節的評委。首先上場(chǎng)的是三年級的同學(xué)。他們個(gè)子雖小，但口齒清楚、語(yǔ)言流利。顯然，他們準備得很充分。演講完，候選人還需回答陳老師提出的問(wèn)題，包括少先隊知識和情境假設類(lèi)問(wèn)題。低年級的候選人，在回答第二類(lèi)問(wèn)題時(shí)，大多不能很好地構思自己的語(yǔ)言，畢竟年齡小一點(diǎn)嘛。但對于我們每個(gè)人都應知道的少先隊知識回答得卻非常好。高年級同學(xué)制作的PPT明顯更加美觀(guān)，并且很好地展示了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，演講也更有激情。同時(shí)，對于臨場(chǎng)應變性的問(wèn)題處理得也比中段同學(xué)強一些。
在現場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節中，陳老師的有一些問(wèn)題也讓我們很糾結：當大隊部的工作和學(xué)習沖突時(shí)，該怎么辦？在聘任大隊委員時(shí)，究竟是學(xué)習成績(jì)重要還是工作能力更重要？這一些問(wèn)題，相信在我擔任大隊委員以后會(huì )有更深的體會(huì )，也能作出更好的處理。
當然，我們也看到，參加大隊委競選的大多是女生，男生所占的比例很小，十分不給力��！景華小學(xué)的男生們，加油��！
競爭作文 篇5
競爭中需要合作，這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)兒也不錯，只有學(xué)會(huì )了合作，才能夠在事業(yè)上取得成功，只有學(xué)會(huì )了合作，才能得到自己想要，所期望的結果。合作在簡(jiǎn)單不過(guò)的詞語(yǔ)了，對于有些人來(lái)說(shuō)，合作就如同說(shuō)話(huà)一樣，張嘴就說(shuō)，而對于有些人來(lái)說(shuō)，合作在他們的生活中起著(zhù)很重要的作用。
我國航天所有的成功，“神六”的發(fā)射，正是因為有了人與人之間的合作，才取得了如此大的進(jìn)步，如果人與人之間不相互合作，那樣就如同一盤(pán)散沙，毫無(wú)凝聚力，也經(jīng)不起風(fēng)雨的擊大。
人與人之間的合作都是為了相互提高、相互促進(jìn)而去做進(jìn)行的，并不是為了自己的一己私利而去做，在競爭中合作對我們來(lái)說(shuō)是一種考驗，考驗我們的耐心與合作意識，無(wú)論是在任何競爭中，還是比賽中，我們都要有一種合作意識，有一種團隊精神，因為團結就是力量，懂得合作就等于成功了一半，俗話(huà)說(shuō)得好“眾人拾柴火焰高”嘛。
競爭與合作并不是水火不容的，合作是取勝的關(guān)鍵，競爭是取勝的必要條件，只有兩者相結合，我們才能知己知彼，百戰百勝。正如一堆泥土和一灘水，兩者之間只有相融合，才能形成一種堅韌無(wú)比的東西，才能發(fā)揮出巨大的作用，得到意想不到的效果。
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