【必備】競爭作文匯編十篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的競爭作文10篇，希望對大家有所幫助。
競爭作文 篇1
但丁說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“人不能像走獸那樣活著(zhù)，應該追求知識和美德�！�
在這五彩斑斕的世界里，同時(shí)具有激烈的競爭，使人們爭先恐后地進(jìn)入世界里，如果你拋棄競爭，只有失敗屬于你。
“競爭”這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻地警惕著(zhù)我們，如：在學(xué)校里，同學(xué)們你我相互競爭，同時(shí)可以使自己揚長(cháng)避短，競爭的氣氛洋溢在學(xué)校。在社會(huì )里，社會(huì )的發(fā)
展與進(jìn)步，經(jīng)濟的振興與繁榮都離不開(kāi)競爭，有學(xué)問(wèn)而無(wú)道德，如惡漢，被社會(huì )拋棄，同樣，有道德而無(wú)學(xué)問(wèn)，如鄙夫，也會(huì )被社會(huì )拋棄。相反地，有些人能夠在這個(gè)社會(huì )生存，他將留在社會(huì )里去迎接新的挑戰。這些關(guān)于在于是否存在競爭的意識。
在一個(gè)具有競爭性的班里，同學(xué)們都互不相讓地在教室里學(xué)習，連課余的時(shí)間也不例外，甚至到放學(xué)后，有些同學(xué)還呆在教室里全神貫注地學(xué)習，舍不得離開(kāi)。直到中考的前一天，我還是很松弛地學(xué)習，就像一只烏龜拉著(zhù)一塊巨大的石頭，原地移動(dòng)�，F在我人已身在考場(chǎng)，等待監考官發(fā)試卷，隨著(zhù)試卷來(lái)臨，心情激動(dòng)而又緊張。最后，我只能對著(zhù)試卷目瞪口呆，真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。想到此時(shí)，看著(zhù)自己的空白試卷感到慚愧。
作為現代的青少年應該要好好學(xué)習、天天向上，可是我卻在面對這一卻，我想碰上“挫折”，應當是磨練自己的好機會(huì )，不怨天、不尤人，力爭不利變?yōu)橛欣�，是競爭的必然性。�?jīng)過(guò)這一次，我明白了：失敗并不可怕，可怕的是你沒(méi)有勇氣去戰勝它，為祖國振興而讀書(shū)，成為一個(gè)真正的強著(zhù)。
競爭作文 篇2
公司的經(jīng)驗方案和與其他公司設計的圖紙方案被泄露，保守的很周到的資料居然被人盜取，領(lǐng)導召開(kāi)了會(huì )議，懷疑是高管人員泄露的，畢竟底層員工是不可能接觸到這些圖紙和資料的。
蘇熙是高管成員之一，暗地與老板商量，由自己演一出戲而揪出內鬼，周末她會(huì )邀請其他領(lǐng)導一起到酒店吃飯。
星期六晚上，老板特意給員工放一天的假，蘇熙就挨個(gè)挨個(gè)電話(huà)邀請，自己則在酒店等候。
晚上八點(diǎn)時(shí)刻，幾乎所有人都到齊了，老員工林彥首先打開(kāi)話(huà)嘮，一張口就是夸蘇熙的：“蘇經(jīng)理為了公司拿下了好幾畝的地，不僅如此下周還升職加薪呢，厲害��！”
蘇熙只是含笑著(zhù)，招呼大家吃飯，一頓飯下來(lái)有說(shuō)有笑，但是蘇熙心底卻心事重重。
差不多十一點(diǎn)的時(shí)候，人走的也差不多了，蘇熙對剩下的人說(shuō)道：“其實(shí)我沒(méi)有你們說(shuō)得那么好，偷偷跟你們說(shuō)啊，我瞞著(zhù)老板跟那塊地的主人有私下交易，資料還是我分享給別人的，合同我也是偷偷修改的，別告訴老板��！”
剩下的幾個(gè)人趁著(zhù)醉意，起哄著(zhù)：“這有什么嘛，我們還把資料給了競爭公司，競爭公司私底下出錢(qián)買(mǎi)，我們就賺點(diǎn)錢(qián)……”
蘇熙一聽(tīng)，發(fā)現自己演這出戲算是成功了，終于套出了內鬼，其實(shí)自己事先安排老板在門(mén)外監聽(tīng)。
老板在門(mén)外也清楚明了，第二天就叫他們賠償所有損失，送進(jìn)了派出所。
競爭作文 篇3
我無(wú)時(shí)無(wú)刻不討厭競爭。我總覺(jué)得它就像一只小蟲(chóng)子，日日夜夜吞噬著(zhù)我的心，越鉆越深……或許，這是我喪失自信心的改變。因為，在歷經(jīng)無(wú)數的努力與奮斗之后，換來(lái)的似乎永遠只是失��！所以，我討厭競爭，也覺(jué)得對手是眼中釘，肉中刺，真想馬上除之為之后快。
但是，其實(shí)只要看開(kāi)了，心更加寬闊了，競爭的力量便會(huì )激勵著(zhù)你，也會(huì )成為你精神的催化劑。 那天，期末成績(jì)公布了。曾經(jīng)和我一相上下的她，毫不留情的得了“狀元”，而我呢？和她有一珠穆朗瑪峰之差。此時(shí)的我，失落、失望，心如刀絞一般。她似乎站在巔峰神氣十足，威風(fēng)凜凜地嘲笑著(zhù)，這更加激發(fā)了摔在山崖底下的我的自尊與底線(xiàn)。僅僅這驕傲、蔑視的神情，足以使我“六月寒”。 為什么？為什么？不是說(shuō)“有志者，事必成”嗎？但我努力了無(wú)數次，最終的結果也只會(huì )是無(wú)數次的失��！難道我永遠就只是一個(gè)失敗者嗎？不，我不能這樣！ 于是，我又向山上進(jìn)攻，闊步前進(jìn)，渴望登上高峰與她搭上話(huà)…… 我對競爭的看法又改變了。因為我知道，競爭的力量是堅不可摧的。只有競爭，才會(huì )使人有危機感，并勇敢地征服它，獲得巨大的勝利；只有競爭，才可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì )的發(fā)展，便于人們發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)與彌補不足！
競爭的力量真偉大，激勵著(zhù)我向前方奔去！
競爭作文 篇4
我是五（3）班的一名學(xué)生，我想競選語(yǔ)文組長(cháng)，我知道我的成績(jì)不好，但是我可以用我的信心，把學(xué)習成績(jì)提上來(lái)，不再落后。從我的名字就可以看出，我韋雄雄可不是動(dòng)物園里的熊，是那個(gè)雄，韋雄雄嘛！就是要有熊熊烈火般的信心。
如果我當上了語(yǔ)文組長(cháng)，我會(huì )盡心盡職的，不會(huì )讓同學(xué)們的作業(yè)交不上去，我也要提高自我的能力，俗話(huà)說(shuō)得好壓力就是動(dòng)力，也是彈簧，只要你壓下去它的力氣才會(huì )變小，你一放松，它的力氣就變大，我還可以進(jìn)一步了解我的能力有多深。
如果我當上了語(yǔ)文組長(cháng)，我會(huì )把同學(xué)們的不足記在心里，去幫助他們改正過(guò)來(lái)，讓他們以后不要再犯了，如果他們有什么不知道的我知道我會(huì )幫助他們，如果不知道我也可以出一份力，還有每次交作業(yè)的時(shí)候要認真的檢查誰(shuí)沒(méi)交上來(lái)，提醒他們交上來(lái)。這樣才是一個(gè)真正的組長(cháng)要做的。
如果我競選不上我也不會(huì )放棄，有一句話(huà)說(shuō)得好，一山比一山高，我會(huì )用自己的行動(dòng)來(lái)證明看看，我要讓同學(xué)們知道我是不會(huì )放棄的，還要用我的熊熊烈火般的信心來(lái)努力，一定能行，加油吧！
競爭作文 篇5
今天大課間，學(xué)校舉行了拔河比賽，賽場(chǎng)上氣氛異常激烈，各班的選手都躍躍欲試。
各個(gè)班級都按蛇形隊伍站好排，由學(xué)校領(lǐng)導和體育老師來(lái)做評委�！跋旅嬗晌迥耆嗪臀迥暌话鄬Q�！睆V播室里發(fā)出指令，場(chǎng)下同時(shí)傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡呼聲。作為五年三班的隊員之一，我的心情也異常激動(dòng)，心里一直念著(zhù)：一定要為班級爭光啊!只要大家的力量擰成一股繩，無(wú)論什么樣的對手，也一定會(huì )所向披靡。其他隊員也個(gè)個(gè)繃緊神經(jīng)，悶起一股力量，抬起腦袋，露出一副必勝的表情，見(jiàn)此情景我又信心大增。但，對手也不是好對付的呀!
比賽開(kāi)始了，雙方氣勢洶洶地拿起繩子，繃緊，預備，開(kāi)始!“一二，加油!一二，加油!”“必勝!必勝!”“狹路相逢勇者勝!”各色口號在操場(chǎng)上空回蕩著(zhù)，操場(chǎng)上此起彼伏地想起歡呼聲。兩個(gè)班集體也是力爭第一，我們班的隊員們一個(gè)個(gè)用盡了力氣，使勁兒向后拉，對手也毫不遜色，悶的面紅耳赤，但最終，還是團結互助的我們獲得了最終的勝利。
五年級四個(gè)班的比賽結束后，還有四年級和三年級的比賽，小隊員們都是抱著(zhù)必勝的決心，小臉兒上洋溢著(zhù)無(wú)比的歡樂(lè )，比賽時(shí)也是努力的爭奪第一，力爭勝利。
各個(gè)班的啦啦隊都拼命地大喊，為隊員們加油，我們都沉浸在比賽的激烈歡樂(lè )之中，又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻到了——“五年組準備決賽�！�
決賽由我們對戰五年四班，他們的選手個(gè)個(gè)身高體壯，這倒給了我們一種無(wú)形的壓力，空氣中彌漫著(zhù)一股緊張的氣氛，剛一開(kāi)始，他們就占了優(yōu)勢，真是身大力不虧啊!我心中一直想著(zhù)，必定是輸的結局，可突然，好似一股力量支撐著(zhù)我們，告訴我們什么叫“敵對”雙方勇者勝，告訴我們與其放棄還不如一搏。最后，我們勝利了，這才叫真正的勝利。爽!
比賽落下了帷幕，各班級列方陣走回了教室。這次比賽給我帶來(lái)了歡樂(lè )，給班級帶來(lái)了榮譽(yù)，同時(shí)也給了我們很多啟迪：競爭，只有競爭了，才能體會(huì )到勝利的喜悅;只有競爭了，才能明白什么是舍與得;只有競爭了，才能獲得勇氣、智慧、團結……
競爭作文 篇6
在那一段時(shí)間里面，大家都不知道，到底該怎么努力才能夠度過(guò)這樣艱難的醫生，他們也許錯過(guò)了這個(gè)機會(huì )以后再也不會(huì )碰到了。
但是我們也曾經(jīng)對他們做過(guò)一次采訪(fǎng)，他們說(shuō)從來(lái)對這件事情沒(méi)有感到任何的后悔，她們只是一直在這條路上走著(zhù)，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。
其實(shí)他們的內心，那是希望別人能夠過(guò)得很好的，哪怕是比自己還好，哪怕是別人的能力已經(jīng)超過(guò)了自己，那怕是自己已經(jīng)不具備了核心競爭力也沒(méi)有關(guān)系。
也許這樣的無(wú)私的人現在是非常少見(jiàn)的，至少我不是這樣的人。我能十分的肯定的回答。
既然已經(jīng)做了，那就保持一定要誠實(shí)吧，何必那么虛偽呢？那樣只會(huì )讓人厭惡。
后來(lái)我才知道，原來(lái)信我都是自己的作用，別人或許根本就改變不了你。
如果你從來(lái)都不去相信那些東西的話(huà)，如果你根本就不在這里斤斤計較的話(huà)。
或許所有人都能夠理解移動(dòng)能夠明白。
就好像我原本有一支，大學(xué)里還是能夠交到朋友的，可是后來(lái)真的是讓我失望了。根本我就不應該有這樣的想法，根本就不應該有這樣的選擇被你付出行動(dòng)了。
競爭作文 篇7
現在人們到處都在競爭，連標點(diǎn)符號也在競爭，不信，你瞧！
句號先說(shuō)了：“什么標點(diǎn)符號競爭嗎？爭也別爭了，當然是我貢獻最大呀！如果沒(méi)有我，一篇文章就沒(méi)了停頓，讓讀者讀得很難受。怎么著(zhù)，不敢再比了吧！哼！”
“去去去！這也能算貢獻大？你看看我！如果一句話(huà)太長(cháng)了，就可以把我點(diǎn)上，停頓一下。否則，讀著(zhù)讀著(zhù)就會(huì )讀得喘不過(guò)氣來(lái)了�！倍禾枲幹�(zhù)說(shuō)。
感嘆號也說(shuō)：“我的用處才大呢！我可以幫助作者抒發(fā)感情。人們高興的時(shí)候用我，悲傷的時(shí)候用我。如果文章中沒(méi)有了我，文章就沒(méi)有了情感。所以，還是我的作用最大！”
“怎么可能！我的作用最大呢！如果句子里有重復的詞或句，讀著(zhù)讀著(zhù)就煩了。這時(shí)候，如果用上我們六個(gè)兄弟，就可以把重復的地方都省略了�！笔÷蕴栆膊桓适救�。
所有的標點(diǎn)符號都說(shuō)自己用處大，你不讓我，我不讓你。最后字典公公說(shuō)話(huà)了：“你們都是寫(xiě)文章的寶貝，少了誰(shuí)都寫(xiě)不出好文章，作者只有把你們都用上，才能寫(xiě)出好文章，你們的作用都很大哦！”
競爭作文 篇8
在運動(dòng)場(chǎng)上，鑼鼓喧天，歌聲陣陣，這場(chǎng)面代表了我們二校師生的精神面貌。
操場(chǎng)中央，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚，隆重的場(chǎng)面真是震撼人心呀！一行行，一排排，運動(dòng)員們踏著(zhù)鼓號聲閃亮登場(chǎng)。
一個(gè)個(gè)激烈的比賽項目開(kāi)始了，最引人注目的是100米跑。我們班的運動(dòng)員信心滿(mǎn)滿(mǎn)，他們在跑道上做好了熱身。
“預備，開(kāi)始！”那一剎那間，運動(dòng)員像離了弦的箭一樣，奮勇向前，他們奮力地踏出每一步，為榮譽(yù)而拼搏，為自己的班級而拼搏。
運動(dòng)員們全力以赴，爭取得到好成績(jì)。到了沖刺關(guān)頭，是最讓人激動(dòng)萬(wàn)分的時(shí)刻了。人們凝神貫注，“加油！加油！”我班運動(dòng)員超過(guò)一個(gè)又一個(gè)運動(dòng)員，最終到達終點(diǎn)。
“太棒了！”我們全班同學(xué)叫了起來(lái)，運動(dòng)員獲得前三名的好成績(jì)。
每一個(gè)項目都是同樣的激烈，都是同樣的精彩。但更不忘“友誼第一，比賽第二”的宗旨。
競爭作文 篇9
道德是一雙無(wú)形手，推開(kāi)封鎖在心里的一扇窗；道德是一扇窗，窗外是蔚藍的天空；道德是一片天空，它孕育著(zhù)無(wú)數純潔的心靈……道德是社會(huì )中自然而然形成的一個(gè)行為規范，獲得別人信任的一個(gè)標準。有些人以為做一個(gè)有道德的人很難，其實(shí)只要你去做了，就會(huì )發(fā)現其實(shí)這也很簡(jiǎn)單，道德就是誠實(shí)守信，不貪圖不屬于自己的東西。
就比如說(shuō)，我又一次去坐公車(chē)，因為那輛公交車(chē)上非常的擁擠，在我上公交車(chē)時(shí)已經(jīng)只剩最后一個(gè)位子了，車(chē)又開(kāi)了幾站，就在這時(shí)，有一位老奶奶上車(chē)了而車(chē)上卻沒(méi)有位子了，老奶奶的臉上露出一絲難色，我心理想：我該不該給老人讓座呢？如果讓了，別人會(huì )不會(huì )說(shuō)我出風(fēng)頭？不讓座，萬(wàn)一老奶奶站不穩，摔跤怎么辦。我心里就像有一個(gè)小天使和小惡魔在爭辯一樣，小天使說(shuō)：“快給老人讓座吧，要做一個(gè)孝敬老人、尊敬長(cháng)輩的好孩子�！毙耗дf(shuō)：“別聽(tīng)她的`，萬(wàn)一讓了座，別人說(shuō)你出風(fēng)頭怎么辦呢？再說(shuō)了，坐在位子上比站著(zhù)舒服多了�！毙√焓拐f(shuō)道：“快給老人讓座吧，老師上課時(shí)不是經(jīng)常說(shuō)要尊敬長(cháng)輩的嗎？” “讓?zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 薄安蛔專(zhuān) 薄白專(zhuān) 薄@幾個(gè)字在我的腦海中不停的爭辯。想了一會(huì )兒，我決定了，給老人讓座，因為老師經(jīng)常說(shuō)讓我們做一個(gè)尊敬。長(cháng)輩的好孩子，小惡魔的詭計沒(méi)有得逞，立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我便鼓足了勇氣，對老奶奶說(shuō)道：“奶奶，你坐這兒吧！”老奶奶感激的對我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子�！痹谶@時(shí)，我的心里比吃了蜂蜜還甜呢！
道德有時(shí)是不易察覺(jué)到的，多做一個(gè)動(dòng)作，多說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)不定你就已經(jīng)有了道德。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。所以，我們一定要做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有道德的中國人。
又比如說(shuō)有一次，我在小區的路上騎車(chē)，我突然看到，有一枚小小的螺絲釘，“屹立”在路中間，差點(diǎn)扎破我的自行車(chē)輪胎，我并沒(méi)有抱怨，只是走下車(chē)去，撿起那枚螺絲釘，把它扔進(jìn)了垃圾桶……
我們一定要做一個(gè)有道德的人，這是我們每個(gè)人一生的必修課，是需要我們一生去不斷學(xué)習與更新的。
競爭作文 篇10
激烈殘酷的競爭與人間溫暖所至的人情之間有著(zhù)不可分割的關(guān)系。競爭目的是想要在快速發(fā)展的社會(huì )中生存，在與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里有自己立足的一席之地，在充滿(mǎn)競爭中的環(huán)境下，人們會(huì )越來(lái)越渴望有人情在調劑自己心寒、疲憊的內心。因此競爭與人情是相互影響的，兩者之中，誰(shuí)的影響又更甚呢？
時(shí)代進(jìn)步和社會(huì )的迅速發(fā)展使人們感覺(jué)到的危機感日益強烈，人們擔心被時(shí)代淘汰，被他人擠壓，因此種種心理帶給人們精神壓力。在精神壓力的作用下，人們?yōu)榇_保不被淘汰，而使自己生活節奏加快，并與他人競爭。競爭目的無(wú)非就是生存，其結果無(wú)非就是淡化人情，內心更加冷漠，為何？
若要生存便要在競爭中成功獲勝，在人與人之間的競爭中，難免會(huì )有一些手段來(lái)促使自己能夠獲勝。手段分為正當手段與不正當手段，既然是為了獲勝，明著(zhù)來(lái)的手段自然不如暗著(zhù)來(lái)的手段，如此對于這些不正當手段，又怎么會(huì )不令人寒心呢？一個(gè)心寒的人內心會(huì )比較冷漠，這便促使它會(huì )淡化了人情，稍微嚴重一點(diǎn)，這顆冷漠的心就猶如一塊石頭，石頭又怎么捂熱呢？
若想改變人們被淡化的感情，便應以人情來(lái)溫暖感情。
激烈的競爭并不影響人與人之間的體貼、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)和情感。競爭是一回事，而人情又是另一回事，并不能因為競爭存在的問(wèn)題而將人情一同相提并論。
換一種說(shuō)法便是“己所不欲勿施于人�！奔偈鼓阍趯W(xué)習中遇到了不樂(lè )觀(guān)的事情，你并不能把問(wèn)題也深入你的生活之中。學(xué)習是學(xué)習，生活又是生活，兩者之間雖有聯(lián)系，但這種聯(lián)系卻不是“施于人”的理由。
俗話(huà)常言，人可以為了目的而不擇手段。放在這里即，競爭中，人為了生存而不擇手段，在這個(gè)不擇手段中，我們并不能將事論事的將它歸為六親不認，冷血無(wú)情。競爭中的手段并不能與人情強址上關(guān)系。如此，便己所不欲勿施于人。
競爭與人情相互影響的同時(shí)，它們之間的聯(lián)系并不是密切相關(guān)的。在我看來(lái)，會(huì )認為競爭淡化人情的人僅僅只是他的一廂情愿地將己所不欲施于情感上，人情的確冷暖交加，但它充其量是在彌補競爭中的空缺，那又怎么會(huì )以世態(tài)炎涼呢？人情彌補競爭而非競爭淡化人情。
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