【推薦】競爭作文合集7篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的競爭作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

競爭作文 篇1

　　競爭是殘酷的，是要靠自己的實(shí)力才能與別人競爭。

　　五歲的我就開(kāi)始寫(xiě)毛筆字，那時(shí)的我還不懂事，根本不知道什么是競爭。記得第一次參加書(shū)法比賽時(shí)，我覺(jué)得十分奇怪。因為我基本功好，所以拿了二等獎，當時(shí)我并不是很在意，覺(jué)得這只是表演，獲得一等獎的小朋友從我身邊走過(guò)，還“哼”了一聲，媽媽告訴我：“他們比你的參成績(jì)好，所以十分驕傲、自信�！蔽宜茤|非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 20xx年，我又參加了考級，這次，我的自信心增強了許多。在比賽中我發(fā)揮出色，拿到啦證書(shū)！我勝利了，我成功了！但是，我為了臺上的這一個(gè)小時(shí)分鐘，在臺下苦練了5年��！

　　“適者生存，不適者淘汰”競爭就是怎么殘酷，你有實(shí)力你就上，你沒(méi)有實(shí)力你就下，要想獲得成功，就要有實(shí)力，要有實(shí)力就要練習。

　　有一分汗水，才有一分收獲��！

競爭作文 篇2

　　10月28日下午班隊課，景華小學(xué)多功能教室里，一場(chǎng)大隊委員候選人的PK正在緊張激烈地進(jìn)行著(zhù)。

　　經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的精心準備，大隊委員改選的第2輪復試——現場(chǎng)演講，終于要開(kāi)始了。既然有資格參加大隊委競選，那一定是各中隊的佼佼者了，況且第一輪的少先隊知識競賽已經(jīng)淘汰了一部分候選人。競爭的激烈可想而知！

　　評審團也相當強大，各中隊的兩名中隊委員，他們可是中隊里的能人啊，見(jiàn)多識廣，自然要求也不低。大隊輔導員陳老師擔任了現場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節的評委。首先上場(chǎng)的是三年級的同學(xué)。他們個(gè)子雖小，但口齒清楚、語(yǔ)言流利。顯然，他們準備得很充分。演講完，候選人還需回答陳老師提出的問(wèn)題，包括少先隊知識和情境假設類(lèi)問(wèn)題。低年級的候選人，在回答第二類(lèi)問(wèn)題時(shí)，大多不能很好地構思自己的語(yǔ)言，畢竟年齡小一點(diǎn)嘛。但對于我們每個(gè)人都應知道的少先隊知識回答得卻非常好。高年級同學(xué)制作的PPT明顯更加美觀(guān)，并且很好地展示了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，演講也更有激情。同時(shí)，對于臨場(chǎng)應變性的問(wèn)題處理得也比中段同學(xué)強一些。

　　在現場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節中，陳老師的有一些問(wèn)題也讓我們很糾結：當大隊部的工作和學(xué)習沖突時(shí)，該怎么辦？在聘任大隊委員時(shí)，究竟是學(xué)習成績(jì)重要還是工作能力更重要？這一些問(wèn)題，相信在我擔任大隊委員以后會(huì )有更深的體會(huì )，也能作出更好的處理。

　　當然，我們也看到，參加大隊委競選的大多是女生，男生所占的比例很小，十分不給力��！景華小學(xué)的男生們，加油��！

競爭作文 篇3

　　初中的生活雖然是一個(gè)新的開(kāi)始，但也是存在著(zhù)某種強烈的競爭關(guān)系的。這種關(guān)系很難發(fā)現，正所謂“螳螂捕蟬，黃雀在后�！痹谖业某踔猩�活里，也存在著(zhù)這樣的問(wèn)題。

　　在“新生活”中，我交的第一個(gè)朋友，也是唯一一個(gè)在我心中稱(chēng)得上“朋友”的人。在第一次月考中，我看出了她的真面目。她這個(gè)人雖然長(cháng)相不出眾，但是真的.深藏不露。

　　她家有兩個(gè)孩子，她算老二，家境并不富裕。她坐在我的前面，上課幾乎不大聽(tīng)講，她的同桌比她聽(tīng)的認真。說(shuō)起來(lái)有趣，她姓李名欣雨，她同桌姓張名鑫宇，李欣雨數學(xué)成績(jì)一向比較好，得到老師的贊賞。

　　上次月考，她以學(xué)校大榜九十，班級前十，受盡了老師的夸贊。她以語(yǔ)文八十四、數學(xué)一百零九、英語(yǔ)九十九的成績(jì)完美碾壓了我。當然她前進(jìn)了十名，全校八十名，這可不是一個(gè)大數嗎？她僅僅與我差了四名，全校拉出四十多人，哦，多少人��！

　　當我那天無(wú)意地翻到了她的筆記本，我就不得不信她是如何考得那么高分了！她的筆記本上滿(mǎn)滿(mǎn)的公式，還有派的一至三十倍，還有一些平常的零散公式。說(shuō)實(shí)話(huà)，我當時(shí)也驚呆了。但是她僅是數學(xué)好，她的英語(yǔ)比我差了十分。當時(shí)我就想問(wèn)問(wèn)自己，我為什么語(yǔ)文不好好學(xué)呢？

　　畢竟人都有兩面，這個(gè)競爭的關(guān)系是必不可少的。她這個(gè)人也是讓人看得不舒服，言行舉止不如小學(xué)同學(xué)。我就像那螳螂，努力地撲食蟬，但是有沒(méi)有想過(guò)，在你努力的同時(shí)，別人也在努力，黃雀它永遠都是螳螂的克星。

競爭作文 篇4

　　有兩個(gè)人在樹(shù)林里過(guò)夜。早上樹(shù)林里突然跑出一頭熊來(lái)，兩個(gè)人中一個(gè)忙著(zhù)穿球鞋；另一個(gè)對他說(shuō)：“你把球鞋穿上有什么用？我們反正跑不過(guò)熊��！”忙著(zhù)穿球鞋的人說(shuō)：“我是要跑過(guò)你�！�

　　啟示：

　　我們面對的世界是一個(gè)充滿(mǎn)數且競爭非常激烈的世界，跑得快不快，很可能是成功與失敗的關(guān)鍵。

　　有一則醫學(xué)報告：一年不患一次感冒而患癌癥的人，是一年�；几忻岸�患癌癥的人的六倍。

　　你千萬(wàn)不要驚訝，這是個(gè)真實(shí)的事情�？茖W(xué)家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗：他們買(mǎi)了四條同樣品種的魚(yú)，分成兩份放在魚(yú)缸里，一個(gè)魚(yú)缸里面有一條，一個(gè)魚(yú)缸里面有三條。在相同環(huán)境下實(shí)驗，結果前者的魚(yú)幾天就死了，后者的魚(yú)卻沒(méi)有那么快死，而是多活了一年。這個(gè)實(shí)驗說(shuō)明，一條魚(yú)因為沒(méi)有“競爭氣氛”，身體各機能沒(méi)有得到正常使用，所以就活不長(cháng)，而三條魚(yú)卻有“競爭氣氛”，爭相生存，生活能力增強，所以才會(huì )越活越有“戰斗力”。

　　有一個(gè)成語(yǔ)叫“蚌病成珠”，是說(shuō)如果把沙子嵌到蚌的身體里，蚌便會(huì )分泌出一種物質(zhì)療傷，久而久之，沙子就成了珍珠。

　　人生也是一樣的，沒(méi)有競爭，也就不會(huì )有太大的成功，就算是天上真掉下了餡餅，你也要用嘴接�？傊�要記住，競爭不相信眼淚。

　　德國物理學(xué)家倫琴，雖然小時(shí)候學(xué)習十分好，卻十分頑皮，不討老師喜歡，有一次，學(xué)校用不尊重老師這個(gè)借口開(kāi)除了他的學(xué)籍，因而他沒(méi)能拿到高中文憑，也上不了大學(xué)，后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，他以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了蘇黎世學(xué)院，可是別人查看過(guò)他的資料后，發(fā)現他曾被學(xué)校開(kāi)除過(guò)，所以拒絕讓他做一個(gè)有名的博士的助手，但他卻沒(méi)有為此掉過(guò)一滴眼淚，而是更加努力地學(xué)習。最終，他擔任了沃滋堡大學(xué)的校長(cháng)，又經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，發(fā)現了X光的存在，成為了第一個(gè)獲得諾貝爾物理獎的人。

　　人生中像倫琴這樣的人比比皆是，秘訣卻只有一個(gè)，他們都知道，競爭是不相信也不可能相信眼淚。而只有通過(guò)不斷的拼搏和努力，成功才能被你把握。

　　請記住，競爭不相信眼淚，流淚只是懦弱的另一種表現罷了。

競爭作文 篇5

　　暑假里，我每天奔跑在前往輔導班的路上。在那里我結識了一位老師——劉老師。

　　他大約有四十多歲的樣子，身子略胖，寬寬的額頭閃爍著(zhù)光滑又輕盈的光澤，如同一個(gè)大燈泡，總是有一縷頭發(fā)搭在額頭上。別看劉老師其貌不揚，卻本領(lǐng)高超。今天就讓我為大家來(lái)講述數學(xué)老師外傳吧。

　　首先嘛，自然要向大家介紹老師最著(zhù)名的特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣。如果他不教我們的話(huà)，一定會(huì )去當一個(gè)喜劇演員的，并且和憨豆先生有一拼。上課時(shí)，他總是把大量的笑料加入到課程中，引得大家哈哈大笑。人人都佩服他那絕妙的幽默感。

　　第一回：幽默切黑板。在講到“全等三角形”的時(shí)候，他說(shuō)道：“當你在黑板上畫(huà)了一個(gè)三角形，又畫(huà)了另外一個(gè)和它完全一樣的三角形時(shí)，你就拿家里的切菜刀把這個(gè)三角形割下來(lái)，放在另外一個(gè)三角形上。如果它們能完全重合的話(huà)，那它們就全等了。如果你話(huà)了一千個(gè)一樣大小的三角形再把它們割下來(lái)的話(huà)，雖然能證明這一點(diǎn)，但我們的黑板也玩完了�！边@一段話(huà)成為了絕妙的經(jīng)典。

　　第二回：爆笑切姚明。他在說(shuō)道“截長(cháng)補短法”時(shí)，在黑板上畫(huà)了三個(gè)小人，一個(gè)高，兩個(gè)低。他指著(zhù)三個(gè)小人說(shuō)：“這個(gè)高的是姚明，矮一些的是趙本山，最矮的是潘長(cháng)江。補短是什么意思呢?就是揪著(zhù)趙本山的頭發(fā)把他拎到潘長(cháng)江頭上疊羅漢，來(lái)和姚明比高低。截長(cháng)是什么意思呢?就是用電鋸把姚明切成兩半，一半和潘長(cháng)江一樣高，另一半和趙本山比比誰(shuí)高�！痹谕瑢W(xué)們笑得人仰馬翻之后，他又說(shuō)道：“你們看，姚明為數學(xué)獻身，死的偉大呀……”這句話(huà)直接讓二十個(gè)人笑得趴在桌子上，十五個(gè)人在地板上，十二個(gè)人斷了氣，八個(gè)人翻白眼，五個(gè)人口吐白沫，一個(gè)人昏迷過(guò)去直到晚上都沒(méi)醒過(guò)來(lái)……(你算算看一共有多少人?)

　　第三回：母雞學(xué)下蛋。當然啦，一個(gè)只會(huì )說(shuō)笑的老師并不是好老師。很榮幸我們的劉老師講課也十分精彩，速度適中，完全適合我們的接受能力。在每一道題中他都講的詳細透徹，并且還為一道小題，給我們延伸了許多相關(guān)的內容。而這些內容的提前預習對將來(lái)的學(xué)習有不可估量的好處。我們把這叫做“母雞下蛋法”，一個(gè)母雞下了一個(gè)蛋，蛋中孵出了小雞，小雞又生了一個(gè)蛋……其實(shí)這樣的方法也適合于其他的學(xué)科，比如歷史和英語(yǔ)等。

　　第四回：細心好老師。劉老師還對學(xué)生十分關(guān)心，上課時(shí)首先講述我們所學(xué)的內容，然后講解例題，通常是三到五道題。然后便讓我們做練習題。在大家做練習題的空當，他會(huì )穿插在學(xué)生之間，看每一個(gè)學(xué)生做題。這一過(guò)程中他背抄著(zhù)手，躡手躡腳地穿行在每一行。然后立定在一個(gè)學(xué)生身后，屏氣凝神地觀(guān)看一會(huì )兒，或一聲不響地走開(kāi)——那通常意味著(zhù)你做得很好，或悄悄地指出一些錯誤：一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，給學(xué)生一些暗示和提醒，學(xué)生立刻能心領(lǐng)神會(huì )，恍然大悟。有時(shí)他也會(huì )說(shuō)話(huà)的，但通常很小聲，怕吵了同學(xué)寫(xiě)題。

　　這就是我們的劉老師。他那略帶口吃的聲音(好像每一個(gè)老師都有這個(gè)問(wèn)題)和絕妙的笑料讓我們倍感親切。在暑假里遇到這樣一位老師，真不是什么壞事。

競爭作文 篇6

　　我有一個(gè)競爭對手——H同學(xué)。

　　剛開(kāi)學(xué)不久，我就總覺(jué)得她對我有點(diǎn)敵視，我一直想弄明白是怎么回事。

　　那天我正在上語(yǔ)文課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，我剛剛舉起了手，而她也跟著(zhù)迅速地舉起了手，似乎要和我搶發(fā)言機會(huì )，甚至她還瞟了我一眼，我心里奇怪：莫非她把我當成競爭對手了？

　　剛開(kāi)始我還有點(diǎn)懷疑，但事實(shí)很快證明了我的想法。下課后，我問(wèn)她上課時(shí)為什么要跟我爭，她卻用高傲的語(yǔ)氣回答道：“我要超過(guò)你！”原來(lái)她真的把我當對手了，正向我發(fā)挑戰書(shū)呢！被她給這么一激，我心想：哼！老虎不發(fā)威，你當我是病貓��！口氣還挺大，說(shuō)超就超！

　　于是，我開(kāi)始認真起來(lái)，預習先人一步，還抽空看了不少課外書(shū)，作業(yè)按時(shí)完成了，上課發(fā)言也越來(lái)越積極。雖然有時(shí)候會(huì )覺(jué)得煩，覺(jué)得累，甚至有時(shí)還想放棄，這是我總會(huì )提醒自己：難道你要認輸嗎？想到這里，我就又來(lái)了勁。

　　H同學(xué)似乎也沒(méi)閑著(zhù)，看見(jiàn)她玩的時(shí)間少了，上課拼命做筆記，更主要的還是處處都跟我爭著(zhù)。

　　有了對手也不是壞事，競爭才會(huì )有動(dòng)力，我決定一定要跟她爭到底。

競爭作文 篇7

　　4月8日，一場(chǎng)激烈的競爭終于拉開(kāi)了帷幕。

　　那天，風(fēng)和日麗，萬(wàn)里無(wú)云，操場(chǎng)上鑼鼓陣天，場(chǎng)景動(dòng)人。

　　鼓號隊敲鑼打鼓，彩旗隊揮舞旗幟，好像在為各位運動(dòng)員加油！

　　我參加了跑步，就先說(shuō)預賽吧。我準備好，聽(tīng)見(jiàn)發(fā)令槍“啪”的一聲，我用迅雷不及掩耳之勢沖了出去，以閃電般的速度奔馳在跑道上。我班喊起了口號：“五班，加油！五班，加油！”我一直努力跑著(zhù)。大約跑了30米后，只聽(tīng)在8跑道上的朋友吶喊一聲：“��！”他從第八名超到第二名，我落到了第七名。我咬牙挺胸，奮不顧身沖上前去超到第五名。眼看就要到重點(diǎn)了，我帶著(zhù)同學(xué)的加油聲，充足了馬力，超到了第四名，沖過(guò)終點(diǎn)。

　　但我對決賽很失望，我經(jīng)過(guò)我們班同學(xué)陣地時(shí)，不時(shí)看他們一眼，本來(lái)從第二落到第三，中途又絆了一跤，再加上風(fēng)刮起沙子，朝我們的眼睛襲來(lái)，這真是雪上加霜��！結果跑了倒數第一。

　　真是高手云集呀！

　　閉幕式時(shí)，校長(cháng)宣讀我們班獲得了第三，唉，怎么會(huì )這樣呢？

　　指導教師 崔梅茹

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