[精品]風(fēng)景作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的風(fēng)景作文5篇，希望對大家有所幫助。
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風(fēng)景作文 篇1
或許，在人們心中最美的風(fēng)景是山清水秀，他可能是百花齊放的春天罷了，而電閃雷鳴的雨天更是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
夏初時(shí)末，是一個(gè)雨水多的季節，而也正是我的憂(yōu)慮，便常常帶上雨傘上街，生怕淋了雨�；氐郊視r(shí)，也總會(huì )先沖上個(gè)熱水澡，然后不緊不慢地走到窗臺欣賞電閃的霹靂，雷鳴的雄渾，再加上點(diǎn)點(diǎn)絲絲的雨霧，給人一種雄心壯志的感受。我喜歡這種感受。望遠處風(fēng)雨中的小書(shū)店，仿佛快要挺不住傾盆大雨似的，只見(jiàn)一個(gè)小男孩舉著(zhù)把殘舊傘兒沖著(zhù)進(jìn)入了那小書(shū)店，多半是躲雨的罷，我也不多分想了繼續欣賞著(zhù)這難得的雨景。
過(guò)了好小一會(huì )兒，雨更大了，像似咆哮的獅子一般狂野地亂沖亂撞，草兒們禁不住這大雨點(diǎn)，紛紛垂下頭來(lái)，但只有書(shū)店旁的小草沒(méi)有屈服，這又為什么呢？正當我想著(zhù)的時(shí)候，只見(jiàn)剛才那個(gè)小男孩出來(lái)了，旁邊居然還有一個(gè)年輕的婦人，看久了才發(fā)現，原來(lái)是小男孩來(lái)接媽媽了，只見(jiàn)母子倆相擁抱著(zhù)，媽媽挺著(zhù)傘兒，好像生怕小男孩被雨淋著(zhù)，小男孩雙手高高地撐著(zhù)傘，生怕碰到了媽媽?zhuān)瑑扇寺匦凶咴谟曛�，漸漸地消失在雨之中。
雨終于停了，彩虹升了起來(lái)，但我并沒(méi)有去欣賞這絢麗的彩虹，一心惦記著(zhù)剛在雨中的母子倆，出于好奇罷了，打開(kāi)窗望了望那小書(shū)店門(mén)口，早已知道望不見(jiàn)什么的，不料雨后的夏天也會(huì )有一股清冷的寒感，涌入心中，細想著(zhù)那母子倆此時(shí)此刻會(huì )不會(huì )也感覺(jué)到這股涼快呢？或許，雨是冷的'，風(fēng)是涼的，但人心是暖的，又怕什么雨淋呢？溫情也只有會(huì )越冷越艱辛的環(huán)境下是最暖乎乎的。
最美的風(fēng)景是一定要看雄偉壯麗的山，也不一定要看清澈見(jiàn)底的河，有溫情有親情的風(fēng)景才是一道最美的風(fēng)景線(xiàn)。
風(fēng)景作文 篇2
十月五日，多云陰天。爸爸開(kāi)車(chē)帶著(zhù)我、媽媽和妹妹去看靖邊龍州丹霞地貌。去之前我不知道什么是丹霞地貌，以為“丹”是“牡丹花的丹”所以想著(zhù)是牡丹盛開(kāi)的地方像花園，還以為“霞”是“蝦米的蝦”像池塘�？傻侥抢锊趴吹�，很多的山，都是紅色的一層一層的，像波浪很壯觀(guān)。
媽媽說(shuō)這是被厚重的黃土所覆蓋，經(jīng)過(guò)數千萬(wàn)年風(fēng)蝕雨蝕，顯露出來(lái)的.山峰和形態(tài)各異的奇巖怪石。媽媽讓我仔細看這些層層紋理像什么，我覺(jué)得像波浪、像流水、還有的像陀螺，形態(tài)各異。我用石頭劃拉柵欄外的山巖，看似堅固的山巖其實(shí)特別脆弱，一劃就能劃開(kāi)，里面全是紅沙，就說(shuō)整座山都透出紅色。我們在一線(xiàn)天的地方轉了一會(huì )兒，因為天氣原因就決定不繼續前行去谷底了，聽(tīng)從谷底回來(lái)的人說(shuō)，從谷底向上看會(huì )更加美麗，層層疊疊像一朵朵盛開(kāi)的蓮花。
回來(lái)的時(shí)候天氣更加陰冷還有微風(fēng)，把沙子都揚起來(lái)了。所以爸爸決定讓我和媽媽妹妹坐驢拉車(chē)下山，下坡的時(shí)候感覺(jué)很刺激，但驢走的很辛苦，因為是下坡后面車(chē)子推著(zhù)它，它不得不一小步一小步的走，遇到上坡更是吃力，走的特別緩慢。旁邊有只驢子腿受傷了，但主人嫌它走得慢還一直用鞭子抽它，看著(zhù)驢子很可憐。
這次旅行，我知道了丹霞地貌是什么樣子。媽媽還說(shuō)張掖丹霞地貌也非常壯觀(guān)，等有時(shí)間了再去參觀(guān)。
風(fēng)景作文 篇3
每年冬去春又回，萬(wàn)物復蘇的春天，邁著(zhù)輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了我們的身邊。
我走進(jìn)春天的校園，發(fā)現校園更美了。
春天的校園，美在樹(shù)中。操場(chǎng)旁邊有一棵榕樹(shù)爺爺，昨天還是光禿禿的，一夜之間，不知不覺(jué)地煥然一新，穿上了嫩綠的“新裝”。有的樹(shù)姐姐還舍不得脫下那身枯黃的“冬裝”，但一陣春風(fēng)吹過(guò)，一片片枯黃的葉子，在風(fēng)中飄然而落，像一只只黃色的蝴蝶在翩翩起舞。有的`樹(shù)哥哥卻還是那么郁郁蔥蔥，仿佛這個(gè)寒冬未曾到過(guò)它身邊。
春天的校園，美在花叢中�；鸺t的杜鵑在春風(fēng)中起舞，金黃的菊花在春風(fēng)中點(diǎn)頭，潔白的百合在春風(fēng)中綻開(kāi)了笑臉。還有許多雖然非常艷麗但是叫不出名字的花，把學(xué)校裝扮成了一個(gè)姹紫嫣紅的花海！
春天的校園，美在鳥(niǎo)兒的歌聲中。無(wú)論是清晨，還是傍晚，無(wú)論是春日融融，還是春雨綿綿，在枝頭上，在天空中，一只只小鳥(niǎo)總是在唱著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌。當我們早晚讀的時(shí)候，它就在窗外大榕樹(shù)的枝條上，賣(mài)力給我們“伴奏”。朗朗的讀書(shū)聲和著(zhù)小鳥(niǎo)婉轉的歌聲，是多么悅耳動(dòng)聽(tīng)呀！
校園的美，美在同學(xué)們的笑容中。操場(chǎng)上有同學(xué)們奔跑的身影，走廊上有同學(xué)們聊天的身影，教室里有同學(xué)們看書(shū)的身影……一張張小臉笑成了一朵朵盛開(kāi)的花。
春天里的校園，就像一幅美麗的油畫(huà)似的多姿多彩，我愛(ài)春天的校園！
風(fēng)景作文 篇4
渾身濕透的我在大雨中奔波，心里自然十分焦急，不知如何是好。西風(fēng)勁，襲薄衣。我就像一只暫時(shí)無(wú)家的”寄居蟹”一樣狼狽不堪，躲藏于人們的屋檐下，真是寄人籬下呀!可這雨什么時(shí)候才能停呢?看來(lái)過(guò)不了多久我就會(huì )著(zhù)涼啊。想著(zhù)想著(zhù)，我不禁打了一冷戰，街邊的果樹(shù)繁花朵朵，我哪有心思欣賞“一剪梨花春帶雨”的美景，我心想，不如一口氣跑回家吧!
我跑著(zhù)跑著(zhù)，深覺(jué)身后有腳步聲，這聲緊緊跟隨我，這時(shí)，我也覺(jué)得沒(méi)有雨落在我的身上了。我回頭一看，是位素不相識的阿姨跟在我后面，舉著(zhù)一把蘑菇傘為我遮雨。她看著(zhù)我便問(wèn)，你是怎么沒(méi)帶傘就跑出來(lái)的，我把事情的經(jīng)過(guò)向這位阿姨說(shuō)了一遍，于是這位阿姨說(shuō)：“那么我送你回去吧!你住哪?”我回答說(shuō)：“水門(mén)洞”正當這時(shí)這位阿姨的.電話(huà)響了起來(lái)，“喂，噢，你好，世紀大飯店?好，我馬上就到!”
這時(shí)，那位阿姨對我說(shuō)：“我有事得先走了，于是留下了那把蘑菇傘和五元錢(qián)。我拿著(zhù)一把雨傘和五元錢(qián)，也許是由于事情太突然，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我才想起向阿姨說(shuō)聲”謝謝”，而她已經(jīng)打車(chē)消失在我的視線(xiàn)之中了。我不禁被阿姨的所作所為感動(dòng)了。水珠從我的臉上淌下來(lái)，熱熱的，咸咸的，不知是雨還是淚……
不過(guò)是一個(gè)素不相識的過(guò)路人，這位阿姨卻能這樣的幫助我，是她用愛(ài)心烘干了我這顆原本潮濕而沒(méi)有希望的心。
風(fēng)景作文 篇5
這個(gè)周二，我們去了天地石刻園，和往常一樣，這里綠草如茵，河流清澈見(jiàn)底，游魚(yú)在水底嬉戲，楊柳在風(fēng)中搖曳�？墒且粋�(gè)個(gè)白色的垃圾打破了這一和諧的場(chǎng)面……
出于習慣的原因吧，我們從小就沒(méi)有把垃圾入箱的習慣，即使垃圾箱近在咫尺也懶得上前一步。所以從餐廳到游樂(lè )區，從大路到草地一片狼藉……這就給那些掃地的阿姨們許多麻煩。
因為那天我的包丟了嘛，所以我就特別注意這些掃地阿姨們。其中一個(gè)，手執一根長(cháng)長(cháng)的竹鑷子，背后背著(zhù)一個(gè)大竹簍子，里面的垃圾堆積如山，比她的人還高出許多。她十分清瘦，皮膚黝黑，身上穿一件被汗水浸透的'褪色白衣服，腳上穿一雙灰撲撲的鞋子。哦！我似乎明白了為什么石刻園會(huì )這么干凈了，正是由幾十個(gè)“你”手執竹鑷子，背后背著(zhù)大竹簍子，駕著(zhù)垃圾車(chē)，風(fēng)里來(lái)雨里去，為美麗的風(fēng)景做出了卓越的貢獻。
回到大門(mén)口時(shí)，那六根擎天柱仿佛在如癡如醉地述說(shuō)著(zhù)石刻園的美好和阿姨們辛勤地勞作。微風(fēng)吹來(lái)了阿姨們掃地的“嘩嘩”聲，這聲音一直伴我到家。
可是我卻沒(méi)有以往游玩過(guò)后的歡暢，這是為什么呢？
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