風(fēng)景的作文4篇[集合]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景的作文4篇，希望對大家有所幫助。

風(fēng)景的作文 篇1

　　為積極響應市文明辦、市教育局、團市委、市婦聯(lián)的號召，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校未成年人思想道德建設工作，周一的升國旗儀式上，學(xué)校舉行“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式�；顒�(dòng)最后，240名學(xué)生代表（每班推選20名學(xué)生）莊嚴地在“我向祖國承諾：做一個(gè)有道德的人”的條幅上簽下了自己的名字。

　　當上周五學(xué)校大隊部把每班推選20名學(xué)生做代表簽字的要求傳達給各班輔導員時(shí)，我就感到十分為難。理解學(xué)校這樣做是因為沒(méi)有足夠的時(shí)間與空間讓每個(gè)孩子都到條幅前去簽字�？墒翘粽l(shuí)呢？64名孩子，如何取舍？我把活動(dòng)的目的和要求在班里給孩子們做了解釋?zhuān)�并給他們說(shuō)由于時(shí)間關(guān)系只能挑20名學(xué)生去簽字，這時(shí)，我發(fā)現孩子的小腰板刷地一下全都挺得筆直，眼睛睜得大大的，目不轉睛地盯著(zhù)我，那份渴求與企盼真是一覽無(wú)遺。我遲疑著(zhù)，思索著(zhù)，依次報出那些平時(shí)無(wú)論學(xué)習還是紀律都極討老師歡心的學(xué)生的名字。孩子們夸張地表達著(zhù)自己的感情，被選上的喜不自勝，左右瞧瞧，難掩那份得意和自豪，好像在說(shuō)：“怎么樣？有我吧！”每報一個(gè)名字，班里其他同學(xué)就情不自禁地發(fā)出輕輕的、可憐的嘆息聲——“嗯！”隨即，雙眼又燃燒出希望的光芒，我知道他們是寄希望于下一個(gè)老師喊到的就是自己。該最后兩個(gè)了，我看到孩子們有些著(zhù)急了，有的甚至站了起來(lái)，舉起了小手：“老師，叫我！叫我！”隨著(zhù)最后一個(gè)名字從我嘴里吐出，其他孩子再也掩飾不住內心的失望與無(wú)助，有的趴到了桌子上，有的眼圈都紅了，更有甚者天真地問(wèn)：“老師，怎么不選我？”“這---你也很棒，下次選你�！蔽矣行┨氯�。沒(méi)辦法，孩子們，不是老師心狠，實(shí)在是我無(wú)法滿(mǎn)足你們所有人的愿望。

　　簽字儀式開(kāi)始了，參加簽字的同學(xué)雄赳赳、氣昂昂，一溜小跑到了條幅前，滿(mǎn)心歡喜地簽上了自己的大名�；仡^看看剩下的這邊風(fēng)景：有些孩子踮著(zhù)腳尖，引頸張望，是羨慕？是嫉妒？是自卑？是不忿？一時(shí)間，我覺(jué)得這些孩子好可憐，光環(huán)籠罩在別人頭上，他們似乎成了被遺忘的'角落。我感到悲哀：我好無(wú)能，怎么就想不出一個(gè)兩全其美的方法，不讓孩子稚嫩的心靈承受不必要的創(chuàng )傷。

　　且不說(shuō)這樣的簽字儀式對孩子們會(huì )起到何種作用，也不說(shuō)參加簽字的同學(xué)是否知道他們簽下的是一份莊嚴的承諾，單看看這些沒(méi)有參加簽字的孩子們眼中的淚光，他們的自信會(huì )不會(huì )被摧毀？他們的自尊會(huì )不會(huì )受傷害？他們會(huì )不會(huì )感覺(jué)老師的愛(ài)在他們身上壓縮了水分？我想：假如我是這些孩子的家長(cháng)，我會(huì )怎么想？假如我就是這些學(xué)生，我會(huì )對老師怎么想？當然，有的孩子是不會(huì )放在心上的，可是那些心理承受能力脆弱的孩子呢？這種換位思考的情感體驗使我深感自己責任之重大：我們一定要盡量避免因“無(wú)意傷害”可能給學(xué)生留下的陰影，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)健康，快樂(lè )的金色童年。

風(fēng)景的作文 篇2

　　我愛(ài)秋天，愛(ài)她的碩果累累，愛(ài)她的四處金黃，愛(ài)她的秋高氣爽。

　　我愛(ài)秋天，愛(ài)她的碩果累累。走進(jìn)農田，一片片小麥如同金子一般遍地都是，隨手一扶便是一穗飽滿(mǎn)的麥子。黃澄澄的，鼓鼓的，好似急著(zhù)出土的小草，好似快要滴下的水珠，好似綻開(kāi)的石榴。四處生機勃勃，在陽(yáng)光的照耀下反射著(zhù)七彩的光圈。高粱照紅了笑臉，小麥笑彎了腰。走進(jìn)果園，一個(gè)個(gè)又圓又大的蘋(píng)果，如同太陽(yáng)一般掛滿(mǎn)了枝頭，把樹(shù)枝都給壓彎了。一個(gè)個(gè)蘋(píng)果，紅紅的如同公主的嘴唇，又如同天邊的太陽(yáng)。個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)圓潤，好似是用圓規畫(huà)出來(lái)的，你擠我我撞你，爭著(zhù)為人類(lèi)服務(wù)勒！

　　我愛(ài)秋天愛(ài)它的四處金黃。銀杏葉總是那樣黃不是嗎？銀杏葉在這個(gè)黃金時(shí)刻綻放著(zhù)自己生命的輝煌，為自己穿上了縫了一生的.新衣，閃著(zhù)金光，在秋風(fēng)的伴奏下舞蹈，在夕陽(yáng)的陪伴下綻放，在月亮的柔語(yǔ)中沉睡，是那樣自豪，高昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸脯，每一時(shí)每一刻都為人類(lèi)送去更美好的心情。

　　我愛(ài)秋天愛(ài)它的秋高氣爽。秋風(fēng)習習，吹走了夏日的炎熱，吹走了人們一個(gè)夏夜的煩惱，也吹走了夏日的歌唱家。秋風(fēng)撥動(dòng)樹(shù)葉，彈奏著(zhù)專(zhuān)屬秋天的樂(lè )曲，秋天輕拂著(zhù)小溪，歡唱著(zhù)專(zhuān)屬秋天的歌曲。秋風(fēng)培育田野，描繪著(zhù)專(zhuān)屬秋天的圖畫(huà)，秋風(fēng)并不使人厭煩，有時(shí)還給人們帶來(lái)了淡淡的鄉愁。時(shí)時(shí)刻刻都為人們解除煩悶。

　　我愛(ài)秋天愛(ài)它的碩果累累，愛(ài)它的四處金黃，愛(ài)它的秋高氣爽，更愛(ài)那些在秋天默默奉獻的人。

風(fēng)景的作文 篇3

　　我的家鄉在四川省，那里有世界聞名的峨眉山！它是中國佛教四大名山之一！

　　峨眉山很高，山勢陡峭，非常雄偉。站在山底，我們需要仰望它，它就像一個(gè)大巨人，在眼前站著(zhù)，巨大無(wú)比，讓人不停得想打冷顫！在峨眉山上，不同的高度和山勢，就會(huì )有不同的風(fēng)景和氣溫。上山途中要特別小心，因為那些調皮的猴子會(huì )成群結隊地來(lái)向游客討食吃，可能在你稍不注意的時(shí)候，它就會(huì )以閃電般地速度把你手中的食物搶走！來(lái)到峨眉山的最高處，就是著(zhù)名的“金頂”，在陽(yáng)光的`照射下，它變得金光燦燦、光彩奪目，讓人眼前一亮！

　　我愛(ài)我的家鄉！那是個(gè)美麗而富饒的地方，希望大家有機會(huì )都去玩一玩。我希望我的家鄉變得更加美麗富饒！

風(fēng)景的作文 篇4

　　夕陽(yáng)西下，我走在回家的路上。轉過(guò)街角，便遙見(jiàn)路邊那間小小的書(shū)報亭。

　　它立在一棵兩人合抱的法國梧桐下，背對著(zhù)馬路，四周暗紅色的墻上滿(mǎn)是時(shí)間留下的印記。走近，兩扇紅框玻璃門(mén)大開(kāi)著(zhù)，報刊布滿(mǎn)了僅有四五平的小屋子，屋頂上一個(gè)燈泡發(fā)出昏黃的燈光，灑在排列整齊的書(shū)刊上。老板是位和藹的老人，布滿(mǎn)皺紋的臉上總有親切的笑容，讓所有看到的人都如沐春風(fēng)。

　　放學(xué)路過(guò)這里，老板總會(huì )笑瞇瞇地說(shuō)：放學(xué)啦！喏，新到的《讀者》給你準備好了。我笑著(zhù)道謝，迫不及待地翻看起來(lái)。一股油墨香撲面而來(lái)，一個(gè)個(gè)黑色的字符，一幅幅精美的插畫(huà)浮現眼前，城市的喧囂和繁重的`學(xué)業(yè)在這時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤，不知不覺(jué)我全身心沉浸其中

　　夕陽(yáng)的余暉透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑落下來(lái)，在書(shū)頁(yè)上留下點(diǎn)點(diǎn)金斑。我酣暢淋漓地讀完了一篇文章，合上書(shū)頁(yè)，不禁悵然若失。把《讀者》塞進(jìn)書(shū)包，與老板道了別，我繼續往家里走�；仡^遙望，只見(jiàn)那間小小的書(shū)報亭隨著(zhù)太陽(yáng)西垂，慢慢隱于黑暗

　　不知何時(shí)，原本矗立著(zhù)那間書(shū)報亭的地方變成了一塊顏色略深的空地，只有陽(yáng)光依舊透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑落在那塊空地上所幸，還有圖書(shū)館這個(gè)書(shū)的殿堂，能慰藉我的心靈。

　　正午的烈陽(yáng)照耀著(zhù)那棟三層洋樓，墻上年代感的紅磚透著(zhù)濃郁的歷史氣息。走進(jìn)大門(mén)，踩著(zhù)那被磨的凹陷光滑的樓梯向上，穿過(guò)走廊，便來(lái)到了書(shū)的海洋。這個(gè)圖書(shū)館很大，不斷有人進(jìn)進(jìn)出出，卻沒(méi)有一絲雜亂聲音，只留下輕微的翻書(shū)聲。地面是厚重的木地板，干凈得能反射出人影，天花板是白色的，沒(méi)有沾上一絲灰。如此優(yōu)雅的環(huán)境，很適合品書(shū)。

　　我穿梭在排排書(shū)架中，小心翼翼地繞過(guò)蹲坐在地上的小弟弟，余光瞥見(jiàn)他正捧著(zhù)一本《查理九世》，津津有味地看著(zhù)；遠處長(cháng)桌旁的學(xué)生面前高高壘砌著(zhù)一打書(shū)，正刷刷地寫(xiě)著(zhù)什么；沙發(fā)上的老者抱著(zhù)一本《老舍全集》，戴著(zhù)老花鏡，細細品讀著(zhù)。我拿起一本感興趣的書(shū)，找一個(gè)僻靜舒適的角落坐下翻開(kāi)，指尖在書(shū)脊上摩挲，鼻尖縈繞著(zhù)淡淡的墨香，我沉醉在書(shū)的世界中

　　緩步走出圖書(shū)館，夕陽(yáng)映照下，圖書(shū)館和我的影子被無(wú)限地拉長(cháng)，融為一體

　　書(shū)報亭消逝了，而人們對于閱讀的熱愛(ài)卻絲毫未減，歷史悠久的圖書(shū)館、頂尖設計的概念書(shū)店、斥巨資建造的特色書(shū)吧構成一道道隨處可見(jiàn)的風(fēng)景線(xiàn)。閱讀已深深融入了每個(gè)愛(ài)書(shū)人的生命中，永不消逝。

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